1 講演要旨 1）子どもたちの「わくわく」を確実なものにするために ①

研修名
講 演
講 師
１
管理者研修（午前）
平成２８年度５月１１日（水） １０：００～１２：００
「子どもの命を守る～子どもの安全から保育の質を考える～」
東京都市大学 猪熊 弘子 氏
講演要旨
１）子どもたちの「わくわく」を確実なものにするために
① 「繰り返し」と「積み重ね」が保育で最も大切
例えば外から帰ったら手洗い・うがいをする等
保護者との連携(口頭、連絡帳)という毎日のあたりまえのことを一つ一つ確実に
こなす等
「まぁいいか」ということが命の危険につながる
アレルギーで言うならばアナフィラキシーにつながる
② 仲間同士での語り合い、支え合い、カバーし合い
大切なのはさまざまな問題をみんなで共有すること
（危ないことを「危ないよねー」と他人事ですまさない）
③ 子どもの周りの大人たちをうまくつなぐことが「安全」につながる
保育者、保護者、地域間で「チーム」を組む
特に保護者との関わりが重要
対立構造ではなく、共に子どもを育てる仲間として関わり、支え合っていくことが大切
「ママ友」はプロジェクトチーム
２）保育施設での事故の現状について
① データ―によると死亡事故は、認可外保育施設が多い
２０１６．４．１８付のデータ―では０、１歳が多い
② まず、どのような事故があるのか「知る」
重大な事故を起こさないことが園への最大の信頼である
一度大きな事故を起こすと、園の存続に関わる事態になる
信頼はなかなか取り戻せず、子どもの命だけでなく、先生達の人生や仕事も失う
③ (1)事故で一番多いのが誤飲・誤嚥・溺水・窒息
事故で一番多い年齢が０．１．２歳 特に多いのが０歳
(2)ほとんどが施設内の午睡中だが SIDS と診断されることはほとんどない
預けられて比較的短い期間（預けられた当日、２日目３日目）で亡くなる事例が多い
(3)睡眠中の死亡事故を避けるためには
「うつぶせ寝」を絶対に避ける（SIDS のうつ伏せは仰向けの３倍）
呼吸のチェック
顔の周辺をふさぐもの、覆う物がないか、気をつける
(4)リスクを抱えながら、なぜ「うつぶせ寝」をするのか
うつ伏せでないと寝ない、日誌が書けない、人手が足りず仰向けにする余裕がない
など、大人の都合でしてないか
お昼寝は子どものためにすることを忘れていないか
６領域で資格を取った先生 また、うつぶせ寝が良いとされていた頃に育児をして
いた人が保育士に復帰した先生達には、園内でしっかり研修を行う必要がある
(5)３～５歳は園外での事故が多い
園外へ行くときの安全に注意
散歩マップを作る
遠足・園外活動での危険把握、危険回避
交通事故・水の事故
(6)アレルギー対応については、トレーの色を変えるはよく見られるが、アレルギー担当
の給食の先生のエプロンを「赤」にすることで（他は青）緊張が起こる
④ 職員間で「ヒヤリハット」を話し合い、データベース化し共有していく
園の見取り図を休憩室などにはり、みんなで見る
「気づき」を付箋に書き見取り図に貼っていく 又、新人の勘を馬鹿にしてはいけない
３）実際の事故事例から考えてみよう
４）保護者を巻き込んだ取り組みをしよう！
① １つ１つの小さな事を「まぁいいか」で終わらせない
＝すべてが子ども達の命を守る
＝保護者との信頼関係につながる
５）もし、事故が起きてしまったら…？
①
②
２
「対応マニュアル」を作成しておく
園長がいないときによく事故が起こる
→園長不在時の対応マニュアルを作る
全員が共有 作っただけでは NG
トラブルになる例
→説明責任を果たしていない 責任逃れ
先生達の子どもへの愛情、日頃の対応がしっかり保護者に伝わっておらず、
「なぜ、うちの子が…」と疑問を持つことで訴える
しっかりとした謝罪、対応が必要
６）自園でのデータ収集のすすめ（資料参照）
７）子どもの安全と保育の「質」
① 保育の質の３要素
・プ ロ セ ス の 質…子どもと保育者の相互作用 子どもへの態度、保育そのもの
・構造(条件)の質…職員の配置基準、保育者の経験、専門的訓練や研修
・労 働 環 境 の 質…保育者の賃金、福利厚生、退職率、満足度、ストレス
感想
「繰り返すこと、積み重ねること」は本当に課題で、会議時にもよく取り上げ行う中、
危機管理に関しては危険個所を知っていたが、共有の部分での職員間の温度差が
感じられるので見直していこうと思う。
（ 記録
くすのき保育園
林家
有美子 ）