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バリアフリーの町づくり No. 9 分類 3-(2)

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バリアフリーの町づくり No. 9 分類 3-(2)
No.
9 分 類 3-(2)-イ
課題
バリアフリーの町づくり
(我が町探検隊)
学年
中1年 領域 総合
1 〈ねらい〉
○ まちにある、人にやさしい様々な工夫について自ら調べることにより、改善すべき課題に気づかせる
とともに、人にやさしいまちづくりに向けて取り組んでいこうとする意欲や態度を育てる。
2 〈活用上の留意点〉
○ 車いすやアイマスクを使用し、疑似体験をしながら町を調べる場合は、安全面に十分配慮する。
○ 調査に出る場合は、有意義な活動となるよう関係機関と緊密な連携を図る。
○ 老人ホーム等の施設を訪問する際には、高齢者や障害者との接し方やプライバシーの保護等に留意す
る。
3
展開例
【導 入】バリアフリーって何だろう
〈ねらい〉
バリアフリーの意味を理解させ、外国
などの様子を紹介することにより、興
味、関心を持たせる。
〈活 動〉
バリアフリーの町を紹介しているビデ
オを鑑賞する。
【展開1】校区内の老人ホーム等を訪ね
よう
〈ねらい〉
老人ホームを訪ね、高齢者と交流を持
つとともに、日常生活が送りやすい設
備等について調査する。
〈活 動〉
老人ホームの施設を見学する。
【展開2】我が町のバリアフリーを見つ
けよう
〈ねらい〉
障害のある人の立場に立って、校区内
の公共の施設などを見学し、バリアフ
リーの工夫を体験する。
〈活 動〉
グループごとに公共機関などを見学し、
記録する。
【展開3】調べたことをグループごとに
まとめ、発表しよう
〈ねらい〉
友だちの発表を聞き、身近な生活の中
でバリアを探し、だれもが住みやすい
環境をつくろうとする意欲をもつ。
〈活 動〉
施設の工夫などを写真や図などでを活
用し、分かりやすく発表する。
【研究課題、活動課題の例】
・バリアフリーという言葉はいつ頃か
ら使われているのだろう。
・ビデオを見て気づいたことや調べた
いことをまとめよう。
【研究課題、活動課題の例】
・施設の方と交流を持つための事前準備
を考えよう。
・高齢者の方から聞き取り調査をしよう
・施設の中にある高齢者や障害のある人
のための工夫を調べてみよう。
【研究課題、活動課題の例】
・今までバリアフリーに気づかなかった
のはなぜでしょう。
・気づいたこと記録、整理し、感想をま
とめよう。
【研究課題、活動課題の例】
・情報機器等を活用し、効果的に発表で
しよう
・友だちの発表を聞き、発表を聞いた感
想を書こう。
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