性遊戯

日心第71回大会 (2007)
大学生のＱＯＬと性格傾向（１）
―ＱＯＳＬ(学生生活の質)尺度と５因子性格検査―
○田沢晶子
井上徹
（大阪大谷大学 人間社会学科）
Key words: ＱＯＬ、５因子モデル、性格傾向
群は Low 群よりも、統制性、愛着性、遊戯性が高かった（p<.01）。
「III 生活・経済環境」では、High 群は Low 群よりも、愛着
性、統制性、遊戯性が高かった（愛着性、遊戯性は p<.05、
統制性は p<.01）。
「IV 大学内環境」では、High 群は Low 群よ
りも外向性、愛着性、統制性、遊戯性が高かった（統制性は
p<.05、それ以外は p<.01）。「Ⅴ社会的関係」では、すべての
超特性で High/Low 群間に有意差が認められた。すなわち High
群は Low 群よりも外向性、愛着性、遊戯性、統制性が高く（統
制性は p<.05、それ以外は p<.01）、情動性は低かった（p<.01）。
「VI 自己効力感」では、High 群は Low 群よりも外向性、愛
着性、統制性が高く（p<.01）、情動性は低かった（p<.01）。
「VII
未来的展望」では、High 群は Low 群よりも、愛着性、統制
性が高く（p<.01）、遊戯性でも高い傾向がみられた（p<.10）。
また情動性は低かった（p<.01）。最後に「VIII 全体的充実感」
では、High/Low 群の間にすべての超特性で有意差が認められ
た。High 群は Low 群よりも外向性、愛着性、統制性、遊戯
性が高く（p<.01）、情動性は低かった（p<.05）。
考 察
本調査において、QOSL のすべての領域で有意差が認め
られたのは、愛着性という超特性であった。この因子は５因
子の中で分離―愛着の次元を表している。愛着性が高い人は、
他者に信頼や愛情を持ち、共感的行動を示すことができ、協
調的である(辻ら、1998)。学生相談に持ち込まれる相談内容
のうち、最も多いものの１つが学内の人間関係の悩みである
ことを考えると、仲間と協調的に楽しみながら大学生活を送
れることが、充実感や満足度と深く関わっていることが窺え
る。
また統制性でも、High/Low 群間ですべての領域に有意差が
見られた。統制性が高いことが学生生活の満足感と関係して
いる。はっきりとした目的意識を持ち、その目的を目指して
学生生活を意識的にコントロールすること、そして、まじめ
に学業に励むことができる状態であることが、大学生活を充
実させるもうひとつの大きな要因と考えられる。このような
結果を踏まえ、学生生活の質を高めるために効果的な支援を
行う必要がある。
引用文献
峰松修 2002 大学生の生活の質（Quality of Student Life)に
関する研究－「大学生活調査カタログ」の開発－ 平成 12
年度～平成 13 年度科学研究費補助金 基盤研究(c)(2)
田沢晶子・田中亜裕子 2003 本学学生に対する QOL 調査
―「学生生活チェックカタログ(Ver．3)」 の実施― 甲南
女子大学学生相談室年報,4,33－38.
(TAZAWA，Shoko)
+
P<.5 *P<.05 **P<.01 ***P<.001
目 的
大学には以前にも増して多様な学生がそれぞれのニーズを
持って入学してくるようになった。複雑化する社会に個とし
て身を置き、物事を判断し、選択する基本的な力が身につけ
られるよう、学生の立場に立った大学づくりが求められてい
る(文部科学省 大学における学生生活の充実に関する調査
研究会答申、2000)。多くの情報が溢れるなか、現状や適性の
吟味が充分に行えないまま将来への不安を強く感じてしまっ
たり、対人関係での不全感を訴える学生は多い。このような
現代の多くの大学生に対して、どのような関わりが有効且つ
適切かを模索することは重要であろう。本調査は、一般大学
生の実態を把握し、その生活の質に基づいた支援を行う手が
かりを得るため、3 つの尺度を用いて検討した。
方 法
被験者：兵庫県の 4 年制大学生 191 名。分析にかけたのは、
記入漏れなど 16 名を除いた 175 名(男：54 名、女：120 名、
性別無記入：1 名)。
調査票の構成 大学生の QOL と性格特性との関係を調査す
るために以下の３尺度を用いた。
①学生生活チェックカタログ（Ver3）
：峰松（2002）により作
成された大学生活の質（Quality of Student Life；以下 QOSL）
を測定する尺度 127 項目。
「I 心身の一般的不調（18 項目）」
(得点の処理上｢心身の一般的健康｣とする)「II 学業・知的成
長（18 項目）」
「III 生活・経済的環境（15 項目）」
「IV 大学内
環境（22 項目）」「Ⅴ社会的関係（21 項目）」「VI 自己効力感
（15 項目）」
「VII 未来的展望（15 項目）
「VIII 全体的充実感（5
項目）」の 8 領域からなる。4 点尺度として使用した。
②５因子性格検査（Five-Factor Personality Questionnaire；以下
FFPQ）
：辻ら（1997）によって作成された尺度 50 項目。
（回
答は 5 点尺度）
③楽観主義尺度：戸ヶ崎・坂野(1993)により作成された日本
語版 Life Orientation Test 8 項目。楽観主義的な傾向を測定す
る（回答は 5 点尺度、以下 OPT とする）。
手続き 大学の講義時に調査票を配布し、その場で回答した
（2007 年 2 月）。調査票の表紙に年齢、学年、性別の記入を求
めた。回答時間は 15 分から 20 分であった。
結 果
QOSL の８領域の High/Low 群をとり、FFPQ の得点を比較
した(表 1)。
「I 心身の一般的健康」では、High 群は Low 群よりも、外
向性、愛着性が高く（外向性は p<.05、愛着生は p<.01）、情
動性は低かった（p<.01）。「II 学業・知的成長」では、High
表 1 QOSL 得点 High／Low 群における FFPQ 平均値の比較
ＱＯＳＬ
ＦＦＰＱ
愛着性
平均値
｜
ＳＤ
分離性
t値
統制性
平均値
｜
ＳＤ
自然性
t値
心身の一般的健康
学業・知的成長
生活・経済環境
大学内環境
社会的活動
自己効力感
未来展望
Hi(38)
Hi(36)
Hi(36)
Hi(35)
Hi(35)
Hi(40)
Hi(36)
Lo(37)
38.21 34.65
4.982 4.721
-3.176＊＊df=73
32.11 29.24
6.517 6.559
-1.895＋df＝73
Lo(39)
39.39 33.13
5.473 5.832
-4.783＊＊＊df=73
35.06 26.33
6.360 5.957
-6.132＊＊＊df=73
Lo(36)
39.19 33.47
4.910 5.634
-4.594＊＊＊df=70
33.11 30.17
6.752 5.475
-2.032＊df=70
Lo(35)
40.00 33.00
5.714 5.703
-5.130＊＊＊df=68
32.69 29.14
5.630 7.228
-2.288＊df=68
Lo(36)
41.09 32.81
3.951 5.706
-7.089＊＊＊df=69
32.69 28.97
6.781 6.992
-2.271＊df=69
Lo(35)
39.93 34.03
4.768 5.294
-5.075＊＊＊df=73
34.65 27.11
6.367 6.659
-5.005＊＊＊df=73
全体的充実感
Lo(37)
40.14 34.30
5.758 4.396
-4.880＊＊＊df=71
34.78 27.03
6.795 5.664
-5.299＊＊＊df=71
Hi(39)
Lo(31)
39.41 34.52
5.139 4.999
-4.006＊＊＊df=68
33.79 28.58
6.602 7.393
-3.113＊＊df=68