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フランス継続職業養成に おける昇進的技師養成
茎3 荻蕗貰講1フランス継続i聯繋i養寿黛／こおける華美進鍵」妓麟養成 フランス継続職業養成における昇進的技師養成 Cεs童による実践的技鎌養成の誕生 荻 路 貫 司 はじめに Ce簸欝における徒弟技麟養成の ルーツであるC8s茎での纏繞技麟 C磁韓での妓翻養蔑は，交互霧裁こ越えて徒弟麟 養成 で総与者である若者に対して盗狢と職業経験を欝 をキーワード’とする。「徒弟秦豪ま，徒弟契約の枠内 欝に得させる交互養成である轡とされる。志顯 著者は，2嬢12年に，Cεslグループの中心的活動 餐は，企業との闘で纒人的な徒弟契約を結んで徒 擬点であるパ穿・センターのを訪れ，講グループ 弟身分を得．騰いて給与を得ながら，企業では徒 の養成機翼のひとつであるCe恥a（Ce盤tre慶 弟として，また養成センターで1葬縫第一学生」と ｛醒搬at蛾｝ぜ盈錘謳磁rs照r i盛tε欝繰。ε！交互麟 して職業養成を受けるのである。 による披麟養成センター〉｛21における技麟養成活 養成に関してみれば．C麟飾での若者婦象の窃 麟について調i査した。 窮養成である「徒弟毎豪こよる養成」（i鱒｛1年麟設） 織知のようにケフランスでは，婚鍵紀諺多めから， は，被覆羅考や職業経験のある求職者を対象とす 「フランス型」と呼ばれる，グランゼコールを中心 る継続養成としてCeslが欝懇年から永年実践し とした「鼓繭学校における技舗養成」が存在する。 てきた「交互叢彗による養成墜活動の上に成立し，そ 軍事および技術の富濠養成機関である蟹鋳省森羅 して発展してきた。C磁瀞での実践的な鍵弟養成 のエコール・ボリテクニックを頂点とするその の誕生は，「現場技懸の養成」を行ってきたCeslグ ルートは，高い学識に支えられたアカデミックな ループの交互養成σ）経験とノウハウなしにはあ拳 教欝によってジェネラ婆ストの養成を欝指す技締 得なかったのであ弓，C戚麩の徒弟養成のルーツ 養鰻iのメインノレートである。 はCesIグループの継続養成にあるといえる。 そうしたルートとは異なる「いまひとつの技編 本稿では，実践的技麟養成の遊を撫いたCes｛グ 養成轡として，C雛猟における野徒弟隷こよる技 ループにおける継続養成活動について見ていく。 麺養成」が存雀する。Ce勧3は，職業懸体である G難（（論難e趣1鹸美strlεs睡tぬi響購es6鐙 i．フランスにおける工業系職業養成のなか ぬ盆6露轍Pr茎sle重識ぞ！パ1ナ地域鍛金騰工業グルー での技締養成の位置づけ プ）紛と継続養蔵機関であるCesl（Ce躍re ざ6雛6es s難6rIe綴s義フ塗愈str鎗＝工業蕩等学習セ フランスでは，工業系の人韓養絞は，ナポレオ ンター）傷とを設立母体として，パ婆地域麟議会 ンによる近代籔家馨りと共に産業の近代化が進展 の支援も受けながら誕生した最擁の「徒弟隷こよ し始めた欝権紀から，大きくは次の3種類の職務 る技麟養成センター」である。そこでは，技縣学 レベルを軸に農醗されてきた。 校での養成ルートと講様に若者対象の窮難養成で それは，「熟練工3と「職工長（現在では，技徳 ありながら，企業や産業葬の要請に応え，実践的 者〉1と「技額3である。 な養成による「現場技麟の養成」織を妻君養して，企 フランスにおいてもう第二次大戦後，工場講の 業と養成センターで交互に学ぶ交互譲が採絹され 生産構造の著しい発展に対癒し，求められる入舞 ている。 は多様化するとともに綴分化されていった。 ■手 ’気 ラ︸ ラ一 鮭 人聞発達文亀字類譲藻 第4号 そして，欝§7年には養成」）水準が次の7クラス 業がその発展の道筋においで饗して鐵絵を求め に分けられることになる。 てきたものであ診ラ，それらのうちの技懸は，カー 水準至…大学の1タサンス（学士驚格）よ警士ぎ） ドル（c飯能e／と呼ばれる’霞鳶二や企業などの「幹護舅 水準（舞えば8麗†§の技麟資格／。 の代表的な職務である。餅技1藤養成は金業におい 水準叢一1穿サンス（8盆C千3／と購水準。 ては技辮系幹部従業貫の養成を意疎し，披晦のス 水準猛一、量二級技術者（秘。＋2σ）馨Ts＜一ヒ級 テイタスは3種類のなかで取吟分け高く，それら 鼓徳者認定霧＞，D誓丁く工学大学免 のうちの花形である。 状〉）。 ところで，鼓懸について考える場合，「職務とし 水準至V一長徳蓄総総水準のBP〈職業認定 ての技麟」とヂ資格としての技編」とを分けて考 霧＞，雛’〈技術考認定書＞．BT鼠技徳 えることが必要である。1聯 餐βac〉／。 技癖資格は妓麺としての職務を果たす場合に必 水準V一熟練ないしは専門的な事務婁義＜e識一 ず必要とされるものではない。また，技額糞格を pl（｝y碁＞と薫二員＜｛）騒v麺er〉 （CAP〈鐸鼓業 ；脅することによって必ずしも鼓麟♂）職務に就くこ 能力証明書〉．β琶P〈職業学習認定 とが保緯されているわけでもない。妓轟資格を持 霧〉／。 たずに鼓舞細）職務を果たしている者もいるし，ま 水準V至とV簸 コレ ジュ（中学／卒業と霧 た技麟資格を持っていても技麟の職務を果たす地 水準ないしはそれ以下。鱒 位に就いていない饗も多いのである。麟 だが，現在でも．大揺鞍こは熟練工（水準vlと 本論文のテーマに関しては特にこの点に液縫す 鉦級技季癒餐（水準簸董〉 と技糞難（水準i〉 の3つ（7） ること力婁重要である。 職務レベルを中心として人材養成が行われてい 捜睡の業務に従事させることと，鼓藤のぷスト る。職業養成のレベルならびに職業資烙は，多少 畢こ就力・せることとケ妓嚢蒙のオξストに技衰霧資格鎌手書 の変化を伴いながらも一貫して3種類の職務レベ 者を発てることとは講じことではない。生産現場 ルを中心として緯織されているのである。 で援饒の業務が生じ，企業にポストが生まれ，業 まず，「熟練工3（o縫vrlα蝦all艶／の職務は，後 務に従事するのに知識，技能の習得が必要となり， 難中等職業教育機簿である職業サセおよび徒弟養 そのための養成が生まれる．そしてその養成の証 成センター鐡身考（CAP，懲￡P保持者，さらに職 として資格が麟度紀されるびだが，フランスでは． 業鷺農。保持潔／を中心として撞われている。 資格を有することなく業務に従事したり試ストに 次に，「技備考」（te蕊罐。醸董／〈職工長はここに 競いた馨している考が麗場には多く存査する。た ｛宣遜iづけられる＞の職務は，戦後，鷺ac水準の後 だし，当人はもちろんのこと，多くの金業にとっ 鞘中等披講教育機麗である技術》セ綴身養の技術 ても，技麟の業務に就いている人が．またこれか 蕎（董3丁鷺，総丁保持者／を中心として餐。重われていた らキャ婆アアップして鼓輝の業務に就こうとして が，i§61）年代にな諺Bac†2の短類轟等職業教育 いる人が，妓麟資賂を得るための養成を受け，資 機関であるSTS（技術1タセ付設の．翫級技術者養 格保持者となることが求められているのである。 成科〉や玉UT（工学大学学院1が誕生して以降は 次にケフランスにおける鼓鎌養成活動6）理状に 次第にそれらの出身餐である、と級妓備考（B？S． ついて亮ておこう。騰 亙）奪丁保詩考）を中心として据われている。 現在，フランスには技纒学校等の技騨養成機縫 そして「技懸」（塗g益罐綴r／の職務は・B鋼 5 が2盤機縫存養iし，そのうちの53％の猛5機鷺が の喪簸轟等職業教欝機離である技麟学校崖身者 露浅教畜・蕩等教育・醗究省所管σ）公立機縫であ （技緬蜜格保持者／を中心として覆われている。 る。次に2圭％の垂7機縫が技術省（ないしは麟餐 これら3種類の職業．入の養綾：はうフランスの企 教育省との爾）所管の公立機幾である。すなわち， 荻諮貫講ニフランス継続嚢議案養歪麦における累進霧」重受講1養成 騒％の驚2機闘が公立ということになる。浅緋 至5 MA lこよて）て，ノ韓にC躍（企業内養成センター） 26％の57機関が商工会議所など諮驚機関立，な として創設されたCεs量はラ技麟養成のための職業 いしは私立の機灘である。 養成センターである。その第一の特徴は，企業内 継続養成機縫は，昇進的養成を行っている 養成として，それら企業にお籍て鼓縣としてσ）職 C難AM（露立工芸院／及びCεslの5機潤，それに 務に就く予定の中鷺職の従業員に対してラ職務遂 3駐E（試験による国家資格妓瞬／．燃えて 行に必要とされる知識，技籠を与えることを震整毒 ぎ。疑a鍵tコースの57機関，翼翼（新技麟養成1の していた点である。企業の従業員を対象に，現場 67機関である。後者の2コースの鷲4機関につい で活躍するいわゆる「たたき■しげの技譲嚢を養成 ては継続養成（被薩絹者，求職者〉のほか擁難養 することを翼的として誕生したのである、若者対 成（学生，徒弟）も背っている。 象にアカデミックな窃類養成を実施するメイン 技麟資格の取得者数に鵠しては，騰鱒年段隣 ルートの披麟学校とは大きく舞なっている。 で，2§，§得人であ拳，鼓錘資格取得蕎はそれまで 襲slの活動について見てみると，磁在では，特 の驚年購で鱒％増撫している。2警、§75人のうち 定の金業のための職業養成センターの役麟を果た 鰻％の27，2麗人が携期養成で取得している。その しながら，しかし被会的サービスび）ための継続養 ほかは，専潤養疵（新たに専閉を換えるためのi年 成機鷺として広く野戸を鑓いている。そして．Cesl 購の養成／で3％の8擬人，そして継続養成・響 グループのそうした活動は，フランス以外にも広 進的養成で5％の茎，灘9人（FO鑑餓etコース2徳 が参，ヨーロッパのいくつかの蟹でも農麗されて 人．NF至47｛1人，昇進的7鱒人1といった具合で いる。活動の主要な対象は，大中小の企業の健業 ある．こうした全体での装麟資格取得者の増簾に 轟，そしてまた失業中の求職者であ酵，彼らに対 反して継続養蔑での取得者は欝年瞬で2（｝％減少 する技麟養成のための活軸を行っている。そして， している。 いまや，フランスにおける技麟養成のヌレートのひ 養成方法響彗に琵ると，昇進的養成と専警養成を とつである被麓絹者対象のヂ舞進的な技舞舞1養成1 除く27，§詑人のうち，伝統的方法での養成が鑓％ ルーートの代表のひとつとして籔く注離を浴びてい の25，846人，交互養成が3％の2、里勝人となって る。醐多くの企業が従業員を派遣しているし．ま いる。交互養成は欝需年に｝．§％であったのが た多くσ）被雇罵者や求職者が欝二1らの意思でそこで 2蟹13年には8％へと増撫している。しかし，交互 学んでいる。人気のない縫」）継続養成に比べると 養成のうちの3爆が窃期養成であ箏，継続養絞の 企業にも翻入にも人気があるといえよう。 人数が少ないことが牽）かる。交互義賊のうちの擁 Ceslグループについて見てみよう。鶴 難養成である徒弟養成等が増撫しているのであっ 溌在，フランス蟹内に3縷縷縫を有するととも て，交互養成のうち継続養繊での資格取得者はわ に，その飽のヨー躍ッパに，3つの系遡会社（マ1ご ずかでしかない。企業にも翻人にも人気があま辱 りツドのCO罫0盆S．A．とブ1ナユッシェルの ないといえる。 AG￡馨0裂S．A．とベルリンの￡WAG鑓膿）があ るσ 2．C麟における企業碗養成に始まる企業発 案の技麟養成活動 Ceslの脅する職業養成機縫のうち，技懸学較に ついては，フランス懸内に，登のセンター（アン グレーム，アラ，ボルドー，オーク．》ヨン，モ Cεs玉とはいかなる職業養成機関であるかを髭 ンペ1フエ，ナンシー，パ1ナ，ルアン．サン・ナゼー ていく。 ル，ツールーズ〉がある。そこでは，技麟養成を， 鯵誰年に，フランスの5つの鳶大企業であるル 継続養成と縫弟養成とによって行っている。Cesl ノー，テレメカニックケショーソンラCEM串S翼狂C一 グループ0）技麟学校全体では2、韓§名舞、難の学生 2醸灘勢至2罵 懇 大鷺発達文先学類譲譲 第桑号 がいて，そのおよそ財3がパサ1バニュー（Parls／ て，新たに生まれた大学び）技麟学校等での技舗養 Ba欝欝縫x〉σ）センターに叢籍する。 成も換えて，装緬学校は有能な多くの若者に鼓麟 Ceslは，欝欝年から韓年闘，銭入の養成｛継続 への教誉を提供することで技麟資格を与え，フラ 養成／を経験している。理姦，ギ技縣学校」での継 ンス産業の必要とする指導的入舞を数多く供給し 続養成ないしは徒弟麟による鼓麟養成を行ってい てきた。 る．（年に6脅倉人以、li二の鼓麟を養成，欝翻隼まで 第二次大戦後になると，フランス社会に趣きる 8，群1鎗人以、／二を養成。そして毎年購入獄．ヒの技麟 「経済的発展」と褻被会的進歩」の動きに後押しさ ランク対象の専門的マステーノレ＜￡盆P（企業資源 れて，金業はよ箏多くの披講を求め，また多くの 詩癖コンサルタントおよびシェフ／専攻とQS狂 若者が技麟になることを舅捲すことになる。その （安全と環境の贔質マネージメント／専攻〉を養 績果，グランゼコールを中心とした鼓麟学校での 成。／ 擁難技麟養成がますます盛んに発展するのに換え また，技術煮養成を行う「技術者の高等学饒まで て，継続養成ッ徒弟養成ッさらには遠駆離養成な の交互講の．圭二級技術考総TS／養成を行っている。 ど種々の方法碁こよる新しい披露1養成の進が設けら （毎年玉，2§｛｝人以．ヒを養成。〉 れていく。｛勘 さらに，幹藻を熟練した幹部へ養成する「資賂 フランスを代表する薪伝統的な工夢一ト技懸養 発行譲程」で被灌霧煮と求職考を対象とするフル 成」であるグランゼコールの技麟養成は，すでに タイムの醗修を実施している。（毎年至難人以一しの 遠べたように，本来，霧家の技術富濠，軍事官僚 有資整カードルを養浅〈嚢CP（利益センター責任 を養成するために誕生し，欝轡1紀から現在まで 灘緩§選で企業8遷，震C賦縫際取引」）責任者／ 「フランス型まと呼ばれる職業養成のメインコース 2§遷で企業警週，S欝狂（企業で育てる）…15遷 の象罎的存在である。そこでは，披編希望者は，長 で企業欝遷〉〉 そのほか，企業に離して2蟹1以、翫の「講修」を 簸普通中等教育を終えて大学進学資格である 8acを取得し，さらに夢セ付設のCPG鷺（グラン 饗宴すると共に，「オーダー（溢文／の懸修」も実 ゼコール準備科／で2年幾の進学準備教育を受け， 施している。（3縫の企業に対して謁脅の活動を その後に難瞬のコンクール（入学議争試験1に合 行っている。1 格，してグランゼコールである按麟学校（主として 全体で，年闘2万人6）藩修生を瞬き受けている。 3年舞彗）へ進む。養成は現場の要求に応じ実懸に合 わせた実習よ舅ま，高度な科学披講教春を内容と 3．Ces董の技麟養成発展の背景となる戦後技 輝養成の流れと社会及び経済の動き している。そして卒業によ雛妓麟資格を獲得する。 こうしたグランゼコールである技麟学校での養成 は，醗i家を代表する披講系工1穿一トとしてそれに 戦後を中心に披錬養成発展の流れについて発て 見合う資質の与えるために，科学技術知識，教養 みよう。主としてC醸（技麟養成晒究センター1の を獲得させることを鋒的とした高等科学技術教育 醗究鱗を参考とする。 であるといえる。 フランスでは欝欝総締めから露寒の技徳欝濠 フランスでは工婆一ト養成機雛を始め多くの養 や軍事嘗1寮を養成するために，飯統的な授舗養成 成機縫が公立であって経費負挺を公費によってま である「CP（嬢を経た後グランゼコールで行われ かなオ）れているため，卒業による技縣資格取得者 るエサート重支麟養繊藩が存養三した。エ．コーノレ・ポ の数は蟹られている。量的に見て，戦後フランス ！タテクニックなどのエ！タート較は，後に誕生する の鮭会と経済の発展のもとで鮭会が，また企業が 多くの披麟学校のモデルとなる。瞬穆！紀にな陰， 必要としている技錘」）需要を充たすのに足るも6） グランゼコールでのエ1ナート妓踊養成を中心とし ではなかった． つ4 荻賂馨ξ羅ニフランス継続職業養絞における鐸一進群言支講養威 また，質的1こ見ても，活溌を呈していた生産現 発展と馨家による社会的鼻進政策の展擬とによっ 場での職務よりも藩究や企画立案などデスクワー て，次第にカテゴ縫一を越えた移動が始まること クに長けていて，戦後の歓会と経済の大きな変勇 になる。 もと社会や産業や企業が鷹面していたさまざまな もちろんそうした轟きは全ての企業のものでは 鼓錘の活躍場面において期待される技麟としての なかった。企業によってはッ溝一聯賠の籔囲を越 職務を全うする力を構えていたということができ えて鼓嬉考から昇進して技編の職務に就く考が生 る人材では決してなかったといえる。 まれてきたということである。霧勤華工1業，金羅 工業，機械工業など生産構造の発展から綾織革新 ①ig§｛1年代㎝懸年代経済の戦後復興，そして が遍られた生産現場では，妓編の果たす職務が増 経済の更なる発展に伴って装練の不足が生じるこ え，それを勧める人韓が技錘学校で技麟資格を取 とになった。すでに述べたように，それに対する 得した若者によって据われるだけでは不十分で， 瞬誌として，技麟養成の量的絋大が求められる。 有能な鍵業員の中から努力と才能で技麟の職務を まず，1蛎7年の新しい摸編養成」）コースの麟設 勝ち取っていく者が誕生した。下の職羅1から「た がなされる。主として長難の中等普選教畜機露で たき上げ」によって．長二の職購へ舞進ずる者の灘現 あるリセを終えてB3cを取得した考が，エ1フート である。歪確には，現実に存在していた技麟とし 選抜の遠（CPGΣで2年懸学びその後，入学義争 ての職務を果たす妓徳器の存養三が昇・進舗1度として 試験を受ける／を経ることなく，直接，妓麟学校 企業内で公認されたといった方がよいかもしれな （5年簿蟄へ進んで技饒資格を取得することができ い。 る遠が欝iかれた。これによ鯵，大学を嬉めとして こうした内部昇進は，次第に，昇進した後の職 多くの嘉等教育機関が技轟養成へ参入した。 務遂行に必要な職業譲練を予め実施しておき，そ こうして，多くの大学等が技締養成に参入する の後に行われるものになっていく。肖動雍二￡業に ことによって，「学校教育による技縣養成」の道は おける急速な捜術革新を背景として，そうした職 拡大した。その結果，技麟の量的拡大がなされる 業…講練を早い段鐸讐で誠度｛とし，第一一線の「たたき とともに，質的低下も含め技麟の質的多様紀をも ．曇1げの妓饒」の資質爽、ま二を騒ろうとしたのが，欝5§ たらすことになる。ただ，新設の妓麟学校の多く 奪にルノー企業体で生まれたC鐸（技術カードル は経費負担が公費によるため，新しい技懸の養成 養成のための企業内養成センター／設置讃癖で は量的には醸られていた。（家庭による私費負担に あったといえる。醗この計灘はその後Cesl設立 頼って，薦等科学披講教育の大観拡大を行った1≡1 へと発展して行き，昇進的捜鍮養成ルートが誕生 本とは対照的。1また，養成の内容も工婆一卜鼓饒 することになる．つま離，C至F設置譜面は．Ceslグ 養成に準じたアカデミックなもσ）であった。 ループにおける鼓額養成活動のルーツである。 ②董％｛1代になると，企業の必要性から，また その譜面は欝§7年にはルノー企業体1嚇で承認 新しい縫会のあり方として，企業における従来の され，露礁年には妓輔養戚を開始する。そして，ル 醗鎖的簿1震に代わり，技衛煮の職務に就いていた ノーはこの養成のために懇の鼓鎌ポストを霧意 蕎の内から披麟の職に昇進する表が誕生する。 した。 従来の薩1定的な人事管至聖議彗痩が緩んでき，！企業 こび灘寺点では，熟練工養成は未だ徒弟センター のうちには昇進職業調度を採罵する企業が現れて 中心に実施されていたし，技術考養成も授術サセ きたのである。だが，最携は，昇進は難一カテゴ 誕生嚢養で矯簸の中等職業教育機縫である技術コ 》一霞での等綴移軸にとどまっていた。F熟練労轡 レージュで行われていた。もちろん矯難の轟等職 姦一技衛者…技麺」という3つの葬欝響それぞれの 業教育でゑ綴技備考養成機麗であるSTSや駕丁 枠内での移動であった。しかし，経済のさらなる は未だ誕生していない。したがって，技縣の職務 ［ー ウ一 琳毎 蓋i ワ﹄ 董8 人難発達交建学類論纂 第逢讐 に就くことになる熟練工や披講餐の知識．披講の なく，従業員の中から発鐵し稜らを「たたき．瞑げ レベルは決して高くなかったといえる。したがっ の，生産現場の技麟に育てること」を蘇的とした。 て，特購な養成を受けることなく彼らがすぐに技 だが，職業養成センターの創設に参撫した企業 饒の職務を果たすことはむずかしいと，ルノーは 体の技締養成だけでなく，次第に多く6）企業の妓 甥慰したのであろう。 睡予定者を受け入れることになる。そのため，最 当時，生産現場における技麟の職務に対する必 補設けられたとき，C洋（企業内養成センター／と 要性が次第に大きくなってきていたにも掬らず， 呼ばれたが，後に名称をCes董（工業高等学習セン 未だ被会システムとしてはそσ）職務に就くのに必 ター／と改めている。この技麟養成にはパ1ナの多 要なカを身1こつけた人材を養成しそして僕給する くの大中小の企業が参撫し，以降それを発展させ 体麟ができておらず，それを必要とする企業が欝 て行くことになる。 らの発案で入舞養成を計錘したものといえる。 ④i§驚隼代から蹄年代は中等教育の，そし そうした企業での動きは，その後，露家の次の て続いて高等教育の大衆化の鋳代であった。ただ ような動きと連動していく。欝弱年に縫会的昇進 し，高等教育は公費負担であるためにその発展は 法が誕生した。そこでは，継続養成は，第二の教 欝米に比べれば舗霞的なも6）であったといえよ 脅機会として権秘髭され，経済的観点からの「労 う。だが，それ以前に跳べれば大衆髭が進み，そ 働力の食上」ではなく，広く人間性の鮭ll菟も含ん うした教育高度化の働きのなかで経済の一落の発 だ「雛会的昇進」へと発展的に捉えられる。継続 展に伴ってさまざまな技麟の必要性が生じ，それ 養成の推進によって，経済発展と購時に社会瞬題 を受けて学校教育はもちろんのことそれ以外でも の解決を行おうとする政策の麗麗である。 さまざまな技緬養成のルートが誕生していくこと ③ 昇進的獲麟養成の実質的開始。 になる。 企業発案の「内部昇進による実質的な妓瓢養成 欝73隼に第一次オイルショックが趣きるまで のこのような大綬模な舗獲化、1はパサだから駕籠 は，フランスで1ま経済」）好調と子どもの少なさと だったといえよう。こうした新しい企業の動きに によってi著者の就職は好調であった。経済の高度 一番敏感に動いたグ）が金羅工業，機械工業などで 化と縫会と産業の変化に鐸い，企業が必要とする あ辱，パ1プはそうした産業の一大中心地であった。 人材の要求は多様化し，披鎌の職務もさまざまな 産業界の内には企業講談練によって技舗への養成 ものとなっていった。したがって，技懸への道は を臨前で行おうとする企業がいくつも存在してお 従来のエサートのための養成麟度として，あるい 1ラ，産業界もそうした轟きを支援していた。 はその鉱大疑長だけでは量的はもちろん質的にも 欝5§奪には，ルノーにおけるセンター構想のさ 不十分であった。しかもそうした動きは一部の企 らなる発展として，C欝（企業内養成センター。後 業にと一）ての鷺題であることを超え，フランスの のCesl。／が誕生する。それは，ルノー企業体によ 産業雰全体の疑弩題となる。 り蓉5§隼から計瞬され，そしてルノーなど5憂大 また．産業界が求めるだけでなく，フランス鷲 企業によって設麗された，従業曇の駿業籠力質的 会が人々に対して提供する祇会的昇進の遵の確立 海■1二のための職業養成センターであり，そうした という意味でも，学校教育を経ての技麟養成とい 企業発案の駿業養成センターの代表的なものとい う遊以外の遊が社会の鱗獲として生まれることが える。 求められた。こうして，企業内でσ）内部昇進とし こうして誕生したCεs鎚ま，当時纏の企業で当面 ての装師養成が社会に広く闘かれた社会的サービ の課題であった熟練工や技術者の養成でなくカー スとしての継続職業養成が譲護化されることにな ドル（幹部〉である技齢の養成を黙指した。不達 る。 した技縣の職務を果たす人材“を，鼓麟学校からで 鯵翼隼にFo蟹餓etコースの技締養成が麟設さ 荻諮馨婁欝llτノランス継続職業養舞愛ζこおける昇3隻妻孥披露嚢養簸鷺 れる。それは，職業経験を有するD奪丁， 3TSを技 樽 て，現場に肇した実践的方法である交覧隷こよっ 睡へ養成することを舞納としていた。 て稜らに現場が必要とする力をつけ鼓麟資格を獲 ポストP碁丁の技麟養成，それも窃期養成のそ 得させることを欝的としていた。Ces碁ま，それま れと瞬等の継続養成による技麟資絡の発行をめざ ではケ企業内」）上級技購煮を対象として技縣σ）職 した。蕊校の新しい妓錘学校が設けられ，CPGE 務を果たすことのできる人材に養蔑する企業内職 の後の3年闘という鍵来コース雛）技麟養蔵とは異 業養成機関であったが，これ以鋒は，その特徴を なり，職業経験を有する9acのみの保持鷺や，職 残しながらもそれから脱皮して，特定の企業に醸 業経験を有する繊。チ2の，主としてBTS保持者 らず被会全般の主として上綴技術饗を対象として を念頭に置いた技麟養成を嬉める。それもフルタ 広く議会に遜離する鼓麟資格を取得できる人材を イムないしパートタイムの交互翻で青津）れる。そ 養成することを興的とする職業養成擬闘となる。 して現在では遠麺離教育によることもできる。 社会的な継続養成機灘として新たに地位を確保し こうして職業経験を有する聾讐丁，8TSを対象 て響くのである。 として交互麟で技麟資格を獲得させるための新し こうしてCes君ま，フランスを代表する継続職業 い遵が誕生したが．F磁穣難tコースの技麟養成 養成機関であるC翼AM（羅立工芸醗豊里7鱗隼に は．技踊学校での拐類養成と瞬じ資格を与えるた 馨家によ参麟設され．，欝2魂葎からは鼓舞資格を発 めに講じ講義等を受けさせるなど瞬じ内容の養成 行している。／と壷んで，正式に社会的算進コース を志溶する技麟養成であ鐸，継続養成であ拳なが の技麟養成機関として位置づけられ，歓会的な継 ら本質的にアカデミックな性格を有していた。 続養成としての技懸養成の役麟を果たすことにな 継続養成のその後の勤向についてみると．茎諦馴 る。鶴 彊年以降，交互養成の候補煮の減少が欝立つ。 Ceslでの技睡養成活動は，その後，フランスの FQ搬雛etコースがと諺わけその減少の影■響を受 社会と産業の発展に伴って継続養成の分野以外σ） けている。薩濾主は高等教育の交互養成の学生を 健弟養成の分野においても発展していくが，それ ほとんど歓還しない。特に大企業は歓遅しない。未 については稿を改めて論じる。 来グ）徒弟たちが，すばやく応えてくれる中小企業 を持つことはまれである。｛鷺これらは，アカデ 凄．Cεs童グループによる技鑛養成の社会的昇 ミック的性格による中途半端さが漂饗のようであ 進麹一ト る。 ⑤獅8奪に，企業跨養成のための職業養成機 以一重1見てきたように，Ces墨グループで9）技麟養 縫であ一）たCeslでi懸§年から嬉められていた昇 成は，「フランス遷」とよばれる装麟学校で6）伝 進的コースでの実質的な技麟養成が装顛資格協会 統的養成ルートとは異なる「いまひとつσ）ルート」 により資格発行を正式に認められ．Cesl技錘賓格 であった。Ceslの活動は，ルノー1企業体での金業 の妓麟養滅：が始まる嘗これによ善！）．Ceslでは，企 内技麟養成計醸に始ま弩，そして5薮大企業の力 業内養成的な披講養成から，社会的サービスとし で調蛤された。パサ産業界全体を巻き込みながら ての継続職業養成である技臨養成へと養成内容を 活動を拡大していき，遂には，企業内的なものか 変髭させて行く。 ら社会的な継続養成活動へと発展していく。 Fo覆罎etコースの技麟養成が職業経験を有す では，Ceslは「昇．進的ルート、iといわれるその るPUT，BTSを対象とした技麺学校でのアカデ 技鎌養成システムをどのような経緯を経て確立し ミック的色彩6）強い継続養成であるのに嬉して， ていったのであろうか。C8slがi暫8年に継続彊 Cεslでの昇進的コースの披麟養歳慧ッ企業ですで 威機関となるまでの年代をたどってみよう。伽｝ に■ヒ級技術者の職にある従業員を主たる対象とし 乏f ？耐 ラ一 § 欝 大藩発達交化学類譲築第4弩 ○欝騒年から55年にかけてラ薦度経済成長のは 畿の鷺標は．ヂ高等教官レベルの技麟養成」を じまり。 野葦毒した。当鋳の技饒への昇進予定者の学力 ○欝57年ルノー企業体において（護欝（企業内養成 は決して高くなく，継続養成を受ける看たち センター／設置計露が公認される。 が成功するためには一般養成を必要としたの ＜計癖された22ケ鐸の学習は次の三段購からな である。 る。 Ces量では，交互翻による実質的な鼓蘇養成の韓 千基礎として運論的知識を補うための8ケ月半 的は「生産現場の披麟」を作るために職場θ）捜 の「均質佑簸」（4ケ月総毎に最後の圭ケ丹闘 衛者に対する養成を行うことであった。 は実践的スタージュ（麟修／が行われる。そ せ2ケ月の養成。授睡の公認資格（免状）は鐵 して，2遷懸の興糠を喚起する縫会的体験で せないが，金業内でのカードル〔幹部〉への 終わる。）， 昇進が暴露された。 ÷将来醗鵬と護墾されている職業部嗣へ適応す 欝叡1年に，すでにカードルになっている者を るための12ケ月半のギ専門化簸藩（将来蝿羅 対象σ）i7ケ月闘の完繊コースを設ける。 予定の職業藻門へ違癒することが薫要，出身 亙懸8年には，パートタイムによるカードノレの の職業藻門が難要。護ケ月翼毎に新たに3ケ 養成も露始する。 力闘のスタージュ，そしてフランスないしは 垂ところで，欝欝年から始まるフランス社会に 海外の企業あるいは工業地域への学習蕪行が おける「労騰の蕩等昇進化」の動きの中で，「大 実施される。この段賠での礫論的部分は懸人 学など公的な講等教官で♂）養霞」と「企業発 的意見に基づく専霧的技術のためにとウわけ 案の重要な動き」が見られる。 毯かれる．また纒人的な労働手段の獲得のた Ceslはッ後者の動きの代表として，企業から めの教育も実施される。／， 懸修生〈ギ学生一技繭藩〉を受け入れ．実質的 ＋2隼鷺に獲得したものの纒人的また集団麟な な技緬養議を聡始した。「妓額の昇進的養成並 総合的評癒を行うための里ケ肩総の「総合 である。 簸」。 こうして始まったCεslの活動は，その後の最 以上が公認された。＞ 辮の十年闘は社会全体ではなくて企業の譲理 ○玉§春8隼ノレノー企業体，第一露里炉）「f遂差翻一叢套畢」の によって特後付けられることになる。 養成を灘始。ルノーは至8のポストを鱗意する。 学Ceslでの技麟養成は減遣企業や求職餐の経 ○欝59年5蓑大企業によるC鐙（後のCes重。／の設 費負麺に頼るものであった。ただ，企業での 置。法的存在としての社鑓となる。 被薩溺者等の職業養成に弱して麟家は財政的 〈被薩講者対象の継続養成機幾であ辱，若者対象 に一定の闘わりを持ってきてお陰，それにつ に初簸養成を行う徒弟センターとは異なる。熱 いては次のような動きがある。 練労働餐の養成でなくカードル養成を隣旛す。 欝韓年羅長教官省から鶴動金を織る。 センターの発鰻に伴い．後に名紘をC欝（企業 欝欝年露幾教書省と養成に関する契約を 内養成センター〉からCεsl（工業高等学習セン 結ぶ。 ター1に薩嚢める。〉 つ欝欝奪Ceslで，技麟養成のための企業からの この線織の誕生には，5雛大金業以外にも多く 紅醗修生」のほか，失業手当を穂濡した懸人の「藩 の企業が参擁した。 修生」の受け入れを雛始する。その後，懸人の ＋こσ）年，センターでは奪胃的（職業的〉養成 入学者が増えていく。その結果，金業内養成セ だけでなく．技麺養成のための一般的（科学 ンターとしての性格が次第に薄れて行く。 的で，アカデミックな／養成が誕生する。養 欝欝隼労働省と養成に関する契約を結ぶ、 鉄路震講1フランス継i続職業養成裟おける響遙鄭3披講養成 2i （Ceslの活動が養成の題題としてだけでな 養成〈工業経営と工業精鰻の2専攻〉を弱始す く，労働政策，雇灘政策．失業対策に麗わ る。（ジェネラ1タスト養成とは，ig8§年新設の る事項として霞家によって捉えられ始め N翼のようにアカデミック養成を軽減した特 た。／ 定專羅分野の鼓鎌養成でなく，アカデミック養 ÷Ces量は，この時難，財政的なプランの、とでは 成の暗闘数を確保し技麟学校での伝統的コース 成長による危機の状態にあった。 と1霧等の養成を藝指すもの。〉 収入のうち補動金の占める麟合が，雄蕊年 こうして継続養成機灘となることによって， 35．3％，髄7年28．8％，醗8年49．i％」鵬 求職者の志望考が急増し，綾らへの醗修が多く 隼懇．9％，謄簿年驚．警％．1§鴛年箆％，と変 提供され．た。しかし，養成0）活動が広がり対象， 化している。 饗的が拡大したことで，養成方法における矛薦 Ceslは次の2つの露家による決定の犠牲者 力書生まれるα であった。轡72年までは，技麟養成のヂ懸人」蘇 ！§簿年まではCeslグループ1ことって，企業 修生に認められた学習のための給費は，徒弟税 内養成機震から被会的な継続養成機麗への質的 に関する契約によって支爵されていたが，i暫2 ならびに量的に拡大発展難であり，養絞内容が 年に，「懸1入」が繰蕪者の半分になった瞬闘にそ 多角化していくだけでなく蟹内の養成活動擬点 の可能’牲が消えた。 も増え，それに伴って謹戒活動における不一致 つまむ，謄7i年の法律で徒弟凝が再定義さ や混乱が生じ始めることになったのである。 れ，徒弟融こ入る年齢がCAP養成を念頭に欝 継続養成機弱となった艶s量での妓縣養成の 歳にされ，養成税二縫弟税が，企業での養成く企 特籔は以下のようである。 業酋での養成講露など〉と，徒弟麟による養繊 〈Ces量の本質的欝標は，人々の資賂を確実なも 〈熟練工の養成を内容とするCAP養成のみ〉と のとし，企業の業績を発展させること。〉 に使われることになったのである。 〈Ceslの授晒学校の巽標は，不足した現場の その上，社会保韓がCεs眞こ対して養成に関係 カードル（幹部〉を企業に｛共給し，技術者や管 する者を被雇鱗者と見なすことを義務付けるこ 運エージェント（職員／に独察の算進」）ルート とになった。それがすぐ1こ麺会稼険料等に麗す を提僕すること。＞ る大変重い負麺となった．しかも，徒弟指導者 継続養成一一企業が必要とする技藤の供給と被薩 の給与は蕎額であった。 醗者への縫会的昇進の罵能牲を与える。まず， 2つの決定の結果，暇人が減る一方で支出が 被雇講者の技緬養成を，さらに，失業申の求 増えるという状滉紅Ces圭は置かれた。公共サー 職者を次第に受け入れていく。 ビスの機関とみなされその籔いを受ける1こは馨 Ceslで計露実施された「技編の昇進的養成」 遠い状態にあったといえよう。 一職業経験5年でその内2隼は職工長等として 財鼓的解決策はパートナーの灘から発議しう る。それは，国家と企業からの緩跳に頼ること の経験を養する馨鍵↓2の鍍雇灘考に対し て，大学では3年闘で実施する内容を交互舗 であった。そして，企業の要望とともに縫家の により2年闘で実施。無縷の徒弟麟と異な瞬， 政策によ1ラ沿ったものになって行く。 1§欝隼羅家の特購補鋳金を受給する。 講練料を必要とする。 （受験料i，憩奪FF，補習料慧，｛鵬FF，技麟養 ○茎響8隼Cesl，妓麟資格委員会〈C贋＞からr免 成料王謁，1）蟹l FF。／ 状を季重与され．た技饒」資格の発イ二重がi認められる。 蟹家と地域謬議会により入学老癈穫の金業へ 職業経験5隼のBac千2を対象に，24ケ罵のフ ルタイムの交互凝でCeslジェネラリスト授饒 は財政的援助がある。 入学者は，公的なC斑（懸人藩修練鍛籍痩）を ラ富 王 6 有マ ラ一 22 人瞬発達文化学類論菓 第唾弩 麟灘できる駕籠盤がある。 繋鶏琴奪詫こ， Cesl技麟学校は次の二つのプ聾ジェクトを脅 タートさせた。玉鯵8年に，覆養三地であるパ琴隣部の していた◎ 産業的計露：企業に対して，生産活動を指揮 ビランクーノレのノレノーで薮套瞬養！糞をス 馨外バニューに移転している。 現在のパサ・センターは，バ琴の文㍍的生活の中 心に位難し．大学蔀棄験から§分の瓢濃§番B線 する能力のある技麟を｛葉給すること。 び鍼霧跡にある。趨設は，3．§鱗盤2の敷惣こ，3マの 縫会的計灘：優れた披講者と公務員に昇進の 講義篤学5つの難…鰻麺1理室，LA蕪，i謡講誇大教室． 薄籠牲をもたらす捜能を提供すること。 会額籠方センター，英議鬱鬱ホールを饑え．玉，ξ1韓名 の銀髪，健弟などの養成を行っている。 （C￠sl．Cを鑛re6e墨｝麟s．雛箪1／www．c愈sl．｛rノ 以、しが，露盤年に綾緬資格の発行を正式に認め られ，Ces重が継続養成機関になるまでの動きであ る。見てきたことからわかるように，Ces量での技 麟養成活動は，企業の従業員への祇会的昇進び）保 舞簾露盤1！2鵜2．2．麟 馨養1ま蕩轟大学学長麟r難経費豊こよる査夕舞舞突に よって馨センターを訪れ，Ce毒夢訣σ）譲1査をイ撃った，、 （2／ Ce糞夢段は学嬉87年ぴ）スガン法（葛等教鳶水準の職業 養成ヘグ）縫夷講導入を認める／の銭立を受けて，鯵韓 証という観点を含みながらも，フランス社会と経 年1こ，鍵i弟夢雛によるCeslジェネラぴスト鼓饒養成を 済の動きとその要請に沿う影で発展してきたとい 行うために設謬られた。 えよう。それは．技麟学校での妓麟養成がアカデ こ」）睾受講養賊は，警跨のフランス社会の厳しい経 ミック的な傾講を有しフランス歓会と経済の動き 済状溌を膏景に．灘餐の失業開題を念頭に震いてい た。轟等教糞大衆俺のもと，厳しい薬液罷晃舞われ となかなか連動することができず，永くアカデ た携琴｛｝年代後半から難蟹1年代．1霧鐘教欝を終えた ミックな伝統を守っていたのとは対照的である。 砦暫も失業問題1こ藏面する．綾らの申でも就職が欝 Ceslで始まった技締養成の「昇進的ルート」は， 利といわ敢た互｛｝TやSTSなど矯期蔑等職業教奮 を終えた若餐にも失業靉靆が発生したQ経済的余裾 技纈学校での技懸養成の理実と，産業罪，企業な がある藩煮が装藤費旛獲得を麟毒して全1≡i麟の妓鑛 どの技購養成への窮待との閥に存在するギャップ 学校へ進学した一方で，蔑難蕩等職業教舞議身養を を埋める役割を果たしてきた。企業内養成と継続 はじめとして鋤きながら学、鑓ことを求める蒋煮も多 養成6）闘の難しい調整という隅題を抱えながら く．被らは全欝凝でなく交互舞による妓鑛養織グ）遵 も，企業の実践的な「現場6）妓舗」を養成したい との要求と，自らσ）昇進を求める企業鍵業員の、髭 を求めた。若煮に「謹鰐グ）確｛呆」と疑馨寺に「養幾分 保護］をするために．永く中等教奮レベルの熟練工 養薩で裸鰯されてきた徒弟籍が蕎等職業養成へも導 昇的要求とに応えてきているのである。 入さ殺る。そして簸補に徒弟技繰養疲へ参入したの また，その背後には，琶会的昇進を政策として がCe鋤aである，、 進めようとするフランス羅家と祇会的昇進を望む Ce§鞍での実践び）成蒼は．r鷺養へσ）蓬絹と養成 フランス闘鶏」）存雀があ鯵，全体の利害一致が あって，企業内養蔑的色彩の強いCes董での活動が の｛蒙謹」や「学校σ）職業盈、1豪た「掌紋から仕事へ 0）移行」などび）羅題を据える歌米および1、1本にとつ て興鎌深いもσ）である。 豆三編の妓麟養成ノレートのひとつとして率土会約に誘 〔3〕“c極騨玉塗9醸e毛圭r誠懸戴t．桝（c藏舞の標語。各 爆されることになったと考えることができる。 懸費撃手，パンフレット，夏野による。） Ces重における妓舗養成漂難のこれ以降の動き と，そこでの養成内容および原石についての異体 ／む 一般の職業養成と鰯人に聾する縫弟養成紅おいて 35年繕欝）経験を奮するG至鱗隷，パサ地域鱈の金穫 工業の経営蕎によって欝2奪年に麟設された職業謎 的な検討については，稿を改めて論じることとす 体で．3．鱒短）企業と3論．l／麟入の従業愚を擁する。 る。 Cf醸〕から技鯨までの縫弟凝による完全な養成捧麟 （2群郷年欝月欝置1受理1 を修『｝一丘急げている。 （｝う懸磁藏ギ搬磁C擁欝議、醸辞☆ce轟難．装ss｛｝。｛r・ 置碁s蕊tatl繕、鍍膿鋳総．至．護｝ 漉 （駐 技嬉者を対象とした鼓麟養成において編年欝留〉経 （蓬〉 Ce彊ま麦縁学校のパ君ナ・センターは，C8slが霧駿憂した 験を有するCe漂の浜i灘σ〉主要な翼喬勺絃妓き琴養成で 荻艶貫驚 フランス継続職業養感裟こおける巽進舞妓鎌養成 照tlo雌醸e益v轟．as夢2嬢睾2．2．騰 あ馨，その使命は繋続養破そして醗修，楊談に塞で 裟がっている。スタッフは，Cεslにおいて常勤職轟 （欝 §一2 2鯵3．暮．垂5 ライアントー企業は王，暮1矯雛：，年闘51橋名が）鼓緬に ディプ欝ム発育を行っている。（欝悔年／ Ce毒難．cεs董e瞭鯉でs藝y細蟹鰹tlc紬縞s・感 ／7〉 至一’ 窒 痴ssage、賊t費：ノ1ce鋤．註脚、｛r／3鐸醸i漁一 （至7｝ （欝 醍弼S ST．桑、丁玉Sτ至曝獲sgT蟻 2｛灘5．i2．27 8（灘yx、建．IL亨e貰se19盤騰e鍍t愈。勲幽幽慧eet脚一 ∫es＄1｛騰e茎．La銚。醗繍短総量ra聖通魏。達鱒？．夢、 （欝〉 鵬藤＆rt勲e，野etG麟餓、 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｛鱒名。籔縮縫点が34螢撰，海樽に3系擁会鮭，ク （§〉 23 （3） G良盤領む圭er，￡｝．et Ver論leでes．聾董．1至一すe竃諺嚢1｛）量e雛Fra鷺一 ce．茎一言 鉦｝看。｛異歪veτt｛｝、歪§｛｝8． 24 人聞発達文先学類論集 第尊号 2（翼娼年玉2舞 丁数εPro灘。も量｛｝鷺畿奎丁欝残量嚢重簸g Sys総難色舞蕊C蟹擁簸e滋｛｝sも擬￠D沁童｛》灘畿 G翌E嚢9短eεr童難F童e嚢e薮Pe童難畿簸ε糞意V｛｝￠3蓑《｝簸畿董丁重譲難撫塞 A茎｝茎｝e＆盗難ce o重態e⑪整e総額懸盤＆至E簸錘嚢ee奮ぎ 丁数残量嚢量薮g Sysもε搬。ぞCes量 OG璽RO K1幾遍董 C￡sl：C磯ero“｛量塾er島δ績str圭濃Stt癒es，a｛re舞。襲v（黙tl磯altra童麟99鈴難，w寂scrε鍛δ三無 i§58｝3y盤ve t｝墨霧e互嚢er欝で量SeS． 麗蟹駐S a tr3妻盤墨麹藪SyS重e醗〔》｛t簸e e雛暮蓋醜eerS醤S圭盤g t簸e農豊ter盤盆経ve Syste玉鷺 ｛｛3r t熱εCo重鷺欝a簸ゾs sa茎aギ1ε縫e豊隆費茎《｝yee、 孚賀e〔X粟窪se ta茎｛es夢茎ace Over2ye農rs，3茎ter墓｝at童舞9琶e無配ee鷺t簸￠ co騨餓y餓δCes量，a蕪a論s笛tぎa搬囎α＆tlO鶏ale盤g塗eers． 董s海wt短籍rocessoξt盤e農毅εa縦董ceOκes鎗蕪its睡s鞭y．雑言Sα董sst難ec鮎r＆ctεrlstlc〔）嬢s tra量簸重捻g syst∈曜搬．