楽しみ、夢中になれる環境づくりを！ 大 内 克 泰 『遊びから運動の楽しさと

子どもたちの遊びの中での運動の大切さを考える。
すこやか運動教室講師
おける運動や遊びの大切さを伝えている。
OUCHI KATSUYASU
般的に言えば身体を使った「ゲー
定義にとらわれることがない、一
す こ や か 運 動 教 室 は、
「体育」
や「 ス ポ ー ツ 」
「運動」といった
てきました。
もたちや保護者、先生方に行っ
ことのできない意識改革を子ど
３年目を迎えた「すこやか運
動教室」事業で、数値では表す
動かし心拍数を上げる機会が多
活動習慣ができ、身体を活発に
に 関 す る 話 題 の 会 話 が 多 い 程、
ルを生みます。逆に、スポーツ
することが、心に負のスパイラ
素早く身体を動かせなかったり
ことを面倒になり、思い通りに
慣があれば、当然身体を動かす
音痴の原因です。親に不活動習
運動能力に遺伝は無く、運動
習慣（生活環境）の遺伝が運動
調べてみてください。
プログラム？」と思った人は是非
わせています。これらが「どんな
「手本もバカも自分が演じるこ
敗 は 一 緒 に 振 り 返 る 」 そ し て、
は、「失敗を肯定すること」「失
そして、私の指導中のポリシー
いいからチャレンジすること」
続 け て い る の は、
「失敗しても
取っています。教室で常に言い
りませんが、子どもたちは感じ
な説明をすることはほとんどあ
す。当然、教室の中でそのよう
に挑戦する精神を養うことで
に固定観念を覆えす刺激とそれ
神経系の発達が最も早い学童期
境の苦悩を意見や感想を通じて
と、かけ離れてしまっている環
が子どもたちに託す想いや希望
保護者や地域の皆さん、先生方
運 動 教 室 を 継 続 し て き た 中 で、
至難の技です。３年間すこやか
れを理解し、実行に移すことは
習を刷り込まれてきた我々はそ
（ 学 校 で も？） で、 そ う し た 学
くて済む」など。ご家庭や職場
をやっていれば嫌な思いをしな
たらどうしよう」
「言われた事
め よ う 」「 や っ て み て ダ メ だ っ
運動の持つ力
ム」を脳の機能や身体機能、心理
い程、本来持っている才能を開
来の伊達市を支える人財育成を
一幕です。
「 諦 め た ら、 そ こ で 試 合 終 了
ですよ」某漫画の私の大好きな
面を考慮して構成しています。「運
創造性を豊かにし、社交性や
ストレス耐性、ストレス処理能
継続していきます。
運動音痴の人はない
動生理学」や「機能解剖学」
、「コー
花させる脳への影響も上がるこ
力を向上させるためには、教え
迎える今年はアウトサイダーの
眼（ ど っ か で 聞 い た よ う な …）
を持つインサイダーとして、将
る側の大人が寛容にならなけ
れ ば い け ま せ ん。 固 定 観 念 と
は「失敗したら怒られるから止
「夢」は、何ですか？
と こ ろ で、 こ れ を お 読 み に
なっているあなたのこれからの
固定概念を変えること
感じています。震災から５年を
チング」
、さらに最新の教育プロ
とが判っています。
チャレンジすること
す こ や か 運 動 教 室 の 目 的 は、
と」です。
グ ラ ム「 プ ロ ジ ェ ク ト ア ド ベ ン
チャー」やドイツで香川選手も取
り入れている「ライフキネティッ
ク（ 脳 ト レ ）
」を追加して組み合
地域のみんなで運動習慣
この教室では運動能力の基礎
になる運動を伴う遊びのなかで、
した。
進していきます。ご家庭でもぜひ親子で「遊び（運動）」
すこやか運動教室では、今後も児童が「楽しみなが
ら学習すること」ができるよう学校での取り組みを推
つくることが大切になります。
4572 人 の 児 童 が 参 加 し ま
生きる力を学習するアドベン
を楽しんでみるなど一緒に活動をひろげて、子どもの
し み に し て い ま す。 運 動 を
こやか運動教室をいつも楽
「いつも楽しみ」
チャー教育を取り入れています。
施 さ れ、 活 動 そ の も の の 楽 し さ
す
めてすこやか運動教室に
参 加 し て、 ゲ ー ム な ど で
時間で、楽しかっ
になりました。
た で す。 運 動 す る こ と が 好 き
という間の
い 話 を し て く れ る の で、 あ っ
か な と 思 っ た け ど、 お も し ろ
よ り す ご く 大 き く て、 怖 い の
た で す。 大 内 コ ー チ は、 先 生
運動ができて、とても楽しかっ
初
「先生がおもしろい」
心と体を元気にしていきましょう。
全 国 に 先 駆 け「 す こ や か 運 動
や「 で き た 」 と い う 達 成 感 を 味
し な が ら 頭 を 使 っ て 学 ぶ・ 遊 ぶ の
両方ができるところがすごいとこ
ろ で す。 す こ や か 運 動 教 室 を 通 し
て、 全 校 生 で 協 力 で き る と こ ろ も
い い と こ ろ で、 今 ま で 各 学 年 で 遊
ん で い た 休 み 時 間 が、 今 で は み ん
な で 遊 ぶ よ う に な り、 下 級 生 と も
仲良くなりました。
プメント テクニカルマネージャーとして
25 年度から「すこやか運動教室」を開き、学童期の成長に
大内 克泰
生きる力を育む
業を展開。現在は、㈱ウェルネスデベロッ
子どもの遊びが、集団の外遊びからゲームなどの室内
遊びに変わっていることもあり、子どもたちが自ら運動
開始当初は市内の 校の小学
校で昼休みなどの空き時間を利
企業と協同で健康増進事業・地域振興事
を伴う遊びを経験する機会は少ないといえます。
震災をきっかけに独立し、各研究機関や
用して実施してしましたが、今
活環境の協同研究に取り組む。東日本大
年度は市内の全小学校の授業時
東海大学医学部教授と幼児・学童期の生
間に実施され、延べ 117 回、
神奈川県のスイミングスクールでコーチ
そのため私たち大人が、子どもたちが元気に運動や
遊ぶことができる機会を増やす意識を持って、環境を
● 1970 年新潟県南魚沼市生まれ。
大 き な ね ら い は「 楽 し み な が ら
運動の中で協力し合う」などの
学習すること」です。教室では「楽
市では震災後の子どもたち
の運動不足解消や肥満予防に
さまざまな運動プログラムが実
運動を伴う遊びの大切さ
プロフィール
Voice
しく脳や体を動かす」「集団での
年度から
教室」を開始しました。
わうことができます。
取り組むため平成
子どもは夢中になれる楽し
い「 遊 び 」 を 通 し て、 多 様 な
動きで常に刺激を受け学習し
ています。
子どものころの多様な運動
を 伴 う 遊 び の 経 験 が、 生 き る
力といわれる運動能力や知性、
社会性など動きや対人関係の
基 礎 を 育 て、 心 と 体 を 元 気 に
す る と い わ れ て い ま す。 そ し
て大人になっても健康で元気
の傍ら、筑波大学教授と水泳・水中運動を、
2
Voice
すこやか運動教室の講師を務めている。
伊藤 颯さん（梁川小）
17
『遊びから運動の楽しさと、
本来持つ力の発揮へ』
楽しみ、夢中になれる環境づくりを！
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11
な体を手に入れる事ができま
す。
酒井 梨紗さん（大枝小）
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運動能力の低下や肥満傾向児の増加に対し、市では、平成