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海外技術研修員報告書 [PDFファイル／1.04MB]
[1] ２０１２年９月２８日、県知事表敬にて、黒岩祐治知事を囲んで。 On 28th September 2012, at courtesy call to the prefectural governor, With Mr.Yuji Kuroiwa, Governor of Kanagawa Prefecture [2] はじめに FOREWORD 2012 年度神奈川県海外技術研修員受入事業の修了に伴い、 「海外技術研修員報告書」をまとめましたのでここにご報告いたし ます。 この事業は、地域からの国際貢献の一環として、神奈川県が開発途上国等の人材育成を支援するため、1972 年から実施してい る事業です。今年度は５か国（中国、カンボジア・ウズベキスタン・エクアドル・リビア）から７名の研修員を受け入れ、受入 数の累計は 579 名になりました。 この報告書は、国際研修センターに滞在した各研修員が専門研修で学んだことや、日本滞在中に得た体験、印象等を簡潔にま とめたものです。研修員が研修先で学んだことを活かし、母国の発展のために精いっぱい力を注いでいくことを、私たちは心か ら期待しております。 また、研修員たちは日本の文化を学ぶ機会としてホームステイや様々な県内のイベントに参加し、多くの県民の方々の温かさ に接することができました。県民の皆様との交流は、研修員たちの心にいつまでも残ることでしょう。ここに深く感謝申し上げ るとともに、この事業を通して築かれた交流関係が今後とも継続され、それぞれの国・地域との相互理解が深められますことを 願っております。 最後に本事業の実施にご協力並びにご厚意を賜りました多くの関係者の皆様に、この場をお借りして厚くお礼申し上げます。 2013 年 3 月 神奈川県 公益社団法人 青年海外協力協会 With the end of Kanagawa Prefectural Government Overseas Technical Trainees Program as of 2012, we hereby publish the “Overseas Technical Trainees Report”. This program has been carried out since 1972 by Kanagawa Prefectural Government as part of activity of international contribution by regions which is in purpose of supporting the development of human resources of developing countries. For this year, we accepted 7 trainees from different counties (China, Cambodia, Uzbekistan, Ecuador and Libya) of which add up to 579 in total. This report briefly includes experiences and knowledge of what each trainee stayed in the international training center had impressed acquired by the time in Japan. Please be informed that reports will only be published in Japanese and English version. We are strongly encouraged they could help developing their own countries by taking advantage of those they have acquired in training. In addition, as an opportunity to learn Japanese culture, they have participated in a lot of activities such as home stay and prefectural events and had close communication with many friendly residents which they would never forget. Hereby, we would like to convey thanks and will for closer communication from county to regions going forward. At last, it was much appreciated those who had help and support to this program. Thank you very much. March, 2013 Kanagawa Prefectural Government Japan Overseas Cooperative Association [3] 神奈川県海外技術研修員受入状況 Annual number of Kanagawa Prefectural Government Program for Overseas Technical Trainees 西暦 YEAR 平成/昭和 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 合計 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 TOTAL 9 8 7 6 5 4 3 2 1 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 ASIA & EUROPE BANGLADESH BHUTAN CAMBODIA CHINA INDIA INDONESIA JORDAN KOREA LAOS MALAYSIA MYANMAR MONGOLIA NEPAL PHILIPPINES ROMANIA SINGAPORE SRI LANKA THAILAND UZBEKISTAN VIET NAM 1 2 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 3 2 2 2 1 2 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 2 1 1 1 2 3 4 5 5 6 7 7 7 12 1 1 1 1 1 8 12 12 11 11 11 8 1 1 1 7 1 1 1 10 5 5 5 180 1 1 1 11 1 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 2 1 1 1 1 1 16 6 2 2 1 1 2 1 1 2 1 2 1 1 27 2 3 1 1 2 1 2 2 3 2 1 1 1 1 1 2 1 1 2 19 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 1 2 2 3 2 1 20 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13 3 1 1 1 1 1 2 1 2 2 3 2 2 2 1 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 14 2 2 2 2 2 2 1 1 10 1 1 1 3 28 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 42 8 1 2 2 1 1 7 AFRICA ETHIOPIA GHANA KENYA LIBERIA LIBYA MALAWI MOROCCO RWANDA TANZANIA ZAMBIA 1 1 2 1 1 1 5 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 8 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 6 2 1 1 1 4 1 1 1 1 1 6 CENTRAL AMERICA 1 1 1 1 1 DOMINICAN REP 3 1 1 4 1 3 1 EL SALVADOR HONDURAS JAMAICA MEXICO NICARAGUA PANAMA FIJI MICRONESIA SAMOA TONGA 合計 TOTAL 4 1 1 1 CUBA COSTA RICA ARGENTINA BOLIVIA BRAZIL ECUADOR PARAGUAY PERU 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 9 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 SOUTH AMERICA 1 1 1 1 2 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 11 1 7 2 2 3 1 2 3 3 2 1 1 1 2 2 1 2 1 2 4 4 5 1 1 6 2 1 1 1 1 1 50 6 1 THE PACIFIC 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 7 5 5 6 9 8 8 8 8 10 12 14 14 16 19 24 25 25 25 28 27 27 24 23 23 19 20 17 19 12 13 14 9 9 7 7 7 7 7 7 5 [4] 3 579 目次 Table of contents 2012 年度 神奈川県海外技術研修員一覧・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・６ 年間スケジュール ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・７ 海外技術研修員 研修報告 マウ チャリヤ（カンボジア） ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１０ チャプ タラ（カンボジア） ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１７ エヴゲニア カザコヴァ（ウズベキスタン） ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２４ クラウディア マーベル スビア ピコ（エクアドル） ・・・・・・・・・・・・・・・３０ ハッサン アルバルコウリー（リビア） ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３６ アルバムから・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ４１ [5] 2012 年度 神奈川県海外技術研修員一覧 氏名 出身国 研修分野 マウ・チャリヤ 研修機関 カンボジア 上智大学 神奈川県立歴史博物館 神奈川県埋蔵文化財センター 博物館の出土品及び展示品管理、発掘方法 チャプ･タラ 公益社団法人かながわ考古学財団 カンボジア 神奈川県立神奈川総合高等学校 日本語教授法・日本文化等 エヴゲニア・カザコヴァ 神奈川県立国際言語文化アカデミア ウズベキスタン HIV 検査法等の微生物学 クラウディア･マーベル・スビア･ピコ 横浜市衛生研究所 エクアドル 介護及びリハビリテーション技術 ハッサン・アルバルコウリー 社会福祉法人神奈川総合リハビリテーション事業団 リビア 土木工学（都市計画等） [6] 慶應義塾大学湘南藤沢キャンパス 年間スケジュール SCHEDULE 2012 年 8 月 来日 オリエンテーション・役所・二俣川駅周辺見学 食堂オリエンテーション・鎌倉と江の島散策 世界の展示・センターデー準備開始 写真展 2012 表彰式・日本語講師との顔合わせ・日本語レベル試験 健康診断 農業体験（ブルーベリー狩り）(横) 防災訓練 歓迎会（BBQ） 9月 日本語研修開始（9：00∼16：00） 日本舞踊体験(花) 和太鼓体験 本村神社祭り見学 横浜市内見学（みなとみらい他） 起震車体験（地震擬似体験） お料理交流会（神奈川産業技術短期大学校の学生と） 関係者交流会（歓迎会） ホームスティ えびなちぎり絵・日本料理講習(E) 首都見学・留学生のアルバイト先訪問 護身術講座(旭)・研修員各国の料理披露会 知事表敬・9 月誕生会と入居者歓送迎会 富士見丘学園の学園祭見学 10 月 専門研修開始 宮ケ瀬ピクニック(E) 日本語補講 サツマイモ掘り・大学いも作り・美化活動 [7] 10 月誕生会と入居者歓送迎会 11 月 世界の展示紹介 神奈川産業短期大学校の文化祭見 日本語補講 水餃子教室(中) センターデー 11 月誕生会と入居者歓送迎会 国内研修旅行（京都・大阪） 12 月 空手披露（カンボジア人研修員） KANAFAN STATION のプレオープンに参加 イヤーエンドパーティー 日本語補講 3･11 被災地支援ハーモニカコンサート 12 月誕生会と入居者歓送迎会 富士山・相模湖バスツアー 日本語教授法指導（カンボジア人研修員） 林遊倶楽部の取材（リビア人研修員） 年末年始 ホームスティ（宮城県） 2013 年 1 月 国際書道展に出展（書道体験） えびな新年会(E) トークサロン（リビア人研修員） 和太鼓演奏披露（JOCA 新春交歓会・ウズベキスタン人研修員） KIZUNA 研修生報告会 もちつき大会 1 月誕生会と入居者歓送迎会 2月 ハイテクノロジー見学ツアー(K) 節分 被災地支援ボランティア（岩手県） [8] 学童クラブ・保育園訪問(ア) 箱根研修旅行 2 月誕生会と入居者歓送迎会 模擬授業（カンボジア人研修員） 3月 ひなまつり 国際書道連盟展見学（東京都美術館） 中沢小学校訪問（カンボジア人研修員） 日本語補講 茶道体験 研修成果発表ならびに歓送会 リビア人研修員誕生日会 修了式（県庁） お花見(E) 帰国 ※交流プログラム団体名一覧※ （横）・・・横浜マニラ友好委員会 （花）・・・花扇会 （E）・・・EIS えびな国際交流の会 （中）・・・NPO 中国留学生援護会 （R）・・・RCA 緑園都市コミュニティ協会 （K）・・・KOCV 神奈川県青年海外協力隊 OB 会 （ア）・・・アメリカ山徳育こども園 （旭）・・・旭警察署 [9] マウ・チャリヤ 勤務先：プレア・ノロドム・シハヌーク・アンコール博物館/カンボジア 研修分野：博物館の出土品及び展示品管理、発掘方法等 研修機関：上智大学アジア人材養成研究センター、神奈川県立歴史博物館、神奈川県埋蔵文 化財センター、公益社団法人かながわ考古学財団 Name: Mauv Chakriya Employment： Preah Norodom Sihanouk-Angkor Museum Training Subject: Artifacts and exhibition management in the museum, excavation methods etc. Place of training：Sophia University of Asia Center for Research and Human Development,Kanagawa Prefectural Museum of Cultural History, Kanagawa Prefectural Archaeological Research Center,Kanagawa Archaeology Foundation Ⅰ 来日前について 念です。遺物が地表から埋もれているような場合 考古学研究所を２００６年に卒業した後、私は CAS にはその状況・位置確認をし、或いは考古学者が という機関で働き始めました。CAS で１年働いた後、 その遺構について推論を描く事が出来ます。 ２００７年よりプレア・ノロドム・シアヌーク博物 −地層：発掘地の描写・記述、人工遺物や地中に 館で仕事を初め、現在に至っています。 ある周囲の物質など。 −写真撮影：３通りの方式があります。 Ⅱ 専門研修 １． １． 西富岡遺跡（伊勢原市） 構想・段取り：遺構の最上部からの撮 影により全体像を見渡すことが出来る。 発掘の目的は、考古学において新たなハイウェイ 通常撮影には遺構に影が写りこまないように を建設するようなものです。発掘というのは埋も 時間を見計らう。 れた考古学的遺物を掘り起こし、適宜な処理を行 ２． なった後、それを記録する事です。西富岡遺跡に 人工遺物の撮影：遺物を遺構から移動 させる前に現場で撮影する。 おいて、私は以下のような研修を受けました。 ３． 地理層位：異なった地層毎にラインを −測定器：測定器は大抵発掘現場において、人工 引いた後に撮影する。撮影された写真は、発 遺物・遺構を測定する際に使われます。 （遺構がど 掘作業中、また終了後の貴重な記録資料にな れ位の高さであるかなど）ある特定の溝から他の る。 溝までの計測などです。特に地理層位の図面を識 −遺物洗浄：遺構から発掘された陶器類を洗浄す 別する必要がある場合に使用されます。 る。 −トータルマシン：トータルマシンは GPS（全地 −目録：発掘陶器に目録番号を書き入れる。 球即位システム）機能を持ち、発掘現場に非常に 役立ちます。また、堤土手を作る際や発掘現場の ２． 野庭資料整理室 位置と海水面とを比較するさいに有効です。図面 −遺物摘出：研究者たちは、遺物の痕跡が日本で 制作において有効に使われます。 農業が始まった時期を示唆すると考えています。 −地理層位：考古学的方法論にとって鍵となる概 それ故、私達は木の実や豆類の痕跡が残る全ての [10] 陶器を分析のため選びだしました。 保護するようにしました。学芸員は地図の見方や −拓本取り：考古学において拓本は、記録する素 本の意味を説明してくれました。 材として重視されてきています。陶器や金属、石 −民族学収蔵品：対象物の写真撮影をし、対象物 などに刻み込まれた文字類は、何かの硬い角や歯 の３次元の測定をしました。 でつけられています。 −所蔵している絵画：博物館所蔵の絵画類はシル −陶器保管：私はばらばらに割れている陶器・土 クや木綿、紙などの脆い材質で描かれています。 器類の復元を行いました。復元終了後、欠落して 日本には２つの様式の掛軸があり、江戸時代に作 いる部分にプラスターで補い、表面を着色された られています。 プラスターで覆います。考古学の研究において、 −絵画資料：博物館館長から日本地図の説明を受 古代の陶器の紋様は状態が劣化しているので、完 けました。その後、本の撮影をし、絵画を測定し 全に修復するのは至難です。手描きの作業の際に ました。 特別な用具が必要になってきます。ある種の陶器 −教育 は共通した部分が見られます。例えば装飾や陶土 小学生向けの教育プログラムは神奈川県立歴史博 の混合具合、技術や生産方法など。陶器の破片類 物館の主要な教育目標になっています。例えば、 は縁の部分・本体・底部・装飾というふうに分類 質疑応答、アンケート、ワークショップなど。 します。それらをスケッチした後、遺物の写真撮 −博物館の写真 影、それらの写真は公表されます。 博物館における写真の役割は、調査・広報・展示・ 保存のため。 −骨の分類：骨は人骨・動物の骨・魚の骨・鳥の ⇒カメラのフィルムサイズ（３５ｍｍ 骨というように分類されます。 中型のカメラ、大型カメラ） ⇒デジタルカメラ（３５ｍｍ ３． 神奈川県立歴史博物館 カメラ、 デジタルカメラ） 撮影された写真は現像され、或いは映像での校 −保管 正・修正に使われます。現像は専門のラボで行わ この博物館は収蔵品の保管の為に沢山の保管室が れます。映像の校正はフォトショップなどのソフ あります。安全に保管するためには：十分なセキ トウェアで行われます。 ュリティや適宜な環境条件が必要です。保管エリ 写真は適正に保存され、可能な限り長く使用され アはクリーンで照明が装備されていること。室 るべきです。保存のためには、映像保管室の室温 温・湿度・空気の質が定期的に監視されています。 が摂氏１７度、湿度は５０％に保たれます。エア 博物館所蔵品を良い状態で保管するために、保管 コンや他の設備、また除湿機の使用は保存環境を 庫の室温は常に摂氏２０度から２２度。湿度は５ 維持するためです。ハードディスクは常温で保存 ０％に設定されています。 します。 古書の修復： −図書室 どのように古い書籍を修復・復元するか？ 博物館は図書館を併設し、一般に公開されていま す。この図書館は誰でも何時でも無料で利用出来 台紙・表紙の付け方や修復の技術のみならず、古 ます。 い本で破損部分を和紙や糊を使って修復する。こ ● れは古書を修復する優れた技術です。修復した本 ューターが用意されています。簡単な操作で博物 は箱に入れ保存します。 館の収蔵品を見ることが出来ます。例えば：日本 −博物館収蔵品 の浮世絵、古い地図、文化財である横浜正金銀行 私達は本と地図の数を再びチェックし、測定しま 関連資料、関東大震災資料。 した。その間、対象物をきちんと安全に取り扱い ● [11] デジタル博物館：利用者の為に３台のコンピ 図書室の主な仕事 −来館者の質問などに備え、一人以上のスタッフ Ⅲ 帰国後 が常駐 −博物館所蔵の画像データ、フィルムの貸出案内 この研修コースは２０１２年８月２１日より２０１３ −他の美術館、博物館のポスターやチラシ類の掲 年３月１５日まで神奈川県にて行われました。この研 示 修コースは沢山の研究課題が用意されています。発掘 作業の手順、博物館管理、陶器の保存管理、拓本、現 ４． 埋蔵文化センター 場訪問など。これら全ての課題は、博物館の管理シス １月２９日から２月２８日まで、私は埋蔵文化セ テムや技術における私の理解と知識を高めるものでし ンターで研修を受けました。 た。 （博物館は常設展示物を保持管理：絵画、陶器、考 拓本：考古学において拓本は、記録する素材として 古学人工遺物など。それらは時代別、文化的資産のタ 重視されてきています。陶器や金属、石などに刻み イプによって分類され、整理された特別な展示が行わ 込まれた文字類は、何かの硬い角や歯でつけられて れています） います。 この研修コース終了後、私は日本での研修で得た理論 勾玉はどのようにして作られるか？ と技術を専門に生かし、私の国での以下の実践に役立 まず始めに、石の種類を選ぶ。そして石の上に勾玉 てたいと思います。 の形を描き、より硬い石のブロックに当て、描いた形 −私は人工遺物保管庫の温度調整について上司と話 の外側の部分を擦り取るように研磨を始めます。仕上 し合うつもりです。何故なら博物館において人工遺 がった勾玉に紐を通し、幸運を招くよう身につけます。 物の維持管理はとても重要だからです。スタジオで とても興味深い作業でした。 の写真撮影は、良い写真が撮れる点でとても興味深 いものでしたが、我々の博物館は資金が無いため、 埋蔵文化財センターは神奈川県立歴史博物館で縄文 現時点では出来ないでしょう。もし博物館に資金が 時代の土器の展覧会を開催しています。私はその展覧 あれば、日本のシステムを私の上司にアドバイスす 会の来館者を観察していました。 るでしょう。教育プログラムについては、子供用の 神奈川県立歴史博物館での展覧会終了後、私は相模 アンケートを増やし、また年に２∼３回生徒達を博 原市立博物館の展覧会の手伝いに行きました。そして、 物館に招待出来るような時間を設定するよう、過去 博物館近くにある JAXA（宇宙航空研究開発機構）に に研修生だった人達と一緒に話し合うつもりです。 行きました。 −この研修コースで得た私の知識を博物館の他の ２月２６日、私は砂田さん、三戸さんと共に六道地 同僚達と共有すること。そうすれば、彼等は日本の 蔵（箱根）に行きました。ここはとても興味深い所で 状況との相違を知ることが出来るでしょう。 す。代表的な地蔵菩薩石像がここ箱根にあります。岸 −この研修コースは博物館管理の政策の立案に役 壁に刻まれた磨崖仏です。これらの石像は１３００年 立つことでしょう。 代に、天然石の表面に仏像をイメージして彫られたも −博物館保管庫の人工遺物の管理システムを向上 のです。 させるでしょう。 ２月２７日、私と千葉さんは神奈川県立金沢文庫を 訪れました。夕方には上野の博物館に行き、デザイン Ⅳ 日本での７ヶ月 展示を観ました。 ２月２８日は埋蔵文センターでの研修最終日でした。 日本での滞在期間中、先進国での新しい生活の中で私 砂田さんは私に石器の作り方を教えて下さいました。 は幾つかの体験をしました。日本は科学技術の国です。 石器は旧石器時代の重要な資料です。日本では石の用 この国のほとんどの場所はカンボジアと違って、新し 具は旧石器時代から縄文時代へ、そして弥生時代まで い科学技術によってコントロールされています。この 使われました。 技術のお陰で、私は以前カンボジアでは乗った事が無 [12] いような新しい先端技術の乗り物に乗る機会が有り 1. Nishitomioka Site (Isehara) ました。例えば電車（私は遠く離れたセンターに通う The purpose for the excavation is のにいつも電車を利用しています）そして世界で最速 construct the new high way, in archaeology, の新幹線。 excavation is the exposure, processing and 日本は環境が良く、清潔な国です。横浜、東京、鎌倉、 recording of archaeological remains. For 京都、大阪、宮城、東北、奈良のような美しい場所が Nishitomioka site I was training such as: 沢山あります。 -Level Machine: For the level 研修センターでの日々の生活は、まるで自宅にいるよ machine, it usually uses for measure the うに快適で楽しく過ごしています。センター長はとて artifact in excavation site (How much the も親切で、カンボジアにいる私の母のように尊敬でき height of the artifacts). To measure the るのです。それにも増して私は、このコースに参加し specific from one trench to one trench. ている他の研修生達とまるで兄妹のような親しい関 Especially during the time when we need to 係を持ちました。たとえ違った国々から来ていても、 identify the stratigraphy drawing. 本当の親戚のように互いに好きになりました。上記に -Total Machine: In the total machine 述べたように、日本での生活は良い条件に恵まれ、安 have GPS, it use good in mapping the 全で、快適なものでした。日本人はとても親切で友好 excavation site. It useful for the making 的です。どこで研修を受けていても、研修先の人達は mound, couture lings and the compare the 常に私に助言をくれ沢山の事を教えてくれましたの level of excavation site to the sea water. It is で、私はいつも楽しく、心安らかでした。 specific for mapping. -Stratigraphy: Is a key concept to 最後に、お世話になった全ての研修先の方々にお礼を archaeological theory. When archaeological 申し上げたいと思います。色々な研究所、博物館、発 finds are below the surface of the ground, the 掘作業現場は貴重な時間と専門知識を提供してくれ identification ます。それらはこの研修プログラムが成功する非常に archaeologist to draw conclusions about the 有益な貢献をしています。日本での滞在中、この機構 site. of the context and の運営委員会、指導員・教官の方々は本当にとても親 -Soil Layer: Description of soil 切で親しみを感じています。更に、私は神奈川県、研 properties, artifacts and other environmental 修センター長、講師やスタッフの方々、そしてホスト material in the soil. ファミリーに心よりの感謝の気持ちを表したいと思 -Take photo: Three types います。 1. Plan view: take from the top of site from the place that we can see trench all. Usually take the time that don’t have the shadow in the trench. I. Before coming to Japan After I graduated 2. Artifact taking: take photo before take from faculty artifact from trench. of 3. Stratigraphy: After make line on the soil in Archaeology in 2006, I started to work at the difference layer, always take photo. Photo is organization (CAS) for one year and after that I good documentary during and after the was working at Preah Norodom Sihanouk-Angkor excavation. museum from 2007 until present. II. -Clean the ceramic: Cleaned the pottery take from site. Specialized training -Inventory: Writing down the inventory number on [13] pottery. including Japanese paper and paste, it’s the good 2. technique to restoration the old books, and after Noba Center that we did the box for keeping the books. - Relic extraction: For researcher think that the point on the relic to show that in Japan starts to do -Museum materials the agriculture. So, we chose all pottery to have We checked the number and measured the books and maps again while protecting the scar of the nut of bean for analysis. -Rubbing: For rubbing paper in archaeology has objects for safe and secure manner. The curators been emphasized as a way of recording materials. were explained how to look the map and some Characters engraved on pottery and metal stone by meaning in books. -Folklore materials: Took the picture of using a corner and chew. objects and measured the three dimensions of -Pottery Conservation: I was junketed the objects. earthenware that broken a lot of pieces. After found the junction finished, put plaster to the lose - Properties of painting: Many painting in place and cover a surface with the coloring plaster. this museum are rendered on fragile materials In about such as silk, cotton and paper. There are two Archaeological pottery drawing has poor one forms of the hanging scroll in Japan that difficult hard to complete art. For interesting appeared in the Edo period. the Archaeological studying cause - equipments need necessarily to use in this work by Painting materials: The director of hand-draw. Some of pottery is gave general role museum was explained the map of Japan. such After that take the photos of books and as decoration, mixing soil, technical, measured the painting. production. Part of pottery they divided Rim, Body, -Education Base and decoration of the whole pottery. After the Education programs for elementary school of drawing, had the relic photography and announced the photo. event of Kanagawa as: Questionnaire, Workshop. animal bone, fish bone, bird bone. -Photos in Museums Kanagawa Prefectural Museum of Cultural Role of the photo in the museum is for History research, publicity, exhibition, preservation. -Storage Size of film camera (35mm camera, In this museum have a lot of storages for middle format camera and large format keeping the collection. Important for safe storages camera) are: adequate security and proper environmental Digital camera (35mm digital camera) condition, storages areas should be clean and The photo was taken, it must be illuminated. Temperature, humidity levels and air developed or image correction. Developed in quality must be monitored regularly. For the preservation main Prefectural Museum of Cultural History such -Divide Bone: Divided bone up such as people bone, 3. target of collections storage should order professional labs. The image correction be in software such as Photoshop. temperature 20°C to22°C and Humidity 50%. The photos should be saved correctly and -Repaired books: be able to use for as long as possible. For the How to restore the old books? preservation The techniques of mounting and restoring as well of film storage should be temperature 17°C and Humidity 50%. Air as the old books used in executing such work, conditioning [14] equipment and facilities, maintaining the environment using the museum. Then dehumidifier and for the hard disk keep it in the I went the visit the JAXA near the Sagami museum. normal temperature. 26th February, I went to Rokudojizo with -Library Sunata-san and Sannohe-san. That place This museum has the library that opens in very interesting because that place is a public. So everyone can use this library any time typical of stone Buddhist statues in Hakone. for free It was carved on the stone. These statues carved in 1300, was the Buddhist images Digital Museum: This library has three carved into the surface of natural stone. computers for visitor. A simple operation of the 27th February, I and Chiba-san went to computer, you can view some of the collection in visit the Kanagawa Prefectural Kanazawa museum such as: Japanese woodblock prints, Bunko Museum. And the evening went to wooden plaque, old maps, bank of Yokohama visit the Ueno museum and design sight prize and great of earthquake. exhibition. Main Job of library 28th February, It was the last day of my training - More than one staff member resides for Maizou Bunkasai center. Sunata-san teaches me how to make the questions of visitors stone tool. The stone tool is important - Information desk of lending films of the material in Paleolithic. In Japan they use the collections museum stone implement was from the Paleolithic to - Display posters and leaflets of other museums 4. in the Jomon and continued to the Yayoi period. Maizou Bunkazai Center 29th January to 28th February, I was training at Maizou Bunkazai Center III. Rubbing: For rubbing paper in archaeology has After returning home country been emphasized as a way of recording materials. This training course was conducted from Characters engraved on pottery and metal stone 21st August 2012 to 15th March 2013, at the by using a corner and chew. Kanagawa How to make the Magatama? Prefecture. The course has provided a lot of subjects to consider in The first step is to select the type of stone, then methodology of excavation, museum draw a magatama shape on the stone and start management, Conservation pottery, rubbing rubbing it against a harder stone block in order to paper, Site visit. All of the subjects have wear away the areas outside the drawing. Then enhanced my understanding and personal all ready to put a string through magatama and knowledge of techniques and management wear it for lucky. It was very interesting. system in museum (museum maintains Maizou Bunkazai center have the exhibition permanent exhibits of materials as: painting, about the pottery in Jomon period in the ceramics, archaeological artifacts, etc. it has Kanagawa Cultural special exhibit, the materials are arranged History, so I was observing the visitor who visited and classified by period and type of cultural this exhibition. property). Prefectural Museum of After finished the exhibition in Kanagawa After this training course, I expert to put the Prefectural Museum of Cultural History, I theories and techniques from my training in went to help the exhibition in SAGAMI Japan into practice in my country in ways such as [15] the following: relationship with trainees whose join in this course -I will discuss with my boss about the controlling as my brother and sister, even if we came from the the temperature in the artifact storage because I different countries but we loved each other as we think that it very important for keeping the artifact were the real relatives. As I mention above, it make in museum. Any way about the studio photo it very of my living in Japan in good condition, safety, and interesting for take the good photo but maybe now comfortable. Japanese people are very kind and we can’t do because our museum have not money, if friendly, I always have feeling comfortable wherever the museum have money I will give advice to my I have training, because in those places they always boss for the system in Japan. For education help me and teaching me. program I will discuss with past trainees to increase In the end, I would like to thanks all our presenters the questionnaire for the children and set the time from for invite the student come to visit the museum may excavation sites that provided their valuable time be two or three time in per-year. and experts, which I believe were very beneficial the various institutes, museums and -Share my knowledge from this training course contribution to success of this training program. I with other colleagues in my museum, so they may get really feel that the organization committee and the know about the differences with the situation in instructors have been very kind and friendly during Japan. my training here. Moreover, I would like to express -This training course will help in the creation of my deepest gratitude and appreciation to the policies for the management of the museum. Kanagawa -To develop the system of controlling the artifacts in lecturers, museum storage. IV. Prefecture, specialists, home-stayed. My seven months in Japan During of my staying in Japan, I got some experiences about my new life in the modern country. Japan is technological country, mostly everywhere in this country is completely controlled by the new technology not like as in Cambodia. Due to this technology, I have chance to get some new modern technology of my transportation that I never got before such as: electronic trains ( I take it all the time during I’m going to train far from the center), and the Shinkansen train is a very fast train in world. Japan is the good environmental and clean country. There are many beautiful places in visiting like Yokohama, Tokyo, Kamakura, Kyoto, Osaka, Miyaki, Tohoku, and Nara. The daily life in Center, I’m such a happy in living in Center as my home because I have President of Center, she is very kind and respectable as my mother at my country. Moreover, I had good [16] President staffs and of my Center, father チャプ・タラ 勤務先：東南アジア文化支援プロジェクト（CAPSEA）/カンボジア 研修分野：日本語教授法・日本文化等 研修機関：神奈川県立総合高等学校 神奈川県立国際言語文化アカデミア Name: Chap Thara Employment：Cultural Aid Project For South Eart Asia Training Subject: Japanese teaching method and Japan culture etc. Place of training：Kanagawa Sohgoh High School, Kanagawa Prefectural Institute of Language and Culture Studies 日本に来る前 た。教え方も適当でカリキュラムもありませんでした。 どうすれば子供たちが興味を持って勉強するか、どうす カンボジアは長い間戦争が続いたせいで国の発展が大 変遅れました。 れば子供たちの能力を高めることができるかわからない 現在、一部の国民は裕福になりました まま教えていました。私は日本語を勉強始めた時から日 が、大部分の国民は貧乏です。私も小さいころから貧乏 本へ行って勉強することが夢でした。日本は戦争で大変 でした。学校も出ていないので良い仕事につくこともで な時代がありましたが、今は世界の中で発展した国のひ きませんでした。大人になって将来のことを考えて、日 とつになりました。私はどのようにして日本がこんなに 本語を勉強する決心をしました。日本語を勉強すれば日 発展したのか、日本人がどのようにがんばったのか知り 本が発展した原因を知ることができるし、自分のために たいと考えていました。日本語の教え方を勉強すること もなると考えたからです。そこで田山学校で３年間いっ と実際を見ることがカンボジアでの私の希望でした。私 しょうけんめい日本語を勉強しました。そして、ご縁が はＣＡＰＳＥＡの推薦を受けて神奈川県で研修できるこ あってＣＡＰＳＥＡで働くようになりました。それまで とになりました。最初は補欠で研修には行けないと思っ 私は学歴がないし、日本語やほかの勉強を人に教えるこ てがっかりしましたが、他の人が研修できなくなって研 となどを考えたことがありませんでした。ＣＡＰＳＥＡ 修補欠の私ができることになりました。研修合格の連絡 には学校に行けない子供や、もっと勉強したい子供がた をいただいたとき、私は天にも昇るような気持ちでした。 くさん集まります。私には学歴がなくても子供たちに教 ほんとうに夢のようなことでした。ふつう私のような学 えるくらいの知識はあります。私はその子供たちにカン 歴のない者が、日本で研修することなどまったく考えら ボジア語の読み書きや簡単な算数や、日本語を教えるよ れません。カンボジアから外国に行って研修したり、留 うになりました。私は私と同じように貧しい子供たちが 学する人は一部のエリートだけです。私は日本に来るま 将来自分で生活するため、勉強して知識を持ってもらい で期待と不安で胸がいっぱいでした。研修は難しくて勉 たいと考えました。知識があれば、社会の中で生きてい 強は大変だろうと思いました。日本の社会のことも習慣 くことができるし、勉強を続ければ必ずよいチャンスを のことも何も知りませんでした。ただ頑張ろうという気 みつけることができます。カンボジアでは親も毎日の生 持ちだけありました。 活がたいへんで、子供たちの教育には無関心で子供の勉 強はどうでもいいと考えている大人がたくさんいます。 研修について 子供たちには周囲の大人が勉強のおもしろさや大切さを 教えなければなりません。 １． しかし、私は子供たちに教えるための勉強をしたこと 神奈川総合高校に研修しています。指導教官は三 浦智子先生です。 がないので、どのように教えていいかわかりませんでし 月曜日：1 時間目 [17] 書道 ：2 時間目 英語授業参加 い本を借りて読んだり、日本語の勉強をしたりしました。 火曜日：8 時半に先生方の職員打ち合わせ出席です。 能力試験３級のための勉強もしましたが結果は不合格で ：2 時間目 国語総合 した。 水曜日：８時半に先生方の職員打ち合わせ出席です。 ２時間目 日本文化 ：３時間目 国語表現 ：４時間目 国語総合 ２．国際言語アカデミア １１月８日から毎週木曜日に研修。「初めての日本語」 クラスで外国人の学生と一緒に勉強したり、日本人の先 木曜日：８時半に先生方の職員打ち合わせ出席です。 生がどのようにして外国人に日本語を教えるのかを勉強 ：色々な授業参加（フランス語，美術、カンボジ させてもらいました。これからカンボジアで教える時に アについてのプレゼンテーションなど）をしま たいへん役に立ちます。このクラスは私が教えているカ した。 ンボジアの子供と同じで、はじめて日本語を勉強する人 金曜日：８時半に先生方の職員打ち合わせ出席です。 ばかりなのでたいへん参考になりました。日本人の先生 ：２時間目 国語総合 ははじめて日本語を勉強する人がわかりやすいように工 ：４時間目 国語表現 夫して教えています。歌を歌いながら動詞の変化を覚え る勉強などは子供が勉強する時にたいへん役に立ちます。 １．職員会議出席 日本人の先生の前で、私が日本語の先生になって教える 先生方は学校のことや学生のことについて打ち合わせ 研修もしました。準備がたいへんで緊張しましたが、学 をします。話の内容は難しいのであまり理解できません。 生が分かりやすいように考えながら、説明しました。あ ただ色々な問題があって先生方が一生懸命考えていらっ とで先生からアドバイスを受けて、よく理解することが しゃっていることが分かり大変感動しました。日本語の できました。カンボジアで教えるときに先生からアドバ 聞き取りの練習のつもりでできるだけもっと聞き取れる イスしていただいたように教えればよい教え方ができる ようにしたいと思います。国語総合は古典・現代文・新 と思います。土曜日、私のために特別に一色先生がセン 聞記事・漢文や古典の漢文などを使った授業です。私以 ターに来てくださって授業をしていただきました。一色 外の学生のほとんど全員が中国人で、漢字の知識は勿論 先生の教え方は私の日本語レベルに合わせていただいた 完全です。国語表現は、教科書も上級の日本語を学ぶ本 のでとてもわかりやすくて参考になりました。また、初 なので、授業について行くのが大変でした。また国語表 級を教えるときに使うカードと絵カードを見せていただ 現の授業は皆さんの使っている教科書も違いますので、 いたり、文法の教え方を教えていただいたりしてたいへ 先生は教えるとき大変だと思いました。私の日本語レベ ん役に立つ授業でした。 ルでは文法や語彙が難しく、あまり理解できませんでし 帰国してから た。 しかし、日本語能力２級クラスの語彙や漢字をすこし 覚えることができました。書道は初めての研修でしたが、 日本で経験したことや勉強したことはカンボジアに たいへん興味をもちました。書道は文字を書くだけでは 帰って必ず役立てたいと思います。広島にも研修旅行に なく芸術になっているので驚きました。日本の古典や漢 連れて行っていただきました。私は広島に行って、日本 文の授業を聞いて、日本人がどうして昔のことばを勉強 も戦争で苦しい時があったことがよくわかりました。原 するのかと思いました。昔のことを勉強することはよい 爆資料館を見て怖くて、悲しくて涙が出ました。戦争は ことだと思います。学校では英語、フランス語、中国語、 どんなことがあってもしてはいけないと思いました。カ スペイン語などの外国語を勉強できて素晴らしいと思い ンボジアも日本と同じように長い間戦争のため苦しい ます。また、美術や音楽や料理の授業もあってカンボジ 時代がありました。そして日本のいろんなところからボ アの高校とは少し違うと思いました。授業がない時間は、 ランティアで人々を助けていることや、そこに住んでい 図書館や教室でひとりで自習しましたが、時々学生皆さ る人たちがいっしょうけんめい生活している姿を見て んと会話をして一緒に勉強しました。図書館でおもしろ 感動しました。カンボジア人も困った人を助けあう心を [18] 持っています。どんなことがあっても国民が力を合わせ ジアでよい高校に行って勉強することです。できれば て助け合えばよい国になると思います。今は日本が発展 大学にも行きたいと思います。 した国になっているように、カンボジアも将来は発展し しかし私は今３０歳で、これから勉強を続ける知識 た国にしたいと思います。私は少しでも国が発展するよ があるか、経済的にやっていけるかどうか、ＣＡＰＳ うに私ができることをしていきたいと思います。 ＥＡで働きながら勉強を続けることができるかなど不 カンボジアに帰ったら子供たちや大人のカンボジア 安なことがたくさんあります。でもせっかく日本でい 人に日本で経験したことと考えたことを発表します。特 ろんな勉強ができて、新しいことをたくさん知ること に日本人は交通ルールを守ること、子供たちは寒くても ができましたので、あきらめないで勉強を続けてカン がまんして頑張っていること、地震や津波に遭った人た ボジアの社会の役に立つ人間になりたいと思います。 ちが頑張っていることを教えたいと思います。町の中は もちろん年を取って働きながら高校で勉強することは きれいで、日本人は優しいことも話したいと思います。 とても苦しいことだと思いますが、自分の夢にむかっ カンボジア人は日本人から学ぶことがたくさんあり て勇気をもって進もうと思います。 ます。子供たちに、頑張って勉強すれば、私と同じよ うに日本に行って勉強したり、いろんな経験ができる ことを話してあげたいと思います。 日本での７ヶ月間 ・子供たちに日本語を教えるためにセタリン先生と一緒 私は去年９月に日本に来ました。７ヶ月は長いと思っ にカリキュラムを考えます。テストのやり方も考えた ていましたが、もうすぐ国へ帰る日になります。７ヶ月 いと思います。 は長いようで、とても短いです。 ・大人のための日本語教室を開きたいと思います。セタ 私は日本語の勉強は勿論ですが、日本で研修すること リン先生と相談します。そのためにはもっと私自身の ができて日本の文化習慣や人々の暮らし方のことやルー 日本語能力向上が必要です。 ルを守ることなどがよくわかりました。私は日本に来る ・ＣＡＰＳＥＡの日本語絵本のカンボジア語翻訳を進め 時とても不安でしたが、 ます。 神奈川県の研修の間、神奈川県国際課の荻野さん、研修 ・神奈川県の子供とＣＡＰＳＥＡの子供の交流をさせた センターの小畑所長や工藤さん、加賀さんが親切に面倒 いと思います。 をみてくださったおかげで不安はすぐに解消しました。 研修センターはきれいで、一人部屋で生活し、とても快 ∼光陰矢のごとし∼ 適です。研修先の神奈川総合高校でも三浦智子先生が私 神奈川県の研修が決定したのは去年の８月はじめでし の担当で、たいへん親切にいろいろなことを教えてくだ た。９月２日に成田空港に着いて、あっという間に夢の さったり、私の希望を聞いていただいたり、いろんな場 ような６カ月がたちました。私は日本語の勉強を始めて 所に案内してくださいました。 からずっと日本で勉強したいという夢がありました。今 私は 7 ヶ月研修で感じたことや勉強したことがたくさん 夢がかなってもうすぐカンボジアへ帰ります。 あります。 自分のパソコンもほしいと思っていましたが、カンボジ たとえば、電車に乗る時やどのようにしてよいかわか アでは買えませんでした。神奈川県からいただいた研修 らない時に、駅の方に聞けば親切に教えてくれます。そ 費用でパソコンも買うことができました。もし神奈川県 してある人は私のようにカンボジアから来た外国人を家 で研修に合格しないでそのままカンボジアにいたら、苦 に招いていつもごちそうしてくれました。また京都や鎌 しい生活が続いて、私は暗い人生を送っていたと思いま 倉に行った時、日本人は古い伝統を大事にしていると思 す。このように恵まれた研修を受けさせていただいたお いました。一方で若い人たちは自由に色々な事ができま かげで私は自分の将来に明るい希望を持つことができま す。カンボジアに比べて自由すぎるような気がしました した。 が、高校生は将来のために語学や数学だけなくて、音楽 私は今新しい夢を持っています。つぎの夢はカンボ や美術など色々な経験をすることができました。そして [19] いろんな所へ行くことができました。歴史や気候が違う circumstances and get chances if they keep studying. のでカンボジアでは考えられないようなことばかりでし In Cambodia, it’s hard to make living and many た。でも日本が大好きです。私は将来カンボジアも日本 parents don’t care much about the education for と同じように発展して、町が奇麗で優しい人がたくさん children. We grown-ups should tell our children how いる国にしたいと思います。日本で勉強したことは難し interesting and important the study is. However I いことばかりで、私の力でついて行くのは本当に大変で didn’t know how I could teach children as I had never した。でも一生懸命頑張って良かったと思います。私の studied the teaching methods. I was not sure about an 研修を支えていただいた皆様と恵まれた研修の機会をあ appropriate teaching way and there weren’t any たえてくださった神奈川県の皆様に心からお礼を申し上 curriculums. げます。私はカンボジアでは小さな一人の人間ですが、 I was wondering how I could develop children’s 日本の神奈川県でお世話になったことを忘れないで、カ abilities and give motivations in their study, but I had ンボジアと日本がもっともっと仲良くなるように頑張り any ideas at that time. I had a dream to study in たいと思います。本当にありがとうございました。 Japan since I started leaning Japanese. Japan used to have a hard time during and after the war, but Japan became one of the most developed countries. I was Before coming to Japan hoping to know how Japan made such a success and how Japanese people made efforts. I hoped to study Cambodia is a still developing country as we had the Japanese teaching method and see the real Japan terrible wars for a long time in the past. Lately some when I was in Cambodia. Luckily, I got the scholarship Cambodians became rich however most of us remain from CAPSEA and I was able to be a trainee in the poor. program of Kanagawa prefecture. At the beginning, I I was born and grown up in a poor family. Since I was quite disappointed as I was just on the waiting list didn’t go to school, I couldn’t get any good jobs. After I but I made it though because someone cancelled the grew up, I was thinking about my future career. Then offer of this program. I decided to study Japanese. I thought if I learn When I received the acceptance letter, I was in the Japanese, I could know the reasons why Japan made seventh heaven. It was really a dream! such a great progress. Moreover, it would be good to In general, a person who doesn’t have school me as well. I studied Japanese very hard for 3 years at education- like me- would never have an opportunity Tayama school in Cambodia. This gave me a chance to to be a trainee in Japan. Only some elite can go abroad work for CAPSEA. to study or work. I had Until then, I never thought that I was able to teach full of expectations and also anxieties before I came to Japan. Japanese or other subjects to anyone because I didn’t I imagined that the training programs would be very have an educational background. difficult. And I was ignorant about Japanese society There are many children who can’t go to school but and customs. I only swore myself to do my best. want to study more at CAPSEA. Even without a school About the training education, I think I have enough knowledge to teach children. I began to teach reading and writing Cambodian, basic mathematics and Japanese to those 1. children. I want children who are poor as much as I Tomoko Miura: Advisor/Mentor used to be to study and get knowledge to be Monday: 1st class period – Japanese calligraphy independent and make living in the future. With 2nd class period – Attend English class certain knowledge, children can survive in the severe Training at Kanagawa Sogo Hi-school / Tuesday : Attend the Teacher’s meeting at 8:30 [20] Ms. 2nd class period – Comprehensive Japanese curriculums in Cambodia. Between the classes, I Wednesday: Attend the Teacher’s meeting at 8:30 studied by myself in the library or class room. I 2nd class period – Japanese culture sometimes studied with other students or enjoyed our 3rd class period – Japanese expressions conversations. In the library, I also checked out some 4th class period – Comprehensive Japanese interesting books to read or studied Japanese for the Thursday: Attend the Teacher’s meeting at 8:30 3rd grading test. Unfortunately, I couldn’t pass it. Attend various classes (French, Art, Make 2. Academia (Kanagawa Prefectural Institute of presentations about Cambodia) Language and Culture Studies) Friday: Attend the Teacher’s meeting at 8:30 I had a program at Academia every Thursday from 2nd class period – Comprehensive Japanese November 8th. I attended the Japanese class in the 4th class period – Japanese expressions beginner’s level with the foreign students. Then I observed how Japanese teachers taught Japanese to ・ Teacher’s Conference the foreign students. It would be very beneficial for me Teachers have meetings about school issues and when I go back and teach in Cambodia. This class is students. What they discuss is too difficult to for the first Japanese learners and almost same level understand for me. I just know there’re always many as I teach in Cambodia. I learned a lot from this class. problems at school and teachers are concerned deeply Japanese teachers come up with various ideas to make about them. I am very impressed. I want to try to the study easier for the beginners. Especially the way catch their words as much as possible for my listening that students try to memorize the conjugation with practice. Comprehensive Japanese is a study to use old melodies (while they sing) is useful for children’s & modern Japanese, newspaper articles, Chinese study. writings and Chinese classics. I also trained myself to take a role of Japanese teacher Students are all Chinese except me. Therefore their in front of my teacher. I was very nervous and needed Chinese is perfect. At the Japanese expressions class, a lot of preparation for that. I tried to explain to make it’s hard to catch up with the class as we use the students understand easier. advanced level Japanese textbook. In the class, we use me a good advice then I understood clearly. I think I different textbooks, so I assume that it’s also difficult can teach better with this advice after I get back to for a teacher to teach us. Japanese grammar and Cambodia. vocabularies were so difficult for my level that I Every Saturday, Ms. Isshiki came to the Center to give couldn’t understand well but I was able to master me special lessons. Those lessons were understandable some vocabularies and Chinese characters in the level as she considered my Japanese level. She showed me of 2nd grade. It’s my first experience to learn Japanese picture cards and other teaching materials for the calligraphy and I was fascinated. beginner’s class. She showed me how to teach I was surprised to know that calligraphy is not only to write letters but After the class, she gave grammars and I think it’s also very useful . also it’s regarded as art. Attending to the old Japanese After Japan and Chinese classics class, I was wondering why Japanese study such those old languages. Now I agree it’s good to study about something in the old period or I will definitely use my knowledge and experiences ancient matters. Students can study foreign languages which I got in Japan. I had a study trip to Hiroshima. I in the choice of English, French, Chinese or Spanish. I fully understood that Japan used to be involved in the think it’s wonderful. They also have music, art and horrible wars and got though the huge sufferings. cooking class at school. We have different hi-school When I saw the display of the Hiroshima Peace [21] Memorial Museum, I felt so sad and scared then tears afford my own PC here as Kanagawa prefecture gave flowed on my cheek. I strongly believe that we should me a trainee allowance. Unless I passed this trainee not have any wars again whatever the difficult program and stayed in Cambodia, I would have had a situation is. We Cambodians also had a painful past miserable life. With this wonderful opportunity, I can during the long war. Since I’ve seen many Japanese have a bright hope in the future. In fact, I have a new helping others and working as volunteers, even people dream. I’d like to study at a good hi-school in who live in the disaster areas have made great efforts, Cambodia. Wish I could go to the college if I can. I was deeply moved. Cambodians have a warm heart However I’m 30 years old now and feel anxious about as well helping each other. I believe Cambodia will be the future. Such as: whether I have enough knowledge a better nation if we work together. I wish my country to keep studying; or whether I can be independent will be developed in the future since Japan made it. I’d financially; or whether I can keep studying while I like to contribute to my country even a little. I will tell work at CAPSEA. But I will never give up and want to what I learned in Japan to Cambodians both children be a person who can contribute to the Cambodian and adults after get back to my home country. society since I have learned a lot and got a new Japanese are remarkable to follow traffic rules, knowledge in Japan. Of course it’s not easy to study at children hung on even in the cold weather. I also tell hi-school with having a job for the older people but I how hard people in the disaster areas have worked. I’ll will keep walking toward my dreams with the courage. mention that towns & cities in Japan are clean and Seven months in Japan Japanese are kind and generous. There are many things Cambodians should learn I came to Japan last September. I thought 7 months from Japanese. I’ll tell children if you study hard, you might be long, but the day I leave for Cambodia is might get a chance to study in Japan and have an coming soon. Seven months seem to be long but amazing experience. actually very short. I will make a curriculum for children to teach I have studied not only Japanese but also Japanese Japanese with Ms. Setarin. I will consider the way of culture and customs, the way of living and rules. testing. Before I came to Japan, I was worried about ・ I’d like to open a Japanese class for adults. I everything but my fear was instantly gone because Ms. will discuss about it with Ms.Setarin. My Japanese Ogino – International department of Kanagawa must be more improved in order to do it. prefecture , Ms. Obata – the Director of the Training ・ ・ I will translate Japanese picture books which Center , Ms. Kudo and Mr. Kaga took care of me so belong to CAPSEA into Cambodian. ・ nicely. I’d like to make international exchanges The Training Center is clean and neat. I feel between children in Kanagawa and CAPSEA. ・ comfortable living in a private room. At the Kanagawa Time flies like an arrow. Sogo hi-school where I was a trainee, Ms. Miura was It was in the beginning of last August when I received in charge of my training. the acceptance letter. After I arrived in Narita Airport things patiently and asked me my requests. She also on September 2nd, took me to various places. 6 months have passed very She taught me a lot of quickly. It was like a dream. I had a dream to study in There are so many things I studied and thought about Japan since I started leaning Japanese. Now my during the seven-month training course. For example, dream came true and soon I’ll be back to my country. I when I didn’t know how to get on the trains, the staff always wanted to buy PC but it’s too expensive. I could at the station was always kind to help me. Someone [22] often invited the foreigners – Cambodians like me for meals. When I went to Kyoto and Nara, I realized that Japanese treasure old traditions. On the other hand, younger Japanese behave freely. Compare to Cambodian young people, they are given too much freedom I think. Hi-school students in Japan study not only the foreign languages and mathematics but also music and art. They can have many experiences and go everywhere they like. Since two countries have different histories and climates, I sometimes had an experience which beyond my recognitions. Of course I love Japan. I hope Cambodia could be developed like Japan. And someday, towns will be cleaner and there will be a lot of nice people. What I studied all in Japan was difficult for me and hard to catch up with it. But I’m proud of myself doing my best. In the end, I would like to express my sincere appreciation to all who gave me such a wonderful opportunity. I feel so grateful for your help & support during the training program. I am just a tiny human being in Cambodia but will never forget what I have received from Kanagawa prefecture. I will try to work harder to make better friendship between two nations. Thank you again. [23] エヴゲニア・カザコヴァ 勤務先：チランザール地区 国立リファレンス研究所 衛生・伝染病学センター/ウズベキ スタン 研修分野：HIV 検査法等微生物学 研修機関：横浜市衛生研究所 Name:Evgeniya Kazakova Employment:Center for sanitary and epidemiology of Chilanzar district Training Subject:HIV testing,etc. in microbiology Place of training: Yokohama City Institute of Public Health 来日前について べる研究と５歳以下の子供を対象とした、ロタウイルス ウズベキスタンのことは、世界ではあまり知られてい による下痢症によって生じる経済的損失についての研究 ません。２２年前のソビエト連邦の崩壊後に独立を果た のプロジェクトでした。さらに私は ELISA 法（酵素抗 しました。今ではウズベキスタンの開発レベルは平均的 体法）による分析を TORCH（妊婦の方に影響を与える な水準にあります。伝統や歴史、きれいな景観に恵まれ 感染症） 、HIV、ロタウイルス、肝炎ウイルス感染症につ た国であり親切な人柄です。しかし、病気には国境はな いて行いました。自分の職場で大学院のプロジェクトも く、私は職業として医師を選択しました。 進めました。その題名は「急性期の陰部ヘルペス患者に 私は 2010 年にタシケント医学校を卒業し、予防医 おける膣内細菌叢の変化」でした。昨年の夏に学位論文 学の学位を取得しました。それから細菌学の研究室で働 を提出し、ウイルス学の分野において修士を得ました。 き始めました。腸管系の細菌検査を行いました。当時は 今はエイズに興味を持っております。２０世紀と２１世 サイエンスの仕事とウイルス学に興味がありました。２ 紀における医学上の主要な問題の一つです。最初のエイ ０世紀は科学が新たな発達段階、すなわち分子レベルに ズ症例は 1981 年に報告されました。最近、世界におい 到達した時代でした。新しい感染症を起こす病原体、す てはこの病気に 3300 万人以上の方が冒されていると公 なわちウイルスが多く見つかってきました。現代医学が 認されています。不幸にも私の国も例外ではありません。 たとえ細菌感染に対して防御する薬物治療をすでにみつ ウズベキスタンにおいては 2012 年末の段階で、15000 けてきたとしても、ウイルスに関してはもっと複雑であ 人ものエイズ患者が報告されており、国の人口の 0.05％ ります。私は勉強を続けて、微生物の分野を選ぶことと に相当します。もちろんそれほど悪い状況ではないので し、大学院生としてタシケント医学校でウイルス学と免 すが、感染の広がりをコントロールし、新たな感染源を 疫学を選考しました。といっても他の場所で仕事をして 防がなければなりません。さらに現代の医学における大 いました。幸運にもウイルス研究機関の国立リファレン きな問題は薬物治療に対する、HIV の変異と耐性の出現 ス研究所で仕事を見つけました。その研究所には、非常 です。これが次の仕事のトピックを選択した理由です。 に良い専門家チームがありました。スタッフの中には、 その後神奈川県の本研修プログラムについて伺い、日 アメリカ、イスラエル、エジプト、カザフスタン、ロシ 本語を一生懸命勉強し始めました。申し訳ないのですが、 アそしてもちろん日本など多くの国で研修を受けている 私の語学力は非常に稚拙なものです。しかし別な方法で、 人がいます。実際に国立リファレンス研究所で行ってき つまり語学に長けているものとして教えられてきました。 たことは、ウズベキスタン中にある診断を行う研究室の 最初はローマ字を使った会話を学びました。その後カタ 品質管理システムを開発し組織することでした。とはい カナとひらがなを習得することに長い時間を費やしまし え他にも多くの分野における仕事があります。リファレ た。当時はそれまでに学んだことを全て忘れていました。 ンス研究所で私はサイエンスの仕事を始めました。その 来日する前に、日本について何を知っていたでしょう 仕事はウズベキスタンにおける E 型肝炎の流行状況を調 か？多くはないけど、少ないわけでもなかったのです。 [24] 私の研究室から以前に研修生として日本に来ていた４人 す。抽出の後に、PCR 反応が可能となるのです。いろい から、それから仕事で日本へ来たことがある伯父から日 ろな種類の PCR 反応があり、RT−PCR や Nested−PCR、 本について伺いました。アニメや日本映画も見てきまし リアルタイム PCR などがあります。PCR 反応の後、生 た。村上春樹の本も読んできました。さらに JICA のウ 成されたものを検出しなければなりません。そのために、 ズベキスタン事務所や、日本語の先生からも多くのこと アガロースのゲルや UV 照射を用います。これは大変美 を学んできました。日本語の先生は日本の大学で１年過 しいです。最終的には陽性サンプルの蛍光発光を見るの ごしていたので、生活スタイルや伝統について話してく です。PCR 反応の結果の検出がなされた後、必要であれ れました。私は高揚していました。というのも最も美し ば塩基配列も得られます。このステップにより、塩基配 く、技術力が高く、異なる伝統や文化をもつ国を見られ 列を決定しウイルスゲノムの情報を読みます。ゲノムの る機会に恵まれたからです。 情報を分析することは大変有益であり、世界中から登録 された配列でデータベースを作ることができます。ほん 専門研修について の数秒でウイルスのタイプや変異の有無について知るこ とができるのです。 私の研修プログラムの名前は 「HIV 検査と分子生物学、 私が日本で学んだ全ての手法は、将来ウズベキスタン 細胞生物学の技術」です。このプログラムには以下の項 での仕事に大変役に立つでしょうし、助けになるでしょ 目が含まれていました。 う。外国の方と知識や経験をやりとりすることは、いつ １）実験室のバイオハザード安全施設と区画分けの概念 でも大変興味深いことです。 について 日本での７ヶ月間 ２）分子生物学的な方法についての理論的な説明 ３）ゲノム抽出方法 RNA や DNA について すでに述べたように、私は高揚していました。という ４）PCR の理論 ５）塩基配列の決定 ウイルスゲノムの検出 のも最も美しく、技術力が高く、異なる伝統や文化をも ６）検査結果を分析するための種々のコンピューターソ つ国を見て、新たな人との出会いがあり、すばらしい食 フトの知見 事をする機会に恵まれたからです。これ程長期間ウズベ キスタンを離れたのは私の人生では初めてでしたし、こ 私の研修先は横浜市衛生研究所でした。研修先の日本 れだけ遠い国へ来たのも初めてでした。私の家族、特に 人がどのように仕事をし、新しい方法を学んでいるのか 息子についても心配でした。息子は 2 歳でしたし、私が を見る良い機会でした。日本に来る前の私の仕事は、主 ウズベキスタンを離れる時は、息子はその状況を理解で に種々の ELISA 法と迅速検査でした。凝集法は日本で きていなかったのです。しかし、実際にはそれほど困難 は一般的に使われていますが、ウズベキスタンではあま ではありませんでした。新しい技術とインターネットが り使われていません。私が考えるに、凝集法が日本の研 助けてくれました！ 究室でこれだけ役立っているのは凝集法が元々日本で開 たり、会うことができました。いつでも携帯電話によっ 発されてきたからだと思います。そのため日本で生まれ てメッセージを送れました。もちろん家族がいないこと たものに対する日本人の愛情であると誰もが感じること をかなり寂しく思いましたが、実際には想像していたほ でしょう。 どではなかったと思います。 私の主な目的は PCR 反応の基礎的な概念を学ぶこと 毎日スカイプを使って家族と話し 日本についての私の第一印象は何ですかって？ もち でした。PCR 法は生化学の技術であり、１つあるいは数 ろん海です。私の国には海洋や海はありません。もし海 コピーの DNA を膨大な位を超えて増幅し、何千から何 を見たかったら、２カ国をまたがなければなりません。 百万コピーの特定の DNA 配列を生み出すのです。１コ なぜなら周りの国にも海がないからです。日本に来る前 ピーの DNA から 1,073,741,824 コピーを得るのです。 には、大きな湖しか見たことがなかったのです。日本に しかし、PCR 反応を行う前に DNA や RNA を抽出しな 来て初めて火山も見ました。私は日本の景色の虜になり ければなりません。この過程はかなり骨の折れる作業で ました。特に秋の京都と大阪です。その美しい自然は、 [25] 日本においては全てが調和していると私に感じさせてく ことでしょう。研修生としての目的は HIV でしたが、こ れました。日本人はどうやってこの美しさを変わらず維 の研修は他のウイルスに関する仕事にも助けとなるとて 持していくかを知っているのです。このバランス感覚の もためになる経験になることでしょう。日本ではいろい お陰で、日本人は最も技術力が高く、同時に最も際立つ ろな感染症、肝炎、インフルエンザやデングなどに関す 国であるのです。 る実習を行う機会がありました。これらの研修経験は今 来日の重要な要素に日本人との会話だけでなく、神奈 後の研究の仕事に大いに役立ちます。ウイルス研究所で 川県国際研修センターで異なる国際社会で暮らす他国の は、HIV/AIDS の分野における研究にとっていろいろな 人との会話もありました。もちろん言葉や文化の壁につ 興味深いテーマがあります。この研修プログラムがを終 いて心配しました。しかしそれは難しいことではありま えた私は、どんなタイプの分子診断でも行うことができ せんでした。私たちは１つの大きな家族です。皆、親し ることでしょう。 く接してくれて親切にしてくれましたし、研修センター のスタッフもなじめるように支えてくれました。今では 最後になりますが、このすばらしい国で私に対して親 いろんな国の友人をたくさん持つことができましたし、 切に面倒をみてくれた全ての方にもう一度感謝の気持ち 自分の国へ帰った後も連絡をとり続けるつもりです。こ をお伝えしたいです。 こ日本では日本の寿司やエクアドルのセビチェ（魚介類 のマリネ）の作り方を覚えました。日本に昔からある踊 Introduction and my life before coming to Japan. りやカンボジアの踊りも習いました。私たちはお互いの 国の言葉を身につけました。お国の遊びをしました。初 めての音楽を聞きました。一緒に夕飯を食べ、それはい Uzbekistan is not well known in the world. My つも他国の食事でした。しかし、ただ一緒に楽しんでい country gained independence after the collapse of ただけではなく、自発的なものだったのです。私たち大 Soviet Union 22 years ago. Nowadays, Uzbekistan has きな家族で、一緒に津波で被害を受けた東北へ行きまし an average development level. It is a country rich in た。私たちはボランティアでエコファームや漁師さんの traditions, history, beautiful landscapes and nice ところで働きました。こういった仕事は津波で影響を受 hospitable けた人たちにとっては大変重要なことです。被災者に必 boarders and I choose the profession of medical doctor. 要なのは、他人のサポートを感じることです。2011 年の I was graduated from Tashkent Medical people. However, diseases know no 春、多くの人が津波を受けたところへ助けに行きました。 Academy in 2010 as bachelor of Preventive Medicine. 今、災害から２年が経ってボランティアの数はそれほど Then I started working in bacteriological laboratory. I 多くありません。しかし東北ではいまだに助けを必要と made tests of intestinal group of bacteria. At that time しているのです。 I got interested by scientific work and virology. 20th ここ日本では７カ月という短い期間でしたが、大変充 century was a time when science reached a new level 実した楽しい生活を送りました。私の感謝の気持ちを神 of development – molecular level. It has been found a 奈川県庁と本プログラムのために頑張ってくれた方へ伝 lot of new infectious diseases pathogens – viruses. えたいです。 Even if modern medicine has already found a medication to protect against bacterial infections, with viruses things are more complicated. 帰国後について I decided to continue my education and choose Department 私はすでに修士をもっており、もちろん博士課程の学 of Microbiology, Virology and 位のことを考えております。頑張って学位もとりたいと Immunology in Tashkent Medical Academy for my いう希望を持っています。とにかくウズベキスタンに帰 Master Degree. However, I continued working, but in ってからもサイエンスの仕事を続ける予定です。分子診 another place. I was lucky to get work in Reference 断という日本での経験は、私の計画における支えになる National Laboratory based in Virology Research [26] Institute. In our Laboratory we have very nice team of before this visit? Not a lot, but not so little. I have professionals. many heard about Japan from previous four trainees from countries such as USA, Israel, Egypt, Kazakhstan, my Lab, from my uncle who came to Japan for work. I Russia, Norway and of course Japan. Actually, at the have watched anime and Japanese movies. I have Reference National Laboratory it has been developed read Haruki Murakami books. Furthermore I learned and organized quality control system at the diagnostic a lot at JICA Uzbekistan and from my Japanese laboratories through Uzbekistan. But we also work in language teacher. She spent 1 year in Japan at a many other fields. I started my scientific work at University and told me about life style and traditions. Reference lab. I was so excited because I have chance to see one of Our staff has trainees in I worked in research projects to assess the the most beautiful and high-tech country, distinctive prevalence of hepatitis E in Uzbekistan and the traditions and culture, meet new people and try economic loss caused by Rotavirus diarrhea of famous food. children under 5 years old. Also I did ELISA analysis of TORCH, HIV, Rotavirus, hepatitis infections. I On specialized training. developed my master project in my work place. The name of this work is “Examination of changes in My program’s name is “HIV testing, Molecular and vaginal micro flora in patients with genital herpes in Cell Biology Techniques”. acute period”. 1) Last summer I could defend my thesis and got This program included: Concepts about biohazard safety, zoning of laboratory Master Degree in virology field. Now I’m interested about AIDS. It is one of the main problems in the medicine of 20th and 21st centuries. The first case of 2) Theoretical explanation of molecular methods 3) Genomic material extraction methods – as RNA and DNA AIDS was reported in 1981. Currently in the world it has been registered more than 33 million people 4) PCR method affected by this disease. Unfortunately, my 5) Sequencing – viral genome contents detecting country is not an exception. In the end of 2012 in 6) Insight of different computer software for Uzbekistan was registered about 15 000 patients with analyze result of testing AIDS which is 0.05% of the population of the country. Of course it is not so bad, but we have to control the My trainee place was Yokohama Institute of Public spreading of the infection and prevent new causes. Health. It was a good chance to see how my Japanese Also big troubles for modern medicine are the colleagues worked and learn new methods. Before mutation of HIV and emergence of resistance to visiting Japan I did predominantly different types of medication. It is reason why I choose this topic for my ELISA and some express-testing. Hemagglutination next work. reaction is so popular here not common in Uzbekistan. Then I heard about this program from Kanagawa I think this method so useful in Japanese Labs Prefecture Government I started learning Japanese because originally hemagglutination method has been language hardly. I am sorry that my language skills invented here. Even so you can feel love of Japanese are very mediocre. Otherwise I would have been people to original Japanese. educated like linguist. First I learned conversation My main aim was to learn basic concepts of by romaji. After, I spent long time to learning PCR-reaction. It is a biochemical technology to katakana and hiragana. At that time I forgot all of amplify a single or few copies of DNA across several what I learned before. What did I know about Japan orders of magnitude, generating thousands to millions of copies of particular DNA sequence. From one copy of [27] DNA we can obtain 1 073 741 824 copies! sea! Before Japan I had seen only big lakes. Also here But before making PCR-reaction we have to extract I have seen a volcano for the first time. Japanese DNA or RNA. This process is very troublesome. After landscape charmed me, especially autumn in Kyoto extraction PCR-reaction can be made. There are a lot and Osaka. The beautiful nature let me feel the of different types of PCR-reaction such as RT-PCR, harmony of everything in Japan. Japanese people Nested-PCR, After know how to keep this without change. This sense of PCR-reaction we have to detect product. We are using balance helps to Japanese people to be the most special agarose gel and UV for this. It is very high-tech and most distinctive country at the same beautiful! Finally you can see fluorescence of positive time. Real-Time-PCR etc. samples! After detection of results we can obtain An important part of my visit is the communication sequence, if necessary. This step helps to determine not only with Japanese people, but also with many nucleic acid sequence and read information of virus people from different countries who live at Kanagawa genome. Analyzing genomic information is very useful Prefectural International Training Center and in to create a database with different sequences from all different international communities. Of course I over the world. worried about language and culture barrier. Just few seconds and you can know about type of virus and presence of mutations. was not difficult. We are one big family! All people was All the methods which I learned here will be very useful and helpful supported me to adapt. Now I have a lot of friends Uzbekistan. It is always very interesting to exchange from many countries and I will keep in touch with your them after going back to my country. Here I learned and my scientific experience with work so friendly and hospitable, also staff of The Center in knowledge for But it foreigner colleagues. how to prepare Japanese sushi and Ecuadorian ceviche. I learned how to dance Japanese traditional dance and Cambodian pronpen. We have learned My 7 months in Japan. words from each other languages. We have played traditional games. We have listened new music. We As I wrote above, I was very excited because I have have eaten dinner together and every time it’s was chance to see one of the most beautiful and high-tech food of different countries! But we got not only fun countries, with distinctive traditions and culture, together, we were voluntary. Our big family went meet new people and try famous food. First time in my together to Tohoku tsunami damage place. We worked life I left Uzbekistan for so long period of time and the volunteering at eco farm and fisherman’s place. This first time I come to so far country. Also I worry about kind of work is very important for the people affected my family, especially about my son. He was 2 years old by the tsunami. They need to feel support from other when I left and he couldn’t understand this situation. persons. In spring 2011 many peoples went for help to But actually it is not so hard. New technologies and tsunami place. Now, 2 year after the disaster the internet can help! Every day I can speak and see my quantity of volunteers is not so much. But in Tohoku family by skype. At any time, I can send message from they still need help! phone. Of course I miss them too much, but actually Here in Japan at short time, 7 months, I had very big it’s easier than what I thought. and What is my first impression about Japan? Of interesting acknowledgements life. to I wanted Kanagawa to say my Prefectural course the ocean! In my country we don’t have ocean Government and to the people who work hard for this or sea. If you want to see the sea you have to cross 2 program. boarders! Because in neighbors countries there are no [28] My life after Japan. I already have Master Degree and of course I think about Ph.D. I will try and I am hoping to get this degree also. Anyway, I plan to continue scientific work when I will come back in Uzbekistan. Japanese experience of molecular diagnostic will support me in my aims. However, my objective as trainee was HIV, but I think this will be helpful knowledge to work with other viruses. Here I had the chance to practice with many different infections – like hepatitis, influenza, Dengue etc. This knowledge is very useful for research work. In Virology Research Institute we have a lot of interesting topics for research in HIV/AIDS field. After this trainee program, I will be able to conduct any types of molecular diagnostic. Finally, I wanted to express gratitude one more time to all people who was so kind and care to me in this amazing country. [29] クラウディア・マーベル・スビア・ピコ 勤務先：特別支援児統合のための財団(FINE)/エクアドル 研修分野：社会福祉法人 神奈川県総合リハビリテーション事業団 研修機関：知的障害者の自立支援、リハビリテーション技術等 Name:Claudia Mabel Subia Pico Employment：Fundacion para la Integracion del Nino Especial(FINE) Training Subject:Self-reliance support for people with intellectual disabilities,rehabilitation,etc. Place of training：Kanagawa Sohgoh Rehabilitation Center 来日前 ます。実社会の会社で働くための準備をしている人達の グループ。障害の程度がそれ程重くなく実際の仕事をこ 私はカトリック大学から来ているシステムエンジニ なせ、通常の業務に携わる事が出来る。他のグループは アです。私は多くの人々の役に立つ IT の知識を常に深 やはり就労トレーニングをしていますが、もっと簡単な めたいと思っています。 仕事を扱います。ここで私は異なった類の知的障害につ エクアドルでは、カトリック大学と FINE という組織 いて、そして彼等に必要なものが何か・・という事を学 が一緒に仕事をしています。私達は FINE と共に障害者 びました。両グループは心理療法を受けていて、家族と の人々を支える技術を応用出来るようにしたいと思い 共に作業を行なっています。 ます。 １１月、私は七沢学園の子供グループで研修を受けま FINE は首都キト近郊に住む障害者のための非政府組 した。何人かの子供達はこの病院で長い期間生活してい 織（Organizecion No Gubernamental –ONG）のことです。 ます。他のグループは短期間の入院です。 実際のプロジェクトの中で、私達スタッフは障害者のた 院内には小学校と中学校が併設され、子供達は遠くま めの新しいソフトウェアを応用したり、リサーチをする で勉強に行く必要がありません。日本では小・中学校は 役割を担っています。言語障害を持つ人達の手助けとな 義務教育です。もし高校の勉強を続けたい子供がいれば、 るよう、意思疎通を容易にするソフトウェアを開発した 近くの高校に通う事も出来ます。子供達の１日は朝早い いと思います。 起床から始まります。布団の片づけ、朝食、毎日のミー 私達はまた、リハビリテーションの新しい技術につい ティングがあります。ミーティングではその日に行う活 てのリサーチに興味があります。例えば意思疎通を可能 動や、新しく入所した子供、スタッフの紹介、或いは新 にするソフトウェアや、看護システム、その他。 しい活動について話し合います。１０時からクラスが始 まります。子供達は毎日同じ活動をしています。何故な 専門研修 ら、こういった障害を負った子供達は行動の全てにおい て継続性が必要だからです。彼等のクラスは他の普通学 障害者の人々の要求・必要とされるものを理解する目 校に比べ易しい内容ですが、もし、彼等が他のグループ 的で、私は神奈川県リハビリテーションセンターで研修 より頑張って何かを成し得たら、先生は特別な課題を与 を受けました。厚木市七沢に位置しています。 えます。生徒は一緒に朝食を食べ、食後はリクリエーシ まず私は七沢学園に入りました。ここでは２つの中心 ョンの時間を持ちます。午後３時に部屋に戻り、４時に となるグループがあります。１８歳以上の成人患者のグ 軽いスナックを食べるので、６時の夕食までエネルギー ループ、そして幼稚園児から１８歳までの子供のグルー を保でます。学校活動の終了後は各自部屋に戻り、お風 プです。入所者は中レベルの知的障害から軽度の障害を 呂のための着替えの衣類の用意や汚れた服の洗濯をし 持つ人達がいます。 ます。週に１度は心理療法士と共に特別な活動をしてい １０月、私は成人グループと共に作業をしました。こ ます。 のグループはまた更にいくつかのグループに分かれてい このグループとの研修で、私は自閉症児とコミュニケ [30] ーションに問題がある子供達を教える技術について多く 分野ではありませんが、多くを学ぶ事ができ、楽しかっ を学びました。 たです。 次に私が研修を受けた場所は七坂更生ライトホームで 研修の最後は工学的支援という病院のエンジニアリン した。この施設では身体に障害のある患者のケアをして グの部門で行われました。ここで私は、様々な種類の車 います。 椅子、コミュニケーションシステム、人工器官（義足、 １２月、更生ホームで研修を受けました。ここは身体障 義眼など）について学びました。 害の患者さんに特化した施設です。このホームでは長期 研修中、私は個人で何度か研修旅行に出かけました。 にわたって入所する人もいれば、短期滞在の人もいます。 最初の研修旅行は介護ロボットの見学に行きました。こ 更生ホームでは色々なタイプの患者のケアをしています こで、私は介護やリハビリテーションの分野で発展を遂 が、脳卒中や事故で脳にダメージを受け身体の部分麻痺 げる新しい技術の全てを見る事ができました。 になった人が大部分です。患者は心理療法の支援も受け ２度目の研修旅行は静岡県にあるヤマハ（株）を訪れ ます。電子レンジを使ったクッキングのクラス、作業療 ました。ここではヤマハが開発した電動車椅子を見まし 法、心理療法など。これらの活動の中で患者は専門的な た。 療法を受けます。 活動は朝９時に歩行訓練から始まります。ほとんどの 日本での研修の後 患者は車椅子を使っていますが、もし少しでも歩けるな ら、車椅子を使わずに短い距離を歩く訓練をします。彼 私は日本で７ヶ月を過ごしました。この７ヶ月は私の らはまたグループの中で沢山の仕事をしているので、出 日本への見方を変えました。私は日本人の働き方が好き 来る限り、最も普通の形で社会に再デビューすることが です。私は研修を受けた全ての障害者支援の為の施設で 可能です。 多くの事を学びました。 ここで私は作業療法に関するいくつかのソフトウェア エクアドルでは、障害者ケアは始まったばかりです。 について学びました。このソフトウェアはユーザーにコ 障害者のための施設や経済基盤もありません。 ンピューターの使い方を教え、オフィスでのデータ入力 エクアドルに戻ったら、私は PUCE と FINE とのプロジ の仕事が出来るような仕組みになっています。このソフ ェクトを継続して行うつもりです。発展させるべき多く トウェアはまた患者の注意力を促し、言語療法に役立ち の分野があります。日本での研修で私は介護技術、リハ ます。 ビリテーションにおける介護用具の新しい技術、またリ １月、ライトホームで研修を受けました。ここでは視覚 ハビリテーションセンターでの管理方法など沢山の事を 障害者患者に対しケアを行なっています。ここでは主に 学んできました。 ２つのタイプの患者がいます。全盲と、弱視の障害者で FINE では、現在コミュニケーション力を拡大出来るよ す。 うなソフトウェアを開発中です。私が日本で学んだ幾つ ライトホームで、私は視覚障害者が使う様々な外出手段 かの技術をこれに応用出来るでしょう。 について学びました。例えば、白い杖やいくつかの視覚 エクアドルでは、障害者のための施設が多くなく、そ 障害者誘導ブロック、センサーなど。私はまた点字での のため彼等の社会での活動、活躍を困難にしています。 読み書きを練習しました。最後に、視覚障害者のための エクアドルに住む障害者の生活がより向上できるような スマートフォンやコンピューターのアプリケーションプ 新しいプロジェクトを政府に提案できるでしょう。この ログラムを練習しました。 分野、障害者のニーズを発展させて行く事はとても大切 ２月、最初の２週間は七沢療育園で研修しました。こ なのです。 こで最も難しいケースとは常に注意を払っていなければ いけない、という事です。患者は身体的、精神的両面に 日本での７ヶ月 問題を持っており、それらに対しケアが行われています。 ここで、私は基本的な看護技術―患者の食事、入浴、ト 日本で過ごした７ヶ月は、見るもの全てが新しく興味 イレの世話について学びました。これは私のキャリアの 深いものでした。私はずっと日本で勉強する事を夢みて [31] きました。２年前に日本語のクラスを受講したのはその 達は牡蠣の養殖場むけに、ロープを切ったり、作ったりす ためです。６ヶ月間日本語を勉強し、夏休みを利用して る作業を手伝いました。この地域の住民のほとんどは漁師 来日し、さらに１ヶ月勉強しました。残念なことにその です。しかし、津波に襲われた後、彼等は全てを失いまし 後時間が無く、日本語の勉強は中断せざるを得ませんで た。そして、私達はほんの少しお手伝いをしました。 した。今回この研修プログラムに応募した折、日本語ク 最初にこの被災地を目にした時は、本当に打ちのめさ ラスで習ったことの復習を少し始めました。 れました。被災者の痛みと苦悩を理解するのはとても難し 来日前は、私の日本語の能力にとても不安がありました。 い事でした。確かに困難でしたが、旅の最後に私は少しで しかし、来てみるとそれほどのトラブルはありませんでし も役に立つ事が出来たのです。私達が行った作業は、本当 た。 に些細な物であったとしても、役に立てた事は本当に幸せ 夏が終わり、研修が始まる前に、私達は神奈川県内を でした。 何度も旅行しました。鎌倉や横浜に行きました。私達は 神社の夏祭りに浴衣をきて出かけました。日本食も存分 Before come to Japan に体験しました。 日本語クラスはとても役立ちました。二人の素晴らし い教師に出会えました。私達の日本語のレベルは、来日 I’m a systems engineer from the Catholic University. 時点では違っていましたが、先生達は私達を個別指導し I have always wanted to apply my knowledge of IT in て下さり、日本語のレベルは少しずつ上達していったの a field which would be useful for many people. です。 In Ecuador, we are working together the Catholic 私達は、センター近くに住む人達と一緒に色々な活動 University and the organization FINE. We want to に参加しました。それらは豊かで素晴らしい経験です。 implement technology to give support to the disabled 近所の人達から沢山の事を学びました。１２月、私達は people FINE works with. ハーモニカコンサートに参加しました。まず子供達のグ FINE is an ONG which works with disabled people ループと一緒にハーモニカを演奏しました。子供達は軽 who lives in the surroundings areas near Quito. In the 度の知能障害を負っているにも拘わらず、本当に素晴ら actual project we as part of the staff are in charge of しい演奏をしました。そして私達の演奏の後、プロのハ developing and researching about new software for ーモニカ奏者のコンサートを聴きました。ハーモニカが disabled people. We want to develop communicational 奏でるジャズのサウンドは素晴らしいものでした。 software to help the people who cannot speak by themselves. We also are interested in research about new 東北、岩手でのボランティア活動 techniques for rehabilitation through the technology. 私が最も印象に残った事は東北の岩手県への旅でした。 Such as communication software, nursing systems, etc. その壊滅的な状態と荒廃した土地は私を圧倒的に打ちの めしました。でもその地で、多くの人々が互いに助け合 Specialized training っているのです。私達がボランティアに行った際、日本 人がその悲劇を乗り越えようといかに懸命に一緒になっ For the purpose to understand the requirements of て働いているか・・という事が実感出来ました。 the disabled people, I trained in the Kanagawa Prefectural Rehabilitation Center. Located in Atsugi 私達は３日間、ボランティアを行いました。最初に、幾 つかの場所で穀物と花を育てる準備をしました。それらの City Nanasawa. 場所は、かつて多くの家族が住んでいた家々があった所で First I was in the Nanasawa Gakuen. Here they have すが、今は人が住む事は出来ません。しかしそのスペース two main groups, the adult group who have patients を使って、野菜や花を育てる事が出来ます。それから、私 from 18 years old and older, and the groups of the kids [32] who have kids since preschooler age until 18 years old. teaching kids with autism and with problems of The patients have intellectual disabilities which go communication. from medium to no so heavy disabilities. The next place I worked in was the Nanasawa Kosei In October I worked with the adults group. This Light Home. In this place they give attention to group also has different sub groups. The ones who are patients with physical disabilities. being prepared to work in real companies and whose In December I worked in the Kosei home. This place is disabilities are no so difficult to handle in a real work specialized in patients with physical disabilities. Like and the can also have normal works. The other group in the Gakuen some patients live in the installations have also occupational training but in more easy tasks. for long periods and other for short periods of time. In Here I learnt about the different kinds of intellectual the Kosei home they have many kinds of patients most disabilities and what are the needs they have. Both of them have partial paralysis caused by a stroke or groups have psychological therapy and also work for accidents involving brain damage. The patients together with their families. have Psychological support; Microwave cooking In November I worked in the Gakuen in the group of classes, Occupational therapy, and Physical therapy, the kids. Some of the kids who live there live for long in these activities the patients receive specialized periods in the hospital. Another group stay in the therapy. hospital for short periods. The activities begin at 9 with a walking training. Here they also have a primary and elementary school Most of the patients use wheelchairs so if they can in the hospital, so the kids don’t have to go so far to walk a little they train for short distances without the study. Since in Japan primary and elementary school wheelchairs. They also have lost of work in group so are obligatory, if the kids want to continue their they can easily be reintroduced in the society in the studies in high school the can go to the closest high most normal way possible. school. Here I learnt about some software they use on their The kids day start early in the morning when the occupational therapy. This software is meant to teach wake up, clean their futons, have breakfast and have the users how to use the computer in a way so they a daily meeting where they talk about the day could work in an office performing data entry tasks. activities and also to introduce to the kids any new This software also helps in the attention and verbal member of the staff or any new activity. At 10 they therapy of the patients. start the classes. They have the same activities every January I trained in the Light Home. Here they give day because this kind of kids need continuity in attention to patients with visual disabilities. They everything they do. The classes are easier than in have two main kinds of patients: another schools but if the kid can do something harder low vision (LV). Totally blind and than the rest of the group the teacher can give special In Light Home I learnt about the different ways of tasks. They eat together lunch and have time for mobilization of blind people such as the white stick recreation after lunch. In the afternoon the time to go and some sensor of proximity. I also have training in back to their rooms is at 3. At 4 they have a little reading and writing in braille. Finally I practiced with snack so they can still have energy until the diner at some applications for blind people for smartphones 6pm. After the school activities the go back to their and PC. rooms and prepare the clothes for their bath or the In February the first two weeks I trained in the dirty clothes to the laundry. Once per week the kids Nanasawa Ryoikuen where the most difficult cases have a special activity with the psychologist. are being given attention. Here patients with both With this group I learnt more about techniques of physical and psychological problems are being taken [33] care. Here I learnt about the basic techniques of needs to be developed. nursing such as feeding them, bath time, toilet time. My Seven months in Japan Even though it’s not part of my career I enjoyed it and learnt a lot about it. The last part the The seven months I spent in Japan were so full of Kougakutekishien where is located the engineering new interesting things. I have always dreamed of department of the hospital. Here I learn about the studying in Japan. That is reason why I took Japanese different classes two years ago. I studied Japanese during 6 kinds of of my training wheelchairs, is in communication systems and prosthesis. months and came to Japan during summer break to During my training I went to some private study study 1 month more. Sadly I had no time after that, so trips the first was a congress about nursing robots I had to stop my Japanese studies. This time when I (kaigo rotot), here I could see all the new technologies applied for this trainee program I started to review a that are being developed in Japan in the area of little of my Japanese classes. nursing and rehabilitation. I was really nervous about my Japanese skills before The second was a visit to the company Yamaha in coming to Japan. But when the time came I didn’t Shizuoka. Here I saw the electric wheelchairs Yamaha have much trouble. develops. In the end of the summer in Japan, before our trainings started, we travel a lot in the Kanagawa prefecture. We went to Kamakura and Yokohama. We After Japan visit a shrine during a summer festival and wore yukatas. We also have a full experience with Japanese I have spent seven months in Japan. These seven food. months have changed the way I see Japan. I like the The Japanese classes were very useful. We had two way Japanese people work. I have learned a lot about very nice and good teachers. Even we had different all the facilities and help they give to disabled people. levels of Japanese at the moment we arrived at Japan, In Ecuador, we are just starting to take care of the they helped us personally and little by little we disabled improved our level. people. We don’t have facilities or infrastructure for disabled people. We participated in many activities with the people When I go back to Ecuador I’m going to continue with who live near the center. Those were enriching the project between PUCE and FINE. There are many experiences. We learned a lot from the neighbors. areas that need be developed. Here I learnt a lot about nursing techniques, implementation of In December we participated in a harmonica concert. new First we played the harmonica with a group of kids. technologies in the rehabilitation and also a lot about These kids despite the fact they have little mental the management of a rehabilitation center. disabilities, they were really amazing during the FINE now is in a project of developing software for presentation. After our presentation we had the augmentative communication. We can implement concert from a professional harmonica artist. The some of the techniques I learnt in Japan. sounds of Jazz together with the harmonica were In Ecuador there are not so many facilities for pretty amazing. handicapped people which makes very difficult to be I have changed about the way I used to see Japan. useful in the society. We could present new projects for Since I spent almost seven months in Japan, I have the government to improve the life of the handicapped learnt a lot about the culture of Japan. Now I like of our country. This is a very important area that more Japan than ever. I love the culture. I love the [34] food. But the thing I was more impressed about was how Japanese can be so strong an brave to keep on going after so many tragedies they have been through. Volunteering in Tohoku-Iwate The experience that impressed me the most was when we went to Tohoku, Iwate prefecture. The devastation and desolation was overwhelming. But there are lots of people who are helping each other. When we went volunteering, I could experience how hard Japanese are working together to overcome this tragedy. We spent three days volunteering. First we prepared some areas for growing crops and flowers. In these areas once where houses of many families that now can’t live there but can use the space to grow vegetables or flowers. Then we helped cutting and making ropes for an oyster farm. Most of the population in this area was fisherman but after the tsunami they lost everything so we helped a little. The first time a saw the real state of this affected area I felt so overwhelmed. I was very difficult to try to understand their pain and sorrow. It was difficult but in the end I felt I could help a little. I was so happy I could help even if it was so little the work we did. [35] ハッサン・アルバルコウリー 勤務先：技術・経済研究南部協議事務所 研修分野：土木工学（都市計画・交通インフラ） 研修機関：慶應義塾大学（湘南藤沢キャンパス） Name:Hassan Albarkouli Employment：The south Consultative Office for Technical and Economic Studies Training Subject:Urban planning and transport infrastructure Place of training：Keio University（SFC） 日本に来る前のこと ホームステイ 私はリビアから来ました。私は土木技術エンジニアで 私が日本で最も印象に残っている経験は、加藤博通さ す。私はリビア政府の土木技術関連の事務所で 5 年間働 んのお宅でのホームステイです。日本に来て間もない頃 いた後、インドネシアの大学で交通システムに関する研 でしたが、私はそこで、日本文化や食事について学ぶこ 究を行い、修士号を取得しました。 とができました。また、加藤さんのお宅は江の島に近く、 私が日本に来ることを決意した大きな理由の一つは、 色々な興味深い場所に連れて行ってもらい、早朝の地引 日本で学んだことで自分の国を発展させるためです。リ 網など貴重な経験をたくさんさせて頂きました。加藤さ ビアでは、日本は高度に発達した知識から、勉強に最適 んの家族はとても親切で、私を息子のようにかわいがっ の国だと見なされています。 てくれました。 日本訪問 研修 私は大学で勉強していた時から、日本に来ることを夢 私は慶應義塾大学湘南藤沢キャンパス（SFC）で、主に 見ていました。私はときどき日本についての本を読んだ 環境情報学部の中島直人准教授の指導の下に研修を行い りしながら、いつか観光か仕事で日本を訪れられればい ました。私は都市計画、既存の都市の再設計、公共空間 いと考えていました。しかし、リビアの教育レベルは日 の設置について学びました。さらに、私は現在リビアの 本ほど高くないこともあり、自分が日本へ勉強のために 首都トリポリが抱えている深刻な交通問題とその解決策 訪れることができるとは考えてもいませんでした。 について、トリポリと共通した歴史的・地理的特徴を持 8 月末に成田空港に到着した時、わたしは自分が日本 つ神奈川県鎌倉市を事例に調査と検討を行いました。リ にいることを信じられませんでした。日本での最初の数 ビアから遠く離れた日本で、自分が普段暮らしているリ 日は、私はただ高層ビル群やこれまで見たことのない新 ビアの都市問題を考えることに最初は戸惑いましたが、 しい技術を眺めていました。しかし、最初は、日本での 離れることで問題を整理することができ、また今後の解 生活はイスラーム教徒である私にとって少し厳しいこと 決策を検討することも可能になったと思います。 もありました。特に、イスラームの食事の規則は日本で これらの研修を通し、私は自分の知識や調査手法を深め はまだ一般的ではなく、同じ研修生やセンター職員と外 ることができ、また鎌倉市の交通問題対策を学ぶことで、 食をするときは困ることもありました。ただ、それも時 いくつかの有効な解決策を考案することができました。 間が経つに従って、自分が食べることのできる食事をた 鎌倉市はトリポリ以上に厳しい地理的、法的な制約を抱 くさん見つけ、日本での生活はより快適になって行きま えているにもかかわらず、さまざまなコントロールによ した。 って交通問題に取り組んでいます。実際に鎌倉市に足を 運んで調査を行い、また鎌倉市交通計画課の宮崎課長と 澤さんにインタビューをして得られた知見は、帰国後も [36] 是非役立てたいと考えています。 また、慶大 SFC での研修中は、イスラーム教とアラブ・ 私達研修員は、2011 年 3 月 11 日に東北地方を襲った イスラーム圏との学術交流の専門家である総合政策学部 大地震と津波の被害については映像を見たり、ニュース の奥田敦教授に支援して頂きました。特に、慶大 SFC で を聞いたりして知っていましたが、神奈川県のご厚意で 11 年間行われている「アラブ人学生歓迎プログラム」に 現地を訪れたとき、この地域に地震と津波が残した被害 参加させて頂き、モロッコやエジプトなどで日本語や文 については、我々がこれまで間接的に把握していた情報 化を学ぶアラブ人学生と交流ができたことは、自分の研 では全く不十分だということを痛感しました。私の誕生 修の励みにもなりました。また、研修をコーディネート 日は 3 月 11 日ということもあり、今後、自分の誕生日が してくれた研究員の小林周さんからは、日本語学習や研 来るたびに、自分と日本とのつながりを再確認すること 修全般にわたって多くの手助けを頂きました。 になると思います。私はイスラーム教徒として、この大 災害により家族や大切な人、財産を失った、日本の人々 研修の中で訪れた場所 の平安を心から祈ります。 ・ 慶大 新川崎タウンキャンパス電気自動車研究室 私は岩手県を訪れ、流されてしまった土砂を農地まで ・ 江戸川河川事務所 首都圏外郭放水路 運び戻す作業と、漁師の人々のために、からまった網を ・ 日産自動車株式会社 追浜工場 ほどき、修復する作業を担当しました。実は私は現地を ・ 鎌倉市、鎌倉市役所交通計画課 訪れるまで、被災者の人々が自分達を受け入れてくれな ・ 慶大 SFC Open Research Forum 2013 いのではないかと不安だったのですが、現地の人々はと ても友好的で、外国人で日本語も不十分な自分達を歓迎 センターデイ してくれました。私はそこで、自分でも少しは被災地の 復興に役立つことができたことを嬉しく思いながら作業 私や研修員が滞在していた神奈川県国際研修センター を続けました。 では、各国の文化を日本や他国の人達に紹介する「セン 私達は神奈川県国際課の職員の方々と、被災地支援者の ターデイ」というイベントが毎年開催されます。母国か ための宿泊所に一緒に寝泊まりしながら支援を行ったの ら持参した伝統的な服を着たり、伝統的な歌や踊りを披 ですが、国際課の皆さんは私に非常に親切にして頂き、 露します。私は最初、センターデイを自分達が開催する 日本の文化や人々の考え方について更にたくさん知るこ ことは非常に難しいと感じました。なぜなら、自分達も とができ、貴重な経験になりました。 完全に理解しているわけではない伝統的な歌や踊りを調 帰国後の展望 べ、練習し、また自国の情報をまとめて他国の人々に説 明することなど出来ないと思ったからです。しかし、私 達は何日もかけて準備を行い、センターのスタッフに手 リビアへの帰国後は、再びリビア政府で働き、国の発 助けしてもらいながら、何とかやり遂げることができま 展に尽くすと同時に、日本で学んだことを積極的に発信 した。 していきたいと思います。また、いずれは大学院博士課 私たちはベストを尽くしたと思います。私は多くの日 程に進み、知識と技術をさらに深めていくことを考えて 本人にリビアのことを説明することができ、また多くの います。また、何よりもリビアと日本の協力関係の拡大 訪問者を迎えることができて非常に幸せでした。また、 を支援していかなければなりません。リビア政府が質の 日本で自国の文化について学び直し、同時に他国につい 高い、先進的なインフラ開発を行っていくためには、日 ても理解することができたのは非常に貴重な経験となり 本からの技術的な支援によるリビア人の技術者養成が欠 ました。支えて頂いたセンターのスタッフに心から感謝 かせません。これまで相互の交流が少なかったリビアと しています。リビアに帰国後は、このようなイベントの 日本の間では、強い協力関係を築いていくことが重要だ 開催を提案してみようと考えています。 と感じており、そのために少しでも役立つことが、神奈 川県からの支援で研修をさせて頂いた自分の責任だと思 東北被災地でのボランティア います。 [37] Coming to Japan 結び 私の日本での生活は、新たな発見に満ちていました。訪 I was dreaming about coming to Japan since I was れたすべての場所で、私は何か新しい発見をしてきまし studying at university, I love Japan and sometimes た。私達研修員は研修センターのスタッフをはじめ多く read books about it. I thought to come by tourism or の人々からの支援を受けながら、兄弟や姉妹のように、 business and I've never thought to come to Japan in 多くの貴重な瞬間を共有することができました。私達は my life for study, In order the education in Libya is not 東京、横浜、鎌倉、江の島、海老名、埼玉、長野、京都、 as high as in Japan. When I arrived I couldn't believe that I am in Japan, 宮城、岩手など日本国内の多くの場所を訪れました。ま た、えびな国際交流の会（EIS）、産業技術短期大学校英 first days I was just looking at new high buildings 会話クラブ、緑園都市コミュニティ協会（RCA)など、多 and new technologies that I haven’t seen yet even in くの交流会に参加をさせて頂き、様々な日本人と交流の the countries I have been. 機会を持つことができました。 First days in Japan were really complicating and hard, 日本に来る前、私は日本の人々がいかに尊敬すべきもの especially for food since I can't eat some kinds of food であるかを聞いていましたが、実際に訪れて、これまで by the rules of Islam. Sometimes I got trouble 訪れた国の中でも最も親切で素晴らしい人々に出会い、 especially when we planned to eat out together with 大きな感銘を受けました。私はまた、寛容さ、親切さ、 friends and center staffs, but day after day I got feel 道徳など、日本の文化とアラブ・イスラーム文化に多く more comfortable with finding so many foods that I の共通点を見出すことができました。 could eat. 私は日本に来るまで、日本のことを高度な技術や経済的 Home stay 発展から尊敬していましたが、今はそれ以上に日本で多 くの素晴らしい人達に接して、日本のことを大好きにな My best time and experience I have spent in Japan りました。日本で出会った全ての人に、心から感謝して was Home stay with Mr. Kato and his family. I will います。 never forget my best time with them, and I had the opportunity to learn a little about some Japanese Before come to Japan culture, also we visited so many amazing places and they made special food for me, it was more than I worked at Civil Engineering Office of Libyan amazing, they are very kind and respectful and they government for 5 years, after that I studied my master treated me as their son. degree about transportation system engineering. Training One of main reasons that I decided to come to Japan is to develop my country by what I will have learnt from Japan, in Libya Japan is seem to be the best I studied at Keio University (SFC – Shonandai country for learning, because of its high advanced Fujisawa campus) with Dr. Nakajima and under his knowledge. supervision, I learnt about urban planning, the way to re-urban cities, make public plaza in every community. Also I have discussed the traffic problems that capital city of Libya (Tripoli) is facing. Through this training I could improve my knowledge and my research skills. I got some solutions according to Kamakura city traffic [38] problems and compared it with Libya ones, Kamakura opinions. is harder then Tripoli and has bigger problem than Tripoli since Kamakura face the sea and a lot of mountains around the city, i will share out what I had Volunteer at Tsunami damages learnt from Japan with my engineering friends in Libya. During the training in Keio university I got supported This is first time to go for volunteer in this area, we from Professor Okuda as a specialist of Islam and all heard and watched about Tsunami in TV, but when academic cooperation with Arabic countries, and I I saw in reality I realized that what we known was not always got special support and help from Mr.Amane enough to explain about real damages that left by Kobayashi . Tsunami .I prayed a lot for Japanese people as a Muslim, especially that time when I heard about the Places I've visited during my training big earthquake and Tsunami, so my first impression . was how and what happened for people who died or Electric vehicle laboratory in Keio University . G-Cans project .To avoid the heavy rains in Saitama lost their family. . Nissan factory We believe that there are so many natural disasters in . Kamakura city this world, and sometimes they are really strong and . Keio symposium and seminar dangerous, but we always keep praying to Japan because the people in this country are kindest in this Center day world. I really love Japanese people. We transfer the soil by using the wheelbarrow to In this event, we introduced and exchanged our agricultural area, and cut the ropes to use them for culture with Japanese and other countries' friends. We fishermen network, I was a bit scared before I went used traditional clothes and we showed our countries there, because I heard about people who are living performance. At first I felt that center day is there are so sensitive, in same time I can't speak something impossible to do, because we should Japanese language well. So I was afraid to hurt some prepare so many traditional things that even we didn't people by not understanding what they said. But after know very much. But we practiced for many days, and I started my work there, I felt happy because I could finally we did it. do some small help for Japanese people. I really want I was so happy to explain about Libyan culture to to thanks for Kudo-san who helped us a lot at that many Japanese people, and even so many visitors place. We stayed in rental houses around 2 hours far came I wish we did our best. Also it's good for me that from working area also it was a good experience to I understand about culture from other countries. I am stay in one place together with Japanese people to really interested in this idea, and I would love to learn more about Japanese culture. suggest opening the event in Libya. I really After Japan appreciated the big helped from center stuffs. My life with JECK I really do appreciate the support of the JECK After going back to Libya, I will continue my work in members especially from Mr. Hiromichi Kato, and I Libyan government to develop my country; also I will wish I could make cooperation with JECK and Libya. I describe what I have learnt here at my office. Trying like the JECK activities and I had spent a lot of great to apply to my doctoral program, and I really want to moments with all members, and exchange the support Libyan Japanese cooperation, especially for [39] education. I am thinking about that the most important point int is to support our country's government to provide an excellent infrastructure development, by getting support from Japanese experts to improve the skills for Libyan engineers. Make strong relationship and cooperation between Libya and Japan for so many specializations. The conclusion My life in Japan was filled with a lot of new learning, in every place that I have been. I could find something new. We spent a lot of special moments together, as sisters and brothers, especially for the stuffs they always helped us, and I can't forget those th moments when we traveled or studied together. We traveled so many places around Japan, like: Yokohama, Tokyo, Kamakura, Nagano, Kyoto, Miyagi, Ebina, Iwate, Saitama, Enoshima and Osaka. I had also joined in so many group-activities group like: (Ebina International tional Society), JICA (Japan international cooperation agency)and Talk salon society. Before I came I heard about Japanese people and how respectful they are, but when I arrived I was shocked by Japanese culture , the most kind and respectful that I have met in my life. Sometimes I feel Japanese and Arabic Islamic culture have many common points. Before I came Japan I loved Japan because of its technology and high development of infrastructure, but now I love Japan because of the people I met. [40] アルバムから From the photo album 鎌倉・江ノ島散策 Observation：Kamakura & Enoshima 研修センターでの日本語研修 Japanese language lesson at KPITC ブルーベリー狩り Blueberry Picking 流しそうめん Japanese style noodles（NAGASI―SOMEN） [41] 京都・大阪研修旅行 Study trip:Kyoto & Osaka ハーモニカコンサート Harmonica 東日本大震災被災地支援ボランティア Tsunami damage site volunteer In Tohoku area. 保育園・学童クラブ交流会 Visit to Nursery & Afterschool club 修了式後の横浜 After graduation ceremony in Yokohama [42] concert 編集 神奈川県国際研修センター 住所: 〒241-0815 横浜市旭区中尾2-6-1 TEL:（045）366-0157 FAX：（045）366-0164 発行 神奈川県（2013 年3 月） Edited by Kanagawa Prefectural International Training Center Address: 2-6-1 Nakao, Asahi-ku, Yokohama 241-0815 JAPAN TEL: (045)366-0157 FAX: (045)366-0164 Published by Kanagawa Prefectural Government, March 2013 [43]