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「かアこち」 をテーマにしたダンスの創作過程
R§ 「かたち」をテーマにしたダンスの麟作遍程 「かたち」をテーマにしたダンスの創作過程 鈴 木 裕美子（ダンス） 機念の共有は，コミュニケーションを容瘍にする｝｝。麟作ダンスの作品つく郷こおいて，目に見え るかたちの摸敏はイメージの共裏が罵籠で，印象一表環の一致を見いだす異体的な表現蒙標とな る。かたちを嶽く・かたちになる・かたちから連想して発展させる過程を経て修轟を麟作させ，教 材として有効な題替を追究した．それぞれのもののかたちという場合，襲善こ鐵来上がってしまって いる場合が多い3｝が，唯心〃のように馨に見えないかたちや，讐”や践万華鏡かのように変幻濤筏な 題材を設定することで，連続した流れに発展させることが簿来る。 さらに，國足したかたちから， 彩なきかたち，すなわち，ポィシーエスの重罪3吃もいうべき，内と外から熟成されたかたち5｝へ導 くことが可能である。 菱キーワ一縷越僻ダンスかたち教紡 ン 彫塑を教誘にして身体表現の学習を展絹する時，摸倣 窮対ワ かたちの認知は．観覧機念を形成しやすい4｝。絵蚕や 法 3 方 i2 1 はじめに 鷺 平成8轍帽∼平成9年2簿 象（表麟 ス」 受講生 蓮3名 展させることが鐡来る。ゴッホの｛乍品や「モナ弓ザ卦 「フィットネス」受講生 翼名 冒ダン2粉「考える人∫カレーの毒民のように，み 「ダンス灘」受講生 合 計 器名 から印象，さらに各窪のイメージの広が塗によって発 んなが知っているものを取り入れた箏，写真の提示に 72名 ても，優雅さ，情熱，曹1鹸こ満ちた人懸模様7｝など，作 方 法 作墨髭までの経遜と発表後の反省の記録を分観 轟の表現内容にまで触れることが鐵来る。身体表現の する。 基本・基礎の学習としても，身体の歪みや醸一難の 作品｛ヒまで：藪i布資料およびノ一一ト 課題を内包7きしている。窪ダンの「絶望」では，身体の 発表後：鐵淡者の発表会感想文（72部／および 季寄っ表現姓を学ぶことも幾重来る窮。 発表会場の橿農テルサでの観客からの 身体表現の基本・基礎を共通のイメージで学習した アンケート（欝蓉離） より，導入が容易玉｝で，窃難の段踏では形態模写であっ 後，独窪の作品を麟鐸するために，蟻かたち”をと陰あ げ，ダンスの麟作過程を追究した。麟作した作品は， （3） 4 結果と考察 福島テルサでの第37懇福島大学露彗作ダンス発表会にて “かたち”を追究した結果，韓「雲∼露蜜を求めて∼」， 公麗した。 麟「心膜様」，③「万華鏡」の3作贔が麟作された。轡 的 2 目 は蟻かたちの変化”を表現することで，露分もそのよ うであ撃たいと懸う気欝ちを表理し，（2／はかたちとし 撹覚，聴覚，臭覚，i濠覚，離党などの感覚でとらえ て見えない部分”を寒動きとして見える表現1かにし， たイメージを作品にする場合，知覚や認識を趨付して から身体で表現する。視覚麟激や離党繭激から得た驚 （3／は当分たちのあ1フのまま （かたち／を投影させて作 報は，客観的で実態がとらえやすく，麟作活動の導入 品としてまとめていった。 王〉指導の過程（表2，表3） として有効であると思われる。そこで，本醗究は黛か （i／“かたちかからブレインストーミング（表の たちかをテーマに，形の模倣や動きの懸片から運動の 異体的な騒形や模様や，それらからイメージで 連続体として成立させるまでの遺程を追究し，奮彗作ダ きる具体的な唱モノ”が多くイメージされた。 ンスの教材’化を試みることを藝的とする。 ／齢 寧かたちツの軌1慈を描く （空中テフ葺アー） 実際に動きにしていく過程で，空中やフロアー に軌跡を縫iいた。 鰺兜一i2 橿島大学教畜実践癖究紀要第35号 i2馨 表i 受講生（保健雑書主客攻彊彗専攻〉の内訳と作品の題 ダンス欝 ダ ン ス フイ ツ トネス 女子蔦名 人 数 男子2§名，女子葺名，計磐名 女子慧名 学 年 i年，2奪，3年 2隼 3年 諜 程 小学校，中学校，養護学校，生灌教官 中学校，生涯教育 中学校，生灌教官 テーマ 罫 h恋 愛」 1「ソレをこよなく愛してしまった人ゴ 「βL至」鶏 ヂ雲∼甕露を求めて∼」 「心模様」 「万華鏡」 @確愛” 課 題蟻かたち衆 ③中くらいの彫灘 「軟講……○△9コ ④ 2人纏で ①⑫③＠⑤⑥⑦⑧⑨⑱⑬⑫⑬⑭⑮⑳ 「からだで字を書こう3 姦へ荒く歩く ⑤ グループで 姦へ荒く歩く ／5／作墨を麟作する 羨ヘタンゴで曳く歩く かたちを作って慧壊した肇，見えないものもか 後ろヘタンゴで荒く歩く たちに表麗してみた。 右へ三角ステップ ヂ○○ができるまで」 左へ三角スチップ 「パビサオン」 ルンバを切った三角ステップ（左／ ドトランプ3 ルンバを切った三角ステップ（姦／ 「かたちの覆のアリス盛 左クロス，春クロス十ボックス ウサギに誘われていろいろな影を見て躍る 左ク環ス，巻ク霞ス十ボックス （ピラミッド，万墾1の長城ラエッフェル塔，エ ボックス（ベーシック／ ンパイア・ステート・ビルディング，自由の ボックス（2でジャンプ） 女禅，五重の塔） ボックス（手を薄・後ろ／ 「名颪が街に飛び出した」 ボックス（手を蔭1角〉 「霰壌一かたちあるものは壊蕊る」 ルンバ（左〉 「心のかたち」 ルンバ／窟／ ○：円満，満たされている （3）からだで唱かたち”をつくる △：怒ウ，爆発 鰯やグループで，イメージと掛け合わせながら， 9：角張る 名颪や彫躍など，共通瑳解を求めやすい題樗を選 ハート：恋 2）作 晶 「結土纒工」 （簸 「雲∼露虫を求めて∼ゴ（表5一玉，麟i，写真欝 考える人，カレーの濃浸，ピエタ，仁王 熟かたちの変化躍を表現することで，自分もその ①②③⑤⑤⑥⑦⑧ び事体で形作った。 ようでありたいと顯う気持ちを表現。 蘇紅寝る 舞｝土をこねる （ヂ伸一縮」〉 どんどんくっつける（ヂ集一離3〉 ちぎる （ヂ集一離」／ ほる つぶれる もう一霞こねる 作品のでき上がり ② ゼ心穫様」（衰5一騒，騒2，写真2〉 庫かたちとして見えない部分かを眼動きとして見 える表現群にした。 鱗 「万華鏡」（表§一鞭，緩3，写真3〉 自分たちのあ参のままの姿を投影させてまとめた。 5．ま と め 暢 グループで喩かたち蹴をつくる 観覚からの麟激はイメージしゃすいので，「かたち」 ε彫灘の森嚢 は麟作ダンスの導入として取零縛みやすいテーマであ つなぎに魅こねるかまたはスキップ る、擁難のブレインストーミングでは，具体的なかた ①低む燭灘 ②高い彫灘 ちをイメージしていたが，3ケ月後睾こは「雲」のよう にiつのかたちから様々に悪変焦していくかたち摩，「心 玉2茎 「かたち」をテーマにしたダンスの麟鐸遜程 表2一懸授業内容「ダンス菱恥 表2一｛ 授業内容「ダンスユ ぽとめ方は醤本女子体曹達盤授業瞬発会資料を参考にした） 力婆キュラム 中学校・高等学絞の教紡（霧籔乍ダンス，フぜ一クダ のねら Σ ンス，艮踊．被交ダンス）を欝欝し，指導法を習得する幡 カ｝キュラム のね ら い 形式や驚風など多様な舞踊欝欝法を学習し，発表会 を運営する。求た，フ愈一クダンスや罠踊など、縁続 的な舞跳文化も学鬱する。 ら ね すぐれた舞踊着筆品を鑑震し， ダンスの イメージをつくる。 一紙 オ闘 ウ薮 23 玉 オ写工ンテーシ輩ン ア ム ブ ン 尋、遷麺課題「逢一幻 「建一跳一転」 砦 「ス試一ツ．」 群構成 呂 「集まる一難重しる』 響 発表会作品 キャストに総じて聯で褒滉する。群と 韓の継み合わせで流れをつくる。 テーマ：愛∼簾てしないエネルギー∼ 「恋愛ゴ，課題：かたち「震∼農遽を求 めて∼」を仕上げ，踊今込む。 ソロまたはグループで憲晦題で発表 玉｛｝ 作轟発喪金 3 帝楽の盤界 バッハ，ベートーベン，サティ，ジ翌 ン・ケージ，ピアフなど，特徴ある帝 楽の鹸懇を袈現する。 勧異音に食わせて，鑛翼で動いてみるq ピカソ．ムンク，ダ夢，ゴッホ，ルノ アール，浮轡1絵など，名灘の印象を表 ダンスの基礎的トレーニング方法を学 習する。 毒至膏楽の轡！雰 § 絵薩び）盤雰 現する。 藍蕉，龍之介，賢治，金子みすずなど 文字θ．〉欝界 動きのある題材を取り上げ．実藻の動 きを参考鞣し「て表現する。摸轍から． ドラマや内藏の盤鼻へと発。震させる。 自鑑菰移動した『》．決められたところへ 移動した零する。空餓の密度を変える。 7 地域妻訪から 8 鋳事鶏題 の作贔を褒凝するσ 晦載灘蝦の難羅．蟹，ぶな．三春の滝 鞍．安達ケ原の鬼婆，など．福鐙1の寂 然や韻説を義理するG 器ユース解説や．難つた入の懸購など を表現する。 求一ル．輪．なわ，薦．笠などの小道 輿を鍵って，見立ての盤募に遊ぶ“ 見立ての甦騨 ふくしま懸｛‡の集掻演技を教悔むこ，マ i｛垂 運動会につなぐ群構成 ii 発表会作酷 i2 ソロ｛乍品発表 ソ璋衷たはグループで露露題で発表 鑑賞，童とめ するQ ソロと発表会の｛乍轟を鑑賞し．ダンス 雁の授業を振ウ遺る。 する。 スゲームの麟作法を学習する自 テーマ：愛∼果てしないエネルギー∼ 「登もU狂」，課題：かたち「C逗舵疑万華 鏡」を縫上げ，踊ウ込むゆ ソ百と発表会の作贔を鑑賞し，ダンス 離 鑑賞．塞とめ の授業を振弓返る。 授業を終えてのコメント ／学生の茂応，成果，次睡への改善案など） ●ダンスが，こんなに運動量のある織元だとは思わなかった。 ，騰単そうな騰穆でも実際鎧やってみると．1ヌズムにのれなかった 鯵．かっこ悪、かった彗して難しいと思った。 ●鍾撃は下手でも．ダンスそのものは好き紅なった呂 肇みんなで踊るととても楽しい。 ．奪攻や学年が多鮫にまたがり．ダンスの受講経験の乏しい男子が 多くて．露襲撃豊こ著労した。 ●発表参では．飽分グループにない特急を埜かせたと思う。〔大入数。 男子毒茸多い，若さ〉 ㌧葺 発表会の見通しを立てる。 今 欝構絞「たなばた」 方海を意識する。 鉾黙を意識して動く。 ね 題 課 オ1ノエンテーション ダンステクニック 昌 羅鼓課題「紳一縮3 イメージ課題 7 アップの還的を理解する。 遊びから摸敬，そして褒理む轡翼へと 楽しく展醸する。 無と勧の対極の嶽き髪郎興で義理する。 ダイナミックな動きを表現し．流敢を つくる。 「捻一襲一魁 6 ㌧■ i2 ら 題 課 蔓3 授業を終えてのコメント（学盆の災臨．哉果．次麟への改善婁など） ・今年はダンス発表会の運営学年にあた吟，無事嚢錘を果たせてよ かったq ■オープニングの撮管鍾けは結構嚢い鶴きが多く．構成も工夫した ので，醗客に楽しんでもらえたのではないかと満足しているぴ ・発表会の2つの作轟は，シリアスな作贔とコミカルな搾品で質が 全く異なζ），毒蜜箏の妾簸当は分撫したが，踊る時無持ちの燐ζ）替え がスムーズにできたゆ ●来奪度はダンスの授業はないが．みんなで最後の舞台を踏みたい。 ●難興で見立ての盤舞を表現するのは難しかったが。櫨の人のアイ ディア毒こ懸・￡，・させられた。 ●ソロも3度盤となると．衣装や小遵興．解説の仕方まで工夫がな されていておもしろかった費 表3 章かたち寧の授業震雛 表2一璽 授業内容「フイツトネス3 力蓼キュラム 」）ぬ ら い （ヂダンス」，「フィットネス」，ヂダンス董驚1 婆ズムムーヴメントを欝欝し，鮨導する蝉象の発 達・欝的・牲・運動能力・興瞭・懸心に臨じた動きの 撮を3春盤ナができるq カ年タキュラム 発表会の課題作品の課題臨かたち”に基づいて， のね ・ い ∼騰分くらいの小品を露鄭乍する。 （平蔵§年蔑からカ1ナキュラムが変更もたので，一部，ダンス蟹と婁復している｝ レつ ヨプ囲 ン季 ︸ア題 シツ﹁ エ＝ テ・謙 ンムジ サオメ オウイ 董23 ダンス発表会の見通しを立てる。 多様なアップの方法を遡求するウ 欝然力》らの題紡車営騒季串のイメージや 尋 轡然からの題紡略天蛾予鞭”で，気象 の変化を表現した陰．懲驚と掛け合わ イメージ課題「祭り」 空活事象からの題紡“祭ゲを取ウ上 慧て嚢税する。 ﹁O ε をダイナミック轟こ表現するむ イメージ課題 「讐善事問題。 呂 甦罫の羅 益交ダンス 8本の麟り 発表金作贔 結上総工 OOσ）かたちから かたちからイメージしたものを表霧 かたちをつくる・かたちをこわす 全体の構想が決蒙ったら，翻作のパ皿 6 構成を渓める 7 分留 勢方を警得する。 テーマ：愛∼果てしないエネルギー∼ 「ソレをこよなく愛してしまった人ゴ． 課題：かたち「毛・膜様ゴを仕上げ，騰 全習．踊歩込み 夢ハーサル 弊蕎館で全学年一緒に勝ハーサルを 鴛う。 テルサで全学簿一…緒に舞台練響を行う。 舞台練響 テルサで本番遜りのリハーサルを行 リハーサル 照畷合わせ ︾ や た時 ど 。慶 つた 善。やたは ワし な い講だつ 案ず噴，ンま 敵たついろクで のつ麟駐こ チん へかが気と 変遊 獲すう紅る りで ラウのこか つ覇 次やほとかたき 毎なも葺美く 果や容るがか， 発表会 い．置1購書こテルサの黙轡喜握当番と誓ち 食わせする。 本番 成は内あン して 授業を終えてのコメント（学竺の反癒，威禦1ラ次縄への改善案など） ●i年竺の時よウ人数が減った分淋しくなったが．翻りやすかった曲 ●鯵年よウ．鱈姓が患てきた。 畦発表会奪晶はユニークなテーマだったので．取参給んでいておも トを分鐙する。 撞憲したパートごとに禽弩窪し．進行献 溌を鰻登する。 通し練響を得う。 縛るクちシ かろ ソ欝と発表会の作轟を鑑賞し．フイツ トネスの授彙を撮管逸るq来年度の発 表会の構想、を練る。 授 する。 狡入ツた︸ もし のにミかモ でも ソ覆家たはグループで濃密題で発表 するG i2 グループで芸備作贔をつくる。つなぎ はスキップ求たはこねる。 彫灘の森 5 ボー’レ亨 輪． な『わ． 葎， 隻などの4、遵 翼を艇って，見立ての盤雰に遊ぶ。 各羅のイメージを蓑原する印 基礎的なステップを鷲得する。 艮蝋「後渡おけさ」の由来を織り．騰 考える入．カレーの一梅民． ピエタ。 仁二王など 生窪ナいプ妙お 学麟イなツだも 鑑賞，藪とめ ステップを踏みながらフ窪アーに○や △や礁をかく。 鯵でいろいろなかたちになる。 からだでかく。 ︵らダえ卦 化と トか，見ス自変く ンち鱒に購いのな メたる震一ろのは コかす丁零しも嫁 のる現ど鱒もの意ゆ てえ表なすおそ歩た え晃を癒返もちてつ 終に鶴摸今てたしあ を目変心繰つかウが 業・噺・． ． 鱗 ソロ修贔登表 O△ｵ 簑に見えない暗懲構”を表現する。 修込む畢 工3 空中やフロアーに騒影や数字や文字を 癖i 89i i 9鎗賛 至2 イメージ課題 「蚊極の樵纂㍉ 麹象の轡！纂 蛋活事象からニュースを職蜂上げ．解 説や知った人の感嬉などを表理する。 ブレインストーミング 3 げ，「みこしJ「笛や太鼓」「蹄翫など ㌧》 輩かたら甜からイメージできることをで きるだけたくさんかく“ ［一 嘆 イメージ課題 ら ね 題 からだで落書き 2 変化を衰瑳したり．“聾季物こたとえて 懲欝や艶など衰饗する。 「天気予難。 7 課 圭 ね し 題 課 しろかった瑠 ●摸擬授業はそ砂人らしさがよく崖ていて，楽しかった。 表4 噛かたちかからのブレインストーミング ○△懸☆。。♂享．構霧．畢羅．台形，菱形，平行懸辺形，鼠○○ 換様．ストライプ，ボーダー，チェッタ．敏磐繊麗ルカ・ドット 0＝ボール，碁石，センターサークル．鍔蕪チェーン，王地 球．金箔，醗藩讒構たきれている △こ鰯こぎり，おでん，お雛糠．三角灘係．バランスシート・天 種．不鯛（○×の中粥｝．怒り（弩を三鋤 〔コ：横断歩道，旗．紙．新醗紙．碁鍍，塀，角張る ハート：恋 i22 給鰺一i2 聯晒剛 ﹁㌧、 ド畔二F ヂ三二ー △い 擾釜大学教蕎実践醗究紀要第35号 師罪禰 ㌘◇ぞ麟☆遍 ｵ一戦鱗 際搭 甦鴫避窯糟蕪☆階「『 ＿＿一＿■混 り ＿一、 l凹，騨諮鴫野 l l噛匁藩・…響司 議，O戸倉轟i 齢△餐1 』 1津ご・ 心“i鐵… l l餐、 論g l i l 案iヤ欝 i i 重 一 し へ …≦二∼ソi l l i o碑一 l i 一族7rr l … r 雪一 i レτ 生禽ぜ・重 デ 辛二翫弄。 轟鞭r土『一気 しミ⋮⋮⋮⋮−iヌ＝ 鴨 マ﹄㎜ レ 箱錠 け ヨラヨヱてじヤ ヨ ヰゑモバに n一一 謹纂引 ゐもマ一号i I ■ ．畦塗ご轟彗嬬i l審璽書轄i一群義4 i 弓 ’ヒ I l 愁琶。 1 軸1 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露 ン 、 筆 イ イ 際u 画F 衆 研 塵m 鯵弼一工2 i疹嬉鞍列l l l賢乳“β 昌 l r 醤 i I 、 」 L上皇＿ 麟3 構成緩ド万華鏡ユ l l l l 廿一日 i l l … i l ＿L＿ ．＿＿＿、1 写真3 「万華鏡藩 「かたち…をテーマにしたダンスの麟作過程 表5一玉 「嚢∼良蜜を求めて∼」の内容・檎成・ 鶴舞過程・饒客の懇懇 騒然縁懸やかな縛もあれば激しく薫れる鋳もある。そ分 中で雲は一野中裳羨1こ形を変える。露分たちはそんな雲に 爽 容 な箏たい。 茎25 摸簾」のように織目に見えないかたちかや自分たちの 生き様を美しい「万華鏡」に慨したかたボを追求 して作品1こ仕上げた。絵薩や彫塑，図形などの摸微か ら，動き，作品を麟作していく過程では，賎習の学習 霧容や蔭常生活の視覚的な体験4｝が影響する。 ／〈 〉韓はモーティヴ） 拳藏れる雲二陣｝つた導流れ．る 〈藏れるようなMv・＞ 毒ヒコーキ雲：糸を讃くような，籏雲く楽しい擁マ．＞ 購 成 ●入道雲ニムクムク漉き上がる く鍵動的な鍵v．＞ ●落 叢：鋭く光る く銭無醗v．〉 本稿は，嚢本雛膏学会第醤縁大会で発表した内容をまと めたものである。 華黄 誓三夕蓬れ，毒嚇紫琳麟 〈寂しい騒v。〉 鍵痒遜毯一 懸 懇 擬客／ 3つのパートに分かれて分握むた．實楽・動き・賭銭を 各パートごとに考え，金聾で騰れるように教え合った雌 幸いろいろな雲がそれぞれ事こ表現されていてよかった。 Oいろいろな雲の形が楽しめた。 ●夢ズム感があ彗よかった、め箏は彗があった印 ゆふんわ聾していてよかった。 ・後半がおもしろい。 毒馨震を慈むた。 ・男子ならではの鼓きの楽しさがあった。 ■チームワークがよかった虚 ●選麟がおもしろかった自 ●難ミ弱もよめiつた。 表§一H ド心模様謡の内容構成鶴馨過程・観客の懇懇 糞 容 真徴る襲感とはどのようなもみか畠自分1こないものを獲 得できることか？露分の豪知の藝童舞紅蓮を踏み入れること と講じだろうか？本当の姦分を隠して表嚢だけを巷無iって その人のコピー人幾が急速に鐡来ま：がっていく畠侮か落し 霧が履きましたよ。それ．隷あなた嚢身ではないのですか？ 構 成 ゆ纏れの人の登場 ●簸れの入の糞繊をする ●葛 藤 。露分の警陶に肉かって歩き議す 盤狸邊程 豪ねる心運（離れ，真簸る，挫蟹，希望｝を各パートに 分かれて麟聾した。 ●いろんな心の撲様がのぞ診てよかった。 勧むの襲と表がよくわかった。 想難 懇畷 ■瞬と懸とそれぞれの心灘が表憂されていた。 ●㌦む摸織かの表現は難しいと思うが，讃張って踊って伝え ていたq 毒蟻っていた。まとまっていた． ●き載いだつた。 ●真難さが転わってきた。藷をうまく優っていた。 ●衣装や窯i毒をう豪く嘆っていた。 表5一羅 「万難鐘」の内容・講成・繕鐸過程・観客の懇懇 窮 容 小さなかけらが集まって，様々なかたちを琵ぜてくれる 万葉鏡。嘩年の蓄れた騰懸のかけらが，万華鏡のかけらに 、窪まれ変わった。これは私たちのかたち。 輌ピエロが繕かを発見！ ●くるくる駐1るか諺ら 構 銭“曝壷んだか轄ら ■蔑び敵ってはし1けるかけら ●きらきら光る力縄テら 翻修遜程 塁つのパート1こ分かれて，アップテン潜の音楽にのるこ とと唯毒・黄・き・総む色の纏み念わせを工夫して麟馨した。 ●隊形の変化がすばらしかった． ●覧簑をもらった。 ●きれいだった。 1拳華やか・コミカルで楽しい聾贔でした。 i●かわいかった。 慈 懇 ●キュートだったa 擬客） 毒坤び紳び踊っていた。 …●動きがシャレていた。 ●テンポがよくて楽しかった。 o衣装がオラフノレだった。 ●笑顔がよかった。 1 文 献 蓋）糧鐙繁雄（i鱒3｝イメージと遊び，工俸舎，i懸護§i 2〉Gl重重es磁戯（i鰯IA績騨t獣。伽，9、丁盆sc鼓鉱6護3・ 34−35，鞍5翻5§ 3〉花濁永子（i鱒3｝彩なきものと形，工作舎，鐙奪護総 磐小蒲谷韓藍（鴛§3／形の霞懸弊，工作舎，5創騒 欝松本千代栄（欝§3／，かたちと感構．女子体膏3を7，乞5 6）松本千代栄（i§96／，身体をひらき心をひらく／寡女子 棒蕎38−ii．56悉7 7｝高野章子（欝欝〉，女子体畜，3シ5，32惑5