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土曜講座開設一覧 - 鹿児島県総合教育センター
平成27年度 期 日 第Ⅲ期土曜講座開設一覧 講 座 名 校種 午 午 前 後 新聞社説おもしろ活用術 小･中･ ○ 高･行 目標を設定し，成長する! －目標設定のための４つのステップ－ （目標設定スキルを育むために） 小･中･ ○ 特･行 発語の少ない子供のサインを育てる講座 小・特 ○ 1 ／ 23 ＷＩＳＣ－Ⅲ実技講座（初級編） 教育相談・保護者面談で役立つ コーチング講座 適切な意志決定！ －意志決定までの６つのステップ－ （意志決定スキルを育むために） 高等学校数学における反転授業教材作製講座 ○ 小･中･ 高･特･ ○ 管理職 教師のための怒りのコントロールと上手な叱 小･中･ り方 「適切な自己表現とセルフエスティー 高･特･ ○ ムの向上」 行 小･中･ アクティブな「性に関する指導」ｐａｒｔⅠ 高･特･ ○ －性にかかわる危険行動を避ける－ 行 目指そう！かごしまの教師 語ろう，つなごう！幼児期の教育と 幼･小･ ○ 特･行 小･中･ 高･特･ ○ 『中学校・高等学校における発達障害者編』 行 小･中･ ＷＩＳＣ－Ⅲ実技講座（初級編） 高･特･ ○ 行 小･中･ ノルウェーの教育事情から鹿児島の教育を考 高･特･ ○ える 行 表計算ソフト活用講座 小･中･ ○ －計算・グラフ作成機能とデータベース機能 高･特･ の利用を通して－ 行 小･中･ アクティブな「性に関する指導」ｐａｒｔⅡ ○ 高･特･ －私の成長と家族－ 行 －特別支援教育進路講座Ⅰ－ 校種 午 午 前 後 27 互いの実践から学び，授業に生かす小学校外 小･中･ ○ 国語活動・中学校外国語科連携講座 高･行 ２ 小学校教育 ／ ６ 将来の豊かな生活のために 講 座 名 野外キャンプの基礎知識 小･中･ ○ －テント設営からかまどでご飯炊き・豚汁づ 高･特 くりまで－ 【青少年研修センターとの連携講座】 小･中･ クレーム対応の資質・能力の向上を目指して 高･特･ ○ （前半） 行 クレーム対応の資質・能力の向上を目指して 小･中･ ２ ○ （後半） 高･特･ ／ 行 小･中･ 高･特･ ○ 行 小･中･ 高･特･ ○ 行 小･中･ 特･行 期 日 高 ○ これならできる！ 情報モラルの指導（入門編） 小･中･ 高･特･ 行 ○ センターふしぎ発見Ⅱ！！ －教育センターの施設探検ツアー－ 小･中･ ○ 高･行 生かそう，つなごう！ワークショップ型授業 検討会 －｢みんなで取り組み,学び合う授業 研究｣の進め方－ 対人関係スキルを学ぼう！（前半） －話を聞くことの効果と上手に聞く方法を学 ぶ（受信側）－ 小･中･ 高･特･ ○ 行 小･中･ 高･特･ ○ 行 小･中･ 高･特･ ○ 行 タブレット型端末やスマホを利用した 授業づくり 読書感想文を通した「読むこと」の 授業づくり 小･行 ○ 複式学習指導基礎講座 小･行 ○ ３ ／ ５ WISC-Ⅲ解釈講座（中級編） 小･中･ 高･特･ ○ 行 生徒指導・新学期にすぐ使える構成的グルー 小･中･ ○ プエンカウンター実践講座 高･特 教育相談・保護者面談で役立つ 精神分析的カウンセリング講座 －条件付き愛情からの愛情飢餓感－ 小･中･ 高･特･ ○ 行 文学的文章をどのように読むか。 －｢羅生門｣（芥川龍之介）を教材にして－ 中･高･ 特･行 ○ 小･中･ 対人関係スキルを学ぼう！（後半） 高･特･ －自分の気持ちをうまく伝える（発信側）－ 行 ○ 小･中･ 行 ○ 大いに語ろう！「特別の教科 道徳」 平成27年度第Ⅲ期 土 曜 講 座 開 設 一 覧 鹿児島県総合教育センター 1月23日 実施分 番 号 （１／２） 講 座 名（担当者名） 時 間 校 種 定 員 新聞社説おもしろ活用術 講 座 内 容 場 所 準備するもの等 新聞社説の書き写しを通して，授業やＰＴＡ， その他あらゆる場で意外と活用できる言葉の幅広 い楽しみ方を分かりやすく伝授します。 64 ※ 学生の受講も歓迎です。 （上村） 小･中･高 10 人 9:30 ～ 12:00 心理検査研修室 なし 目標を設定し，成長する! －目標設定のための４つのステップ－ （目標設定スキルを育むために） 65 （教職研修課・ 松本） 小･中･特･ 行 30 人 9:30 ～ 12:00 「目標設定のための４つのステップを理解し, 練習する。」，「短期目標と長期目標に関して, ４つのステップからなる目標設定スキルを練習す る。」そんなことを子供たちに学ばせるための授 業を学ぶ体験型の講座です。 ※ 学生の受講も歓迎です。 家庭研修室 なし 発語の少ない子供のサインを育てる講 理解言語はあるが表出言語が少ない子供を担当 座 している教員を対象に，日常生活で使えるサイン を考える講座です。 66 （特別支援教育研修課・ 時任） 小･特 10 人 9:30 ～ 12:00 ＷＩＳＣ－Ⅲ実技講座（初級編） 67 視知覚検査室 なし ＷＩＳＣ－Ⅲ知能検査を実際に使いながら，実 施方法について学ぶ講座です。 ※ 実施経験の回数をお知らせください。 ※ 学生の受講も歓迎です。 （特別支援教育研修課・ 岡元） 小･中･高･ 特･行･○･ 10 人 9:30 ～ 12:00 教育相談・保護者面談で役立つ コーチング講座 68 （教育相談課・ 宇都） 小･中･高･ 特･行･○･ 10 人 9:30 ～ 12:00 大 研 修 室 なし 演習を取り入れながら，教育相談時に活用でき るコーチングの基本的な考え方や基礎的なコミュ ニケーションスキルを学びます。あわせて，「双 方向・参加型」の対話を実践するに当たって， コーチングがどのような機能があるのかを学習し ます。 ※ 学生の受講も歓迎です。 理科研修室 筆記用具 平成27年度第Ⅲ期 土 曜 講 座 開 設 一 覧 鹿児島県総合教育センター 1月23日 実施分 番 号 （２／２） 講 座 名（担当者名） 時 間 校 種 定 員 適切な意志決定！ －意志決定までの６つのステップ－ （意志決定スキルを育むために） 講 座 内 容 場 所 準備するもの等 現代の子供たちに，ぜひとも身に付けさせたい スキル！「意志決定までの６つのステップ」の授 業を学ぶ演習をします。 （体験された方の感想に「この演習を体験して良かった。授業で ぜひ実践し子どもたちに身に付けさせたい｡」とありました｡) 69 （教職研修課・ 松本） 小･中･特･ 行 30 人 13:30 ～ 16:00 ※ 学生の受講も歓迎です。 家庭研修室 なし 平成27年度第Ⅲ期 土 曜 講 座 開 設 一 覧 鹿児島県総合教育センター 2月6日 実施分 番 号 72 （１／２） 講 座 名（担当者名） 時 間 校 種 定 員 講 座 内 容 場 所 準備するもの等 互いの実践から学び，授業に生かす小 英語教育改革の動向を踏まえた講義や，小中 学校外国語活動・中学校外国語科連携 それぞれにおける，日頃の英語教育の実践例を 講座 共有する協議を通して，小中の円滑な接続を目 指す講座です。 ※ 学生の受講も歓迎です。 （企画課,教科教育研修課・ 牧原,別枝) 小･中･高･ 特･行･○･ 30 人 9:30 ～ 12:00 目指そう！かごしまの教師 73 （教職研修課・ 末満） 小･中･高･ 特管理職 74 20 人 9:30 ～ 12:00 ３ 号 室 小 Hi,friends!1,2 中 教科書 鹿児島県の教師になりたい大学生や講師等を 対象に，共に学びたい現役の教諭等の参加をい ただき，基本的かつ実践的指導力の向上を目指 しつつ，具体的な教師像を描く講座です。（模 擬授業を実施して，授業の進め方について考え る講座です。）※ 学生の受講も歓迎です。 視知覚検査室 なし 教師のための 怒りのコントロールと上手な叱り方 「適切な自己表現とセルフエスティーム の向上」 （教職研修課・ 小･中･高･ 特･行･○･ 30 人 アサーション，コーチング，カウンセリング などの上手な叱り方の基本を身に付け，セルフ エスティームの理解と向上，怒りとの関係を理 解するためのプログラムを，受講者とともに開 発する講座です。 ※ 学生の受講も歓迎です。 有村,本田） 9:30 ～ 12:00 アクティブな「性に関する指導」 ｐａｒｔ Ⅰ －性にかかわる危険行動を避ける－ 75 （教職研修課・ 松本） 小･中･高･ 特･行･○･ 30 人 家庭研修室 なし 性に関する指導は一般的に講義形式の授業が 多いのではないでしょうか。 主体的で能動的な学習指導により「危険行動 を避けるために適切な意志決定を行うことの必 要性に気付かせる」ための演習を実施します。 ※ 学生の受講も歓迎です。 9:30 ～ 12:00 保健体育研修室 なし 語ろう，つなごう！幼児期の教育と 小学校教育 76 幼児教育と小学校教育について，双方の教員 で語り合うことで，お互いの理解を深め，幼小 連携の充実を図る方策について考えます。 ※ 学生の受講も歓迎です。 （教職研修課・ 内田） 幼･小･特･ 行 15 人 9:30 ～ 12:00 製図デザイン室 なし 平成27年度第Ⅲ期 土 曜 講 座 開 設 一 覧 鹿児島県総合教育センター 2月6日 実施分 番 号 （２／２） 講 座 名（担当者名） 時 間 校 種 定 員 将来の豊かな生活のために －特別支援教育進路講座Ⅰ－ 『中学校・高等学校における発達障害者 編』 77 （特別支援教育研修課・ 岡元） 小･中･高･ 特･行･○･ 15 人 9:30 ～ 12:00 WISC-Ⅲ実技講座（初級編） 78 講 座 内 容 場 所 準備するもの等 障害の特性を踏まえ，学校卒業までに身に付 けなければならないスキル等について，一緒に 考える講座です。 ※ 事業所が求めている力について，関係機関との連 携 の在り方など，講義の外，参加者間の情報交換を行いま す。 ※ 学生の受講も歓迎です。 視知覚検査室 なし ＷＩＳＣ－Ⅲ知能検査を実際に使いながら， 実施方法について学ぶ講座です。 ※ 実施経験の回数をお知らせください。 ※ １月23日と同じ内容です。 ※ 学生の受講も歓迎です。 （特別支援教育研修課・ 川田） 小･中･高･ 特･行･○･ 10 人 9:30 ～ 12:00 ノルウェーの教育事情から鹿児島の教 育を考える 79 （教育相談課・ 猿渡） 小･中･高･ 特･行･○･ 10 人 9:30 ～ 12:00 大 研 修 室 なし ノルウェー王国の小中高，大学，研究機関を視察して， 感じたこと，考えたことを基に，参加者の方と一緒に気軽 に鹿児島の教育のこれからを考えていく講座です。 特に，「生徒指導や教育相談の充実」の面から，ノル ウェーでは，どのような取組がなされているのかを紹介し ていきます。 ※学生の受講も歓迎です。 理科研修室 なし 表計算ソフト活用講座 表計算ソフトの活用方法について，計算・グ －計算・グラフ作成機能とデータベース ラフ作成機能やデータベース機能を学ぶ講座で 機能の利用を通して－ す。授業や校務で活用するために必要な機能に ついて，受講者に合わせて，基礎から応用まで 80 各機能について学びます。 ※ 学生の受講も歓迎です。 （教職研修課・ 有村） 小･中･高･ 特･行･○･ 10 人 13:30 ～ 16:00 アクティブな「性に関する指導」 ｐａｒｔ Ⅱ －私の成長と家族－ 81 （教職研修課・ 松本） 小･中･高･ 特･行･○･ 30 人 13:30 ～ 16:00 パソコン 研修室Ⅳ なし 性に関する指導は一般的に講義形式の授業が 多いのではないでしょうか。 主体的で能動的な学習指導により「家族への 感謝と自分や家族を大切にする気持ちを育て る」ための演習を実施します。 ※ 学生の受講も歓迎です。 家庭研修室 なし 平成27年度第Ⅲ期 土 曜 講 座 開 設 一 覧 鹿児島県総合教育センター 2月27日 実施分 番 号 82 講 座 名（担当者名） 時 間 校 種 定 員 野外キャンプの基礎知識 －テント設営からかまどでご飯炊き・豚 汁づくりまで－ 【青少年研修センターとの連携講座】 講 座 内 容 場 所 準備するもの等 実際にテント設営やかまどでのご飯炊き・豚 汁づくりを行い，学校や地域行事での野外活動 に生かせる基本的な内容，協力することや安全 に活動するためのノウハウを学ぶ講座です。 ※ 学生の受講も歓迎です。 （企 画 課・ 恒吉） 小･中･ 高･特･ 20 人 9:30 ～ 12:00 青少年研修セン 別途材料費が必要 ターキャンプ場 クレーム対応の資質・能力の向上を目指 研修内容の「１ 事例検証 ２ 社会の変化 して（前半） と多様化 ３ クレームとは ４ 心構え ５ 傾聴の技法 等」を演習を通して学び，受講者 同士のシェアリングにより，お互いの資質・能 83 力の向上を図ることを目指しています。 ※ 学生の受講も歓迎です。 （教職研修課・ 松本） 小･中･高･ 特･行･○･ 30 人 9:30 ～ 12:00 家庭研修室 なし クレーム対応の資質・能力の向上を目指 研修内容の「６ 基本的な流れ ７ 困難な して（後半） クレーム ８ 保護者対応能力を高めるために ９ 事例から学ぶ 等」を演習を通して学び， 受講者同士のシェアリングにより，お互いの資 84 質・能力の向上を図ることを目指しています。 ※ 学生の受講も歓迎です。 （教職研修課・ 松本） 小･中･高･ 特･行･○･ 30 人 13:30 ～ 16:00 家庭研修室 なし 高等学校数学における反転授業教材作 高等学校数学科の教員を対象として，反転授 製講座 業への取組を支援するための講座です。 85 ※ 学生の受講も歓迎です。 （教科教育研修課・ 泊 ） 高 10 人 13:30 ～ 16:00 これならできる！ 情報モラルの指導（入門編） 86 （情報教育研修課・ 脇） 小･中･高･ 特･行･○･ 10 人 13:30 ～ 16:00 視知覚検査室 教科書，スマートフォン（タブ レットＰＣ） 情報モラルの指導で困ったことはありませんか。 学校種・学年を問わず，教員として指導すべき情報 モラルについて，その基本的な考え方と，タブレッ ト端末を用いてWeb上にあるコンテンツを活用した指 導方法について学ぶ講座です。ネットいじめやSNS等 の利用についても情報交換します。 ※ 学生の受講も歓迎です。 パソコン 研修室Ⅳ なし 平成27年度第Ⅲ期 土 曜 講 座 開 設 一 覧 鹿児島県総合教育センター 3月5日 実施分 番 号 （１／３） 講 座 名（担当者名） 時 間 校 種 定 員 センターふしぎ発見Ⅱ！！ －教育センターの施設探検ツアー－ 87 講 座 内 容 場 所 準備するもの等 当センターの様々な施設や設備等を見てもら い，研修講座への理解を深め，学校での実践を 深めるための学びや研修講座への参加意欲を高 めてもらう講座です。 （上村） ※ 学生の受講も歓迎です。 小･中･高 10 人 9:30 ～ 12:00 教育センター各 なし 施設 生かそう，つなごう！ワークショップ型授 当センターが提案する授業研究について，演 業検討会 習や協議等を通して学ぶ実践的な講座です。授 －｢みんなで取り組み,学び合う授業研 業研究のサイクルを意識し，「つなごう」を 究｣の進め方－ キーワードにした授業研究の活性化について学 88 びます。 ※ 学生の受講も歓迎です。 （企 画 課・ 神田） 小･中･高･ 特･行･○･ 20 人 9:30 ～ 12:00 保健体育研修室 なし 対人関係スキルを学ぼう！（前半） －話を聞くことの効果と上手に聞く方 法を学ぶ（受信側）－ 89 （教職研修課・ 松本） 小･中･高･ 特･行･○･ 30 人 9:30 ～ 12:00 タブレット型端末やスマホを利用した 授業づくり 90 （教科教育研修課・ 塚元） 小･中･高･ 特･行･○･ 30 人 9:30 ～ 12:00 読書感想文を通した「読むこと」の 授業づくり 91 （教科教育研修課・ 宮脇） 小･行 20 人 9:30 ～ 12:00 「話を聞くことの効果と話を聞かないことが 話しをする人にどのような影響を与えるか。更 に上手に聞くスキルを身に付ける」ための授業 を，演習を通して学びます。 ※ 体験された方々の感想に「このスキルを学ぶことは自分の人生にも プラスになる。受けて良かった。」とありました… ※ 学生の受講も歓迎です。 家庭研修室 なし 授業や授業研究でタブレット型端末等をどの ように使ったらよいかを，簡単なアプリを使い ながら紹介していきます。 また，情報交換をしながら，授業や授業研究 での工夫について一緒に考えていきましょう！ ※ 学生の受講も歓迎です。 ３ 号 室 タブレット型端末等（スマホも 可能） 読書感想文の指導には時間がかかるという悩 みも多いと思います。 「読むこと」の指導でポイントを絞った指導 の工夫を一緒に考えてみましょう。子供が書く ことを好きになるアイディアを考えてみましょ う。 ※ 学生の受講も歓迎です。 視知覚研修室 教科書（担当学年及び４学年） 平成27年度第Ⅲ期 土 曜 講 座 開 設 一 覧 鹿児島県総合教育センター 3月5日 実施分 番 号 （２／３） 講 座 名（担当者名） 時 間 校 種 定 員 複式学習指導基礎講座 92 （教科教育研修課・ 橋口） 小･行 10 人 9:30 ～ 12:00 WISC-Ⅲ解釈講座（中級編） 93 （特別支援教育研修課・ 川田） 小･中･高･ 10 人 9:30 ～ 12:00 特･行･○･ 生徒指導・新学期にすぐ使える構成的 グループエンカウンター実践講座 94 （教育相談課・ 日髙） 小･中･高･ 特･行･○･ 10 人 95 （教育相談課・ 宇都） 20 人 9:30 － 12:00 文学的文章をどのように読むか。 －｢羅生門｣（芥川龍之介）を教材にし て－ 96 （企 画 課・ 小野） 中･高･特 次年度に向けて，複式学級を有する学校や複 式学級における学習指導に不安のある教員を対 象に，複式学習指導の基本的な考え方と自ら学 び自ら考える間接指導の工夫等について学ぶこ とをねらいとしています。 ※ 学生の受講も歓迎です。 １ 号 室 なし ＷＩＳＣ－Ⅲを実施したものの，児童生徒の 指導・支援にどのように生かすか悩みのある教 員が，検査結果の解釈の手順をより分かりやす く学ぶ講座です。検査経験（１回でも）のある 方が対象です。 ※ 学生の受講も歓迎です。 大 研 修 室 なし 新学期，新しい出会いをする子供たちの人間 関係づくりを円滑に進めるために，構成的グ ループエンカウンターを一緒に学びませんか。 参加される方々との交流を通して，他者との触 れ合いや自己発見の大切さを体験する講座で す。※ 学生の受講も歓迎です。 9:30 － 12:00 心理検査研修室 筆記用具 教育相談・保護者面談で役立つ 精神分析的カウンセリング講座 －条件付き愛情からの愛情飢餓感－ 小･中･高･ 特･行･○･ 講 座 内 容 場 所 準備するもの等 20 人 13:30 ～ 16:00 子供は親の無条件の安定した愛情を実感でき ずにいると，愛情飢餓感の痛みから劣等感を抱 いたり，固い道徳観を形成したりします。この 講座では，劣等感を抱く児童生徒の面談の場面 を取り上げ，愛情飢餓感の視点から，共感的理 解と応答について具体的に学習します。 ※ 学生の受講も歓迎です。 理科研修室 筆記用具 中学校や高等学校における文学的文章の教材 研究や教材分析の方法を学ぶ講座です。近代文 学を代表する芥川龍之介の｢羅生門｣等を教材に 使って，演習を通じて具体的な読み方の事例を 紹介します。文学的文章の｢読むこと｣に関する 指導のヒントや手掛かりがきっと見付かりま す。 ※ 学生の受講も歓迎です。 視知覚検査室 なし 平成27年度第Ⅲ期 土 曜 講 座 開 設 一 覧 鹿児島県総合教育センター 3月5日 実施分 番 号 （３／３） 講 座 名（担当者名） 時 間 校 種 定 員 対人関係スキルを学ぼう！（後半） －自分の気持ちをうまく伝える（発信 側）－ 97 （教職研修課・ 松本） 小･中･高･ 特･行･○･ 30 人 13:30 ～ 16:00 大いに語ろう！「特別の教科 道徳」 98 （教科教育研修課・ 橋口） 小･中･行 30 人 13:30 ～ 16:00 講 座 内 容 場 所 準備するもの等 「自己主張的コミュニケーションスキルの要 素を理解し，仲間からプレッシャーを受ける状 況で，自分にふさわしい断り方をロールプレイ ングを活用して身に付ける」ための授業を，演 習を通して学びます。 ※ 学生の受講も歓迎です。 家庭研修室 なし 平成30年度から「特別の教科 道徳」が実施 されます。 そこで，本講座では，これまでの「道徳の時 間」とは何が違うのか，道徳教育はどう変わる のかなどについて，受講者全員で大いに語り合 うことをねらいとしています。 ※ 学生の受講も歓迎です。 １ 号 室 なし