Lesson

回　数
収　録　内　容
第1回
ウィン
ター・
シ
ク
ワー
ート集
◦ Lesson ４（Part １〜 Part ４）
◦文のつくり方 ３
◦レッスン・テスト（Lesson ４）
第2回
◦ Lesson ５（Part １〜 Part ３）
◦文のつくり方 ４
◦レッスン・テスト（Lesson ５）
第3回
◦ Lesson ６（Part １〜 Part ３）
◦レッスン・テスト（Lesson ６）
第4回
◦レッスン・テスト（Reading ２）
◦ Word Watch ２
◦ Jiro in America ３
第5回
◦ユニット・テスト（Unit ２）
第6回
◦ Lesson ７（Part １〜 Part ４）
◦文のつくり方 ５
◦レッスン・テスト（Lesson ７）
解答（例）をワークシートのあとに，まとめて掲載してあります。
2014.8
1
ONE WORLD ２年　補習シート
Class
No.
Name
Lesson 4
Lesson 4 Part 1
Lesson 4 Part 2
１．教科書 p. 56 〜 57の国際ロボット・コンテストの参加募集を読み，以下の表の中の（　）
１．教科書 p. 58 ～ 59を読んで，次の文が合っていれば○，違っていれば×を書きましょう。
に適する日本語を書き，内容をまとめましょう。
国際ロボット・コンテスト
【開催日程】
（　）月
（　）日（　）にて
【表彰および副賞】
《１位》
（　）贈呈
２．英語は日本語に，日本語は英語に直しましょう。
（2）Robot Contest　（
（3）〜をデザインする　（4）機会，チャンス　（5）賞　（６）切符，チケット　（　）
（2）ジンはコンテストに向けて技術の先生の助けを求めたいと思っています。
（　）
（3）アヤは料理を作ってくれるロボットを作りたいと言いました。
（　）
２．英語は日本語に，日本語は英語に直しましょう。
《２位》
（　）贈呈
（1）international（　）
（1）ジンは来年ロボット・コンテストに参加したいと思っています。
）
（1）from all over the world （
） （2）industrial （
（3）art（
） （4）～に入る　（5）いいね! （７）それは無理です。 ３．日本語に合う英文になるように，（　）内の語を並べかえましょう。
３．日本語に合う英文になるように， に適語を１語ずつ書きましょう。
（1）わたしは彼は英語が好きだと思います。
（1）I like .（テレビを見ること）
（2）You will enjoy .（音楽を聞くこと）
（3）Bill enjoys every day.（泳ぐこと）
４．日本語に合う英文になるように， に適語を１語ずつ書きましょう。
（ that / knows / I / don’t / Ken / think ）.
（3）彼はわたしがアメリカに行くことを知っています。
（1）今テレビを見るのをやめなさい。 Stop now.
（2）日曜日にウォーキングでも始めませんか。
Why start on Sunday?
（ America / knows / he / that / I / will / go / to ）.
４．次の語句に続く英文を自由に書きましょう。
（3）彼らは次から次へと質問し（ask）てきます（質問を決してやめません）。
（ he / think / likes / I / that / English ）.
（2）わたしはケンがそれを知っているとは思いません。
（4）Ms. Jones starts .（日本語を勉強すること）
（６）技術（教科）　（1）I think that They questions.
（2）I hope that 1
）
Lesson 4 Part 3
Lesson 4 Part 4
１．教科書 p. 60 〜 61を読んで，田中久重さんが発明した「からくり人形」の動き方の順番が正
１．教科書 p. 62 ～ 63を読み，ジンがメイに見せているロボットについて以下の（　）に
適する日本語を書いてまとめましょう。
しくなるように以下の①〜⑥を並べかえましょう。
① You return the cups.
② She goes back.
【動き】（　）のような動きをする。
③ She walks toward you.
④ She turns around.
【用途】（　）の際に（　）できる。
⑤ You can drink the tea.
⑥ She stops in front of you.
【働き】 ◦地震で壊れた（　）にいる人を見つけることができる。
（　）→（　）→（　）→（　）→（　）→（　）
）
（2）invent （
◦（　）に写真や（　）を送ってくれる。
２．英語は日本語に，日本語は英語に直しましょう。
２．英語は日本語に，日本語は英語に直しましょう。
（1）toward （
）
（1）snake （
） （2）disaster　（
） （4）What is it for?　（3）発明家　（4）（飲食物）を出す　（3）hit （
（5）〜の前に　（６）後ろに戻る　（5）中に　３．日本語に合う英文になるように，　に適語を１語ずつ書きましょう。
３．whenを使って２つの文を，１つにつなぎましょう。
（1）I went to the park. My friends were playing soccer.
（1）これは何のためのものですか。
（2）Mary opened the window. It was raining.
this ?
（2）車を運転できません。かぎが中にあります。
（3）Tom was watching TV. His mother came home.
（６）救助隊　I can’t drive my car. The key is .
（3）もし，あなたがその本を気に入ればそれを買いましょう。
I’ll buy the book you like it.
４．次のようなとき，あなたならどうしますか。続きを英語で書いてみましょう。
４．日本語に合う英文になるように，　に適語を１語ずつ書きましょう。
（1）If I have a lot of money, （2）If it is fine tomorrow, （1）彼女は後ろを振り返って「さよなら」と言いました。
She and said “Goodbye.”
（3）If I go to America, （2）ケンはどうですか。彼もここに来てくれるとうれしいです。
Ken? I hope he can come here, too.
2
）
文のつくり方 ３
１．正しい英文になるように，（　）内の適する語を○で囲みましょう。
（1）It rained a lot,（ and / so / but ）I stayed home.
（2）Ms. Konishi is old,（ and / so / but ）she looks young.
（3）Miki came into my room,（ and / so / but ）she talked to me.
２．それぞれの文に続くものをア〜オから選びましょう。
（1）Yesterday was Kenta’s birthday,（　）
ア　when I was a boy.
（2）I had lunch early（ ）
イ　so I gave him a present.
（3）I lived in America（ ）
ウ　but she didn’t answer.
（4）We cannot do the work（ ）
エ　because I was hungry.
（5）I called Jane,（
オ　if you don’t help us.
）
３．日本語に合う英文になるように，　に適語を１語ずつ書きましょう。
（1）　you are busy, I will help you.（もし忙しいなら，）
（2）Think about your life you are young.（若いときに，）
（3）I want to become a teacher I like teaching.（教えることが好きなので，）
（4）We visited his house, he wasn’t at home.（しかし，彼は家にいなかった。）
（5）I was so sleepy yesterday, I went to bed at ８:00.（だから８時に寝た。）
3
レッスン・テスト　２年
Class
No.
【３】次の対話中の空所に，与えられた文字で始まる１語を入れなさい。
Name
Lesson 4
（1）A : Do you like r
/30
【１】‌‌教科書の内容に合うよう，文中の空所に与えられた文字で始まる１語を入れなさい。与え
られた１文字も含めて書くこと。
◦Jin wants to build a robot with his friends, but Aya thinks that it’s（2）i
◦Robots never（4）s
.
B : No. I don’t t
helping us. They cook, carry things, and work in factories.
B : No. I was born in Canada. I came to Japan w
B : All right, but i
（2）
（4）
（5）
注）was born 〜 生まれた
I was five years old.
it’s rainy tomorrow, I’ll stay at home.
hits.
（1）
（1）
this book is interesting.
（4）A : Let’s play tennis tomorrow.
a lot of things, like unique karakuri dolls.
◦Some robots can help us if a（5）d
B : Yes. I go to the library every week.
（3）A : Were you born in Japan?
in Yokohama on September ６th.
◦Tanaka Hisashige（3）i
books?
（2）A : Do you like this book?
（２点×５＝10点）
◦Jin went to a robot（1）c
（２点×４＝８点）
（3）
（2）
（3）
（4）
【４】‌‌‌‌次の日本語の意味を表す英文を完成するよう，（　）内の語句を正しく並べかえなさい。
ちゃしゃくむすめ
ただし，文頭にくるべき語も小文字で始まっているので，大文字に直して書くこと。
【２】‌‌‌‌次の英文はからくり人形の１つである「茶 酌 娘」を説明したものです。空所に適する語
を，下記のア〜オの中から１つ選んで記号で答えなさい。
Chashaku-musume is a karakuri doll. She（
you with tea on her tray. Then she（
When you return the cups, she（
４
３
１
（２点×４＝８点）
）tea. First she（
２
（1）わたしは世界中からメールをもらいます。
）toward
）in front of you, so you can drink the tea.
）around and goes back.
I get e -mails（ over / from / all / the world ）.
（2 ）
「宿題を手伝ってくれませんか。
」「自分でしなさい。」
（ア）stops　（イ）serves　（ウ）drinks　（エ）turns　（オ）walks
“Could you help me with my homework, please?”
“（ by / it / yourself / do ）.”
（1）
（1）
（2）
（3）
（２点×２＝４点）
（4）
（2）
4
注）Could you 〜 ? 〜してくれませんか。
2
ONE WORLD ２年　補習シート
Class
No.
Name
Lesson 5
Lesson 5 Part 1
Lesson 5 Part 2
１．教科書 p. 68 〜 69を読んで，（　）に適する日本語を書きましょう。
１．教科書 p. 70 〜 71を読んで，パンプキン・パイの作り方を順番に並べましょう。
（1）ハロウィン・パーティーに最後に来たのは（　）です。
ア　bake the pie for forty minutes
イ　bake the pumpkin for one hour
（2）ケンタにかぼちゃクッキーを食べるように勧めたのは（　）です。
ウ　pour it into the pie shell
エ　cut the pumpkin
（3）カボチャちょうちんを作ったのは（
オ　mix the pumpkin with everything else
）です。
２．英語は日本語に，日本語は英語に直しましょう。
（1）should　（
）
（2）must （
（3）scary　（
）
（4）さあ，入って。　（5）everybody isの短縮形　（６）（わたしの）手を洗う （
（1）have to　（
）
（5）〜を…に注ぐ　（1）
〈 cook dinner 〉
（2 ）
〈 give a speech 〉
（3 ）
〈 study English 〉
（ soon / call / I / should / you ）?
（4 ）
〈 make my breakfast 〉
４．次の語句に続く英文を自由に書きましょう。
（2）I must ）
） （2）don’t have to　（
（4）〜と…を混ぜる　語で書いてみましょう。
（ very / hard / I / should / study / you / think ）.
（1）We should ）→（　（3）１時間　（3）近いうちにあなたに電話をしましょうか。
）→（　３．次のことについて，自分の立場で「しなくてはならないこと」「しなくてもよいこと」を英
（ your / two / should / you / in / finish / days / homework ）.
（2）わたしはあなたは一生懸命勉強するべきだと思います。
）→（　（6）わたしがそれをしましょうか。　（1）あなたはあと２日で宿題を終えるべきです。
）→（　２．英語は日本語に，日本語は英語に直しましょう。
）
３．日本語に合う英文になるように，（　）内の語を並べかえましょう。
（　at school.
（5 ）
〈 go to juku 〉
today.
1
）
Lesson 5 Part 3
Lesson 5 Part 4
１．教科書 p. 72 〜 73を読んで，Apple bobbingのルールについて以下の（　）に日本語
１．正しい英文になるように，（　）内の適する語（句）を○で囲みましょう。
を入れてまとめましょう。
（1）Miyuki（ cans swim / can swims / can swim ）very fast.
（1）
（　）を着けます。
（2）My mother is waiting for me, so I（ can / must / may ）come home early.
（2）
（　）でリンゴを（　）ます。
（3）両手は（　（3）It is very cold. （ Must / May / Have to ）I close the window?
）なければなりません。
（4）You don’t（ must / can / have to ）read these books now.
（5）This cake is delicious. You（ can / may / should ）eat it.
２．英語は日本語に，日本語は英語に直しましょう。
（1）may　（
） （2）behind　（
（3）Would you 〜 ?　（
） （4）〜を着る，身に着ける　（5）toothの複数形　（6）はい，〜ですよ。　（7）がんばって。　）
２．日本語に合う英文になるように，　に適語を１語ずつ書きましょう。
（1）　I use this card? ― Yes, you .（使えますか。― いいですよ。）
（2）You go home now.（帰ってもいいですよ。）
（3）You a car on the right in Japan.
（右側を走ってはいけない。）
３．正しい英文になるように，（　）内の適する語を○で囲みましょう。
（4）Which train take to Nagoya?（どの電車に乗ればいいですか。）
（1）
（ Would / Shall ）you bring some apples?
（5）You get up early tomorrow.
（2）May I（ use / to use ）this phone?
（早く起きる必要はないです。）
（3）
（ Will / May ）I borrow your pen?
３．次のようなとき，英語でどう表現しますか。（
４．日本語に合う英文になるように，　に適語を１語ずつ書きましょう。
（1）手伝いを申し出るとき。（ may, help ）
（1）はい，あなたへのプレゼントですよ。
a present for you.
call you after five?
（3）あなたの名前をここに書いてくれませんか。
（2）午前中，家にいなければならないことを伝えるとき。（ to, stay ）
（2）５時以降にお電話してもよろしいですか。
）内の語を使って英語を書いてみましょう。
write your name here?
2
レッスン・テスト　２年
Class
No.
【３】‌‌次の対話中の空所に，与えられた文字で始まる１語を入れなさい。
Name
Lesson 5
（1）A : Stop watching TV. You s
/30
【１】‌‌教科書の内容に合うよう，文中の空所に与えられた文字で始まる１語を入れなさい。与え
られた１文字も含めて書くこと。
◦You must（1）w
your hands first. Then you can try these pumpkin cookies.
◦Bob and his mother made a jack-o’-lantern. It is（2）s
with everything else. Next, we must（4）p
（1）
（2）
（4）
（5）
. ... Now, mix the pumpkin
it into the pie shell. Then we’re going
to bake the pie. It’ll be ready in forty（5）m
I open the window? It’s a little hot in this room.
B : Sure.
（3）A : You have a lot of paper bags! S
.
◦First, we’ll cut and bake the pumpkin for one（3）h
finish your homework first.
B : OK. I will.
（2）A : M
（２点×５＝10点）
（２点×４＝８点）
I carry them with you?
B : Oh, Thank you. You’re very kind.
（4）A : I’m going to try apple bobbing.
.
（3）
B : Really? Good l
（1）
.
（2）
（3）
（4）
【２】‌‌次の英文はハロウィーン・パーティーに参加したアヤがした apple bobbing の説明です。
空所に適する語を，下記のア〜オの中から１つ選んで記号で答えなさい。
（２点×４＝８点）
【４】‌‌次の日本語の意味を表す英文を完成するよう，（　）内の語を正しく並べかえなさい。
ただし，文頭にくるべき語も小文字で始まっているので，大文字に直して書くこと。
We had a Halloween party at Bob’s house. I found a lot of apples on the table. I asked
Bob’s mother about these apples. They’re for apple bobbing. It’s a kind of（
must（
（
４
２
）a blindfold and catch an apple with my（
３
１
（２点×２＝４点）
）. I
）. My hands must stay
（1）それについて考える必要はありません。
）my back.
（ア）hands　（イ）game　（ウ）teeth　（エ）wear　（オ）behind
（2）今食べ終えなければならないのですか。
（1）
（2）
（3）
（ think / to / you / have / don’t ）about it.
（ have / I / do / finish / to ）eating now?
（1）
（4）
（2）
3
3
ONE WORLD ２年　補習シート
Class
No.
Name
Lesson 6
Lesson 6 Part 1
Lesson 6 Part 2
１．教科書 p. 78 〜 79を読んで，（　）に適する日本語を書きましょう。
１．教科書 p. 80 〜 81を読んで，以下の質問に日本語で答えましょう。
（1）アヤの好きな写真家の名前は何ですか。
（1）アヤは（　）時に寝ました。
（2）その写真家は毎日どこに行って，何をしましたか。
（2）‌アヤは（　）についてのレポートを仕上げるため，遅くまで起きてい
ました。
を学びたかったからです。
（1）go to bed　（
）
（2）stay up late　（
）
（3）be interested in 〜　（
）
（4）photography　（
）
（7）スタジオ　（8）写真を撮る　do you study English?
（2）その文化を理解するためです。
the culture.
（3）なぜ公園へ行くのですか。
you go to the park?
（4）サッカーをするためです。
soccer.
（
）
（1）photographer （
） （2）I was moved.　（
（3）my own photos　（
） （4）くる日もくる日も　３．日本語に合う英文になるように，　に適語を１語ずつ書きましょう。
（1）くる日もくる日も彼は一生懸命働きました。
He worked hard .
（2）わたしは昨年初めて韓国に行きました。
Last year I went to Korea .
（3）昨日この本を読んだとき，とても感動しました。
When I read this book yesterday, I .
（4）わたしの兄は自分の車をもっています。
（1）Why do you come to school? →「友だちに会うためです」
My brother has car.
４．日本語に合う英文を作り，　に書きましょう。
（2）Why did you go abroad last year? →「英語を学ぶためです」
）
（5）初めて　４．日本語を参考にして，次の質問に答える英文を書きましょう。
（
２．英語は日本語に，日本語は英語に直しましょう。
３．日本語に合う英文になるように，　に適語を１語ずつ書きましょう。
（1）なぜ英語を勉強するのですか。
）
（4）今年の夏アヤはどこを訪れて，何をしましたか。
２．英語は日本語に，日本語は英語に直しましょう。
（6）経験　（
（3）アヤはその写真家の写真を初めて見たとき，どんな気持ちでしたか。
（3）‌アヤがインターンシップで（　）を選んだ理由は，
（　）
（5）レポート　（　）
（1）彼に会ってとてもうれしかったです。
（2）わたしは写真撮影を学ぶために写真スタジオを訪問しました。
1
）
Lesson 6 Part 3
１．教科書 p. 82 〜 83を読んで，以下の質問に日本語で答えましょう。
（1）ジンはどこで職業体験をしましたか。
（
）
（2）そこで，スタッフの人たちからジンは何を教えてもらいましたか。
（
）
（3）どうしてジンは熱心に勉強をして通訳者になりたいと思うようになったのでしょうか。
（
）
２．英語は日本語に，日本語は英語に直しましょう。
（1）International Center（
）
（2）interpreter　（
（3）tellの過去形　（4）ごみを再利用する　（5）むずかしい　（６）〜になる　）
３．日本語に合う英文になるように，　に適語を１語ずつ書きましょう。
（1）最初は本当にびっくりしました。 I was very surprised.
（2）スタッフの人たちはとてもやさしくて，日本語を話してくれます。
The are very kind and speak Japanese.
４．あなたが次の事柄について知っているか，知らないか答えてみましょう。
「知っている」場合には“I know...”, 「知らない」場合には“I don’t know...”から文を始めましょう。
（1）what to do next in this English lesson →
（2）how to play the guitar → （3）how to be a good student →
2
レッスン・テスト　２年
Class
No.
【３】‌‌‌‌次の対話中の空所に，与えられた文字で始まる１語を入れなさい。
Name
Lesson 6
（1）A :I went to Australia for three weeks this summer. I studied at a local school there.
/30
【１】‌‌教科書の内容に合うよう，文中の空所に与えられた文字で始まる１語を入れなさい。与え
られた１文字も含めて書くこと。
◦Urashima Koichi is Aya’s favorite（3）p
her report.
◦Aya worked at a photo studio for her internship. She is（2）i
she was so（5）m
. He took photos of the （2）
（4）
（5）
（3）
(
４
３
B :I want to work in a flower shop in the f
２
I go to（ soccer / to / the park / play ）every Sunday.
（2）彼はそのとき，何と言ったらよいかわかりませんでした。
)
) in English, but it was difficult. He wants to study hard and
) an interpreter.
He didn’t（ what / say / know / to ）at that time.
（1）
（2）
（2）
（3）
（3）
（4）
（２点×２＝４点）
(ア) explain　(イ) recycle　(ウ) make　(エ) become　(オ) help
（1）
（2）
.
（1）わたしは毎週日曜日にサッカーをしに公園に行きます。
) visitors to the center. An American woman didn’t know how to (
garbage. He tried to (
of my little sister.
（２点×４＝８点）
Jin worked at the International Center for his internship. The staff members told him how
１
B :Sorry, I have to take c
【４】次の日本語の意味を表す英文を完成するよう，（　）内の語句を正しく並べかえなさい。
【２】‌‌次の英文はジンが行った職場体験の報告です。空所に適する語を，下記のア〜オの中から
to (
B :I think she will be a good tennis player.
（1）
１つ選んで記号で答えなさい。
day.
（4）A : What’s your dream?
.
（1）
in Australia!
（3）A :Can you play baseball with me this afternoon?
in taking photos.
elm tree every day. When Aya saw his pictures of it for the first time, （4）s
B :You had a great e
（2）A : My sister practices tennis very hard day a
（２点×５＝10点）
◦Aya looks sleepy. She stayed up late to（1）f
（２点×４＝８点）
（4）
3
4
レッスン・テスト　２年
Class
No.
【３】‌‌‌‌次の対話中の空所に，与えられた文字で始まる１語を入れなさい。
Name
Reading 2
（1）A : Which season do you like?
/30
【１】‌‌教科書の内容に合うよう，文中の空所に与えられた文字で始まる１語を入れなさい。与え
られた１文字も含めて書くこと。
（2）t
. It looks like white（3）l
and（5）d
B : I like fall. The leaves c
（2）A : D
id you enjoy shopping in Shinjuku?
B :B
of the rain, we didn’t do there.
（3）A :Many children in the world don’t have enough food to eat. Do you know that?
in the picture. In the spring, it（4）m
.
B : Yes. As a r
, they get sick.
（4）A : Many people d
（1）
（2）
（4）
（5）
from green to red or yellow. They are very
beautiful.
（２点×５＝10点）
in the fall. In the middle of the winter, it grows big and Sea ice starts to（1）a
（3）
in the war.
B : I’m very sad to hear that.
（5）A : I’m very hungry, Mom.
B : OK. I’ll make dinner q
.
【２】‌‌教科書の内容に合うよう，文中の空所に与えられた文字で始まる１語を入れなさい。与え
られた１文字も含めて書くこと。
◦Baby seals are yellow at（1）b
◦White is a（2）s
（２点×５＝10点）
, but soon become white.
color on ice.
◦The mother seal and her baby stay together only for two weeks. The mother seal does
not eat at all（3）d
that time.
◦In two weeks, baby seals become（4）t
by（5）t
. The young seals are ready to catch fish
.
（1）
（2）
（4）
（5）
（２点×５＝10点）
（3）
1
（1）
（2）
（4）
（5）
（3）
Word Watch 2
Jiro in America 3
１．以下の A と B との対話について，
（1）,（2）に入るものをア，イから選びましょう。
１．教科書 p. 96を読んで，以下の質問に日本語で答えましょう。
（1）トニーが買ったビデオゲームの値段はいくらでしたか。　（
A : Are you all right?
（2）トニーはどのようにして，ビデオゲームを買うお金を得ましたか。
B :（ 1 ）
A :（ 2 ）
ア　You had better see a doctor.
イ　I have a pain in my left hand.
（
）
（3）トニーがジローの言ったことについて，驚いた理由は何ですか。
２．日本語は英語に，英語は日本語に直しましょう。
（1）sharp pain（
）
（2）had better　（
（3）see a doctor（
）
（4）footの複数形　（5）指　（
）
（4）ジローは毎月どのようにお金を得ていますか。　（
（1）（　）（2）（　）
（1）mow（
）
） （2）lawn　（
（3）隣人，近所の人　（6）顔　（4）規則，規定　３．次の日本語の意味を表す英文を教科書p. 96の英文から抜き出しましょう。
３．日本語に合う英文になるように，　に適語を１語ずつ書きましょう。
（2）本当ですか。どうしてできないのですか。　（1）大丈夫ですか。
（3）学校のルールがあるのでわたしたちは仕事ができません。
Are you ?
（5）明日ゲームをしませんか。　I my .
４．日本語に合う英文を作り，　に書きましょう。
（3）医者に診てもらったほうがいいですよ。
（1）学校では制服を着なければならないという学校のルールがあります。
You a doctor.
（2）今週末，映画に行きませんか。
４．病院で医者に以下の症状を伝えましょう。
（4）わかった。［なるほど。］　（2）右ひざをねんざしてしまいました。
）
２．英語は日本語に，日本語は英語に直しましょう。
（1）それは高価ではありませんでしたか。　）
「野球をしていたときに右うでに鋭い痛みがありました。」
2
）
5
ONE WORLD ２年　Unit 2 （Lesson 4・5・6）
Class
Name
ユニット・テスト
/70
あなたは上の招待状を受け取りました。この招待状を見ていない友だちからの質問への答えと
1 ‌次の英文１から英文４を読んで，あとの問いに答えましょう。
英文
No.
1
して，YESかNOのどちらか正しいほうを囲んで答えなさい。
（2点×2＝4点）
Q1. I want to play the shamisen at the party. Can I take it?
Aki : These ＊tacos taste delicious. May I have another one, please?
Lisa : Sure. I made them by myself.
YES
NO
Q2.Do we have to take some food?
Aki : You're a good cook. By the way, what are we going to do tomorrow?
Lisa : There is a big ＊shopping mall ＊outside the city. Shall we go there?
YES
NO
Q3.May I take my sister to the party?
Aki : Sounds great.
（50 語）
YES
NO
注）tacos タコス（メキシコ料理の名前） shopping mall 商店街 outside ∼の外に
Q1.会話の内容に合うように（　）に適切な語を入れなさい。
（2点×2＝4点）
英文 3
(　) made the tacos.
I want to be a ＊carpenter ＊in the future. Do you know why?
First, I like to make things. I sometimes make ＊chairs and desks. When I finish
Q2.2人の明日の予定を日本語で書きなさい。
making them, I'm very happy.
‌　Second, my father ＊runs a sushi restaurant, but it's very old. He's working hard to
build a new one. I want to be a carpenter and build a new one for him ＊some day.
Please call me if you want to build a house in the future.
（2点×3＝6点）
英文 2
（80 語）
注）carpenter 大工さん in the future 将来 chair いす run（店）を経営する some day いつか
Dear International Students,
Q. この人が大工さんになりたい理由を２つ，日本語で書きなさい。
The WFA ＊invites you to the international Day Party. Come and have fun.
Date: Saturday, September 13
Time: 2:00 p.m. to 5:00 p.m.
Place: Cedar Hall, 432 Green Street
If you have something interesting, please bring it. There will be food and drinks.
Friends and family are welcome.
‌
＊
Sincerely yours,
Nancy K. Ito
（56 語）
注）invite ∼を招く sincerely yours（手紙の末尾に用いるあいさつ表現）敬具
1
2 日本文の内容を表す英文になるように（　）内の語句を並べかえなさい。
（2点×3＝6点）
英文 4
Hello, friends. I'm Kumiko, a junior high school student in Tokyo. Do you
have a ＊cell phone? I asked this question to all the members of my class
yesterday. There are 36 students in my class and 50% of the students have
a cell phone. Me? I don't have one. My father says, You don't need a cell
phone now. If you want to contact your friends, just go and meet them.
＊
Face to face communication is very important. He is very ＊strict, so I have
to wait until I become a high school student.
＊
Anyway, today many people have a cell phone and they can talk and
＊
exchange e-mails with it. It is very ＊useful and they can ＊contact each other
＊
anytime and anywhere. Some people also enjoy playing games and using
the Internet and they can always carry it in their ＊pockets or their bags.
They can ＊even watch TV and listen to music. So it is not just a ＊tool for
communication. It's also becoming one of the tools for ＊entertainment.
But there is a problem, too. Last Sunday I went to the movies with one
of my classmates. We watched Spiderman . When we were watching
the movie, ＊someone's cell phone began to ＊ring suddenly! We were very
surprised and ＊irritated! The movie was great, so I was very sorry for that. I
think we have to be very ＊careful when we use it in ＊public places like ＊movie
theaters, trains, libraries and so on.
1) 昨日は友だちとゲームをして楽しみました。
Yesterday I ( enjoyed / my friends / video games / playing / with ).
2) あなたなら１人で宿題できると思うよ。
I ( your homework / do / by / think / you / can ) yourself.
‌
3) トムは６歳だったときにサッカーを始めました。
Tom ( soccer / six / started / when / he / was ).
‌
4) もし明日晴れたら，テニスをします。
If it ( tennis / tomorrow, / I / play / will / is / sunny ).
‌
5) 今夜は夕食を作る必要はありません。
You ( to / make / don’t / dinner / have ) tonight.
（248 語）
‌
注）cell phone 携帯電話 face to face communication 面と向かって話すこと strict 厳しい
anyway いずれにしても exchange ∼を交換する useful 役立つ contact ∼と連絡をとる
anytime and anywhere いつでもどこでも pocket ポケット even ∼さえ tool 道具
6) 多くの人が東京スカイツリーを見るために東京を訪れます。
entertainment 娯楽 someone だれか ring suddenly 突然鳴る irritated いらいらする
careful 注意深い public 公共の movie theater 映画館
Many people ( Tokyo SkyTree / see / Tokyo / visit / to ).
‌
Q1.この文を大きく３つの段落に分けるとすると，２つめの段落の要旨として最も適切なものを
選び記号で答えなさい。
7) このパソコンの使い方を教えてください。
ア　携帯電話の歴史
イ　クミコのクラスの携帯所有率
ウ　携帯電話の問題点
エ　携帯電話の便利な機能　Please tell me ( to / use / computer / how / this ).
‌
8) ねえお父さん，ちょっと聞いてもいい。
Dad, ( I / ask / you / something / may )?
Q2.本文の中から「連絡をとる」に相当する英語を抜き出しなさい。　‌
Q3.下線部thatの内容を具体的に日本語で説明しなさい。
‌
2
（2点×8＝16点）
3 次の指定に従って，英文を書きなさい。
4 意味の通る対話になるように（　）の最初に書いてある文字で始まる単語を書きなさい。
なお，解答欄には最初の文字から書くこと。
1）‌明日の天気はどうなると思いますか。あなたの考えを書きなさい。書き出しはIで始めるもの
とします。
1) A : Do you know him?
（2点）
2）‌あなた自身のことについて，英文で書きなさい。書き出しは，When I have free time,で始め
るものとします。英文は２文以上で，習っていない単語は２つまでカタカナを使用してもか
まいません。
B : Of course I do. He is very famous all over the ( w　).
2) A : Hello, Tom? I am at the station. Where are you?
（4点）
3）‌次のどちらかのテーマを１つ選び，４文以上で英文を書きなさい。習っていない単語は４つ
までカタカナを使用してもかまいません。
B :I’m at a coffee shop. It’s in ( f　) of the station.
3) A : What subjects do you like?
（8点）
ア. My experience of internship　イ. My future dream 4) A : Do you like sports?
B : I like social studies. I’m ( i　) in Japanese history.
‌ 1）
5) A : Did you finish your homework?
2）
B :Yes, I do. I’m a ( m　) of the soccer team at school.
B : No. I tried to do it, but it was ( d　). Please help me.
1）
2）
3）
4）
5）
3）
5 意味の通る英文になるように（　）内の正しい語を選び，記号で答えなさい。
（2点×5＝10点）
1) I enjoyed ( ア read　イ reading　ウ to read ) books on Sundays.
‌
2) These cookies are delicious. I can’t ( ア start　イ make　ウ stop ) eating them.
‌
（2点×5＝10点）
3) Please help me ( ア if　イ that　ウ where ) you are free.
4) You look tired. You should ( ア go　イ went　ウ to go ) home.
‌
5) There was a big earthquake last night. I didn’t know ( ア when　イ how　ウ what ) to
do.
‌
1）
3
2）
3）
4）
5）
6
ONE WORLD ２年　補習シート
Class
No.
Name
Lesson 7
Lesson 7 Part 1
Lesson 7 Part 2
１．アリスとアヤがオーストラリアと日本について調べたことについて以下にまとめました。
１．教科書 p. 100 〜 101を読み，次の文が合っていれば○，違っていれば×を書きましょう。
（　）に適する日本語を書きましょう。
（1）ジョージの試合は日曜日に行われる予定です。
（　）
（2）ジョージの学校では，ラグビーが最も人気があります。
（　）
◦オーストラリアは日本よりも（　）です。
◦先生によれば，オーストラリアは（　）つの（　）の中でいちばん小さいです。
（3）アヤはジョージの試合を見に行くことにしました。
（　）
◦オーストラリアでいちばん暑い月は（　）月です。
（4）ジョージによれば，野球も彼の学校で人気のあるスポーツだそうです。
（　）
２．英語は日本語に，日本語は英語に直しましょう。
（1）fan　（
２．英語は日本語に，日本語は英語に直しましょう。
（1）find out　（
）
（2）than （
）
（3）continent　（
）
（4）social studies （
）
（5）例えば　） （2）myself （
（3）オーストラリアの　（4）行きますよ。　（5）わたしを誘ってくれてありがとう。　３．日本語に合う英文になるように，　に適語を１語ずつ書きましょう。
（6）季節　（1）彼は，明日買いものに行く予定ですか。
（7）〜のつもりじゃないの。　（2）夕食後にそちらに行きます。
３．日本語に合う英文になるように，　に適語を１語ずつ書きましょう。
（1）A は B よりも大きい。
A
is B.
（2）A は B より小さい。
A is B.
Is he tomorrow?
I’ll after dinner.
（3）今日は来ていただきありがとうございました。
（3）A は５つの中でいちばん大きいです。A is of the five.
Thank you today.
４．日本語に合う英文になるように，（　）内の語（句）を並べかえましょう。
（1）このCDはあのCDよりも高価です。
４．日本語に合う英文になるように，（　）内の語（句）を並べかえましょう。
（1）彼女は彼よりも背が高いです。（ taller / she / than / he / is ）.
（2）ナイル川は世界でいちばん長い川です。
（2）わたしは５人の中でいちばん若いです。
（ the five / the / am / I / youngest / of ）.
（ that / expensive / this / than / is / CD / more / one ）.
1
（ the world / is / the Nile / longest / the / river / in ）.
）
Lesson 7 Part 3
Lesson 7 Part 4
１．教科書 p. 102 〜 103を読んで，（　）に適する日本語を書きましょう。
１．教科書 p. 104 〜 105を読んで，（　）に適する日本語を書きましょう。
A のグラフから①（　）がわかります。
（1）デイビス先生は（　）について３つのアイデアを示しています。
→①の結果，氷が（　），②平均海面が以前より（　）ます。
（2）ベスはCO2を減らすために（　）の使用をやめる方法がいちばんだと思っています。
→②の結果（　）が海面下に（　）ます。
（3）トムは将来ガソリンを使わない（　）を買うつもりだと言っています。
２．英語は日本語に，日本語は英語に直しましょう。
２．英語は日本語に，日本語は英語に直しましょう。
（1）the earth　（
）
（2）as a result （
）
（1）plastic bag　（
） （2）turn off （
（3）before　（
）
（4）global warming （
）
（3）among　（
） （4）goodの比較級　（5）水準　（6）riseの〜 ing形　（5）goodの最上級　（6）自転車　（7）起こる　（7）明かり　３．日本語に合う英文になるように，　に適語を１語ずつ書きましょう。
３．日本語に合う英文になるように，　に適語を１語ずつ書きましょう。
（1）夜はだんだん寒くなっています。
The night is getting .
（2）彼は以前よりも速く走ることができます。
（1）テレビの電源を切ってください。
Please the TV.
（2）わたしは冬より春のほうが好きです。
I like spring winter.
（3）わたしはいちばん野球が好きです。
I like baseball .
He can run faster .
４．次の日本語を英語に直しましょう。
（1）４つ考えがあります。　４．日本語に合う英文になるように，（　）内の語（句）を並べかえましょう。
（1）この本はあの本と同じくらいおもしろい。
（2）３つの選択肢の中で，わたしは折り紙（origami）がいちばん好きです。
（ that one / is / as / this / interesting / as / book ）.
（3）わたしは数学より，英語のほうが好きです。
（2）ユミはアリスと同じくらい上手に泳ぎます。
（ as / Alice / Yumi / as / swims / well ）.
2
）
文のつくり方 ５
１．次の語の比較級・最上級を書きましょう。
比較級
最上級
cold
large
busy
big
good / well
beautiful
famous
２．正しい英文になるように，（　）内の適する語（句）を○で囲みましょう。
（1）This doll is the（ more expensive / most expensive ）in the shop.
（2）This book is（ more popular / the most popular ）than that one.
（3）I like pumpkins（ the best / better ）of all vegetables.
（4）Mr. Yamada is（ older / the oldest ）teacher in our school.
（5）August is（ hoter / hotter ）than September.
３．表に合うように，次の英文の に適語を１語ずつ書きましょう。
（1）　is older than Kathy.
名前
（2）　is younger than Jiro.
Tom
6
110
（3）Jiro is younger but taller than .
Jiro
5
112
Jane
4
80
Taro
6
118
Kathy
18
160
Anne
19
165
（4）　is tall but shorter than Anne.
（5）　is the tallest among the four little children.
年齢
身長（cm）
3
レッスン・テスト　２年
Class
No.
【３】‌‌‌‌次の対話中の空所に，与えられた文字で始まる１語を入れなさい。
Name
Lesson 7
（1）A :There are six c
/30
【１】‌‌‌‌教科書の内容に合うよう，文中の空所に与えられた文字で始まる１語を入れなさい。与え
られた１文字も含めて書くこと。
◦Beth thinks we can cut CO2 if we don’t use（2）p
（1）
.
（3）
B :How about Kyoto? There are a lot of famous temples, for e
1
）warmer and warmer. So
）and the sea level is higher than before. The water is（
much time. Global warming is（
5
4
3
【４】‌‌‌‌次の日本語の意味を表す英文を完成するよう，（　）内の語を正しく並べかえなさい。
）, and
（2点×2＝4点）
）under the water. We don’t have
（1）彼はサッカーよりも野球のほうが好きです。
）now.
（ア）rising　（イ）disappearing　（ウ）melting　（エ）happening　（オ）getting
（2）
（4）
（5）
He likes（ than / soccer / baseball / better ）.
（2）英語はわたしにとっていちばん興味のある教科です。
（1）
（3）
（2点×5＝10点）
Global warming is changing our world. The earth is（
some island countries in the Pacific Ocean are（
（2）
, Kinkaku-ji.
（4）
【２】‌‌次の英文はアヤが読んでいる環境教育の教科書の一部です。空所に適する語を，下記のア
〜オの中から１つ選んで記号で答えなさい。
to the party?
B :About 20 people.
（1）
2
because I can enjoy swimming in the sea.
（4）A :I’m interested in temples. Where should I go?
（4）
the ice is（
B :Summer is my favorite s
i
.
when we are not using them. Alice already does that.
（2）
B :In Australia, they count seven.
（3）A :I’m thinking about your birthday party. How many people do you want to bags.
◦Tom thinks that using a bicycle is a good way because it doesn’t use（3）g
◦We can turn off the（4）l
in the world, right?
（2）A :I don’t like summer. It’s too hot!
（2点×4＝8点）
◦Alice and other students are learning about how to save the（1）e
（2点×4＝8点）
（ most / subject / is / English / interesting / the ）for me.
（3）
（1）
（2）
4