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第2回講義資料
CUC商経学部・情報基礎 2009s_dark_class 2009年度春学期 情報基礎 タイピングをマスターする （第2回） 客員講師 濱野和人 火/水/金曜 1,2限 [email protected] http://www.cuc.ac.jp/ dark/ Copyright © Kazuhito HAMANO 2009 all Rights Reserved. 1 Copyright © Kazuhito HAMANO 2009 all Rights Reserved. タッチタイピング(p.7) タイピング練習(p.7) 手元を見ないでキーボード操作すること 時間は限られている！→時間を有効活用！ 「手元・画面・資料」の3ヶ所を交互に見る のと「画面・資料」の2ヶ所を交互に見るのと ではど ちが楽か？ ではどっちが楽か？ 作業の効率が物凄くアップ！ レポートやメールを素早く入力できる 熟練者は「考えるのと同じ」速度で入力する 頭の中の情報を瞬時に画面へ表示 Copyright © Kazuhito HAMANO 2009 all Rights Reserved. 2 3 タイピングソフトを使った タイピング練習 タイピング練習の 最初 の目的 「テンポよくリズミカルに、かつ正確に入力 する」習慣を身につけること 【右 手】 【左 手】 人差指：「F」 人差指：「J」 中指：「D」 中指：「K」 薬指：「S」 薬指：「L」 小指：「A」 小指：「;」 Copyright © Kazuhito HAMANO 2009 all Rights Reserved. 4 練習の進め方 「入力する文字」を見ながら まずは「ホームポジション」から 1.ホームポジション→2.上一段 →3.ホームポジション＋上一段･･･の順に 戻るには「Escキー」 次は「英単語練習」、さらに「ローマ字練習」 へと進もう！(いろいろとやってみる) 「キーの位置」を確認 「使用する指」を確認して入力 毎日必ず最低20分は練習する(絶対！) 「やってなんぼ」です。 Copyright © Kazuhito HAMANO 2009 all Rights Reserved. 5 Copyright © Kazuhito HAMANO 2009 all Rights Reserved. 6 1 CUC商経学部・情報基礎 2009s_dark_class タッチタイプランキング for Mikatype 学内ランキングを公開している！ クラス内での順位 学年での順位 学内での順位 電子メール http://www.cuc.ac.jp/ kohya/TTRP/ これもお気に入りに登録する。 クラスメイト、他時限や他クラス、他学年の人 たちと「いざ勝負！」 Copyright © Kazuhito HAMANO 2009 all Rights Reserved. 7 Copyright © Kazuhito HAMANO 2009 all Rights Reserved. 8 コミュニケーション・メディア コミュニケーション・メディア 手紙（書いて伝える文章メディア） メリット 電話（話して伝える音声メディア） メリット 文字に気持ちが反映される 空間的隔たりを解消できる 確実に相手に届く(確実性) 手元に保存することができる(保存性) 声の抑揚で気持ちを反映できる 時間的隔たりが解消できる その場でやりとりができる(即時性) デメリット デメリット 時間的隔たりに限界がある 相手に届くまでに時間がかかる Copyright © Kazuhito HAMANO 2009 all Rights Reserved. 9 コミュニケーション・メディア 電子メールの登場 コミュニケーション・メディアのひとつ メリット 10 携帯メールとの違い(p.11) 名前を書かないと相手が困る可能性大！ 携帯はアドレス帳に登録してあることが多い PCメールは登録していない場合も多い 電話の即時性と手紙の確実性・保存性をそれな りに補完している デメリット 機種依存文字には気を付けろ！ メールソフトによっては読めない文字も多い 携帯同士なら互換性も進んでいるが･･･ PCメールは文字化けしてしまうケースも･･･ 言葉のニュアンスで大きく捉え方が変わる タイムラグが出る可能性もあり得る Copyright © Kazuhito HAMANO 2009 all Rights Reserved. Copyright © Kazuhito HAMANO 2009 all Rights Reserved. 11 Copyright © Kazuhito HAMANO 2009 all Rights Reserved. 12 2 CUC商経学部・情報基礎 2009s_dark_class メール送信時の注意点(p.12) 時と場を考えたメール(p.13-) 誤字脱字をチェック 変換ミスで意味が通じない文章になる 一般的なメールÆ私的メール 砕けた表現でもOK 立場が平等な場合 添付ファイルのチェック 正しい添付ファイルが付いているか確認 友人・仲間など 「あのさ∼だよね」「ホント？マジで？」 ビジネスメールÆ公的メール 丁寧な表現ならOK 立場に上下関係がある場合 相手のアドレスのチェック 送り先のアドレスは正しいかな？ 間違っていると関係ない人に送られてしまう Copyright © Kazuhito HAMANO 2009 all Rights Reserved. 13 電子メールの流れ(p.15) 自分の メールサーバ ②転送 ①送信 ③問い合わせ Copyright © Kazuhito HAMANO 2009 all Rights Reserved. 14 ICC環境の電子メールの流れ 相手の メールサーバ ④受信 Copyright © Kazuhito HAMANO 2009 all Rights Reserved. ICC環境の メールサーバ ①送信 15 電子メールの作成と送信 ②問い合わせ Copyright © Kazuhito HAMANO 2009 all Rights Reserved. ③受信 16 「Cc:」「Bcc:」ってなに？ テキスト(pp.18-21)を一緒に読み進めてみよう 電子メールを作成する メールを作成する際の最低限の要件は何か。 良い例と悪い例 何が良いメールで、何が悪いメールなのか。 電子メールを送信する Cc:(Carbon copy) 「複写・転写をする」という意味 同じ文面のメールを別々のメールアドレスに一斉 送信する機能 本来の受信者にもC :で誰に送 たかがわかる 本来の受信者にもCc:で誰に送ったかがわかる Bcc:(Blind carbon copy) Blind=「盲目」「目隠し」という意味 Cc:と同じ機能 本来の受信者+Cc:には同内容のメールが送信され たことは通知されない 送信前に注意する(気にする)部分はどこか。 Copyright © Kazuhito HAMANO 2009 all Rights Reserved. 職場の上司・同僚、先生・先輩後輩など 「∼の件ですが、∼でしょうか」 「本当なのでしょうか」 17 Copyright © Kazuhito HAMANO 2009 all Rights Reserved. 18 3 CUC商経学部・情報基礎 2009s_dark_class signature(署名)(p.23) 練習問題(p.21) 電子メールの末尾に付ける送信者情報のこと 氏名 所属 住所 連絡先 など ※手紙にも同様のものを付けているはず！ [マイドキュメント]フォルダÆ[signature.txt] ･･･Æsignatureをアレンジしてみよう Copyright © Kazuhito HAMANO 2009 all Rights Reserved. 1通目 宛先は先生、Cc:は自分 件名は自由 内容は今までやった授業の内容で、わからな かった部分について先生に質問する 2通目 宛先は友達、Cc:は自分 件名は自由 内容は情報基礎のクラス会の連絡 19 Copyright © Kazuhito HAMANO 2009 all Rights Reserved. 電子メールの返信 「返信」と「全員に返信」 「返信」ボタン 送信と同じ編集画面 宛先が自動で入る 相手のメッセージが引用される ＜注意＞引用されたメッセージの 不要な部分は必ず消すこと！ 「返信」と「全員に返信」の違いは？ Copyright © Kazuhito HAMANO 2009 all Rights Reserved. 20 ボタン »メールを送ってきた人だけにメッセー ジが返信される ボタン »メールが届いている人全員にメッセー ジが返信される(使い方に要注意！) 21 課題 ＜課題2-1＞ タイピング練習をしっかりやっておく Mikatypeの「ローマ字単語練習」 ノルマ：手元を見ずに入力速度60以上 今週の課題 ※タッチタイピングができない人は、ポジショ ン練習もしっかりやっておくこと！ Copyright © Kazuhito HAMANO 2009 all Rights Reserved. 23 Copyright © Kazuhito HAMANO 2009 all Rights Reserved. 24 4 CUC商経学部・情報基礎 2009s_dark_class 課題 ＜課題2-2＞ ユニバーシティアワーに出席し、講師が話した 内容を(1)話の要点、(2)聞いた感想としてまと める やる理由 「みつける・まとめる・つたえる」の実践 情報は自分からみつけるもの Æ自発的学習意欲の醸成 ノートやPCにメモ書きしておくÆ後日メール にて指定する方法で内容を送信or掲載する Copyright © Kazuhito HAMANO 2009 all Rights Reserved. 25 5