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数字（トピック1） - 北海道立教育研究所
小学校英語活動にかかわる指導資料 第１１号 Ｍａｙ，２００７ 北海道立教育研究所 江別市文京台東町４２番地 ℡ ０１１−３８６−４５１１ http: //www.doken.hokkaido-c.ed.jp e-mail: [email protected] 今回は、１∼１０までの数字を使って年齢について、たずねたり答えたりする簡単な英会話の指導例を紹介します。 数字（トピック１） 今日のトピック Ｈｏｗ ｏｌｄ ａｒｅ ｙｏｕ？ Ｉ ａｍ ∼． 〝ｏｎｅ〝〝ｔｗｏ〝〝ｔｈｒｅｅ〝〝ｆｏｕｒ〝〝ｆｉｖｅ〝〝ｓｉｘ〝〝ｓｅｖｅｎ〝〝ｅｉｇｈｔ〝〝ｎｉｎｅ〝〝ｔｅｎ〝 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０ 本時の目標：１∼１０までの数字を使ったゲームなどを通して、数字 に関する簡単な英会話に慣れ親しむ。 準備 ○英語の歌のＣＤと楽譜 ○ナンバーズフラッシュカード ○アルファベットフラッシュカード ○ＣＤプレーヤー 導入 ○「英語であいさつ」をする。 １５分 HRT(ALT): Hello./児童: Hello./HRT(ALT): How are you?/ ※ＨＲＴ：学級担任 ＡＬＴ：外国語指導助手 児童: I'm fine. How are you?/HRT(ALT): I'm fine. ○「英語の歌」を聞く。（児童をリラックスさせ、また英語活動の雰囲気をつくる） ・「Ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇ」（「英語でうたう世界のうた」より） 道研イングリッシュルームに所蔵しています ○「ゲーム（アルファベットコールゲーム）」で遊ぶ。 ○英語でうたう世界のうた ・５∼６人が円になって、１人が示したフラッシュカードのアルファベットを ○アルファベットフラッシュカード 順番にコールしていく。 ○ナンバーズフラッシュカード ※慣れるまで時間が必要なので、はじめはゆっくりと行い、徐々にスピードを上げる。 ※ＨＲＴやＡＬＴが各グループを回って支援する。 ・ 別紙参照 ○「練習」 １から１０の数の言い方を、ナンバーズフラッシュカードを使って練習する。 ・１から１０を順に練習する。 ・１０から１へ逆順に練習する。 ・数字をバラバラに練習する。 ※最初は１つひとつゆっくり指導する。 ※音楽にのってチャンツ（別紙解説）でも行える。 展開 ○「今日のトピック」（右の点線枠内）を説明する。 ２０分 ・ＨＲＴとＡＬＴが英語で会話し、例を見せる。 ※立場をかえるなどして、数回、繰り返す。 ・ＨＲＴまたはＡＬＴが何人かの児童に答えさせる ※慣れるまではゆっくり質問するようにする。 HTR: ALT: ALT: HRT: How old are you? I am ( ). How old are you? I am ( ). 〔「ハローイングリッシュ」より〕 Ｐ３３に活動例を紹介しています ○「活動１（ナンバーズ・ビンゴゲーム）」を行う。 ・１∼１０の中から好きな数字を５つ選んで、横１列に書く。 ・ＨＲＴ（ＡＬＴ）の発音する数が自分のビンゴシートにあったらチェックを入れる。 ・自分の書いた数字が５つとも全部出たら、大きな声で ビンゴ と言って、その場に起立する。 ※シートに同じ数字は書かないこととする。 ※何人がビンゴになるまで行うかを、あらかじめ言っておく。 ※３マス×３マスのシートで行うなど、形を工夫して行うとよい。 まとめ ○「活動２（数字カルタゲーム）」を行う。 １０分 ・５∼６人のグループをつくる。 ・１∼１０のナンバーズフラッシュカードをバラバラにして床に並べる。 ・ＨＲＴは「Ｒｅａｄｙ，ｇｏ」、児童は大きな声で「Ｈｏｗ ｏｌｄ ａｒｅ ｙｏｕ？」、ＡＬＴは「Ｉ ａｍ ○」と答える。 ・カードをたくさん取った者が勝者となる。 ○｢英語であいさつ｣をする。 HRT(ALT): Good-by./児童: See you again. 評価 ○１∼１０までの数字を使ったゲームなどを通して、数字に関する簡単な英会話に慣れ親しむことができたか。 -1- 今回は、１１∼２０までの数字を使って年齢について、たずねたり答えたりする簡単な英会話の指導例を紹介します。 数字（トピック２） 今日のトピック ｅｌｅｖｅｎ １１ ｔｗｅｌｖｅ １２ Ｈｏｗ ｏｌｄ ａｒｅ ｙｏｕ？ ｔｈｉｒｔｅｅｎ ｆｏｕｒｔｅｅｎ ｆｉｆｔｅｅｎ １３ １４ １５ ｓｉｘｔｅｅｎ ｓｅｖｅｎｔｅｅｎ １６ １７ Ｉ ａｍ ∼． ｅｉｇｈｔｅｅｎ １８ ｎｉｎｅｔｅｅｎ １９ ｔｗｅｎｔｙ ２０ 本時の目標：１１∼２０までの数字を使ったゲームなどを通して、数 字に関する簡単な英会話に慣れ親しむ。 準備 ○英語の歌のＣＤと楽譜 ○ナンバーズフラッシュカード ○数字カード ○ＣＤプレーヤー 導入 ○｢英語であいさつ｣をする。 １５分 HRT(ALT): Hello./児童: Hello./HRT(ALT): How are you?/ 児童: I'm fine. How are you?/HRT(ALT): I'm fine. ○英語の歌を聞く。（児童をリラックスさせ、また英語活動の雰囲気をつくる） 〔「ハローイングリッシュ」より〕 ・「Ｈｅａｄ，Ｓｈｏｕｌｄｅｒｓ，Ｋｎｅｅｓ，ａｎｄ Ｃｌａｐ！」（「英語でうたう世界のうた」より） Ｐ３４に活動例を紹介しています ○「ゲーム（ナンバー聞き取りゲーム）」で遊ぶ。 ・ＨＲＴ（ＡＬＴ）が発音した数字を児童は手で表す。 ※１∼１０までの英語の数字をランダムに言う。 HRT(ALT): Listen carefully. ※スピードをつけると難易度が上がる。 First number is three. ※慣れてきたらペアまたはグループで行う。 Next number is six. ※発音役を児童がやってもよい。 Four, seven,..... ○「練習」１１から２０の数の言い方を、ナンバーズフラッシュカードを使って練習する。 ・１１から２０を順に練習する。 ・２０から１１へ逆順に練習する。 ・数字をバラバラに練習する。 ※最初は１つひとつゆっくり指導する。特に、１２と１３の発音に気をつける。 ※音楽にのってチャンツでも行える。 展開 ○「今日のトピック」（右の点線枠内）を説明する。 ２０分 ・ＨＲＴとＡＬＴが英語で会話し、例を見せる。 HTR: ALT: ALT: ・ＨＲＴまたはＡＬＴが何人かの児童に答えさせる。 ※慣れるまではゆっくり質問するようにする。特に、１２と１３の発音に気をつける。 HRT: ※立場をかえるなどして、数回、繰り返す。 How old are you? I am ( ). How old are you? I am ( ). ○「活動１（神経衰弱）」を行う。 ・６人程度のグループをつくる。 ・裏返しに置かれた数字カードを使って、神経衰弱の要領で数字カードを集めていく。 ・カードを開いたときに書いてある数字を声に出して言う。 ・数字を言えなかった場合は、次の人に順番が移る。 ・すべてのカードがなくなった時点で一番カードを多く持っていた者が勝者となる。 ※数字を大きく声に出して言うように強調する。 ※活動の終わりに、各グループのチャンピオンを紹介する。( 「ハローイングリッシュ」より Ｐ３４に活動例を紹介しています ) is a champion! まとめ ○「活動２（カード交換ゲーム）」を行う。 １０分 ・１∼２０の数字カードとジョーカーのカードを用意する。 ・各自が１枚のカードを持って、How old are you? と尋ねて回る。 ・問われたら、持っているカードの数字で答え、そのカードを交換する。ジョーカーの場合は、１∼２０の好き な数字を答える。最後にジョーカーを持っていた児童が負けとなる。 ※１∼２０のカードは複数枚あってもよいが、ジョーカーは１枚とする。 ※時間を決めて数回繰り返す。 ※英語の会話をしっかり行っている児童を褒める。 ○「英語であいさつ」をする。 HRT(ALT): Good-by./児童: See you again. 評価 ○１１∼２０までの数字を使ったゲームなどを通して、数字に関する簡単な英会話に慣れ親しむことができたか。 -2- 北海道立教育研究所イングリッシュルームには、英語活動のための豊富な教材・教具を取り 揃えており、全道の先生方が自由に利用できる環境が整っています。また、教材・教具の中に は、貸出できるものもあります。詳しくは道研Ｗｅｂページをご覧ください。 英語でうたう世界のうた 「英語でうたう世界のうた」（ＣＤ）は２巻あり、「テディベアー」、「ビンゴ」などの１５曲が収められ ています。その他にも「ハッピー・バースディ・トゥー・ユー」、「ロンドン橋」などが収められている 「英語のうた１巻∼５巻」（ＤＶＤ）、「英語でうたう日本の童謡」（ＣＤ）などもありますので、英語活 動の導入の場面で活用してください。 ナンバーズフラッシュカード アルファベットフラッシュカード 「ナンバーズフラッシュカード」、「アルファベットフラッシュカード」とも上記の写真にあるように 絵の真ん中から数字やアルファベット、単語が表れる仕掛けになっています。このような変化が あることで、子どもたちの視覚に訴えることができ、英語学習に役立ちます。この他にも、動物、 食べ物、反対語、名詞などを扱ったものも用意してあります。ウォームアップのゲームやトピック の活動にも活用できます。 チャンツ 学習した質問や答えの文に慣れるために、リズムに合わせて、繰り返し練習するゲームです。 例えば、４∼５人のグループで円を作り、互いに向かい合います。次に、最初に質問する子ども を決めてバトンを持たせます。そして、音楽を流し、リズムに合わせて質問していきます。質問し ていく順序は決めず、その場その場で自由に指名していくようにします。リズムに乗って行うこと でリラックスして英語を使える雰囲気を作り出すことができます。 -1-