33 伊藤宏

Ⅲ
総 合「 ひ い ら ぎ 特 別 支 援 学 校 と 交 流 し よ う 」
（３組）
１
学習の概要
４ 年 生 は 毎 年 ，校 区 内 の ひ い ら ぎ 特 別 支 援 学 校 と「 な か よ し 交 流 」を 行 っ
て い ま す 。ひ い ら ぎ 特 別 支 援 学 校 に は ，小 学 生 は ６ ４ 名 お り ，知 多 半 島 内 外
の 広 い 範 囲 か ら 通 っ て き て い ま す 。手 足 の 動 き に 不 自 由 さ の あ る 子 や 車 い す
を使う子もいます。
「 な か よ し 交 流 」で は ，２ ～ ３ 人 の バ デ ィ を 作 っ て 活 動 し ま す 。個 々 の 関
わ り を も つ こ と で ，さ ま ざ ま な 相 手 に 合 わ せ た 言 葉 が け や 行 動 が で き る こ と
を 期 待 し て い ま す 。ま た ，バ デ ィ へ の 理 解 を 深 め る こ と で ，一 人 ひ と り の よ
さを大切にしながら豊かな心を育んでほしいと願い，交流をしました。
２
ねらい
ｏ
ｏ
ひいらぎ特別支援学校のバディと一緒に仲良く活動することができる。
バ デ ィ と の 関 わ り を 通 し て ，特 別 支 援 学 校 や 体 の 不 自 由 な 人 の こ と を 知
り，相手を思いやる気持ちをもつことができる。
３
取り組み
(1)
自己紹介カード作り（６月）
会ったことのないバディに自分のこ
とを知ってもらうために，自己紹介カ
ー ド を 作 り ま し た 。６ 月 ５ 日 に は ，ひ い
らぎ特別支援学校の６年生の代表者が
来校し，自己紹介カードの交換をしま
し た 。大 放 課 に 来 校 し て く れ た の で ，校
内を案内し，交流をしました。
(2) 第 １ 回 な か よ し 交 流 会 （ ６ 月 ２ ５ 日
①
「自己紹介カードを
「最後に握手」
受け取りました」
ひいらぎ特別支援学校）
対面式
あいさつの後，音楽交流もし
ま し た 。雁 宿 小 の ４ 年 生 は「 エ ー
デ ル ワ イ ス 」と「 幸 せ な ら 手 を た
たこう」を歌やリコーダーで演
奏をしました。
②
ペアさがしゲーム
自己紹介カードを手がかり
に ，バ デ ィ を 探 し ま し た 。バ デ ィ
「手の振りもつけま
した」
を見つけたら握手をしてあいさつをしました。
③ 各グループでの活動
各教室に分かれてバディと仲良く遊びました。
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「バディはどこかな」
(3)
プレゼント作り（１１月）
２回目のなかよし交流に向けて，プレゼント
作りを行いました。牛乳パックを使ってクリス
マスブーツを作りました。バディに喜んでもら
えるように，色紙や綿などで飾り付けをしまし
た。
「バディのことを考
えて作りました」
(4)
第２回なかよし交流会（１１月１９日
①
ひいらぎ特別支援学校）
各グループでの活動
各 教 室 に 分 か れ て 活 動 し ま し た 。１ 回 目 よ り も 積 極 的 に バ デ ィ と 関 わ
る 子 ど も が 増 え ，バ デ ィ と 話 を し た り 仲 良 く 遊 ん だ り す る こ と が で き ま
し た 。バ デ ィ だ け で な く ，他 の 友 達 と も 仲 良 く 話 が で き る よ う に な っ た
子どももおり，楽しい時間を過ごしました。
「空気鉄砲ゲーム」
②
「おばけつり」
「手あそび」
「仲良く遊べたね」
プレゼント交換
「 あ り が と う 」「 楽 し か っ た よ 」 と 声 を か け な が ら ク リ ス マ ス ブ ー ツ
を 渡 す 子 ど も が 多 く ，笑 顔 で プ レ ゼ ン ト 交 換 が で き ま し た 。学 校 へ 帰 っ
て き て か ら は ，バ デ ィ に も ら っ た プ レ ゼ ン ト を ク ラ ス の 仲 間 に 見 せ 合 う
姿もありました。
「大切に使ってね」 「最後に記念撮影」 「 バ デ ィ が 見 送 っ
てくれました」
４
「また会えるとい
いね」
成果と課題
はじめはどのように関わればよいか戸惑っていた子どももいましたが，
時間が経つにつれて遊びを楽しむ様子が見られました。２回目の交流会で
は ，自 分 が 楽 し か っ た と い う 感 想 だ け で は な く ，バ デ ィ が 楽 し そ う だ っ た と
いう感想をもつ子どももおり，人を思いやる気持ちが少しずつ育っている
のではないかと考えます。
今後も，個性を大切にしながら豊かな心を育んでほしいと思います。
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