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利用者：小学校 西部センターライブラリアンケート集計（H25.4.1～H26.3.31） ﾋﾞﾃﾞｵ(DVD)の名称 あ－３１ な－０６ ふ－０５ み－０６ あなたの偏見、私の差別 名前…それは燃えるいのち 部落の心を伝えたい③ 見てわかるパワー・ハラスメント 対策 利用目的 評価 内容について 記載内容 評価 使いやすさ 記載内容 評価 視聴者の反応 記載内容 ② ③ ④ ⑥ 学校の教職員・児 童・生徒・保護者 とても良かった を対象とした授業 自己啓発 内容が分かりやすかった。 時間もちょうどよい。 使いやすかった 見るだけで、考えさせられ、研修 とても良かった になる。 思いが伝わってきて、差別に対 する考え方、思いが強くなったと いう感想。 ④ 学校の児童・生徒 とても良かった を対象とした研修 テーマなはっきりしていて、分か とても使いやす りやすかった。 かった ストーリー展開が子どもに分かり とても良かった やすかった。 内容が良くて、共感しやすかっ た。 ④ 学校の児童・生徒 とても良かった を対象とした研修 低学年から高学年まで興味を 持って見られた。 おー１３ おれたち、ともだち ④ 学校の児童・生徒 良かった を対象とした研修 普段、自分の気持ちを言ったり、 書くことが苦手な児童が気持ち がよく伝わる感想を書くことがで きた。 こー３４ ふー３０ ふー４８ わー２５ 学校の教職員・児 ② 童・生徒を対象と とても良かった ④ した授業 それぞれ、目的に応じて活用で とても使いやす きた。生の声は強く訴えるものが かった ある。 ⑥ 自己啓発・学習 西光満吉の取り組みや被差別部 落に住む人々の苦しみがよく分 かった。６年生は直接指導をす るので、担任はぜひ見て知って おくべだと思った。 あー２７ ありったけの勇気 あー２７ ありったけの勇気 おー１３ おれたちともだちシリーズ こころに咲く花 部落の心を伝えたい⑧ 部落の心を伝えたい⑳ 私の中の差別意識 さー１０ 三月三日の風 しー４５ 小学生のための人権パート１ ① ふー２３ プレゼント しー５９ 職場の職員を対 象とした研修 良かった とても良かった 小学生のためのケータイ・ネット 学校の児童・生徒 ④ 良かった 教室 を対象とした研修 使いやすかった 効果的な活用方法 その他意見 近くの人と感想を言わせて、全校で言い合 うことができてよかった。 とても良かった ビデオを見るだけでも研修にな る。分かりやすい内容だった。 とても良かった 直接、体験談を聞く機会も少な いので心に響いた。 児童にとても分かりやすい話で、 色々な立場のことを考えやす かった。 ・本校での人権週間の取組の内 容として各学年でビデオ（ＤＶＤ） を視聴し人権について考えた。 ・「プレゼント」は３・４年生が視聴 した。いじめる側、いじめられる 側、何も言い出せない側と立場 がはっきり分かりやすく、また自 分たちに起こりうる内容で、子ど もたちがとてもかんがえやすかっ た。 トラブルの事例がドラマで紹介さ 使いやすかった 事例ごとに区切って視聴できる。 れていて分かりやすい。 スマートフォンの急速な普及の影 響で、中学生がスマートフォンを 使用することが、今後ますます増 加していくと思われる。LINEなど のSMSの利用でのトラブル、犯罪 に巻き込まれる、いじめなどを防 ぐため、スマートフォンを持つ前 の小学生に正しい使い方を教え る必要があると感じている。今回 のDVDはLINEのことは取り上げ られていませんが、内容的には 同様の事例が取り上げられてい た。 利用者：小学校 西部センターライブラリアンケート集計（H25.4.1～H26.3.31） ﾋﾞﾃﾞｵ(DVD)の名称 利用目的 評価 セクシャル・マイノリティ理解の せー１４ ために 学校の教職員を ② 対象とした研修 なー０６ 名前…それは燃える命 ④ 学校の児童・生徒 とても良かった を対象とした研修 ねずみくんのきもち ねー０５ くまのお医者さん―素敵なコン サートー ④ 学校の児童・生徒 良かった を対象とした研修 ふー３４ 部落の歴史（明治～現代） みー１４ 未来への虹 わー２４ 私が私らしくあるために職場の コミュニケーションと人権 ② 学校の教職員を 対象とした研修 良かった 普通 学校の保護者・生 ④ 徒を対象とした授 とても良かった ③ 業 ② 学校の教職員を 対象とした研修 とても良かった 内容について 記載内容 評価 使いやすさ 記載内容 評価 効果的な活用方法 とても使いやす かった とても良かった 自分の「名前」を意識することに つながった。 とても使いやす かった 良かった ねずみくんのきもちは低学年に 校内の人権週間の取組の一つとして活用し もとても分かりやすい内容で、思 た。 いやりについて理解が深まった。 普通 ・「部落史は何のために学ぶのか」という問 いかけをし、差別に出会った時に「間違った 少し難しい内容でした。ある程度 考えだ」とはっきり言える自分をつくるため、 学んでいる人向けの内容だった という話をしてからＤＶＤを見ました。 と思いました。 ・ＤＶＤを見た後、最近のネットでの差別に ついても触れました。 少し難しい内容だった。ある程度 部落史に関するＤＶＤは少ない 学んでいる人向けの内容だと思 使いやすかった ので、借りることができてよかっ う。 た。 その他意見 実際に悩んだり困ったりする人 の話があり心打たれるものだっ た。 ゲイやレズビアンなど小学生に 対しては指導がなかなか難しい という意見があった。 「知る」の図解が様々な性のあり 児童に指導するためではなく、い 方が存在するという事を理解す 使いやすかった ろいろなケースがあるという事を るのによかった。 知るためによい映像だった。 「名前」に焦点化してあった。 視聴者の反応 記載内容 小学生でもわかる内容。 とても使いやす ハンセン病のこと差別が生じるメ かった ラニズムなど。 時間的にも３０分と活用しやす い。DVDなのでパソコンですぐ見 とても良かった ることができる。 子どもたちは集中して真剣に見 ていた。分かった事や考えたこと も良く発言した。 ワークシートと考えるためのヒン トがあってよかった。事例が焦点 とても使いやす 化されていて、また、身の回りで かった ありそうな内容だった。 ワークシートと考えるためのヒン トがあってよかった。事例が焦点 良かった 化されていて、また、身の回りで ありそうな内容だった。 短時間でもできる内容、また、 様々な立場で考えることができ た。 １２月に益田市の人権センターで 「いのち・愛・人権」展があった。 様々な人権課題のうちハンセン 病に関するコーナーもあったが、 少し難しかった。子どもたちの中 で”ハンセン病ってどういうことだ ろう”という思いが残っている今だ からこそ、機会をのがさずにこの ような教材が活用できることはと てもありがたいと思った。すぐに 対応していただけるのでとても心 強いです。ありがとうございまし た。