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学習指導案
学習指導案
1
単
元
2
使
3
本時のねらい:乗り物名の英語での言い方を知り,歌やゲームなどの活動を通して言い方に慣れ親しむ。
4
本 時 の 展 開
用
名:英語で乗り物の名前を言ってみよう(第 2 限目)
教
第2学年2組
材:乗り物の絵カード
時間
学習内容
1
(1) Greeting(あいさつ)
A:
Hello,everyone. H&S:
Hello, John-sensei.
A:
How are you?
S:
I’m fine.
H:
Let’s start English.
(2) Sing a song
H:
Let’s sing ‘ Hello Song ’.
(3) Practice(乗り物の言い方の練習)
H:
今日は乗り物の名前を英語で言ってみよう。
Repeat after John-sensei.
(乗り物のフラッシュカードを,黒板の向って左側から提示する。)
A:
Car.
S:
Car.
A:
Train.
S:
Train. …
H:
Good.
(4) Activity(好きな乗り物の名前を英語で言う)
H:
ジョン先生の質問に答えてみよう。ジョン先生が英語で「好
きな乗り物はなんですか。」とみんなに聞きます。
(ALT に向かって)How do you say”好きな乗り物はなんです
か”in English?
A:
What transportation do you like?
H:
“What transportation do you like?”と言うんだね。乗り物
は”transportation”と言うんだね。
ジョン先生に聞かれたらみんなは「 ~が好きです。
」と英語
で答えよう。なんと言えばいいかな。
S:
I like ~.
H:
Good. それでは答えてみよう。
A:
What transportation do you like?(絵カードをめくる。)
S:
I like Bus.
I like Train.
H
ジョン先生が乗り物の名前を言うので,繰り返して言いまし
ょう。このとき,自分が好きな乗り物だったら立ちましょう。
A:
Car.
S:
Car. (立つ)
H:
立ち上がった後にジョン先生がみんなに質問します。「I like
~」と答えてから座りましょう。
A:
What transportation do you like?
S:
I like Car. (座る).
H:
Good. 続けてやってみよう。
A:
Train.
S:
Train. (立つ)…
(5) Conversation(1by1)
H:
ジョン先生が一人一人にどの乗り物が好きか聞くので,自分
の好きな乗り物を選んで答えましょう。
A:
What transportation do you like?
S:
I like Train.
(6) Game(Bomb Game)
H:
Let’s play Bomb Game. 全員でやってみよう。
H:
Let’s start.
A:
What transportation do you like?
S:
I like ~.
H:
Time is up. Finished.
(7) Greeting
H:
今日は John 先生と,乗り物の名前を勉強しました。
楽しかったですね。John 先生にお礼を言いましょう。
H&S
Thank you John-sensei.
A:
You’re welcome. Good-bye.
H&S
Good-bye.
1
3
5
4
5
1
5
A:ALT
H:HRT
S:Students
※指導上の留意点
△準備するもの
*黒板に乗り物のフラッシュカード
を掲示しておく。
△DVD‘Hello Song’,DVDplayer
*ALT が乗り物のフラッシュカード
をめくりながら,発音練習をする。
発音がよくないものや反応が悪い
ものは,繰り返し言ってもらうよう
にする。
△乗り物のフラッシュカード2セッ
ト(ALT 用と黒板掲示用)
*子どもが乗り物の名前が言えない
ときは,ALT にゆっくりと繰り返し
て発音してもらう。
*6 つの乗り物を 1 回ずつ答える
△乗り物のフラッシュカード
*ALTにフラッシュカードを持っ
てもらい,子ども一人ずつに質問し
てもらう。
△タイマー,ケース
*タイマーを 30 秒にセットしてゲー
ムをする。
*タイマーがなったら最後の人に好
きな乗り物の名前を質問をして答
えさせる。時間があるときはゲーム
を繰り返し行う。
評価規準
・楽しんで,乗り物の名前を英語で言おうとしている。(行動観察)
・英語で話すことに関心をもって,積極的に取り組もうとしている。(行動観察)
6
指導後の反省点等
・「Bike」と「Bicycle」,「Plane」と「Air Plane」など多数の表現がある単語の発音についての打ち合わせが大切である。
・(4) Activity では HRT と ALT でデモンストレーションを行い,活動の見通しをもたせるべきであった。
第2学年2組
学習指導案
平成21年11月9日(月)2限
指導者
1
活動名
2
児童の実態(男子 17 名,女子 11 名,計 28 名)
HRT
牛 膓
真 澄
ALT
John Stephen
英語で乗り物の名前を言ってみよう
ALTと行う英語活動を楽しみにしている児童が多い。学級の英語活動がない日でも,JOHN先
生に会うと英語であいさつしたり,
「好きな色はなんですか。」
「好きな動物はなんですか。」と質問し
たりするなど,積極的に関わろうとする姿が見られる。
第2学年になってからは,英語のあいさつ,色,好きなスポーツ,天気,について取り上げてきた。
活動のはじめには,必ず英語の歌を歌ってきた。また,チャンツのリズムに合わせて単語や会話文を
英語で言ったり,ボンゲームなどのゲームで英語を発音したりすることで英語表現に慣れ親しんでき
た。繰り返し行ってきた英語の歌,チャンツ,ゲームにおいては,元気に繰り返して声を出すことが
できる。
しかし,「英語で天気の名前を言ってみよう」では,天気と,天気を尋ねる疑問文の2つを新しく
提示したときは,新しい表現に自信がもてず,発音できない子どもが見られた。また,ALTと子ど
もの1対1の会話において,単語の発音が分からず,英語を言い直してもらわなければ発音すること
が難しい子どももいる。新しい表現に十分に慣れ親しむようにして,自信をもって大きな声で発音さ
せていきたい。
3
本時の構想
歌を歌ったり体を動かしたりして活動することを好むので,そのような活動を取り入れていく。英語
の歌 (Hello Song) → 会話練習(フラッシュカード) →ゲーム(Bomb Game)というように,授業の流れ
を工夫する。はじめに,英語の歌を歌い英語活動が始まることを意識付ける。次に,フラッシュカード
を用いてリズムに合わせて会話練習を行う。最後に,言えるようになった単語を,楽しみながら繰り返
して発音できるようにボンゲームを行う。これまでに繰り返し行ってルールが定着している活動を組み
合わせ,繰り返し行うことで,自信をもって進んで発音できるようにする。
新しく発音する単語は「Car」,
「Bus」,
「Bike」,「Motorcycle」,「Train」,「Plane」,の 6 つのみとし,
疑問文は ALT に発音してもらう。新しく発音する単語の数を少なくして,ALT の表情豊かな発音を聞く
ことで,自信をもって一つ一つの単語を発音できるようにし,乗り物の名前を楽しんで言えるようにす
る。また,会話練習やゲームでは,一人では新しい英語表現を発音できない子どもにはALTから繰り
返し発音してもらい,安心して活動を楽しむようにさせる。
* アンケート結果
①英語は好きですか。
⑦英語を習っていますか。
とても好き
…18 人
好き
… 7人
あまり好きではない
… 2人
好きではない
… 0人
②英語活動の授業は楽しいですか。
はい
…3 人
いいえ
…24 人
⑧英語活動で楽しいと思っていることはなんで
すか。
ア
友達と英語で話したこと
…10 人
イ
先生と英語で話したこと
… 2人
とても楽しい
…21 人
ウ
英語を使ってゲームをしたこと…22 人
楽しい
… 6人
エ
英語の歌を歌ったこと
あまり楽しくない
… 0人
オ
先生や友達の英語が分かった時… 3 人
楽しくない
… 0人
カ
外国のことが分かった時
③進んで英語を話そうとしていますか。
… 8人
… 6人
⑨英語活動を学習して,これからやりたいことや
よくしている
…13 人
できるようになりたいことはどんなことです
している
…10 人
か。
あまりしていない
… 3人
ア
友だちともっと英語で話したい…15 人
していない
… 1人
イ
先生ともっと英語で話したい
… 0人
ウ
英語を使ったゲームをしたい
…20 人
エ
英語の歌を歌いたい
… 6人
オ
先生のことをもっと知りたい
… 4人
カ
外国の人と英語で話したい
… 3人
④先生や友だちの言った英語を聞こうとしてい
ますか。
よく聞こうとしてい
…23 人
聞こうとしている
… 4人
あまり聞いていない
… 0人
聞いていない
… 0人
⑤習った英語が分かりますか。
よく分かる
…17 人
分かる
… 9人
あまり分からない
… 1人
分からない
… 0人
⑥英語活動で,外国語のことが分かるのが楽しい
ですか。
とても楽しい
…17 人
楽しい
… 9人
あまり楽しくない
… 1人
楽しくない
… 0人
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