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目　次
【研究論文】
会話教材におけるローマ字表記·
―英語／イタリア語の母語話者を事例として―
·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 小林　ミナ・藤井　清美・栁田　直美 1
「継承日本語教育」における「パターナリズム」·
―在アイルランドの在留邦人の親に対するインタビュー事例から―
·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 稲垣　みどり
21
【展望論文】
日本語教育において「まなざし」論を語る意義とは何か
·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 中野　千野
41
【研究ノート】
留学生と日本人学生がともに学ぶ「日本語クラス」·
―グローバル化する大学の学習環境のデザインとして―
·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 舘岡　洋子
61
【書評】
塩谷奈緒子著·
『教室文化と日本語教育―学習者と作る対話の教室と教師の役割―』
·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 新井　久容
73
徳弘康代著·
『‌日本語学習のためのよく使う順漢字 2100·
付録 CD-ROM　漢字語彙 3 万 6 千語―学習指標値付き』
·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 吉田　雅子
79
鈴木香子著·
『機能文型に基づく相談の談話の構造分析』
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85
尹　智鉉著·
『‌遠隔の日本語教育と e ラーニング·
―テレビ会議システムを介した遠隔チュートリアルの可能性―』
·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 岩崎　浩与司
91
高木美嘉著·
『‌依頼の会話における「待遇ストラテジー」の研究·
―相互行為としての会話教育の理論と実践―』
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97
太田裕子著·
『‌
‌ 日本語教師の「意味世界」·
―オーストラリアの子どもに教える教師たちのライフストーリー―』
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ウォーカー泉著·
『‌初級日本語学習者のための待遇コミュニケーション教育·
―スピーチスタイルに関する「気づき」を中心に―』
·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 徳間　晴美 109
木下直子著·
『日本語のリズム習得と教育』
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【実践報告】
ドイツからの追い風便り·
―豊かな土壌で基準を考える―
·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 式部　絢子 121
SEND 海外派遣における日本語教育実習について
·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 鈴木　伸子 127
海外を移動する日本語教師の変容·
―日本語教育に関する観念の変遷について―
·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 福島　青史 133
講義理解能力の育成を目指して·
―実証的研究による理論を取り入れた教育実践の取り組み―
·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 毛利　貴美 139
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2015 年 3 月博士学位取得者「博士論文」題目一覧
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2015 年 3 月修士学位取得者「修士論文」題目一覧
·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 146
2015 年 9 月博士学位取得者「博士論文」題目一覧
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2015 年 9 月修士学位取得者「修士論文」題目一覧
·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 149
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『早稲田日本語教育学』投稿規程
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CONTENTS
[Research papers]
Can There be Only One?: A Case Study of Transliteration in Speaking
Materials for English and Italian Native Speakers
…………………………………… Kobayashi Mina, Fujii Kiyomi, Yanagida Naomi
1
Paternalism in Japanese Heritage Language Education:
From Interviews with Japanese Parents Raising their Children in Ireland
………………………………………………………………………… Inagaki Midori
21
[Research perspectives]
Problems and Prospects of Japanese Language Education of Children Growing
up in Multilingual Backgrounds:
The Review from a Prospective of “Gaze”
……………………………………………………………………………Nakano Chino
41
[Research note]
A “Japanese Language Classroom” Where International Students and
Japanese Students Learn together:
Designing the Learning Environment in a Globalizing University
…………………………………………………………………………… Tateoka Yoko
61
[Book reviews]
SHIOYA Naoko:
Kyoshitsu Bunka to Nihongo Kyoiku
Gakushusha to Tsukuru Taiwa no Kyoshitsu to Kyoshi no Yakuwari
……………………………………………………………………………… Arai Hisayo
73
TOKUHIRO Yasuyo:
Nihongo Gakushu no tameno Yoku Tsukaujun Kanji 2100
Furoku CD-ROM Kanji Goi 3 Man 6 Sen Go – Gakushu Shihyochi Tsuki
………………………………………………………………………… Yoshida Masako
79
SUZUKI Kyoko:
Kino Bunkei ni Motozuku Sodan no Danwa no Kozo Bunseki
…………………………………………………………………………Polly Szatrowski
85
YOON Ji Hyun:
Enkaku no Nihongo Kyoiku to E Raningu
Terebi Kaigi Shisutemu o Kaishita Enkaku Chutoriaru no Kanosei
……………………………………………………………………… Iwasaki Hiroyoshi
91
TAKAGI Miyoshi:
Irai no Kaiwa ni okeru “Taigu Sutoratejii” no Kenkyu
Sogo Koi toshite no Kaiwa Kyoiku no Riron to Jissen
……………………………………………………………………………… Shih Hsinyu
97
OTA Yuko:
Japanese Language Teachers’ “Worlds of Meaning”:
Life Stories of School Teachers in Australia
……………………………………………………………………… Kawakami Sakura 103
WALKER Izumi:
Teaching Taigu Communication
Noticing Speech Styles
………………………………………………………………………… Tokuma Harumi 109
KINOSHITA Naoko:
Nihongo no Rizumu Gakushu to Kyoiku
……………………………………………………………………… Nakagawa Chieko 115
[Practical reports]
The Letter from Germany:
Thinking about a “Standard” in Enriched Soil
…………………………………………………………………………… Shikibu Ayako 121
Practice of Japanese Language in SEND program
………………………………………………………………………… Suzuki Nobuko 127
Changes in Belief on Japanese Language Education while Working
in Foreign Countries
………………………………………………………………………… Fukushima Seiji 133
Aiming for the Development of Understanding Lectures:
Educational Practice Using Theories Based on Empirical Data.
…………………………………………………………………………… Mohri Takami 139
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List of Doctor’s dissertation March 2015………………………………………………………
List of Master’s thesis March 2015………………………………………………………………
List of Doctor’s dissertation September 2015……………………………………………………
List of Master’s thesis September 2015…………………………………………………………
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Contribution Rules (in Japanese)………………………………………………………………
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