第12号 - 北海道立教育研究所

小学校英語活動にかかわる指導資料
第１２号
北海道立教育研究所
Jan，２００8
江別市文京台東町４２番地
℡ ０１１−３８６−４５１１
http: //www.doken.hokkaido-c.ed.jp
e-mail: [email protected]
今回は、１から２１までの数字を使って物の数について、たずねたり答えたりする簡単な英会話の指導例を紹介します。
数字（トピック３）
今日のトピック
Ｈｏｗ ｍａｎｙ ａｐｐｌｅｓ ｄｏ ｙｏｕ ｈａｖｅ？ Ｉ ｈａｖｅ ∼ ａｐｐｌｅｓ．
本時の目標：１から２１までの数字を使ったゲームなどを通して、数
に関する簡単な英会話に慣れ親しむ。
準備 ○英語の歌のＣＤと楽譜 ○ＣＤプレーヤー ○ナンバーズフラッシュカード（前号で紹介） ○ナンバーフラッシュカード（別紙）
導入 ○「英語であいさつ」をする。
１５分
HRT(ALT):Hello.／児童:Hello.／HRT(ALT):How are you?／児童:I'm fine. How are you?／HRT(ALT):I'm fine.
○「英語の歌」を聞く。（児童をリラックスさせ、また英語活動の雰囲気をつくる）
道研イングリッシュコーナー所蔵
・「Ｂｌｕｅ−Ｂｉｒｄ」（「英語でうたう世界のうた」より）・・・・・資料１
○英語でうたう世界のうた
○「ゲーム１（カウントゲーム）」
・５人が円になって、１から２１までの数字をリズムに合わせて１人ずつ発音していきます。
・１から、次の人を指さしながら発音していきます。
・２１まで言い終わったグループはその場に座ります。
※逆向きに２１から発音していくと効果的です。また、音楽を流しながらやるとリズム感が出ます。
○「ゲーム２（ナンバーズフラッシュカードを使ったゲーム）」
・HRT(ALT)がカードを児童に示し、児童は１∼２１を順に発音する。
・次に２１から１へ逆順に発音する。
・さらにカードをバラバラにして発音する。
道研イングリッシュコーナー所蔵
○ナンバーズフラッシュカード
※最初はゆっくり、慣れてきたらスピードをつけるように指導する。
※フラッシュカードの絵を使って、数字と組み合わせる。例：ｔｈｒｅｅ ｄｏｇｓ など
展開 ○「今日のトピック」（右の点線枠内）を説明する。
２０分
・ＨＲＴとＡＬＴが英語で会話し、例を見せる。
※立場を変えるなどして、数回、繰り返す。
＜今日のトピック＞
実際に果物を持って
行うと効果的です。
HＲＴ: How many apples do you have?
ALT: I have 2 apples.
・ＨＲＴまたはＡＬＴの質問に何人かの児童が答える。
ALT: How many oranges do you have?
※慣れるまではゆっくり質問するようにする。
HRT: I have 4 oranges.
○「活動１（ナンバー聞き取りゲーム）」
・指名された児童はHRT(ALT)が示すナンバーフラッシュカードを見る。
・指名された児童はそのカードに書かれた数字を指で全員に示す。
・指で示された数字を全員が英語で答える。
「ハローイングリッシュ」
Ｐ３４に活動例を紹介しています
※HTR(ALT)は指名した児童にカードを見せるとき、他の児童に見えないようにする。
※慣れてきたらスピードをつけたり、ペアまたはグループでのゲームとして行う。
まとめ ○「活動２（グループ対抗カード枚数当てゲーム）」
・グループに分かれ、代表が１人ずつ、別のグループの１人と対面し、背中で２１枚のカードのうち何枚かを手に持つ。
１０分
・全員で、How many cards do you have? と尋ねる。
「ハローイングリッシュ」
・代表が相手の持っているカードの数を推測して英語で言う。
Ｐ３５に活動例を紹介しています
・全員でカードの枚数を英語で数える。
※小グループでも、クラスを半分に分けて行ってもよい。
※You have ∼.という表現を使うので、あらかじめ説明しておく。
※全体で行うときは、数を読み上げて、勝者のグループをコールする。"This group is a winner."
○「英語であいさつ」をする。
ＨＲＴ（ＡＬＴ）：Ｇｏｏｄ−ｂｙe．／児童：Ｓｅｅ ｙｏｕ ａｇａｉｎ．
評価：１から２１までの数字に関する英語の表現に興味・関心をもち、それを活用して英語で数を尋ねたり、答えたりしようとしていたか。
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今回は、いろいろな食べ物の名前を使って何が好きかについて、尋ねたり答えたりする簡単な英会話の指導例を紹介します。
食べ物（トピック４）
今日のトピック
Ｄｏ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ∼？ Ｙｅｓ， Ｉ ｄｏ．／Ｎｏ， Ｉ ｄｏｎ ｔ．
ｂｒｅａｄ
ｃｈｅｅｓｅ
パン
チーズ
ｅｇｇ
ｓａｎｄｗｉｃｈ
卵
ｐｉｚｚａ
ｻﾝﾄﾞｲｯﾁ
ｈａｍｂｕｒｇｅｒ
ピザ
ﾊﾝﾊﾞｰｶﾞｰ
ｆｒｅｎｃｈ ｆｒｉｅｄ
ｈｏｔｄｏｇ
ﾌﾗｲﾄﾞﾎﾟﾃﾄ
ｈａｍ
ﾎｯﾄﾄﾞｯｸﾞ
ハム
ｐｏｐｓｉｃｌｅ
ｱｲｽｷｬﾝﾃﾞｨ-
本時の目標：身近な食べ物の名前を使って、「∼は好きですか」
という表現と答え方に慣れ親しむ。
準備 ○英語の歌のＣＤと楽譜 ○ＣＤプレーヤー ○ウェバーフォトカード（別紙）
導入 ○「英語であいさつ」をする。
１５分
ＨＲＴ（ＡＬＴ）：Ｈｅｌｌｏ．／児童：Ｈｅｌｌｏ．／ＨＲＴ（ＡＬＴ）：Ｈｏｗ ａｒｅ ｙｏｕ？／
児童：Ｉ ｍ ｆｉｎｅ． Ｈｏｗ ａｒｅ ｙｏｕ？／ＨＲＴ（ＡＬＴ）：Ｉ ｍ ｆｉｎｅ．
○「英語の歌」を聞く。（児童をリラックスさせ、また英語活動の雰囲気をつくる）
・「Ｌｏｎｄｏｎ Ｂｒｉｄｇｅ」（「英語でうたう世界のうた」より）・・・・・資料２
○「ゲーム１（ロンドンブリッヂ）」
道研イングリッシュコーナー所蔵
○英語で歌う世界の歌
・２人が両手をつなぎ、アーチを作ります。
・他の児童は、歌を歌いながらアーチの下をくぐります。
・歌の終わりの「My fair lady」のところで、アーチを作っていた２人の児童は
さっとつないだ手をおろし、下を通っていた児童をつかまえます。
※つかまった２人がアーチ役に交代します。
○「ゲーム２（ウェバーフォトカードを使ったゲーム）」
・絵を見せてＨＲＴ（ＡＬＴ）が発音する。
・児童は絵を見て発音の練習をする。
道研イングリッシュコーナー所蔵
○ウェバーフォトカード
※最初はゆっくり、慣れてきたらスピードをつけるように指導する。
※チャンツ（１１号で解説）を使って、テンポよく練習する。
※数字と組み合わせて練習してもよい。例：ｆｉｖｅ ｅｇｇｓ など
展開 ○「今日のトピック」（右の点線枠内）を説明する。
２０分
・ＨＲＴとＡＬＴが英語で会話し、例を見せる。
※立場を変えるなどして、数回、繰り返す。
・ＨＲＴまたはＡＬＴの質問に何人かの児童が答える。
※慣れるまではゆっくり質問するようにする。
※希望児童は前でＨＲＴ（ＡＬＴ）とやってみる。
HRT:
ALT:
ALT:
HRT:
＜今日のトピック＞
Do you like bread?
Yes, I do./No, I don't.
Do you like french fried?
Yes, I do./No, I don't.
○「活動１（インタビューゲーム）」
<ｼｰﾄ>
・配布されたシートに本時で学習した５つの好きな食べ物を選んで書く。
・教室内を自由に歩き、「Do you like∼?」という質問をする。
・選んだ５つの食べ物を聴かれた場合、「Yes, I do.」と答える。聴かれた食べ
物がない場合、「No, I don't.」と答える。
・Ｙｅｓのときには自分のシートの食べ物の欄に○を付ける。
・全部に○がついた児童は、席に戻る。
ﾎｯﾄﾄﾞｯｸﾞ
ﾊﾑ
ｻﾝﾄﾞｲｯﾁ
ﾁｰｽﾞ
ﾋﾟｻﾞ
○
「ハローイングリッシュ」
Ｐ５５に活動例を紹介してます
○
まとめ ○「活動２（カードとりゲーム）」
・児童はホットドッグ、ハム、サンドイッチ、チーズ等のウェバーフォトカードの中から自分が好きな食べ物のカード１枚選ぶ。
・「Do you like pizza?」などと尋ねながら教室中を回る。
・尋ねられたカードを持っていたら、「Yes, I do.」と言いカードを渡す。
道研イングリッシュコーナー所蔵
持っていなかったら、「No, I don't.」と答えて別れる。
○ウェバーフォトカード
・できるだけたくさんカードを集める。
・カードがなくなった児童は、教室の前に取りに来る。
１０分
※ＨＲＴ（ＡＬＴ）もいっしょに行う。
※時間をあらかじめ決めて行う。
○「英語であいさつ」をする。
ＨＲＴ（ＡＬＴ）：Ｇｏｏｄ−ｂｙe．／児童：Ｓｅｅ ｙｏｕ ａｇａｉｎ．
評価：食べ物に関する英語に興味・関心をもち、「∼は好きですか」という表現とその答え方を用いて友だちと英語で会話しようとしていたか。
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