ジェスチャーをしよう －感情を表す表現を知る

Lesson
2 −①
ジェスチャーをしよう
― 感情を表す表現を知る―
◇本時の目標
・様々な感情や様子を表す語を知り、そのジェスチャーを進んでしよう
とする。
◇授業展開（例）
【 ワンポイント】
１ どんな様子か当ててみよう！（５分）
大げさに、ジェスチャー
○ Ｉ 'ｍ fine（ hungry, sleepy, happy） の 意
や表情で表す。小道具
味をジェスチャーと表情で推測する。
（食べ物や枕など）があると
・『 先 生 は ど ん な こ と を 言 っ て い る か な ？ 』
推測しやすいでしょう。
児童は教師がどんな様子を伝えようとして
いるか当てる。
○ノートにある絵を拡大して
黒板に貼り当てさせてもよい。
○絵がちょっとつまらないな∼と
感 じ た ら 、 他 の 絵 (マ ン ガ か ら 取
ると児童は喜ぶ？）を使ってもよい。
○表情も大切なことを意識させる。
○先生がそれぞれの語を言った後
お互いに表情やジェスチャーを
２ 動作で表そう！ （１５分）
○表情やジェスチャーと言葉を結びつける活
動をする。
( 1 ) ノ ー ト P10 / CD9~10 /D-Let's Listen の 音 声 を
聞いて４枚の絵のうちどの表現か当てる。
( 2 ) fine, hungry, sleepy, happy を 表 す に は , 他 に
どんな表情やジェスチャーがあるか児童に
させてみる。
見合って楽しむ。
ジェスチャーゲームをしよう！
(２ ０ 分 )
○ゲームで動作から様子を推測する。
( 1) 先 生 の ジ ェ ス チ ャ ー や 表 情 か ら 言
葉 を あ て る 。 Ｔ ： How am I ?"
Ｓ ： Fine!
Ｔ ： That's right ! （ 正 解 ）
Close! ( 惜 し い ！ )
( 2) ク ラ ス を ２ ∼ ３ チ ー ム に 分 け て 、 正
解したらポイントを与える。
( 3) ポ イ ン ト を た く さ ん と っ た チ ー ム の
勝ち。
T ： You are winners!
3
○ 指 導 資 料 P27 に あ る 、 tired, thirsty,
hot, cold な ど も 、 児 童 の 実 態 に
合わせて加えていくと表現が広がる。
○答え方は挙手または、一番大声で
言えたら、などその学級の実態に
合わせて楽しく。
○ポイントの与え方は工夫して。
(あ な た た ち が 勝 ち で す ！ ）
４
ふ り か え り を し よ う (５ 分 )
○今日の表現をふり返ろう。
先 生 が How are you ? と 聞 い た ら 、 ジ ェ ス チ ャ ー と 表 情 を つ け て
Ｉ ' ｍ fine （ hungry, sleepy, happy ） と み ん な で 元 気 よ く 言 う 。
○感想や友だちのよかったところなどを発表する。