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音楽の歌詞アニー
平成２７年度教科等別年間指導計画 学年 （１） 音楽活動の楽しさを体験することを通して，音や音楽への興味・関心を養い，音楽によって生活を明るく豊かなものにする １ 教科 教科 音楽 月 目標 態度を育てる。 （２） 多様な音楽表現の豊かさや美しさを感じ取り，基礎的な表現の技能を身につけ，創意工夫して表現する能力を育てる。 （３） 多様な音楽のよさや美しさを味わい，幅広く主体的に鑑賞する能力を育てる。 単元名 校歌を覚えよう ４ ・意欲的に声を出そうとしている。 道徳の時間との関連 愛校心 4-(7) 時 数 １ ７ ・旋律の雰囲気を生かし曲想を感じ取りながら ・曲想や声部の役割を生かした音楽表現を工夫して 表現したり鑑賞したりする。 いる。 楽器の音色やソネットの旋律などを知覚し，音楽 のよさや美しさを味わって聴いている。 ７ ・物語の進行と関係する曲想の変化を感じ取り， ・音楽を形作る要素に関心をもち，鑑賞の学習に主 音楽の特徴をとらえながら聴く。 体的に取り組んでいる。 ３ 「音のスケッチ」 ・言葉のリズムやまとまりを感じ取り，声部の ・声部の役割や音素材の特徴，反復などの変化に関 「Let’s Sing!」言葉のリズ 役割を生かして表現を工夫する。 心を持ち，主体的に取り組んでいる。 ムで楽しもう 必要な技能を身に付けて，合わせて歌ったり音楽 「くいしんぼうのラップ」 を作ったりしている。 ４ 「春」（第１楽章） 「魔王」 ６ ７ 「夏の思い出」 「赤とんぼ」 「音のスケッチ」日本語の 抑揚を生かした旋律をつ くろう ８ ・言葉と旋律とのかかわりを生かして表現を工 ・曲種に応じた発声や言葉の特性，構成に関心をも 夫する。 ち，主体的に取り組もうとしている。 拍子や速度の変化などになどの構成を知覚し，曲 の特性を生かした表現を工夫したり，どのように 音楽をつくるかについて思いや意図をもってい る。 日本の歌に関心をもって聴いたり歌ったりする ことができる。 ３ 郷土愛 4-(8) 「郷土の民謡や芸能の特 ・郷土の民謡や芸能の特徴を理解し，アジアの 徴」 民謡や芸能とのつながりを感じ取る。 ・曲種の特性に応じた発声を工夫して主体的に表現 「ソーラン節」「かりぼし している。 切り歌」 声の音色，拍節的なリズムと拍節的でないリズム 「日本の民謡と芸能」 や歌い方などを知覚し，それらの特質や雰囲気を 集 団 生 活 の 向 上 「日本とアジアをつなぐ 感受しながら表現を工夫している。 音」 郷土の伝統音楽の特徴から音楽の多様性を感じ 4-(4) 取りながら鑑賞している。 10 「希望という名の花を」 「マイバラード」 「Believe」 11 「ブルタバ」 12 １ ・新しい仲間と共に，中学生となった自覚をも ち，校歌を歌えるようになる。 評価規準・方法等 「青空へのぼろう」 ・表現するための基礎的な技能を身に付け，全 ・歌詞の内容や曲想に関心をもち，音楽表現を工夫 体の響きや曲想を感じ取って表現する。 して演奏している。 「Let’s Sing!」歌うための 練習 アルトリコーダーの基礎を身に付ける。 アルトリコーダーに関心をもって練習し基礎的 「アニーローリー」 な奏法を覚えている。 ５ 「四月のいのちの歌」 ９ 単元のねらい，内容 ・歌詞の内容や曲想を感じ取り，それらを生か した音楽表現を工夫する。 ・歌詞の内容や声部の役割，全体の響きに関心をも ち，歌う学習に主体的に取り組もうとしている。 速度の変化や主旋律と他の声部とのかかわり方 を知覚し，どのように歌うかについて思いや意図 をもっている。 全体の響きを生かした音楽表現をするために必 要な技能を身につけ歌っている。 ・音楽の特徴を聴き取り，情景と曲想のかかわ りを感じ取りながら鑑賞する。 ・音楽を形づくる要素や構造，背景となる文化や歴 史との関連に関心をもち，主体的に鑑賞学習に取 り組んでいる。 楽器の音色や拍子・旋律の変化などを知覚し，音 楽のよさや美しさを味わって聴いている。 筝曲「六段の調」 ・筝の表現を味わいながら，特徴を生かして活 ・楽器や音階の特徴，変化などの構成を生かした音 伝統文化 4-(9) Let’s try 箏を弾いてみよ 動する。 楽表現をするために必要な技能を身に付け演奏 う さくらさくら したり音楽をつくったりしている。 音のスケッチ 自然の様 箏の音色，拍節的なリズムと拍節的でないリズ 子を音楽で表わそう ム，いろいろな奏法などを知覚し，音楽の特質や 雰囲気を感受しながら鑑賞している。 ４ ７ ３ ４ ２ さようなら 君が代 ・歌詞の内容を味わいながら表現を工夫して歌 ・声部の役割や全体の響きに関心をもち，主体的に 唱する。 仮称しようとしている。 ※評価方法…期末試験・提出物・プリント記入内容 ３ 実技テスト・意欲態度・自己評価表 ２ 平成２７年度教科等別年間指導計画 学年 （４） 音楽活動の楽しさを体験することを通して，音や音楽への興味・関心を高め，音楽によって生活を明るく豊かなものにし， ２ 教科 教科 音楽 月 ４ 目標 生涯にわたって音楽に親しんでいく態度を育てる。 （５） 多様な音楽表現の豊かさや，美しさを感じ取り，表現の技能を伸ばし，創意工夫して表現する能力を高める。 （６） 多様な音楽に対する理解を深め，幅広く主体的に鑑賞する能力を高める。 単元名 単元のねらい，内容 オリエンテーション １年生の復習 校歌 評価規準・方法等 ・歌詞の内容や全体の響きを生かして歌唱する。 ・歌詞の内容や曲想，声部の役割と全体の響きとの関わりに関 道徳の時間との関連 愛校心 4-(7) 時 数 １ 心をもち歌唱に取り組もうとしている。 「生命が羽ばたくとき」 「語り合おう」 拍子や速度・強弱などを知覚し，どのように歌唱するかにつ ５ いて意図や思いをもっている。 Let’s Sing!イメージをも ・声部の役割を生かして表現を工夫する。 って，のびのびと歌おう （You Can Fly!） 音楽表現をするために必要な技能を身に付けて歌っている。 ５ パイプオルガンの響きを ・パイプオルガンの響きを味わい，旋律の現れ 味わう 「フーガト短調」 方ら声部のかかわり方を理解して鑑賞する。 ３ ・音楽を形づくる要素や構造と曲想との関わりに関心をもち主 体的に取り組んでいる。パイプオルガンの音色や旋律の反復 などを知覚し，音楽を形づくる要素や曲想・構造とのかかわ ６ りを理解して解釈したり価値を考えたりして根拠をもって批 「交響曲第５番ハ短調」 音のスケッチ ・音楽の構成の仕方を理解し，旋律を作ったり 交響曲を観賞する。 評するなどして音楽のよさや美しさを味わって聴いている。 ・音階や音素材の特徴，反復変化・対照などの構成や全体のま ４ とまり，音楽を形づくっている要素や構造と曲想の関わりに 関心をもち学習している。楽器の音色，動機のリズム，主題 ７ の旋律とその反復，ソナタ形式などを知覚し，それらの働き が生み出す特質や雰囲気を感受しながら根拠をもって批評す ８ 「浜辺の歌」 ・歌詞と音楽のかかわりを理解して，曲想を生 「花の街」 ９ かして表現を工夫する。 ・歌詞の内容や曲想や言葉の特性に関心をもち，それらを生か ３ して音楽表現を工夫して歌ったり演奏したりする学習に主体 「早春賦」 的に取り組もうとしている。旋律やフレーズ，２部形式を知 雅楽「越天楽」 10 るなど音楽のよさや美しさを味わって聴いている。 ・雅楽の豊かな響きや表現を味わい，雅楽の楽 日本と世界をつなぐ音 長唄「勧進帳」 器とつながりのある諸外国の楽器の特徴を聴 き取る。 覚し音楽表現を工夫して，意図をもった演奏表現の工夫をし 伝統文化 4-(9) ている。 ３ ・楽器の特徴や基本的な奏法，わが国の伝統音楽や諸外国の音 楽の特徴に関心をもち主体的に学習に取り組もうとしてい 「大切なもの」 ・声部の役割と全体の響きとのかかわりを理解 「この星のどこかで」 る。 し音楽の構成を生かした表現を工夫する。 集団生活の向上 11 4-(４) ７ ・歌詞の内容や曲想・声部の役割と全体の響きとの関わりに関 心をもち主体的に歌唱をしている。どのように表現するかに ついて思いや意図をもっている。歌詞の内容や曲想・声部の 12 役割と全体の響きとのかかわりを生かした音楽表現をするた 「シェラザード」 「展覧会の絵」 ・物語や絵画と関わる音楽全体の構成を理解し ながら，オーケストラの豊かな表現を味わっ て聴く。 １ めに必要な技能を身に付けて歌っている。 ・音楽を形づくる要素や構造と教則との関わり，音楽の特徴と 組んでいる。楽器の音色や拍子，速度の変化などを知覚し， 音のスケッチ 構成を工 ・さまざまな音素材の特徴を生かして，音楽の 夫して作ろう ２ Let’s Try 重なりの変化 を楽しもう「魔法のフルー ツバスケット」 Let’s Try 素材の魅力を 構成を工夫する。 それらの特質や雰囲気を感受しながら音楽の特徴を他の芸術 と関連付けて理解し，解釈したり価値を考えたりし鑑賞して いる。 ３ ・声部の役割と全体の響きとの関わり，音楽表現や反復・変化・ 対照などの構成を生かした音楽表現をするために必要な技能 を身に付けて合わせて歌い，演奏し，音楽をつくっている。 探ってみよう ３ ３ 他の芸術との関連に関心をもち鑑賞する学習に主体的に取り ２ 「ジョイフルコンビネー ション」 「君が代」 ※評価方法…期末試験・提出物・プリント記入内容 実技テスト・意欲態度・自己評価表 １ 平成２７年度教科等別年間指導計画 学年 （1） 音楽活動の楽しさを体験することを通して，音や音楽への興味・関心を養い，音楽によって生活を明るく豊かなものにする ３ 態度を育てる。 教科 教科 音楽 目標 （2） 多様な音楽表現の豊かさや美しさを感じ取り，基礎的な表現の技能を身に付け，創意工夫して表現する能力を育てる。 （3） 多様な音楽のよさや美しさを味わい，幅広く主体的に鑑賞する能力を育てる。 月 単元名 花 ４ 帰れソレントへ そよぐ風の中で ５ ライオンは寝ている ボレロ 単元のねらい，内容 評価規準・方法等 道徳の時間との関連 時 数 ・歌詞の内容や曲想の変化を味わいながら表現 ・歌詞の内容に応じた発声や言葉の特性を生かした を工夫する。 音楽表現をするために必要な技能を身に付けて 歌っている。（実技テスト・観察） ２ ・速度とその変化などを知覚し，内容を味わいなが ら音楽表現を工夫している。（観察・記述） ３ ・音楽の構成を生かして表現を工夫したり，聴 ・リズムパターン，主旋律とその他の旋律，声部の き深めたりする。 重なり方，音楽全体の構成などを知覚し、それら の特質と雰囲気を味わいながら思いや意図をも って表現している。（観察，記述） ３ メヌエット ４ ６ アイーダ ・物語の進行を理解し，音楽と舞台が一体とな ・音楽の特徴と他の芸術との関連，諸外国の様々な って表現される総合芸術を楽しむ。 音楽の特徴，音楽の多様性に関心をもち，鑑賞す ・くらしとともにある様々 る学習に．主体的に取り組もうとしている。（記 な音楽 述） ７ ８ 郷土の民謡や芸能 ・子守歌・谷茶前 ９ ・Let’s try 郷土の民謡や 芸能を受け継ごう 10 混声合唱の深まり ・旅立ちの日に ・時を越えて ・手紙 郷土愛 4-(8) ・郷土の民謡や芸能の特徴や多様性を理解して， 表現を工夫したり聴き深めたりする。 ・声の音色，拍の表れ方，コブシなどの旋律装飾， 音の重なり方などを知覚し，それらの特質や雰囲 気を感受しながら鑑賞している。（観察，記述） ３ 10 ・歌詞の内容と曲想を味わい，声部の役割と全 ・歌詞の内容や曲想，声部の役割に関心をもち，主 体の響きとのかかわりを生かして表現を工夫 体的に取り組もうとしている。（観察） する。 歌詞の内容や曲想，声部の役割と全体のかかわり 愛校心４―（７）「私たち を生かした音楽表現をするために必要な技能を の道徳」Ｐ198・199 身に付けて歌っている。（観察，実技テスト，記 述） 11 12 ・Let’s try 混声合唱の響 きを味わおう「すべての 山に登れ」 荒城の月 ・音のスケッチ 箏曲をつ ・平調子の旋律の雰囲気や特長を生かし，曲想 ・言葉の特性や楽器の特徴，音階や音素材の特徴を くろう を味わいながら表現を工夫する。 生かした音楽表現をするために必要な技能を身 １ ・音楽を自由に構成しよう に付けて歌い演奏し旋律をつくっている。 （観察， 記述） ２ ３ 能に親しもう ・ 能 羽衣から ・能の表現の特徴を理解し，我が国の伝統音楽 ・ Let’s try 能の音楽を に親しむ。 ・声や楽器の音色，拍節の表れ方，速度の変化や旋 伝統文化 4-(9) 体験しよう 律装飾，声と楽器の関わり方などを知覚し，それ らの働きが生み出す特質や雰囲気を感受しなが 「私たちの道徳」 ら，音楽の特徴とその背景となる文化，歴史や他 協奏曲の豊かな表現 の芸術とを関連付けて理解して，解釈したり価値 Ｐ２０８ ・アランフェス協奏曲 ・ギターとオーケストラによる豊かな表現を味 を考えたりし，鑑賞している。（観察，記述，テ わって聴く。 スト） ギターの音色や拍節，オーケストラとの関係など を知覚し，背景となる文化・歴史と関連づけて理 解し，鑑賞している。（観察，記述） ４ ３ ３