〈精神的つながりの欠如〉 〈気持ちのたてなおし〉 〈バランスの崩壊

本調査では、インタビュー協力者がすべて母親であったことから、
子育てするのは母親限定では決してありませんが、結果は母親のことです。
〈物理的ゆとりの欠乏〉
家事、育児への実際の手助けをしてく
れる人がいない（実働提供者の欠如）
状況にあり、仕事がある場合には、家
庭と仕事の責任の重複が合わさり、仕
事がない場合には、母親はなかなか子
どもから離れられず、母子分離サポー
トの欠如が起こります。仕事の有無に
関わらず、時間的体力的限界となり、
〈物理的ゆとりの欠如〉が生じていま
した。
〈受け入れがたい子どもの行為〉
子どもと過ごす中で、思い通りになら
ない子どもの行為やどうしたらよい
かわかならい子どもの行為にたびた
び出会います。これら子どもの行為は
母親の希望から外れており、〈受け入
れがたい子どもの行為〉といえまし
た。
〈物理的ゆとりの欠乏〉
実働提供者の欠如
家庭と仕事の
責任の重複
母子分離サポート
の欠如
〈“子どものため”のとらわれ感〉
理想とする自分や子どもの姿と子ど
もに対する責任感、さらに、周囲から
感じる評価の目が絡み合い、それらに
こだわる〈“子どものため”のとらわ
れ感〉を持ってしまいがちです。
語り相手の欠如
〈バランスの崩壊〉
試行錯誤のかかわり
親としての
罪悪感
コントロールできない
感情による行動
〈受け入れがたい子どもの行為〉
どうしたらよいかわかならい子どもの行為
思い通りにならない子どもの行為
身内とのミスマッチ
個人としての自分のなさ
時間的体力的限界
つみ重なり
〈精神的つながりの欠如〉
何気ない会話や子どもの相談などを
する相手がおらず、このような語り相
手の欠如によって孤独感が生じ、さら
に、子どもに対する意向が夫や祖父母
と異なる身内とのミスマッチや、家族
のために時間を費やし自身の時間が
持てない個人としての自分のなさに
ぶつかっていました。これら 3 つの
状況が関連しながら、〈精神的つなが
りの欠如〉が生じていました。
〈精神的つながりの欠如〉
〈バランスの崩壊〉
日常生活では、ご飯を苦労して子
どもに食べさせたり、子どもの寝
る時間を守ろうとするなど、母親
は試行錯誤のかかわりをくり返
していました。しかし、いっこう
に減らない世話がつみ重なりと
なって、コントロールできない感
情による行動に陥ります。はっと
気づいた親としての罪悪感によ
って、気持ちをとり直して、試行
錯誤のかかわりを再びくり返し
ます。このような一連の状況を
〈バランスの崩壊〉としました。
〈気持ちのたてなおし〉
子どもを視界からはずす
自分への
ありのままの承認をうける
ほどほどの
子育てを
つかむ
周りが視界に入る
〈“子どものため”のとらわれ感〉
理想とする
自分や子どもの姿
子どもに対する
責任感
周囲から感じる評価の目
〈気持ちのたてなおし〉
〈バランスの崩壊〉から抜け出せ
ない状況から、例えば、一時保育
を利用しはじめ、子どもと物理的
に離れ、子どもを視界からはずす
機会ができたり、自身のことを否
定せずに認めてもらえる保護者
の友達ができて、自分へのありの
ままの承認を受けるようになる
といったきっかけ、また、育児サ
ークルへの参加や 2 人目の出産
などによって、自分の子どもひと
りだけでなく、他の子どもや親を
見るなど、周りが視界に入る経験
をするなど何らかのきっかけに
よって、３つが全てそろい、何と
かほどほどの子育てをつかむよ
うになっていました。こうして、
〈気持ちのたてなおし〉が行われ
ていました。