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インターネット日本語しけん すしテスト http://momo.jpf.go.jp/sushi/ 目 次 1 「すしテスト」について 2 「すしテスト」の開発 3 現在の状況 4 インターネットテストの むずかしさ・おもしろさ 1 「すしテスト」について 1-0 なぜ「すしテスト」?? A:テストを受けると、 おすしがもらえるからです! 「すしテスト」メインキャラクター はなまるくん 1-1 なぜ「すしテスト」を作ったのか ●世界の日本語学習者の約65%が中学生や高校生たちである。 ●今まで、中学生や高校生が自分の日本語能力を知るために 適当なテストがなかった。 ●せっかく日本語を習ったのに、学校を卒業したらやめてしまう。 →中学生や高校生が、いつでも、どこにいても、 楽しく日本語が勉強できる日本語の試験を作ろう! 1-2 対象 主に、海外の中学校や高校で日本語を勉強している 学習者。ただし、それ以外の学習者も歓迎します。 1-3 目的 日本語能力試験の4級がまだ難しいと思っている 学習者の勉強の励みとなることです。 1-4 「すしテスト」の特徴 ●インターネットで実施する無料のテスト ⇒いつでも、どこでも、気軽に受験できる。 ●多言語に対応したテスト ⇒日・英・中・韓・タイ・インドネシア・ポルトガル語の7ヶ国語 の説明がある。 ●文化を取り入れたテスト ⇒食文化や習慣、中高生の生活などを積極的に 取り入れている。 ●「おまけ」つきのテスト ⇒飽きずに何度も繰り返し受けられる。 1-5 なぜ「すし」を登場させたのか? テストを何度も楽しく受けてもらうには? ↓ テストに、「おまけ」をつけよう! ↓ すし! ①世界中の人に通じる、男女問わずウケる ②いろいろな種類がある ③見ためがカラフルで楽しい ④日本文化の紹介 世界で有名な 日本的なものと 言えば・・・ 2 「すしテスト」の開発 2-1 概要 z 開発に要した年数 2002年度~2003年度の2年間 z 開発経費 当初500万⇒1,000万単位の額 z 開発者 試験課職員、専門員、補助員 制作顧問(土岐哲 大阪大学大学院教授) システム制作者 イラスト制作者 2-2 開発のプロセス 情報収集 アンケート調査 海外派遣専門家 青年日本語教師 システム制作者 イラストレーター 基金日本語 センター・ 海外事務所 システム制作者 イラストレーター テストシステムの設計 サイトの設計 イラスト制作 第1回試行試験 ・CD-ROM テストシステムの改良 サイト画面の改良 イラストの追加・修正 第2回試行試験 インターネットテスト (馬・豪 65名) テストシラバスの策定 テスト問題の作成 問題項目の組み合わせ ・紙テスト (17カ国1487名) 音声の仮録音 声優 パイロットテスト 教師チェック 接続環境のチェック 試行試験問題の分析 ⇒シラバス・問題の 改訂 データ入力作業 (外部) (韓国・タイ・マレーシア) サイト画面の改良 音声の本録音 声優 高山寺 内部公開 KC研修生(初級) ノンネイティブ日本語教師 海外の中学・高校生 日本語教師 基金の日本語センター・ 海外事務所 2004年3月13日 一般公開 2-3 制作の工夫と苦労 z世界の年少者⇒多様性への対応 ①日本語教育 ②インターネット環境・リテラシー z「しかけ」と「しくみ」づくり:システム制作会社、 イラストレーターとの協働 z「楽しさ」の追求:作る側も「ハマる」 3 現在の状況 登録者数は12万人を 突破!!(‘08/01/11現在) 登録者数 万人 14 12 10 8 当月登録者数 累計登録者数 6 4 2 10 月 7月 4月 2 0 1 0月 07 年 1月 7月 4月 2 0 1 0月 06 年 1月 7月 4月 7月 2 0 1 0月 05 年 1月 20 04 年 4月 0 7月 年 4月 10 月 7月 4月 20 10 07 月 年 1月 7月 4月 20 10 06 月 年 1月 7月 4月 20 10 05 月 年 1月 20 04 受験回数 すでに20万回を突破! (‘07/12/1現在) 受験回数 万 25 20 15 10 当月受験回数 累計受験回数 5 0 受験回数が多い場所ベスト10 受験した 場所 回数 1 韓国 中国 65,420 24,751 2 中国 24,751 3 タイ 22,586 4 日本 香港 14,592 3,838 5 台湾 11,175 6 アメリカ 7 ブラジル タイ 5,785 22,586 8 オーストラリア 5,211 9 香港 3,838 10 ベトナム (’07/12/1) 9,643 3,042 韓国 65,420 米国 9,643 日本 14,592 台湾 11,175 ベトナム 3,042 オーストラリア 5,211 ブラジル 5,785 こんなところからもアクセスが!! ー 登録者数1名の国 ー (’07/12/6現在) リベリア ザンビア ナミビア 実際に届いたメッセージ 始めました 私は ○○○と もうします。 それから 韓國人です。 中學生の にねんせいです。 ぼくは 今 日本語の 勉強 して います。 そして にほんの 友だちと メ―ルを とりかわしたい。 こんにちは。わたし の 名前 は ♪♪ です。 しゅみは まんがを みる 三十さい です。フランス人 です。 ことです。 日本語 と 居合道 を 勉強して います。 よろしく おねがいします。 趣味 は バイクや スポーツや あるん です。 たとえば スキー(snowboard)が だいすきです。 山 は いちばん すきなところ です。 ともだち に なりましょう! どうぞう よろしく おねがい します。また ね 実際に届いたメッセージ こんいちは!!!!!はじめまして、ドミニカ 共和国 の ○○ です。この ページ は ほんとに おもしろい と 思います。 Japan foundation の ひとたち に ありがとう ございます。 この ページ で いろいろ 日本語 の 勉強 は れんしゅう が できます。私は まだまだ たくさん を 勉強しなければ ならないと、それで がんばります!!!! 日本語 で 上手 に なりたいのです。どうぞよろしく おねがいします。 や まった ね。 こんにちは、ぼくは12才です。 おとうさんとおかあさんといもうととおばあちゃんと、ガーナにすんでいます。 ぼくのともだちはニカイアとトマラとエボマです。 にほんごがだいすきです。しぬまでにはにほんですしをたべたいです。 おばあちゃんがにほんじんです。にほんでかねをたくさんかせぐたいです mailadressはにほんとおなじです おへんじください 4 インターネットテストの むずかしさ z 「内容に凝ること」と「軽く作ること」のバランス 「ユーザーにとっての使いやすさ」を考えることが大切 z 修正・改訂 凝ったシステムになればなるほど、後で直しにくくなる おもしろさ z 受験者からの反応がダイレクトにわかる z ペーパーテストでできないことができる z データの収集・分析が同時にできる おわり