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理学療法学科 - 山形県立保健医療大学
大学案内 2016 Yamagata Prefectural University of Health Sciences 〒990-2212 山形県山形市上柳260番地 TEL. 023-686-6688 FAX 023-686-6674 http://www.yachts.ac.jp/ 資料請求 ●携帯サイトQRコード ※対応する携帯電話で読み取れます。 ●携帯サイト http：//daigakujc.jp/yachts/ 山形県立保健医療大学 YAMAGATA PREFECTURAL UNIVERSITY OF HEALTH SCIENCES 医 療 の 未 来 を 担 う あ な た の 夢 と 、と も に 向 き 合 う 。 本学は財団法人大学基準協会の 評価を受け、同協会の大学基準に 適合していると認定されました。 育 目 標 豊かな心と創造力を備えた 保健医療技術者を育成します。 ●社会や人間の尊厳を理解し、 人々と共感し 適切に対応できる人間性豊かな人材の育成 ●科学的知識に裏付けられた高度な専門的技術と 倫理的判断力を有する人材の育成 ●多様な保健医療専門職の役割を理解し、 チーム医療に 必要な諸能力を備え、 実践できる人材の育成 ●絶えざる向上意欲と自ら研究する姿勢を身につけ、 課題の究明に創造的に取り組む人材の育成 明 日の 医 療 を 支 え る 教 あ な たの 夢 と 未 来 を と も に 。 の健康と福祉の向上に寄与する。 山 形 県 立 保 健 医 療 大 学では 、 関する教育、研究の成果を地域に還元し、もって、県民 専 門 職 と し ての 知 識 と 技 術 の 修 学 に と ど ま ら ず 、 成するとともに、地域に開かれた大学として保健医療に ひ と りの人 間 と して 持ち、専門職としての理念に基づき行動できる人材を育 ﹁ 人 の か ら だ と こ こ ろ ﹂に 向 き 合 え る 人 材 を 育 成 し 、 幅広い教養と豊かな人間性を備え、高度な知識と技術を 医 療 の 未 来 を 支 え る あ な たの 夢 を 育 んでい き ま す 。 理 念 と 目 的 CONTENTS 01 理念と目的・教育目標 03 学長メッセージ 04 各学科の入学定員 05 アドミッションポリシー 本学では次のような 項目について 看 護 学 科 … … … ●学 科 紹 介 ●在 学 生 メ ッ セ ー ジ ●卒 業 生 メ ッ セ ー ジ 11 理 学 療 法 学 科 … ●学 科 紹 介 ●在 学 生 メ ッ セ ー ジ ●卒 業 生 メ ッ セ ー ジ 15 作 業 療 法 学 科 … ●学 科 紹 介 ●在 学 生 メ ッ セ ー ジ ●卒 業 生 メ ッ セ ー ジ ●国際的視野を持ち活躍できる人材の育成 ●地域の保健医療の水準の向上に貢献できる人材の育成 アドミッションポリシー・目次 19 看護実践研究センター 20 国際交流 21 HOKENIRYO-BOOK 附属図書館 保健医療大生アンケート 優れた人を求めています。 ●高校時代に基本とされる教科について 23 就 職 状 況・学 生 サ ポ ー ト 25 キャンパスガイド 27 キャンパスカレンダー・ 幅広い知識を備えていること ●論理的に思考し判断ができること ●他者を尊重し、喜びや痛みを分かちあうことができること ●生涯にわたって専門職に必要な科学的知識・技術の 習得に意欲のあること ●社会と倫理に関心をもち、専門職を通して 社会に貢献する意欲のあること サークル紹介 ※編入学生には、上記に加え、専門領域に関する優れた 基礎学力を有し、学習習慣が確立している人を求めます。 29 01 周辺地図 交通アクセス 02 豊かな心と創 造 力 、 問 題 解 決 力を備えた学 生を育てる。 我が国は、平成19年に国民の５人に１人は65歳以上の高齢者で あるという超高齢社会となりました。人口の減少とともに高齢化は今 後ますます進みますので、保健、医療、 および介護のニーズは高くな るばかりです。一方、医療の高度化に伴い専門の細分化が進んだ ことや、医事紛争の増加、医師の卒後初期臨床研修の義務化など の影響により病院における医師不足が深刻化していますが、手厚い 看護を求める医療政策の影響もあり、看護師不足も問題となってい ます。 また、高齢化や核家族化の進展などに起因する要介護者をめ ぐる諸問題を解決すべく、要介護者を社会全体で支える仕組みとし て、介護保険制度が平成12年に発足して以来、介護保険施設はも とより、養護老人ホーム、在宅看護支援センターなど様々な福祉施設 が充実してきており、看護師、理学療法士、及び作業療法士の活躍 の場は年々増加の一途をたどっております。 さらには、高齢化による 慢性期疾患の増加、医療技術の急速な進歩、医療や介護のニーズ の多様化、 あるいは人々の医療に対する期待や要求が高くなってい ることから、 チーム医療の重要性が増してきております。 この様な我が 国の保健医療や介護をめぐる状況から、 より高度な医学知識と医療 技術を持ち、 豊かな人間性と人を慈しむ心を備え、 創造力豊かな質の 高い保健医療従事者、 及び介護従事者の養成が求められています。 この様な中、 山形県立保健医療大学は平成12年４月に、 介護保険 制度の発足と時を同じくして、 １学部（保健医療学部）、 ３学科（看護 学科、 理学療法学科、 作業療法学科） からなる４年制大学として創立 され、 平成16年には三分野 （看護学分野、 理学療法学分野、 作業療 法学分野） よりなる修士課程を擁する大学院が開設されました。 本学は、多様化、高度化、複雑化する先進医療に対応し、安全で 確実な医療サービスの提供に適切に対応できる高度な知識と技術 のみならず、豊かな心と創造力、 および問題解決力を備えた保健医 療技術者の育成を目指しています。 また、臨床の現場で益々重要に なってきているチーム医療という視点に立って、各学科の学生が一 緒に学び、切磋琢磨することができるように配慮しています。 これによ あるいは福祉の現場で連携し、協調していくことが出来るように、 その 看 護 学 科 理学療法学科 作業療法学科 基礎を培うことができます。 また、本学の教育目標の一つに国際的視 Department of Department of Department of Nursing Physical Therapy Occupational Therapy り職種の異なる学生がお互いの職種の役割を理解し、保健、医療、 野を持ち、国際舞台で活躍できる人材の育成を掲げております。山 形県が姉妹県州となっているアメリカ・コロラド州・デンバーにあるコ ロラド大学の看護学部・理学療法学部、 またコロラド州立大学の作 業療法学部と学術交流、 および協力の促進に関する協定を結び、 教員や学生の交流を毎年盛んに行っています。 秋には産卵のために鮭が登ってくる清らかな高瀬川が流れる、美 しい芝生の 「健康の森公園」 が隣接するキャンパスに立つヨーロッパ 調の美しい学舎、 そして主な臨床実習場所となる設備の整った山形 県立中央病院が川を挟んで隣接している恵まれた環境で学び、友 人や師と語り合い、 お互いの信頼を培い、 あなたの保健医療にかけ る夢を実現して下さい。 学長 03 青柳 優 各学科の入学定員 看護学科 理学療法学科 作業療法学科 63人 20人 20人 3年次編入 4人 3年次編入 5人 3年次編入 5人 保健医療学部（入学後の他学科への転科は認めていません。 ） 大学院 12人 保健医療学研究科 04 Dept. of Physical Therapy 理 学 療 法 学 科 性を 備え 、 学 科 と して 術 技 高い の 育 成を目 指 材 人 た っ 持 性を 心 優しい 人 間 Department of Physical Therapy 基 本 的 な 動 作 や 運 動 機 能 の回 復・向 上 を サポ ー ト し 、 ﹁ 動 作 ﹂のスペシャリ スト とし て ひ と り ひと り に 寄 り 添っていく 理 学 療 法 士 を 育 成 し ま す 。 コロラド大学Ｓawyer 先生の授業 生活障がい援助論の授業 医療、保健、福祉、スポーツと活躍の場をひろげる いま理学療法士が活躍する分野は、医療をはじめ広く保健・福祉、スポーツの領域にまで拡大さ 国家試験 合格 れています。また、急速な高齢者人口の増加は、同時にさまざまな障がいやリスクを持つ人の増加 を意味しています。健康長寿社会を達成するためにもリハビリテーション医療を担う専門職とし 理学療法士 て、 理学療法士の必要性はますます高まってきています。 本学科は、このような幅広いニーズに適切に対応できる高度な知識と技術に精通した専門職を 国家試験合格率 育成することを理念としています。また、豊かな人間性と科学的な思考力、倫理的判断力と専門技 術力を備えた人材育成を目指しています。さらには、早期からの臨床教育と研究への取り組み、コ ●理学療法士 ………95％ ロラド大学との交流事業、第一線で活躍する専門家を招聘した講義、三次元動作解析装置を始め （平成26年度卒業生） 充実した設備環境と、一人ひとりに目が届く指導体制により、幅広い視野を持ち、実戦力に優れ た、 真に社会に貢献できる理学療法士を育成します。 就職 率 卒業時には学士の学位と理学療法士の国家試験受験資格が得られます。 まず１年間学んで、 「あ、私、ホントに理学療法士を目指してるんだ」と実感し、 理学療法学科 2年 齋藤 香保里 改めて理学療法士になりたいという思いが 一層強くなりました。 １年間医療や理学療法の基礎を学んでから、 臨床実習で実際に現場を体験します。 自分が大学で学んだことがこのように生かされているんだと、 改めて理学療法とはこういうものだと身をもって体感でき、 すごくやりがいがありました。 理学療法学科 学科長 真 壁 寿 100% M E S S A G E 学科長からのメッセージ 11 卒業後の資格 リハビリテーション医療の専門職。 医学の進歩、少子高齢化社会、家族 や地域社会の変化、価値観の多様化、 社会システムの複雑化と共に、医療の 対象者は大きく変化しています。中枢 神経障害、内部障害、骨関節障害、高齢 による障害、発達障害、精神障害、そし て重複障害の増加などにより、専門分 化、高度化した現代医学と医療に即し たリハビリテーション科学が求めら れています。多様化した対象者のニー ズゆえに、リハビリテーションサービ スは多職種によるチームワークによ り提供されています。チームの中でリ ハビリテーション医療を担う専門職 としての役割を果たすためには、科学 的根拠に基づいた知識、技術、問題解 決能力を持つ人材が望まれています。 このような背景を踏まえ、理学療法学 科では多様な社会のニーズに適切に 対応できる高度な知識、技術に精通し た理学療法士を育成するとともに、豊 かな人間性と科学的根拠に基づいた 判断ができる理学療法士を養成する ことを目標としています。 高齢化社会の進展に伴い、疾病は慢 性疾患が増加し、完全治癒は必ずしも 容易ではありません。例えば、50歳代 前半で脳卒中による後遺症をきたす と、約30年という膨大な時間を障がい 者として過ごすことになります。病院 で病気を治す概念に加えて、生活の場 で病気と上手につきあい、人間回復す る概念が大切になります。生活の場か ら障がい者をとらえ、思いやりと優し さを持ち、支援できる理学療法士が望 まれています。理学療法学科の教員ス タッフは豊かな専門的知識、技術、臨 床経験を駆使し、21世紀に求められて いる理学療法士の育成に全力をつく します。１学年20名という少人数教育 の利点を生かし、きめ細かな学生指導 を行います。また、コロラド大学との 国際交流を通して国際感覚も養い、世 界に情報発信をしていきます。 豊かな自然環境と教育環境に恵ま れた本学において、若い力を結集し、 夢に向かい希望を叶えられることを 願っております。 12 理学療法学科 Dept. of Physical Therapy 理学療法 検査技術学 理学療法士 運動障がい 基礎論 物理療法学 演 習 physical therapist 理学療法検査の基本的技術を学ぶ 身体の構造や疾患について画像で学ぶ 物理療法の適切な実施方法を学ぶ 理学療法評価に欠かせない人体の基本的な形 態測定や関節の可動性などの検査技術を身に つけます。 画像を多用して、 骨・関節・筋・末梢神経の機能・ 病態・治療の最新の知識を学びます。 物理療法を適切かつ安全迅速に臨床場面で実 践するために必要な技術を身につけます。 発達障がい 理学療法学Ⅱ 理学療法技術学Ⅰ 理学療法の基本的手技を身につける 生体機能学 演 習 運動学 演 習 運動発達を実技を通して学ぶ 生理機能測定の実験を行なう 最新機器を用いて運動を解析する 人の正常運動発達を理解したうえで、 小児疾患 の特徴や理学療法について、 講義や実技を通し て学びます。 呼吸や循環など、 基本的な生理機能測定の実験 を通して、 実感しながら人の体の仕組みを理解 します。 筋電図や三次元動作解析装置、床反力計など、 最新の計測機器を使用して、 運動能力の解析方 法を学びます。 理学療法の重要な治療手段である徒手療法の基礎を学び、 基本的な手技を身につけます。 理 学 療 法 学 科カリキュラム（平成27年度） 〈総合基礎教育科目〉 ●人間の理解 ・心理学（2） ・教育学（2） ・哲学（2） ・宗教学（2） ・文学（2） ・音楽（2） ・美術（2） ●生命科学・健康の理解 ・自然科学（2） ・統計学（2） ・自然科学演習（1） ・生命倫理学（2） ・数学（2） ・体育実技（1） ●文化・コミュニケーションの理解 ・国語表現法（2） ・文化人類学（2） ・英語Ⅰ （1） ・英語Ⅱ （1） ・英語表現法Ⅰ （1） ・英語表現法Ⅱ （1） ・医療英会話（1） ・実践英語（1） ・情報科学（1） ・臨床心理学（2） ・人間発達学（2） ・保健医療論（1） ・生体形態学（2） ・生体組織学（1） ・生体機能学Ⅰ（2） ・生体機能学Ⅱ （1） ・栄養代謝学（1） ・生体防御学（1） ・病原微生物学（1） ・生体形態学実習（2） ・生体機能学演習（1） 白田 奈菜 この仕事を目指すようになったのは、小学生の もあり、大学の中だけの授業では受けられない 時からスポーツをやっていて、怪我が多く、その ような刺激も受けます。 時に理学療法士の方にお世話になったことが 将来は、地元山形に貢献できるような理学療 きっかけです。怪我が治ってきたときには「理学 法士になりたいと考えています。 療法士ってすごいな」って尊敬していました。そ 理学療法では、リハビリによって患者さんが体 れで「理学療法士」という職業を調べ始めたら、 を使う機会が多いのですが、しっかりと患者さ すごく魅力を感じました。 んを見て、些細な表情の変化も見逃さずに、患者 将来仕事に就くうえで、知識も大事ですが、理 さんにやさしく寄り添うことのできる理学療法 学療法を実施する際には、実技が一番重要だと 士になれたらいいなと思います。 思います。実技は、難しいこともありますが、やっ お世話になった理学療法士の方を目指して、 ていてすごく楽しくやりがいもあります。 また、 頑張っていきたいと思います。 ・薬理学（1） ・臨床薬理学（1） ・疾病科学（1） （1） ・成人老年疾病論Ⅰ ・成人老年疾病論Ⅱ（1） ・リハビリテーション概論（2） ・救急医療学（1） ・国際保健論（2） ・チーム医療論（1） ・心身障がい論（2） ・高次脳機能障がい論（1） ・精神障がい論（1） 怪我をした時に お 世 話 に なった 理 学 療 法 士 の 方 に 憧 れ を 感 じ た こ と が きっか け で し た 。 理学療法学科 3年 訪問見学といって、実際に病院に行き学ぶ機会 13 〈専門教育科目 / 専門科目〉 〈専門教育科目 / 専門基礎科目〉 ●社会・環境の理解 ・法学（2） ・歴史学（2） ・経済学（2） ・社会学（2） ・環境学（2） ・政治学（2） ・国際関係論（2） 在学生の声 合計/164 卒業必要単位数 /124 ・運動障がい基礎論（2） ・発達障がい基礎論（2） ・神経障がい基礎論（2） ・社会福祉論（2） ●基礎理学療法学 ・理学療法学概論（1） ・臨床機能解剖学（1） ・運動学Ⅰ（1） ・運動学Ⅱ（1） ・運動学演習（1） ・理学療法検査技術学（2） （1） ・理学療法検査技術学実習 ・運動療法学（1） ・物理療法学（1） ・理学療法評価学（1） ・物理療法学演習（1） ・義肢装具学（1） ・義肢装具学演習（1） ・理学療法管理運営論（1） ●運動障がい論 ・運動障がい理学療法学Ⅰ （2） ・運動障がい理学療法学Ⅱ （1） ・運動障がい理学療法学特別講義（1） ●発達障がい論 ・発達障がい理学療法学Ⅰ （2） ・発達障がい理学療法学Ⅱ （1） ・発達障がい理学療法学特別講義（1） 卒 業 生 メッ セ ー ジ 理学 療法士 平成24年度卒業 ●神経障がい論 ・神経障がい理学療法評価学（2） ・神経障がい理学療法学Ⅰ （2） ・神経障がい理学療法学Ⅱ （1） ・神経障がい理学療法学特別講義（1） ●老年期障がい論 ・老年期障がい理学療法学（2） ・老年期障がい理学療法学特別講義（1） ●内部障がい論 ・内部障がい理学療法学Ⅰ （2） ・内部障がい理学療法学Ⅱ （1） ・内部障がい理学療法学特別講義（1） ●生活障がい論 ・生活障がい援助論（2） ・生活障がい援助論演習（1） ・地域リハビリテーション学（2） ・地域理学療法学（2） ●発展理学療法学 ・理学療法技術学Ⅰ （1） ・理学療法技術学Ⅱ （1） ・理学療法発展領域論（1） ・生体計測学（1） 医療法人社団 松柏会 至誠堂総合病院 ●理学療法の研究 ・理学療法研究法（1） ・理学療法研究法演習（1） ・理学療法卒業研究（4） ●実習 ・臨床実習Ⅰ （1） ・臨床実習Ⅱ （5） ・臨床実習Ⅲ （8） ・臨床実習Ⅳ（8） （ ）内は単位数です。 関場 弘樹 さん 大学で学んだ知識・技術や実習での経験が、 今の私の礎となっています。 幼い頃から怪我をして病院に掛かることが多く、医療職で地元に貢献し働きたいという思いが あり、保健医療大学を選びました。特に、足を怪我することが多かったので、より専門的に足の仕 組みや治療技術を学べるのはどこかなと思い、理学療法学科を選びました。 保健医療大学は、少人数教育が大きな特徴だと思っています。一つの学科に対して先生方の人 数が多く、卒業研究やゼミのときは学生二人に対して先生が一人付いてくださったり、また、自分 の考えを尊重してくださるなど、とても恵まれた環境で学ぶことが出来ました。 現在は、怪我をした患者さんを実際に治療したり、怪我が治った時に生活に支障が出ないよう に患者さんのリハビリを行っています。例えば、歩けない患者さんであればうまく歩けるようにな ど、実際に目標をもって関わっているところです。様々な怪我や悩みを抱える患者さんを一番近く で支えてあげられる存在になれるよう、信頼関係を大切にしながら、なるべく深く患者さんと関 わっていけるように心がけています。担当している患者さんに良くなっていると感じてもらえた時、 「あなたが担当で良かった」と言ってもらえた時が一番やりがいを感じます。 14 た 根 拠に基 づ い 作 業 療 法 学 科 Dept. of Occupational Therapy 培 い 、科 学 的 を 性 間 人 な 豊か 人材の育成 る き で 考 思 作 業 療 法を Department of Occupational Therapy こ こ ろ と か ら だの 両 面 か ら 対 象 の 方 々 に 寄 り 添 い 、 成澤 夏実 そ の 方 々の 主 体 的 生 活 を 支 え る 多 彩 なニー ズに 応 え ら れ る 作 業 療 法 士 を 育 成 し ま す 。 作業療法学科 3年 人の本質を知ること。 卒業後の資格 そして人間性を尊重すること。 作業療法士は、老若男女を問わず、対象となる方々が障がいに阻まれることなく、主体的な日常 生活が営めるように関わる専門職です。外傷や疾患によって、心身に機能の障がいが残っても、生 国家試験 合格 活の障がいを取り除き、対象者の方々の豊かな生活をともに創造することが作業療法士の仕事で す。その作業療法士を養成する本学科のカリキュラムは、豊かな人間性のもと、高度な知識と技 術、科学的で倫理的な判断力を養うよう構成されております。その特徴は、総合基礎教育科目と専 門教育科目のバランスを重視し、知性と感性が総動員できる科目配置としている点です。専門教 国家試験合格率 育科目では、講義と演習に加えて学内外の実習を数多く取り入れ、科目内容が理解できるように 配慮しています。臨床実習では、県内外の施設に赴き、子どもから高齢者まで、心身に障がいを持 ●作業療法士 ………95.7％ つ方々に接し、作業療法の実際を学びます。また、姉妹校であるコロラド州立大学と連携し、国際 （平成26年度卒業生） 的感覚を身につけるとともに、米国での作業療法教育の実際を学びます。4年次には、卒業研究や 作業療法学特論を通して、保健・医療・福祉機関のみならず、地域社会で活躍できる人材の育成を 作業療法学科 3年 松木 裕美子 ができます。 より豊かな生活ができるよう、 こころと体の両面から支援できる 作業療法士を目指しています。 対象者の心身に及ぼす効果を科学的に考えられるような作業療法士になりたいです。 また、 演習では、 実際に病院にて患者さんと触れあう機会があり、 作業療法学科 学科長 藤井 浩美 100% M E S S A G E 私たち作業療法学科の教員は，科学 的知識と思考に基づいた専門知識と 技術を教授します。私たちの教育目標 は、姉妹校であるコロラド州立大学と 連携し、国際的感覚と豊かな人間性を 身につけた作業療法士を育成するこ とです。加えて、私たちは保健・医療・ 福祉機関のみならず、地域社会で活躍 できる人材の育成を目ざしておりま す。 対象者にとって生きがいとなる活動をアプローチの媒体として取り入れ、 種まき、 作物の成長、 収穫などそれぞれの作業過程に含まれる要素を多様な視点から分析して、 就職 率 目指します。そして、卒業と同時に学士（作業療法学）と作業療法士国家試験受験資格を得ること 学科長からのメッセージ 例えば、 農作業を生きがいとしている対象者であれば、 作業療法士 21世紀の保健・医療・福祉は、少子高 齢化によりめまぐるしく変化してお ります。人は一生のうち何らかの原因 で、日常生活や社会生活において心身 共に支障を来してしまうようなこと があります。作業療法士はそのような 支障に対し、乳幼児期から高齢期ま で、身体や精神に障がいを抱える方々 に関わります。そして、日常生活や社 会生活の不自由さに対して、生活しや すくなるよう改善策を講じます。たと え、心身に機能や構造上の障がいが 残ってしまっても、生活に障がいを残 さないよう、対象者の方々と共に考 え、適切な支援を提供するのが作業療 法士の仕事です。 作業療法学科では、高度の知識と技 術を駆使し、人に対する優しさと思慮 深さで対応できる作業療法士の育成 に力を注いでおります。また、臨床実 習における実践能力の向上を重視し ております。そのため、臨床現場で活 躍している実習指導者と教員が連携 し、専門性向上のために共に学び、そ の結果を学生の育成に反映するよう 努めております。 社会が複雑化し、人々は心身共にス トレスフルになっている現代です。作 業療法学の哲学を知り、その学問を紐 解き、対象者と共に思考し的確な判断 を下し、高品質なサービスを提供でき る人材が必要です。 未来に向かって限りない可能性を 秘めた若い皆さんの保健・医療・福祉 社会への参加は、心身に障がいを抱え る人々の不安を安心に、絶望を希望に 変える力になります。 ぜひ、作業療法学から拡がる世界に 触れて見てください！ その時に、 いつでも気軽に患者さんが話をしてくれるような作業療法士になりたいと思いました。 15 16 作業療法学科 Dept. of Occupational Therapy 運動障がい 作業療法学 作業学 Ⅰ 作業療法士 地域 作業療法学 Ⅰ occupational therapist 作業療法における作業活動の価値と 適応について理解する 人の動きの分析から治療の シュミレーションまでを系統的に学ぶ 地域における作業療法士の役割を学ぶ フィールドワーク授業 作業療法で用いられる陶芸の治療作用と副作 用を理解し、 学生が実際に体験しているところ です。 運動器疾患 （手の骨折など） によって、 どのよう な障がいを受けるのかについて、 その原因を追 究 （評価） し、 治療について学びます。 実際に車いすを使用して街の中に出向いて障 がい者に対する社会のバリアやユニバーサル デザインについて学び、 誰もが暮らしやすい街 づくりについて考えます。 発達障がい 作業療法学 実 習 老年期障がい 作業療法学 実 習 子どもの発達過程を理解し、 「遊び」を通して支援方法を学ぶ 発達障がいを持つ子どもと家族に寄り添いな がら、 ライフステージに応じた支援方法を学び ます。 精神障がい 作業療法学 実習 高齢者がその人らしい主体性のある 生活を送り続けるための支援方法を学ぶ 精神障がいをもつ方の支援を ロールプレイを通じて理解する 実技を通して、 高齢者に対する身体的・精神的・ 社会的側面の見方とアプローチ方法を身につ けます。 学生同士が患者役・セラピスト役となり、 在宅 生活や復学・就労等の場面を設定し、 そこで起 きうる問題や悩み・不安に対する支援について 小グループで考えます。 作 業 療 法 学 科カリキュラム（平成27年度） 〈総合基礎教育科目〉 ●人間の理解 ・心理学（2） ・教育学（2） ・哲学（2） ・宗教学（2） ・文学（2） ・音楽（2） ・美術（2） 〈専門教育科目/専門基礎科目〉 ●社会・環境の理解 ・法学（2） ・歴史学（2） ・経済学（2） ・社会学（2） ・環境学（2） ・政治学（2） ・国際関係論（2） ●生命科学・健康の理解 ・自然科学（2） ・統計学（2） ・自然科学演習（1） ・生命倫理学（2） ・数学（2） ・体育実技（1） ●文化・コミュニケーションの理解 ・国語表現法（2） ・文化人類学（2） ・英語Ⅰ （1） ・英語Ⅱ （1） ・英語表現法Ⅰ （1） ・英語表現法Ⅱ （1） ・医療英会話（1） ・実践英語（1） ・情報科学（1） 作業療法学科 3年 ・臨床心理学（2） ・カウンセリング論（1） ・人間発達学（2） ・保健医療論（1） ・生体形態学（2） ・生体組織学（1） ・生体機能学Ⅰ （2） ・生体機能学Ⅱ （1） ・栄養代謝学 （1） ・生体防御学（1） ・病原微生物学（1） ・生体形態学実習（2） ・生体機能学演習（1） ・薬理学（1） ・臨床薬理学（1） 佐藤 佑一郎 受 験を 決 めたのは 高 校 3 年生の 春ですが、 サークルでは、 「花の会」に所属しており、山形 元々リハビリに興味があり、そこで考えていた中 の伝統「花笠」を通して先輩・後輩問わず、交流の で作業療法士という職業を知りました。さらに、 機会が多くあります。授業の情報を教えてもらっ 自身の身近な経験から、高齢化が進んでいる山 たりしながら、和気あいあいと活動ができてい 形県では、リハビリが今後さらに必要になってく ます。 るのではないかと考えました。 将来は、作業療法士を目指す中で、医療職とし 作業療法学科の専門の授業では、3年生にな ての考え方だけではなく、その患者さんの今で ると、時と場合に応じた症例を考えながら、実践 きる良い点にもしっかり目を向けて、それを生か 的に患者さんとの接し方や評価の仕方などを実 して生活の援助をできるようになりたいと思っ 習を通して学びます。実習の中で分からないこ ています。 とがあると、一人ひとりが先生に質問しやすい環 境があるので、質問した際にも熱心な指導をして くださり、大変充実して勉強ができています。 様怪 々我 なを 場し 面た で時 、﹁に 結 びつき ﹂を 大 切 に た病 理院 学と 療の法連士携の、 方に 山お 形世 の話 地に 域な 性っ や チ憧 ーれ ムを 医感 療じ にた つこ いと てが 日き 々っ 学か んけ でで いし また す。 。 在学生の声 17 合計/177 卒業必要単位数 /126 ・疾病科学（1） ・成人老年疾病論Ⅰ （1） ・成人老年疾病論Ⅱ （1） ・リハビリテーション概論（2） ・救急医療学（1） ・国際保健論（2） ・チーム医療論（1） ・心身障がい論（2） ・高次脳機能障がい論（1） ・精神障がい論（1） ・運動障がい基礎論（2） ・発達障がい基礎論（2） ・神経障がい基礎論（2） ・社会福祉論（2） 〈専門教育科目/専門科目〉 ●基礎作業療法学 ・作業療法学概論（2） ・作業療法理論（2） ・作業療法国際比較論（1） ・作業学Ⅰ（2） ・作業学Ⅱ（2） ・運動学Ⅰ（1） ・運動学Ⅱ（1） ●作業療法評価学 ・作業療法評価学概論（1） ・作業療法評価学演習Ⅰ（2） ・作業療法評価学演習Ⅱ（2） ●実習ゼミ ●精神障がい論 ●神経障がい論 ・臨床実習特論Ⅰ （1） ・精神障がい作業療法学（2） ・神経障がい作業療法学（2） （2） ・臨床実習特論Ⅱa（1） ・神経障がい作業療法介入学 （2） ・精神障がい作業療法介入学 （1） ・臨床実習特論Ⅱb（1） ・神経障がい作業療法学実習 （1） ・精神障がい作業療法学実習 ・臨床実習特論Ⅲa（1） ●老年期障がい論 ●ADL ・臨床実習特論Ⅲb（1） ・老年期障がい作業療法学（2） ・日常生活活動学（2） ・臨床実習特論Ⅳa（1） ・老年期障がい作業療法介入学（2） ●高次脳機能障がい論 ・老年期障がい作業療法学実習（1） ・高次脳機能障がい作業療法学（1） ・日常生活活動学演習（2） ・臨床実習特論Ⅳb（1） ・高次脳機能障がい作業療法介入学（1） ・福祉機器・住環境整備学（2） ・作業療法学特論（1） ●運動障がい論 ・福祉機器・住環境整備学演習（2） ●発達障がい論 ・運動障がい作業療法学（2） ●実習 ●作業療法の展開 ・運 動 障がい作 業 療 法 介 入 学 ・発達障がい作業療法学（2） ・臨床実習Ⅰa（1）・臨床実習Ⅲ （7） ・発達障がい作業療法介入学 （2） ・原著講読（1） （2） ・臨床実習Ⅰb（1）・臨床実習Ⅳ（7） （1） ・作業療法研究法（1） ・運動障がい作業療法学実習 （1） ・発達障がい作業療法学実習 ・臨床実習Ⅱ （4） ・卒業研究（2） ●地域作業療法学 ・地域作業療法学Ⅰ（2） ・地域作業療法学Ⅱ（2） （ ）内は単位数です。 卒 業 生 メッセージ 平成23年度卒業 （株） ユニバーサル山形 在宅リハビリ看護ステーションつばさ 作業 療法士 黒坂 直美 さん 人との繋がり、お互いの信頼。常に人を大事にし、地元に恩返しの 気持ちをこめて、人間味あふれる作業療法士を目指しています。 作業療法士を目指す最初のきっかけは、ひいおばあちゃんがデイサービスに通っていたときに、私たちが何気なく している当たり前のことをやることで元気になっていくところを幼い頃から間近で見ていて、作業療法士ってすごく 素敵だなと思ったことが一番のきっかけでした。 学生時代に、様々な想定で車いすに乗って、どれだけ街中を出歩けるかということを実体験する授業がありまし た。その時、作業療法士の視点を持って、こんなふうにすればもっと住みやすくなるよね、って考えたことが本当に楽 しかったです。 私は、訪問リハビリといって、利用者さんの生活の場で、一緒に暮らしを考えていく リハビリを提供する仕事をしています。その人が住んでいるお家や周りの環境、地域 までちゃんと見る必要があります。 利用者さんから、やりたいって思っていたことが少しでもできたという報告を聞ける と、 「やっていてよかった、がんばろう！」っていう気持ちになりますし、その瞬間が一 番嬉しいですね。 18 看護実践研究センター／附属図書館 国際交流 看護実践研究センター 国 際 交 流 COLORADO 山形発・地元ナース養成プログラム 海外研修を通じて国際的な視野を広げ、 学術・文化交流を深める 山形県立保健医療大学看護実践研究 ト教育（小規模病院等看護ブラッシュ センターは、平成26年に採択された アッププログラム）、看護研究相談・支 文部科学省課題解決型高度医療人材養 援を行います。このことにより、本県 成プログラム「山形発・地元ナース養 の小規模病院等の看護実践力の向上を 成プログラム」の事業の実施・運営の 図ることを目指します。 中心を担う役割を主旨として設立され 事 業 終 了 後 は 、山 形 県 内 の 看 護 職 ました。事業の期間中（平成30年度ま 全体へと対象を拡げ、看護教育、研究 で）は山形県内の小規模病院・診療所、 指 導 、情 報 発 信 を 継 続 的 に 行 う 予 定 現地に約1週間滞在し、学部講義への参加や病院見学等を通して、現地学生や教員 高齢者施設等に勤務する看護職を対象 です。 との学術・文化交流を深めています。またコロラド大学・コロラド州立大学の教員 に、本学看護学科と連携し、リカレン 看護学科では、米国コロラド大学デンバー校看護学部（University of Colorado at Denver and Health Sciences Center，School of Nursing）と、理学療法 学 科 で は 、米 国 コ ロ ラ ド 大 学 理 学 療 法 学 科（ U n i v e r s i t y o f C o l o r a d o a t Denver,Department of Physical Therapy）と、作業療法学科ではコロラド州立 大学応用人間学部作業療法学科(Colorado State University, Department of Occupational Therapy)とそれぞれ国際交流協定を結んでいます。 を本学に招聘し、本学学生に講義を行っております。 al n o i t a n r e t In Exchange o in Colorad 附 属 図 書 館 みなさんの学習と 研究を支えるために 本学の図書館では、利用者の皆さんの学習・研 究活動を支援するため、約６万5千冊の蔵書があ り、保健医療関係をはじめ豊富な図書・学術雑誌、 学術データベースや電子ジャーナルの閲覧も可 交流した先輩からのメッセージ 能 で す 。７ ３ 席 の 閲 覧 席 が あ り 、Ａ Ｖ 視 聴 コ ー ナーなど、自発的な学習にも積極的に対応してい ます。 開館時間 ● 通 常 期／ 9:00 ∼ 21:00 ● 休 業 期／ 9:00 ∼ 17:00 （春季、夏季および冬季の各休業期） ●土 曜 日／ 9:30 ∼ 16:30 ●定例休館日／日曜日、祝日、毎月末日 異文化に触れる喜びや驚きを体感 視野が広がる海外研修 多くのことを学んだ海外研修 コロラド研修に行った学生の多くは海外への渡航経験 コロラド研修では、 大学の講義への参加、 病院見学など コロラド研修では、 複数の病院を見学したり、 コロラド州 がなく、見たもの聞いたものすべてが新鮮でした。そこ を行い、 現地の学生と交流を図りながら米国の作業療法 立大学の学生と共に講義を受けるなど、 アメリカの作業 で、異文化に触れる喜びや驚きを感じると同時に、日本 に関して学ぶことが出来ます。 米国の作業療法を知るこ 療法について様々な角度から学ぶことができました。 国 の文化と比較して、 ものごとをとらえる視点が身に付きま とによって、 日本の作業療法を客観的に捉えることが出 の制度の違いなどにより、 使用している機器や対象者さ す。英語が少し苦手という方も、自分の向かう姿勢次第 来て、 日本で勉強している内容をさらに深めることが出 んへの関わり方等、日本と異なる部分が多々あり、目新 で、 十分に学び、 楽しむことができると思います。 作業療 来ました。コロラド研修に参加することは、今後作業療 しいことばかりでした。英語を用いて話すことは緊張し 法学科の授業の体験や病院見学、 ホーム 法士を目指すうえで非常に良い刺激となりま ましたが、 不慣れながらも交流を深めること ステイなど、 ここでしか得られない体験が した。 皆さんも、 是非参加してください。 ができたと思います。 たくさんあります。 作業療法学科 桑原 英生 19 作業療法学科 渋間 勇人 作業療法学科 長岡 愛 20 ほけんいりょうぶっく HOKENIRYO-BOOK O Y R I N E K O H BOOK 在校生に、保健医療大のお気に入り、 おすすめ、とっておきを紹介して もらいました。 く ほけんいりょうぶっ 山形 LOV 看 看護学科 理 理学療法学科 い 会い しろ おも しい 出 たの 仲良し 5 人組？ 作 作業療法学科 HAPPY E 看 2年 小田島亮汰 看 2年 庄司優真 看 2年 兜森 健 看 2年 武田真昇 看 2年 中川翔太 看 2年 今野可蓮 看 2年 小野夏実 看 2年 石山舞美 看 2年 佐藤 涼葉 アンケート 看 1年 本間雅菜 看 1年 長坂 基 看 1年 阿部文佳 看 1年 北村桃香 看 1年 珍田佳奈 看 1年 武田珠奈 看 1年 樋口雛乃 看 1年 延味花梨 理 1年 川上紗輝 理 1年 森 行菜 理 1年 佐藤怜奈 が 笑顔 いっ 理 1年 小川 愛 大学を 健医療 保 立 山形県 め手は？ 決 選んだ ぱい その他5% 校舎が かっこいいから 3% 学校の雰囲気が 楽しそう 同じ高校の 先輩がいたから 1% 夢を実現 させるため 12% 47% 地元で勉強 したいから 作 1年 米野詠貴 作 1年 竹島隆太 作 1年 本間萩己 作 1年 守屋遼人 作 1年 遠藤真愛 好きなことに 取り組める 6% 20% ●回答数230（複数回答有） バイク 1% 徒歩 5% 自転車 看 2年 小野瑞季 作 2年 宮坂ゆかり 作 2年 大橋菜津美 作 2年 加藤七海 作 2年 滝口裕香 作 2年 前田早穂 看 2年 齋藤 葵 YES 43% NO 57% 27% ●回答数237（複数回答有） 21 して イトを バ ル ア か？ います マイカー 上柳祭 11% 62% 20% ●回答数180（複数回答有） 26% 看 2年 本間実優 新入生歓迎 体育祭 24% 36% JR 国際交流事業 1% 花笠パレード ●回答数235（複数回答有） 段で うな手 か？ よ の ど す ていま 通学し その他 2% 29% 18% は 校行事 がる学 上 り 盛 か？ 何です その他6% 少人数で 行き届いた 教育 自由な 雰囲気 奈 作 1年 芦野由希 作 1年 松田直子 バス3% その他3% 専門分野を いい友達に 学べる 出会えた 32% 作 1年 髙橋俊太 学に 医療大 ころは？ 立保健 県 う 形 思 山 と と よかった て っ 入 ろを なとこ き 好 山形の ださい く 教えて 第1位 食べ物がおいしい 82票 第2位 暮らしやすい 60票 第3位 自然がいっぱい 46票 心 山形は安 して暮ら せる街 ●回答数204 22 就職状況／学生サポート Recruit Data／Support Support Recruit Data 大学生活で育んだスキルをそれぞれの仕事に活かし、OG・OB の皆さんが各方面で活躍しています。 主な就職内定先 県 内 ▼看護学科 ▼理学療法学科 ▼作業療法学科 ・ 山形県職員（看護師） ・ 山形県職員 ・ 医療法人篠田好生会篠田総合病院 ・ 山形県職員（助産師） ・ 医療法人社団松柏会至誠堂総合病院 ・ 天童市民病院 ・地方独立行政法人山形県・酒田市病院機構 ・ 医療法人社団丹心会吉岡病院 ・ 社会福祉法人恩賜財団済生会山形済生病院 ・ 地方独立行政法人山形県・酒田市病院機構 ・ 鶴岡市立荘内病院 日本海総合病院（看護師） ・ 公立学校共済組合東北中央病院（看護師） 日本海総合病院 入学料・授業料について 入学料 ・ 社会福祉法人恩賜財団済生会山形済生病院（看護師） ・ 医療法人社団山形愛心会庄内余目病院 ・ 社会福祉法人恩賜財団済生会山形済生病院（助産師） ・ 社会福祉法人恩賜財団済生会山形済生病院 ・ 社会医療法人二本松会山形さくら町病院（看護師） ・ 医療法人社団順仁堂遊佐病院 ・ 医療法人篠田好生会篠田総合病院（看護師） ・ 一般財団法人三友堂病院 ・ 山形大学医学部附属病院（助産師） ・ 医療法人篠田好生会篠田総合病院 ・ 山形市立病院済生館（看護師） 授業料 ・ 上山市役所（保健師） 入学手続時に納付 ・ 県内者 282,000円 ・ 県外者 564,000円 入学後、 前期 （4月） 、 後期 （10月） の2回に分けて納付 535,800円 ・ 東根市役所（保健師） ・ 鶴岡市役所（保健師） ・ 置賜保健所（保健師） ※平成27年度入学者を対象とした金額であり、 変更になる ・ 社会医療法人みゆき会 みゆき会病院（看護師） 場合があります。 ▼看護学科 県 外 ▼理学療法学科 奨学金について 日本学生支援機構奨学金のほか、 地方公共団体や民間団体 が行うものがあります。 奨学金に関する情報は教務学生課 にご相談ください。 ※日本学生支援機構奨学金 （貸与） 第１種 : 自宅通学30,000円 又は 45,000円 自宅外通学30,000円 又は 51,000円 （無利子） 第２種 : 30,000円､ 50,000円､ 80,000円､ 100,000円､ 120,000円 （有利子） ▼作業療法学科 ・ 一般財団法人厚生会仙台厚生病院（看護師） ・ 一般財団法人竹田健康財団竹田綜合病院 ・ 一般財団法人大原綜合病院 ・ 公立刈田綜合病院(看護師） ・ 独立行政法人労働者健康福祉機構東北労災病院(看護師） ・ 医療法人社団保健会 東京湾岸リハビリテーション病院 ・ 独立行政法人地域医療機能推進機構 ・ 社会福祉法人横浜市リハビリテーション事業団 JCHO仙台病院(看護師） ・ 南魚沼市立ゆきぐに大和病院 ・ 地方独立行政法人宮城県立こども病院（看護師） ・ 医療法人社団アール・アンド・オー ・ 国立大学法人東北大学東北大学病院（看護師） ・ 社会医療法人渡邊高記念会西宮渡辺病院 ・ 特定医療法人三栄会ツカザキ病院 ・ 国家公務員共済組合連合会東北公済病院（助産師） ・ 日本赤十字社秋田赤十字病院(看護師） ・ 秋田県厚生農業協同組合連合会雄勝中央病院（看護師） ・ 秋田県厚生農業協同組合連合会平鹿総合病院（看護師） ・ 東邦大学医療センター佐倉病院（看護師） ・ 東邦大学医療センター大森病院（看護師） ・ 国家公務員共済組合連合会立川病院(看護師） ・ 国家公務員共済組合連合会三宿病院(看護師） ・ 学校法人日本医科大学武蔵小杉病院(看護師） ・ 公益財団法人ライフ・エクステンション研究所附属 永寿総合病院(看護師） ・ 医療法人安積保養園あさかホスピタル ・ 地方独立行政法人宮城県立こども病院 ・ 医療法人松田会松田病院 ・ 一般財団法人竹田健康財団竹田綜合病院 ・ 医療法人社団正風会介護老人保健施設いきがい村 ・ 医療法人社団保健会 東京湾岸リハビリテーション病院 ・ Life on vital Element株式会社 在宅・訪問看護ステーション ・ 医療法人徳洲会東京西徳洲会病院 ・ 財団健和会柳原リハビリテーション病院 ・ 一般社団法人巨樹の会蒲田リハビリテーション病院 ・ 医療法人五星会新横浜リハビリテーション病院 ・ 公益財団法人横浜勤労者福祉協会汐田総合病院 ・ 医療法人社団篠原会甲府脳神経外科病院 ・ 農協共済中伊豆リハビリテーションセンター ・ 医療法人社団阿星会甲西リハビリ病院 ・ 医療法人沖縄徳洲会神戸徳洲会病院 ・ 医療法人新成医会みどり病院 ・ 医療法人社団アール・アンド・オー 入学料･授業料の減免制度 学生相談について ①入学料 学費を負担している者が入学前1年以内に 初めて勉強することばかりで不安に思うかもしれま 甚大な災害、 又は死亡により入学料の納付 せんが、 本学は皆さんが必要とする知識や技術を確 が困難であると認められた者に対し、入 実に習得できるよう、 先生方がわかりやすく丁寧に 学料を免除する制度があります。 授業を進めてくれます。 また、 「学生相談室」 を設けて ②授業料 学業、 人物ともに優秀な者で、 経済的理由 により授業料の納付が困難であると認め られた者に対し、授業料を免除する制度が おり、 学生生活で不安や悩みがあれば、 相談員が相談 を受けてくれます。 また、 臨床心理士の資格を持つ学 外のカウンセラーにも相談することができます。 あります。 ・ 国家公務員共済組合連合会横須賀共済病院(看護師） ・ 国家公務員共済組合連合会横浜南共済病院(保健師） ・ 独立行政法人労働者健康福祉機構関東労災病院(看護師） ・ 新潟県職員（看護師） 就 職 者 数 〈看護学科〉 県外 30人 就職者数 54人 〈理学療法学科〉 県内 24人 県外 8人 就職者数 20人 〈作業療法学科〉 県内 12人 県外 18人 就職者数 県内 4人 22人 実習について 学生保険について 各学科とも１年次から臨床実習・臨地実習がありま 本学では万が一の事故に備え、 学生教育研究災害傷 す。 いずれも県内を中心とした病院、 医療福祉施設 害保険 （正課中、 学校行事中、 課外活動等における学 などで、 充実したスタッフと設備が整った施設を確 生のケガについて補償） 及び学研災付帯賠償責任保 保しています。 険 （正課中、 学校行事中、 課外活動等、 他人にケガをさ せたり、 他人の財物を損壊したこと等により被る損 害賠償を補償） の二つの保険に全員加入しています。 （平成26年度データ） 23 24 キャンパスガイド Campus Guide Campus Guide 山形県立中央病院 山形県立保健医療大学 7 8 2 5 1 中央ホール 落ち着いた雰囲気のホールは学生 たちの憩いの場。気の合った友達 と心ゆくまで語り合い、キャンパ スライフの1ページを刻んでくだ さい。 1 4 3 6 2 附属図書館 充実した図書館には、およそ6万5千冊の専門書などが 並んでいます。講義や実習の慌ただしさから逃れ、静か な館内でゆっくり調べものをするのもよいでしょう。 9 3 食 堂 広々として清潔感あふれる食堂の安くてボリューム のあるメニューは、学生の味方です。ランチタイムに は明るい笑い声が響き渡ります。 最新鋭機器を備えた実習・演習室 4 講 堂 451席の講堂は、各式典や公開講座、学園祭などで使われ ます。またビデオを使った授業などにも利用でき、ビデオ プロジェクタからの映像は映画館なみの大迫力です。 7 トレーニングジム 保健医療職を目指すには、体力も必要です。設備の 整ったジムで思う存分、 鍛えてください。 25 5 グランド 環境が抜群のグランドで行われる新入生歓迎体育祭 は、 学生生活への不安も一気に吹き飛びます。 8 体育館・アリーナ スポーツやレクリエーションを通して、友達と交流 を深め、 ついでに運動不足も解消しましょう。 6 テニスコート 夜間照明設備のあるコートは、サークル活動や授業 に利用されています。 爽やかな汗を流してください。 9 ゴルフ練習場 ゴルフ練習場は、サークル活動などにも利用できま す。 コースに出る日も夢ではないかも。 情報処理教室 三次元動作解析装置 等速性筋力測定装置 講義室 基礎看護学実習室 地域・老年看護学実習室 母性小児看護学実習室 発達障がい作業療法実習室 学生はIDカードで、入室可能です。教職 員や学生への連絡をメールで行った り、インターネットで情報検索ができ ます。 病床ユニットとAV機器や人体モデル を配置し、病人に対する基礎的な看護 技術の演習を行います。 高齢者やスポーツ選手の障がいを予防 し 治 療 す る た め に 、世 界 最 高 水 準 の コンピュータシステムにより動作を 分析します。 家庭と同じような場面を設定し在宅 ケアを学びます。また健康教育・健康 相談、家庭訪問など公衆衛生看護演習 を行います。 新世代の多用途筋機能評価・訓練装置 は、筋力の出力特性を高い次元で実現 できます。 分 娩 ベ ッ ド 、保 育 器 や 沐 浴 槽 な ど を 揃え、母性・小児看護・助産学の演習を 行います。妊婦体験セットもあります。 大きさの異なる20の講義室・演習室が あり、2∼3人で行うグループ演習から 3学科一緒に行う授業まで、さまざま な形態の授業に対応しています。 発達障がい作業療法学の演習を行い ます。子どもの発達を支援するために、 遊具の体験と分析を行います。 26 キャンパスカレンダー／サークル紹介 Campus Life Campus Life キャンパスカレンダー 新入生歓迎体育祭 キャリア支援セミナー 学生自治会総会 4 5 入学式 新入生オリエンテーション 健康診断 前期授業開始 6 オープンキャンパス 前期授業終了 7 学園祭 8 これから始まるキャンパスライフは仲間と希望に満ちている。 仲間と共有する時間は宝物。 視野が広がり、新しいフィールドが見えてきます。 国際交流 ・コロラド大学 9 前期試験 キャリア支援セミナー 夏季休業 花笠パレード参加 10 1 年スキー教室 11 後期授業開始 12 1 冬季休業 2 卒業式 春季休業 国際交流 ・コロラド州立大学 サ ー ク ル 紹 介 年間を通じて様々なイベントが目白押し、一年が短く感じるはずです。体育祭や学園祭などのイベントや、国際交流など世界に触れる機会もあります。 体育会系サークル │6 月│学園祭 │8 月│花笠パレード参加 27 文化部系サークル ●野球＆ソフトボール ●バドミントン ●ボランティアサークル 清い翼 ●ソフトテニス ●男子バスケット ●トーンチャイム ●ほめてのばす会 ●女子バスケット ●男子サッカー ●花の会 ●中国文化研究 ●女子サッカー ●陸上 ●道民会 ●茶 道 ●バレーボール │4 月│入学式 新しい仲間との出会いが待っています。 好きなことに、 好きなだけ打ち込む。 仲間との絆が深まります。体育会系サークル9、 文化系サークル9の合計18のサークルが活動を行っています。 3 後期授業終了 後期試験 授業だけでは出会えない ●バンド ●野外活動研究会 │9 月・3 月│国際交流 野球＆ソフトボール ソフトテニス ボランティアサークル 清い翼 バンド バスケット 陸上 トーンチャイム 花の会 バレ−ボール サッカー 野外活動研究会 道民会 │1 月│スキー教室 │3 月│卒業式 28 周辺地図／アクセス Yamagata Map Yamagata Map ↑至天童 A 山形県立中央病院 B 山形済生病院 C 国立病院機構 山形病院 飛行機 D 山形市総合スポーツセンター 羽田空港 JAL 約 60分 山形空港 タクシー 保健医療大学 約 40分 伊丹空港 JAL 約 75分 山形空港 タクシー 保健医療大学 約 40分 名古屋空港 JAL/FDA タクシー 山形空港 保健医療大学 約 65分 約 40分 JR奥羽本線 南出羽駅 つや姫 もちもちっとして ねばりと甘みがあり、 冷めても美味しい 山形自慢のお米。 29 至上山↓ 至山形駅 に恵ま 四季折々の幸 冬、 旬 山形は春夏秋 り を、 わ 変 り 移 の 四季 れ て い ま す。 ださい。 く て し 能 堪 に の味覚ととも J R 羽前千歳駅 東 京 E 馬見ヶ崎川 さくらんぼ 全国生産・出荷の 約７割を占める。 ルビー色の実はまさに 果樹園の宝石！ ラ・フランス 冷やしラーメン どんどん焼 お祭りの屋台での名物。 箸に巻いたお好み焼きの ようなおやつ。 山形県発祥の料理。 スープも麺も冷たい さわやかで風味 豊かなラーメン。 芋煮鍋 牛肉、 里芋、 蒟蒻、 ねぎなどを醤油味で煮込んだ 山形の郷土料理。 JR仙山線・奥羽本線 特有の芳香と、 果汁 がしたたるち密な 肉質は、 まさに西洋 なしの最高峰！ バ ス 山形駅 山形そば 地域の伝統を活か したユニークな そばが多く 「そば街 道」 もある。 タクシー 山形駅 徒歩 約10分 保健医療大学 徒歩 約20分 保健医療大学 高速バス 約5時間40分 県立中央病院行 約30分 終点 タクシー 約20分 山 形 徒歩 保健医療大学 約5分 保健医療大学 30