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ユニットケア施設管理者研修 運営計画書準備シート
一般社団法人 全国個室ユニット型施設推進協議会 【取組方法】 ユニットケア施設管理者研修 運営計画書準備シート 【提出方法】研修前の欄に評価を記入後、座学研修初日受付時に提出 研修前 ①「研修前」の欄に各項目の評価を記入する。 ○…できている ×…できていない ある程度できているが改善の余地がある 開設前のため実施していない ※A3用紙で印刷してください ※「なぜ、そう思うか」の欄への記入は不要で す ※消えないボールペンでご記入ください 重視するポイント Ａ 設備面への 配慮 在宅に近い 環境づくり への配慮が なされ、生 活の場とし ての設えを している 居室が入 居者に とっての Ⅰ 居場所に なるよう に配慮し ている 中項目 考え方（視点） 個人の持ち物などを自由に持 1 ち込み、居場所を確保してい る 職員の働きかけにより使い慣れた家具等 が持ち込まれ個性ある居室となっている （家庭と同じように個性や自律を高める 環境ができている） 介護者の都合で居室のドアを 2 開けっぱなしにしていること はないようにしている 居室のドアの開けっ放しの理由が説明で き、入居者の意向に沿った生活へと繋 がっている（入居者視点で実践されてい る） キッチンを活用して入居者生活を個別に リビング はごく普 通の生活 Ⅱ ができる ように配 慮してい る リビングに煮炊きできるキッ 支援している 1 （キッチンが活用されており、その取組 チンが設置されている を説明できる） 在宅生活が継続できるようなしつらえと リビングにいる入居者はそこ なっており、安心した生活環境となって 2 いる（入居者同士や職員と関係が築ける で生活感を感じている 場となっている） Ｂ セミパブ リックな どの空間 作りや社 Ⅲ 会とのつ ながりの 配慮をし ている セミパブリックスペースな 1 ど、工夫のできる空間等をう まく利用している 入居者同士の関係が築ける場所が複数準 備され役立っている （入居者同士の関係づくりやクラブ活動 の場等として活用できている） パブリックスペースが地域の 2 交流の場として活用されてい る 地域の方たちが気兼ねなく来訪できる環 境を整備し、交流を深めている （喫茶、食事、イベント等へ地域住民の 参加がある） ユニット で生活が できるよ うなトイ Ⅳ レ、個浴 等の配置 に配慮し ている トイレは入居者の排泄をサ 1 ポートできるよう居室設置 か、分散配置されている 排泄環境が整備され、においもなく衛生 的で、プライバシーに配慮した支援がで きている（排泄支援に工夫が見られる） 浴室は分散配置、個浴設置な 2 ど、入居者の入浴希望に沿え るよう配慮している 浴室環境が整備され、羞恥心等に配慮し た安心した入浴が支援できている （個別の入浴習慣及び脱衣室や浴室の環 境も整備されている） 施設の理念について職員の理 施設の理 1 解が深まるような取り組みを 念が職員 個別ケアの継続 している に理解で 性を保てるよ う、情報共有の Ⅰ きるよう 仕組み作りや職 配慮して 管理者は自らの思いを職員に 員配置、職員教 2 いる 伝えている 育を行っている 理念を入居者の生活支援に活かしている （職員は、なぜ理念が必要なのか理解し ケアにつなげている） 取組み体制 管理者は職員と共に課題を解決し、入居 者生活の向上に向け取り組んでいる（職 員との話し合にてケアのあり方や方針を 策定し実践している） 研修前 研修後 No.1 ナマエ 研修３日目 ①「研修後」の欄に各項目の評価を記入する。 ②「なぜ、そう思うか」の欄に評価の理由を記入する ③×がついた項目で計画をしない（できない）場合は 「計画をしない（できない）理由」に理由を記入する ④計画の優先順位をつけ、「優先順位」に記入する ⇒ 「運営計画書」へ ※詳細は座学研修時にご説明します なぜ、そう思うか 施設形態 ユニット型 ・ 開設前 開設（予定）日 平成 年 月 計画しない（できない）理由 優先 順位 一般社団法人 全国個室ユニット型施設推進協議会 重視するポイント Ｂ 取組み体制 個別ケアの 継続性を保 てるよう、 情報共有の 仕組み作り や職員配 置、職員教 育を行って いる 個別状況 に応じた 計画策定 Ⅱ や記録が なされて いる 入居者本 位のサー ビス（個 別ケア） Ⅲ となるよ う、利用 環境への 配慮をし ている。 中項目 考え方（視点） 入居者の生活習慣、趣味、好 1 きなこと等についての意向を 把握している（記録等） 生活歴、趣味・嗜好等が暮らしに活かさ れ、個別ケアへとつながっている （ケアプランを中心としたケアが実践で きている） ユニット職員が入居者のケア 2 プランやケアカンファレンス に貢献している 各職種がケアカンファレンスに参加し、 入居者生活を支援する体制が確立できて いる（すべての職員がかかわり暮らしを 支援する体制となっている） 一人ひとりに関する情報を過 1 不足なく記載される仕組みが ある ケアプランの実施状況や１日の生活に 沿った暮らしがわかる記録となっている （日常の暮らしぶり等が記録され、情報 が共有できる内容となっている） 入居者が朝起きて今日は何を 2 しようか考え、実行できるよ う職員は努力している 余暇時間の過ごし方について意向、好み を把握しており、ケアプランに沿った支 援ができている（支援内容が記録され、 暮らしが読み取れる） いつでも外出や外泊ができる仕組みがあ 入居者ごとの外出または外泊 り個別に対応できている 3 （外出時の決裁や職員の費用について工 を支援する仕組みがある 夫している） 情報共有 の工夫が Ⅳ されてい る。 職員研修 計画・実 施など個 Ⅴ 別ケアの 質向上に 取り組ん でいる。 会議等、 重要案件 （組織体 制やケア Ⅵ 内容等） の意志決 定手順が 決まって いる。 記録はユニット内にあり全ての職種で同 じファイルを使用し、情報が共有できて 入居者に関する記録は一元化 いる（入居者記録に、介護・看護・給食 1 一覧化されている 等の記載があり、どのように暮らしてい るかが分かる） 計画の内容や入居者の記録 2 を、支援する全職員が共有で きるようにしている ケアプランや記録がユニット内で確認で き、情報を共有のもと支援できる体制と なっている（職員はパスワード管理、本 人情報保護規定について理解している） 職員がユニットケアの知識や 技術が学べるような機会を提 1 供している（施設内研修な ど） ユニットケアに関する研修を年間計画で 策定しており、施設全体で取り組んでい る（計画、実施記録があり、施設全体で 取り組み知識技術が学ばれている） 職員の研修等成果を確認し、 研修等が本人の育成に役立っ 2 たかを確認するようにしてい る 管理者・上司は成果確認、評価を研修参 加者とともに行ないケアの質の向上に取 り組んでいる（取り組んだ記録があり育 成につながっている） 会議の目的が明文化され、入居者生活に かかわる内容が定期的に話し合われてい 目的に応じた会議が定期的に る（日時や参加者等工夫した取り組みが 1 開催されている 見られ、組織体制等も明確になってい る） 2 会議等、現場の意向を反映す る仕組みがある 生活の質向上に向けての会議や委員会があ り、すべての職員が参加し意見が言える（会 議の内容は不参加の職員も共有できるシステ ムがあり、入居者の暮らしにつながってい る） 研修前 研修後 なぜ、そう思うか 受講番号：受付時配布シール貼付 No.2 計画しない（できない）理由 優先 順位 一般社団法人 全国個室ユニット型施設推進協議会 重視するポイント Ｃ 個別ケアの 実践 施設の理念 の共有のも と、一人ひ とりを尊重 し、生活リ ズムに沿っ た個別ケア を実施して いる 中項目 考え方（視点） 収集した情報がケアプランに反映されてお 支援の際に、その方の生活習慣 り、入居者の能力や自律を促す支援が行われ 1 等に沿うようにしている ている（本人の意思を尊重した生活支援がで きている） 羞恥心やプライバシーに配慮した支援を行っ 入居者の羞恥心に配慮した支援 ていることが説明でき実践されている（なぜ 2 を行っている 重要なのかを理解し、生活支援の中で配慮し 入居者の 権利・プ ライバ シーを守 服装や整容は入居者の好みを反 Ⅰ 3 映して行っている り、個人 の意思を 尊重して いる。 職員のペースになったり、日課 4 の消化となったりしていない 夜間の見回りは必要に応じて行 5 うようにしている（定時、随時 を含め） た対応ができていることを説明できる） 服装の選択や整容が入居者のペースで行える よう工夫されている（意向がケアプランに反 映されており、入居者視点で暮らしを支援し ている） 入居者それぞれの日課に沿って個別に暮らし が支援できている （日課表で確認でき、他の入居者との違いが あり、なぜこの時間に支援が必要なのか説明 できる） 夜間の見守りは、本人・家族の意向に応じて 個別に支援している （意向がケアプランに反映されており、安心 した生活につながっている） 外出・外泊や時間外の面会等も制限なく行わ 家族等との外出・外泊・面会 れ家族等との交流の機会へとつながっている 家族等と 1 時間の制限はない （家族関係を大切にし、入居者生活とつなが の交流・ る支援ができている） Ⅱ 連携を 定期的な連絡に加え、必要に応じて報告、連 図ってい 絡、相談等家族と連携を図り入居者生活につ 入居者の日常の様子や施設の る。 なげている（連絡はユニット職員が中心に家 2 状況を家族に連絡している 族に行い、関係を深めることで情報収集へと つなげている） 使い慣れた食器を使用することで継続した暮 入居者個人の食器を持ち込め らしにつながっている 1 （家庭と同じように本人の食器が持ち込まれ る 個別のケアが実践されている） ユニットのキッチンを活用し自律した生活に 施設の厨房とユニットのキッ つなげている 2 チンは使い分けをしている （入居者が参加し家庭的な雰囲気の中で日常 的に使っている） おいしい 入居者が食べたいものがあれ 食事を工 Ⅲ 3 ば、食べられるよう配慮して 夫してい いる る。 入居者の食習慣等がケアプランに反映され、 暮らしの継続ができている （生活リズムに沿った個別ケアが実践できて いる） 入居者が補食や食べたいもの を持ち込める 持ち込みは自由にでき、入居者の嗜好や体調 に応じて食事が提供され代替食の対応も行な われている（入居者の嗜好を十分把握し、そ の日の体調等から適切な食事を提供してい る） 入居者に合わせて、一緒に準 5 備や片付けをする取組みをし ている 本人の意向を十分聞き取り、できることを支 援することで生活意欲を高め暮らしの継続へ つなげている（暮らしの中で役割を持つこと で自律へ向けた暮らしが継続できている） 4 研修前 研修後 なぜ、そう思うか 受講番号：受付時配布シール貼付 No.3 計画しない（できない）理由 優先 順位 一般社団法人 全国個室ユニット型施設推進協議会 重視するポイント Ｃ 個別ケアの 実践 施設の理念 の共有のも と、一人ひ とりを尊重 し、生活リ ズムに沿っ た個別ケア を実施して いる D 中項目 排泄介助が必要な入居者に対 1 して、個別に誘導や介助の支 援をしている ポータブルトイレ、おむつ等 2 の排泄用品は各入居者に合わ せたものを使用している 排泄や入 浴は入居 者の状態 夜間の排泄支援については、 Ⅳ や意思を 3 それぞれの入居者に合わせた 反映して 支援をしている 行ってい 入居者本人がゆったりできる る 入浴方法（入浴時間やマン 4 ツーマン方法等）を支援して いる 入居者の羞恥心や自尊心に配慮しながら個別 ケアを実践していくことが職員間で共有され ている（個別の支援計画に基づくケアが実践 され、自立（律）支援につながっている） 入居者に合わせた排泄用品を使用し、羞恥心 や自尊心に配慮した支援が実践できている （個別支援計画に明記され職員間で共有でき ている。また、定期的な見直しも行ってい る） 入居者に合わせた夜間の対応を計画し、安眠 等に配慮した支援が実践できている（個別支 援計画に明記され職員間で共有できている。 また、定期的な見直しも行っている） 入居者に合わせた入浴方法を計画し、マン ツーマンでの支援が実践できている（個別支 援計画に明記され職員間で共有できている。 また、定期的な見直しも行っている） 入居者本人の気持ちを尊重 5 し、同性介助等に配慮してい る 羞恥心やプライバシー等の重要性を研修会等 を通じて職員は理解し支援している（入居 者・家族の意向を把握し、職員・ユニット間 で共通の理解のもと実践している） ユニットリーダーの職務内容 が明らかにされている 入居者の暮らしが継続できるようにユニット リーダーは率先して職務を遂行している（ユ ニットリーダーは職務を理解し職員の模範と なっている。また、ケアプランに沿った支援 の指導ができる） その他 職員全体 がユニッ トリー Ⅰ ダーの職 務に理解 がある。 考え方（視点） 1 入居者の意向に沿った生活支援がユニット毎 ユニットはそれぞれ独立性が に実践され暮らしが継続できている（統一し 2 た生活支援ができるようユニット間で連携が 保たれている 図れている） ユニット への権限 委譲があ Ⅱ る程度な されてい る。 1 各ユニットで、ユニットの勤 務表が作成されている ユニットで勤務表作成や変更を行うことで入 居者主体の生活支援へつながり自律した暮ら しが継続できている（勤務の変更等は取り決 めがあり、職員の都合で勝手に変更していな い） 職員はユニット費の使用方法について説明が ユニット費はユニットごとの でき、入居者支援に活用している（取り決め 2 や使用方法が明文化してあり、記録を通じて 自由裁量権がある 活用方法が確認できる） 研修前 研修後 なぜ、そう思うか 受講番号：受付時配布シール貼付 No.4 計画しない（できない）理由 優先 順位