背景の分析と防止への取組 [PDFファイル／454KB]

不祥事防止 向け
不祥事発生
自制心
背景
分析 不祥事防止へ
生
対
わい
行
祥
如
手
場
揃う
祥
取組
生要因 整理
生
析
～自校の生徒へのわいせつ 行 ，セクシュアル ハラス ントを例 して～
チ
ワ クの弱い職場
ルのやりとり
自信
おごり
手
段
自己陶酔
生徒 私
を頼
私 生徒達 慕わ
い
M を使っ
メー アド スを知
メー 交換を始め
校外 会う
を約束
い
思い込み
生徒 話を
い
③
場
楽 い
生徒 私 好意を抱い い
Ყ
（
自
制
心
の
欠
如
携帯電話 電話番号を教え
い
場
所
油断
いい
う
Შ
）
く い
校内の密室
進路相談 応
応え
密室
１対１ 面談や指導 増え
本来 目的以外
まそう 肩を
個別対応が多い職場
教科 質問
雑談 増え
く
同僚 無関心 職場
わいせつ 行 ，セクシュアル ハラス ント
−1−
い
基�的
自制心 働
起
祥
あ
�段
場 �揃う
自�心の��
長
い
自制心
※
�段
Ｐ１
場
図
�揃う
い
�？
不祥事
あ
起こ
人
言い訳
い
発言
考え
う
け
あ
密室
さ
行
手段
手段 又
け
場
揃
場
祥
自
心
欠如
出
こ
け 場合もあ
防
協議
組
う
自�心の��
�段
場 の
の観点���不祥事�生の�����
の���� え �不祥事�止 向け � �のよう 意識���図
�のよう �� �作
いくの�。 ��え 。
−2−
。
いくの�。