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学校教育向け
国語科 タイトル コード番号 ディベートを楽しもう V1001 モデル・ディベート編 ―議論の展開― V1002 附 子 ―狂言のおもしろさ― ＜ビデオ 学校教育＞ 時 間 対 象 内 実際のディベートの授業から，そのやり方，ルール， 用語を易しく解説し，実際の児童たちの生き生きとし 1998 たディベートを通して，理解させる。 小（高） ディベートをより充実したものにするにはどうした らよいか，全国大会でも活躍した中学生たちが，目的・ リスク方式によってモデル・ディベートを行う様子を 中学生 描く。 32 30 日本の代表的な狂言師，野村万作が「附子」を演じ， また，簡単な解説をつけている。 小（高） 美しく豊かな 言葉をめざして 1 30 ●ことばのしつけ 中学生 高校生 成 人 美しく豊かな 言葉をめざして 2 （３話収録） V1005 ●適切な表現 60 ●敬語（尊敬語） 中学生 ●はっきりした発音 高校生 美しく豊かな 言葉をめざして 3 （３話収録） V1006 60 ●聞き上手 中学生 ●敬語（丁寧語） 高校生 ●幼児のことばのしつけ 成 人 美しく豊かな 言葉をめざして 4 （３話収録） V1007 ●敬語を適切に 60 ●話し方をわかりやすく 中学生 ●正確な用語で 高校生 美しく豊かな 言葉をめざして 5 30 ●敬語（謙譲語） 中学生 高校生 成 人 V1008 美しく豊かな 言葉をめざして 6 （３話収録） V1009 制作年 20 V1003 V1004 容 ●旅の出会いことばの出会い（ものの尋ね方） 60 ●美しい日本語 中学生 ●心に残るスピーチ 高校生 - 66 - 1999 1988 寄贈教材 1985 寄贈教材 1986 寄贈教材 1987 寄贈教材 1988 寄贈教材 1989 寄贈教材 1990 国語科 タイトル コード番号 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 間 対 象 内 容 美しく豊かな 言葉をめざして 7 （２話収録） V1010 ●適切な言葉遣い（敬語中心） 60 中学生 ●くらしの中の発音（談話中心） 高校生 美しく豊かな 言葉をめざして 8 （２話収録） V1011 ●言葉と環境 40 中学生 ●ことばあそび 高校生 美しく豊かな 言葉をめざして 9 （２話収録） V1012 40 ●国際化時代の日本語 中学生 ●くらしの中の音声 高校生 成 人 美しく豊かな 言葉をめざして 10 （２話収録） V1013 ●心を結ぶ言葉（豊かなコミュニケーション） 40 ●「あいうえお」と「いろは」 中学生 高校生 美しく豊かな 言葉をめざして 11 （２話収録） V1014 33 ●自己紹介から始まるあなたと私 中学生 ●あいさつが心を結ぶ 高校生 成 人 美しく豊かな 言葉をめざして 12 （２話収録） V1015 ●論理的な話し方 ディベートを活用して 40 中学生 ●やまとことばの世界 その豊かな想像力 高校生 美しく豊かな 言葉をめざして 13 （２話収録） V1016 ●おわびとお礼 37 中学生 ●言葉の使い分け 高校生 美しく豊かな 言葉をめざして 14 （２話収録） V1017 ●対話を組み立てる 35 中学生 ●一言の大切さ 高校生 美しく豊かな 言葉をめざして 15 42 中学生 高校生 V1018 ●「かわいい」ってどういうこと？ 制作年 寄贈教材 1991 寄贈教材 1992 寄贈教材 1993 寄贈教材 1994 寄贈教材 1995 寄贈教材 1996 寄贈教材 1997 寄贈教材 1998 寄贈教材 1999 - 67 - 国語科 タイトル コード番号 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 間 対 象 内 容 制作年 言葉の使い方やものの考え方の違いから生じるコミ 37 寄贈教材 中学生 ュニケーション上のつまずきや，行き違いへの対処に 言葉の背景をみつめると 高校生 ついて描いています。 2002 V1019 豊かな言語生活をめざして１ 相手を理解する 豊かな言語生活をめざして 2 コミュニケーションの 「丁寧さ」「ほめる」とい うはたらきかけ V1020 豊かな言語生活をめざして３ 方言の旅 V1021 豊かな言語生活をめざして５ 日本語の音声に 耳を傾けると… V1022 丁寧な言葉の使い方，及び相手をほめる行動という 37 寄贈教材 中学生 ２つのテーマについて，より柔軟な，広い視点にたっ 高校生 て考えていきます。 2003 現実に使われている話し言葉としての方言の様々な 52 寄贈教材 側面や、方言について調べたり考えたりする方法を具 中学生 高校生 体的に描いています。 2004 声の調子を変えることでどのような気持ちや意図を 34 伝えているのか，方言の違いにはどのようなものがあ 小学生 るのかなど，音声についてわかりやすく紹介していま 中学生 す。 社会科（小学校） タイトル コード番号 はたらく人たち 3 工場ではたらく人たち V2003 2006 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 海や漁船で働く人々の様子と，海や海岸で水産物を 海ではたらく人たち 育成したり栽培したりする人々を観察して，色々な苦 小（中） 労や工夫をしていることに気づかせる。 V2002 はたらく人たち 2 寄贈教材 19 パン工場を取り上げ，工場で働く人々が原材料を加 工してよい製品を作るために，生産工程の仕事を分担 し，衛生や安全に気をつけながら協力していることを 小（中） 捉えさせる。 18 - 68 - 制作年 社会科（小学校） タイトル コード番号 はたらく人たち 4 のりもので はたらく人たち V2004 時 対 ＜ビデオ 学校教育＞ 間 象 19 内 容 駅や電車で働く人々が，乗客のために正確で安全な 輸送に努めていることを理解させる。 小（中） 郵便の仕事をする人々が，郵便物を早く確実に届け ゆうびんのしごとを るためにどのような工夫や努力をしているか気づかせ する人たち 小（中） る。 V2005 はたらく人たち 5 新しい社会 6 せいそう工場の しくみ・水道のしくみ V2006 17 地域社会に住む人々が健康で豊かな生活を維持して いくための諸事業が，広い地域の協力によって進めら 小（中） れていることを理解させる。 11 揖斐川，長良川，木曽川が集まる濃尾平野の西部の 低地の人々のくらし 様子を理解させ，海津町での自然環境をはじめ，生産 活動に関する様々な工夫やその土地の問題点を浮き彫 小（中） V2007 りにする。 新しい社会 7 新しい社会 8 高原の人々のくらし V2008 新しい社会 9 あたたかい土地の 人々のくらし V2009 新しい社会 10 寒い土地の人々の くらし V2010 新しい社会 11 稲作のさかんな地域 V2011 新しい社会 12 みかん作りの農家 V2012 18 20 小（中） 19 小（中） 八ヶ岳の麓に開けた野辺山高原の土地の様子を調 べ，高冷地の自然環境や人々の生活の様子を捉えさせ る。 一年中暖かい沖縄島の気候の様子と，気候に適した 人々の生活の様子や気候を利用した仕事の様子をつか ませる。 青森県弘前市付近の人々の暮らしの様子から，寒冷 多雪な気候条件の地域に住む人々の生活や生産活動の 小（中） 工夫や努力を理解させる。 20 稲作の盛んな仙台平野北部の具体的事例に基づい て，稲作の現状と問題点を農業経営の違いや土地利用 小（高） の特色などから理解させる。 20 愛媛県のみかん作りの農家を具体例として取り上 げ，自然の様子やみかん園の立地を捉え，みかん作り 小（高） 農家の仕事を理解させる。 17 - 69 - 制作年 社会科（小学校） タイトル コード番号 新しい社会 13 五島列島の漁業 V2013 新しい社会 14 新しい工業地域 V2014 時 対 ＜ビデオ 学校教育＞ 間 象 内 容 漁業の盛んな長崎県五島列島の沿岸漁家を取り上 げ，漁業の様子や問題点を理解させ，水産資源の保護 小（高） 育成について関心を深めさせる。 19 岡山県水島工業地区の製鉄所を具体例として示し， 原料や製品の輸送，工業用水，働く人々などから臨海 小（高） 工業地区の立地条件や生産の様子を理解させる。 21 愛知県豊田市のトヨタ自動車工業を取り上げ，自動 自動車をつくる工業 車の生産の仕組みと部品を作る関連工場との関係を捉 （改訂） 小（高） えさせる。 V2015 新しい社会 15 新しい社会 15 自動車工業の さかんな都市 V2016 新しい社会 16 伝統的な工業 V2017 新しい社会 17 日本のあけぼの V2018 or V2019 26 愛知県豊田市のトヨタ自動車工業を取り上げ，自動 車の生産の仕組みと部品を作る関連工場との関係を捉 小（高） えさせる。 23 九谷焼を取り上げ，近代的工業生産に対して，手作 りによる生産が行われていることに気づかせ，地域の 特色や伝統的な技術を生かした工業について理解を深 小（高） めさせる。 20 狩りや漁をしていた頃の人々の暮らしを，実験考古 学を取り入れて再現し，具体的なイメージをつかませ る。また，米作りの暮らしについては，主に登呂遺跡 小（高） を取り上げ，遺跡を検証する。 24 古墳の大きさ，種類，全国分布などを調べることに 古墳にほうむられた よって当時の人々の生活を想像させ，また，大きな古 人々 墳を作らせることができた大豪族の力などを理解させ 小（高） V2020 or V2021 る。 新しい社会 18 22 畜産の盛んな大分県久住町の畜産農家の年間の仕事 23 牛をかう農家と高原 を通して，畜産経営の現状，生産上の工夫，問題点な の牧場 小（高） どをつかませる。 V2022 新しい社会 19 新しい社会 20 水産業のさかんな 釧路市 V2023 水揚げ量の多い釧路市を取り上げ，沖合漁業の一例 としてすけとうだら漁の様子を紹介し，漁業基地の特 小（中） 色を捉えさせる。 24 - 70 - 制作年 社会科（小学校） タイトル コード番号 新しい社会 21 養しょく漁業 さいばい漁業 V2024 時 対 ＜ビデオ 学校教育＞ 間 象 内 容 愛媛県宇和島市の養殖漁家を取り上げ，養殖漁業の 様子や苦労，問題点をつかませ，新しい漁業としての 小（高） 栽培漁業について理解を深めさせる。 13 聖徳太子はどんな理想を持ち，どのようなことをし 聖徳太子とその時代 た人なのか，風土，政治（１７条憲法，冠位１２階）， 小（高） 大陸文化，仏教という柱の中で理解させる。 V2025 or V2026 新しい社会 22 新しい社会 23 聖武天皇と奈良の大仏 V2027 or V2028 新しい社会 24 藤原道長と 貴族のくらし V2029 or V2030 新しい社会 25 源頼朝と鎌倉幕府 V2031 or V2032 新しい社会 26 室町時代の人とくらし 20 奈良時代を象徴する東大寺の大仏が，どのような目 的と方法で作られたのかを明らかにするとともに，時 代の特色（律令，政治のしくみ，人々の暮らし）や聖 小（高） 武天皇の人物像などを理解させる。 20 藤原道長はどのようにして強い権力を持つようにな ったのか，また道長を中心とする貴族はどのような暮 らしをしていたのかを，史料，絵巻物，想像図を交え 小（高） ながら解説する。 19 24 小（高） 25 源頼朝はどのような考え方で武家政治を遂行したの か，その人物像と政策を示し，鎌倉幕府を支えた武士 の生活，生き方を理解させる。 北山文化，東山文化の特色を示し，それぞれの文化 の担い手であった足利義満，義政の政治について理解 を深めさせる。 V2033 or V2034 小（高） 新しい社会 27 織田信長の生い立ちや天下統一のために執った様々 な施策を辿ることにより，群雄割拠した戦国の世が統 小（高） 一されていく様子を理解させる。 織田信長と 天下統一への道 V2035 or V2036 新しい社会 28 豊臣秀吉と 検地・刀狩り V2037 or V2038 23 23 豪壮な大阪城を築いた秀吉の力と，実行した２つの 事業（検地，刀狩り）を中心に解説する。 小（高） 家康が関ヶ原の戦いで勝利を収め，全国支配を確立 江戸幕府と参勤交代 したことや，「生まれながらの将軍」家光が参勤交代を 小（高） 武家諸法度の中に制度化したことについて解説する。 V2039 or V2040 新しい社会 29 24 - 71 - 制作年 社会科（小学校） タイトル コード番号 時 対 ＜ビデオ 学校教育＞ 間 象 内 容 支配階級の武士の特権や生活様式，武士に次ぐ身分 江戸時代の身分制度 とされた農民の生活に焦点を当て，江戸幕府の身分制 小（高） 度について解説する。 V2041 or V2042 新しい社会 30 23 キリスト教の禁止から鎖国までの実態について解説 キリスト教の禁止と し，鎖国はどのようなものであったか，なぜ国を閉じ 鎖国 小（高） たのかということを考えさせる。 V2043 or V2044 新しい社会 31 新しい社会 32 かわってきた 人びとのくらし V2045 新しい社会 33 地図の世界 V2046 新しい社会 34 山地の人々のくらし V2047 新しい社会 35 テレビ放送の仕事 V2048 21 17 古い道具が使われていた頃の暮らしはどんな様子で あったか，当時を再現した映像を通して理解させる。 小（中） 地図を見る面白さ，地図から未知のものを発見する 楽しさを理解させ，地図に表された情報を的確に読み 小（中） 取らせるようにする。 17 20 小（中） 14 小（高） 高知県池川町に住む人々の生活の様子を描き，山地 に住む人々は，土地の様子に合わせて暮らしにどのよ うな工夫をしているのかを理解させる。 私たちの生活の中で情報はどんな働きをしているの か，また，情報産業で働く人々は，実際にどのような 仕事をしているのかを理解させる。 江戸や大阪を中心にした商業都市の発達により，町 江戸の文化と町人の 民の生活が向上し，それにつれて歌舞伎や浮世絵に代 くらし 表される伝統的な文化が開花していったことを理解さ 小（高） V2049 or V2050 せる。 新しい社会 36 新しい社会 37 幕末から明治へ V2051 or V2052 新しい社会 38 20 幕末から明治にかけて起きた政治，社会，人々の生 活の変化などについて，伊能忠敬，ペリー来航から明 治維新を進めた人々などの具体的な資料を通して理解 小（高） させる。 27 20 明治の世の中と文明 開化 小（高） V2053 or V2054 新政府のしくみや政府について，錦絵や現存する建 物，貨幣や当時の文書資料を通して解説する。 - 72 - 制作年 社会科（小学校） タイトル コード番号 新しい社会 39 明治の工業と くらしの変化 V2055 or V2056 新しい社会 40 米作りのさかんな 庄内平野 V2057 新しい社会 41 えびの旅 V2058 新しい社会 42 林業の仕事と 森林の働き V2059 新しい社会 43 弥生時代の大きな集落 時 対 ＜ビデオ 学校教育＞ 間 象 内 容 明治時代の新しい工業の発展の様子を，当時の錦絵 や現存する工場や建物を通して解説し，後半では，「足 尾鉱毒事件」を取り上げ，田中正造の活動や工業発展 小（高） の陰での人々の暮らしを捉えさせる。 20 山形県酒田市の専業農家，佐藤さんの米作りの１年 を追い，よい米を育てるための工夫や努力の様子を捉 小（高） えさせる。 33 水産物の代表的輸入品であるえびの東南アジアでの 養殖や，漁から冷凍，輸送，市場，魚屋の店頭までの 流れを追いながら，輸入に関わる商社の人々の工夫や 小（高） 努力を理解させる。 24 林業に生きる龍神村の様子，植林から伐採まで，長 く手間のかかる林業の仕事，環境を守る森林の働きな 小（高） どについて解説する。 26 28 復元された吉野ヶ里遺跡とその出土品から，当時の 米作りの様子，海を越えた人々との交流，指導者の存 在などを理解させる。 V2060 or V2061 小（高） 新しい社会 44 江戸時代の朝鮮通信使 鎖国の時代といわれる江戸時代に，国際交流を続け た朝鮮。その使節団であった朝鮮通信使の行程と彼ら がもたらしたものを，日本各地に残る伝統芸能やゆか 小（高） りの場所を通して紹介する。 V2062 or V2063 人物日本の歴史 1 聖徳太子 V2064 人物日本の歴史 2 聖武天皇 V2065 人物日本の歴史 3 藤原道長 V2066 制作年 29 冠位１２階や１７条の憲法など，摂政として活躍し た聖徳太子の数々の業績を，法隆寺の建物や仏教につ 小（高） いても触れながら紹介する。 1990 聖武天皇によって東大寺が建立され，大仏が造営さ れたこの時代の特色や，歴史的背景を明らかにし，天 皇を中心とした政治が確立していったことを理解させ 小（高） る。 1990 15 15 15 藤原道長を中心とする平安時代の都の貴族が，どの ような暮らしをしていたのかを紹介する。 小（高） - 73 - 1990 社会科（小学校） タイトル コード番号 くらしのうつりかわりシリーズ 1 子どものくらしの うつりかわり V2067 or V2068 時 対 ＜ビデオ 学校教育＞ 間 象 12 内 容 昔の遊びや学校の様子，昔の暮らしなどについて紹 介する。 制作年 1999 小（中） 豊富な資料と再現映像で，暮らしの移り変わりを紹 13 かわってきたわたし 介する。 たちのくらし 小（中） V2069 or V2070 1999 青森県階上町に伝わる郷土芸能「えんぶり」を舞う 昔からつたえられて 階上小の児童を取材し，普段の練習や発表会，祭への いる行事 参加や祭の日の門付けなど，地域の芸能を受け継いで 小（中） V2071 or V2072 いる姿を描く。 1999 韓国で働く日本人の駐在員の目を通して，人々の暮 らしや発展する工業の様子など，韓国の今の姿を様々 な視点から浮き彫りにしながら，韓国と日本の密接な 小（高） 関係について描く。 1998 日本の子供たちの生活とは色々な面で異なる韓国の 子供たちの生活を，日常生活や遊びなど身近な視点で 描き，韓国の人々の暮らしや文化に興味を持たせ，理 小（高） 解を深めさせる。 1998 仏教が広く信仰されているタイの人々の様子や，大 きな発展を遂げた大都市バンコク，そして日本からの 進出企業などを紹介し，タイの生活・文化・産業につ 小（高） いて解説する。 1998 タイの子供たちの日常生活や学校生活の様子を紹介 し，日本とは異なる生活や文化があることを，子供た 小（高） ちの暮らしを通して描く。 1998 ニューヨーク郊外で暮らしているギャグリアーディ ーさん一家を訪ね，小学生のスコット君の日常生活や 学校生活を中心に，家族の普段の暮らしを紹介し，ま 小（高） た，貿易など日本との関係についても解説する。 1995 くらしのうつりかわりシリーズ 2 くらしのうつりかわりシリーズ 3 日本とつながりの深い国 韓 国① いちばん近い国，韓国 V2073 日本とつながりの深い国 韓 国② 韓国の子どもたち V2074 日本とつながりの深い国 タ イ① タイのくらしと産業 V2075 日本とつながりの深い国 タ イ② タイの子どもたち V2076 日本とつながりの深い国 アメリカ合衆国① ニューヨークのスコット君一家のくらし V2077 日本とつながりの深い国 アメリカ合衆国② ノースダコタの小麦農家のくらし V2078 13 12 12 12 12 10 10 小（高） 小麦生産農家として暮らしているデクレイさん一家 を訪ね，小学生のロバート君の日常生活や学校生活を 中心に，小麦の大規模農業の様子などを紹介する。 - 74 - 1995 社会科（小学校） タイトル コード番号 日本とつながりの深い国 中 国① 都市に住む人びとのくらし V2079 日本とつながりの深い国 中 国② 農村に住む人々のくらし V2080 日本とつながりの深い国 オーストラリア① 羊を飼う農家のくらし V2081 日本とつながりの深い国 オーストラリア② 子どもたちのくらし V2082 水産業に生きる人びとシリーズ 1 沿岸漁業で働く人びと V2083 水産業に生きる人びとシリーズ 2 沖合漁業で働く人びと V2084 水産業に生きる人びとシリーズ 3 遠洋漁業で働く人びと V2085 水産業に生きる人びとシリーズ 4 養しょく漁業で 働く人びと V2086 水産業に生きる人びとシリーズ 5 さいばい漁業で 働く人びと V2087 時 対 ＜ビデオ 学校教育＞ 間 象 内 容 制作年 中国最大の都市，上海を取り上げ，ボイラー工とし て働くレンさん一家を訪ね，都市の生活環境をはじめ， 1993 レンさん一家の食事や住まい，日常生活を紹介しなが 小（高） ら，中国の都市に住む人々の暮らしを描く。 10 上海近郊の新五郷という農村を取り上げ，兼業農家 のガンさん一家を密着取材し，農村の生活環境をはじ め，ガンさん一家の食事や住まい，日常生活を紹介し 小（高） ながら，中国の農村に住む人々の生活を描く。 1993 オーストラリアの内陸部にある小さな町，カラウを 取り上げ，羊を飼う農家の日常生活や，羊の世話・放 牧・羊毛の刈り取りなど，羊を飼う仕事の様子を紹介 小（高） しながら，オーストラリアの農家の暮らしを描く。 1992 オーストラリアの内陸部にある小さな町，カラウに 住む小学生を取材し，小学生の日常生活や学校生活， 子供たちの遊びなどを紹介し，広大なオーストラリア 小（高） に住む子供たちの生活を描く。 1992 10 10 10 京都府舞鶴市の小さな漁村，田井を訪ねて，定置網 漁に取り組む言上さんの仕事を紹介し，夜明けととも 1998 に漁場に向かい，力強く網を曳いて漁を行う様子など， 小（高） 定置網漁に生きる人々の努力や工夫を描く。 15 さんま漁の中心地，宮城県気仙沼漁港を訪ね，夜間 に行われるさんま棒受け網漁船の活気溢れる漁の様子 や，資源保護のための水産センターの調査活動など， 小（高） さんま漁に取り組む人々の仕事を紹介する。 1998 北海道釧路市のすけとうだらの漁を紹介し，厳しい 自然と戦いながら魚影を追う，北洋漁業に取り組む 小（高） 人々の姿を描く。 1998 宇和島市の遊子で，はまちの養殖に取り組む岩井さ ん一家の姿を追いながら，荒れる外海での稚魚の採取 や，はまちを病気から守るための苦労など，養殖漁業 小（高） に生きる人々の姿を描く。 1998 長崎県橘湾のくるまえびと大分県臼杵海洋牧場のま だいを取り上げ，県や市の水産センターと漁業者の協 力によって営まれ，成果を上げている栽培漁業の姿を 小（高） 解説する。 1998 15 15 15 15 - 75 - 社会科（小学校） タイトル コード番号 のうぎょう元気図鑑 ―魅力あふれる宮城の農業― V2088 農村の役割って なあに？ V2089 新しい通信のはたらき V2090 トオルくんの ロードゲーム ―私たちのくらしと道路のやくわり― V2091 ミチの雨傘 V2092 or V2093 日本の税の歴史 V2094 or V2095 惑星アトン ―税の働き― V2096 or V2097 惑星アトン 2 ―パルポノスの塔― V2098 or V2099 時 対 ＜ビデオ 学校教育＞ 間 象 21 内 容 宮城県内の農業（水稲，野菜，花卉，えのき，梅干， 寄贈教材 牛乳等）を紹介する。 1995 小（高） 15 小学５年生の徹君がピッポ君の案内で農村を訪れ， 寄贈教材 その役割について紹介する。 小（高） 1993 十勝岳再噴火を報道するテレビ局や新聞社の働きを 通して，新しい通信の仕組みはコンピュータと結びつ き，報道にとどまらず広く私たちの暮らしを支えてい 小（高） ることを描く。 1989 20 道路整備による効果事例について，農業や工業など 寄贈教材 暮らしと密接に関連のあるものを例とし，道路の必要 性について問題を提示し，それを解決（ゲームクリア） 1991 小（高） していくという方法で説明する。 28 19 租税教育用アニメビデオ。 20 租税教育用アニメビデオ。 租税教育用アニメビデオ。 寄贈教材 1992 小（高） 23 寄贈教材 1994 小（高） 30 寄贈教材 1995 小（高） 租税教育用アニメビデオ。 寄贈教材 1993 小（高） 身近な公共施設「市民センター」のグループ見学を 通して，政治と自分自身とのかかわりや，国民生活と くらしをささえる政治 小（高） 政治とのつながりに気づかせます。 V2100 わたしたちのくらしと 政治シリーズ 制作年 14 - 76 - 2002 社会科（小学校） タイトル コード番号 時 対 ＜ビデオ 学校教育＞ 間 象 内 容 制作年 選挙の過程や国会議員の様子など，直接見学の困難 な事柄を具体的な映像で紹介。国の政治がわたしたち の選んだ代表者によって行われていることを理解させ 小（高） ます。 2002 日本国憲法には，国家の理想，天皇の地位，国民の 権利と義務などの重要な事柄が定められていて，国の 政治がその日本国憲法のよりどころとして行われてい 小（高） ることを理解させます。 2002 外国の文字で書かれた看板や，外国産製品のふるさ くらしの中から世 とを調べて，くらしの中から世界とのつながりを発見 界を見つけよう！ しながら，日本と深く結びついている様々な国を紹介 小（高） V2103 します。 2001 世界の子どもたちはどんな遊びをしているのでしょ う？いろいろなじゃんけんの仕方や，世界の子どもた ちが普段している遊び，人気のあるスポーツなどを紹 小（高） 介します。 2001 わたしたちのくらしと 政治シリーズ わたしたちが行う政治 V2101 わたしたちのくらしと 政治シリーズ わたしたちのくらしと憲法 V2102 調べてみよう！世界のくらしシリーズ① 調べてみよう！世界のくらしシリーズ② 世界の 子どもたちの遊び V2104 調べてみよう！世界のくらしシリーズ③ 世界の食事を 調べよう！ V2105 調べてみよう！世界のくらしシリーズ④ 世界の学校を たずねてみよう！ V2106 アグリンの 農林水産ワールド 森と海の役割ってなあに？ V2107 13 14 13 14 インドの家庭を訪ねて，日本とは違うカレーの作り 方や食べるときの習慣の違いを教えてもらったりしな 2001 がら， 世界の様々な食文化やマナーなどを紹介します。 小（高） 14 世界の子どもたちは，どんな学校生活を送っている のでしょうか？普段目にすることのない世界の学校の 小（高） 様子を，日本と関係の深い国を中心に紹介します。 14 地球の温暖化を抑制する森と海の役割を中心に，そ 寄贈教材 の多様な機能を紹介し，環境を守っていくことが，い 小（高） かに大切かを気づかせます。 2003 13 子どもたちにとって身近なスーパーマーケット。し かし，売り場の裏側には普段目にすることないさまざ スーパーマーケットを 見てみよう まな仕事があります。開店前からの始まる仕事につい 小（中） V2108 て，従業員のインタビューを交えながら伝えます。 みるみる社会科① みるみる社会科② パン工場を 見てみよう V2109 2001 9 2004 「町のパン工場」で食パンが作られる工程を中心に， 生地作りから焼き上げ，袋詰めまでの作業を紹介しま 2004 す。職人さんの熟練した技やパン作りへの熱意が強く 小（中） 感じられます。 9 - 77 - 社会科（小学校） タイトル コード番号 みるみる社会科③ 市場を見てみよう 時 対 ＜ビデオ 学校教育＞ 間 象 内 容 制作年 毎朝活気にあふれる卸売市場で，せりを通した売り 買いの様子や仲卸業者の役割などを，マグロの卸売を 例に紹介します。深夜の長距離トラックや衛生検査員 小（中） の仕事などインタビューを交えて伝えます。 2004 みるみる社会科④ 浄水場を 見てみよう V2111 きれいで安全な水を作り出す浄水場。取水塔から取 り入れられた川の水がどのような過程できれいにされ 小（中） ていくのかを工程の順を追って紹介していきます。 2004 みるみる社会科⑤ 火力発電所を 見てみよう V2112 日本の電力供給の中心的な役割を担う火力発電所。 一連の施設紹介を通じ，省資源，環境保護のために進 化を続ける火力発電所の現在と，そこで働く人々の努 小（中） 力と熱意を伝えます。 2004 みるみる社会科⑥ 清掃工場を 見てみよう V2113 可燃ごみの焼却処理を行う清掃工場を，ごみの搬入 や巨大なクレーンでのごみの移動，焼却炉や中央制御 2004 室の様子，焼却灰の埋立処分などについて紹介します。 小（中） ごみを減らすことの大切さも伝えます。 みるみる社会科⑦ 下水処理場を 見てみよう V2114 使った後の水をきれいにする大切な役割を果たして いる下水処理場。下水処理の様子とともに，その過程 で出る汚泥の処理や資源としての再利用についても紹 小（中） 介します。 2004 みるみる社会科⑧ 消防署の仕事を 見てみよう V2115 私たちの暮らしを火事から守るために，消防署の 人々は日夜努力を重ねています。通信司令室の役割や 出動・放水・救助訓練の様子，火事を防ぐための立ち 小（中） 入り検査など様々な場面を盛り込んで紹介します。 2004 みるみる社会科⑨ 警察の仕事を 見てみよう V2116 私たちの暮らしを守る警察。地域の安全を守る交番 のおまわりさんの仕事，交通事故を防ぐための交通安 全教室の役割，１１０番通報に対応する通信司令室の 小（中） 様子を具体的な映像を通して伝えます。 2004 みるみる社会科⑩ 米をつくる農家の 人びと V2117 苗作りから代かき，田植え，中干し，収穫，そして カントリーエレベーターでの米の保管まで，庄内平野 での稲作の様子を季節を追って紹介します。稲作農家 小（中） の人々の努力と工夫の様子を実感できる作品です。 2004 みるみる社会科 原子力発電所を 見てみよう V2118 原子力発電のしくみや原子炉のしくみ，管理，安全 のために環境を考えた活動を，働く人たちのインタビ 小（中） ューを交えながら具体的に紹介しています。 2005 V2110 9 8 10 9 9 10 9 9 11 - 78 - 社会科（小学校） タイトル コード番号 時 対 ＜ビデオ 学校教育＞ 間 象 内 容 制作年 みるみる社会科 ガス会社の仕事を 見てみよう V2119 都市ガスを作り，送るためのネットワークや私たち の家庭までガスを安全確実に届ける仕組み，そこで働 小（中） く人々の努力と工夫を紹介しています。 2005 みるみる社会科 キャベツをつくる 農家の人びと V2120 キャベツの産地として有名な千葉県銚子市の農家を 取材し，種まき・定植・収穫・出荷といった仕事の流 れや自然とともに働く苦労や喜びの様子を紹介してい 小（中） ます。 2005 みるみる社会科 なしをつくる 農家の人びと V2121 冬の土作りから，枝のせん定・交配・摘果・袋かけ・ 収穫の作業まで，一年を通して梨をつくる農作業の様 小（中） 子を取材し，分かりやすく丁寧に紹介しています。 2005 みるみる社会科 漁港のやくわりを 見てみよう V2122 11 10 10 8 小（中） 千葉県銚子港を取材し，岸壁での水揚げ作業から， 市場の様子・製氷工場・冷凍庫の施設・漁業協同組合 の役割などを紹介しています。 2005 みるみる社会科 新聞社の仕事を 見てみよう V2124 記者の取材の様子，記事を完成させるデスクの役割， 慌しい中でも正確さを要求される紙面作成など，新聞 2005 ができるまでの現場の緊張感あふれる様子を紹介して 小（中） います。 人物日本の歴史 14 徳川家康 初代将軍，徳川家康はどのようにして江戸幕府を開 いたのか。家康の生涯を追いながら，その業績を具体 小（高） 的に紹介しています。 V2125 米づくりに はげむ人々 V2126 米づくりの問題と 解決の工夫 V2127 とる漁業・育てる漁業 V2128 11 15 ① ② ③ 小（高） ④ 米づくりの仕事 進む作業の共同化 農業試験場の仕事 おいしい米を届ける努力 ① ② ③ 小（高） ④ 新しい米づくり 米づくりの問題点 後継者不足に悩む農家 稲と水田のひみつ 15 15 15 小（高） ① ② ③ とる漁業と２００海里（沿岸・沖合・遠洋漁業） 育てる漁業（養しょく・栽培漁業） これからの漁業 - 79 - 2005 2002 2002 2002 社会科（小学校） タイトル コード番号 時 対 ＜ビデオ 学校教育＞ 間 象 内 容 制作年 輸入される食料品 食料輸入賛成派の意見 食料輸入反対派の意見 これからの食糧生産 2002 V2129 ① ② ③ 小（高） ④ 空から見た市のようす① ―たてものが多いところ・ 田や畑の多いところ― V2130 ① ② ③ 小（中） ④ 建物が集まるにぎやかなところ 建物の集まり方のひみつ 町のひみつ発見 田や畑の多いところ 2003 空から見た市のようす② ―工場の多いところ・ みどりの多いところ― V2131 ① ② ③ 小（中） ④ 工場の多いところ 空から見つけたふしぎやひみつ みどりの多いところ みどりの多いところでくらす 2003 資料から見た戦争と 人々のくらし 図書館の資料写真などをきっかけに，戦時中の人々 のくらしに目を向けます。資料映像を通して戦時中の くらしを知り，自分から目的を持って資料館見学がで 小（高） きるようにします。 2005 資料館で見たり聞いたりしたことをふまえて，戦時 中のくらしを知る高齢者にインタビューをします。イ 小（高） ンタビューの準備や話の聞き方も取り上げます。 2005 戦時中のくらしについて調べた結果をまとめて発表 する活動を取り上げます。戦争を題材にした本や映画 についても調べ，戦争の悲惨さや平和の大切さへの認 小（高） 識を高めます。 2005 小（高） 若い武士が新しい政府をつくる 福沢諭吉と文明開化 自由民権運動広がる 2004 小（高） 不平等条約を改正せよ 中国やロシアと戦う 立ち上がる民衆 考えよう！ これからの食糧生産 V2132 体験者から聞いた 戦時中のくらし V2133 発表しよう戦争と 人々のくらし V2134 明治維新をつくり あげた人々 V2135 条約改正と 日清･日露戦争 V2136 長く続いた戦争と 人々のくらし V2137 13 14 14 15 16 17 22 22 18 小（高） 広がる戦争 戦争中の国民生活 沖縄，広島，長崎，そして敗戦 - 80 - 2004 2004 社会科（小学校） タイトル コード番号 平和な日本を めざして V2138 時 対 ＜ビデオ 学校教育＞ 間 象 内 小（高） 18 容 焼け跡から立ち上がる もう戦争はしない 平和で豊かなくらしをめざして 日本の水産業の事例地として，鹿児島県枕崎市と鹿児 水産業のさかんな 島湾周辺を取り上げています。それぞれの人々がそれ 枕崎市 ぞれの場所で，水産業の発展のために工夫している様 小学生 V2139 子を伝えています。 新しい社会④ 新しい社会⑧ 放送局の働き V2140 新日本地理体系 1 新・北海道地方 V3001 新日本地理体系 2 新・東北地方 V3002 新日本地理体系 3 新・関東地方 V3003 新日本地理体系 4 新・中部地方 V3004 2004 20 2005 放送局を見学しても人々の工夫や努力をつかむこと は難しいと思われます。そこで放送局の協力のもとに， 2005 「ニュース」の取材と放送のありのままの姿を伝える 小学生 ことをねらいとして制作されています。 20 社会科（中学校・高等学校） タイトル コード番号 制作年 時 対 ＜ビデオ 学校教育＞ 間 象 内 容 制作年 陸・海・空の交通網を整備し，東京や本州各地との 結びつきを強めている北海道。厳しい自然と闘ってき た人々の努力が徐々に実って来つつある現状を活写す 中学生 る。 1991 日本の穀倉地帯を誇る東北の農業をはじめ，果樹栽 培，水産業，伝統産業。それに加え，交通網が発達し た関係で近代工業が進出著しい東北地方の様子を描 中学生 く。 1991 16 15 20 中学生 巨大都市東京を中心とする関東地方の工業や農業。 ごみや道路の渋滞，環境など諸問題を抱えている。そ の現状を描く。 中京工業地帯を中心に発展する東海地方の工業や農 業。特色ある自然を活用しながら成長する中央高地と 北陸の様々な産業。関東と関西を結ぶ重要な役割を伝 中学生 える。 1991 15 - 81 - 1991 社会科（中学校・高等学校） タイトル コード番号 新日本地理体系 5 新・近畿地方 V3005 新日本地理体系 6 新・中国・四国地方 V3006 新日本地理体系 7 新・九州地方 V3007 世界とその諸地域 1 ニューヨークの 多民族社会 V3008 世界とその諸地域 2 変わりゆく中国 V3009 世界とその諸地域 3 南半球の国 オーストラリア V3010 世界の歴史 1 文明のおこり （四大文明とギリシャ・ローマ） V3011 時 対 ＜ビデオ 学校教育＞ 間 象 内 容 近畿地方の中心となる中央低地（大阪・神戸・奈良・ 京都と阪神工業地帯）。独特の産業が育つ紀伊半島や北 中学生 部山地。発展する近畿地方の現況を描く。 1991 瀬戸内工業地帯や水島コンビナート。自然環境を利 用した農業や漁業。本州四国連絡橋や自動車道の建設 で一段と活力を増強している中国四国地方の様子を描 中学生 く。 1991 火の国を象徴するような雲仙普賢岳の大噴火や吉野 ヶ里遺跡，各種農業，交通網の整備で進出した先端産 業，南西諸島の産業と生活など、九州地方の様子を描 中学生 く。 1991 15 15 19 21 ニューヨークに住む様々な家族を訪ねて，アメリカ の多民族多様性を解説する。 世界の歴史 3 西ヨーロッパと イスラム世界 V3013 1995 中学生 20 上海に住むいくつかの家族を訪ねて，大きく変わる 中国の人々の生活を紹介する。 1993 中学生 20 日本と貿易や文化交流の面で強く結びついているオ ーストラリアの姿を描く。 中学生 日本列島がいまだ狩猟生活の時代，アジアやアフリ カの大河流域を中心に，文字を持ち法律を整えた国家 があった。ハンムラビ法典碑やロゼッタ石等の遺物な 高校生 どをもとに文明の黎明期を辿る。 20 ６世紀末から１０世紀初めにかけ，中国の「隋」と 中国文明と東アジア それに続く「唐」は巨大な国家を建設した。日本など 世界の形成 周辺の国々に多大な影響を与えた二大国の歴史を紹介 高校生 V3012 する。 世界の歴史 2 制作年 20 西ヨーロッパの中世封建社会は，キリスト教の教会 と修道院が中心であった。同様にイスラムの都市には 必ずモスクとバザールがある。二つの宗教が激突した 高校生 十字軍の時代前後の歴史を概観する。 20 - 82 - 1992 社会科（中学校・高等学校） タイトル コード番号 世界の歴史 4 モンゴル帝国の拡大 V3014 世界の歴史 5 ルネサンス V3015 世界の歴史 6 大航海時代 V3016 世界の歴史 7 産業革命 V3017 世界の歴史 8 ヨーロッパ諸国の アジア侵略 V3018 世界の歴史 9 二つの世界大戦 V3019 世界の歴史 10 現代の世界 V3020 日本と世界の歴史 1 渡来人と大和朝廷 V3021 日本と世界の歴史 2 平城京に開花した 唐文化 V3022 時 対 ＜ビデオ 学校教育＞ 間 象 内 容 制作年 １３世紀から１４世紀にかけて出現した大遊牧国 家。かつての都大都で発掘された「和義門」や，ユー ラシア大陸各地に残る遺跡などからもその勢力範囲の 高校生 広大さが偲ばれる。史上空前の巨大国家の全貌に迫る。 20 ボッティチェリの「ビーナス誕生」，ダ・ヴィンチの 「モナリザ」，ミケランジェロの「ダビデ像」などの作 品を通し，教会の教えや封建社会のしきたりに束縛さ 高校生 れず，自由に生きようとした人々の意気込みを探る。 20 アジアの香辛料や絹を求め，小さな帆船で大洋に乗 り出していったコロンブスやマゼランたち。彼らの足 跡を辿り，スペインやポルトガルが新航路発見に積極 高校生 的だった理由を解説する。 20 市民革命後，産業も大きく変った。ワットの蒸気機 関やスティーブンソンの蒸気機関車。手工業が大規模 機械工業へと変り，また，人々の生活も変えていった 高校生 新しい時代の動きをみる。 20 資源と市場を求め，欧米の列強はアジアへ侵略を続 けた。カルカッタにある英国東インド会社，中国のア ヘン戦争時の遺品などから，植民地化されていったア 高校生 ジアの歴史を振り返る。 20 ２０世紀前半，二度にわたって全世界を二分して繰 り返された戦争。その間の社会主義国家の誕生や，未 曾有の経済恐慌。その一方では，ガンディーらが民族 高校生 運動を展開した。激動の時代を映像で綴る。 20 二度の戦禍の後，今度こそ平和をとの願いで国際連 合は成立した。しかし米ソ二大国の対立，朝鮮，ベト ナム戦争勃発，ソ連崩壊後も民族紛争は絶えない。戦 高校生 後史を振り返り，経済大国・日本の役割を探る。 20 15 日本の文化に様々な影響を与えた渡来人や，渡来人 の技術等を積極的に取り入れた聖徳太子を紹介する。 1993 中学生 15 中学生 大化の改新を行い，中央集権の国家組織を徐々に整 備していった朝廷や，シルクロードの終点といわれた 平城京の国際色豊かな文化を紹介する。 - 83 - 1993 社会科（中学校・高等学校） タイトル コード番号 日本と世界の歴史 3 鎌倉幕府と モンゴルの来襲 V3023 日本と世界の歴史 4 室町文化と ルネサンス V3024 日本と世界の歴史 5 日本とヨーロッパ との出会い V3025 日本と世界の歴史 6 鎖国時代の国際交流 V3026 日本と世界の歴史 7 町人と市民の時代 V3027 時 対 ＜ビデオ 学校教育＞ 間 象 内 容 制作年 平家を滅ぼし，鎌倉幕府を開いた源頼朝，北条氏の 執権政治，そして二度のモンゴル来襲について解説す 中学生 る。 1993 室町時代の「北山文化」と「東山文化」，ヨーロッパ で新しい文化の創造として生まれたルネサンスを紹介 中学生 する。 1993 15 15 15 応仁の乱から戦国時代への突入，大航海時代を迎え たヨーロッパ，織田信長の登場などを描く。 1993 中学生 江戸幕府は鎖国を推進し，キリシタン禁止令を出し た。そして，外国との貿易は長崎で中国とオランダ人 のみが許されることになった。その当時の様子を伝え 中学生 る。 15 15 元禄時代，天下の台所として栄えた大阪，そして大 阪を中心として開花した元禄文化を解説する。 1993 1993 中学生 徳川幕府は終焉を迎え，王政復古によって新政府が 成立した。また，列強のアジア進出の波は日本をも巻 中学生 き込み，明治へと導いていった。その過程を描く。 1993 第１次世界大戦は，日本やアメリカに空前の好景気 をもたらした。しかし，１９２９年に株式大暴落が起 こり，世界恐慌が広がっていった。その様子を解説す 中学生 る。 1993 第２次世界大戦の始まりから，１９４５年８月１５ 15 アジアの第二次世界 日の日本の降伏宣言までを，日本とアジア諸国の対立 大戦 中学生 を軸に描く。 V3030 1993 日本と世界の歴史 8 列強のアジア進出 V3028 日本と世界の歴史 9 世界恐慌と日本 V3029 15 15 日本と世界の歴史 10 海運シリーズ 2 日本とアメリカ合衆国 を結ぶ海運 V3032 20 中学生 日本とアメリカ合衆国を結ぶ海運の様子と，その働 きや役割の重要性を，アメリカ合衆国の産業や貿易を 寄贈教材 通して描く。 - 84 - 社会科（中学校・高等学校） タイトル コード番号 時 対 ＜ビデオ 学校教育＞ 間 象 内 容 制作年 日本とヨーロッパを結ぶ海運の様子と，その働きや 寄贈教材 日本とヨーロッパを 役割の重要性を，ヨーロッパの産業や貿易を通して描 結ぶ海運 中学生 く。 V3033 海運シリーズ 3 18 海運シリーズ 4 日本とアジアを結ぶ海運の様子と，その働きや役割 20 寄贈教材 日本とアジアを結ぶ の重要性を，アジアの産業や貿易を通して描く。 海運 中学生 V3034 海運シリーズ 5 日本と西アジア・アフリ カ・中南米を結ぶ海運 V3035 海運シリーズ 6 日本と世界を結ぶ海運 ―国際貿易と国際分業― V3036 海運の工夫・技術シリーズ 1 豊かさを運ぶ海の道 エネルギー資源 V3037 海運の工夫・技術シリーズ 2 豊かさを運ぶ海の道 コンテナ船 V3038 海運の工夫・技術シリーズ 3 豊かさを運ぶ海の道 地球環境と海運 V3039 日本の海運 ―船が支える日本の暮らし― V3040 日本の海運 V3041 世界の諸地域を結ぶ交通の中でも，資源や工業製品 寄贈教材 を運ぶ上で大きな役割を果たしている海運について， 西アジア・アフリカ・中南米諸地域の産業や貿易を通 中学生 して描く。 20 20 日本と世界とを結ぶ海運の働きや役割について，国 寄贈教材 際貿易と国際分業の関係を通して描く。 中学生 20 エネルギー資源を運ぶ工夫や技術を通して，海上交 寄贈教材 通の働きや重要性を描く。 中学生 21 「魔法の箱」といわれるコンテナ船の機能を通して， 寄贈教材 船舶による物流の仕組みを描く。 中学生 わが国の海運が，地球レベルでの大きな課題として 寄贈教材 海洋環境の保全をはじめとした地球環境の保護対策に 積極的に対応するために，海や大気を汚さないための 2000 中学生 様々な工夫に取り組んでいる様子を描く。 21 原材料物資のほとんどを海外からの輸入に依存し， 寄贈教材 それを加工して我々の生活を賄うとともに，外国に輸 出し，産業や経済の発展に重要な役割を果たしてきた 1987 中学生 日本の海運を描く。 30 長距離大量輸送に適した様々な船で世界の国々を結 寄贈教材 び，わが国の経済や国民生活を支える重要な役割を果 1992 中学生 たしている日本の海運を描く。 30 - 85 - 社会科（中学校・高等学校） タイトル コード番号 世界を結ぶ日本の海運 V3042 「行ケヤ海ニ 火輪ヲ転ジ」 ―明治初年・岩倉使節団― V3043 古都新世紀 ―古都の保存と活性化― V3044 南の国の人たちと共に ―人口と食糧― V3045 ハローＴＡＸ ―税の仕組み― 時 対 ＜ビデオ 学校教育＞ 間 象 内 容 胎動するアジアの明日を見据え，グローバルかつ高 寄贈教材 品質のサービスに応え，豊かな国民生活に寄与すべく ２１世紀に向けて的確に進路を取りつつある日本の海 中学生 運を展望する。 30 岩倉使節団の足跡を欧米各国に辿りながら，近代日 寄贈教材 本の舞台裏を浮き彫りにし，２１世紀の日本の選択を 1990 高校生 考える。 45 政治・文化の中心として栄えてきた京都，奈良，鎌 寄贈教材 倉の３つの古都を巡り，歴史と現在が共存する町の姿 1994 高校生 を伝える。 23 主人公のユウコがふとしたことから知ることになっ 寄贈教材 た南アジアの人々の生活。実写とアニメーションを交 えながら，南アジアやアフリカ諸国の人口増加と食糧 1993 中学生 問題を考える。 20 24 タレントのダニエル・カールが，税についての仕組 寄贈教材 みや役割を解説する。 1990 V3046 or V3047 高校生 海の大動脈 内航海運 産業の発展と人々の暮らしを支え続けている内航海 19 小（高） 運のはたらきを紹介します。 中学生 V3048 中学校地理シリーズ 日本の領域を調べよう 制作年 7 ①日本は小さい国？大きい国？ ②国境の島々と日本の範囲 2002 V3049 中学生 中学校地理シリーズ 東京都を調べよう ①いろいろな東京 ②市街地の中心部のようす 中学生 ③郊外のようす 2002 ①九州の中心・福岡県 ②アジアとの交流 中学生 ③工業の変化と環境問題 2002 V3050 中学校地理シリーズ 福岡県を調べよう V3051 7 7 - 86 - 社会科（中学校・高等学校） タイトル コード番号 中学校地理シリーズ アメリカを調べよう ～様々な人種・民族～ V3052 中学校地理シリーズ 中国を調べよう ～上海の中学生の生活～ V3053 中学校地理シリーズ 世界のなかの 日本の地形 時 対 ＜ビデオ 学校教育＞ 間 象 内 容 制作年 ①多民族社会，アメリカ ②白人のくらし ③黒人のくらし 中学生 ④中国人とヒスパニックのくらし 2002 ①シャンハイに住む中学生 ②中学校のようす 中学生 ③中学生のふだんのくらし 2002 7 8 7 ①ヒマラヤ山脈の形成 ②世界の造山帯と日本列島 ③日本列島は海にそびえる大山脈 2002 V3054 中学生 中学校地理シリーズ 世界のなかの 日本の気候 ①世界の気候 ②暑く寒い国，日本 ③季節風 中学生 ④雨が多い国，日本 2002 ①阪神淡路大震災 ②地震や火山の噴火が多い理由 中学生 ③様々な気象災害と起こりやすい理由 2002 V3055 中学校地理シリーズ 自然災害の多い国日本 V3056 中学校地理シリーズ 沖縄の生活文化と くらし V3057 中学校地理シリーズ 世界の人口問題 V3058 中学校地理シリーズ 過密と過疎 V3059 中学校地理シリーズ 世界の中の日本の農業 V3060 7 7 7 ①三線の授業 ②首里城 ③伝統的な家と新しい家の工夫 中学生 ④沖縄の郷土料理 ⑤エイサーと沖縄の音楽 2002 ①急増する世界の人口 ②インドの人口問題 ③中国の人口問題 中学生 ④ヨーロッパの国々と人口問題 2002 ①過密都市・大阪 ②過密解消への取り組み ③島根県の過疎地帯 中学生 ④高齢化や過疎に対する取り組み 2002 ①増える輸入食料品 ②日本の米づくり 中学生 ③農業のさかんな地域 2002 7 8 7 - 87 - 社会科（中学校・高等学校） タイトル コード番号 中学校地理シリーズ 世界の中の日本の工業 V3061 中学校地理シリーズ 瀬戸大橋がもたらした 変化 V3062 民主主義を考える 選挙―政治への 参加 V3063 民主主義を考える 地方自治・住民の くらし V3064 時 対 ＜ビデオ 学校教育＞ 間 象 内 新しい理科 1 モンシロチョウの 育ちかた V4001 新しい理科 2 コンチュウ V4002 新しい理科 3 流れる水のはたらき V4003 制作年 ①日本の工業の特色 ②工業のさかんな地域 中学生 ③世界と結びつく日本の工業 2002 ①瀬戸大橋がもたらした変化 ②明石海峡大橋がもたらした変化 中学生 ③瀬戸内しまなみ海道がもたらした変化 2002 7 7 選挙権，新しい選挙制度，選挙区の問題，政党，世 論等，現代の選挙について紹介する。特に参政権の大 2001 切さを解説し，子どもたちが将来選挙を棄権しない等， 中学生 選挙権の重要性を訴える。 20 地方自治のしくみ，住民と自治体の関係，地方財政， 住民運動などを子どもたちにわかりやすく具体的なテ 2001 中学生 ーマを用いて地方自治と住民のくらしを考えていく。 20 理科（小学校） タイトル コード番号 容 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 14 内 容 産卵から卵，幼虫，さなぎ段階を経て成虫になるま でを克明に描く。 小（中） カイコ蛾で完全変態を，スズムシで不完全変態の一 例を示し,後半では色々な昆虫の体のつくりを提示す 小（中） る。 18 18 小（中） 流れる水の働きを直流，曲流の自然状態で捉え，更 に平常水位時と大水時との対比によって，わかりやす く描く。 - 88 - 制作年 理科（小学校） タイトル コード番号 新しい理科 4 川の水の流れ V4004 新しい理科 5 月の動き V4005 新しい理科 6 魚の育ち方 V4006 新しい理科 7 星の動き V4007 新しい理科 8 森 林 V4008 新しい理科 9 地層（Ａ） V4009 新しい理科 10 地層（Ｂ） V4010 新しい理科 11 肺と心臓 V4011 新しい理科 11 呼吸と肺（改訂） V4012 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 17 内 容 相模川の上流から下流までを，各地域の様子や石や 砂などを中心に描く。 小（中） 天体にあるものの観測の基本を押さえ，月の動きや 形の変化をまとめて見ることができるようにわかりや 小（高） すく描く。 18 教室での観察では見ることの難しいものに焦点を当 て，１１日間かかって孵化するメダカの卵を顕微鏡で 小（高） 観察・録画する。 11 月に比べ星の観測は難しい面が多い。そこで観測法 を中心に，動きや星座に関する話などをわかりやすく 小（高） 解説する。 17 18 疎と密の比較を使って調べる。杉の一本立ちと杉の 森林とを比べ，枝，葉，下草などの違いを提示する。 小（高） 12 小（高） 15 地層がなぜ縞模様に見えるのか,地層は表面にだけ しかないのかという生徒の疑問から始まり,実地に調 べることで問題を解いていく。 地層はどうやってできたのかを調べ，実写とアニメ ーションで解説する。 小（高） 13 呼吸では肺のつくりと仕組みを，血液の働きでは心 臓のつくりと働きを中心に解説する。 小（高） 動物と人間の呼吸の比較，人間の呼吸の仕組みを調 べる実験，そして口や鼻から入った空気の流れ，肺の 動き，酸素，二酸化炭素の交換を，実写やＣＧを用い 小（高） て解説する。 17 - 89 - 制作年 理科（小学校） タイトル コード番号 新しい理科 12 食べ物の消化 V4013 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 口から肛門までは一本の管になっていること，口に 入った食べ物は各器官の消化液の働きで別のものに変 えられ，養分として体の中に取り込まれることなどを 小（高） 理解させる。 13 動物や人が食事をしている様子，消化の仕組みを調 消化と消化管（改訂） べる実験，そして口から入った食物の通り道を，実写 小（高） ＣＧなどで示し，消化の通り道の全体像を捉えさせる。 V4014 新しい理科 12 新しい理科 13 骨と筋肉 V4015 16 10 体を支えてくれる骨とそれを動かす筋肉との関係に ついて，実写を中心に解説する。 小（高） 血液の循環と心臓の仕組みと働きについてアニメや 血液と心臓（改訂） ＣＧを用いて解説し，また，血液の流れている様子を 小（高） 動物の観察を通して実写で描く。 V4016 新しい理科 13 新しい理科 14 けんび鏡の使いかた V4017 15 精密な光学機器である顕微鏡は，正しい使い方を知 18 らないと物が見えなかったり，また機器を痛めたりす 小（中） る。そこで，実際の顕微鏡の操作手順をわかりやすく （高） 示す。 簡単そうに見えるアルコールランプも，ちょっと使 8 アルコールランプの い方を誤ると大変危険である。そこで，危険防止にポ 小（中） 使いかた イントを絞ってアルコールランプの使い方を示す。 （高） V4018 新しい理科 15 新しい理科 16 上ざらてんびんの 使いかた V4019 正しい使い方によって実験がスムーズにいくよう， 10 最も基本的なことに焦点を当てながら，上皿天秤の使 小（中） い方を説明する。 （高） 新しい理科 17 実験が安全で効果的にできるように，試験管，ビー 18 実験器具の使いかた 小（中） カー，フラスコの正しい使い方を解説する。 （Ａ） （高） V4020 新しい理科 18 温度計，メスシリンダーなどの計測器の正しい使い 10 実験器具の使いかた 小（中） 方を習得できるようにわかりやすく描く。 （Ｂ） （高） V4021 - 90 - 制作年 理科（小学校） タイトル コード番号 新しい理科 19 ガスバーナーの 使いかた V4022 新しい理科 20 動物と人のたんじょう V4023 新しい理科 21 月と太陽 V4024 新しい理科 22 星の世界 V4025 新しい理科 23 人とかんきょう V4026 新しい理科 24 わたしたちのからだ V4027 新しい理科 25 生き物のくらし V4028 新しい理科 26 天気の変化 V4029 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 器具の仕組みから始まり，点火前の準備点火，炎の 16 調整，点火時の注意，消火などを主な内容とし，また 小（中） 安全面についても解説する。 小（高） 動物には雄雌があり，卵で生まれるものと親と似た 形で生まれるものがあることや，また人の発生や成長 小（高） について，他の動物と比較しながら解説する。 18 月と太陽の形，表面の様子，位置などを比較しなが ら月と太陽の動きや，月と太陽の位置と月の見え方の 小（高） 関係を，時間的な変化を追いながら解説する。 14 オリオン座を中心とした冬の星座と，夏の大三角形 を中心とした夏の星座を主に取り上げ，星の一生や宇 小（高） 宙の広がりについて解説する。 14 17 小（高） 15 小（中） 人や他の動植物はそれぞれ単独で生きているのでは なくて，食べ物，水，空気などを通して相互につなが り合って生きていることを捉えさせる。 目に見えない骨や筋肉の動きをＣＧで示し，つくり や働きを解説するとともに，目や耳，皮膚などの働き についても描く。 植物や動物の１日の中の変化を特殊撮影で連続的に 捉えて示し，植物も動物も季節を通して暮らしながら 小（中） 次世代への命を伝えていることを理解させる。 15 気象衛星からの雲画像などを，地上から観測した実 写の天気の様子と関連させながら示し，日本付近の特 小（高） 徴ある天気の変化の様子を捉えさせる。 16 人と他の動物を動きや内部構造，手（前足）などで 人のからだの特ちょう 比較し，直立二足歩行と手の発達という人としての独 小（高） 特の特徴を持っていることを理解させる。 V4030 新しい理科 27 20 - 91 - 制作年 理科（小学校） タイトル コード番号 小学校理科 モンシロチョウを そだてよう V4031 小学校理科 こん虫のからだの つくり V4032 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 モンシロチョウの産卵や，幼虫が殻から出て殻を食 べる様子など，興味深い映像でモンシロチョウの成長 小（中） 過程を理解させる。 制作年 15 15 感動的なアゲハチョウの羽化の瞬間をクローズアッ プで捉え，自然科学への興味を喚起させる。 1996 1996 小（中） 川が曲がっているところの内側と外側の働きの違い 流れる水のはたらき を実際の川の実験でわかりやすく描き，流れる水の働 小（中） きによる土地の変化について解説する。 V4033 1996 空気中の水が，雨や雪，雲，霧，ダイヤモンドダス トなどになることや，自然界での水の三態変化，水の 小（中） 循環についてわかりやすく解説する。 1996 小学校理科 小学校理科 空気中の水の変化 V4034 小学校理科 天気の変化① ―気温の変化と天気― V4035 小学校理科 天気の変化② ―四季の天気の変化― 15 15 15 小（高） 15 気象衛星ひまわりの雲画像によって天気は西から東 へ変化することを理解させ，また，観天望気にも触れ， 1996 天気予想のための考え方を示す。 気象衛星ひまわりの雲画像による台風の動きや台風 と各地の天気を示し，四季の映像とひまわりの雲画像 天気の情報が生活に活用される場面を紹介する。 1996 V4036 小（高） 小学校理科 メダカの雄と雌が体を寄せ合って雌が卵を産む様 子，放精，卵の中の心臓の動き，血液の流れ，誕生の 小（高） 瞬間などを描く。 1996 受粉の様子や結実の仕組みを，受粉させた花とさせ ない花の子房の育ち方の実験や，おしべがめしべを追 小（高） い越す様子を捉えた映像を通して解説する。 1996 三日月，半月，満月などの満ち欠けや，周期的な月 の動き，また，月と太陽の位置の関係を実験や実写を 小（高） 通して描く。 1996 メダカの成長 V4037 小学校理科 植物の成長 ―実やたねのでき方― V4038 小学校理科 月と太陽 V4039 15 15 15 - 92 - 理科（小学校） タイトル コード番号 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 制作年 動物の雄雌の違い，犬の受精と誕生，人の男女の違 動物や人のたんじょう い，精子と卵子，受精卵，母体内での胎児の成長，男 小（高） 女の体型の変化などについて解説する。 V4040 1996 根，茎，葉の構造と働きを観察し，水が根から茎を 15 植物のつくりとはた 通り，葉の気孔から蒸発するまでを実験や特殊撮影を らき―水の通り道― 小（高） 通してわかりやすく解説する。 V4041 1996 小学校理科 15 小学校理科 小学校理科 星の動き① ―夏の空の星― 15 七夕などで興味深い星座の話から，天の川，夏の大 三角，白鳥座などを実写やアニメで描く。 V4042 小（高） 小学校理科 オリオン座の動く様子を，時間を短縮した映像で示 し，北斗七星，冬の大三角，北天の星，南天の星，全 小（高） 天の星の動きについて解説する。 星の動き② ―冬の空の星― V4043 小学校理科 土地のつくり① ―土地のつくりとでき方― V4044 小学校理科 土地のつくり② ―火山のはたらきと岩石― V4045 小学校理科 からだのつくりとはたらき① ―呼吸・血液循環― V4046 小学校理科 からだのつくりとはたらき② ―食べ物の消化と吸収― V4047 小学校理科 からだのつくりとはたらき③ ―骨格と運動― V4048 1996 15 15 小（高） 15 小（高） 各地の地層の観察により，奥行きや広がりがあるこ とや，アンモナイトの化石がヒマラヤで発見されたこ となどを描く。 火山の噴火の様子，スコリア層やローム層，シラス 層など，火山によってできた各地の地層や火成岩ので きる様子を実写やアニメで描く。 1996 1996 1996 魚がえらで呼吸するなど，動物が呼吸して酸素を取 り入れる様子を，特殊撮影やアニメを用いてわかりや 小（高） すく描く。 1996 フナの解剖を通しての消化の様子や，レントゲン撮 影などの特殊撮影による人の食べたものが体内に取り 小（高） 入れられるまでの仕組みを描く。 1996 人間を他の動物と比べ，人が二足歩行する骨組み， 骨盤，かかとの役目について解説し，また，人は手を 自由に使えるなど，骨と骨のつながりについても触れ 小（高） る。 1996 15 15 15 - 93 - 理科（小学校） タイトル コード番号 小学校理科 人の生活と自然かんきょう① ―生物のくらしと食べ物・水― V4049 小学校理科 人の生活と自然かんきょう② ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 生物は呼吸して酸素を取り入れ，二酸化炭素を出し ていることなど，深く空気と関わりながら生きている 小（高） ことを，実験を通してわかりやすく示す。 15 15 食物連鎖の仕組みを，魚を食べるカワセミなど豊富 な映像例を紹介しながら捉えさせる。 ―生物のくらしとかんきょう― V4050 小（高） タンポポや 虫たちの一日 身近な植物の運動や動物の活動が，時間や天気に関 係していることや，人間と同じように環境の変化に対 応しながら一定のリズムを保って生活していることに 小（中） 気づかせ，自然を大切にする心を養う。 V4051 ビデオ植物図鑑 （ダイジェスト版） V4052 1996 1996 19 8 1994 美しい花や草木の映像，そして貴重な特殊撮影の 寄贈教材 数々を紹介する。 1997 小（高） ファーブルの前半生と昆虫のフンコロガシの珍しい ファーブル昆虫記の旅 45 前 篇 生態を描く。 小（高） 幻のフンコロガシ V4053 制作年 1993 中学生 ファーブルの不遇に終わった後半生を辿り，彼が南 ファーブル昆虫記の旅 45 後 篇 仏で研究に没頭した狩人バチの不思議な世界を描く。 小（高） 南仏狩人バチの謎 1993 V4054 中学生 天気の変化（第１巻） ① １日の天気の変化 15 ・雲や風の様子と天気の変わり方他 小（高） ② 気象庁気象観測 中学生 2003 ① 気象データと天気予報 15 ・台風の発生と「ひまわり」の雲画像他 小（高） ② 秋の天気 中学生 2003 若き日のガリレオ君が登場し，簡単な人物紹介と振 り子の等時性を発見した過程を子どもたちとともに実 小（高） 験しながら考えています。 2003 校庭での天気観測 V4055 天気の変化（第２巻） 雲画像と天気変化の きまり V4056 物質とエネルギーシリーズ ５年生 ガリレオとふりこ V4057 ・気象衛星「ひまわり」の活動と気象データの収集他 ・雲画像でとらえた天気の規則的な変化他 12 - 94 - 理科（小学校） タイトル コード番号 物質とエネルギーシリーズ ５年生 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 制作年 海は世界最大の水溶液です。海水にはどれくらいの 食塩が含まれているのか調べ，塩田・塩分の濃い湖・ 岩塩鉱山など，色々な所で食塩を取り出す様子を紹介 小（高） しています。 2003 赤い梅干しの色はどこからきたのか？ 梅干作りの 過程からその秘密を探り，他の植物の色素が酸性・ア 梅干し・色のひみつ ルカリ性によって色が変化する様子を紹介していま －酸とアルカリ－ 小（高） す。 V4059 2003 塩を取り出そう －水溶液と結晶－ V4058 物質とエネルギーシリーズ ６年生 物質とエネルギーシリーズ ６年生 燃焼のひみつ V4060 物質とエネルギーシリーズ ６年生 電磁石の利用 V4061 小学校理科ビデオシリーズ ６年生 大地のつくりと 変化(１) V4062 小学校理科ビデオシリーズ 4 年生 春から夏の 生き物のようす V4063 小学校理科ビデオシリーズ 4 年生 秋から冬の 生き物のようす V4064 13 12 ものが燃えるとはどういうことでしょうか？ 実験 を通して，燃焼の仕組みを詳しく解説し，酸素の特殊 小（高） な性質についても考えています。 2003 モーターを作りながら，電磁石の性質を考えていき ます。また，電池の数や電磁石の巻き数を替え，回転 小（高） 数と電磁石の強さの関係を探っています。 2003 水の働きで出来た地層や火山の働きで出来た地層な ど，様々な地層の観察を通して，地層の広がりを紹介 小（高） しています。 2005 野山や民家の近く，あるいは町の中で見られる身近 な植物や動物の，春から夏への変化を長期にわたって 追跡した作品です。実際に観察を終えた児童がまとめ 小学生 として視聴するのに最適です。 2002 12 12 14 12 「春から夏の生き物のようす」で取り上げた事象を， 秋から冬にかけてまとめた続編です。生き物は秋に冬 2002 をしのぐためにどんな準備をしているか，どのように 小学生 して冬を乗り越えていくかを伝えます。 12 - 95 - 理科（中学校・高等学校） タイトル コード番号 中学校理科 宇宙 1 地球の自転と 天体の動き V5001 中学校理科 宇宙 2 地球の公転と 季節の変化 V5002 中学校理科 宇宙 3 太陽系の天体と地球 V5003 中学校理科 宇宙 4 月の満ち欠けと 惑星の運動 V5004 中学校理科 宇宙 5 四季の星座と星の世界 地学 1 地球と太陽系 1 地学 2 地球と太陽系 2 地学 3 天気とその変化 1 地学 4 天気とその変化 2 V5009 制作年 ●惑星地球のすがた ●天動説と地動説 ●地球の自転とその証拠 中学生 ●太陽と星の日周運動 1997 ●太陽の年周運動 ●星の年周運動 中学生 ●地軸の傾きと季節の変化 1997 ●太陽系の形と大きさ ●太陽のすがた ●惑星の世界 中学生 ●彗星，流星，小惑星 1997 ●月の満ち欠け ●月の表面のようす ●金星の満ち欠け 中学生 ●火星の動き 1997 14 14 14 14 14 18 ●四季の星座 ●宇宙の広がり ●宇宙の構造 ●太陽と月 ●星の日周運動と地球の自転 1997 1995 15 ●季節の変化と地球の公転 ●惑星と太陽系 1995 16 ●大気中の水の変化 1995 中学生 V5008 中学校理科 容 中学生 V5007 中学校理科 内 中学生 V5006 中学校理科 間 象 中学生 V5005 中学校理科 時 対 ＜ビデオ 学校教育＞ ●大気圏のようす ●気象観測 中学生 ●高気圧と低気圧 17 - 96 - 1995 理科（中学校・高等学校） タイトル コード番号 中学校理科 地学 5 天気とその変化 3 地学 6 大地の変化と地球 1 地学 7 大地の変化と地球 2 地学 8 大地の変化と地球 3 地学 9 大地の変化と地球 4 V5014 理科観察ビデオ 1 種子植物の生活と 体のつくり V5015 理科観察ビデオ 2 胞子でふえる植物 V5016 理科観察ビデオ 3 太陽系の天体 V5017 理科観察ビデオ 4 食物の消化と吸収 V5018 制作年 1995 16 ●火山 1995 12 ●火成岩 ●地震 1995 14 ●地層とそのでき方 ●大地の変動 1995 中学生 V5013 中学校理科 ●天気の変化 ●日本の天気 容 中学生 V5012 中学校理科 14 内 中学生 V5011 中学校理科 間 象 中学生 V5010 中学校理科 時 対 ＜ビデオ 学校教育＞ 13 ●堆積岩 ●化石 1995 中学生 17 中学生 ●種子植物のつくり ●花と種子 ●花のように見えない花 1993 ●シダ植物の体とふえ方 ●コケ植物の体とふえ方 中学生 ●海ソウの体とふえ方 1993 ●地球とはどんな星 ●身近な恒星 太陽 ●身近な天体 月 中学生 ●内惑星・外惑星 1993 ●消化器官のしくみ ●食物の消化 中学生 ●栄養分の吸収 1993 17 18 17 - 97 - 理科（中学校・高等学校） タイトル コード番号 時 対 ＜ビデオ 学校教育＞ 間 象 内 容 ●血液とそのはたらき 血液のはたらきと循環 ●心臓 中学生 ●血液の循環 V5019 理科観察ビデオ 5 理科観察ビデオ 6 呼吸と排出 V5020 理科観察ビデオ 7 細胞と生物の成長 V5021 理科観察ビデオ 8 生物のふえ方と遺伝 V5022 理科観察ビデオ 9 酸とアルカリ 理科観察ビデオ 10 新素材と わたしたちの生活 V5024 理科実験観察集・化学分野 イオン 1 V5025 理科実験観察集・化学分野 イオン 2 V5026 理科実験観察集・化学分野 イオン V5027 16 3 1993 ●動物の呼吸 ●肺のつくりとはたらき 中学生 ●酸素を運ぶヘモグロビン 1993 ●植物の体と細胞 ●動物の体と細胞 ●微生物の体と細胞 中学生 ●細胞分裂と成長 1993 ●有性生殖 ●無性生殖 中学生 ●親と子のつながり 1993 16 18 18 18 中学生 V5023 制作年 18 ●身近にある酸とアルカリ ●金属をとかす酸とアルカリ ●中和 ●新しい素材の開発 ●新素材とわたしたちの生活 1993 1993 中学生 ①電気が通る物質 ・様々な物質に電気を通す実験。 ②電気分解 ・塩化銅の電気分解を実験する。 1991 高校生 ③イオンの移動 ・過マンガン酸イオンの移動を示す。 12 ④金属樹 ・銅・銀の金属樹を作る。 ⑤イオン反応 高校生 ・硝酸鉛とヨウ化カリウムの反応を示す。 1991 ⑥電池 ・ボルタの電池，果物電池を作る。更に簡易水素酸素 高校生 燃料電池を作る。 1991 12 12 - 98 - 理科（中学校・高等学校） タイトル コード番号 時 対 理科実験観察集・物理分野 電気エネルギー 1 V5028 理科実験観察集・物理分野 電気エネルギー 2 V5029 理科実験観察集・物理分野 電気エネルギー 3 V5030 理科実験観察集・物理分野 波と音 1 V5031 理科実験観察集・物理分野 波と音 2 V5032 理科実験観察集・物理分野 波と音 3 V5033 理科実験観察集・物理分野 光 1 V5034 理科実験観察集・物理分野 光 2 V5035 理科実験観察集・物理分野 光 3 V5036 ＜ビデオ 学校教育＞ 間 象 内 容 制作年 ①電気エネルギーのもと ・太陽電池等を使い，電気エネルギーを取り出す実験。 1991 ②発電機と電磁誘導 ―その１― 高校生 ・強い磁界を切ると電流が起こることを実験で示す。 12 ③発電機と電磁誘導 ―その２― ・相互誘導によってどのように２次コイルに電流が発 生するかを実験する。また，渦電流の働きを実験で示 高校生 す。 1991 ④超伝導現象 ・超伝導現象を実験的につくる。 ⑤電気エネルギーの送り方 高校生 ⑥エネルギーの変換 1991 ①音と振動 ・音が出ている時は物がふるえていることを示す。 ②音の伝わり方 高校生 ・真空中は音が伝わらないことを調べる。 1991 ③音と振幅・振動数 ・身近な素材で音の高さと振動数の関係を調べる。 ④波の伝わり方・進み方 高校生 ・水波により波面と波の進行方向の関係を調べる。 1991 12 12 12 12 12 高校生 ⑤音色 ・いろいろな楽器や物体の音を調べる。 ⑥波の反射・屈折 ・波の反射・屈折の様子を示す。 ⑦様々な音の実験 ・実験集のパート。 ①鏡のはたらきと像の映り方 ・鏡の大きさと像が映る範囲の実験。 ②光の直進・反射 高校生 ・スモーク・レンズを使って光の進み方を観察する。 1991 12 1991 ③光の屈折 ・光学用水槽で屈折角を調べる。 ④全反射 ・全反射がどういう時に起こるか実験する。 1991 ⑤凸レンズ ・光源・像の間の距離等を実験で調べる。 高校生 12 ⑥光を当てたときの明るさ・暖まり方 ・太陽光を集め，その時の明るさや熱さを調べる。 ⑦光の面白さ 高校生 ・光の性質を利用して様々な事象を発見する。 12 - 99 - 1991 理科（中学校・高等学校） タイトル コード番号 時 対 ＜ビデオ 学校教育＞ 間 象 内 容 制作年 超ミクロの実写とＣＧで，生命誕生のカギを握るＤ 50 中学生 ＮＡの謎を解明していく。 高校生 1989 １日１０万回の拍動により，タンクローリー１台分 50 の血液を送り出す心臓。驚異の生命ポンプを作る心筋 中学生 細胞が，ひとつになっても拍動を続けるのはなぜか， 高校生 その真相に迫る。 1989 食道，胃、小腸，大腸への旅をＣＧで鮮やかに表現 50 し，また，食物を消化する胃は，なぜ自分自身を消化 中学生 してしまわないのかなど，胃腸に関する数々の疑問を 高校生 解明する。 1989 「沈黙の臓器」と呼ばれる肝臓は，細胞１個で約５ 54 ００種類の化学処理をし，栄養分を人体の６０兆の細 中学生 胞に送り出す体内の化学工場である。この素晴らしい 高校生 働きと構造を探っていく。 1989 ２年で全てが入れ替わるという骨の細胞の仕組み。 50 使わずにいると次第に退化していく筋肉の不思議を紹 中学生 介する。 高校生 1989 ガン細胞をリンパ球が打ち負かす決定的瞬間や，Ｃ 50 生命を守る Ｇで描くバクテリアとの戦いなど，生命維持に欠かせ 中学生 ―ミクロの戦士たち― ない大切な人体のメカニズムを紹介する。 高校生 V5042 1989 驚異の小宇宙人体 1 生命誕生 V5037 驚異の小宇宙人体 2 しなやかなポンプ ―心臓・血管― V5038 驚異の小宇宙人体 3 消化吸収の妙 ―胃・腸― V5039 驚異の小宇宙人体 4 壮大な化学工場 ―肝臓― V5040 驚異の小宇宙人体 5 なめらかな連携プレー ―骨・筋肉― V5041 驚異の小宇宙人体 6 銀河宇宙オデッセイ プロローグ 大星夜 ―はるかなる宇宙への夢― V5043 銀河宇宙オデッセイ 1 旅立ち ―わが太陽系― V5044 銀河宇宙オデッセイ 2 遭 遇 ―超新星爆発― V5045 南米チリのラス・カンパナス天文台の望遠鏡に高感 89 度カメラを取り付けて撮影した太陽系の惑星から原始 中学生 1991 銀河の姿までを紹介。また，宇宙滞在世界記録を作っ 高校生 たチトフの挑戦を軸に，宇宙を目指す人類の夢を描く。 宇宙船ヘリオスは銀河宇宙への旅に出る。我々に最 59 も身近な宇宙・太陽。その母なる姿の全貌が，今，見 中学生 えてくる。 高校生 1991 太陽系を離れたヘリオスは宇宙空間で「星の死」に 59 遭遇する。超新星爆発という凄まじい世界。この壮烈 中学生 な星の死が実は，新たな星の誕生を準備していること 高校生 を科学は解明しているのである。 1991 - 100 - 理科（中学校・高等学校） タイトル コード番号 銀河宇宙オデッセイ 3 接 近 ―ブラックホール― V5046 銀河宇宙オデッセイ 4 交 信 ―はるかなるＥＴ― V5047 銀河宇宙オデッセイ 5 飛 翔 ―超銀河団― V5048 銀河宇宙オデッセイ 6 遡 及 ―ビッグバン― V5049 銀河宇宙オデッセイ 7 最終章 帰 還 ―母なる宇宙― V5050 銀河宇宙オデッセイ ＢＧV 天空の星碧 V5051 太陽・月・惑星 ―ガリレオが見たもの― V5052 これがハレーすい星 の正体だ V5053 毛利衛の宇宙 ―エンデバー号８日間の記録― V5054 時 対 ＜ビデオ 学校教育＞ 間 象 内 容 制作年 あらゆる物質を飲み込み，光さえ脱出不能の驚異の 59 天体，ブラックホール。強い重力が生み出したブラッ 中学生 クホールに接近したヘリオスクルーの運命は？ 高校生 1991 ＥＴ・地球外知的生命体を求めて，ヘリオスはその 56 可能性を探る旅に出る。地球の科学者たちは今，本格 中学生 的なＥＴとの交信に取り組んでいる。誰もが一度は抱 高校生 いた疑問に科学はその答えを見出そうとしている。 1991 銀河の形成，その構造，銀河団の世界など長い時間 59 をかけた変化をＣＧで再現し，巨大望遠鏡の捉えた実 中学生 像とともに銀河宇宙の神秘の世界を描く。 高校生 1991 現代宇宙論のスティーブン・ホーキング博士のイン 59 タビュー，ビッグバンのＣＧ，現代科学の前に姿を現 中学生 1991 した謎の物質・ダークマターの追跡，宇宙誕生から２ 高校生 ００億年，今，その根源的な謎の一端が明らかになる。 宇宙船ヘリオスは地球に向けて帰還する。星雲のゆ 59 りかごで始まった生命は，宇宙を目指して探究を止む 中学生 ことがない。その旅路は我々の心が滅びない限り，ど 高校生 こまでも続いていくのである。 1991 見上げればそこには大星夜がある。皓然と輝きを放 41 ち続ける星たちの声が聞こえる。青芒の時空から届く 中学生 永遠のメッセージ。天空に限りなく広がる深淵。大宇 高校生 宙に煌く星たちのめくるめくるパフォーマンス！ 1991 ガリレオ・ガリレイの業績の中でもとりわけ天文学 上の発見は人々に衝撃を与え，近代科学の先駆けとな った。ガリレオがいかにして「地動説」を確立してい 中学生 ったのかを，彼の観察記録をもとに辿っていく。 1992 １９８６年３月１４日，ハレーすい星は７６年ぶり 45 に接近した。日本をはじめ各国の探査機がハレーすい 中学生 星に接近し，カメラによる撮影に成功した。最新の情 高校生 報をもとにその正体に迫る。 1989 １９９２年９月１２日，毛利衛を乗せたスペースシ 52 ャトル・エンデバー号が，宇宙へ飛び立った。宇宙で 中学生 の生活風景や宇宙実験，スペースラブからの地球の様 高校生 子など，８日間にわたる宇宙滞在記録を紹介する。 1992 19 - 101 - 理科（中学校・高等学校） タイトル コード番号 日本初・女性宇宙飛行士 向井千秋 ―１５日間の宇宙滞在記録― V5055 ２１世紀への ブレークスルー1 新しい素材を求めて V5056 ２１世紀への ブレークスルー2 ニューフロンティア 宇宙へ V5057 ２１世紀への ブレークスルー3 空と海と陸 地球を知る V5058 ２１世紀への ブレークスルー4 ライフサイエンスの未来 V5059 森林のサイエンスシリーズ 1 森林の働き V5060 森林のサイエンスシリーズ 2 森林の成り立ちと営み 時 対 ＜ビデオ 学校教育＞ 間 象 内 容 １９９４年７月９日，日本初の女性宇宙飛行士，向 50 井千秋がスペースシャトル・コロンビア号で宇宙へと 中学生 旅立った。宇宙での実験，生活，地球ウォッチングな 高校生 ど１５日間に及ぶ宇宙滞在の模様を紹介する。 制作年 1994 あらゆる技術革新の基盤であり，原動力である物質 寄贈教材 材料系科学技術に焦点を当て，基礎研究で特に注目さ れている無色透明ダイアモンド，超電動材料の開発， 1991 高校生 原子・分子レベルでの材料機能解明などを紹介する。 30 宇宙を飛ぶ，宇宙に住む，宇宙を利用する，この３ 寄贈教材 つの面から宇宙科学技術に焦点を当て，わが国のロケ ット開発，エンジン開発，宇宙開発計画，無重量状態 1991 高校生 を利用した材料開発（ＦＭＰＴ）などを紹介する。 30 地球環境は世界規模で新たな問題が表面化し，それ 寄贈教材 らに対応する科学技術も急務となった。そこで，観測 面から海洋観測衛星（もも１号－ｂ），海洋音響トモグ 1991 高校生 ラフィー，しんかい６５００などを立体的に紹介する。 30 観測する科学から操作する科学へ脱皮したと言われ 寄贈教材 るライフサイエンスの中から，超分子柔構造の研究， 睡眠調節作用に関与するプロスタグランジン，新たに 1991 高校生 注目される糖鎖工学（がんの解明）などを紹介する。 30 16 冬から秋にかけての森林の変化を観察し，その中で， 寄贈教材 森林の仕組みを明らかにする。 1991 中学生 16 森林の様々な営みは，地球環境にとって重要な役割 寄贈教材 を果たしていることを理解させる。 1992 V5061 中学生 森林のサイエンスシリーズ 3 木の組織や構成を詳しく観察して，木の持つ優れた 寄贈教材 特性を探りながら，その特性を巧みに生かす日本人の 1993 中学生 知恵を紹介する。 森林と暮し ―木を活かす日本人の知恵― V5062 森林のサイエンスシリーズ 4 森林の恵み V5063 20 16 私たちの生活は，様々な形で森林と深い関わりがあ 寄贈教材 ることを伝える。 1995 中学生 - 102 - 理科（中学校・高等学校） タイトル コード番号 気象を科学する ―緑の地球を守るために― V5064 新しい地球の科学 ―日本列島の誕生― V5065 ＳＥVＥＮ ＩＮ ＷＯＮＤＥＲＬＡＮＤ 北野博士女性サイエンティストと語る V5066 科学技術が世界を結ぶ ―アルキメデスの探検― V5067 ２０世紀の科学技術を振り返って 不思議がひらく 科学のとびら V5068 動いた！ 波力エアポンプ V5069 or V5070 私，電気をつくる人？！ 智子の新エネルギー 見て歩き V5071 ザ・石油 ―オイルマンの熱い日々― V5072 新しい エネルギーの利用 V5073 時 対 ＜ビデオ 学校教育＞ 間 象 内 容 制作年 中学生の朝月美香と星研太郎が，スーパーコンピュ 寄贈教材 ータ「ハレダス」の協力を得て，「気象の不思議」を解 2001 中学生 き明かす。 27 四万十帯の地層の重なり方や南海トラフの蓄積物を などを手がかりに，日本列島誕生の謎に迫り，また， プレートテクトニクスをもとにした最新の地球科学の 中学生 成果を，実証を含めてわかりやすく提示する。 30 1992 テレビでお馴染みの工学博士，北野大が７人の女性 寄贈教材 科学者にインタビュー。遺伝子，原子，海底，宇宙の 分野の不思議を解き明かしながら，日本の科学を支え 1993 高校生 る彼女たちの世界を紹介する。 25 今，日本の科学技術は，世界各国と手を結び進めら 寄贈教材 れている。案内役のアルキメデスが科学技術の最先端 1993 中学生 を紹介する。 20 科学技術に関する理解促進を図るため２１世紀の担 40 寄贈教材 い手である青少年を対象に，２０世紀の科学技術を振 中学生 り返り，その成果を紹介する。 1999 高校生 22 高校生 第一部 第二部 第三部 進行波と定常波中の水の運動と波力エアポンプ 三連結位相板と浮動式波力エアポンプ 曲面反射板波力エアポンプ 寄贈教材 1997 自然の力を利用して起こす発電への関心が高まる中 寄贈教材 で，アメリカの太陽光発電，デンマークの風力発電， 日本の地熱発電など，それぞれの風土や地形を最大限 1991 中学生 に生かした発電や研究を紹介する。 28 現代文明を支える石油。その石油に様々な分野で携 寄贈教材 わっているオイルマンたち。原油の買い付け，油田の 開発，明日の石油を考える研究所の人々など，彼らの 1991 中学生 仕事にかける情熱を描く。 現在，開発研究の進められている新エネルギーにつ 21 寄贈教材 いて，開発の必要性，研究と利用の現状，将来への期 待などを描く。 1990 高校生 27 - 103 - 理科（中学校・高等学校） タイトル コード番号 エネルギー知ってるつもり 実験で知るエネルギー の世界 V5074 エネルギーの未来 みんなで考えよう ２１世紀のエネルギー V5075 時 対 ＜ビデオ 学校教育＞ 間 象 内 容 制作年 実験や観察を通して，エネルギーの基礎概念や原理 寄贈教材 について解説するとともに，新エネルギーの開発状況 や環境保全に向けての取り組みなどを紹介する。 1999 高校生 20 新エネルギーの中でも実用化への期待が高い太陽， 寄贈教材 風力，燃料電池等のエネルギーを取り上げ，各々の特 徴，研究開発の現状や今後の課題等を紹介する。 1997 中学生 18 世界遺産シリーズ２ 屋久島で子供たちと父兄を対象に自然観察会が行わ 20 寄贈教材 生命に満ちた島 れました。森林インストラクターを講師に招き，森林 ～屋久島の森を探る～ 中学生 を巡り，ふれあいながら森の仕組みを学んでゆきます。 2002 V5076 中学校理科ビデオ 15 大地の変化 火山とその活動・ 火成岩 中学生 V5077 中学校理科ビデオ 大地の変化 地震と地震にともなう 現象 V5078 中学校理科ビデオ マグマの性質と火成岩の形と種類，火山からの噴出 物，火砕流，土石流，また，火成岩として火山岩，深 成岩ができる過程の説明がわかりやすい映像で見られ ます。 2002 地震のゆれ，大きさ，地震波の伝わり方（Ｐ波・Ｓ 波），地震が起きるわけ，震源までの距離，マグニチュ 2002 ードと震度，また地震による土地の変化として，断層， 中学生 隆起を学びます。 15 野外観察に行きにくい露頭の観察により地層の対 比，地層の重なり，つながり，広がり，堆積を理解し ます。長い年月でできた地層の生い立ちや化石の産状 中学生 や三角州，扇状地も学習します。 2002 サンヨウチュウ，アンモナイト，ナウマン象などの 示準化石より年代を，花粉，サンゴ，シジミなどの示 相化石より環境を推定し，化石ができた地層の生い立 中学生 ちを探ります。 2002 地球の中のようすとして地殻，マントル，核などを おさえ，大規模な地殻変動の原因としてのプレートの 移動，プレートの動きとマントルの動きなどを映像に 中学生 より理解することができます。 2002 細胞シリーズ 具体的なプレパラートの作り方や，観察方法を詳細 植物の細胞の観察 14 に紹介しています。 －ムラサキツユクサ 中学生 を中心に－ V5082 2005 大地の変化 地層のでき方 V5079 中学校理科ビデオ 大地の変化 地層の過去の様子・ 堆積岩 V5080 中学校理科ビデオ 大地の変化 地殻の変動 V5081 15 15 15 - 104 - 理科（中学校・高等学校） タイトル コード番号 細胞シリーズ 無性生殖 時 対 V5083 中学生 細胞シリーズ 有性生殖と 卵細胞分裂 V5084 ＜ビデオ 学校教育＞ 間 象 14 14 内 容 植物や動物の無性生殖の様子を多面的に紹介してい ます。 いろいろな動物の受精や卵割の様子を紹介していま す。 いろいろな遊びシリーズ 1 春とあそぼう V6001 いろいろな遊びシリーズ 2 夏とあそぼう V6002 いろいろな遊びシリーズ 3 秋とあそぼう V6003 いろいろな遊びシリーズ 4 冬とあそぼう V6004 おもちゃを作ろうシリーズ 1 野山であそぼう V6005 2005 2005 中学生 生活科 タイトル コード番号 制作年 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 10 小（低） 10 内 容 蓮華の花を利用しての花輪作りや，草の茎を使った 草相撲，小川での笹舟遊び，陣取り遊び，缶けりなど を紹介する。 せみとり，林の中でのカブトムシやクワガタなどの 虫とり，川での水遊びや花火遊びなどを紹介する。 制作年 1991 1991 小（低） 10 小（低） 10 ジャンケンドッカン，「あけそめう」という石けり遊 び，凍り鬼，藁を束ねた縄を使っての綱引き遊びなど を紹介する。 こま回しをはじめ，羽根つき，手つなぎ鬼，凧上げ， 竹馬など，屋外での遊びを紹介する。 1991 1991 小（低） 自然の中で草花や木の実などを集めて，どんぐりご ま，落ち葉のヘアーバンド，松ぼっくりの人形などの 製作活動を具体的に示すとともに，野山の楽しさを知 小（低） らせる。 10 - 105 - 1990 生活科 タイトル コード番号 おもちゃを作ろうシリーズ 2 おもちゃを作ろう V6006 おもちゃを作ろうシリーズ 3 風のかっちゃん V6007 おもちゃを作ろうシリーズ 4 すてきなおくりもの V6008 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 磁石やゴムなどの面白い性質を利用したおもちゃの 製作活動を通して，物を作る喜びや遊ぶ活動の楽しさ 小（低） を味わわせる。 1990 空き箱や紙皿など，身の回りで集めることのできる 材料を活用して，風車や紙飛行機，凧などを作り，風 小（低） を利用して楽しく遊んでいる様子を描く。 1990 10 10 鉛筆立てや手さげ袋，貯金箱作りを具体的に提示し， 自分なりの発想で，身の回りにある材料を使って生活 1990 に役立つものを製作していくヒントを与える。 小（低） 10 図画工作科・美術科 タイトル コード番号 木版画 ―表現のくふう― V7025 美術のみかた（第１巻） －光と影－ V7031 美術のみかた（第２巻） －見えるままに 描くまで－ V7032 美術のみかた（第３巻） －透視画法－ V7033 制作年 時 対 ＜ビデオ 学校教育＞ 間 象 内 容 制作年 木版画の基本的な技法とその制作手順を理解させ， 児童自らが表現意欲を持って木版画に取り組もうとす 小（高） る態度を養う。 1986 ラ・トゥール，レンブラント，ドラクロワ，ゴヤな どの絵画における光のとらえ方の鑑賞を通して，光の 方向，明暗により，物や人間の表情がどのように変化 中学生 するかなどを具体的な実験を行いながら解説する。 1987 物を見えるままに描けるようになったのは，わずか ５００年前と言われている。そこで，児童画の発達段 階と比べながら，石器時代の壁画から現代までの絵画 中学生 の歴史をたどり，表現の意味を解説する。 1987 ジオット，フランチェスカ，ラファエルロ，ダ・ビ ンチ，ゴッホなどの作品を鑑賞しながら，遠近法が完 成するまでのプロセス，用いられ方などをわかりやす 中学生 く解説する。 1987 20 21 23 22 - 106 - 図画工作科・美術科 タイトル コード番号 美術のみかた（第４巻） －近代の人間像－ V7034 美術のみかた（第５巻） －印象派と色彩－ V7035 美術のみかた（第６巻） －ジャポニズムの 時代－ V7036 美術のみかた（第７巻） －セザンヌと造形－ V7037 美術のみかた（第８巻） －視覚の変貌－ V7038 美術のみかた（第９巻） －構図の探究－ V7039 美術のみかた（第 10 巻） －絵画を読む－ V7040 時 対 ＜ビデオ 学校教育＞ 間 象 内 容 インドやアラスカ人体像から古代ギリシア，中世， ルネッサンスにわたる彫刻の歴史を探訪しながら，近 代における彫刻の精神的，空間的な意義をあらゆる角 中学生 度から解説する。 1987 コロー，マネ，モネ，スーラなどの作品を，実技を 主眼におきながら，その色の使い方，光がうみだす色 彩の効果などを，光の実験などを行いながら，具体的 中学生 に解説する。 1987 日本の浮世絵は，ヨーロッパ絵画の発展に深いかか わりをもっている。ここでは，広重や北斎などの浮世 絵がヨーロッパの画家たち，特にマネ，モネ，ゴッホ 中学生 などにどのような影響を与えたのかを解説する。 1987 「自然は，円錐，円筒，球からなりたっている」と いうセザンヌの考えにもとづいた作品を鑑賞しなが ら，セザンヌ独自の構図・技法を通した新しい近代絵 中学生 画の発生と，その造形の魅力を解説する。 1987 視線と視点の変化により，平面上に時間や人間の心 理をとりこんだキュービックな表現を実験などにより 興味深く解説しながら，現代美術に通じる表現技法や 中学生 その意味を考える。 1987 藤島武二，ミレー，セザンヌなどの絵が，どのよう な構図・構成のもとに描かれているのか，実際の鑑賞 を通して，その基本となる構図法をわかりやすく，具 中学生 体的に解説する。 1987 22 23 24 23 23 20 一枚の絵には，様々なメッセージが込められている。 これを読みとることで，同じ絵からそれまで感じるこ 1987 とのできなかった作者の心の在り方が具体的に見えて 中学生 くる。この巻では，作品鑑賞の心構えを解説する。 23 家庭科 タイトル コード番号 楽しく学ぶ小学校家庭科 1 楽しい家庭科 V7001 制作年 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 間 対 象 内 容 家庭科を初めて学ぶにあたって，家庭生活における 朝から夜までの１日の様子を見つめ，衣・食・住に関 する家庭科の学習内容を把握させるとともに，身の回 小（高） りの生活に目を向けようとする意識を持たせる。 制作年 20 - 107 - 1990 家庭科 タイトル コード番号 楽しく学ぶ小学校家庭科 2 被服の着方と選び方 V7002 楽しく学ぶ小学校家庭科 3 いろいろな縫い方 V7003 楽しく学ぶ小学校家庭科 4 被服の手入れ V7004 楽しく学ぶ小学校家庭科 5 袋やエプロンの製作 V7005 楽しく学ぶ小学校家庭科 6 食物と健康 V7006 楽しく学ぶ小学校家庭科 7 調理用具の扱い方 V7007 楽しく学ぶ小学校家庭科 9 計画的な家庭生活 V7009 楽しく学ぶ小学校家庭科 10 快適な住まい方 V7010 技術家庭科シリーズ 1 幼児の生活と 心 身 の 発 達 V7011 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 間 対 象 内 容 制作年 被服は，人体を保護するとともに，社会生活をして いく上で大切な役割があることを理解させ，生活の場 小（高） や目的に応じた日常着の着方ができるようにする。 1990 手縫いによる布と糸と針の取り扱い方，布の縫い合 わせ方を，製作用具の使い方，名前の縫いとり，小物 作りを通して理解させ，被服製作に関する基礎的な知 小（高） 識と技能を習得させる。 1990 児童が日常に着用している被服を必要に応じてすぐ に取り出せるように整理整頓の仕方を工夫したり，ボ 小（高） タンなどをつけることができるようする。 1990 エプロンやカバーの製作を通して，被服製作の基礎 的な技能を習得させるとともに，形や装飾の工夫をさ せることで，作る喜びや生活に役立てる喜びを味わわ 小（高） せる。 1990 20 20 20 20 20 小（高） 毎日の食事が自分たちの成長にとって重要なもので あり，健康を保つ上で大切な働きをしていることを理 解させ，食生活を見直す目を養う。 初めての調理実習では作って食べることに興味が集 中しがちであり，技能の習得が徹底しなくなる心配が ある。そこで，安全で正しい作業のポイントを事前に 小（高） 十分理解させる。 1990 20 家庭の中で自分ができる仕事を見直すとともに，１ 日の生活時間を具体的に捉え，計画的に過ごしている か検討し，自分の生活時間を工夫することによって， 小（高） 家族と過ごす時間が取れることに気づかせる。 快適に住むためには，整理整頓，掃除などを適切に 20 行うなど，清潔の面に気をつけることが大切であるこ と，また，季節に合った住まい方を工夫することによ 小（高） って，さらに快適な生活ができることを理解させる。 幼児の発育や運動機能，社会性の発達を描き，幼児 20 の生活を通して保育の重要性に気づかせるとともに， 中学生 幼児の成長，発達に及ぼす親や家庭の影響を考える。 1990 20 - 108 - 1990 1990 1993 技術・家庭科 タイトル コード番号 技術家庭科シリーズ 2 栄養素の働きと健康 V7012 技術家庭科シリーズ 3 食品と調理の科学 V7013 技術家庭科シリーズ 4 電気の利用と 安全な使い方 V7014 技術家庭科シリーズ 5 家庭電気器具のしくみ ＜ビデオ 学校教育＞ 時 間 対 象 内 容 各栄養素の働きと６つの食品群を示し，毎日，バラ ンスのとれた食事を取ることがいかに大切であるかを 中学生 考える。 1993 日常食べる米，肉，魚，野菜，牛乳，小麦粉の栄養 と調理上の特性をわかりやすい実験を通して描き，男 子生徒にも興味を持たせながら食物調理の基本とコツ 中学生 を示す。 1993 発電や送電の仕組み，屋内配線の様子，家庭での電 気事故を防ぐ漏電・感電・過熱の原理と防止法，電気 中学生 機器の点検の仕方などをわかりやすく解説する。 1993 17 21 16 20 身近な家庭電気器具を取り上げ，光や熱に変える， 動力や音に変える，情報に変える仕組みを理解させる。 V7015 中学生 技術家庭科シリーズ 6 木の文化を育んできた私たちの生活に触れつつ，木 の構造や特徴，製材の仕方，ノコギリやカンナ，ノミ の使い方，組立てや仕上げ方など，木材加工の基礎技 中学生 術を示す。 木材の特徴と加工法 V7016 技術家庭科シリーズ 7 機械のしくみ V7017 技術家庭科シリーズ 8 情報社会とコンピュータ V7018 or V7019 技術家庭科シリーズ 9 かしこい消費者 V7020 技術家庭科シリーズ 10 金属の性質と特徴 V7021 制作年 1993 20 17 中学生 道具から機械への発達，エスカレーターや自動車の 仕組み，機械の仕組み―歯車，ベルトとチェーン，軸 と軸受，リンク装置などをわかりやすく描く。 1993 1993 コンピュータの歴史，ハードウェアとソフトウェア の働き，日常生活や産業の中でのコンピュータが果た 中学生 している役割を描く。 1993 家庭の収入と支出，収支バランス，目的や予算に応 じた計画的な物資やサービスの購入，契約とトラブル 中学生 などを説明しながら，賢い消費者の在り方を示す。 1993 19 17 金属利用の歴史，金属の持つ様々な性質や特徴を実 験によって具体的に示しながら，加工技術の発達で新 1993 しい金属製品が生まれ， 実用化されている様子を描く。 中学生 16 - 109 - 技術・家庭科 タイトル コード番号 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 生活廃水による水質汚濁，多様化したごみによる環 環境にやさしい暮らし 境への影響を描きながら，ごみを減らす工夫やリサイ の工夫 中学生 クルに触れ，地球や環境にやさしい暮らし方を示す。 V7022 1993 ある子供の夏休みの生活を通して，自分の家庭の生 活時間や，自分と同年齢のいとこの生活を対比して描 き，計画的に創意工夫して生活することを自らの課題 小（高） として考えさせる。 1993 技術家庭科シリーズ 11 みんなでたのしく ―計画的な家庭生活― V7023 コンピュータを 活 か す 授 業 19 20 16 三重県四日市市の「教育情報通信システム」を活用 して授業を行っている中学校の事例を紹介する。 V7024 小（高） 情報とコンピュータ （第１巻） 『生活とコンピュータのかかわり』 学校で普段見ることができないコンピュータ利用の 数々を紹介する。医療分野，災害現場，交通管制，天 中学生 気予報など，導入時に最適な作品である。 V7026 情報とコンピュータ （第２巻） V7027 情報とコンピュータ （第３巻） V7028 20 『情報モラル』 情報化が社会や生活に及ぼす影響を知り，他人に迷 2002 惑をかけないためのマナーを紹介する。特に，著作権， 中学生 プライバシー，ウィルスなどの問題点を説明する。 20 『コンピュータの仕組みと原理』 ０と１が表現するデジタルの世界をわかりやすく紹 介する。ハード面の各部分（入力・記憶・演算・制御 中学生 等）と応用ソフトウェアを説明する。 20 『情報通信ネットワークとマルチメディア』 情報通信ネットワークを利用して情報を集め，目的 に合わせて処理したり，様々な伝達手段で表現・発信 中学生 V7029 したりするまでを説明する。（インターネット等） 『プログラムと計測・制御』 情報とコンピュータ 20 プログラムの働きと実際のコンピュータでの計測・ （第５巻） 制御の様子を紹介する。そして，将来，どのように発 中学生 V7030 達（福祉，環境保全等）していくのかを解説する 情報とコンピュータ （第４巻） 2002 2002 20 - 110 - 2002 2002 体育科 タイトル コード番号 小学校器械運動シリーズ 1 マット遊び V8001 小学校器械運動シリーズ 2 マット運動 V8002 小学校器械運動シリーズ 3 マット運動 V8003 小学校器械運動シリーズ 4 とびばこあそび V8004 小学校器械運動シリーズ 5 とびばこ運動 V8005 小学校器械運動シリーズ 6 とびばこ運動 V8006 小学校器械運動シリーズ 7 てつぼうあそび V8007 小学校器械運動シリーズ 8 鉄ぼう運動 V8008 小学校器械運動シリーズ 9 鉄棒運動 V8009 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 平らなマット，坂マット，跳箱などを使い，いろい ろな転がりに挑戦させ，マット運動を楽しくできるよ うに描く。ゆりかごやブリッジなど９種目の技につい 小（低） て解説する。 制作年 10 1990 マット，坂マット，落差のあるマットを使い，側転， 開脚前転，頭倒立など９種類の技と，技の組合せを描 1990 小（中） く。 10 伸膝後転，ロンダード，倒立，片足旋回などの９種 目と技の組合せを描き，「技」を達成した喜びを味わわ 小（高） せる。 10 1990 いろいろな高さの跳箱や平均台，椅子，ロールマッ トで運動場面を設定し，とび上がり，とび下り，うさ 1990 小（低） ぎなど，楽しく基本の運動を学習していく様子を描く。 10 10 小（中） 10 小（高） 10 いろいろな高さの跳箱や階段状にセットした跳箱を 設定し，とび上がり，とび下り，台上前転などの練習 の仕方や学習のポイントについて解説する。 跳箱をいろいろな高さや，縦，横の向きに配置した り，ゴムひも等を用いて，開脚とび，かかえ込みとび などを楽しく練習し，技にチャレンジする姿を描く。 ジャングルジムや高鉄棒，低鉄棒，登り棒などを利 用して，８種目の基本の運動を紹介する。 1990 1990 1990 小（低） いろいろな高さの鉄棒に補助員を配置し，棒の握り 方から逆上がり，だるま前回りなど，１２種目につい 小（中） て解説し，組合せ技へと発展していく様子を描く。 1990 難しい技にも挑戦し，練習する様子を描き，逆上が りやももかけ上がり，前方支持回転など，１０種目に 小（高） ついて解説する。 1990 10 10 - 111 - 体育科 タイトル コード番号 小学校体育器械運動 1 腕立て開脚・閉脚とび とび箱運動 1 V8010 小学校体育器械運動 2 台上前転 とび箱運動 2 V8011 小学校体育器械運動 3 前転・後転 マット運動 1 V8012 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 13 内 容 教諭の示範の後，児童に試技をさせ，その中の上手 な児童の示範を見せながら，ポイントをつかませる。 小学校体育器械運動 5 側 転 マット運動 3 V8014 たのしい陸上運動シリーズ 1 リレー・短きょり走 V8015 たのしい陸上運動シリーズ 2 しょうがい走 V8016 たのしい陸上運動シリーズ 3 走りはばとび V8017 たのしい陸上運動シリーズ 4 走り高とび V8018 1982 小（中） 台上前転ができない者に対しては，マットを使って の練習を示す。フォームを美しくする練習では，２人 小（高） の児童の技を比較してどこが違うか学習させる。 12 14 基本運動をしながら，マットに慣れさせるとともに， 前転と後転の示範を見せ，要点をつかませる。 1983 1982 小（低） うまくできないグループと，よりきれいなフォーム 開脚前転・開脚後転 を目指すグループに分け，それぞれの目標に合った効 マット運動 2 小（中） 果的な練習法を提示する。 V8013 小学校体育器械運動 4 制作年 12 12 小（高） 12 小（高） できない児童には，平均台やとび箱に手をついて飛 び越すことで感覚を養わせる。できる児童には，連続 側転やひねりを加えた技へと発展させる。 リレー・短距離走の基本的な技術を示し，そこに到 達するための練習方法を紹介する。また，走ることの 楽しさや自己の記録に挑戦する喜びを味わわせる。 1983 1983 1981 障害走の基本的な技能と練習法を示し，自己の記録 を向上させる喜びや，友達と協力し合っての練習の大 小（高） 切さを理解させる。 1981 走り幅とびの基本的な技能の分析解説と練習法を紹 介しながら，自己の記録に挑戦する喜びを味わわせ， 小（高） 運動の楽しさを知らせて学習効果をあげる。 1981 走り高とびの基本的な技能と練習法を解説しなが ら，運動の楽しさや自己の記録の向上に挑戦する喜び 小（高） を味わわせて学習効果をあげる。 1981 12 12 12 - 112 - 体育科 タイトル コード番号 小学校体育 一輪車運動 V8019 小学校における一輪車 技能認定と上級演技事例 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 ●一輪車の魅力 ●一輪車の練習 ●レース種目 小学生 ●演技種目 20 20 容 乗り越え，連続回転，バック 制作年 他 1989 ●技能検定 10 級・補助なし乗車～１級・50m スプリント２，８の字バック ●上級演技事例 1991 V8020 小学生 たのしい模倣の運動 どうぶつごっこ 「どうぶつごっこ」の題材でいろいろな動物の模倣 に興味を持たせるとともに，特に軽い感じから兎と小 鳥，重いゆっくりした感じから象を取り上げ，新しい 小（低） 動きを発見させる。 1983 「力が急に爆発する感じ」の題材に花火を選び，い ろいろな花火の特徴を捉えて，４～６人でその動きを 小（中） 高めながら，楽しく表現していく学習の一例を示す。 1983 ―かるいうごき― V8021 たのしい表現運動 花 火 ―ばく発する感じ― V8022 たのしい表現運動 あれくるう海 V8023 みんなのフォークダンス 1 キンダーポルカ エースオブダイヤモンド V8024 みんなのフォークダンス 2 グスタフス・スコール タタロチカ V8025 みんなのフォークダンス 3 コロブチカ マイムマイム V8026 みんなのフォークダンス 4 バージニア・リール ハーモニカ V8027 ・フォークダンス ・カプルズ演技 ・グループ演技 15 15 15 小（高） 「対立する感じ」の題材に“荒れくるう海”を選び， 激しい荒波の波の動きと，船や岩などと力の対立を， 1983 筋に従って２つのグループで表現する一例を示す。 キンダーポルカ（ドイツ），エースオブダイヤモンド 20 （デンマーク）の２曲を取り上げ，踊りの由来，踊り 小学生 方を解説する。 中学生 1995 グスタフス・スコール（スウェーデン），タタロチカ 20 （ロシア）の２曲を取り上げ，踊りの由来，踊り方を 小学生 解説する。 中学生 1995 コロブチカ（ロシア），マイムマイム（イスラエル） 20 小学生 の２曲を取り上げ，踊りの由来，踊り方を解説する。 中学生 1995 バージニア・リール（アメリカ），ハーモニカ（イス 20 ラエル）の２曲を取り上げ，踊りの由来，踊り方を解 小学生 説する。 中学生 1995 - 113 - 体育科 タイトル コード番号 みんなのフォークダンス 5 オクラホマミクサー ト・トゥール V8028 みんなのフォークダンス 6 ドードレブスカポルカ オスローワルツ V8029 小学校のサッカー1 キック V8030 小学校のサッカー2 ボールの止め方 ほか V8031 サッカーⅠ 攻撃の個人戦術 V8032 サッカーⅡ 攻撃のグループ戦術 V8033 少年野球教室 2 投手編 V8035 少年野球教室 3 打撃編 V8036 少年野球教室 4 守備編 V8037 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 オクラホマミクサー（アメリカ），ト・トゥール（デ 20 ンマーク）の２曲を取り上げ，踊りの由来，踊り方を 小学生 解説する。 中学生 制作年 1995 ドードレブスカポルカ（チェコスロバキア），オスロ 20 ーワルツ（イギリス）の２曲を取り上げ，踊りの由来， 小学生 1995 踊り方を解説する。 中学生 基本のキックを中心に解説し，プレーの模範とそれ がゲームでどのように使われるかを示し，また，段階 小（高） 的な練習も紹介する。 1980 トラッピング，ドリブル，パスを中心に解説し，ま た，ゲームの進め方やルールについても試合場面の中 小（高） で紹介する。 1980 10 10 ●ボール扱い，ボールつき 30 ●ドリブル＆フェイント 中学生 ●１対１のゲーム 高校生 ●ゲームから ●２対２の攻撃戦術 30 ●３人目の攻撃者 中学生 ●５対５のゲーム 高校生 「ピッチングは守るものではなく，攻めるもの」と 30 いう信念で，現役時代ガッツ溢れるプレーでファンを 小学生 魅了した星野仙一が指導する。 中学生 正しいフォームとスイング，選球眼，タイミングの 30 ３点をあげ，構え方，素振り，ティーバッティングを 小学生 紹介する。 中学生 内野，外野，キャッチャーの順で解説し，状況に応 30 じたステップワークやポジションごとのポイントを紹 小学生 介する。 中学生 - 114 - 体育科 タイトル コード番号 少年野球教室 5 バント・走塁編 V8038 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 制作年 バントや走塁の成否によって，試合の勝敗は決する。 30 小学生 その重要性とバント，走塁の基本について指導する。 中学生 水泳Ⅰ 小学生の指導法 初級編 V8039 ●水になじむ（顔つけ，呼吸，浮き身，蹴伸び） ●板を使って （プールサイドで，キック板を使った呼吸，キック） 教職員 ●クロール 水泳Ⅱ 小学生の指導法 中級編 V8040 ●キック（自由形，背泳，平泳ぎ，バタフライ） ●プ ル（自由形，背泳，平泳ぎ，バタフライ） ●コンビネーション（ストローク，キック，呼吸） 教職員 ●スタートとターン ●１００Ｍ個人メドレー バレーボール 指導法の再点検Ⅰ 合理的な指導 V8041 ●練習前のチェック，準備運動 ●指導は合理的に～練習目的を明確に～ （対人レシーブの方法） 教職員 ●練習は効果的に（スパイク） バレーボール 指導法の再点検Ⅱ 指導技術 V8042 ●指導技術の向上（レシーブ，クイック，サーブコン トロールなど） ●練習法の配列（レシーブ結合練習， 1990 複合練習） ●修正練習（トス），調整練習（レシーブ） 教職員 ●ゲーム形式でのコーチの位置どり バスケットボール アメリカンドリル 1 ●エリア別・ボディコントロール 30 ●オールコート・ポジション別コースの取り方５対５ 小学生 ●ポジション別の基本技術１対１ 中学生 ●パッシングゲーム５対５ 1990 ●シュートの基本技術（バックボード＆ノータッチ） 30 ●ポジション別ドリル（ドリブルとパス） 小学生 ●リバウンディング 2 対 2 ●コンビネーション 2 対 2 中学生 ●スクリーンプレイ ●速攻３対２対１ 1990 ●ルール ●セットシュート 30 ●レイアップシュート 小学生 ●ボールハンドリング 中学生 ●ドリブリング ●シュートゲーム 1990 ●パッシング＆レセプション 30 ●オフェンス＆ディフェンス 小学生 ●ディフェンシングスタンス 中学生 ●練習と医療 1990 基本動作 V8043 バスケットボール アメリカンドリル 2 基本技術 V8044 ミニバスケットボール 個人技術の指導Ⅰ V8045 ミニバスケットボール 個人技術の指導Ⅱ V8046 30 30 30 1990 30 - 115 - ●リバウディング 体育科 タイトル コード番号 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 制作年 ●キャッチボール（ボールの捕り方，投げ方，ゴロ） 30 ●野手のフィールディング（ポジション，攻撃的な守 投球テクニック守備編 中学生 り，ダブルプレー） ●ピッチング（投法と球種，速 高校生 V8047 球，ライズボール，チェンジアップ） ●ゲーム ソフトボールⅠ ●バッティング（グリップと構え，リストターン，ス 30 テップ） ●バント（持ち方，バントシフト，セーフ 打撃テクニック攻撃編 中学生 ティバント，プッシュバント，バスター） ●ベース 高校生 V8048 ランニングとコーチ ●ゲーム ソフトボールⅡ ●グリップ ●打球点 ●打球練習 60 ●構え＆スイング（フォア） シェイクハンドの基本 小学生 練習Ⅰ ●構え＆スイング（バック） 中学生 V8049 1989 ●サービス 60 ●レシーブ シェイクハンドの基本 小学生 練習Ⅱ ●切りかえ 中学生 V8050 ●攻撃法 1989 卓 卓 球 球 バドミントン 正しい基本はジュニアから V8051 柔道Ⅰ 基本の打ちこみ V8052 柔道Ⅱ 打ちこみと応用 V8053 ●シャトルコック ●グリップ 30 ●素振り ●ストローク 小学生 中学生 ●フットワーク 1989 ●背負い投げの打ちこみ 30 ●一本背負い投げの打ちこみ 中学生 ●内またの打ちこみ 高校生 ●大外刈りの打ちこみ 1996 ●背負い投げ ●一本背負い投げ 30 ●内また ●大外刈り 中学生 ●打ちこみサーキット 高校生 1996 ●トップ選手の基本技 ●技のポイント 30 やさしい立ち技の基本 ●中学生選手の練習 ●移動打ちこみ 中学生 ●約束稽古 ●乱取り 高校生 V8054 柔道Ⅲ 剣 道 わざの欠点を考える V8055 ●基本実技（１．足さばき ２．竹内操作，持ち方・ 60 握り方 ３．構え）から 中学生 ●面打ち ●突き ●小手打ち ●胴打ち 高校生 それぞれの悪い例と欠点を直す練習法，受けのポイント - 116 - 1998 体育科 タイトル コード番号 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 ●ラジオ体操の効用について ●模範演技 30 ●模範例と悪い例のポイントの解説・指導 小学生 ●第１体操の指導・演技 中学生 V8056 ●第２体操の指導・演技 アスレティックス コンディショニングⅠ 31 ファンダメンタルズ アメリカ陸上界の頂点に立つコーチ陣が示す陸上競 1 技指導の指針から、日常指導の新たな発想・展開に向 中学生 けた有益なヒントと具体的な練習法を学ぶ。 V8057 制作年 ラジオ体操第１・第２ アスレティックス ファンダメンタルズ 2 V8058 アスレティックス ファンダメンタルズ 3 V8059 アスレティックス ファンダメンタルズ 4 V8060 アスレティックス ファンダメンタルズ 5 V8061 アスレティックス ファンダメンタルズ 6 V8062 アスレティックス ファンダメンタルズ 7 V8063 アスレティックス ファンダメンタルズ 8 V8064 1998 走高跳 アメリカ陸上界の頂点に立つコーチ陣が示す陸上競 技指導の指針から、日常指導の新たな発想・展開に向 中学生 けた有益なヒントと具体的な練習法を学ぶ。 25 1998 走幅跳 アメリカ陸上界の頂点に立つコーチ陣が示す陸上競 技指導の指針から、日常指導の新たな発想・展開に向 中学生 けた有益なヒントと具体的な練習法を学ぶ。 27 1998 中・長距離走 アメリカ陸上界の頂点に立つコーチ陣が示す陸上競 技指導の指針から、日常指導の新たな発想・展開に向 中学生 けた有益なヒントと具体的な練習法を学ぶ。 36 1998 ハードル走 アメリカ陸上界の頂点に立つコーチ陣が示す陸上競 技指導の指針から、日常指導の新たな発想・展開に向 中学生 けた有益なヒントと具体的な練習法を学ぶ。 26 1998 短距離走 アメリカ陸上界の頂点に立つコーチ陣が示す陸上競 技指導の指針から、日常指導の新たな発想・展開に向 中学生 けた有益なヒントと具体的な練習法を学ぶ。 24 1998 コンディショニングⅢ アメリカ陸上界の頂点に立つコーチ陣が示す陸上競 技指導の指針から、日常指導の新たな発想・展開に向 中学生 けた有益なヒントと具体的な練習法を学ぶ。 31 1998 コンディショニングⅡ アメリカ陸上界の頂点に立つコーチ陣が示す陸上競 技指導の指針から、日常指導の新たな発想・展開に向 中学生 けた有益なヒントと具体的な練習法を学ぶ。 27 1987 - 117 - 1998 体育科 タイトル コード番号 アスレティックス ファンダメンタルズ 9 V8065 アスレティックス ファンダメンタルズ 10 V8066 アスレティックス ファンダメンタルズ 11 V8067 アスレティックス ファンダメンタルズ 12 V8068 アスレティックス ファンダメンタルズ 13 V8069 ジュニア期のスポーツ メンタルトレーニング ① 指導者編 V8070 ジュニア期のスポーツ メンタルトレーニング ② 競技者編 V8071 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 三段跳 アメリカ陸上界の頂点に立つコーチ陣が示す陸上競 技指導の指針から、日常指導の新たな発想・展開に向 中学生 けた有益なヒントと具体的な練習法を学ぶ。 31 1998 砲丸投げ アメリカ陸上界の頂点に立つコーチ陣が示す陸上競 技指導の指針から、日常指導の新たな発想・展開に向 中学生 けた有益なヒントと具体的な練習法を学ぶ。 32 1998 円盤投 アメリカ陸上界の頂点に立つコーチ陣が示す陸上競 技指導の指針から、日常指導の新たな発想・展開に向 中学生 けた有益なヒントと具体的な練習法を学ぶ。 28 1998 棒高跳 アメリカ陸上界の頂点に立つコーチ陣が示す陸上競 技指導の指針から、日常指導の新たな発想・展開に向 中学生 けた有益なヒントと具体的な練習法を学ぶ。 42 制作年 1998 ハンマー＆ヤリ投 アメリカ陸上界の頂点に立つコーチ陣が示す陸上競 技指導の指針から、日常指導の新たな発想・展開に向 中学生 けた有益なヒントと具体的な練習法を学ぶ。 1998 １． ジュニア期に何故メンタルトレーニングが必要なのか ２． メンタルトレーニングの方法と実際 ３． メンタルトレーニングの計画と実施 中学生 ４． 目標の実現に向けて 2001 30 50 40 中学生 １．メンタルトレーニングとは… ２．メンタルトレーニングの方法と実際 ３．試合に向けた心の準備 ４．トレーニング日誌のつけ方 ５．目標の実現に向けて - 118 - 2001 保健科 タイトル コード番号 男の子と女の子シリーズ 1 男の子と女の子の体 （２話収録） V9001 男の子と女の子シリーズ 2 思春期 （２話収録） V9002 男の子と女の子シリーズ 3 精子と卵子の受精 （２話収録） V9003 男の子と女の子シリーズ 4 愛の発見 性交 （２話収録） V9004 男の子と女の子シリーズ 5 赤ちゃん誕生 （２話収録） V9005 性教育ビデオシリーズ 1 １さそいにのらない ２男女いっしょに V9006 性教育ビデオシリーズ 2 １おとなに近づく ２異性の友だち V9007 性教育ビデオシリーズ 3 １異性とのかかわり ２思春期の心 V9008 男？女？自分の性を 話してみよう V9009 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 ９ 内 容 男女の性器の仕組みと性器を清潔にすることの大切 さを描く。（１話 男の子 ２話 女の子） 制作年 1992 小（高） ９ 二次性徴と初経，精通と思春期の心理について描く。 （１話 女の子の思春期 ２話 男の子の思春期） 1992 小（高） ９ 小（高） ９ 小（高） ９ 小（高） 精子と卵子とそれができるメカニズム，受精，両親 の形質の遺伝，動物の交尾について描く。 （１話 精子と卵子 ２話 性本能） 男子の体，女子の体の正確な理解，異性の心と体へ の関心，性の快感，性交などを描く。 （１話 体の発見 ２話 愛の発見） 射精された精子の旅，卵子との出会い，受精，性の 決定，遺伝，母体内での成長，出産について描く。 （１話 受胎 ２話 赤ちゃん誕生） 1992 1992 1992 １．誘いやいたずらの生じやすい場所や時間があることに気づ かせ，知らない人の誘いに乗らないように心掛けさせる。 ２．男女が別々に遊んだり争ったりする理由を考えさせ，男女 の性にこだわる必要のない場合が多くあることを知らせる。 1991 １．二次性徴の発見の仕方は独自性があることを知らせ，戸惑 いや不安を解消し，大人へ成長していく自己に適応させる。 ２．異性を尊重する態度や行動はどうあればよいかを理解さ 小（高） せ，日常の生活でそれを実践するように心掛けさせる。 1991 16 小（低） 小（中） 26 21 中学生 １．異性に対する接近欲が高まり，トラブルが生じやすいので， 異性に対して配慮のある態度が必要であることを理解させる。 ２．思春期の心理的な動揺やそれがもたらす行動について考え させ，自己理解を深め，自他を尊重しようとする心情を養う。 中学生による討論やロールプレイを中心に，性につ いて考えることの意味を問いかけ，それは今後の人生 を歩む上で大変意義のあることなのだということを考 中学生 えさせる。 1992 18 - 119 - 1994 保健科 タイトル コード番号 その日晴れやかに V9010 ようこそ， 小さなレディたち V9011 ＡＩＤＳ 正しい理解と行動 V9012 or V9013 これだけは知っておきたい エイズ 正しい知識と予防 V9014 or V9015 小学校保健５年編 1 わたしたちの体と心 V9016 小学校保健５年編 2 おとなの体へ V9017 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 制作年 親が本当の意味での初潮教育を理解できるように， 15 寄贈教材 初潮の持つ意味や正しい知識，子供への対応の在り方 教職員 などについてわかりやすく描く。 1987 ＰＴＡ 思春期を迎えると突然訪れる体の変化に，現代の女 寄贈教材 の子たちも戸惑いや不安を持っている。そのような不 安や疑問点を解消するために，初潮の意味や正しい知 1987 小（高） 識，メカニズム等を会話形式で描く。 15 エイズについての正しい知識を身につけ，偏見・差 寄贈教材 別を払拭して患者・感染者とともに生きていこうとす 1993 高校生 る態度を育てる。 21 エイズを予防し，エイズに伴う偏見や差別を払拭す 寄贈教材 るために，一人ひとりがエイズについての正しい知識 1992 高校生 を持つことの必要性を説く。 16 人間の体の一生の変化の様子や発育の特徴などを知 らせ，発育には男女差や個人差があること，人間の心 の働きには知能・感情・社会性があり，年齢とともに 小（高） 発達していくが個人差があることを理解させる。 12 11 小（高） 1996 思春期の男女の体の構造や機能の違い，初経や月経， 精通や射精の意味と仕組みなど，また，発育には個人 1996 差があるが，全員に訪れることを知らせる。 自分自身のことや自分と他人との違いが気になった り，異性への関心が高まるなどの思春期の心の発達の 特徴を知らせ，心の健康を保つためにはどうすればよ 小（高） いかなどについて示唆する。 1996 学校や地域など毎日の生活の中で起こっている様々 なけがの原因は，人間の行動と環境にあることを知ら 小（高） せ，けがを防ぐ方法について考えさせる。 1996 病原体が主な原因になって起こる病気の予防には， どうして病気になるの 病原体を体に入れないこと，病原体に対する体の抵抗 小（高） 力を高めることが必要であることを理解させる。 V9021 1995 小学校保健５年編 3 思春期の心 V9018 小学校保健５年編 4 けがの防止と手当て V9019 小学校保健６年編 1 12 11 14 - 120 - 保健科 タイトル コード番号 小学校保健６年編 2 成人病ってなに？ V9022 小学校保健６年編 3 健康な生活のために V9023 小学校保健６年編 4 健康と環境 ―水・空気・日光― V9024 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 制作年 偏った食事や塩分・糖分・脂肪の取り過ぎ，不規則 な生活を改め，望ましい生活習慣を身につけることが， 1995 小（高） 成人病予防のために必要なことを理解させる。 13 健康を保持増進するには，健康的な生活を送ること が必要で，そのためには，運動・休養と睡眠・食事の 小（高） バランスが大切であることを理解させる。 11 1995 健康の保持増進には，良い水，良い空気，日光など， 良い環境が欠くことのできないものであることを理解 1995 させ，また，個人や家庭，学校なども努力して良い環 小（高） 境を守り作っていく必要のあることを知らせる。 12 大便は健康のバロメーターであり，いい大便をする いいうんこしてる？ ことは，健康を保つための大切な要素であることに気 づかせ，また，健康な体を保つためにはどのような生 小（中） V9025 活をしていけばよいかを解説する。 2000 思春期の体の変化は，将来赤ちゃんをつくる準備で 12 思春期は赤ちゃんを あることを知らせ，体の中で起こっている様々な変化 つくるじゅんび 小（中） について説明する。 V9026 2000 学校でどのようなけがが，どの時間に多く起きてい けがの防止と手当て るかを解説し，けがを防ぐためにはどうすればよいか 考えさせる。また，起きてしまったけがについて，子 小（高） V9027 供にもできる範囲で治療法を紹介する。 2000 小学校保健シリーズ 1 12 小学校保健シリーズ 2 小学校保健シリーズ 3 小学校保健シリーズ 4 わたしらしさを 見つけよう！ V9028 12 思春期を迎え，男女の体に違いが出てくると異性を 意識し始めるので，お互いに相手の体の変化を知り， 小（高） 認め合わなければならないことを感じさせる。 12 ●歯の観察 ●おとなの歯が生えてきた だい一大きゅうしを ●第一大臼歯のはたらき ●第一大臼歯とむし歯 さがそう ●歯医者さんにみてもらおう 小（低） V9029 ●歯みがきでむし歯を予防しよう 歯の健康を考えるシリーズ 1 歯の健康を考えるシリーズ 2 一日にとるおやつの さとうはどのくらい V9030 2000 8 ●むし歯の原因 ●むし歯の進み方 ●さとうとむし歯 ●おやつはペットシュガー３本分 ●おかしや飲み物にはさとうが何本入っている 小（低） ●おやつのじょうずな組み合わせ 1993 8 - 121 - 1993 保健科 タイトル コード番号 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 ●鏡を見て歯をみがこう 8 はブラシのつかい方 ●プラークの染め出し方 をおぼえよう 小（低） ●第一大臼歯のみがき方 V9031 歯の健康を考えるシリーズ 3 歯の健康を考えるシリーズ 4 小きゅう歯ってなあに V9032 ●小臼歯を調べよう ●第一大臼歯の様子 ●むし歯の進み方 小（中） ●むし歯の治療 8 ●歯みがきの勉強道具 ●みがき残しを調べよう ●前歯のみがき方 ●前歯のうら側を観察しよう ●むし歯のできやすい場所 ●歯医者さんに見てもらおう 制作年 1993 1993 ●おやつのとり方を見てみよう ●おやつとさとう ●さとうとむし歯 ●むし歯の進み方 ●おやつのじょうずなとりかた 小（中） ●食事をきちんと食べよう 1993 ●歯みがきの基 ●前歯をみがこう ●小臼歯をみがこう ●歯ブラシの使い方 ●歯ブラシの毛先を使ってみがこう 小（中） ●確認染めをしてみよう ●デンタルフロスの使い方 1993 ●生えそろった大人の歯 ●前歯・奥歯のかみ合わせ ●いろいろな歯ならび ●歯肉の観察 ●歯肉炎ってなに ●染め出してみよう 小（高） ●歯肉炎の原因 ●歯みがきでなおる歯肉炎 1993 ●食べ物を調べよう ●ある日の食事 ●栄養的にはどうだろう ●どんな食事がいいだろう 小（高） ●栄養のバランスはどうだろう 1993 ●染め出し検査をしてみよう ●みがき残しを解決し 歯みがき名人になろう よう ●第二大臼歯をみがこう ●犬歯をみがこう ●歯並びの乱れたところをみがこう 小（高） V9037 ●歯肉炎のところをみがこう ●よくなった歯肉炎 1993 たばこがいかに有害かを，小学生の視点からもわか りやすく科学的に説明し，未成年の喫煙防止を強く訴 小（高） える。 1999 アルコールが体に及ぼす悪影響を小学生の視点から もわかりやすく科学的に説明し，未成年の飲酒防止を 小（高） 訴える。 1999 歯の健康を考えるシリーズ 5 あまいものの とりすぎとむし歯 V9033 歯の健康を考えるシリーズ 6 歯ブラシの毛先を 使ってみがこう V9034 歯の健康を考えるシリーズ 7 歯肉の健康観察を しよう V9035 歯の健康を考えるシリーズ 8 バランスのとれた 食事とは V9036 歯の健康を考えるシリーズ 9 健康な心と体シリーズ 1 たばこ V9038 健康な心と体シリーズ 2 アルコール V9039 8 8 8 8 8 14 13 - 122 - 保健科 タイトル コード番号 健康な心と体シリーズ 3 薬物乱用 V9040 小学校のたばこの害シリーズ 1 たばこの煙は どこへ行く？ V9041 小学校のたばこの害シリーズ 2 たばこの煙には 毒がある V9042 小学校のたばこの害シリーズ 3 たばこは，体にどんな 影響をあたえるか V9043 小学校のたばこの害シリーズ 4 学習や運動に悪い たばこ V9044 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 制作年 シンナーや覚せい剤といった薬物が引き起こす症状 を解説し，薬物の危険性を訴えると同時に，誘惑から 小（高） 身を守る知識を授ける。 1999 たばこの煙の行方を追跡し，消えてなくなったよう に見える煙が，実は私たちの身の回りを汚しているこ とを実際に調べ，また，人体模型を使って，喫煙で汚 小（中） れ，一部がんになっている肺の標本を観察する。 1987 たばこに毒があることを動物実験によって示し，い かに喫煙が悪いかを医師に聞き，肺がんや心臓病と喫 小（中） 煙が因果関係にあることを説明する。 1987 喫煙が人体に及ぼす影響を，喫煙者と非喫煙者の実 験で確かめ，喫煙によって毛細血管が収縮したり，血 流が止まったりする現象を見ながら，喫煙の害を訴え 小（高） る。 1987 たばこを吸うと頭がすっきりする，疲れが取れると いわれているが，実は思考能力や運動能力を低下させ ているということを実験で証明しながら喫煙の害を訴 小（高） える。 1987 14 10 10 10 10 数人の生徒の討論から，たばこを歴史的に捉えた後， 23 タバコと私たちの たばこの影響をラットの実験を通して考え，さらに長 中学生 1988 からだ 期にたばこを吸い続けた人の症例や社会的影響を見 高校生 V9045 る。 思春期の生徒指導シリーズ 2 覚せい剤に冒された少女の日記の紹介から，シンナ 22 シンナー・覚せい剤と 中学生 ーや覚せい剤による事故や事件の事例を上げ，恐ろし 1988 私たちのからだ い実態を考える。 高校生 V9046 思春期の生徒指導シリーズ 1 中学校喫煙シリーズ 1 君が知らない，たばこの害 ―中学生とたばこ― V9047 中学校喫煙シリーズ 2 私も知りたい，たばこの害 ―女性とたばこ― V9048 喫煙と脳の働き，運動能力との関係を調べることに よって，喫煙年齢が若ければ若いほど害が大きいこと 中学生 を説明する。 16 1989 思春期を迎えた女性は，特に美容については強い関 心を持っているので，それを手掛けに喫煙の害を調べ， 1989 さらに妊娠時・授乳時の幼児に対する直接・間接喫煙 中学生 の影響について解説する。 15 - 123 - 保健科 タイトル コード番号 破滅・薬物乱用の衝撃 人体を蝕む恐怖の実態 V9049 破滅・薬物乱用の衝撃 薬物乱用と狙われる若者たち V9050 恐るべき覚せい剤 V9051 薬物乱用防止教育 指導ビデオ 育てたい V9052 生きる力 ＤＲＵＧ V9053 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 制作年 薬物とは何か，その依存性と乱用が人体にどのよう 20 中学生 な影響を及ぼすか等について解説する。 高校生 1998 若者たちの間でファッション化し，急速な広がりを 20 見せている薬物乱用の実態を探り，薬物乱用が自分だ 中学生 けでなく社会や家族までも破滅に追い込むという恐ろ 高校生 しさを訴えていく。 1998 青少年の覚せい剤汚染の実態や心身に与える障害， 21 社会に及ぼす影響などを描き， 薬物乱用防止を訴える。 小（高） 1996 中学生 ある中学校の「ライフスキル教育」を取り入れた， 寄贈教材 喫煙，飲酒，薬物乱用防止教育をドキュメント構成で 描く。 2001 中学生 58 健二を麻薬禍から救うべく必死の沙耶香であった 113 寄贈教材 が，その甲斐もなく健二は死んでしまう。絶望した沙 中学生 耶香も健二の後を追おうとするが，それを救ったのは 2001 高校生 親の愛だった…。薬物乱用防止を訴える。 たった一度の好奇心 それがすべてを 終わらせる V9054 現在，急速な広がりを見せている薬物乱用の実態を 19 寄贈教材 探り，絶対に手を出さないという強い意思を持つこと 中学生 の大切さを説く。 1991 高校生 手を出さない！！ ぜったいに！ 薬物の乱用は身体ばかりか精神まで蝕み，どんなに 29 寄贈教材 社会に暗い影を投げかけるのか，様々な角度からの取 中学生 材を通して検証し，薬物乱用の恐ろしさを訴える。 1993 高校生 ―薬物乱用の恐怖― V9055 ドラッグ たった一度 から始まる破滅への道 V9056 輝く明日へのステップ ～中学生は飲酒にＮＯ！！～ V9057 薬物乱用をなくそうとする一教師の活動，専門医師 18 寄贈教材 などへのインタビューを通して，薬物乱用の何が恐ろ 中学生 しいかを明らかにしていく。 1999 高校生 未成年者の飲酒が，心身にどれだけ悪影響を及ぼす 寄贈教材 かという問題について，中学生自らが主体的に学ぶ姿 を追っていく。 2002 中学生 20 - 124 - 保健科 タイトル コード番号 危険な未成年の飲酒 V9058 ふしぎなふしぎな トイレの国 V9059 めざせ!!うんちの達人 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 制作年 一気飲み，急性アルコール中毒死など，未成年の飲 25 中学生 酒がいかに心身を蝕んでいくかを様々なデータを駆使 高校生 して描き，青少年に対して警鐘を鳴らす。 1994 学校のトイレに入るのはチョット････と思っている 子供達に，ウンチの大切さ・トイレの正しい使い方・ トイレと環境問題を教え，トイレを楽しく上手に利用 小（低） して，正しいウンチ・マナーを身につけさせます。 2003 13 14 クラス全員でオープンに話し合うことで，ちょっと タブーだったウンチやトイレの大切さを学ばせます。 2003 小（高） V9060 総合的な学習の時間（福祉・ボランティア） タイトル コード番号 目で見るボランティア シリーズ第 1 集① 明日を見つめて 時 対 間 象 30 ＜ビデオ 学校教育＞ 内 容 神奈川県上郷高校，茨城県友部町，調布第六中学校 でのボランティア体験学習の事例を紹介する。 制作年 1996 V1101 教職員 目で見るボランティア シリーズ第 1 集② スポーツなどを対象としたボランティア活動につき 30 ものの事故に備えるにはどうしたらよいかを紹介す 小（高） る。 中学生 1996 ボランティア活動といっても様々な活動がある。こ 30 れに参加し，ともに働くにはどのようなアプローチを 小（高） したらよいか。いくつかの事例を紹介する。 中学生 1996 京都市内の中高生を対象としたユースアクションと 30 小（高） 呼ばれるボランティア活動の記録を紹介する。 中学生 1996 世田谷区立中学校の子供たちと先生が，ネパールの 30 高地に学校がないことを知り，自分たちの手で学校を 小（高） 建てようと，空き缶回収を行う様子を描く。 中学生 1996 ボランティア活動と安全 V1102 目で見るボランティア シリーズ第 1 集③ ふれあいの輪を広げるために V1103 目で見るボランティア シリーズ第 1 集④ 青春の鼓動が聞こえる V1104 目で見るボランティア シリーズ第 1 集⑤ 手づくりの贈り物 V1105 - 125 - 総合的な学習の時間（福祉・ボランティア） タイトル コード番号 目で見るボランティア シリーズ第 2 集⑥ おもちゃの図書館づくり V1106 目で見るボランティア シリーズ第 2 集⑦ 遠野の里の子どもたち V1107 目で見るボランティア シリーズ第 2 集⑧ その一歩の歩から V1108 目で見るボランティア シリーズ第 2 集⑨ 人生って支え合いっこ V1109 時 対 間 象 ＜ビデオ 学校教育＞ 内 容 制作年 三鷹市における障害を持つ子供などを対象とした 30 「おもちゃの図書館」づくりのノウハウ，運営，考え 小（高） 方などを紹介する。 中学生 1997 岩手県遠野市は昔から伝わる伝統芸能を守ってい 30 小（高） る。この伝統芸能を通しての高齢者や障害を持つ人々 中学生 と子供たちの心の触れ合いを描く。 1997 脳卒中の後遺症から立ち直るために努力している人 30 や介護している人，これからの活動を受け入れる保護 小（高） 施設とのネットワークづくりを紹介する。 中学生 1997 健常者と障害を持つ中学生の交流を１０年間にわた 30 ってサポートしてきた「障害のかきねをはずそう会」 小（高） の活動の記録を紹介する。 中学生 1997 音里町，秋川市，世田谷区におけるそれぞれに異な 目で見るボランティア 30 ったタイプの寝たきりや，独り暮らしの高齢者に対す シリーズ第 2 集⑩ 小（高） 食事サービスとボランティア活動 る食事のサービスの実例を紹介する。 1997 V1110 中学生 中学生のボランティア 学習マニュアル 人や自然との触れ合いを通して，社会の一員として の役割を探るボランティア学習。その学習を体験して いる中学生の姿を描き，その流れや進め方を紹介し， 中学生 有意義なボランティア学習が実践できるように導く。 1995 目の不自由な人，車いすを利用している人，耳の不 30 自由な人が何かに困っている時に，どのような協力・ 小（高） 支援ができるのかを具体的に示す。 中学生 1998 独り暮らしや老人ホームなどで暮らす高齢者との交 20 流を続けている３つの小学生グループの姿を描き， 小（高） 様々な人や社会と関わることが，いかに意義のあるこ 中学生 とかを示す。 1995 V1111 障害のある人とともに 生きる V1112 障害を持った人との ふれあい V1113 福祉先進国 フィンランド V1114 20 フィンランドにおける障害者やデイセンターでの高 15 齢者の生活，保育園に子供を預ける一般的な家庭の暮 小（高） 2001 らしなどを紹介し，日本の福祉の在り方を考えさせる。 中学生 - 126 - 総合的な学習の時間（環境） タイトル コード番号 環境教育シリーズ 1 ホタルが育つ水 V1201 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 間 対 象 内 容 ホタルの飼育を通して，ホタルの成長過程を捉えさ せ，また，ホタルが育つ環境の水質汚染にも触れ，自 小（中） 然環境を改善しようとする意欲を持たせる。 13 物に太陽の光が当たると，物によって明るさや暖か 太陽の暖かさ さが違うことを捉えさせ，また，太陽の光を効果的に 利用する暖房や温室栽培を紹介し，生活と日光の関係 小（中） V1202 に目を向けさせる。 環境教育シリーズ 3 渡り鳥を通して，季節の変化に関心を持たせ，動物 13 渡り鳥がやってくる を愛護する豊かな心情を育てる。 環境教育シリーズ 2 V1203 環境教育シリーズ 4 水の旅 V1204 環境教育シリーズ 5 植物が育つ土 V1205 環境教育シリーズ 6 メダカのえさも 生きている V1206 環境教育シリーズ 7 増えていく二酸化炭素 V1207 環境教育シリーズ 8 酸っぱい雨 V1208 太陽の子メグちゃんの 環境をまもる 農林水産業 V1209 制作年 1995 13 1995 1995 小（中） 水は温度によって水蒸気や雲や雨に変化すること や，循環する間に汚れを運び，川の下流や海は汚れを 増していることを捉えさせ，水を大切にし，むやみに 小（中） 汚したりしないような態度を育てる。 植物を育てるためには，土以外に肥料も必要である 15 ことや，落葉は，動物や細菌の働きで分解し，肥料に なることを捉えさせ，落葉は大切な肥料であり，有効 小（高） に活用することの大切さを理解させる。 13 1995 1995 水中には，魚の餌となるプランクトンが発生してい ることや，池や川の水が汚れると，プランクトンも発 生できなくなり，やがては魚も生息できなくなること 小（高） を捉えさせ，水質汚染に関心を持たせる。 1995 空気中の二酸化炭素が増えることによって，地球の 温暖化が進むことを捉えさせ，二酸化炭素が増えない 小（高） ようにするための工夫について考えさせる。 1995 身の回りの水溶液は，酸性・中性・アルカリ性に分 類できることや，雨水が酸性になると，人々の生活に 被害が発生することを捉えさせ，雨水の酸性になる原 小（高） 因を追求し，対策の必要性があることを理解させる。 1995 15 15 15 農業，林業，水産業が環境とどのような関係がある 15 寄贈教材 のか，そこで働く人々が環境を守るためにどのような 小（中） 努力をしているのかなどを解説する。 2000 小（高） - 127 - 総合的な学習の時間（環境） タイトル コード番号 太陽の子メグちゃんの 畜産業案内 V1210 太陽の子メグちゃんの 林業案内 V1211 太陽の子メグちゃんの 水産業案内 V1212 オモシロ教室 ―農業と地球環境― V1213 地球環境を守る ―エンノスケの旅― ＜ビデオ 学校教育＞ 時 間 対 象 内 容 制作年 私たちが毎日食べている牛肉，豚肉，鶏肉，そして 15 寄贈教材 卵や牛乳などの畜産物は，どのようにして私たちの食 小（中） 卓にやってくるのかなどを解説する。 1999 小（高） 森林を守り育てることの大切さや森林の持つ働き， 15 寄贈教材 小（中） 木材の素晴らしさなどを解説する。 1998 小（高） 漁業の種類，水産加工品，流通，これからの日本の 15 寄贈教材 漁業などを解説する。 小（中） 1997 小（高） 環境問題に焦点を当て，農業が地球環境とどのよう 15 寄贈教材 に関わっているか，人形劇を取り入れながら，わかり 小（中） やすく解説する。 1993 小（高） 20 宇宙開発，地球の環境問題，海洋探査，情報処理な 寄贈教材 ど，科学を楽しくエンノスケが紹介する。 1992 V1214 小（高） 地球号ＳＯＳ 世界各地に広がりを見せる砂漠化や，地球温暖化に 寄贈教材 よる水位の上昇，オゾンホールの拡大など，地球破壊 1992 小（高） が進行しつつある現状について解説する。 V1215 謎のセールスマン ―地球にやさしく― V1216 アグリンの 農林水産ワールド 食べ残しはどうなるの？ V1217 アグリンの 農林水産ワールド 水田はどんな働きをしているの？ V1218 20 地球規模で進んでいる環境破壊を取り上げ，地球を 寄贈教材 元の美しい姿に戻すために，今，私たちが取り組むべ 小（高） き課題は何かを考えさせる。 27 私たちの食生活を見直し，生ごみの量を減らすとと 寄贈教材 もに，食べ残しも大切な資源として再利用することの 2001 小（高） 大切さを理解させる。 15 米作りの一年を紹介しながら，水田が洪水調節など， 寄贈教材 国土を守る働きをするだけでなく，生き物たちの貴重 な生活の場になっていることなどを解説する。 2001 小（高） 15 - 128 - 総合的な学習の時間（環境） タイトル コード番号 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 間 対 象 内 容 制作年 リサイクル こうしてまた 私たちのもとへ 1 V1219 ●「ごみの資源化」への挑戦 限られた資源を大切にし，地球環境を守るためにリ サイクルへの取り組みがいかに重要であるか，また， 小（高） 今，自分たちにできることは何かを考えさせる。 1999 リサイクル こうしてまた 私たちのもとへ 2 V1220 ●生まれ変わるペットボトル 限られた資源を大切にし，地球環境を守るためにリ サイクルへの取り組みがいかに重要であるか，また， 小（高） 今，自分たちにできることは何かを考えさせる。 1999 私たちのくらしとごみ ごみに関する疑問を抱いた少年が，ごみの行方を探 寄贈教材 検しながら生活とごみとの関わりについて考え，リサ イクル運動を始めていく様子を描き，リサイクルにつ 1991 小（高） いての理解を深めさせる。 V1221 マナ☆カナの天然ガス 自動車で行こう！ V1222 森林から見た 日本の気候 V1223 私たちの 暮らしを守る山の緑 V1224 紙・地球への思いやり 水と大気を守り緑を育てる V1225 ロンとルンの冒険 赤いしっぽのひみつ V1226 雄物川は V1227 15 15 20 マナちゃんとカナちゃんと小学生たちが一緒に，楽 25 寄贈教材 しい調査や実験を通して，環境問題への興味を深め， 小（中） クリーンエネルギー自動車の必要性を理解していく様 2001 小（高） 子を描く。 世界の５つの気候帯と植生・森林との関係や日本の 21 寄贈教材 代表的な森林区分と気候区分などを紹介する。 小（高） 1999 中学生 森林の様々な機能が，私たちの暮らしには欠くこと 15 寄贈教材 のできないものであることや，一度失うと元に戻すま 小（高） でに膨大な時間と費用がかかることを捉えさせ，自然 1993 中学生 を守ることの大切さを理解させる。 紙は生活の中で人の身近にある素材であり，また， 15 寄贈教材 環境面でも多くの注目を集めている。そこで，紙が， 小（高） そして製紙産業が自然との調和を目指し，どのような 1992 中学生 工夫や努力を行っているかをわかりやすく紹介する。 田沢湖の汚染について，アニメキャラクターのロン 16 寄贈教材 とルンがわかりやすく紹介する。 小（中） 2000 小（高） 空き缶やタイヤ，冷蔵庫など，数多くのごみが捨て 寄贈教材 られている雄物川の現状を描きながら，川を汚してい るのは誰か，そして私たちが今，何をしなければなら 1999 小（高） ないのかを問いかける。 17 - 129 - 総合的な学習の時間（環境） タイトル コード番号 アグリンの 農林水産ワールド 農村ってどんなところなの？ V1228 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 間 対 象 内 容 制作年 農村の機能について知り、農村が都市に住む人たち 寄贈教材 の生活を支えてくれる、とても大切な場所だというこ 2004 小（高） とを学ぶことができる。 10 森林生態系の保全を，食物連鎖の問題に絡めながら 考え，保護林どうしを森でつなぐ「緑の回廊」の試み の意義を訴えかけます。中学校理科第２分野の単元と 中学生 関連した内容となっています。 2004 急激に温暖化が進んだ地球。このままでは地球が， 20 私たちの生活が危ない！ その原因を作ったのは？ 地球が熱を出している 小（中） 自分達の未来のために，今，出来る事を子どもに分か 小（高） V1230 りやすく解説しています。 2005 身近な『ごみ』から『環境問題』に迫ります。 30 ドキュメンタリー取材で『ごみ問題』をリアルに認 中学生 識できるよう，ごみ問題に取り組む人々や有識者への 高校生 インタビューを豊富に収録しています。 2005 「ごみ減量」のための４つの取り組みを紹介し， 「ご 30 み問題」解決のための活動に興味・関心がもてるよう 中学生 にしています。 高校生 2005 ●白神山地のブナ原生林とニホンカモシカ，他 ●沖縄の珊瑚礁と魚類やジュゴン 20 小（高） ●慶良間諸島の珊瑚の繁殖 ●珊瑚礁の危機，白化現象 2006 ●スペースシャトルから見た地球 ●ドイツの大気汚染，酸性雨で枯れた森林，魚の消え 20 小（高） た湖 ●温暖化のイメージ，干ばつ，洪水 2006 ●タンポポの種類による野山の自然度調べ ●地面や土中に棲む多数の動物 20 小（高） ●土中のミミズのはたらき ●川や池に棲む昆虫などによる水質調べ 2006 ●太陽光発電を利用するソーラーカー ●風力発電のしくみ 20 小（高） ●燃料電池を使った自動車 ●バイオマスの実験プラント 2006 森林生態系の保全 -緑の回廊の試み- V1229 23 地球ＳＯＳ 「ごみ」から環境問 題を考える Vol.1 V1231 「ごみ」から環境問 題を考える Vol.2 V1232 ＮＥＷ学校環境学習ビデオ① 美しい日本の自然 V1233 ＮＥＷ学校環境学習ビデオ② 変わりゆく地球 V1234 ＮＥＷ学校環境学習ビデオ③ 身の回りの環境調べ V1235 ＮＥＷ学校環境学習ビデオ④ 地球にやさしい 発電 V1236 - 130 - 総合的な学習の時間（科学） タイトル コード番号 やってみよう なんでも実験 1 V1301 やってみよう なんでも実験 2 V1302 やってみよう なんでも実験 3 V1303 やってみよう なんでも実験 4 V1304 やってみよう なんでも実験 5 V1305 やってみよう なんでも実験 6 V1306 やってみよう なんでも実験 7 V1307 やってみよう なんでも実験 8 V1308 やってみよう なんでも実験 9 V1309 時 対 ＜ビデオ 学校教育＞ 間 象 51 小（中） 52 小（中） 52 小（中） 53 小（中） 52 小（中） 52 小（中） 51 小（中） 50 小（中） 51 小（中） 内 容 制作年 ●レモンや炭でびっくり電池 ・レモン電池 ・人間も電池になる？ ・炭電池 ・活性炭で電池づくり ●おどろき！うずまきパワー ・ペットボトルで水のうずをつくろう ・炭酸水でたつ巻をつくる 1997 他 ●“バチッ”とキメよう静電気 ・静電気くらげ ・ライデンびんで百人おどし 他 ●君も熱中 1997 熱の正体 ・水晶とガラス玉の見分け方 ・空気温度計をつくろう ●タネ明かし 他 種子のひ・み・つ ・ヒマラヤスギの模型をつくろう ●マジックパワー ・いろいろなタネを飛ばそう 他 1997 他 1997 酸とアルカリ ・虹の色をつくる ・アルカリでハムを溶かそう 他 ●手づくりカメラでおもしろ写真 ・レンズのいらないピンホールカメラ ・写真を現像してみよう ●ススキやキャベツで紙に挑戦 ・ススキやキャベツで紙づくり ・紙なべで煮た紙を食べる！？ ●ふしぎ？不思議！粉の化け学 ・火薬のいらない線香花火 ・即席カイロづくり 他 ●地球は磁石だ 1997 磁力を探れ ・磁鉄鉱を探そう ・磁石のおもちゃをつくろう 他 ●天高く飛べ 竹とんぼ ・竹とんぼはなぜ飛ぶのだろう ・紙ブーメランづくり 他 ●古代の超合金！青銅鏡をつくろう ・銅が金に変わる！ ・青銅鏡づくり 1997 ・ガラスで鏡をつくる ●昔むかしの火起こしに挑戦 ・もみぎり式発火法 ・圧気式発火法 ・火口づくり 1997 ●忍法！氷点の術でアイスクリーム ・ひもで氷を釣る！？ ・アイスクリームづくり 他 ●すべるも止まるもまさつしだい ・まさつの力で電話帳がくっついた 他 1997 ●アワぶくぶくセッケンの秘密 ・セッケン水で墨に穴をあける ・油汚れはどうおちる 他 ●超能力？？振り子のなぞを探れ！ ・振り子の周期と重さの関係 ・フーコーの振り子 他 ●おかしな砂糖でおかしに挑戦 ・べっこうあめづくり ・カルメ焼きをつくろう ・わたがしをつくろう - 131 - 1997 総合的な学習の時間（科学） タイトル コード番号 やってみよう なんでも実験 10 V1310 やってみよう なんでも実験 11 V1311 やってみよう なんでも実験 12 V1312 やってみよう なんでも実験 13 V1313 やってみよう なんでも実験 14 V1314 やってみよう なんでも実験 15 V1315 光の正体を さぐってみよう V1316 対決エレクとマグネの 真剣勝負 V1317 未来をひらく光電池 V1318 時 対 ＜ビデオ 学校教育＞ 間 象 51 小（中） 50 中学生 50 中学生 50 中学生 50 中学生 50 中学生 21 内 容 制作年 ●どこまでとどく？きみの声 ・糸でんわで遊ぼう！ ●海はからいな ・炭素棒でマイクをつくる 他 しょっぱいな ・海水と真水の見分け方 1997 ・海水から塩を取り出してみよう 他 ●ラジオを作って電波をさぐれ ・ラジオの構造を理解して、手作りラジオに挑戦。 ●見逃すな！砂の不思議 1998 ・押すと音が出る？「鳴き砂」の不思議。 ●キミも試そう タマゴのふしぎ ・生卵とゆでタマゴの見分け方。卵の強度実験。 ●梅雨だ！湿気を吹き飛ばせ 1998 ・身近な材料で乾燥剤を作ろう。 ●手作り検知機で放射線をキャッチ ・ガイガーカウンター(放射線検知装置)を作ろう。放射線を見てみよう。 ●作ってともそう メルヘンろうそく 1998 ・色々な材料からロウソクを作ってみよう。 ●太陽のおくりもの ソーラーパワー ・ソーラーカーやソーラークッカーの作り方。 ●ふしぎ不思議 ミラクル化学反応 1998 ・コーラがただのソーダに変身！色の変わる科学実験。 ●飛べ！手作りの軽飛行機 ・簡単な模型グライダーや、難しいゴム飛行機の作り方。 ●クールに変身 ドライアイス 1998 ・ドライアイスで飛ばすペットボトルロケットの作り方。 太陽の光やランプの明かりでの実験を通して，光の 寄贈教材 性質を探っていく。 1999 小（中） 電気の化身「エレク」と磁気の化身「マグネ」が電 寄贈教材 気の実験を通して，電気と磁気の仕組みを明らかにし 1999 小（高） ていく。 25 12 光電池について，エネルギーと環境問題の面からわ 寄贈教材 かりやすく解説する。 1997 小（中） - 132 - 総合的な学習の時間（科学） タイトル コード番号 ベッキーとフィットの エルピーランド大冒険 V1319 新しいエネルギーの話 V1320 エネルギー おもしろクイズ V1321 マッハの エネルギーＱ＆Ａ V1322 時 対 ＜ビデオ 学校教育＞ 間 象 内 容 制作年 ＬＰガスの正しい使い方や安全器具を紹介し，また， 寄贈教材 環境問題にも触れながら，主人公のベッキーと一緒に 1999 小（高） 楽しく学んでいく。 27 新エネルギーの研究開発の現状とその利用について 寄贈教材 紹介するとともに，人類のエネルギー利用の歴史を振 り返りながら，エネルギーとは何か，エネルギーの果 1990 小（高） す役割，石油の大切さなどについて解説する。 25 ケント・デリカットとぬいぐるみのキャラクターが 寄贈教材 出演し，クイズ形式で電気を作る仕組みや原子力発電 の仕組み，ウランのエネルギーについて解説する。 1989 小（高） 20 マッハ文朱と一人の小学生が出演して，エネルギー 寄贈教材 の種類や歴史，発電の仕組み，原子力の安全性などに ついてクイズ形式で解説する。 1989 小（高） 20 地球誕生から現在に至るまでの人類とエネルギーと 寄贈教材 の関わりや，今日の文明社会はエネルギーによって支 地球とエネルギー資源 えらていることなどを紹介し，限りあるエネルギー資 1989 小（高） V1323 源を大切に有効活用していくことの大切さを訴える。 ４６億年の贈り物 25 ルーシーの挑戦 エネルギー 100 万年の旅 V1324 約１００万年前の「火」の発見から現在に至るまで， 寄贈教材 人類がどのようにしてエネルギーと深く関わってきた のかを紹介しながら，限りある資源を有効に活用して 1994 小（高） いかなければならないことを訴える。 アースとムースの 石油トラベル ＣＧでアニメ化したキャラクター，物知りアースと 寄贈教材 ひねくれムースが，石油誕生の秘密や精製の仕組み， 1994 小（高） さらに，環境対策や石油の有効利用などを紹介する。 V1325 石油ワンダーツアー ―クイズで知る石油と備蓄― V1326 石油の探査から 生産まで V1327 25 30 ３人のＣＧキャラクターが登場し，クイズに答えな 寄贈教材 がらツアーを進めていく中で，石油と備蓄の大切さを 1995 小（高） 訴える。 16 20 石油の探査から試掘，分析，そして開発に至るまで 寄贈教材 のアップストーリー面をわかりやすく描く。 1987 小（高） - 133 - 総合的な学習の時間（科学） タイトル コード番号 原油から製品まで 時 対 ＜ビデオ 学校教育＞ 間 象 20 内 おもしろ科学大発見 V1329 おもしろ理科実験 水の惑星を守れ！ 宇宙からのメッセージ V1330 ラサール石井の 科学のふしぎ実験隊 1987 身近な材料を使って誰もが気軽に楽しめるシャボン 寄贈教材 玉。シャボン玉に隠された科学の謎について，実験を 1998 小（中） 通して探っていく。 18 科学実験好きな兄弟が，宇宙船のメインコンピュー 寄贈教材 タ・Ｈ２Ｏに導かれつつ，身近な水の不思議を実験し 2001 小（高） ながら解明していく。 25 43 身近な材料を用いて手軽な水や電気に関する実験を 寄贈教材 行い，子供たちに科学の楽しさを伝える。 1994 小（中） V1331 教えて！ボルタ先生 24 身近な材料を使って手軽な実験を行い，科学の楽し 寄贈教材 さや不思議さに気づかせる。 1998 小（中） V1332 音の正体をつかめ！ V1333 探偵好きな森川勇気と初音の兄弟が，音ワールドの 寄贈教材 研究室で音の性質を探り，実際に音を作りながら音の 正体を究明していく。 1999 小（中） 25 総合的な学習の時間（国際理解） タイトル コード番号 ハローイングリッシュ せいかつ V3801 ハローイングリッシュ あいさつ 制作年 原油から製品に至るまで，目で見ることのできない 寄贈教材 石油精製工程をアニメーションで描く。 小（高） V1328 V3802 容 時 対 ＜ビデオ 学校教育＞ 間 象 内 容 英語の基本であるアルファベットをリズムよく自然 に覚えられるような歌を紹介します。また，これは「何 ですか」という英語の質問に，乗り物やスポーツ，身 小（高） 近な台所用品などを英語で答えます。 制作年 18 2001 18 朝，昼，夜のあいさつ，いつでも使えるあいさつな ど，日常のコミュニケーション手段としてのあいさつ 小（高） とその答え方を繰り返し英語で学びます。 - 134 - 2001 総合的な学習の時間（国際理解） タイトル コード番号 ハローイングリッシュ かずとからだ V3803 ハローイングリッシュ てんきときせつ V3804 ハローイングリッシュ ゲームで学ぶ英語 V3805 時 対 ＜ビデオ 学校教育＞ 間 象 内 心の教育小学生編 1 幸せを運んだ便り V1401 心の教育小学生編 2 ぼくらはみんな友達だ V1402 心の教育小学生編 3 子供の心をどう読むのか ―小学生向け― V1403 心の教育中学生編 1 いのち輝いて 白血病との闘い V1404 制作年 体の部位を歌いながら，自然に英語で覚えられる歌 を紹介します。また，時間の言い方についても学習し 小（高） ます。 2001 曜日，一年間の各月，また，犬や猫などの動物，家 や学校，公園などの場所，晴れ，曇り，雨，春，夏， 小（高） 秋，冬等の言い方を英語で学習します。 2001 英語での動物当てゲームや，ハンカチ落とし，ビン ゴ，リスニングゲーム，反対語ゲーム等を紹介し，楽 小（高） しく簡単に英語を学べるようにします。 2001 18 18 30 道徳 タイトル コード番号 容 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 老人と小学生との間で交わされる文通を通して，他 人への思いやりや生きることの意味，子供にもできる 小（高） ボランティア活動などに対する理解を深めていく。 23 27 小（高） ２匹の子豚と小学生の心の触れ合いを通して，命の 尊さと生き物がともに生きることの意味について考え させる。 全国の小学生は今，どういう立場に置かれ，どんな 41 意識を持っているのだろうか。小学生へのインタビュ 教職員 ーや事例を分析して，現在，小学生に起きている様々 ＰＴＡ な問題点を探る。 ある少年の白血病との闘いの記録を通して，生命の 24 尊さ，家族の深い愛情と絆を伝える。 中学生 - 135 - 制作年 道徳 タイトル コード番号 心の教育中学生編 2 炎のストッパー 津田恒美の野球人生 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 25 内 容 32 歳の若さでこの世を去った一人のプロ野球選手 の野球人生に対する真摯な姿勢を描く。 V1405 中学生 心の教育中学生編 3 中学生を対象としたアンケートやインタビューから 35 「受験」，「友達」，「大人」などのキーワードを抜き出 教職員 し，その発言を手がかりに，教育評論家の尾木直樹が ＰＴＡ 具体的な指導例と指導法を紹介する。 子供の心をどう読むのか ―中学生向け― V1406 知らんぷりの目 V1407 いつも一緒に V1408 遅刻調査から V1409 うばわれた自由 （文部省道徳教育推進指導資料） V1410 ブランコ乗りとピエロ （文部省道徳教育推進指導資料） V1411 裏庭でのできごと （文部省道徳教育推進指導資料） V1412 V サイン （文部省道徳教育推進指導資料） V1413 制作年 電車内での迷惑行為に対して「知らんぷり」を決め 込む周囲の乗客の姿を小学生の視点で描き，他人に冷 たい「知らんぷりの目」を，周りを思いやる「温かい 小（高） 目」に変えていくにはどうしたらよいか問いかける。 1999 ふとしたことから壊れた友情。二人の中学生の心の 葛藤を描きながら，心から信頼できる友達を持つこと 中学生 の大切さを訴える。 1995 自分の発言や行動が，また，考えもなく人に追従す ることがいかに相手の気持ちや心を傷つけるか，勇気 ある態度とは何かを考えさせ，自分たちの生活にある 中学生 様々な言動を見つめ直させる。 1994 18 21 15 自分勝手な行動をするジェラール王子と規律を大切 寄贈教材 にする森の番人ガリューの考え方や生き方を通して， 本当の自由について考えを深めさせる。 1996 小（高） 46 ブランコ乗りの技術は抜群だが，自己中心的なサム 寄贈教材 と，サムへの怒りや嫉妬とリーダーとして苦悩するピ エロの姿を通して，謙虚な心を持ち広い心で自分と異 1997 小（高） なる意見や立場を大切にしようとする心情を育てる。 52 ガラスを割ってしまった登場人物の３人の在り方や 寄贈教材 生き方を通して，自律の精神を重んじ，自主的に考え， 誠実に実行してその結果に責任を持つようにする態度 1996 中学生 を育てる。 43 悲惨な交通事故の現場にＴV カメラがやってきたの 寄贈教材 で思わず V サインを出そうとした主人公の大輔の行為 を軸に，時と場に応じた言動の在り方や礼儀の意義を 1997 中学生 理解させる。 45 - 136 - 道徳 タイトル コード番号 一番星 （文部省道徳教育推進指導資料） V1414 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 制作年 隆に脅され，恐怖心から卑怯な振る舞いの片棒を担 寄贈教材 ぎ，その行為に腹立ちながらも何もできない悟史の姿 を通して，人間には弱さや醜さもあるが，それを乗り 1998 中学生 越え，誇りある生き方をすることの大切さを訴える。 45 忍たま乱太郎のがん ばるしかないさ① よいと思うことをお こなう V1415 忍たま乱太郎のがん ばるしかないさ② あたたかい心で しんせつにする V1416 忍たま乱太郎のがん ばるしかないさ③ きまりを守って 協力しあう V1417 野外学習で公園に出かけた忍たま 3 人組が，困って 10 いる人を助けたり，行列でのマナー，ゴミ捨てのルー 幼 児 ルなどを体験したりしながら学んでいく。よい事をす 小（低） るには勇気もいることを伝える。 1999 漁船から魚を受け取ってくるというお使いに出発し 10 た忍たま 3 人組。道中，老女や少年と出会い，温かい 幼 児 心遣いや親切な行いを学ぶ。気持ちよい受け答えが， 小（低） 相手の真心に届くことを伝える。 1999 約束事を忘れて自分勝手に行動してしまう忍たま 3 10 人組。食事当番となった日，とんだ失敗をしてしまう 幼 児 が，仲間たちの温かい協力でおいしいカレーが完成。 小（低） 周りへの配慮の大切さを伝える。 1999 心のキャッチボール 家庭や学校をはじめとする社会とのつながりの中で 23 「現実」や「夢」とどのように向き合って生きていけ 小（高） ばよいのかに戸惑う中学生の姿が描かれています。 中学生 2006 V1418 カワウソ親子の冒険 V1419 子どもに危険が迫り，命が奪われそうになれば，母 19 親は自分の命を犠牲にしてでも助けようとする。親の 小（低） 崇高な愛情と強い勇気に気づかせる。 小（中） - 137 - 特別活動 タイトル コード番号 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 制作年 職業を選択する上で重要なことは，その職業にどの 15 ような生きがいを感じるかである。そして，職場での 中学生 心掛けが将来の自己実現のために必要であることを具 高校生 体的に知らせる。 1998 生活スタイルの変化や技術の進歩，新しい制度の発 15 足によって生まれた新たな職業を取り上げ，その職業 中学生 に就くための道筋や必要な資格，将来性を紹介する。 高校生 1998 充実した人生を送るには今のうちから進路を考え， 自分の将来を考えよう 準備しておくべきで，それにはどうしたらよいかを考 中学生 えさせる。 V1503 1994 将来の目標を決めるには，自分の特徴や能力がどん 自分の将来の計画を な職業に向いているか適性を知ることが重要であるこ 立てよう 中学生 とを理解させる。 V1504 1994 将来の生き方を考える 職業に生きがいを 求めて V1501 将来の生き方を考える ひろがる職業の世界 V1502 中学生の進路指導シリーズ 中学生の進路指導シリーズ 中学生の進路指導シリーズ 自分の進路を考えよう 17 20 20 中学生 V1505 中学生の進路指導シリーズ 自分をいかせる進路 を目指そう 18 人間は何のために働くかを考えさせながら，自分が 就きたい職業はどのような仕事をし，またどのような 勉強をしておけばよいか実感的に示す。 進路選択で生徒がどんな点で迷い悩むか，具体的な 進路相談のモデルケースを展開する。 1994 1994 V1506 中学生 中学生の進路指導シリーズ 中学校卒業後のいろいろな進路を示し，それぞれの 特徴，どんな勉強をするか等，進路選択の具体的資料 中学生 を示す。 1994 これまでの進路指導の問題点や文部省通知の内容， 進路指導の重要性や理念，留意点などを示し，あわせ て本シリーズの各巻で取り上げている内容を紹介す 教職員 る。 1994 志望校合格に向けて，限られた時間の中で実力のつ く勉強法を示しながら，受験対策をわかりやすく説明 中学生 する。 1987 自分の進路を選ぼう V1507 中学生の進路指導シリーズ ガイド 手引き 有効活用の V1508 実力を高める 効果的な勉強法 ―七つのポイント― V1509 19 17 24 - 138 - 特別活動 タイトル コード番号 宮城県 古川工業高等学校紹介 V1510 or V1511 笑顔の達人 1 旅行会社スタッフ編 V1512 or V1513 笑顔の達人 2 ホテルスタッフ編 V1514 or V1515 笑顔の達人 3 旅館スタッフ編 V1516 or V1517 笑顔の達人 4 民宿／ペンションスタッフ編 V1518 or V1519 笑顔の達人 5 飲食／おみやげ品店スタッフ編 V1520 or V1521 笑顔の達人 6 体験型観光施設スタッフ編 V1522 or V1523 笑顔の達人 7 テーマパークスタッフ スポーツインストラクター編 V1524 or V1525 笑顔の達人 8 イベントスタッフ編 V1526 or V1527 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 創立６０周年を記念して制作された作品。 120 ●燃ゆる青春…学校生活編 ●６０年の歩み…歴史編 中学生 ●エンジニアを目指して…学校紹介編 教職員 ●働きながら学ぶ…定時制編 制作年 寄贈教材 1994 25 「旅行会社スタッフ」の様々な仕事と，そこで働く 中学生 人々の「思い」や「こだわり」，「素晴らしい笑顔」を 寄贈教材 高校生 紹介する。 2000 教職員 25 「ホテルスタッフ」の様々な仕事と，そこで働く人々 中学生 の「思い」や「こだわり」，「素晴らしい笑顔」を紹介 寄贈教材 高校生 する。 2000 教職員 25 「旅館スタッフ」の様々な仕事と，そこで働く人々 中学生 の「思い」や「こだわり」，「素晴らしい笑顔」を紹介 寄贈教材 高校生 する。 2000 教職員 25 「民宿／ペンションスタッフ」の様々な仕事と，そ 中学生 こで働く人々の「思い」や「こだわり」，「素晴らしい 寄贈教材 高校生 笑顔」を紹介する。 2000 教職員 25 「飲食／おみやげ品店スタッフ」の様々な仕事と， 中学生 そこで働く人々の「思い」や「こだわり」，「素晴らし 寄贈教材 高校生 い笑顔」を紹介する。 2000 教職員 25 「体験型観光施設スタッフ」の様々な仕事と，そこ 中学生 で働く人々の「思い」や「こだわり」，「素晴らしい笑 寄贈教材 高校生 顔」を紹介する。 2000 教職員 25 「テーマパークスタッフ／スポーツインストラクタ 中学生 ー」の様々な仕事と，そこで働く人々の「思い」や「こ 寄贈教材 高校生 だわり」，「素晴らしい笑顔」を紹介する。 2000 教職員 25 「イベントスタッフ」の様々な仕事と，そこで働く 中学生 人々の「思い」や「こだわり」，「素晴らしい笑顔」を 寄贈教材 高校生 紹介する。 2000 教職員 - 139 - 特別活動 タイトル コード番号 笑顔の達人 9 ガイド編 V1528 or V1529 笑顔の達人 10 交通機関接客スタッフ編 V1530 or V1531 修学旅行事前研究 関東編 1 東京 1 巨大都市の素顔 V1532 修学旅行事前研究 関東編 2 東京 2 東京散策 V1533 修学旅行事前研究 関東編 3 日光 歴史・文化そして自然 V1534 修学旅行事前研究 関東編 4 鎌倉 古都をたずねて V1535 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 制作年 25 「ガイド」の様々な仕事と，そこで働く人々の「思 中学生 い」や「こだわり」，「素晴らしい笑顔」を紹介する。 寄贈教材 高校生 2000 教職員 25 「交通機関接客スタッフ」の様々な仕事と，そこで 中学生 働く人々の「思い」や「こだわり」，「素晴らしい笑顔」 寄贈教材 高校生 を紹介する。 2000 教職員 15 小（高） 中学生 教職員 ●東京の表玄関 ・東京駅 ・警視庁交通管制センター ●東 京 の 展 望 ・東京タワー ・サンシャイン６０ ●江 戸 の 面 影 ・皇居 ●首 都 の 景 観 ・国会議事堂 ・迎賓館 他 1988 15 小（高） 中学生 教職員 ●浅 草 ●上 野 ●神 田 ●表参道 1988 ・浅草寺 ・ほおずき市 ・寛永寺 ・上野動物園 ・国立科学博物館 ・神保町古本屋街 ・秋葉原 ・竹下通り ・原宿駅 他 15 ●日光の玄関口 ・日光杉並木 ・神橋 小（高） ●二社一寺 ・二荒山神社 ・輪王寺 ・東照宮の陽明門 中学生 ●奥日光の自然 ・戦場ヶ原の高山植物 ・湯元温泉 他 教職員 1988 15 小（高） 中学生 教職員 1988 ●鶴岡八幡宮と鎌倉の地形 ・段葛 ・舞殿 ●史跡をめぐって ・百八やぐら ・永福寺跡 ●鎌倉仏教 ・建長寺 ・円覚寺 ●江ノ電に乗って ・長谷駅 ・長谷大仏 他 14 風光明媚な自然に囲まれた「花山少年自然の家」で 寄贈教材 小（高） の体験学習と研修内容を紹介する。 国立花山少年自然の家 中学生 V1536 教職員 ひたろう・ふれあおう・み つめあおう 大自然の中で 蔵王少年自然の家の 生活の仕方 V1537 楽しいスキー活動のために 宮城県蔵王少年自然の家 V1538 16 蔵王少年自然の家で自主的に，そして楽しい生活を 小（高） 送ることができるように，食堂，風呂などの使い方， 寄贈教材 中学生 ベッドメイキングの仕方などを紹介する。 教職員 14 蔵王少年自然の家で行うスキー教室の事前指導につ 寄贈教材 小（高） いて解説する。 中学生 教職員 - 140 - 特別活動 タイトル コード番号 みんなで考える部落の歴史 1 つくられた身分制度 V1539 みんなで考える部落の歴史 2 部落差別の強化 V1540 みんなで考える部落の歴史 3 部落差別をなくすあゆみ V1541 私たちの場合 ―ある生徒会の報告― V1542 いのちをまもるための 五つのやくそく V1543 新高校入試 面接の受け方 自分をＰＲできますか V1544 こんな時どうする？ ③人とのかかわり V1545 こんな時どうする？ ④ルールとマナー V1546 こんな時どうする？ ⑤危険から身を守る V1547 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 制作年 福岡県の場合，被差別部落の成立過程は一般と違う。 各藩によって異なる身分制度の形成と，その中でつく 1991 られていった被差別部落について描く。 中学生 21 武士の体面を保つために無実な若者の命を奪った事 件を発端に，支配者が部落差別を強化し，民衆の対立 を煽りつつ，被差別部落の人々を利用していったこと 中学生 について描く。 1991 筑前竹槍一揆で傷ついた樫が回想する形で様々な解 放運動を取り上げ，民衆が解放令をどう受け止め，被 中学生 差別部落の人々がどんな願いを込めていたかを描く。 1991 ある生徒会役員の活動を通して，現在の中学生を取 り巻く状況と，その中における生徒会の存在意義を考 中学生 える。 1990 近年，児童生徒が誘拐等の犯罪に巻き込まれる事件 が多発している。そこで，犯罪から自分の身を守るた めの心構えや日頃の練習など，具体的な方法を紹介す 小（低） る。 2000 面接において，その準備や対策が合格の鍵となりま す。面接の目的から面接の望ましい受け方まで，受験 中学生 生に分かりやすく解説する。 2001 人と人とがかかわりあえば，トラブルが起きること もあります。友達，男子・女子，班づくり，外国から の転校生，相手の気持ち，などの学校生活での人との 小（低） かかわりについて，大事なことを考える。 2003 ルールは守らなければならない決まり事だけどマナ ーは…。皆が気持ちよく暮していくためには，どうす 小（低） ればいいかを日常生活の事例を基に考える。 2003 危険は身近なところにいくらでもあります。事故や 危険なことに巻き込まれないためには，また身を守る ためにはどうしたらいいかをモシモ博士とともに考え 小（低） る。 2003 29 27 20 19 20 20 19 19 - 141 - 特別活動 タイトル コード番号 出会い系サイトの 危険 V1548 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 女性がメールで知り合った男性に暴行されたり，殺 22 人，監禁，恐喝にあう被害が増えています。中高生が 中学生 軽い気持ちで出会って事件に巻き込まれないよう，リ 高校生 スクの重さを理解し，自己防衛することを訴える。 ●動物看護士 ●トリマー ●動物訓練士（各 25 分） 見れば決まる！ 75 知りたい仕事 中学生 動物を相手にした職業は人気がある。これら３つの ライブラリー第 1 巻 高校生 V1549 職種について説明する。 制作年 2002 2002 見れば決まる！ 知りたい仕事 ライブラリー第 2 巻 V1550 ●歯科衛生士 ●歯科技工士（各 28 分） 56 国家資格を取得すれば一生続けられるこの歯科関係 中学生 の２つの職種は現在需要が足りていません。これら２ 高校生 つの職種について説明する。 2002 見れば決まる！ 知りたい仕事 ライブラリー第 3 巻 V1551 ●介護福祉士（28 分） ●理学療法士（20 分） 68 ●作業療法士（20 分） 中学生 高齢社会に大注目の３つの職種。これら３つの職種 高校生 について説明する。 2002 見れば決まる！ 知りたい仕事 ライブラリー第 4 巻 V1552 ●美容師（29 分） ●リフレクソロジスト（14 分） 61 ●スポーツインストラクター（18 分） 中学生 最近，人気のある３つの職種。華やかな表側だけで 高校生 はなくその裏側までも説明する。 2002 見れば決まる！ 知りたい仕事 ライブラリー第 5 巻 V1553 ●フードコーディネーター ●パン職人 75 ●料理人（各 25 分） 中学生 「おいしい」の一言がやりがいの食にかかわる３つ 高校生 の職種について説明する。 2002 見れば決まる！ 知りたい仕事 ライブラリー第 6 巻 V1554 ●ＣＧクリエイター ●Ｗｅｂデザイナー（各 28 分） 56 これから伸びていく人気のある２つの職種について 中学生 2002 説明する。 高校生 見れば決まる！ 知りたい仕事 ライブラリー第 7 巻 V1555 75 中学生 高校生 見れば決まる！ 知りたい仕事 ライブラリー第 8 巻 V1556 ●コンシェルジェ（２４分） ●ウエイター（20 分） 80 ●フロント（19 分） ●施設管理（17 分） 中学生 リゾートホテルの現場で活躍する４つの職種につい 高校生 て説明する。 ●一級建築士 ●測量士 ●鳶職（各 28 分） 高層ビル，橋，道路など，建設・建築にかかわる３ つの職種について説明する。 - 142 - 2002 2002 特別活動 タイトル コード番号 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 制作年 ●フラワーコーディネ－ター 56 ●ブライダルコーディネーター （各 28 分） 中学生 女性に人気のある花と結婚にかかわる２つの職種に 高校生 ついて説明する。 2002 ●エディター ●ミキサー 見れば決まる！ 75 ●フォトグラファー （各 25 分） 知りたい仕事 中学生 ライブラリー第 10 巻 憧れる人が多い広告業界で，特に人気のある 3 つの 高校生 V1558 職種について説明する。 2002 各地で実施されている，子どもたちの「生きる力」 20 を育てる様々な活動を，子どもたちが興味を持てるよ 小学生 うに，そして親子で視聴できるように描く。 ＰＴＡ 2002 万引き・薬物乱用・援助交際・かつあげ・ひったく り・暴力といった少年犯罪を映像で再現し、中学生た ちの本音のディスカッションを通して、どうすればこ 中学生 うした犯罪を減らすことができるのかを考える。 2004 誘拐防止には，子ども自身に対する日頃のしつけと 10 指導が特に大切です。この作品では，動物たちを擬人 幼 児 化して，誘拐の恐ろしさ，知らない人にはついていか 小（低） ない等，予防策を幼児や小学生，大人たちに訴える。 2000 インターネットを使うときに，他人に迷惑をかけた り，お互いに不愉快な気持ちになったりしないように 上手に利用するにはどうしたらいいのかを紹介する。 小（高） 「自分だったら…」を考えさせる内容構成である。 2003 好奇心や遊び半分のつもりで出会い系サイトのメル 21 友募集を利用して，見知らぬ人からお金や物を買って 中学生 もらうことは危険です。犯罪の被害者，犯罪を犯す側 高校生 にならないよう自らが危機意識をもつよう訴える。 2003 携帯電話の急速な普及に伴い，有害サイトの高額請 20 求，盗撮，ネットショップのトラブル等が社会問題に 中学生 なっている。被害に遭わないよう，家庭や教育現場で 高校生 の携帯電話メディア・リテラシーの実践を訴える。 2003 中学生に分かりやすい観点から職業を，何を相手に して働くのか，大きく人・自然・物の３つに分け，説 中学生 明する。 1997 見れば決まる！ 知りたい仕事 ライブラリー第 9 巻 V1557 とび出そう まちの中へ自然の中へ V1559 少年犯罪 君ならどうする V1560 ポン太くんのおてがら －幼児誘拐防止アニメ－ V1561 やめよう！ ネットでウソと悪口 V1562 メル友募集に潜む 落とし穴 危機意識のない子どもたち V1563 凶器にもかわる携帯 電話 中高生の自己防衛 V1564 中学生の職業ガイド シリーズ① 職業について知ろう V1565 19 27 15 - 143 - 特別活動 タイトル コード番号 中学生の職業ガイド シリーズ② 資格と職業 V1566 中学生の職業ガイド シリーズ③ うつり変わる社会と職業 V1567 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 制作年 資格や免許を必要とする職業を，医療，人権や財産， 公務や教育・福祉，交通，産業の安全，その他の分野 1997 に分けて説明する。 中学生 15 17 現代社会の特徴を反映する，カタカナ文字で称され る職業について，それらの職業を魅力的に説明する。 1997 中学生 面接試験当日までに必要な心構えや諸準備を詳しく 18 解説する。履歴書の書き方，会社訪問の仕方など詳細 中学生 受験に備えて・男性編 な部分まで解説する。（男性編） 高校生 V1568 1996 面接試験当日までに必要な心構えや諸準備を詳しく 18 解説する。履歴書の書き方，会社訪問の仕方など詳細 中学生 受験に備えて・女性編 な部分まで解説する。（女性編） 高校生 V1569 1996 面接試験当日に必要な心構えや面接の受け方（言葉 14 遣い，受け答え，礼法など）について詳細な部分まで 中学生 受験の心構え・男性編 解説する。（男性編） 高校生 V1570 1996 面接試験当日に必要な心構えや面接の受け方（言葉 14 遣い，受け答え，礼法など）について詳細な部分まで 中学生 受験の心構え・女性編 解説する。（女性編） 高校生 V1571 1996 上手な面接試験の 受け方（１巻） 上手な面接試験の 受け方（２巻） 上手な面接試験の 受け方（３巻） 上手な面接試験の 受け方（４巻） あっ！ 危ない きみならどうする V1572 はっきりことわろう 誘拐されないぞ V1573 子どもたち自身で不審者を見分ける目を養う！ 27 小（低） 色々な危険な場所で，警察官のさくらが登場し，子ど 小（中） もたちと一緒に防犯・安全について学んでいきます。 15 幼 児 小学生 『知らない人には絶対についていかない』 『甘い言葉には気をつけよう』 『危ないと思ったら大きな声で』 ３つのエピソードで誘拐の注意を説明します。 2006 2005 どのような点に気を付ければ，快適で安全なインタ なくそう子どもの 15 ネット悲劇(生徒用) 小学生 ーネットが楽しめるのか，具体的な事例をあげながら， 2005 子どもたちにわかりやすく解説しています。 中学生 V1574 or V1575 - 144 - 特別活動 タイトル コード番号 働き方を考える フリーターの現実 V1576 ひとりのときが あぶない！ V1577 自分で自分を守る ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 制作年 フリーターの場合と正社員の場合とを現実のケース に基づいて，プラス面とマイナス面をそれぞれ比較し， 2005 特に年金制度，雇用問題，健康保険制度，信用力，給 中学生 与システム，企業の見る目等について説明します。 30 少女（7 歳）が夢の中で連れ去られそうになったこ 15 とをキッカケに，犬のワン太に案内されて，アニメで 幼 児 描く動物村での誘拐から自分の身を守る方法に興味を 小（低） 持ち，自然に防犯意識を身につけていきます。 2005 実写で様々な危険な場所と安全な場所の具体例を示 15 し，子ども 110 番の家など困ったときに逃げ込める場 2005 小（高） 所を紹介して，助けを求める方法について考えていく。 V1578 出会い系サイト 狙われる女子中高生 V1579 出会い系サイトにはさまざまな犯罪が隠れていま 16 す。その中で最も多く起こっているのは少女売春です。 中学生 2003 補導された少女たちはこうした行為を始めたことを後 高校生 悔しています。 現職教育 タイトル コード番号 豊かな心をもち たくましく生きる 子どもを育てる 1（小学校） V1601 豊かな心をもち たくましく生きる 子どもを育てる 2（小学校） V1602 豊かな心をもち たくましく生きる 子どもを育てる 3（小学校） V1603 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 制作年 学習指導要領改訂の趣旨及び全体計画の見直しと改 寄贈教材 善を中心に，道徳教育とその進め方の基本についてド 1994 教職員 ラマ形式で描く。 30 道徳主任と生徒指導担当の教師が，生徒指導の考え 寄贈教材 方の違いから意見が対立するが，話し合いを通して共 通理解が図られ，道徳の時間を中心に，内面の耕しと 1994 教職員 行為とを結びつける指導を進めていく様子を描く。 31 経験の浅い若い教師が道徳教育にひたむきに取り組 寄贈教材 んでいく中で，悩んだり，試行錯誤したり，また時に は挫折しながらも，同僚や先輩教師に励まされながら， 1994 教職員 自ら問題解決に向けて活路を見出していく姿を描く。 39 - 145 - 現職教育 タイトル コード番号 豊かな心をもち たくましく生きる 子どもを育てる 4（小学校） V1604 豊かな心をもち たくましく生きる 生徒を育てる 1（中学校） V1605 豊かな心をもち たくましく生きる 生徒を育てる 2（中学校） V1606 豊かな心をもち たくましく生きる 生徒を育てる 3（中学校） V1607 豊かな心をもち たくましく生きる 生徒を育てる 4（中学校） V1608 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 中堅の教師が，学級経営がうまくいかないことを悩 寄贈教材 み，夫や同僚のアドバイス，１０年次研修などを通し て，自分の学級の道徳教育の在り方に目を向け，自ら 1994 教職員 が変容していくことで活路を開いていく様子を描く。 36 学習指導要領改訂の趣旨及び全体計画の見直しと改 寄贈教材 善を中心に，道徳教育とその進め方の基本についてド 1994 教職員 ラマ形式で描く。 30 様々な葛藤を経て成長していく生徒の様子を，一人 寄贈教材 の生徒のモノグローグで表現しつつ，学校の教育活動 全体と響き合う道徳の時間の年間指導計画を模索する 1994 教職員 教師たちの真摯な努力を描く。 43 経験の浅い若い教師が，自らの指導について振り返 寄贈教材 り，生徒の心をつかむことの難しさを痛感するが，研 究授業での道徳授業を通して「生き生きとした道徳授 1994 教職員 業の工夫」を進めていく様子を描く。 39 学級経営に悩む教師が，生徒の心を理解することな 寄贈教材 く，いつの間にか自分に都合の良い学級像を描いてい たことに気づき，学級経営の根本には，心の教育がな 1994 教職員 ければならないことを自覚していく様子を描く。 37 誰もが安全だと思っている学校で，いじめやけんか， 学校の危機管理 25 校内での事故，不審者の侵入など，日常生活の陰には －大丈夫ですか， あなたの学校は－ 思いもよらない危険が潜んでいます。学校における危 教職員 V1609 機管理について解説する。 なくそう子どもの ネット悲劇 制作年 2004 どのような点に気を付ければ，快適で安全なインタ 17 教職員 ーネットが楽しめるのでしょうか。具体的な事例をあ ＰＴＡ げながら，わかりやすく解説します。 2005 親と子の関わりかたの大切なポイントを成長過程に あわせ，具体例を挙げながらわかりやすく解説してい 教職員 ます。 2003 ともだちいっぱい この作品は、子どもが生まれてから５歳頃までの間 20 0 歳からの社会性の に，どのように社会性を身につけていくのかを解説し 発達を考える 教職員 ています。 V1612 2005 (保護者・指導者用) V1610 or V1615 生きる力を育む保育ビデオシリーズ 生活習慣としつけ V1611 20 - 146 - 現職教育 タイトル コード番号 ADHD 注意欠陥多動性障害 その基礎知識と 対応法 V1613 教師のための 不登校Ｑ＆Ａ V1614 学校を守れ！ 不審者の侵入を防ぐ V1616 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 1999 不登校について『教師として知っておきたい対応法 22 とヒント』をシンプル！ストレート！コンパクト！に 教職員 Q&A のスタイルで構成しています。 2003 いつ学校で事件が起きても不思議ではない。警察官 28 が到着するまでの時間に子ども達と先生の命を守るた 教職員 めにどう対応したらいいのか，その安全対策を考える 保護者 危機管理マニュアル映像である。 2005 ＜ビデオ 学校教育＞ タイトル コード番号 小学生の生活安全シリーズ 1 阪神大 小学生の生活安全シリーズ 2 火災と安全 V1702 小学生の生活安全シリーズ 3 水の事故と安全 V1703 しましまとらの しまじろうの消防隊 V1704 制作年 ADHD の治療の実際と学校の先生の指導･対応事例 50 などを紹介。また診断のためのチェックリストや診療 教職員 機関などの情報も収録，教育現場はもとより保護者に 保護者 も役立つ内容になっている。 防災 地震と安全 震災に学ぶ V1701 容 時 対 間 象 内 容 制作年 兵庫県南部で起こった大地震は，死者 6,000 人以上 15 を越す大惨事となり，この中には，300 人以上の児童 小（中） 生徒も含まれていた。阪神大震災の跡を辿りながら， 小（高） いざという時どう行動したらよいかを改めて考える。 1995 火災発生時の火や煙の危険性，安全な行動の仕方を 15 小（中） 理解させる。 小（高） 1995 幼児・児童の死因の中で最も多いのは不慮の事故に 15 よるものだが，その事故の中で交通事故と並んで圧倒 小（中） 的に多いのが水の事故である。水の事故の実態から安 小（高） 全について考えていく。 1995 しましまとらのしまじろうとその仲間たちが，消防 10 隊員に扮し，焚火事件や天ぷら鍋失火事件，高層住宅 幼 児 の火災での消火・救出活動などを通して，防火の大切 小（低） さを訴える。 1994 - 147 - 防災 タイトル コード番号 スーパーマリオの 消防隊 V1705 忍たま乱太郎の 地震用心・火の用心 V1706 火事にそなえて V1707 わたしたちの防火 V1708 じしんだ！ そのとききみたちは V1709 or 1710 地震だ！ その時きみたちは V1711 or 1712 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 制作年 スーパーマリオとその仲間たちが，消防隊員に扮し， 10 幼 児 火遊びの怖さや防火の大切さを訴える。 1990 小（低） 忍たま乱太郎とその仲間たちが，普段から心掛けた 11 い火の用心の大切さや，忘れてはならない地震の時の 幼 児 防災の備えについて解説する。 小（低） 1996 火災の恐ろしさや危険等を示しながら，学校での避 18 難訓練の様子を通して，安全で敏速な避難の仕方や， 小（中） 慌てずに適切な行動をとることの大切さを訴える。 小（高） 1986 火災発生のメカニズムや，火災に備えて設置されて 35 寄贈教材 いる設備やその働き，火災の時に身を守る方法等につ 小（高） いて紹介する。 1992 中学生 親しみやすいキャラクターが，地震がきたらどうな るか，そのときどんな対応をとったらよいか，といっ 小（低） た内容を豊富な映像を使って解説します。 1995 地震国日本の現状を示しながら，いつ，どこで起き 20 ても不思議ではないことを理解させ，地震が起きたと 小（中） 小（高） きの対処の仕方を解説します。 1995 20 とっとこハム太郎の とっとこ大事だ！ 防災訓練 V1713 ロコちゃんとカナちゃんが公園で防災訓練をしてい 13 るのをみたハム太郎。ハムちゃんずと一緒に自分たち 幼 児 2003 も防災訓練をしてみます。訓練が一通り終わった瞬間， 小（低） 本物がやってきます。果たして訓練の成果は… こぎつねの消防隊 タバコ一本をポイ捨てしたために，峠が火事になっ 17 てしまったのを見たこぎつねの大介，中太，小吉は消 幼 児 防隊員になることを決意します。いたずらな三匹のこ 小（低） ぎつねが火の恐ろしさを教えてくれます。 2002 子どもの火遊びや風の強い日の花火は危険です。カ 13 ルガモ親子やカルガモ消防隊の活躍で危ない目にあっ 幼 児 た子どもたちを助けます。「火の用心，火の用心，火は 小（低） 恐いよ，危ないよ。」 2002 V1714 カルガモ親子の火の 用心 V1715 - 148 - 防災 タイトル コード番号 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 制作年 じしんだ！！ ミーちゃんの ぼうさいくんれん V1716 地震が起こったらどうすればいい？ 猫のミーちゃんと大樹は“にゃんにゃん地震防災ラ ンド”で命を守るためには，どうすればいいのかを学 小（低） びます。 2005 ちびまる子ちゃんの 地震を考える わが家の防災 まるちゃんの家庭を例に，どの家庭でも考えておか 13 なければならない地震の時の備えについて判りやすく 幼 児 描いています。 小学生 2004 V1717 12 交通安全 タイトル コード番号 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 制作年 交通ごっこを通して，交通安全の約束の必要性に気 づかせ，学校へ通う道を探検しながら，歩く時の決ま りや約束，慌てている時の危険性など，安全な歩き方 小（低） について考える。 1994 子供の交通事故で一番多い飛び出し事故。飛び出し どうろのあるきかた・ 事故の多い場所に気をつけることや，雨の日に歩く時 わたりかた の注意など，安全な歩行のルールやマナーについて描 小（低） V1804 く。 1994 交通安全シリーズ 1 学校へかようみち V1802 交通安全シリーズ 2 交通安全シリーズ 3 はじめての 自てん車 V1805 or V1806 交通安全シリーズ 4 車はこわいよ V1807 or V1808 交通安全シリーズ 5 わたしたちの 通学路 V1810 10 10 10 小（低） 自分の体に合った自転車の選び方をはじめ，運転の 仕方や走る時の注意点，マナーや点検の仕方など，自 転車に初めて乗る時に必要な知識を紹介する。 1994 トラックや乗用車の死角や制動距離、内輪差などを， 子供たちの実験を通して解説し，車の陰からの飛び出 1994 しや，交差点で気をつけることなど，車による事故の 小（低） 危険性を具体的に描く。 10 信号機やスクールゾーンなど，安全のための様々な 工夫を紹介すると同時に，安全な通学をするために気 をつけなければならないことや交通マナーなど，道路 小（中） の安全な歩行や横断について考える。 10 - 149 - 1994 交通安全 タイトル コード番号 交通安全シリーズ 6 あぶないとび出し V1811 or V1812 交通安全シリーズ 7 自転車大好き V1814 交通安全シリーズ 8 遠足のとき 見学のとき V1815 or V1816 交通安全シリーズ 9 みんなで 学校へ行くとき V1817 or V1818 交通安全シリーズ 10 飛び出し事故が 起こるとき V1819 or V1820 交通安全シリーズ 12 自動車を もっとよく知ろう V1823 キャプテン翼の 交通安全 V1825 スーパーマリオの 交通安全 V1826 ドクターＸの 自転車安全セミナー V1827 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 制作年 友達の家に急ぐまさる君の様子を克明に追いなが ら，その行動には飛び出し事故につながる様々な危険 が潜んでいることを示し，事故を防ぐための安全な行 小（中） 動について解説する。 1994 サイクルサッカーの選手の話を通して，手放し運転 や２人乗りなど，自転車の危ない乗り方を具体的に示 小（中） しながら，自転車の安全な乗り方について解説する。 1994 10 10 10 小（中） 遠足や社会見学に行く児童の様子を追いながら，バ スや電車を利用する時の注意事項や，安全な行動の仕 方について，様々な例を取り上げて解説する。 1994 ある登校班の活動を追いながら，危険な事例を通し て，道路の安全な歩行について解説し，また，高学年 として自分の安全だけでなく，下級生の世話をするこ 小（高） とについて考える。 1994 飛び出し事故の例を中心に，事故に結びつく３つの 要素（心に隙がある時，行動に隙がある時，環境の問 題）を具体的に紹介し，飛び出し事故を防ぐために大 小（高） 切なことを解説する。 1994 車は急に止まれないことや，自動車の死角・内輪差 など，自動車が持つ特性を様々な実験を通して描きな 小（高） がら，安全に行動するために必要な知識を紹介する。 1994 キャプテン翼が交通ルールとマナーの大切さを訴 14 幼 児 え，交通安全を呼びかける。 小（低） 1986 スーパーマリオとその仲間たちが，交通ルールやマ 10 幼 児 ナーを守ることの大切さを教える。 小（低） 1989 危険な乗り方をしていた少年たちを相手に自転車博 21 士が繰り広げるユニークな交通安全指導。事故をどう 小（中） 予測し，どう対処すれば防げるか，具体的に示す。 小（高） 1995 10 10 10 - 150 - 交通安全 タイトル コード番号 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 「はれときどきぶた」の主人公・則安くんとその仲 はれときどきぶた 15 間たちが登場し，飛び出しの怖さや交通ルールの大切 の交通安全 幼 児 さを教える。 小（低） V1828 パンダちゃんの 自転車教室 V1829 みーちゃんと ゆうすけの交通安全 V1830 なくそう ぼくらの交通事故 V1831 制作年 1999 安全知識や交通ルールを印象的に織り込みながら， 14 幼 児 自転車の安全な乗り方を紹介する。 小（低） 1986 日常の中での幼児・低学年の行動を実写で捉え，交 15 通ルールと車の恐ろしさを理解させる。 幼 児 小（低） 2001 19 小（中） 小（高） 小学生が起こしやすい事故を検証し，防止策を示す。 1986 交通事故の要因を人的・車両・環境要因の３つに分 類し，それらがどのようなものであるか，そしてどの ように事故の原因になっているかについて，具体的に 中学生 解説する。 1993 中学生期に多い交通事故は，歩行中の事故と自転車 乗車中の事故である。それらについて具体的な例を取 り上げ，人的要因，車両要因，そして環境要因がどの 中学生 ように事故につながっているかを分析し，解説する。 1993 事故を起こす人的要因，車両要因，環境要因などを 示しながら，どのようにすれば事故を防げるかを考え 中学生 させる。 1993 自転車走行の危険性をレンズから覗くと，事故は起 20 ストップ・ザ自転車 こるべくして発生している。自転車走行に潜む危険性 中学生 事故 を示しながら，自転車の安全な乗り方を考える。 高校生 V1835 1986 交通事故防止シリーズ 1 交通事故は なぜ起こるか V1832 交通事故防止シリーズ 2 中学生期に多い交通事故 ―原因を探る― V1833 交通事故防止シリーズ 3 交通事故を 防ぐために V1834 10 10 10 中学校安全教育シリーズ 1 中学校安全教育シリーズ 2 安全な自転車通学の ために V1836 交通ルールをよく知っている中学・高校生に自転車 19 事故が多いのはなぜか。通学時に多い事故例を検証し， 中学生 1990 その原因を探っていく。 高校生 - 151 - 交通安全 タイトル コード番号 中学校安全教育シリーズ 3 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 制作年 路上に潜む危険をいかに読むかということにポイン 18 中学生 トを絞って描いた実践編。 高校生 1994 中学・高校生の自転車事故の原因には，マナーの乱 20 れによるものが多い。通学時にポイントを絞り，事故 中学生 例の分析と，交通法規に沿った自転車の乗り方を提示 高校生 する。 1997 1994 V1840 交通ごっこを通して交通安全の約束の必要性に気づ かせ，学校へ通う道を探検しながら，歩くときの決ま りや約束，慌てている時の危険性など，安全な歩き方 小（低） について考えます。 交通安全シリーズ２ どうろのあるきかた わたりかた V1841 子どもの交通事故で一番多い飛び出し事故。飛び出 し事故の多い場所や気をつけること，また，雨の日に 歩く時の注意など，安全な歩行のルールやマナーを分 小（低） かりやすく描きます。 1994 交通安全シリーズ３ はじめての 自てん車 V1842 自分の体にあった自転車の選び方をはじめ，運転の 10 仕方や走るときの注意点，また，マナーや点検の仕方 幼 児 など，自転車にはじめて乗るときに必要な基礎知識を 小（低） 分かりやすい映像で紹介しています。 1994 交通安全シリーズ４ 車はこわいよ トラック・乗用車の死角や制動距離，内輪差などを， 子どもたちの実験を通して分かりやすく解説し，車の 1994 かげからの飛び出しや，交差点で気をつけることなど， 小（低） 車による事故の危険性を具体的に描いています。 危険を読む 自転車の乗り方 V1837 中学校安全教育シリーズ 4 自転車通学のための交 通法規と安全な乗り方 V1838 or V1839 交通安全シリーズ１ 学校へかようみち V1843 交通安全シリーズ５ わたしたちの通学路 V1844 交通安全シリーズ６ あぶないとび出し V1845 交通安全シリーズ７ 自転車大好き V1846 10 10 10 信号機やスクールゾーンなど，安全のための様々な 工夫を紹介すると同時に，安全な通学をするために気 をつけなければいけないことや交通マナーなど，道路 小（中） の安全な行動について解説します。 1994 友達の家に急ぐまさる君の様子を克明に追いなが ら，その行動には飛び出し事故につながる様々な危険 がすんでいることを示し，事故を防ぐための安全な行 小（中） 動について解説します。 1994 サイクルサッカー選手の話を通して，手放し運転や ２人乗りなど，自転車の危ない乗り方を具体的に示し 小（中） ながら，自転車の安全な乗り方について解説します。 1994 10 10 10 - 152 - 交通安全 タイトル コード番号 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 制作年 交通安全シリーズ８ 遠足や社会見学に行く児童の様子を追いながら，バ 10 遠足のとき・見学の スや電車を利用するときの注意事項や，安全な行動の とき 小（中） 仕方について，様々な例を取り上げて解説します。 V1847 1994 交通安全シリーズ９ みんなで学校へ 行くとき V1848 ある登校班の活動を追いながら，危険な事例を通し て，道路の安全な歩行について解説します。また，高 学年として自分の安全だけでなく下級生の世話をする 小（高） ことについて考えます。 1994 交通安全シリーズ 10 飛び出し事故の例を中心に，事故に結びつく３つの 要素（心にすきがあるとき，行動にすきがあるとき， 環境の問題）を具体的に紹介し，飛び出し事故を防ぐ 小（高） ために大切なことを解説します。 1994 自転車は歩行者に対しては危険な乗り物になること や，自転車に乗るときに守らなければならない交通ル ール，また，２人乗りの危険性など，様々な実験を通 小（高） して自転車の安全な乗り方を考えます。 1994 車は急に止まれないことや，自動車の死角，内輪差 など，自動車が持つ特性を様々な実験を通して紹介し ながら，安全に行動するために必要な知識を解説しま 小（高） す。 1994 飛び出し事故が 起きるとき V1849 交通安全シリーズ 11 自転車の 安全な乗り方 V1850 交通安全シリーズ 12 自動車をもっと よく知ろう V1851 自転車事故 あなたも加害者に V1852 10 10 10 10 祖父の家まで自転車で競争することにした晃一と堅 次は様々な無謀運転を行い，事故に遭遇します。二人 2001 の無謀運転に気づいた祖父は，自転車も軽車両として， 小（高） 交通弱者に対しては，加害者になることを教えます。 22 グリーン・ビューテ キャラクターを使って，自転車の基本的なルールを 21 ィーの自転車安全 小（中） 分かり易く教え，他者及び弱者への思いやりを持って 教室 小（高） 快適に自転車を利用することを訴えます。 V1853 とっとこハム太郎の とっとこ大切!!交通ルール V1854 小学生の交通安全 －危険マップを作ろう－ V1855 2002 子供達に大人気のテレビアニメ「とっとこハム太郎」 の主人公・ハム太郎とハムちゃんずが登場。楽しく， 2003 「交通ルール」を学べます。 小（低） 14 課外授業で道路の危険な場所マップを作るうち「飛 び出しの危険」「自転車の内輪差の危険」等を知ると同 時に，道路の正しい歩き方や交通ルールを学んでいき 小（低） ます。 20 - 153 - 2002 交通安全 タイトル コード番号 孫悟空の交通安全 V1856 父との約束 V1857 オズの魔法使いの 交通安全の旅 V1858 ポンカンマンの 自転車免許教室 V1859 ちびまるこちゃんの こんな乗りかたあぶ ないよ V1860 ＜ビデオ 学校教育＞ 時 対 間 象 内 容 孫悟空とその仲間たちが，三蔵法師と一緒に楽しく 13 交通ルールを学びます。クイズで修行しながら，道路 幼 児 の歩きかたや信号，横断歩道の渡り方などを勉強して 小学生 いきます。 14 “焦らないこと・急がないこと・待つこと” 事故を 防ぐためのポイントをわかりやすく解説しています。 制作年 2005 2005 小（中） やんちゃな少女ドロシーや，カカシ，ブリキの人形， 12 ライオンなどおなじみのキャラクターたちが，オズの 2007 幼 児 魔法の不思議な世界で交通ルールを学んでいく物語。 小（低） 荒川区では，自転車免許制度を全国ではじめて実施 18 しています。もちろん免許がなくても自転車には乗れ 小（低） ますが，免許を取得する過程で，交通ルールや運転技 小（中） 術を学ぶことができ，事故防止に役立っています。 2005 「ちびまるこちゃん」のキャラクターと一緒に，交 13 通ルールの基本を確認しながら，自転車の正しい乗り 幼 児 方が身につくように構成されている。 小（低） 1998 - 154 -