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ICT 特別⽀援学校教育プロジェクト委員会
特別⽀援学校
⾼等部1〜3年
⽣活単元学習
みんなあつまれの準備をしよう
〜 病棟とプレーホールを「Skype」でつないだ⽣活単元学習 〜
実践者 宮城県⽴⻄多賀⽀援学校
⼋島 博⽂
報告者
１．学習の概要
菊地
正実
単元名
みんなあつまれの準備をしよう
①合同⾏事についての話合いに積極的に参加し、⾃分の意⾒を述べることが
できる。
②⾃分の役割を意識し、最後まで責任を持って活動に取り組むことができる。
学習活動
指導上の留意点
1.本時の学習内容の確認
●本時はリハーサルであり、今
まで準備してきた内容で活動
することを知らせる。
２．「みんなあつまれ」
①開会式
②⾃⼰紹介
③写真撮影
④チーム分け
⑤宝物争奪綱引きゲーム
⑥結果発表
⑦閉会式
●活動の流れを理解し、周囲の
様⼦を⾒ながら、⾏動できる
ように⾔葉掛けを⾏う。
●リハーサルを⾏って感想や、
改善すべき点があるか、⾃由
に意⾒を出させるようにする。
３．リハーサルの反省
●今⽇の活動で頑張った点を賞
賛し、本番で⾃信を持って活
動できるようにさせる。
４．次回の活動の確認
本時活⽤機器・コンテンツ
・⽣徒⽤PC
・Webカメラ
・ワイヤレスマイク
・CDプレーヤー
補助資料等
・「みんなあつまれ」の進⾏表
・かぼちゃの模型
・⾃分を知ってもらう
クラスの仲間だけでなく、⼩中学部の
児童⽣徒と交流を深めるため、⾃⼰紹介
では好きなキャラクターにふんし、⾃分
をアピールできるようにした。
・⽀援ツールとしての「Skype」
単元の⽬標
本時の学習
２．学習のポイント
・ホワイトボード
・洗濯ばさみ
・ひも
学校に登校できず、病棟で学習を⾏っ
ている⽣徒については、担当教員がベッ
ドサイドにノートPCを持ち込み、Web
カメラとピンマイクを使って学習を⾏う。
リアルタイムで活動の様⼦を聞いたり、
⽣徒の声を学習場所に届けることが可能
となり、クラスメイトとの⼀体感も強ま
る。
・⽣徒の⽬線にたったWebカメラ
教員はWebカメラを⼿で持ちながら、
かぼちゃの模型に付いたひもを引くよう
にする。引っ張る合図をベッドサイドの
⽣徒⾃⾝が出すことで、⾃分が引っ張っ
ているという雰囲気を感じさせる。
３．学習のまとめ
登校できない⽣徒の学習の機会
本校は⻄多賀病院に併設している病弱⽀援
学校であり、病状によって登校できない⽣徒
も在籍している。従来のベッドサイド学習で
はできなかった集団活動も、「Skype」を導
⼊することで、⽣徒同⼠の意思疎通を図るこ
とができ、活動を重ねることで⽣徒間の仲間
意識も深まってきている。
課題としては、インターネット回線を利⽤しているため、病棟内の利⽤
頻度が⾼い時間帯では、学校との回線がつながりにくいという問題がある。
みやぎICT教育推進会議