学年別データ 題材と主な言語材料の配列

学年別データ 題材と主な言語材料の配列
BOOK 1
章
接続期
課
Let’s Start アルファベッ
ト，
身の回りの英語など
Lesson 1
Word Tree
Lesson 2
1
タイトル［題材］
Pre-lesson 自己紹介，
あいさつなど
I Like Soccer.
によるS＋V＋Oから導入
6 一般動詞
数字
1
Do You Like Animals?
7
［日常生活：好きなものについて話し合う］
［日常生活：身近なことについて話し合う］
調子はどう?
1
気分や状態を表す形容詞
3
Point Chapter 1は1人称と2人称
だけで構成しています。
Nice to Meet You.
7 be動詞の3人称を学びます。
1週間
2
［日常生活：新しい友達を紹介される］
Ms. Allen’s Family
［日常生活：家族について話し合う］
曜日
第 3 者 に つ いて 話をする流 れで ，
7 主語を導入します。
校舎を案内しよう
1
Action!
Word Tree
Lesson 8
Talking Time
Lesson 9
Talking Time
日常生活の表現を読み取る
New Year
を学びます。
7 助動詞can
だれのもの?
2
2
Book 1 Project
Word Tree
2
3
Point Chapter 3までに主な疑問
詞を一通り学びます。
Braille
4
点字を紹介する説明文
A Letter from Australia
を導入。規則動詞の後に不
7 過去形
会話をつなげよう
1
会話をつなぐ様々な表現
4
Point Chapter 4で不規則動詞を
含んだ過去形をじっくり学習。
規則動詞も学びます。
5
4
天気
Hiro in the U.K.
［旅行，
食事，
買い物，
言語］
道案内
推理劇と喜劇を兼ねた物語
１学年の総まとめ
English for
International Communication
Career Experience
［日常生活，
学校生活：職業体験学習］
こんな気持ちになったわけ
The 3Rs in
Germany and Japan
［環境保全，
国際理解：
ドイツの環境対策］
Reading 2
電話でおしゃべり
Red Demon and Blue Demon
World Heritage Sites
季節・月・序数
3
Show&Tellをしよう
Flight to the U.K.
［機内放送，
入国カード，
入国審査］
Chapter 3 将来の夢
Project ［将来の夢についてのスピーチをする］
▶▶ 疑問詞whoseと独立所有代名詞
食事を注文する
Lesson 6
Talking Time
▶▶ 疑問詞when
1
Who Is Joey s Favorite Girl?
Talking Time
Action!
Lesson 7 ［地理，
歴史，
自然科学：
文化遺産と自然遺産］
The Moon and the Stars 7 現在進行形を学びます。
▶▶ 疑問詞which
［オーストラリアの地理，
自然科学］
Lesson 4
Lesson 5
［風俗習慣，
自然科学］
Chapter 4 手紙を書こう
Project ［ALTにお礼の手紙を書く］
Reading 3
Lesson 3
▶▶ 疑問詞where
2
ファストフード店で
どこに何がある?
Chapter 1 日記を書こう
Project ［過去にしたことやその感想を書く］
建物内の案内
アレン先生の1日
Chapter 3 写真の説明をしよう
Project ［4Wに答える形で写真の説明をする］
Reading 2
Action!
単数主語を一通り学んだ後で複数
Point Chapter 2は3人称を中心
に構成しています。
季節と月／月日の言い方
Gestures
Lesson 2 ［言語・文化：ジェスチャーにみる
言語の多様性］
▶▶ What time ∼?
3
［伝統文化，
英語圏の風俗習慣］
1
家族，
親類／辞書を使ってみよう
Reading 1
Junior High School
in the U.S.
Lesson 7
Word Tree
反対語
1
2
Reading 1
A Practice at
a Sumo Stable
Chapter 2 旅行の計画を立てよう
Project ［好きな場所を決めて旅行計画を立てる］
何時ですか?
Chapter 2 ○○さんを紹介しよう
Project ［身近な人を紹介するスピーチをする］
Spring Vacation
［日常生活：過去の体験を話し合う］
扱います。
短い? 長い?
［情報通信，
アメリカの学校生活］
タイトル［題材］
［伝統文化，
スポーツ，
ちゃんこ鍋］
7 3人称単数現在形と疑問詞whoを
Action!
Talking Time
Lesson 1
▶▶ 命令文
Word Tree
Lesson 6
42
表現をさらに豊かに。
7 be動詞の1人称，
2人称を学びます。
Lesson 5
4
whatとHow manyを導入し，
S＋V＋Oの
Hello, Everyone.
Word Tree
Pre-lesson
名詞の複数形と不定冠詞 ，
疑問詞
Lesson 3
Lesson 4
課
0∼100の数字
1
［日常生活：新しい出会い，
友達との交流］
章
します。
指示通りに動いてみよう
Chapter 1 自分のことを伝えよう
Project ［自分のことについてスピーチをする］
3
主な言語材料の配列
BOOK 2
3 小学校外国語活動の確認をしな
6 がら読む・書くを導入します。
Action!
Word Tree
2
年間配当時間：114時間
配当
時間
Lesson 8
4
Word Tree
Talking Time
Manga, Anime and
Movies
［国際理解：日本の文化が
海外に与えた影響］
病気・けが
体調を尋ねる
Chapter 4 私の宝物
Project ［自分の宝物を紹介する］
Reading 3
Book 2 Project
Mother Teresa
観光パンフレットを作ろう
う］
］
みよう
く］
査］
を立てる］
on
e
学習］
an
年間配当時間：120時間
配当
時間
n
tes
章
課
1学年の復習
（主に過去形）
Pre-lesson
7 be動詞の過去形を学びます。
Lesson 1
4
2
家族，
親類の名称/辞書指導
過去進行形に加え，
自己表現によく使
7
3
Point Chapter 1で過去時制を一
通り学びます。
be going to）
を導入。
9 未来表現（will，
2
1
天候を表す表現
Lesson 2
4
Point Chapter 2では未来表現と
助動詞表現を学びます。
8
世界での英語の使われ方と上達法
7
重要表現であるto 不定詞の 3 用
法をまとめて学習します。
1
to不定詞の副詞的用法
（原因）
7
動名詞，
S＋V＋O＋O，
疑問詞whyと
becauseを学びます。
2
電話での会話
4
Point Chapter 3では主にto不定
詞や動名詞を学びます。
8
日本の童話
7
形容詞の比較級と最上級を学習し
ます。
7
1
1
4
8
4
同等比較と副詞の比較級・最上級を
学びます。
▶▶ 複文
（接続詞 if, because）
Do You Eat Breakfast?
4
Report for
Our School Trip
7
［日常生活：朝食に関するレポート］
Scenery
Point Chapter 4で比較表現をじっ
くり学びます。
マザー・テレサの伝記
2学年の総まとめ
4
Talking Time
2
Lesson 3
3
Lesson 6
Chapter 3
Project
Lesson 7
4
Talking Time
Reading 2
風景や身近な自然，
生物など
Point Chapter 1で受動態を学び
ます。
ものを買うときのやりとり
E-mails from
Alaska and India
9
現在完了形を継続 → 経験の順
に学習します。
4
Point Chapter 2では現在完了形
を中心に学びます。
7
温暖化やエネルギー問題の説明文
Energy and the Environment
Speech
—A Man’s Life in Bhutan 7
関係代名詞の前に，
現在分詞と過去
分詞の後置修飾を学習します。
Stevie Wonder
—The Power of Music
9
On the Phone
2
Interesting Languages
と
7 関係代名詞（目的格） 接触節
［言語・文化：言葉の多義性と文化的背景］
尊敬する人について
スピーチをしよう
たっぷり時間をかけて関係代名詞
のwho，
which，
thatを学びます。
（主格）
電話での会話
を学びます。
4
［尊敬する人などを紹介する文を書いて発表する］
Point Chapter 3では分詞の後置
修飾と関係代名詞を学びます。
The Diary of Anne Frank 9
間接疑問文を学びます。
2
交通機関を使った道案内
4
Point Chapter 4は目標文の数を
抑え，
総復習を意識した構成です。
［日記：少女が直面した戦争と人種差別］
Asking the Way
Chapter 4 自分の意見を言おう
Project ［賛成／反対やその理由など，
意見を述べ合う］
Book 3 Project
▶▶ howなど＋to不定詞
2
［芸術，
伝記：スティービーの音楽と人権活動］
Talking Time
材で受動態を導入。
Shopping
［国際理解：ブータンにおける国際協力］
Lesson 5
「∼で作られた」など理解しやすい題
入します。
［クジラの生態，
国際理解：インドの風俗習慣］
Lesson 4
2学年の復習
を
の用法から導
7 現在完了形 完了
Chapter 2 インタビューをしよう
Project ［外国人の先生にインタビューをする］
Reading 1
主な言語材料の配列
Junior High School
Club Life
Fly Away Home 映画「グース」
私の人生
病気やけがの症状を表現する
自分の体調を適切に表現する
2
2
Do You Know How to...?
［日本と海外の学校生活，
スポーツ：部活動］
to，
must）
を学びます。
路上での道案内
タイトル［題材］
Chapter 1 日本の伝統文化を紹介しよう
Project ［伝統文化を紹介する文を書いて発表する］
（could，
shall，
may，
have
9 助動詞表現
2
Action!
Word Tree
学習します。
▶▶ There＋be動詞＋∼
年間配当時間：106時間
配当
時間
［学校生活，
伝統文化，
地理，
歴史：修学旅行］
う複文
（接続詞whenやthat）
を早めに
2
境対策］
する］
主な言語材料の配列
BOOK 3
レッスン数
セクション数
目標文数
Action!
Talking Time
Word Tree
Chapter Project
Book Project
Reading（セクション数）
新出単語数（重要語）
1年
9
27
40
3
3
6
4
1
3
（8）
544
（394）
10
4
野鳥と少女の交流を描いた物語
3学年の総まとめ
2年
8
26
41
2
3
4
4
1
3
（12）
419
（165）
3年
7
24
32
1
3
1
4
1
2
（9）
293
（41）
計
24
77
113
6
9
11
12
3
8
（29）
1256
（600）
43