08 年度以降 07 年度以前 歴史と文化1(歴史学 1)(「15 年戦争」をどう

08 年度以降
07 年度以前
歴史と文化１(歴史学 1)(「15 年戦争」をどうとらえるか)
歴史学 a(「15 年戦争」をどうとらえるか)
講義目的、講義概要
担当者
丸浜
昭
授業計画
一般に、1945 年に終わった戦争の相手はアメリカだった
１
1945 年に終わった戦争の呼称・相手をめぐって
ととらえられているだろう。しかし、それだけでいいだろ
２
日中戦争と対米英戦争
うか。この戦争を何と呼ぶか。そもそも、いつ、どこで始
３
真珠湾からか、コタバルからか
まったのか。これらの問いへの答えをみると、日本人のこ
４
被害の問題①―空襲は何を示すか
の戦争への認識が浮かび上がってくる。戦後 60 年を越えた
５
被害の問題②―原爆投下をどうとらえるか
今日でも、田母神論文が登場するなど、日本人のこの戦争
６
加害の問題①―731 部隊とは何か
への認識は多くの課題をかかえており、政治的な争点にも
７
加害の問題②―南京事件をどうとらえるか
なっている。春は、現代との関わりを意識しながらこの戦
８
加害の問題③―三光作戦をめぐって
争をとらえることを中心課題とする。
９
兵士と民衆①―日本軍隊の特徴をみる
被害や加害の事実をしっかりと見たい。見るのがつらい
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兵士と民衆②―教育でどう兵士が育てられたか
ところもあるが、ビデオをかなり使う。そして、教育のあ
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戦時下の社会―天皇制と国家神道・戦争への動員
り方など社会の状況、経済との関わりなども含めて、戦争
12
戦争と経済の関わりを考える①
の全体像を考える。できれば、秋学期とあわせて受講して
13
戦争と経済の関わりを考える②
欲しい。
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まとめとして―この戦争の原因をどうとらえるか
テキスト、参考文献
評価方法
定期試験の時間の中で、論述の形式で試験を実施する
授業の中で紹介する
08 年度以降
07 年度以前
出席点等による平常点をいくらか加味する予定
歴史と文化１(歴史学 2)(戦後史の中の「15 年戦争」)
歴史学 b(戦後史の中の「15 年戦争」)
講義目的、講義概要
担当者
丸浜
昭
授業計画
1945 年 8 月 15 日に敗戦を迎えた戦争は、戦後 60 年を越
１
沖縄戦が私たちに投げかけたこと
えた今日でもさまざまな課題を残している。そこには、戦
２
本土決戦と日本の戦争の終わり方
後のアメリカとの関係が、講和や賠償問題、また日本人の
３
日本国憲法はどう生まれたか
戦争認識にも大きな影響を与えてきた事実がある。
４
東京裁判をめぐって
この問題を体現しているひとつに、沖縄がある。なぜ沖
５
サンフランシスコ講和のもった問題
縄には、本土にはないたくさんの米軍基地があるのか…。
６
日本とドイツの戦後補償①
戦後の沖縄の歩みを知らなければ、今日の沖縄の問題をと
７
日本とドイツの戦後補償②
らえることはできない。また、今もなお中国や韓国・朝鮮
８
日韓条約はなぜ 1965 年に結ばれたか
の人々から戦後補償が求められ、戦争の認識をめぐる論議
９
日中国交回復を考える
が起こる背景にも、この戦後の歴史がある。
10
沖縄の復帰が「日本」に問いかけていること
11
アジアの民衆からの戦後補償要求
秋は、戦後の出来事を取り上げて、戦争の実相もふり返
りながら、日本の政府が、また民衆が、この戦争をどうと
12 「731 部隊展」の取り組みが意味したこと
らえどう対処し、どのような課題を残してきたのか考えて
13
戦後 50 年の国会決議をめぐって
みたい。できれば、春学期とあわせて受講して欲しい。
14
戦争の歴史から私たちは何を学ぶか
テキスト、参考文献
評価方法
定期試験の時間の中で、論述の形式で試験を実施する
授業の中で紹介する
出席点等による平常点をいくらか加味する予定
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