小テスト8

Ⅰ 英文を聴いて，次の質問に答えなさい。
1. ア メ リ カ の 新 し い 大 学 案 内 で は 何 が 比 較 さ れ て い ま す か 。
2. Anne Neal 氏 は 何 に 驚 き ま し た か 。
3. ア メ リ カ の 上 位 の 大 学 に あ っ た 必 修 科 目 は ， こ こ 数 年 で ど う な っ て し ま い ま し た か 。
4. い わ ゆ る distribution requirements と は ど の よ う な シ ス テ ム で す か 。
5. Costrell 教 授 に よ る と ， 学 校 は 何 を す べ き で す か 。
Ⅱ 次の単語を覚えましょう。
《綴りを覚える単語》
compare: 比べる，比較する
requirement(s): 要求，必要条件
subject(s): 科目，学科
science: 科学
government: 政治，行政
economics: 経済学
literature: 文学
alumni (alumnus):（大学の）卒業生
nonprofit: 非営利の
support: 支援する，援助する
liberal arts: 教養科目
president: 委員長，会長，議長
knowledge: 知識
graduate: 卒業する
survey: 調査する
require: 要求する，求める
grade: 成績の評点，評価
(education) reform: （教育）改革
distribution: 分配，配布
satisfy: 満たす，充足させる
fluffy: 明確さを欠く，愚かな，ばかげた
treatment: 扱い，処理，処置
material: 材料，原料，素材
measure: 測定する，評価する
continue: 続く
guarantee: ～を保証する
tuition: 授業料
compete: 競争する
global: 世界的な，全世界の
marketplace: 市場
1
《意味を確認しておく単語》
guide: 案内書
educational: 教育上の，教育的な
include…:（主語）には～が含まれる
math: 数学
writing: 作文
United States history: アメリカ合衆国史
foreign language(s): 外国語
council: 協議会，委員会
trustee: 管理者，受託者
free: 無料の
education: 教育
succeed: 成功する
society: 社会
increasingly: ますます
connected: 関係のある，関連した
surprising: 驚くべき，意外な
thin education: 薄っぺらな教育
receive: 受ける
(low) marks:（悪い）点数
mean (meant): 意味する
professor: 教授
if not all: 全部ではないが
core curriculum: 必修科目
course: 科目
over the years: 長年の間に
drop:（価値や程度など）を下げる
water down: 水で薄める，手加減する，
likely: 起こりうる，ありうる
hope: 希望，期待
discover: 発見する，気付く
college graduate(s): 大学出身者
be ready to …: ～する用意がある
（品質を）落とす
become known: 知れ渡る，名前を売る
let: ～することを許可する
choose: ～を選ぶ
sort of: いわば，いくらか
go too far: 行き過ぎる，度を過ぎる
I would say: ～と言ってもよい
serious: 重大な，真面目な
re-examine: 再検査する，見直す
some form of …: 何らかの形の～
examination: 試験
paper: 研究論文
report: 報告，報告書
the College Board:《米》大学入試センター
price: 価格，値段
rise: 上がる，上昇する
general education: 一般教育，一般教養
in fact: いやむしろ，もっとはっきり言えば
2
比べる，比較する
要求，必要条件
科目，学科
科学
政治，行政
経済学
文学
（大学の）卒業生
非営利の
支援する，援助する
教養科目
委員長，会長，議長
知識
卒業する
調査する
要求する，求める
成績の評点，評価
（教育）改革
分配，配布
満たす，充足させる
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
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___________________
___________________
compare
requirement(s)
subject(s)
science
government
economics
literature
alumni (alumnus)
nonprofit
support
liberal arts
president
knowledge
graduate
survey
require
grade
(education) reform
distribution
satisfy
明確さを欠く，愚かな，
ばかげた
___________________
fluffy
扱い，処理，処置
treatment
材料，原料，素材
___________________
___________________
material
___________________
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___________________
___________________
___________________
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___________________
___________________
3
測定する，評価する
続く
～を保証する
授業料
競争する
世界的な，全世界の
市場
guide
educational
include…
math
writing
United States history
foreign language(s)
council
trustee
free
education
succeed
society
increasingly
connected
surprising
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
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___________________
measure
continue
guarantee
tuition
compete
global
marketplace
案内書
教育上の，教育的な
（主語）には～が含ま
れる
数学
作文
アメリカ合衆国史
外国語
協議会，委員会
管理者，受託者
無料の
教育
成功する
会
ますます
関係のある，関連した
驚くべき，意外な
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4
thin education
receive
(low) marks
mean (meant)
professor
if not all
core curriculum
course
over the years
drop
water down
become known
let
choose
sort of
go too far
I would say
serious
re-examine
some form of …
examination
paper
report
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
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___________________
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___________________
___________________
薄っぺらな教育
受ける
（悪い）点数
意味する
教授
全部ではないが
必修科目
科目
長年の間に
（価値や程度など）を
下げる
水で薄める，手加減す
る，（品質を）落とす
知れ渡る，名前を売る
～することを許可する
～を選ぶ
いわば，いくらか
行き過ぎる，度を過ぎ
る
～と言ってもよい
重大な，真面目な
再検査する，見直す
何らかの形の～
試験
研究論文
報告，報告書
___________________
___________________
___________________
___________________
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___________________
___________________
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5
the College Board
___________________
price
rise
___________________
___________________
general education
in fact
likely
hope
discover
college graduate(s)
be ready to …
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
《米》大学入試センタ
ー
価格，値段
___________________
___________________
上がる，上昇する
___________________
一般教育，一般教養
いやむしろ，もっとは
っきり言えば
起こりうる，ありうる
希望，期待
___________________
___________________
___________________
___________________
発見する，気付く
___________________
大学出身者
___________________
～する用意がある
___________________
Ⅲ 次の文を完成しなさい。
1. そ の 委 員 会 は 教 養 科 目 教 育 を 支 援 す る 非 営 利 団 体 で す 。
The council is a nonprofit group (
)(
) liberal arts education.
2. こ れ ら の 知 識 の 分 野 は 21 世 紀 の 社 会 と ま す ま す 繋 が る 世 界 で 成 功 す る た め に 必 要 と
されます。
These areas of knowledge are needed to succeed in a twenty-first century society and an
(
)(
) world.
3. い か に 多 く の 学 生 が ，彼 女 の 言 う と こ ろ の「 薄 っ ぺ ら な 教 育 」で 卒 業 で き る の か は 驚
きだった。
It was surprising how many students can graduate with, (
education."
)(
)(
), a "thin
4. ア メ リ カ の 上 位 の 大 学 の す べ て で は な い に し ろ 多 く に ，か つ て は 必 修 科 目 が あ り ま し
た。すべての学生に要求される一連の科目です。
Many, (
)(
)(
), of the top American colleges once had a core curriculum -- a
set of courses (
) for all students.
6
5. 多 く の 大 学 が「 配 分 要 件 」と し て 知 ら れ る こ と に な っ た も の へ と ，そ れ ら を「 手 加 減
し て い っ た 」。
Many have "(
) them (
)" into what became known as distribution requirements.
6. こ の シ ス テ ム は 必 要 条 件 を 満 た す た め に ，学 生 に 多 く の 異 な る 科 目 か ら 選 択 す る こ と
を許します。
This system (
a requirement.
) a student (
) from a number of different courses to satisfy
7. 学 校 は 何 を 教 え て い る か を 見 直 す だ け で な く ，例 え ば ，何 ら か の 形 の 試 験 や 論 文 を 通
して，学生たちが何を学んだかを評価されるべきです。
Schools should (
)(
) re-examine what they teach. They should (
)
measure what students have learned -- for example, through some form of examination or
papers.
8. 授 業 料 が 高 け れ ば 高 い ほ ど ，学 生 た ち は 自 分 自 身 の 一 般 教 育 を 発 展 さ せ な け れ ば な ら
ない可能性が高くなります。
The (
) the tuition, the (
education.
) likely students have to develop their own general
9. 彼 ら が 地 球 規 模 の 市 場 で い か に 競 争 す る 準 備 が で き て い る か を 見 出 す こ と を 期 待 し
ています。
(
) (
) (
) to discover how (
compete in the global marketplace.
) they are (
)
7
【文法の復習】
通 常 ，1語 か ら 成 る 修 飾 語 は 前 か ら ，2語 以 上 か ら 成 る 修 飾 語 は 後 ろ か ら と 説 明 さ れ ま
す が ，厳 密 に 言 う と ，2語 以 上 か ら 成 る 修 飾 語 で も 名 詞 の 前 に 現 れ る こ と が あ り ま す 。
そ の た め の 仕 組 み が「 複 合 語 」で す 。例 え ば ，(2)の malaria transmittingが 複 合 語 で す 。
(1) mosquitoes that transmit malaria
(2) malaria transmitting mosquitoes
複 合 語 の パ タ ー ン と し て 多 い の は ，こ の よ う に「 動 詞 ＋ 目 的 語 」か ら 作 ら れ る も の
で，
(3) decision making
(4) conflict resolution
(5) industry regulation
(make a decision)
(resolute a conflict)
(regulate an industry)
などがあります。もう一つのパターンは「動詞＋副詞」の形です。
(6) genetically modified foods
(7) an increasingly connected world
(foods that are genetically modified)
(a world that is increasingly connected)
みなさんもこれらのパターンに倣って，新しい複合語を作り出してみてください。
8
Ⅳ 次の空欄を埋めなさい。
College Guide Aims to Help Students Avoid a 'Thin Education'
A new Web site in the U.S. compares requirements in seven basic subjects.
This is the VOA Special English Education Report.
A new college guide in the United States (
(
) in seven (
and United States history or (
(
), foreign language and (
)(
). These include math, (
). The other (
).
)
), writing
) are
The free online guide is from the American Council of Trustees and (
(
) group (
)(
)(
education.
Its (
(
)(
(
students can (
(
), Anne Neal, says these areas of (
) in a twenty-first century (
) world. Yet she told VOA's Faiza Elmasry it was (
) with, (
)(
)(
), a "(
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)(
). The council is a
)
) are needed
) and an increasingly
) how many
)
(
) of the one hundred colleges and universities (
) received the
(
)(
). This meant they (
)(
)(
)
(
) of the seven subjects. Five schools received a (
)(
) for
(
) six subjects. These were Brooklyn College in New York City, Texas A&M, the
University of Texas-Austin, West Point and the University of Arkansas.
Robert Costrell is a professor of (
University of Arkansas. He says many, (
once had a (
) curriculum -- a set of (
)(
)(
)(
)(
) and (
) at the
), of the top American colleges
) for all students.
But over the years, many have (
) these (
). Or they have
"(
)(
)(
)," Professor Costrell says, into what (
(
) as (
)(
). This system (
student (
) from a number of different (
) to (
(
).
ROBERT COSTRELL: "And in many cases these courses sort of (
(
), I would say, towards the (
)(
(
)(
), and students could (
(
) by taking such courses.
)(
)
)a
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)
) of, you know,
) their
9
Professor Costrell says schools should (
(
)(
). They should (
(
)(
)(
papers.
)(
) re-examine (
)
)(
)(
)
) -- for example, through some form of examination or
A new report this week from the College Board showed that (
)(
)
(
) to (
). But Anne Neal from the American Council of Trustees and
(
) says higher prices do not (
)a(
)(
(
). In fact, the group found that (
)(
) the
(
), the (
)(
) that students have to (
)
(
)(
)(
)(
).
The college guide is on the Web at whatwilltheylearn.com. Anne Neal says her group (
(
) more colleges. (
)(
), she says, (
what (
)(
) have really learned, and (
)(
(
)(
)(
) in the (
)(
)
)
) to discover
) they
).
And that's the VOA Special English Education Report. I'm Steve Ember.
10
College Guide Aims to Help Students Avoid a 'Thin Education'
A new Web site in the U.S. compares requirements in seven basic subjects.
This is the VOA Special English Education Report.
A new college guide in the United States compares educational requirements in seven subjects. These
include math, science, writing and United States history or government. The other subjects are economics,
foreign language and literature.
The free online guide is from the American Council of Trustees and Alumni. The council is a nonprofit
group that supports liberal arts education.
Its president, Anne Neal, says these areas of knowledge are needed to succeed in a twenty-first century
society and an increasingly connected world. Yet she told VOA's Faiza Elmasry it was surprising how
many students can graduate with, in her words, a "thin education."
Forty-two of the one hundred colleges and universities surveyed received the lowest marks. This meant
they required two or fewer of the seven subjects. Five schools received a top grade for requiring six
subjects. These were Brooklyn College in New York City, Texas A&M, the University of Texas-Austin,
West Point and the University of Arkansas.
Robert Costrell is a professor of education reform and economics at the University of Arkansas. He says
many, if not all, of the top American colleges once had a core curriculum -- a set of courses required for
all students.
But over the years, many have dropped these requirements. Or they have "watered them down," Professor
Costrell says, into what became known as distribution requirements. This system lets a student choose
from a number of different courses to satisfy a requirement.
ROBERT COSTRELL: "And in many cases these courses sort of went too far, I would say, towards the
fluffy treatment of, you know, serious material, and students could satisfy their requirement by taking
such courses.
Professor Costrell says schools should not only re-examine what they teach. They should also measure
what students have learned -- for example, through some form of examination or papers.
A new report this week from the College Board showed that college prices continue to rise. But Anne
Neal from the American Council of Trustees and Alumni says higher prices do not guarantee a better
general education. In fact, the group found that the higher the tuition, the more likely that students have to
develop their own general education.
The college guide is on the Web at whatwilltheylearn.com. Anne Neal says her group is surveying more
colleges. The hope, she says, is to discover what college graduates have really learned, and how ready
they are to compete in the global marketplace.
And that's the VOA Special English Education Report. I'm Steve Ember.
11
小テスト 8—December 21, 2012—
1. 次 の 日 本 語 を 英 語 に し な さ い 。
(1)
非営利の
(2)
教養科目
(3)
文学
(4)
改革
(5)
〜を保証する
2. 次 の 日 本 語 の 意 味 に な る よ う に ， 空 欄 に 単 語 を 入 れ な さ い 。
(6) こ の シ ス テ ム は 必 要 条 件 を 満 た す た め に ， 学 生 に 多 く の 異 な る 科 目 か ら 選 択 す
ることを許します。
This system (
) a student (
satisfy a requirement.
) from a number of different courses to
(7) 彼 ら が 地 球 規 模 の 市 場 で い か に 競 争 す る 準 備 が で き て い る か を 見 出 す こ と を 期
待しています。
(
)(
)(
) to discover how (
compete in the global marketplace.
) they are (
)
(8) こ れ ら の 知 識 の 分 野 は 21 世 紀 の 社 会 と ま す ま す 繋 が る 世 界 で 成 功 す る た め に 必
要とされます。
These areas of knowledge are needed to succeed in a twenty-first century society and an
(
)(
) world.
3. 次 の 英 語 を 書 き 取 り な さ い 。
(9) Or they have "(
) (
says, into what became known as (
) (
)," Professor Costrell
) requirements.
(10) Professor Costrell says schools should (
) (
(
) (
) (
). They should (
(
) (
) (
) (
) (
-- for example, through some form of examination or papers.
) re-examine
)
)
学 籍 番 号 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 氏 名 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿
12
復習テスト
1. 次 の 日 本 語 を 英 語 に し な さ い 。
(1)
虐待
(2)
体罰
(3)
利益，利害関係
(4)
知能，知性
(5)
緊張
(6)
行動
2. 次 の 日 本 語 の 意 味 に な る よ う に ， 空 欄 に 単 語 を 入 れ な さ い 。
(7) 大 人 は 報 酬 に 基 づ く シ ス テ ム で 働 く と ， よ り 協 力 的 に な り ま す 。
Adults are much more cooperative if they work in a system (
rewards.
)(
)
(8) 彼 ら は 約 200 人 の 大 学 生 に 囚 人 の ジ レ ン マ と し て 知 ら れ て い る ゲ ー ム の あ る 種 類
をやってもらいました。
They (
) about two hundred college students (
game known as the Prisoner's Dilemma.
) a version of the
(9) 最 も 刑 罰 を 用 い た グ ル ー プ は ，最 も 刑 罰 を 用 い な か っ た グ ル ー プ よ り ，25％ 少 な
い得点しか獲得しなかった。
The group with the most punishment earned twenty-five percent (
(
) the group with the least punishment.
)
(10) グ ル ー プ が 自 ら を 罰 す れ ば 罰 す る ほ ど ， 獲 得 得 点 は 低 く な り ま し た 。
(
earnings.
) (
) a group punished itself, (
) (
) its
13
Key Sentences
1.
暖かく着込むことが風邪を防ぐ助けになるという古くからの忠告は本当です。
The old advice is true that dressing warmly will help prevent a cold.
2.
体自体に感染を治療させておくほうがいい。
It is better to let the body treat the infection itself.
3.
食事を取ると（人に）嘔吐させるかもしれない。
Eating might cause a person to vomit.
4.
これまでのところ多くの人が期待していたほど進歩はみられていない。
So far there has been less progress than many had hoped.
5.
幹細胞は，体を形作る多くの様々な組織に発達していくことができる。
Stem cells can develop into many different tissues that form the body.
6.
これらの細胞には分裂して他の種類の細胞に変わる能力がある。
These cells have the ability to divide and change into other types of cells.
7.
彼はなされなければならないことが多く残っていることは認めた。
He admitted a lot remains to be done.
8.
大統領を再選させることになれば，中流階級に損害を与えることになるだろう。
Re-electing the president would hurt the middle class.
9.
二 人 の 候 補 者 は 10 月 16 日 に 再 度 会 う （ 討 論 す る ） 予 定 に な っ て い る 。
The two candidates are to meet again October sixteenth.
10. カ リ フ ォ ル ニ ア に は ， 他 の ど こ で も 見 ら れ な い 2 千 種 以 上 の 植 物 が 生 育 し て い る 。
California has more than two thousand kinds of plants that are not found anywhere else.
11. 速 く 移 動 す る こ と が で き な い 植 物 は ， 絶 滅 す る 危 険 に さ ら さ れ て い ま す 。
Plants that cannot move fast enough are in danger of getting killed off.
12. 植 物 の 変 化 は ， 食 料 の た め に 植 物 に 依 存 し て い る 動 物 に 影 響 を 与 え る だ ろ う 。
Changes in plants could affect animals that depend on the plants for food.
14
13. 社 会 的 な 区 別 と 富 の 格 差 に 促 進 さ れ ， 不 平 等 が 悪 化 す る と ， 暴 力 に つ な が る こ と も
あります。
Worsening inequalities, driven by social divisions and differences in wealth, could lead to
violence.
14. 都 市 化 は 女 性 た ち に 力 を 与 え る で あ ろ う 社 会 の 変 化 を も た ら し ま す 。
Urbanization brings social change that can empower women.
15. 使 用 さ れ る 都 市 の 近 く で 栽 培 さ れ た 農 産 物 に 対 す る 需 要 が 大 き く な っ て い ま す 。
There is growing demand for farm products grown close to the cities where they are used.
16. 目 的 は ， 子 供 た ち に 経 験 か ら 学 ば せ る こ と に あ り ま す 。
The purpose is to let children learn from experience.
17. そ れ は ビ ジ ネ ス が 如 何 に 機 能 す る か を 理 解 さ せ る こ と に な り ま す 。
It can provide an understanding of how a business works.
18. 親 は 子 供 た ち に 小 遣 い の 一 部 を 貯 金 す る よ う に 求 め ま す 。
Parents require children to save part of their allowance.
19. 彼 ら は 大 学 生 に そ の ゲ ー ム を や っ て も ら い ま し た 。
They had college students play the game.
20. グ ル ー プ が 自 ら を 罰 す れ ば 罰 す る ほ ど ， 獲 得 得 点 は 低 く な り ま し た 。
The more a group punished itself, the lower its earnings.
21. 両 グ ル ー プ と も 両 親 が 体 罰 を 用 い た 子 供 た ち を 含 ん で い ま し た 。
Both groups contained children whose parents used physical punishment.
22. 学 校 は 何 を 教 え て い る か を 見 直 す だ け で は あ り ま せ ん 。
Schools should not only re-examine what they teach.
23. 学 校 は 学 生 た ち が 何 を 学 ん だ か を 評 価 さ れ る べ き で す 。
Schools should also measure what students have learned.
24. こ れ ら の 知 識 の 分 野 は ま す ま す 繋 が る 世 界 で 成 功 す る た め に 必 要 と さ れ ま す 。
These areas of knowledge are needed to succeed in an increasingly connected world.
15