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世界地図と地球儀を比較する：方位と経路
やってみよう！ 地図アクティビティ や っ て み よ う ！ 地 図 ア ク テ ィ ビ テ ィ 世界地図と地球儀を比較する：方位と経路 富山大学人文学部 准教授 大西 宏治 １ はじめに て方位を考えてみましょう。地図帳上で，日本か 日本の児童のほとんどは，地図帳や壁にはられ らみたアメリカ合衆国のロサンゼルスやイタリア た世界地図をみながら自己の世界観を形成してい のローマの方位はどちらにみえるでしょうか。日 きます。世界地図からいろいろな国のことを想像 本からみてロサンゼルスは東，ローマは西という して好奇心を拡大させるのはよいことです。しか 回答になるように思います（図１） 。 し，その国と日本との位置関係，とくに距離や方 では次に，地球儀でそれを確認してみましょう。 位を考えるとき，メルカトル図法やミラー図法な 地球儀上で方位を調べるにはどのようにすればよ どの円筒図法で描かれた世界地図を元にしてイ いでしょうか？ 北極は北，南極は南ということ メージをふくらませてしまうと，現実とは異なる は絶対的に決まっています。南北が正しい状態で 世界像が形成されてしまいます。 日本を見る人の正面に持ってきて，南北に直交さ 円筒図法では面積が極付近で過大評価されるた せる線が東西となります（図２） 。その結果，東京 め，北極に近いグリーンランドの大きさが過大評価 から見てロサンゼルスは北東になりますし，ロー されること，赤道付近が適切な大きさで描かれるこ マは北西に位置することがわかります（図３） 。 となども手伝い，アフリカ大陸の大きさが過小評価 されることなどを以前説明させてもらいました 1)。 今回は方位について考えてみたいと思います。 普段，世界地図を見慣れている子どもたちは，日 本からみてアメリカ合衆国のロサンゼルスや，イ タリアのローマへの方位をたずねるとどのような 回答が返ってくるでしょうか？ 2 日本を中心とした方位の把握 もっと 使おう 地図 応用編 STEP 2 まず， 『楽しく学ぶ小学生の地図帳』 （以下，地 図２ 地球儀で方位を調べる 『楽しく学ぶ小学生の地図帳』p.52（旧 p.52) 図帳） の p.84 ～ 86 （旧 p.84 ～ 86） の世界地図を使っ 西？ 東？ 図１ 世界地図（ミラー図法）でみる日本とアメリカ合衆国，日本とイタリアの位置 『楽しく学ぶ小学生の地図帳』p.84 ～ 86（旧 p.84 ～ 86） 図３ 地球儀で日本からの方位を考える ＊地図帳の参照ページの「旧」は，５， ６年生が使用している地図帳『楽しく学ぶ小学生の地図帳 最新版』を表しています。 こどもと地図 2015 ② 15 3 ローマまでの経路を比べる 道付近にあり，海賊で話題になっているアフリカ 世界地図と地球儀で目的地への見かけの方位が のソマリアとの間で同じように比べてください。 異なることがわかりました。地球儀は地球上の距 地球儀上の経路と世界地図の経路が一致します。 離，方位，面積とも正しく表現されています。目 赤道上や経線に沿った南北への移動については世 的地からの方位や最短距離は地球儀上のものが正 界地図上の経路と地球儀上の経路が一致します。 確です。ただ，世界地図上にも見かけ上の経路が 4 メルカトル図法の利用方法 あります。そこで，世界地図と地球儀上でのロー では，メルカトル図法はどのように利用するこ マに行くまでの経路の違いを調べてみましょう。 とができるのでしょうか。東京からロサンゼルス 世界地図上では定規をあて，東京からローマま に向かうときに世界地図をまっすぐ指でたどるこ での経路をみると中国やトルコを経由してローマ とにどのような意味があるのでしょうか。メルカ に至ることがわかります。それに対して，地球儀 トル図法のような任意の地点の角度が保持されて 上ではどうでしょうか？ 東京を出発し，まず中 いる正角図法では方位磁針を持ち，たえず東を確 国の一部を通過し，ロシアを通ってイタリアに到 認し，進行方向（角）を調整しながら移動すれば 達します。世界地図とは異なる経路を通ります。 目的地に到達します。 では次に地球儀上の軌跡をできる限り，世界地 現在では GPS があるので，移動中に自分の位 図に写し取ってみましょう。あまり簡単ではない 置が把握でき，目的地に向かって最短距離をとる ですが，何点かでかまいませんので，わかる範囲 ことができますが，大航海時代などは，たえず船 でたどってみるとよいと思います。その結果，地 の向きを目的地に向かって角度を調整しながら , 球儀上での最短経路は，円筒図法の一つであるメ 遠まわりになっても目的地にたどりつく方法を ルカトル図法の世界地図では，大きな曲線を描く とっていたのです。 ことがわかります（図４） 。この曲線の経路を「大 5 おわりに 圏航路」とよびます。それに対して，直線でえが メルカトル図法やミラー図法などの円筒図法の かれている経路は「等角航路」とよばれます。大 世界地図から方位を知ることが難しく，最短経路 圏航路はメルカトル図法上で曲線にみえますが， は世界地図から求められないことがわかったと思 こちらが最短経路です。逆に等角航路を地球儀上 います。また，地球儀をみることで，新たな世 に描くと南に少しふくらむ曲線になります。 界の見方を経験できるようになると思います。グ もし関心が深まれば赤道上のシンガポールと赤 ローバル化された現代社会を生きるのに，円筒図 世界_メルカトル 0° 法の世界地図に固定された認識のまま世界をとら 180° えるのは問題があると思います。時間をつくって 地球儀を持ち出して新たな世界の見方を児童に提 地球儀上の経路（大圏航路） ローマ 世界地図上の 供してもらいたいです。 60° な お，Google マ ッ プ を 利 用 し た メ ル カ ト ル 経路（等角航 図法の等角航路と大圏航路を簡単に表示できる 東京 路） web サイトがつくられています 2）。こちらも授業 0° で利用してはいかがでしょうか？ 0 5000km （赤道上） 60° 1）大西宏治「世界地図を活用するときの注意点は？」『こどもと 地図』2013 年度２学期号 2）沼津工業高等専門学校の佐藤崇徳先生が作成しています。 http://user.numazu-ct.ac.jp/~tsato/webmap/sphere/great-circle/ 図４ メルカトル図法における東京ーローマ間の 大圏航路と等角航路 16 こどもと地図 2015 ②