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2年地歴公民 - 宇和高等学校
地 理 Ｂ 愛媛県立宇和高等学校 教 科 使用教科書 地理歴史 新編詳解地理Ｂ初訂版（二宮書店） 新詳高等地図初訂版（帝国書院） 授業の概要 系統地理的方法で、自然環境、資源と 産業、都市・村落と生活文化について学 ぶ。地図帳や資料を利用して、地理的見 方や考え方を養う。現代世界のいろいろ な出来事や課題に関心を持つ。 月 単位数 ３ 副教材等 学 第Ⅰ編 地図と地理的 第１章 地理情報と地図 技能 第２章 地図と地域調査 学 学 習 期 第Ⅱ編 現代世界の系 第１章 自然環境 統地理的考察 習 内 履修 容 必履修・選択 メ モ 第１節 世界観の変化と地図 第２節 地球儀と世界地図 第３節 地理情報の地図化 第１節 地図の活用 第２節 身近な地域の調査 地形 気候 自然と生活 自然環境に関する諸問題 第２章 資源と産業 第１節 第２節 第３節 第４節 農林水産業 資源・エネルギー 工業 流通と消費 第３章 人口と村落・都市 第１節 人口 の 第１節 第２節 第３節 第４節 年 間 二 学 新詳地理資料 COMPLETE（帝国書院） 普通科２年Ⅱ型 到達目標 履修の条件・進路 ・系統地理的内容の基本が理解できる。 ・条件はありません。 ・統計資料や地図帳を利用して、地理的事 ・大学入試センター試験で地理Ｂを試験 象について考えたり、調べたりすること 科目として利用できるレベルを目指し ができる。 ます。 ・地図帳を利用して、必要な地名を調べ、 基本的な地名がわかる。 単 元 名 一 対象 計 期 画 第２節 村落・都市 三 第４章 生活文化と民族・宗教 第１節 衣食住 第２節 言語と宗教 第３節 民族と国家 学 期 学 【授業】授業に集中し、内容の理解に努めてください。地図帳や資料を利用しましょう。 習 【復習】授業で調べることができなかった地名を、地図帳を利用して場所を調べてください。 方 【予習】新聞を読んだり、ＴＶのニュースを見たりしてください。また、必要に応じて、いろいろな問題を解きましょう。 法 評価の観点 関心・意欲・態度 思考・判断・表現 資料活用の技能 知識・理解 ・現代世界の地理的事象に対す ・現代世界の地理的事象から課 ・地図や統計、画像など諸資料 ・現代世界の地理的事象につい る関心と課題意識を持ち、そ 題を見いだし、それを系統地 から有用な情報を選択して ての基本的な事柄や追究の れを意欲的に学ぼうとして 理的に考察し、その過程や結 活用したり、まとめたりでき 方法を理解し、その知識を身 いるか。(約 10％) 果を表現できるか。(約 30％) るか。(約２０％) に付けているか。(40％) 1 学期 2 学期 3 学期 評 価 ※上記の 4 つの観点を基に、各 （評価方法） 方 学期ごとに評価する。 定期考査、小テスト、課題などによる目標の達成度をもとに、授業態 法 度などを参考にして、上記の 4 つの観点から総合的に評価する。 到達目標に対する自己評価 （A・B・C の 3 段階） 年度末 1・2・3 学期の平均 日本史Ｂ 愛媛県立宇和高等学校 教 科 使用教科書 地理歴史 単位数 詳説日本史（山川出版社） 授業の概要 原始・古代・中世の日本の歴史を学び ます。東アジア世界との関係の変化に着 目しながら、古代国家の成立過程と武家 政権の形成過程について理解していきま す。 月 ２ 副教材等 １ 学 学 第２章 律令国家の形成 期 学 習 の １ ２ ３ ４ ５ １ ２ ３ ４ ５ 院政と平氏の台頭 鎌倉幕府の成立 武士の社会 蒙古襲来と幕府の衰退 鎌倉文化 第５章 ３ 武家社会の成長 １ ２ ３ ４ 室町幕府の成立 幕府の衰退と庶民の台頭 室町文化 戦国大名の登場 年 第４章 中世社会の成立 間 計 期 画 学 内 履修 必履修・選択 履修の条件・進路 ・条件はありません。 ・３年次にも続けて履修します。 ・大学進学には対応していませんが、進 学希望者には個別に補習を実施しま す。 容 メ モ 飛鳥の朝廷 律令国家への道 平城京の時代 天平文化 平安王朝の形成 １ 摂関政治 ２ 国風文化 ３ 地方政治の展開と武士 学 習 普通科２年 Ⅰ型 １ 文化のはじまり ２ 農耕社会の成立 ３ 古墳とヤマト政権 第３章 貴族政治と国風文化 ２ 最新日本史図表（第一学習社） 到達目標 ・東アジア世界との交流を通じて、統一国 家としての日本が成立したことを理解 する。 ・律令体制の変質に伴って、摂関政治や院 政が展開し、武家政権の誕生に結びつい ていくことを理解する。 単 元 名 第１章 日本文化のあけぼの 対象 期 【予習】該当範囲の教科書を読み、予習プリントを完成させましょう。 学 【授業】歴史は現代の社会とつながっています。歴史の流れをイメージして、説明を聞くようにしましょう。板書をノートに 習 とるとともに、説明の内容をメモするなどして、話を聞き逃さない工夫をしましょう。 方 【復習】該当範囲の教科書・図表・ノートを振り返り、 「分かった」ところを確認し、 「分からない」ところを調べたり質問した 法 りしましょう。 評価の観点 評 価 方 法 関心・意欲・態度 思考・判断・表現 資料活用の技能 知識・理解 ・歴史を学ぶことの大切さや ・諸事象の展開や成立に対し、・ビデオ鑑賞や読物プリントを・歴史用語を正しく使えるか。 楽しさを知り、自分から探求 実証的な考察を行い、自分の 読んだ後の感想を、正しい歴・我が国の歴史の展開を、世 しようという意欲をもって 言葉で意見を発表できている 史用語を使って、図表などに 界史的視野に立って、総合 いるか。(20%) か。(20%) まとめることができるか。 的に理解しているか。(40%) (20%) 1 学期 2 学期 3 学期 年度末 ※上記の 4 つの観点を基に、各 （評価方法） 学期ごとに評価する。 定期考査、ノートなどによる到達目標の達成度や提出物、授業態度な 1・2・3 学期の平均 どを参考に、上記の 4 つの観点から総合的に評価する。 到達目標に対する自己評価 （A・B・C の 3 段階） 日本史Ｂ 愛媛県立宇和高等学校 教 科 使用教科書 地理歴史 単位数 詳説日本史（山川出版社） 授業の概要 江戸時代幕藩体制の確立期頃までの日 本の歴史を学びます。東アジア世界との 関係の変化に着目しながら、古代国家の 成立過程と武家政権の形成過程について 理解していきます。 月 単 元 名 第１章 日本文化のあけぼの 第２章 １ 律令国家の形成 学 学 習 期 第３章 貴族政治と国風文化 の 年 第４章 中世社会の成立 ２ 間 学 ３ 副教材等 最新日本史図表（第一学習社） 到達目標 ・東アジア世界との交流を通じて、統一国家 としての日本が成立したことを理解する。 ・律令体制の変質に伴って、摂関政治や院政 が展開し、武家政権の誕生に結びついてい くことを理解する。 ・明の海禁政策やヨーロッパの大航海時代を 踏まえた上で、中世日本の多様な展開を理 解する。 学 習 内 容 １ ２ １ ２ ３ ４ ５ １ ２ ３ 文化のはじまり 農耕社会の成立 ３ 古墳とヤマト政権 飛鳥の朝廷 律令国家への道 平城京の時代 天平文化 平安王朝の形成 摂関政治 国風文化 地方政治の展開と武士 １ ２ ３ ４ ５ 院政と平氏の台頭 鎌倉幕府の成立 武士の社会 蒙古襲来と幕府の衰退 鎌倉文化 計 １ 室町幕府の成立 ２ 幕府の衰退と庶民の台頭 ３ 室町文化 ４ 戦国大名の登場 第６章 ３ 幕藩体制の確立 １ 織豊政権 ２ 桃山文化 ３ 幕藩体制の成立 ４幕藩社会の構造 画 第５章 期 武家社会の成長 学 対象 普通科２年 Ⅱ型 履修 必履修・選択 履修の条件・進路 ・条件はありません。 ・３年次にも続けて履修します。 ・大学進学希望者には個別に補習を実施 します。 メ モ 期 学 【予習】該当範囲の教科書を読み、予習プリントを完成させましょう。 習 【授業】歴史は現代の社会とつながっています。歴史の流れをイメージして、説明を聞くようにしましょう。板書をノートに 方 とるとともに、説明の内容をメモするなどして、話を聞き逃さない工夫をしましょう。 法 【復習】小テストを実施します。できなかった問題は繰り返し解くことで、必ず定着させるようにしましょう。 評価の観点 関心・意欲・態度 思考・判断・表現 資料活用の技能 知識・理解 ・歴史を学ぶことの大切さや ・諸事象の展開や成立に対し、実・ビデオ鑑賞や読物プリントを・歴史用語を正しく使えるか。 楽しさを知り、自分から探求 証的な考察を行い、自分の言葉 読んだ後の感想を、正しい歴・我が国の歴史の展開を、世 しようという意欲をもって で意見を発表できているか。 史用語を使って、図表などに 界史的視野に立って、総合 (30%) いるか。(10%) まとめることができるか。 的に理解しているか。 (20%) (40%) 1 学期 2 学期 3 学期 年度末 評 価 ※上記の 4 つの観点を基に、各 （評価方法） 方 学期ごとに評価する。 定期考査、小テスト、ノートなどによる到達目標の達成度や提出物、授 1・2・3 学期の平均 法 業態度などを参考に、上記の 4 つの観点から総合的に評価する。 到達目標に対する自己評価 （A・B・C の 3 段階） 現 代 社 会 愛媛県立宇和高等学校 教 科 使用教科書 公 民 単位数 高等学校現代社会（第一学習社） 授業の概要 現代社会の基本的な問題に対する判断 力の基礎を培うとともに、それと関連さ せながら人間としての在り方生き方につ いて自ら考える力を養う。 月 ２ 一 フォーラム現代社会 2016 （とうほう） 副教材等 到達目標 人間の尊重と科学的な探求の精神に基 づいて、広い視野に立って、現代の社会と 人間についての理解を深め、現代社会の基 本的な問題について主体的に考え公正に 判断するとともに、良識ある公民として必 要な能力と態度を身につける。 単 元 名 第１編 私たちの生きる社会 学 １ ２ ３ ４ 対象 習 内 普通科２年・生物工学科２年 履修 必履修・選択 履修の条件・進路 条件はありません。 容 メ モ 地球環境問題 資源・エネルギー問題 科学技術の発達と生命倫理 高度情報社会と私たちの生活 学 習 の 学 第２編 第１章 現代と人間としてのあ 現代に生きる青年 期 り方生き方 第２章 個人の尊重と法の支配 年 第３章 現代の民主政治と政治参加の意義 間 二 第４章 国際政治の動向と日本の役割 学 計 第５章 現代の経済社会と私たちの生活 期 画 第６章 国際経済の動向と日本の役割 三 学 第７章 現代に生きる倫理 期 【予習】該当範囲の教科書を読み、内容をある程度つかんでおく。新聞やニュース等を見て、現代社会の諸問題を考える。 学 【授業】授業を「受ける」のではなく、授業に「臨む」主体的な態度が求められる。板書をノートに取るだけではなく、説明 習 内容をメモしたり、発問に対して挙手・発言するなど積極的に参加することが大切である。 方 【復習】該当範囲の教科書とノートを振り返り、 「分かった」ところを確認し、 「分からない」ところを調べたり質問をしたり 法 して「分かる」努力をする。 関心・意欲・態度 思考・判断・表現 資料活用の技能 知識・理解 評価の観点 ・現代社会の諸問題に対する関 ・現代社会の諸問題について多・現代社会の諸問題に関する諸・現代社会の諸問題や人間とし 心を高め、意欲的に課題が追 面的・多角的考察し、社会の 資料を様々なメディアを通じ ての在り方生き方に関わる基 究できたか。また、現代社会 変化や様々な立場、考え方を て収集し、有用な情報を適切 本的事項や学び方を理解し、 に生きる人間としての在り 踏まえて公正に判断し、その に選択して効果的に活用する その知識を身に付けている 方生き方についての自覚を 過程や結果を様々な方法で適 学び方を身に付けているか。 か。 （約 40％） 深められたか。 （約 10％） 切に表現できたか。 （約 30％） （約 20％） 1 学期 2 学期 3 学期 評 （評価方法） 価 ※上記の 4 つの観点を基に、各 定期考査・授業ノートなどによる到達目標の達成度や提出物・授業態 方 学期ごとに評価する。 度・出席状況・新聞記事に関する発表などを参考に、上記の 4 つの観点 法 から総合的に評価する。 （考査点は全体評価の８割程度） 到達目標に対する自己評価 （A・B・C の 3 段階） 年度末 1・2・3 学期の平均