発表レジュメ（Pdf）

第25回メディアとことば研究会 是永 論
第25回メディアとことば研究会 於東洋大 2009/6/20
是永 論（立教大学）
http://www.rikkyo.ne.jp/web/ronkore
How to do things with ”絵図”
マンガを中心とした画像表現における相互行為
の理解について
是永 論 2009 「画像をめぐる相互行為の理解につい
て：マンガにおける日常的光景の理解可能性を中心に」、
『応用社会学研究』51号より
論文サイトhttp://www.rikkyo.ac.jp/shakai/memorys.html
マンガを理解すること
例：「マンガはわかりやすい、小説は難しい」
※「マンガ」という表現上の特徴と理解の仕方
？「視覚的」であること？
？「視界」を共有すること？
→「相互行為の表現とその理解について
※画像（＝ 絵図 ）として表現されたもの
２．相互行為の表現と理解
2.1 「人物」どうしの関係の理解
• 「成員カテゴリー化装置」（MCD,Sacks)
例：「親子」というカテゴリー
特定のことばを使って記述すること
＝特定のカテゴリー集合を適用すること
（適用規則の実践）
「こども」：「人生の段階」／「親に対する子」‥
→「親子」という「概念」を示すこと
2009/6/20
１．目的
①エスノメソドロジーの立場から、マンガを中心
とした画像上に見られる相互行為を分析的に
記述すること
②日常的な相互行為を理解ないし達成する際
に、行為者が用いている「概念」の結びつき
（酒井ほか[2009]）を明らかにすること
↓
③マンガあるいは画像を用いた表現とその理
解の分析に向けて
２．相互行為の表現と理解
①（絵図上にある）「人物」どうしの関係の理解
②場面として展開している行為内容の理解
What’s going on here?” (Goffman[1974])
※理解における相互参照
「二つの顔」として見ること
（是永[2009]）
2.1 「人物」どうしの関係の理解
• 「親子」という概念として理解／記述すること
「親子」であるから行なえること・行なうべきこ
と(category boundな行為,Sacks)の指示
→「概念」として理解するための手続き
①ことばの使用
②グラフィカルなディスプレイ
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第25回メディアとことば研究会 是永 論
2009/6/20
2.1 「人物」どうしの関係の理解
2.1 「人物」どうしの関係の理解
①ことばの使用による「概念」理解の手続き
・カテゴリカルな記述としての「名指し、呼びかけ」
②グラフィカルなディスプレイによる手続き
・相対サイズ（ Relative Size ,Goffman[1979];是永
[2006])
※「高さ における相互行為
※「高さ」における相互行為
「赤ちゃんが泣いていた．お母さんがだっこし
た （ k [1974])
た．」（Sacks
[
])
・「役割語」（金水 [2003]）
※近代の「老人語」の規格化
◎「概念（集合の適用規則）」としての理解
→「（実在の）人物」以外にも適用可能
2.2 場面として展開している行為内容の理解
2.2 場面として展開している行為内容の理解
◎社会的状況に参与するための手続きとして
＝「一目でわかるもの」としてあること／いること
→Sudnowによる対象化（Macbeth[1999])
・‘make out at a glance’による社会的な状況
（経験）の構成（Sudnow[1972]）
‘civil inattention’
( 儀礼的無関心 ,Goffman[1967=2002])
‘doing “being ordinary”’ (Sacks[1974])
・相互行為上の焦点＝「志向」の表示と理解
①発話の順番取り（turn taking)システム
「会話」という概念による表示
「会話」の構成手段⇔相互行為上の志向表示
②視線、体の向き
「志向空間」（西阪[2001]）の形成
2.3 メディアにおける相互行為の表現
・「相互行為の呈示」としての画像表現
志向＝そこで「見るべきもの」についての理解
最適なタイミングの問題（Sudnow[1972])
広告での相対サイズの遵守
×上野[2009]などによる「差別表現」としての
指摘（是永[2007]）
※メディアによる「演出」
「見るべきもの」をめぐる交渉／争点化
参与者および参与者以外の志向を呈示（ディ
スプレイ）→ focused interaction’へ
３．マンガにおける相互行為の表現
①「コマ展開」によるturn takingの表示
①´ 会話以外の行為への志向
・turn takingが概念的に示す「会話」の成立
＝「会話以外」の行為を「同時に行なう」こと
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第25回メディアとことば研究会 是永 論
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②会話の構成による志向の配置
②会話の構成による志向の配置
・「質問−答」の順番取りシステムに即して
例：’troubles talk’(Jefferson)による埋め込み
• 「記号」としての「ばんそうこう」
→相互行為上の志向にしたがった表現
＝「何をどのように見るべきか」という理解として
③相互行為上の動作による志向の配置
ジェスチャー：視線とゆびさし(pointing)
場面において登場人物が志向するもの
＝「その場で見るべきもの」
４．マンガにおける「わかりやすさ」とは？
◎ 「見るべきこと」の相互行為的な構成
×「視覚的」であること
×「視界」を共有すること
• 相互行為の構成において使用される「概念」
をそのまま（場面の記述に）利用していること
→ある概念に則った上でのさらなる概念の表示
例：「会話」における成員カテゴリー化装置の指示
＋視線（「沈黙」の概念）によるハイライト
文献
※エスノメソドロジーについては下記を是非ご覧ください。
前田泰樹ほか編 2007 『ワードマップ エスノメソドロジー：人々
の実践から学ぶ』 新曜社
Goffman,E. 1963 Behavior in public places : Notes on the Social 1963 Behavior in public places : Notes on the Social
Organization of Gatherings, Free Press＝ 1980 『集まりの構造』
丸木恵祐子・本名信行訳，誠信書房
Goffman, E. 1967 Interaction Ritual:Essays in Face‐to‐Face Behaviour , Pantheon Books＝2002（浅野敏夫訳）『儀礼として
の相互行為――対面行動の社会学』,法政大学出版局
Goffman,E. 1974 Frame Analysis :An Essay on the Organization of Experience, Northeastern University Press
Goffman,E. 1979 Gender Advertisement, Harper and Row
5.考察
①言語としての 絵図
単なる「像」ではなく、行為実践の意味において
②物語を語ること
相互行為「の中で／として」語ること
行為の時間的な省略
「会話文」としての語り
‥語り方の「粒度」(Scheglof[2000])
金水 敏 2003 『ヴァーチャル日本語 役割語の謎』, 岩波書店
是永 論 2009 「画像を見ることをめぐって：エスノメソドロジーと
いう方法」、高校生のための社会学編集委員会編『 高校生の
ための社会学：未知なる日常への冒険』、ハーベスト社、353‐
362
西阪 仰 2001 『心と行為: エスノメソドロジーの視点』 岩波書店
Sacks H 1974 'On
Sacks, H. 1974 On the Analyzability of Stories by Children, the Analyzability of Stories by Children ' in R. in R
Turner (ed.) Ethnomethodology, Harmondsworth: Penguin
上野千鶴子 2009 『セクシィ・ギャルの大研究』 岩波現代文庫
酒井泰斗ほか 2009 『概念分析の社会学：社会的経験と人間の
科学』 ナカニシヤ出版
‥ほかは原著論文を参照
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第 25 回メディアとことば研究会 資料
図１
図２
図４
図３
手塚治虫
『ブラックジャック』第８巻より
是永
論
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第 25 回メディアとことば研究会 資料
図５
図６
小畑・大場[2005]より
谷川［2007］より
是永
論
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