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ノートのとり方
香川大学 教育・学生支援機構 ノートのとり方 こんぴらちゃん と くうかいくん 『教養ゼミナールハンドブック』ナビゲーター ０.はじめに ０．はじめに １．ノートをとるってどういうこと？ ２．よいノートの条件 ３．よいノートをとるためのコツ ・ 講義のスタイルの違い ・ ノートの種類 ・ 授業前／授業中／授業後にすること ・ ノートのとり方サンプル紹介 ４．まとめ 香川大学 教育・学生支援機構 ０．はじめに 香川大学 教育・学生支援機構 ◇授業の達成目標 ① よいノートとはどのようなものか、説明することが できる ② 授業を聴いてうまくノートをとることができる ０．はじめに 香川大学 教育・学生支援機構 なぜ大学に入ってから、ノートのとり方を学ぶのでしょうか？ ・高校の授業と大学の授業との違い ：「受動→能動」 ・ノートのとり方との関連で言うと… 先生は黒板にノートを作ってくれない。 要点が板書されるとは限らない。 「授業の内容を覚える」以上のことが要求される。 自分で要点をつかみ、ノートにメモする技術が必要 授業外学習の起点になるようなノート作りが必要 １．ノートをとるってどういうこと？ 香川大学 教育・学生支援機構 ・ノートをとる ≠ 教員の話を機械的に書きとること ＝講義内容について積極的に考えること ↓ 講義の流れをひとつのストーリーとして組み立てること 疑問点、もっと知りたい点をみつけること ・講義内容の理解は、ノート作成の過程で生まれる！ １．ノートをとるってどういうこと？ 香川大学 教育・学生支援機構 受講生 講義内容 （聞き取りの内容） 聴く 理解・思考 講義 ノート 口述 板書事項 （要点の記述など） 見る 参照する 配布資料（ハンドアウト） ＝講義内容の見取り図 この講義の場合は、配布資料 書くこと 自分で組み立てたストーリー ＋ 疑問点 ＋ もっと知りたい点 ２．よいノートの条件 香川大学 教育・学生支援機構 〔ワーク１〕ノート・テイクの練習１－スキルの現状把握 ① まず、隣の人とペアになってください。 ② これから10分間、講義をします。 自分なりにノートをとってみましょう。 ③ 話した内容のポイントを説明します。 ④ 作成したノートをパートナーと交換してください。 配布した評価表を使って採点してみましょう。 ２．よいノートの条件 香川大学 教育・学生支援機構 よいノートの条件とは・・・ 学期末に、無駄のな いテスト対策ができる ようにしておきましょう。 ① 後で見て、何が書いてあるかわかる。 →講義の流れ・要点が再現できるよう に構成されている。 ② 分かりやすい。 →書いた内容が整理できている。 ③ 授業外学習の基礎になる 。 →文献情報や自分の考え、疑問が 書いてある。 ３．よいノートをとるためのコツ ３－１．講義のスタイルに合わせよう ① 教科書がある場合 ② プリントだけ配布される場合 ③ 教科書もプリントもない場合 →本講義の場合 香川大学 教育・学生支援機構 スタイル１：教科書がある場合 香川大学 教育・学生支援機構 ・教科書に事前に目を通す。 ➔専門用語などを頭に入れておけばノートがとり やすい。 ・教科書に書いてあることは書かなくていい。 ➔対応頁をノートにメモすればよい。 教科書の該当箇所 に「附箋」をはってお くのもオススメです。 どこで買う？ スタイル２：プリントのみ 香川大学 教育・学生支援機構 ・プリントが教科書がわり。自分のノートを用意する 余白が広いならその部分をノートにする。 ・日付、頁番号をプリントに書き込み、授業ごとにまと める。 ・ノートにプリントを張り付けておくと紛失しにくい。 「ゲージパンチ」 （ルーズリーフに保 管できるように穴を あけるパンチ）も便 利ですよ！ スタイル３：教科書・プリントなし ・初心者には最も手ごわいスタイル ・最終的に自分がとったノートが教科書になる。 ・まず話を聴くことに集中。内容理解が大切 まずは、「分かりやすい ノートを作る」というより、 「メモをとる」つもりで取 り組むとよいですよ。 香川大学 教育・学生支援機構 ３．よいノートをとるためのコツ ３－２．ノートの種類 香川大学 教育・学生支援機構 〔ワーク２〕文具についてのディスカッション ・グループで、どちらのほうがよいか、話し合ってみま しょう。（５分） ・話し合った結果について発表してください。（１分） 私はルーズリーフがいいと 思います、なぜなら・・・ ☆意見を言う場合に、明確な根拠づけを意識してみましょう。 ３．よいノートをとるためのコツ ３－２．ノートの種類 香川大学 教育・学生支援機構 長所 短所 ノートブック ・前回との授業のつながりがわかる。 ・保存に適している。 ・終わったときに達成感（？）がある。 入れ替え、並び替えができない。 ルーズリーフ ・入れ替え可能 ・カードのように使える。 ・荷物を少なくできる。 ・友達に貸しやすい。 整理・保存を怠ると大変！ ３．よいノートをとるためのコツ ３－３．授業の前にできること 香川大学 教育・学生支援機構 ・シラバスを見て、授業計画を把握しておく。 ・教科書がある場合→事前にテキストに目を通す。 ・始まるまでの時間で、前回のノートに目を通す。 ３．よいノートをとるためのコツ ３－４．話を聞くときの注意 香川大学 教育・学生支援機構 テーマ、トピック、キーワードに気をつける！ テーマ ：授業の最初の「今日は～について話します」の「～」 トピック ：「まず・・・について考えてみよう」、 「続いて・・・に移りましょう」の「・・・」 ☆「最初に」、「次に」、「それでは」→ トピック転換の印 キーワード ：聞いたことのない語 何度も出てくる語 には注意！ 日常会話とは別の用法の語 ☆具体例も一緒にチェックしましょう。 ３．よいノートをとるためのコツ ３－５．ノートをとる際の注意 ・板書に頼らない。 ・見出しをつける。 ・汚くていい。 ・詰めすぎない。 ・書きすぎない。 ・後でできることは後回しに 香川大学 教育・学生支援機構 注意その１「板書に頼らない」 ・板書に要点が書いてあるとは限らない。 ・講義の基本は教員の話。まずそこに集中 ・異論・反論、共感、質問をメモしながら聴く。 ➔考えながら話を聴くと、理解が深まる。 香川大学 教育・学生支援機構 注意その２「見出しをつける」 香川大学 教育・学生支援機構 ・授業のテーマを大きく、強調して書く。 ・日付を忘れない。 ・最初の頁に目次をつけるのも有効（ワープロも利用） （シラバスの縮小コピーを貼ると簡単！） ・項目に番号付けをする。（後で） テスト対策をする時に見やすいように！ 注意その３ 「汚くていい」 香川大学 教育・学生支援機構 ・効率性が大切。短時間で見やすく。 ・訂正は二重線や×、挿入は で ・わからない漢字はとりあえずカタカナでＯＫ ・記号や略語をうまく使う。 具体例→「ex.」 同値関係→「⇔」 含意→「⇒」 背反、両立困難→「ＶＳ」 原因と結果→「C→」 犯罪の構成要件→犯―件 新カント派→Ｎカ マーケット・リサーチ→ＭＲ ネオリベラリズム→Ｎリベ マルクス経済学→マル経 ・解読のために最低限のレベルは維持する。 （基準は、３カ月後の自分が読めるかどうか） 注意その４ 「詰めすぎない」 ・左側や右側を開けておく。 ➔意見や疑問点、調べた点など記入可能 ・日付、テーマが変わったらページの切り替えを。 ➔後で見て分かりやすい。 ・ぎっしり詰めて書かない。 ➔後で補足説明を書き込めるように、行間、 余白をしっかりとっておく。 香川大学 教育・学生支援機構 注意その５ 「書きすぎない」 香川大学 教育・学生支援機構 ・書きすぎると何が大切かわからなくなる。 ・要点をおさえよう！ 要点のサイン 要点以外のサイン 「今日は○○について話します」 →要点提示 具体例や体験談 「つまり」「すなわち」などの言い換え のあとは要点 回りくどい表現 「結論として」「今日言いたかったこと は」→要点のまとめ あいさつ、前置き 繰り返される語句、説明された語句は 教科書で確認できることは後で確認 キーワード 注意その６ 「後でできることは後で」 香川大学 教育・学生支援機構 ・講義では聴くことが中心 ・聞きとれなかったら、とりあえずカタカナ＋？記号 ・知らない語句、意味がわからない語句には印を ・疑問点や、さらに調べたいことがあれば印を ➔後で調べたり、先生に質問したりして解決する。 ・「見返しの時間」は重要！ 後で調べることがなくても、見返す習慣をつけると 記憶の持続率が違う。 ３．よいノートをとるためのコツ ３－６．授業の後にできること 香川大学 教育・学生支援機構 ・授業中にできたノートの空白をうめる。 ➔教科書、辞書で調べられるものは調べる。 先生に聞く必要があるものについては質問 （授業後や、オフィスアワーに）ウェブで調べる ☆埋められない空白 ➔レポートを書く時にヒントになるかもしれない！ （後から見て分かるように印をしておくとよい。） ３.よいノートをとるためのコツ ３－７．サンプル紹介：レイアウト編 香川大学 教育・学生支援機構 Aは 板書内容 資料事項 キーワード Bは 聴きとった 講義内容 Cは 疑問、発想 教科書対応箇所 出所：佐藤智明他編『大学 学びのことはじめ』 ３.よいノートをとるためのコツ ３－７．サンプル紹介：レイアウト編 訳・・・・・・ 要点、発想、 疑問点 左側に外国語テ キストのコピーを 添付します。余 白には、単語や イディオムなどを。 右側には、要点、 発想、疑問点 などを。 左利きの人は、 左右を入れ替え た方がいいよ！ ☆外国語文献講読の際に推奨されるスタイルです。 香川大学 教育・学生支援機構 ３.よいノートをとるためのコツ ３－７．サンプル紹介：レイアウト編 香川大学 教育・学生支援機構 Aには 講義の内容を書 き込みます。 Bは、自分が自由に 記述できる部分にし て、疑問、反論、発 想、後から調べたこ となどを書きます。 ３.よいノートをとるためのコツ ３－７．サンプル紹介：レイアウト編 キー ワー ド、 疑問 点 Aには講義内容 をノートします。 講義内 容 ポイント、 要点 ☆アメリカのコーネル大学で開発されたノートシステムです。 学研Sta:fulから、罫線が引かれた「コーネルメソッドシリーズ」 が発売されています。 Bには、キーワー ド、疑問点などを 書き込みます。 C には、ポイント、 要点などを書き込 みます。 香川大学 教育・学生支援機構 ３.よいノートをとるためのコツ ３－７．サンプル紹介：記号・書き方編 I ・・・・・・・・・・・ １・・・・・・・・・・ ①・・・・・・・・・ 小項目ごとに 全体を統一。 記号・文字などを使って 要点の場所では文 行間を十分あけて、 字を大きくしたりする。 香川大学 教育・学生支援機構 ・・・・・・・・・・・ ↓ ☆・・・・・・・・・・ ①・・・・・・・・・ ②・・・・・・・・・ ！・・・・・・・・・・・ （？・・・・・・・・・） †⇔§■ □◆◇ 項目ごとに数字 を利用して、統 一感をだしてい ます。 行間を広く取 ると、後から書 き込みができ ます。 →や☆の他に、 自分で考えた 印も有効です。 ４．もういちどノートをとってみよう！ 香川大学 教育・学生支援機構 〔ワーク３〕ノート・テイクの練習２－学習の成果の確認 ① まず、隣の人とペアになってください。 ② これから10分間、講義をします。 学んだことを生かしてノートをとってみましょう。 ③ 講義内容のポイントについて説明します。 ④ 作成したノートをパートナーと交換してください。 配布した評価表を使って採点してみましょう。 ５．まとめ 香川大学 教育・学生支援機構 ◇授業の達成目標 ① よいノートとはどのようなものか、説明することが できる。 ② 授業を聴いてうまくノートをとることができる。 達成できたでしょうか？ 参考文献 香川大学 教育・学生支援機構 田中共子編（2003）『よくわかる学びの技法』ミネルヴァ書房 北尾謙治他（2005）『広げる知の世界―大学でのまなびのレッスン』ひつじ書房 学修技術研究所編（2006）『知へのステップ 改訂版』くろしお出版 佐藤望他（2006）『アカデミック・スキルズ―大学生のための知的技法入門』 慶應義塾大学出版会 佐藤智明他（2008）『大学 学びのことはじめ―初年次セミナーワークブック』 ナカニシヤ出版 初年次教育テキスト編集委員会（2009）『フレッシュマンセミナーテキスト― 大学新入生のための学び方ワークブック』東京電機大学出版局 美崎栄一郎（2009）『「結果を出す人」はノートに何を書いているのか 実践編』 ナナ・コーポレート・コミュニケーション 愛媛大学教育・学生支援機構教育企画室編（2010）『愛媛大学版 大学での 学び入門』