図書館教育研修会

「 図 書 館 教 育 研 修 会 」 に つ い て
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昨年度から法制化により司書教諭が全校に配置された。学校図書館を巡る環境整備が新たな段階へ踏み出し
た。昨年度は、学校図書館のこれからのあり方について研修を深めたが、今年度は、本そのものがより身近な
ものになるよう「読み聞かせ」を中心に研修を行った。
ろうそくの灯りで雰囲気作り
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ｽﾄｰﾘｰﾃﾘﾝｸﾞの様子⇒
１， 第１回 平成１７年１月２０日（木）
講師：おはなしきゃんどる主宰 田中 千代野 先生
演題：「ストーリーテリング・読み語りのひととき
∼そだてよう 子どもの豊かな心を∼」
内容：ストーリーテリングによる絵本の読み聞かせの実演と解説
（１）笑顔は最高のｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ「こんにちワニ・中川ひろたか・PHP 研究社」他
（２）昔話の力∼先人からのメッセージ「昔話の魔力・ﾌﾞﾙｰﾉ ﾍﾞｯﾃﾙﾊｲﾑ・評論社」
（３）ストーリーテリング（story telling）「金の髪・おはなしろうそく 19・東京子ども図書館」他
①知識「ふゆめがっしょうだん・富重忠夫・福音館／他」
②聞き上手は話し上手「これはのみのぴこ・谷川俊太郎・ｻﾝﾘｰﾄﾞ」
椅子だけで講師を囲んでの会場の様子
③人形を使って「ピンときた・のはらうたⅢ・工藤直子・童話屋」
④中学生用に「光の旅、かげの旅・ｱﾝ ｼﾞｮﾅｽ・評論社」
⑤中学年以上用に「わたしのいもうと・松谷みよ子・偕成社」
⑥高齢者にも「トンちゃんってそういうネコ・MAYA MAXX・角川書店」
⑦人気のｼｮｰﾄｽﾄｰﾘｰ「金の腕・おはなしろうそく 22・東京子ども図書館」他
⑧軍手人形「親子のカラス・藤田浩子・一声社」
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２，第２回 平成１７年２月３日（木）
講師：子ども生活文化研究家・大学講師 梓 加 依 先生
演題：「読書と豊かな人間性∼子どもと本を結ぶための技法∼」
内容：子どもと本を結ぶための様々な技法と解説／ブックトークによる実演
衣装も着替えてのブックトーク
（１）子どもたちは今・・・見えない子どもたちと揺らぐ子育て
（２）今なぜ「子どもたちに読書」なのか
（３）読書と子どもたち
①読書とは
②読書の効果と成果・・・「国語教育」と「読書」
③テレビや機械メディアとの相違
④読書の問題点
・現実逃避 ・人とのかかわり ・生活体験の必要性
⑤子どもと本を結ぶための技法「読み聞かせ」「ﾌﾞｯｸﾄｰｸ」「ｽﾄｰﾘｰﾃﾘﾝｸﾞ」他
・「読む」ことと「聞く」ことの違い ・「読み聞かせ」
⑥子どもの読書環境・・・「人」「場所」「物」
（４）ブックトーク
①「私たちと共に住む在日の人々」∼お隣の国 朝鮮・韓国 を考える∼
②「子どもの本から、お隣の国を知ろう」
ア 朝鮮半島について
「おどりトラ・金森襄作・福音館書店」「おどりのすきなとら・松谷みよ
子・太平出版社」「トラとふえふき・金恵京・ﾍﾞﾈｯｾ」「あずきがゆばあさんとトラ・趙大仁・ﾎﾟﾘﾑ」
「ちからもちのマクサニ・ﾋｮﾝ ｷﾙｵﾝ・素人社」「ハラボジのタンベトン・高貞子・ﾌﾞﾚｰﾝｾﾝﾀｰ」
イ 朝鮮半島の物語から知ること
・民話「にわとりを鳳凰だといって売ったキムソンダル・韓丘庸・素人社」「さんねん峠・李錦玉・岩
崎書店」「へらない稲たば・李錦玉・岩崎書店」
・新しい童話「こいぬのうんち・ｸｫﾝ ｼﾞｮﾝｾﾝ・平凡社」「マンヒの家・ｸｫﾝ ﾕﾝﾄﾞｸ・ｾｰﾗｰ出版」「愛の韓
国童話集・中村修・素人社」「日本がでてくる韓国童話集・中村修・素人社」
ウ 在日韓国・朝鮮の人たち
「ニジクジラは海の虹・ｷﾑ ﾌｧﾝ・遊ﾀｲﾑ出版」「たんぽぽのはらで・李友子・朝鮮青年社」「こどもに
なったハンメ・李芳世・遊ﾀｲﾑ出版」