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目次 - 徳島大学
目次 人間環境専攻 · 自然環境専攻 研究科共通科目 環境基礎領域 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 人間環境専攻 · 自然環境専攻 研究科共通科目 現代科学基礎領域 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 人間環境専攻 選択科目 欧米文化 人間環境専攻 選択科目 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 文化 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 人間環境専攻 選択科目 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 人間環境専攻 選択科目 経済社会 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 人間環境専攻 選択科目 健康科学 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 人間環境専攻 選択科目 共通 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 10 64 119 148 163 220 248 自然環境専攻 選択科目 数理科学 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 自然環境専攻 選択科目 物質科学 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 自然環境専攻 選択科目 生命科学 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257 294 337 自然環境専攻 選択科目 共通 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 366 369 臨床心理学専攻 研究科共通科目 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 臨床心理学専攻 必修科目 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 臨床心理学専攻 選択必修科目 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i 373 385 人間環境専攻 · 自然環境専攻 研究科共通科目 環境基礎領域 講義概要 言語環境概論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 未定 人間環境基礎論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石田・大橋・的場 地域文化環境論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐藤・平井・葭森 地域社会環境論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中嶋・三好・沼子 社会環境基礎論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 立花・栗栖・片山・大橋・佐竹 国際環境基礎論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 饗場・松尾・小山・矢部 生活環境論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 齊藤・水島・阿部・和田・桂 自然環境概論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石田・西山・日置・宮崎・山口・吉田 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 2 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 3 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 4 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 5 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 6 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 7 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 8 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 9 — 1 — 30. 野崎 昭弘 不完全性定理 日本評論社 (言語学 関連 [数理論理学]) ， 言語環境概論 未定 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】大学院 特 専門分野 研究 集中 ，現象，事象 正 理解 ， 学問分野 深 究 ，広 視野 育成 大変必 要 事 ． 為，本講義 於 音響学，音声学，言語学，数学 夫々 立場 「音」 言 於 ， 様 可能 提示 行 ，受講生 皆 ，実際 提示 基 調査 · 発表 行 ． 【授業概要】「音」 言 関 試 ． 【履修上 注意】受講生 以上 資料 ．第一回 講義 於 基 振 分 【到達目標】講義 以下 内容 実際 受講生自身 関 ，理系，文系 問 様々 専門分野 調査 · 発表 一回乃至二回行 行 ． 調査 · 研究発表 必要 【成績評価】講義 取 組 姿勢 (質問 対応，出席状況等含 ) 断 評価 ． 【教科書】 教材 参考書 ，各々 教官 講義 紹介 【連絡先】 ⇒ 火曜日 7·8 講時 ，基本的 質問 応 ⇒ 火曜日 7·8 講時 ，基本的 質問 応 ⇒ 火曜日 7·8 講時 ，基本的 質問 応 ⇒ 火曜日 7·8 講時 ，基本的 質問 応 【備考】 今年度開講 ． 【授業計画】 1. 講義 以下 内容 関 実際 受講生自身 調査 · 研究発表 ． 2. 1．音楽音響学 3. (内容) ，管楽器， ，或 4. 様々 楽器 様 素晴 音 奏 ， 5. 音響学的 分析 初歩 調査，研究発表 ． 6. 資料:C.M. 他，楽器 科学，日経 社 7. 2．音響音声学 8. (内容) 通 音声学 基礎 調査，研究発表 行 9. ．具体的 当方 用意 資料 基 10. · 日本語 発音 行 上 ， 特徴 音声分析 (音声録聞見 · 杉 11. ·Speech Analyzer ) 用 解析 12. · 音声学 用 国際音声字母 (IPA) 13. · 音響音声学的 見地 音声分析 視覚的 音声 捉 事 14. · 音声 ，音韻 両方 見 日本語 15. 調査，研究発表 行 事 考 ． 16. 3．分析的 立場 立 言語学 17. (内容) 音韻 手 諸言語間 関係 推測 方法 ，言語 分析的 考 18. 察 手法 調査，研究発表 行 考 19. 資料: 20. [統計的手法 分析] 21. 安本 美典, 言語 科学, 朝倉書店, 1995 22. [論理学的手法 分析] 23. / / , 日常言語 論理学, 産業図書, 1979 24. 4．数学的側面 25. 1∼ 3 挙 内容 数学的側面 関 調査 · 研究発表 26. 以下 資料 基 行 ． 27. 資料: 28. 北脇 信彦 音声 · 技術 社 (音響音声学 関連) 29. 東川 清一 古学 音律 春秋社 (音楽音響学 関連) —2 — ． ． ． ． ． 総合的 判 人間環境基礎論 石田 三千雄 (教授)・大橋 眞 (教授)・的場 秀樹 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】環境破壊 警鐘 強 方面 ，事態 楽観 決 許 状況 続 ．社会的 ． 互 協力 合 ， 利益 得 ， 人間 自分 利益 考 行動 ，誰 不利益 被 状況 ． 端的 現 環境問題 ． ．全体的 優先 ，自分 方 探 環境倫理 関 諸 課題 ． 他方，自分 優先 考 ，自 環境 関 常 考慮 ，生命倫理 諸問題 ．例 ， 痛 ，早 死 思 自然 気持 ． 場合 ， 「自殺」 直 許 何故 ．或 医学 何 知 ，治療 一切 医者 任 悪 ． 諸問題 考 ． 環境倫理 生命倫理 関 諸問題 ， 関 論文等 材料 ， 環境構築 方 ，環境 人間或 個々人 関係 方 探求 ．環境倫理 ，生命倫理 ，一番肝心 ，各自 方問題 深 関 ． ， 授業 一方的 講義形式 ，学生諸君 発表 相互討議 通 進 ． 【授業概要】環境倫理 生命倫理 諸問題 【履修上 注意】上記 授業計画 出 ，学生諸君 自発的 問題提起 大 歓迎 ．自分 専門 基 ， 専門 関連 深 環境倫理問題 生命倫理問題 関 発表 相互討議 通 環境 関 基本的 問題 掘 下 ． 率直 意見 · 質問等 出 欲 ． 【到達目標】環境倫理 生命倫理 諸問題 通 環境 ， 環境 人間一般或 自分 関 ，基本的 理解 得 共 関 問題意識 深 ．各自 専門研究 新 視点 少 提供 願 ． 的 視点 的 視点 ． 11. 2) 主 生命倫理 考 際 問題提起 例 12. (1) 医学 分 患者 何故「 · 」 必要 ． 13. (2) 女 子或 男 子 欲 両親 医者 依頼 ，医者 応 悪 ．出生前診断，遺伝子診断 · 治療，生殖医療等 諸問題． 14. (3) 尊厳死 許 ，許 根拠 ． 15. (4) 人間 対象 実験 · 研究 許 ． 研究， 人間 等 諸問題． 16. (5)「脳死 臓器移植」 問題点 · 課題 ．子供 脳死 子供 臓器提供 考 ( 場合 )． 17. 最終回 全体 ，今後 各自 方 研究 進展 向 展望 【成績評価】出席，報告 · 発表，発言状況， 最後 総合 評価 ． 【教科書】 神野直彦『地域再生 財政学』(中公新書)，『希望 島 改革』(NHK 出版)，加藤尚武 『技術 倫理』NHK 出版，1996)，『環境倫理学 』丸善 ， 『 ―生存 科学』( 社)，平凡社，200)， = 編『環境 倫理』上 · 下，晃洋書房，原著 1981,1991， 『 応用倫理学 現在』 ( )，『責任 原理』(東信堂)， 他，学生諸君 選 論文等 【連絡先】 ⇒ 石田 (二三二八, 656-7147, [email protected]) 金曜日 14 時 16 時 ⇒ 大橋 (656-7261, [email protected]) 火曜日 16:50∼ 18:50 ⇒ 的場 (3114, 656-7208, [email protected]) 火曜日 16:50∼ 18:50 【授業計画】 1. 第 1 回 授業 2. 第 2 回 環境 基本的 問題 関 担当教員 問題提起例─「環境 人間」─ 環境倫理 (全体主義的倫理) 生命倫理 (個人主義的倫理) 関係 通 ，環境 人間 問題 考 ． 3. 第 3 回以降 学生 問題提起 · 発表並 討議．次 問題等 関 論文等 学生 ，自 専門 関連 選 発表 ． ，下記 以外 自分 探 発表 ． 場合，事前 担当教員 相談 ． 4. 1) 主 環境問題 考 際 問題提起 例 5. (1) 環境問題 考 ， 地球 自然 考 ． 6. (2) 人間 生 ，「自然物 権利」 奪 根拠 ． 7. 例 「鳥 絶滅 ，人間 地域 何万羽 鶏 処分 根拠 (権 利) 」． 8. (3) 私 今· 時代 幸 生 ，現 資源 十分 使 悪 ．「未来世代 権利」 ． 9. (4) 私 ，「消費 制限 義務」 ． 10. (5) 私 一人 幸 生 ，周囲 環境 関係 考 ．人 間 環境 調和 関係 築 ， 考 ． —3 — 地域文化環境論 佐藤 征弥 (助教授)・平井 松午 (教授)・葭森 健介 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】人間 土地 自然環境 ，衣食住 生活 ． 生活 上 多様 社会 文化 生 出 ． ，日本 農業 · 歴史 · 文化 温帯 気候 属 四季 変化 富 照葉樹 · 落葉広葉樹 森林 囲 ， 山 多 小 平野 盆地 区切 地形 抜 考 ． 授業 自然環境 人間 生活，社会，文化 関係 自然環境，歴史文化論，景 観 見 空間認識 · 環境認知等 観点 考 ．今年度 特 樹 森林 焦点 当 ， 問題 深 掘 下 ． 【授業概要】自然環境 社会 · 文化 【履修上 注意】 授業 討論 各自 発表 重視 ，積極的 参加態度 望 ． 【到達目標】自然環境 人間 生活 文化 関係 理解 深 共 ，複合的 視点 考 態度 身 ． ，授業 通 ，討論 発表 技術 向上 図 ． 15. 受講生 報告 · 討論 10 16. 総合討論 全体 対 総括的 討論 行 ． 【成績評価】平常点，特 報告 重視 ． 【教科書】 参考書 瀬田勝哉「木 語 中世」(朝日選書)，中尾佐助『栽培植物 農耕 起源』(岩 波新書)，上山春平編『照葉樹林文化』(中公新書) 挙 ． 他授業 際 必要 応 紹介 ． 【連絡先】 ⇒ 佐藤 (656-7222, [email protected]) ，葭森 窓口 ．時間 月曜 13:30∼ 15:00，研究室 1 号館中棟 3 階， [email protected] ⇒ 平井 (2116, 656-7159, [email protected]) ，葭森 窓口 ．時間 月曜 13:30∼ 15:00，研究室 1 号館中棟 3 階， [email protected] ⇒ 葭森 ( 史研究室, 656-7156, [email protected]) ，葭 森 窓口 ．時間 月曜 13:30∼ 15:00，研究室 1 号館中棟 3 階， [email protected] 【授業計画】 1. 2. 教官 問題提起 1 「巨樹」 自然 人間 関 (佐藤) 「巨樹」 題材 ， 伝説，歴史，宗教，気候 関 紹介 ，考察 ．佐藤 研究 銀杏 他，資料 瀬田勝哉著「木 語 中世」等 用 ． 3. 教官 問題提起 2 「山村 景観変化」(平井) 日本 山村 景観変化 ， 絵図 各種資料 用 解説 ，地理学的 視点 空間認識 · 環境認知 方 考察 ． 4. 「照葉樹林 自然 文化」(葭森) 照葉樹林文化論 発想 考 ．農学者中尾佐助 農学者 自然 生 野生植物 栽培作物 変 観点 4 大 文化圏 分 ， ， · 雲南 · 日本 照葉樹林文化 存在 提起 ． 照葉樹林文化論 後，哲学者上山春平， 考古学 岡崎敬等 文系研究者 加 ，日本 · 文化論 展開 ． 徳島 照葉樹林文化 典型的 要素 見 ． ， 日本 文理融合 研究 成果 起源 言 照葉樹林文化論 発想 学 観点 徳島 文化 考 ． 5. 報告 設定 問題提起 ，樹 森 対象 ，自然環境 社会 文化 関 係 ，受講生各自 自分 問題関心 選 ． 6. 受講生 報告 · 討論 1 受講生 各自設定 報告 ， 討 論 ．報告 当 資料 準備 ，他分野 受講生 話 ． 7. 受講生 報告 · 討論 2 8. 受講生 報告 · 討論 3 9. 受講生 報告 · 討論 4 10. 受講生 報告 · 討論 5 11. 受講生 報告 · 討論 6 12. 受講生 報告 · 討論 7 13. 受講生 報告 · 討論 8 14. 受講生 報告 · 討論 9 —4 — 地域社会環境論 中嶋 信 (教授)・三好 德和 (助教授)・沼子 千弥 (講師) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】地域社会 抱 環境問題 分析 視点 方法 形式 学 ．対象 領域 徳島県 廃棄物問題 定 ，実証的 考察 図 ．担当教員 経済学 · 化学 · 地学 専門 ， 協同 総合的 研究 進 方 提示 目的 ． 【授業概要】廃棄物問題 総合的 考察 ，維持可能 社会 向 課題 明 ． 【履修上 注意】事前 準備 ，積極的 授業 参加 【授業計画】 1. 授業計画 · 評価方法 定 下 ．後日案内 ．輪番 口頭報告 求 ． ． 【連絡先】 ⇒ 授業担当教員 —5 — 社会環境基礎論 立花 敬雄 (教授) ・ 栗栖 聡 (助教授) ・ 片山 真一 (教授) ・ 大橋 眞 (教授) ・ 佐竹 昌之 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】社会環境 ，社会科学 観点 中心 ，自然科学，人間科学 観点 取 入 講義 通 ，問題意識 高 ，専門研究 一層促進 目 的 ． 【授業計画】 1. 社会環境 政策 中心 ，産業 · 雇用問題，環境政策 論 ， 関連 ，情報社会，環境問題 人間力 ，人間科学 観点 論 ． 2. I 社会環境 政策 II 社会環境 科学 3. 1 産業 · 雇用問題 III 社会環境 人間 4. 2 環境政策 IV 総括 【成績評価】受講態度， ，等 総合的 評価 ． 【教科書】 適宜紹介 ，社会科学 観点 ，自然科学 観点 ． ． 【連絡先】 ⇒ 立花 (2207-2, 656-7187, [email protected]) 前期 随時 総合科学部 1 号館中 棟 2 階 経済学 (立花) 研究室， E-mail [email protected] 【備考】 隔年開講．本年 開講 ． —6 — 国際環境基礎論 饗場 和彦 (助教授)・松尾 義則 (教授)・小山 晋之 (教授)・矢部 拓也 (講師) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】特定 問題 派生 様々 現象 対 身 出来 両方 教員 協働 授業 進 ． 【授業概要】現代社会 諸問題 対 ，国際的視点 2 単位 ，文系理系 両方 視点 国際的 ，文系 (饗場，矢部)，理系 (松尾，小山) 【履修上 注意】教員 一方的 講義 行 ，受講生 興味 即 行 授業 ．毎回 授業 受講生 · 教員 積極的 授業 参加 期待 ． ，教室 出 ，授業時間 変更 行 場合 ．社会人 方 大変 変更 願 思 ． 【到達目標】 1. (1) 特定 問題 対 ，国際的視点 ，自分 専門分野 2. (2) 自分 専門分野 利点，欠点 理解 ， 上 ，他分野 視点 ． 授業計画 立 基本 ， 積極的 行 予定 ，柔軟 ． 【授業計画】 1. 講義 数回 ，国際関係 専門 饗場氏 話題提供 ．饗場氏 ，(1) 日本 国際化，(2) 日本 国際協力 (ODA,NGO, 自衛隊派遣，憲法 )， (3) 社会 覇権，(4) 日本 戦争 ， ． 戦争 現在進行形 国際的 問題 随時， 扱 予定 ． 2. 話題 対 ，受講者，教員 行 ，受講者 興味 即 関連 話題 各教員 提供 ． 3. 矢部氏 専門 都市社会学，地域社会学 ， ，(1) 世界都市論，(2) 化 社会 ( )，(3) (中心市街地活性化，観光) ． 現在日本 徳島 起 現象 ，世界 関連 中 捉 視点 提供 思 ． 4. 松尾氏 生命 関 事 ，特 国際的 問題 多 「 動物」 ， 「遺伝 子等 特許」，「DNA 鑑定」 考 ，受講生 興味 対応 可能 ． 5. 小山氏 ，環境問題 対 科学 眼，地球環境 人間活動 「科学」 視点 提供 ．具体的 「 地球環境 影響」 「 ( ) 環境 優 」 用意 ． 6. 具体的 授業 進 方 相談 決定 ，話題提供 教員 ，受講者自 身 興味 文献研究 行 ，報告 予定 ． ，本 授業 教室内 座学 ，現場 出 行 行 ． 【成績評価】出席点，授業 初回 授業 ，授業 進 貢献度， 方 含 説明 ，授業中 ，必 出席 ． ． 【教科書】 授業中 指示 【連絡先】 —7 — ⇒ 饗場 (656-7186, [email protected]) 矢部 ．随時相 談 応 ．1 号館南棟 2 階 1228 室．直接研究室 訪 頂 構 ，不 在 場合 E 連絡 下 ． [email protected] ⇒ 松尾 (適応進化学研究室, 656-7270, [email protected]) 矢部 ．随時相談 応 ．1 号館南棟 2 階 1228 室．直接研究室 訪 頂 構 ，不在 場合 E 連絡 下 ． [email protected] ⇒ 小山 (総合科学部 3 号館 1N07, 656-7233, [email protected]) 矢部 ．随時相談 応 ．1 号館南棟 2 階 1228 室．直接研究室 訪 頂 構 ，不在 場合 E 連絡 下 ． [email protected] ⇒ 矢部 (1228, 656-9311, [email protected]) 矢部 ．随 時相談 応 ．1 号館南棟 2 階 1228 室．直接研究室 訪 頂 構 ， 不在 場合 E 連絡 下 ． [email protected] 【成績評価】授業 生活環境論 齊藤 隆仁 (助教授) ・ 水島 多喜男 (教授) ・ 阿部 栄子 (教授) ・ 和田 眞 (教授) ・ 桂 修治 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】今後 人間 生存 深 題 認識 深 同時 ， 側面 検討 ， 異分野 学生間 自分 研究 社会 結 ， 生活環境 関 問 科学，経済，政治，生活意識 多面的 教員 討論 重 ，大学院 意識 高 目的 ． 問題 【授業概要】教員 · 学生 共通 場 討論 行 種類 討論 場 設 ．(1) 各教員 ．(2) 共通 話題 学生 教員 調 学生 自分 研究 通 社会 貢献 2 単位 上記 ， 【履修上 注意】院生 自由闊達 意見交換 期待 【到達目標】提示 問題領域 課題 踏 形 環境 自分自身 考 ． 目的 達成 ． 次 専門 立場 報告 ，討論 発表 行 ，討論 ．(3) 発表 行 ，討論 ． ． ，各自 専攻 関連 【授業計画】 1. 教員 自己紹介 2. 学生 自己紹介 (1∼ 2 回) 3. 斉藤隆仁 (固体物性) 報告．地球温暖化 ，現在開発 進 水素貯蔵，燃料電池，超伝導 技術 自然科学的立場 考 ． 4. 阿部栄子 (生活環境) 報告．私 ，最 身近 『環境』 室内環境 · 衣服環境 考 ．住宅 衣服 出 空間 ，人間 人生 中 最 多 過 大切 空間 ．地球環境 負荷 ，快適 健康 生活 意義 考 ． 5. 水島多喜男 (中東経済) 報告． 利用 ，利用 可能 技術 ， 大 影響 ． ， 供給 ，産業 大 利益 生 出 ，国家 経済運営 基幹 ，政治経済的利害 大 影響 被 ． 点 社会科学的立場 考 ． 6. 和田眞 (合成化学) 報告．持続的社会 化学 ( · ) 視 点 ， 化学 化学技術 ，近視眼的 経済性 技術的雑易度 勘案 妥協 成立 ，理論的 迂回 製造 · 変換 ， 対 ，目指 21 世紀 化学 化学技術 環境調和型 洗練 変換 語 ． ，化学技術 実践 ，技術的 問題 ，一般社会 価値観， 法規制 税制 含 行政施策 大 影響 及 力説 ． 7. 桂修治 ( 文学) 報告．環境保護 ，科学技術 生態学 側面 ，何 ，市民 社会参加 側面 見逃 ．環境保護 取 組 関 日本 大 異 進路 事例 紹介 ，環境保 護 考 契機 ． 廃棄物処理，更新可能 現状 今後 展望，政治教育 環境意識 育成 ， 歴史的展開 今後 展望 考 ． 8. 共通 話題 学生 · 教員 発表 · 討論 (3 回程度) 9. 学生 発表 · 討論 (3 回程度) 取 組 ，発表 行 ． 【教科書】 適宜資料 配付 【連絡先】 ⇒ 齊藤 (総合科学部 3 号館 1N08, 656-7232, [email protected]) · :各教員 事情 異 ，授業 後 ， 連絡 後 訪問 ． · 上記欄 記載． ⇒ 水島 (2203, 656-7188, [email protected]) · :各教員 事 情 異 ，授業 後 ， 連絡 後 訪問 ． · 上記欄 記載． ⇒ 阿部 (2222, 656-7203, [email protected]) · :各教員 事情 異 ，授業 後 ， 連絡 後 訪問 ． · 上記欄 記載． ⇒ 和田 (656-7251, [email protected]) · :各教員 事情 異 ，授業 後 ， 連絡 後 訪問 ． · 上記欄 記載． ⇒ 桂 (2308, 0886-656-7136, [email protected]) · :各教員 事 情 異 ，授業 後 ， 連絡 後 訪問 ． · 上記欄 記載． 【備考】 担当者 —8 — 年度 変更 ． 自然環境概論 石田 啓祐 (教授) ・ 西山 賢一 (助手) ・ 日置 善郎 (教授) ・ 宮崎 隆義 (教授) ・ 山口 裕之 (助教授)・吉田 浩 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】人間 科学 · 技術 通 自然環境 関 続 ． 関 総合的 理解 ，文理 教官 話題 提供 ， 討論 行 ．前半 ，人間 「自然」 理解 科学哲学的 考察 (山口)，具 体的 事例 地球環境 歴史的変遷 現在 科学的 知見 取 上 (石田 · 西 山)．後半 ，「科学」 意味必然的 「技術」 結 科学史的 流 概観 (山口)，人間 作 出 人間自身 関係 ， 「物語論」 観点 検討 (宮崎)，次 ，技術的 産物 人間 利便 被害 及 状況 ，電磁波 · 携帯電話 (日置) 原子力 (吉田) 例 即 検討 ． 【授業概要】科学 人間 · 技術 人間 【履修上 注意】積極的 討議 【到達目標】人間 自然環境 ，人間 技術 結 ， 参加 ． 理解 ， 生 出 ， 自 関 ，具体的 事例 作 関係 取 結 出 理解 ，見識 深 関係 ． ， 取 【授業計画】 1. 1) (全体 流 説明，教官 紹介 ) 2. 山口:「科学的知識 成立」 3. 3)·4) 石田:「地球環境 1」(地球 運動 見 長期的 環境変化 歴史 要因) 4. 5)·6) 西山:「地球環境 2」(過去 1 万年以内 地球科学的 環境関連現象 要因) 5. 7)「科学編」討議 6. 8) 山口:「科学 技術」 7. 9)·10) 宮崎:「人間 作 出 人間 関係」 8. 11)·12) 日置:「携帯電話 公衆被爆」 9. 13)·14) 吉田:「原子力 光 影」 10. 15)「技術編」討議 【成績評価】講義 取 組 姿勢 (討論 合的 判断 評価 ． 【再試験】 ． 【対象学生】修士 1 年以上 対象 積極的 参加，出席状況等含 ) ，本年度 後期火曜日 11·12 講時 開講 ， 総 ． 【教科書】 講義中 適宜提示 ． 【連絡先】 ⇒ 石田 (総合科学部 3 号館 2 階南 2S04, 656-7243, [email protected]) 月曜日 12 時 ∼ 13 時 ⇒ 西山 (総科 3 号館 2S05, 656-7239, [email protected]) 月曜日 12 時 ∼ 13 時 ⇒ 日置 (総合科学部 3 号館 1N04 号室, 656-7234, [email protected]) 火曜日 11:50∼ 13:00 (質問 在室中 可) ⇒ 宮崎 (3309, 656-7131, [email protected]) 宮崎隆義:月曜 12:00-13:00· 英文 学 (宮崎) 研究室 (1 号館北棟 3 階 3309)， [email protected] —9 — ⇒ 山口 (総合科学部 1 号館南棟 2F, 656-7615, [email protected]) 山口裕之:火曜 15:20-16:20:科学史 (山口) 研究室 (1 号館南棟 2 階 1232)， [email protected] ⇒ 吉田 (656-7198, [email protected]) 吉田浩， [email protected] 人間環境専攻 · 自然環境専攻 研究科共通科目 現代科学基礎領域 講義概要 現代英語 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 瀨尾 現代英語 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 宮崎 現代英語 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 元木 現代英語 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 森岡 現代英語 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 現代英語 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 未定 現代英語 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中島 現代英語 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 山内 現代英語 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 吉田 現代 語 ....................................................... 現代 語 ..................................................... 桂 現代 語 ....................................................... 現代 語 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 馬場 現代 語 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 井戸 現代 語 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 依岡 言語文化基礎論 I . . . 有馬・安東・岸江・仙波・原水・堤・鳥羽・西村 言語文化基礎論 II . . 有馬・安東・岸江・仙波・原水・堤・鳥羽・西村 人間存在基礎論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 吉田 歴史文化基礎論 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 荒武・葭森 歴史文化基礎論 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 東・桑原 芸術基礎論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 東・片岡・平木 情報処理基礎論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石井・宮澤・掛井 経済社会基礎論 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 三井 経済社会基礎論 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 立花 地域社会基礎論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中嶋 特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 出口・矢野・他 健康科学概論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 的場・荒木・中村・中安・佐藤 · 健康科学研究法 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 荒木 · 健康科学研究法 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 小原 · 健康科学研究法 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 的場 · 健康科学研究法 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . · 健康科学研究法 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . · 健康科学研究法 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 三浦 · 健康科学研究法 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中村 · 健康科学研究法 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 三浦 · 健康科学研究法 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐藤 · 健康科学研究法 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中安 · 健康科学研究法 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 長積 心理学研究法特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 濱田・佐野・佐藤 数理科学基礎論 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中山 数理科学基礎論 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 前田 自然環境基礎論 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 桑折・日置・小山 自然環境基礎論 I . . 武田・関澤・寺尾・松本・和田・今井・増田・三好・山本 自然環境基礎論 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 村田・石田・塩田・沼子・西山 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 11 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 12 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 13 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 14 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 15 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 16 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 17 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 18 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 19 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 20 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 21 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 22 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 23 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 24 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 25 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 26 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 27 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 28 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 29 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 30 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 31 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 32 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 33 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 34 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 35 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 36 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 37 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 38 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 39 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 40 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 41 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 42 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 43 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 44 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 45 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 46 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 47 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 48 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 49 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 50 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 51 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 52 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 53 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 54 — 10 — 自然環境基礎論 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 桑折・日置・小山 自然環境基礎論 II . 武田・関澤・寺尾・松本・和田・今井・増田・三好・山本 自然環境基礎論 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石田・村田・塩田・沼子・西山 生命科学特論 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 生命科学分野全教員 生命科学特論 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 小山 生命科学特論 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中川 生命科学特論 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 生命科学分野全教員 生命科学特論 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 小山 生命科学特論 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中川 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 55 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 56 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 57 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 58 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 59 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 60 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 61 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 62 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 63 現代英語 瀨尾 勲夫 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】 【連絡先】 ⇒ 瀨尾 (3301, 656-7123, [email protected]) — 11 — 現代英語 宮崎 隆義 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】 【連絡先】 ⇒ 宮崎 (3309, 656-7131, [email protected]) 【備考】 本年度開講 — 12 — 現代英語 元木 美男 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】現代英語 書 【授業概要】英語 散文 小説，評論，随筆 【到達目標】大学院 研究 進 英語力 【授業計画】 1. J. Galsworthy， W. S. Maugham， H. James 点 視聴 ． 【成績評価】試験， 【教科書】 特 教科書 使 ，平常点 ， 総合的 配布 様々 2 単位 養 文章 読 ． ． 小説 随筆 読 ． 判断 音声上 観 ． ． 【連絡先】 ⇒ 元木 (3311, 656-7128, [email protected]) 金曜日 14:30∼ 15:30 【備考】 本年度開講 ． — 13 — 現代英語 森岡 芳洋 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】 【連絡先】 ⇒ 森岡 (656-7122, [email protected]) — 14 — 現代英語 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】 【連絡先】 ⇒ 水曜日 11:55-12:50 — 15 — 現代英語 未定 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】 — 16 — 現代英語 中島 浩二 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】 【連絡先】 ⇒ 中島 (総合科学部 1 号館 2114 号室, 656-7151, [email protected]) 火曜 15:00-16:00 — 17 — 現代英語 山内 暁彦 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】大学院 研究 行 上 必要 英語力 習得 【授業概要】現代英語 書 小説，評論，随筆 種々 題材 使 書 手 意図 正確 読 取 訓練 ． 【到達目標】英語 原書 読 力 自信 【成績評価】試験， ，平常点 【再試験】行 ． 内容 ． ． ． 【教科書】 教科書 使 【参考書】 参考書 総合的 目標 評価 目標 ，書 2 単位 ， 用意 ，授業中 指示 ． ．各種 随時配布 ． 【連絡先】 ⇒ 山内 (0886567132, [email protected]) 金曜日 12 時 ∼ 13 時，山内研究室 (総合科学部 1 号館北棟 3 階)，[email protected] 【備考】 2005 年度前期:火曜 3-4 講時 — 18 — 現代英語 吉田 文美 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】大学院 研究 進 【授業概要】一般向 書 【履修上 合 成 際 必要 英語読解力 養成 版 現代英語 注意】 示 教科書 授業計画 変更 場合 ．比較的平易 ， 程度 分量 読 覚悟 【到達目標】使用 ． 程度 英語 ，辞書 利用 ，受講者 読 ． 正確 人数 ． 講読 英語 内容把握 2 単位 ． Vampire Legends, Merlin Publishing (2002). · 著『 · 』下楠昌哉訳 早川書房 2003 年 (Bloody Irish 翻訳)． 【連絡先】 ⇒ 吉田 (2121, 656-7124, [email protected]) 前期: 火曜 11:50-12:50, 後期: 木 曜 12:00-13:00 【備考】 2005 年度開講．後期:木曜 11-12 講時 習熟度 ，十分 読解力養 目標 【授業計画】 1. Class Guidance 2. The Arny Woman–Dangerous Ghost (pp. 8-22) 3. The Arny Woman–Dangerous Ghost; The Daylight Wraith–Dangerous Ghost (pp. 22-36) 4. The Daylight Wraith–Dangerous Ghost; The Legend of Frank McKenna–Warning Ghost (pp. 36-51) 5. The Legend of Frank McKenna–Warning Ghost; The Radiant Boy–Child Ghost (pp. 51-65) 6. The Radiant Boy–Child Ghost; Corney–Celebrity Ghost (pp. 66-80) 7. Corney–Celebrity Ghost (pp. 80-93) 8. A Night at the ’Ram’s Horn’–County Derry (pp. 96-110) 9. A Night at the ’Ram’s Horn’–County Derry; The White Lady of Kilcosgriff–County Limerick (pp. 110-124) 10. The White Lady of Kilcosgriff–County Limerick (pp. 125-139) 11. The White Lady of Kilcosgriff–County Limerick; The House on the Hill of Weeping–Skyrne Castle, County Meath (pp. 139-153) 12. The House on the Hill of Weeping–Skyrne Castle, County Meath; Ardogina, the House of Madam Coghlan–County Waterford (pp. 154-169) 13. Ardogina, the House of Madam Coghlan–County Waterford; The Touch of the Dead–Gill Hall Estate, County Down (pp. 169-182) 14. The Touch of the Dead–Gill Hall Estate, County Down; The Hauted Castle of Leap–County Offaly (pp. 183-197) 15. The Hauted Castle of Leap–County Offaly (pp. 197-208) 【成績評価】 (80%)，平常点 (20%) 総合的 評価 ． 数回提出 ，詳 授業中 指示 ． 【再試験】行 . 【教科書】 Bob Curran. A Haunted Land: Ireland’s Ghosts. O’Brien Press, 2004. 【参考書】 『 英和辞典』 同等 収録語数 有 英和辞典 使用 ． 電子辞書 使用 可． 授業 必要 ，Bob Curran 作家 ， 詳 知 場合 ，以下 本 薦 ．Bob Curran, Bloody Irish: Celtic — 19 — 現代 語 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】 【連絡先】 ⇒ 石川 (656-7142, [email protected]) — 20 — 現代 語 桂 修治 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】自立的 語 ． 語 日本語訳 極的 取 組 求 【授業概要】専門的関心 対応 現代 【履修上 注意】積極的 【到達目標】自立的 受講 期待 語 取 組 組 ． 語 ，研究 生 ，内容的 問題意識 出発点 積 習得 ． 取 組 【授業計画】 1. 用意 ， 選択 関 ，極力受講者 【成績評価】授業 取 2 単位 読 希望 応 ，授業中 発表 ，研究 生 ，内容 ． 行 ． 意見交換 行 ． ． 【教科書】 教材 配布 ．参考書 ，授業 紹介 ． 【連絡先】 ⇒ 桂 (2308, 0886-656-7136, [email protected]) 火曜日 11·12 時限， [email protected] — 21 — 現代 語 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】 — 22 — 現代 語 馬場 紀臣 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】 【連絡先】 ⇒ 馬場 (1106, 656-7140, [email protected]) 火曜日 15 時 ∼ 17 時 【備考】 今年 開講 ． — 23 — 現代 語 井戸 慶治 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】学部時代 学習 【授業概要】 語能力 発展 深化 【履修上 注意】学部時代 語 履修 【到達目標】最初 段階 ． 語 学生 良 能力 ． ． 能力 異 ， 語 理解 目指 ． 【授業計画】 1. 独文和訳中心 演習形式 取 ．教材 ，選択 考 ．小説，随筆 見 時事関係 記事 ， 文化 関 【成績評価】授業中 発表 元 発展 2 単位 ，履修 ， 記事 一定 指定 学生 興味 到達度 応 対象 ． ． 【教科書】 授業中 適宜教材 配布 ． 【連絡先】 ⇒ 井戸 ([email protected]) 火曜日 16 時 20 分 ∼ 17 時 50 分 — 24 — 現代 語 依岡 隆児 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】 【連絡先】 ⇒ 依岡 (1308, 656-7143, [email protected]) — 25 — 言語文化基礎論 I 有馬 卓也 (教授) ・ 安東 諒 (教授) ・ 岸江 信介 (教授) ・ 仙波 光明 (教授) ・ 原水 民樹 (教授)・堤 和博 (助教授)・鳥羽 耕史 (助教授)・西村 正男 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】日本語学 · 日本文学 · 中国文学 修士論文 対象 学生 対 ， 要 基礎知識 研究方法等 教授 ，問題意識 方針 明確化 【授業概要】 言語文化研究 方法． 【到達目標】 言語文化 属 諸学 等 総合 研究 必 ． 高度 研究方法 · 姿勢 体得． 【授業計画】 1. 日本語 地域言語学 語史 立場 ，日本文学 書誌的 論 立場 ，中国文学 修辞学 思想 門的 考究 場合 基本姿勢 方法論 論 ． 【成績評価】受講姿勢， 2 単位 評価 韻文 手法 近代論 立場 専 ． 【教科書】 各教員 適宜指示 ． 【連絡先】 ⇒ 有馬 (656-7119, [email protected]) ⇒ 安東 (656-7115, [email protected]) ⇒ 岸江 (656-9309, [email protected]) 月曜日 12∼ 13 時 総合科学部 1 号館 3 階 (2307) 656-9309:[email protected] ⇒ 仙波 (2319, 656-7117, [email protected]) ⇒ 原水 (1 棟 3 階中棟 2322, 656-7113, [email protected]) ⇒ 堤 (1315, [email protected]) 堤 月曜日 10 時 10 分 11 時 55 分 · 総合 科学部 1 号館南棟 3 階 ⇒ 鳥羽 (2326, [email protected]) ⇒ 西村 (1305, 656-7121, [email protected]) 月曜 11:55∼ 12:50 【備考】 隔年開講，今年度開講 — 26 — 言語文化基礎論 II 有馬 卓也 (教授) ・ 安東 諒 (教授) ・ 岸江 信介 (教授) ・ 仙波 光明 (教授) ・ 原水 民樹 (教授)・堤 和博 (助教授)・鳥羽 耕史 (助教授)・西村 正男 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】日本語学 · 日本文学 · 中国文学 修士論文 対象 学生 対 ， 要 基礎知識 研究方法等 教授 ，問題意識 方針 明確化 【授業概要】 言語文化研究 方法． 【到達目標】 言語文化 属 諸学 等 総合 研究 必 ． 高度 研究方法 · 姿勢 体得． 【授業計画】 1. 日本語 地域言語学 語史 立場 ，日本文学 書誌的 論 立場 ，中国文学 修辞学 思想 門的 考究 場合 基本姿勢 方法論 論 ． 【成績評価】受講姿勢， 2 単位 評価 韻文 手法 近代論 立場 専 ． 【教科書】 各教員 適宜指示 ． 【連絡先】 ⇒ 有馬 (656-7119, [email protected]) ⇒ 安東 (656-7115, [email protected]) ⇒ 岸江 (656-9309, [email protected]) 月曜日 12∼ 13 時 総合科学部 1 号館 3 階 (2307) 656-9309:[email protected] ⇒ 仙波 (2319, 656-7117, [email protected]) ⇒ 原水 (1 棟 3 階中棟 2322, 656-7113, [email protected]) ⇒ 堤 (1315, [email protected]) 堤 月曜日 10 時 10 分 11 時 55 分 · 総合 科学部 1 号館南棟 3 階 ⇒ 鳥羽 (2326, [email protected]) ⇒ 西村 (1305, 656-7121, [email protected]) 月曜 11:55∼ 12:50 【備考】 隔年開講，今年度開講 ． — 27 — 人間存在基礎論 吉田 昌市 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】「人間存在基礎論」 何 ． ，文字通 ，人間存在 基礎 根 本 問題 ， 根本 何 ， 問 ． 身体， 身体 基礎 持 知覚 ． 「人間 理性的動物 」 言葉 従 ，理性 知性 人間 人間 根本 ． ，人間 外的 自然 環境 ，人間 支 基礎的 考 ． 自然 何 ． 独立 存在 ， 自然 存在 支 何者 ―― 一種 超越者 ―― 存在 ． 問 尽 ， 西洋 哲学 既 問 問 言 ． 授業 ，以上 歴史的 問 背景 ，人間存在 基礎 考 ，年度 様々 角度 検討 加 目的 ． 【授業概要】人間存在 諸問題 【履修上 注意】疑問 思 点 述 ，積極的 授業 参加 期待 ． 【到達目標】取 上 哲学的問題 ，批判的 理解 【授業計画】 1. 取 上 文献 ，部分 担当者 決 ， 担当者 発表 形式 授業 進 ． 2. 今年度 ， 3. Alfred North Whitehead, Science and the Modern World 4. (A.N. 「科学 近代世界」(上田泰治, 村上至孝訳) 松籟社,1981( 著作集:第 6 巻)) 5. 読 中心 授業 進 ． 【成績評価】授業 取 組 総合的 評価 ． 【再試験】(再試験 ) 行 態度，授業中 発言 発表， 期末 ． 【教科書】 Alfred North Whitehead, Science and the Modern World 【参考書】 授業 指示 ． 【連絡先】 ⇒ 吉田 (1230, 656-7150, [email protected]) 水曜 12 時 13 時 — 28 — 歴史文化基礎論 I 荒武 達朗 (助教授)・葭森 健介 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】東洋史学 【授業概要】史学研究法 研究方法 基礎 学 ． 【履修上 注意】地歴 専修免許 取得希望 院生，歴史学 分野 修士論文 書 受講 欲 ．日本 · 西洋 · 東洋 地域 問 ，一応学部卒業 地理 · 文化人類学 専門知識 望 ． 【到達目標】歴史学 中心 実力 身 2 単位 研究 ． 進 行 上 研究法 学 ， 各自 学生 歴史 · 研究 活 【授業計画】 1. 本授業 ，歴史学 研究法学 ． 2. · 資料収集 方法 (文献 検索 · 調査法等) 3. · 資料 分析方法 (史料批判， 処理等) 4. · 歴史学 論文 執筆方法 5. · 歴史学 研究発表 方法 【成績評価】平常点 基本 【教科書】 特 ．必要 応 ． 授業時間 紹介 ． 【連絡先】 ⇒ 荒武 (2312, 656-7148, [email protected] u s hi m a - u . a c. j p) 授業 役 史 葭森． 月曜午後 1 時半 3 時， [email protected]． 相談内容 応 ，各担当 先生 役 務 ⇒ 葭森 ( 史研究室, 656-7156, [email protected]) 授業 役 史 葭森． 月曜午後 1 時半 3 時， [email protected]． 相談内容 応 ，各担当 先生 役 務 【備考】 第一回目 授業 受講生 水準 · 要求 見 上 細部 ． ． 調整 行 ． — 29 — 歴史文化基礎論 II 東 潮 (教授)・桑原 恵 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】 【備考】 本年度開講 2 単位 ． — 30 — 芸術基礎論 東 國惠 (教授)・片岡 啓一 (教授)・平木 美鶴 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) ，書道 · 音楽学 · 絵画 【授業目的】芸術 基礎 深 ． 【授業概要】授業科目名 教員 立場 【履修上 注意】芸術分野 講 思 点，充分注意 講義 関心 ． ． 3 分野 講義 通 ，書道 · 音楽学 · 絵画 3 方 ， 分野 専攻 授業 ，平成 17 年度 開講 2 単位 ，理解 専門分野 ，3 名 方 ，気楽 (隔年開講) 受 ， ． 【到達目標】3 名 教員 行 授業内容 ，自分自身 問題 真剣 考 姿勢 育 ． 【授業計画】 1. 授業 ，書道 東教員，音楽学 片岡教員，絵画 平木教員 担当 ．(東 → 片岡 → 平木 順番 授業 行 ．) 授業 ，実践的内容 含 可能性 ．授業 ，書道 ，「時代 書」，「風土 書」， 「人 書」，音楽学 ，「音楽」， 「象 徴」，「 」，絵画 ，「絵画表現」，「画面構成」 ， 「近代美術」等 考 ． 【成績評価】3 名 教員 単位 出 ． 【再試験】行 課題 出 ， 提出 ． 【対象学生】大学院 1 年次以上 【教科書】 教科書 · 参考書等 ，使用 ． 【連絡先】 ⇒ 東 (656-7164, [email protected]) 帯 特定 ， 研究室 方 相談 来 ，基本的 東教員 相談 B 棟 2 階． (東教員 E ⇒ 片岡 (201, 656-7161, [email protected]) 時間帯 特定 ， 研究室 方 相談 来 教員 ，基本的 東教員 相談 B 棟 2 階． (東教員 E ⇒ 平木 (103, 656-7167, [email protected]) 時間帯 特定 ， 研究室 方 相談 来 員 ，基本的 東教員 相談 B 棟 2 階． (東教員 E 【備考】 隔年開講，2005 年度 (平成 17 年度) 開講 ，曜日 時間 授業 世話人 東教員 ． 東教員 研究室 [email protected]) ，曜日 ． 授業 世話人 東 ． 東教員 研究室 [email protected]) ，曜日 ． 授業 世話人 東教 ． 東教員 研究室 [email protected]) ． ． — 31 — 情報処理基礎論 石井 健二 (教授)・宮澤 一人 (教授)・掛井 秀一 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】 用 情報処理 基礎 【授業概要】偶数年度 (西暦) 用 歴史，MIDI 音楽情報処理 2 単位 学 情報処理演習，奇数年度 (西暦) 【履修上 注意】平成 17 年度以前入学生対象．受講条件:前期開講．偶数年度 (西暦)C 言語 C++言語 深 理解 ，使 ． ，関連 学部 授業 聞 ，空間 基礎的事項 理解 ．奇数年度 (西暦) 楽譜 理解 ， 映 像 興味 持 ． 【到達目標】 1. 偶数年度 (西暦) 2. 奇数年度 (西暦) 扱 上 特有 歴史 情報処理 情報処理 学 【授業計画】 1. 偶数年度 (西暦) 2. Open GL 視環境 作成 3. 奇数年度 (西暦) 4. 前半 画像 再現 踏 歴史 考察 5. 後半 MIDI 音楽情報処理 音楽 関 【成績評価】偶数年度 (西暦) 作成 出来具合 奇数年度 (西暦) 決定 【再試験】行 考察 行 学 ． 決定 ． ． ． 【対象学生】配当学年 (大学院 1 年次以上) 【教科書】 偶数年度 (西暦) 授業 中 奇数年度 (西暦) 授業 中 【参考書】 授業 中 配布 指示 指示 ． ． ． 【連絡先】 ⇒ 石井 ( B-203, 656-7165, [email protected]) 偶数年度 (西暦)，木曜昼休 ．奇数数年度 (西暦)，木曜昼休 ． ⇒ 宮澤 ( A 棟 204, 656-7163, [email protected]) 偶数年度 (西暦)，水曜昼休 · A 棟 2F( 以外 連絡 上随時訪問可)，奇数年 度 (西暦)，水曜昼休 · A·B 棟 2F( 以外 連絡 上随時訪問可) ⇒ 掛井 ( B 棟 206, 656-7166, [email protected]) 偶数年度 (西 暦)，水曜 5·6· B 棟 2F206( 以外 連絡 上随時訪問可)， 【備考】 平成 17 年度 前期 火 13·14 講時開講 — 32 — 経済社会基礎論 I 三井 篤 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】21 世紀 経済社会 ，環境 調和 必須 調和 · 資源循環型経済社会 基本理念 受講生 一緒 考 【授業概要】環境調和 · 資源循環型経済社会 【履修上 注意】1) 課題 (Windows 版 Word) 提出 義務 ．本講義 ． 2 単位 ，環境 基本理念 ．2) 提出 ， ． 【到達目標】 1. 1) 環境調和型経済社会 専門知識 習得 2. 2) 資源循環型経済社会 専門知識 習得 【授業計画】 1. 1) 地域 資源 地域 産業技術 商品化 経済社会 研究 2. 2) 環境調和 · 資源循環型生産 · 流通 · 消費 基本的考 方 3. 3) 多様化 次世代 現状 課題 【成績評価】課題 総合評価． 【教科書】 適時紹介 ． 【連絡先】 ⇒ 三井 (656-7178, [email protected]) — 33 — 経済社会基礎論 II 立花 敬雄 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】現代経済社会 諸問題 的確 分析 ，現代資本主義 特徴 化，情報化 伴 技術革新，産業 · 経済構造 労働環境 変化，知識経済化， 総合的 理解 必要 ． 生活様式 関 諸相 多面的 検証 必要 基礎論 ， 踏 解決策 関 諸議論 検討 ． 【履修上 注意】別 ． 【到達目標】現代経済社会 諸問題 【授業計画】 1. 現代資本主義 諸相 【成績評価】受講態度， 【教科書】 経済学 現代資本主義 明 等 関 検証 ，解決 能力 諸議論 検討 評価 ． 文献．適宜紹介 通 2 単位 ．本 ． ，理解 深 ． ． 【連絡先】 ⇒ 立花 (2207-2, 656-7187, [email protected]) 随時．総合科学部 1 号館 E [email protected] — 34 — 地域社会基礎論 中嶋 信 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】地域社会 土台 地域経済 分析 視点 方法 方式 学 ．徳島 四国 経済構造 対象 ，近年 動向 各指標 即 検討 ． ，経済的問題 各種 地域問題 主 発生原因 把握 ． 地域社会 持続的発展 向 課題 考 ． 【授業概要】近年 徳島 経済構造 地域社会 特質 【履修上 注意】事前 準備 ，積極的 参加 ． 【到達目標】地域経済論 際 例 則 説明 基礎概念 修得 ． ，地域経済構造 ． 地域問題及 口頭報告 地域政策 【授業計画】 1. 四国及 徳島経済 概況 政策課題 関 講義 2. 徳島経済研究所「徳島県 経済 産業」 素材 ，地域経済 分析 ( 3. 徳島県 地域社会 特質 地域 方向 関 講義 【成績評価】口頭報告 内容及 形式， 評価 ． 【教科書】 教材 「徳島県 経済 参考文献 随時紹介 産業」 配布 ． 学習深化 貢献状況 · 出席状況 関連 求 実 ) 総合的 ． 【連絡先】 ⇒ 中嶋 (総合科学部 1 号館 2218 室, 656-7181, [email protected]) 随時 相談 応 ．研究室 1 号館 2 階中棟．E-mail 問 合 相談時間 通知 ． [email protected] — 35 — 特論 出口 竜也 (助教授)・矢野 剛 (助教授)・他 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】政府 活力 日本社会 創 ，大学発 育成 人材 育成 目指 . 本講義 ，政府方針 具体化 徳島県 母体 開講 「学生企起業家 創業支援講座」 ．学生諸君 ， 企業 設立 挑戦 ，事業展開 手助 授業内容 ．第一線 活躍 実務家 講師 招 ，起業 際 実践的 役立 知識 講義 ．授業 ，大 分 4 部分 構成 ．第 I 部 ， 「起業」 関 概要 説明 ．第 II 部 ，起業 必要 資金 手当 方法 ．第 III 部 ，起業後 経営 ．第 IV 部 ， (事業計画) 重要性 作成実習 ． 授業 ，起業 志 人 必修 ，広 一般 企業 研究所 就職 目指 人 大 役立 内容 ． 【授業概要】起業家養成 【履修上 注意】遅刻 【到達目標】 1. 1． 2. 2． 【授業計画】 1. 1． 2. 2．基調講演 3. 3．独立型 4. 4．会社設立 5. 5．資金調達 6. 6．間接金融 7. 7．直接金融 8. 8．会社経営 9. 9．企業会計 10. 10． 11. 11．経営戦略 12. 12．製品開発 13. 13． 14. 14． 15. 15．期末試験 授業中 私語 厳禁． 起業 必要 知識 習得 作成 成功 理論 方法 (法律 会社設立手続 ) 資本政策 基礎 基礎知識 作成 知的所有権 作成実習 発表 【成績評価】到達目標 達成度 評価 ．授業計画 ，4∼ 9 期末試験 (60 点分) (40 点分) 評価 ．合計 60 点以上 合格 【教科書】 教科書:特 使用 ．授業中 配布 ． 参考書:授業中 数冊紹介 予定． ，10∼ 14 ． 【連絡先】 ⇒ 出口 (2216, 656-7183, [email protected]) :毎週水曜日 12 時 ∼ 13 時 (事前 )，研究室:経営学研究室 (総合科学部 1 号館中棟 2 階)，E :[email protected] — 36 — 健康科学概論 的場 秀樹 (教授) ・ 荒木 秀夫 (教授) ・ 中村 久子 (教授) ・ 中安 紀美子 (教授) ・ 佐藤 充宏 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】本授業 健康 何 問題 広 学際的観点 ．具体的 ，健康 関 内容 運動生理学，神経生理学， 社会学， 人類学，保健学 立場 取 上 ． ，受講生 授業内容 最 興味 領域 調 結 果 通 ，健康 関 認識 深 ． 【授業概要】健康問題 個人 問題 ，社会 問題 ． 【履修上 注意】特 【到達目標】 1. 健康 問題 生理学的立場 際 考 方 具体的方法 理解 ． 2. 応 健康支援，発達支援 方 理解 ． 3. 子供 社会学的側面 理解 ． 4. 身体運動 関係 理解 ． 【授業計画】 1. 1 回目 (的場)「健康科学」 概要 2. 2 回目 (荒木) 現代社会 「身体問題-心身相関論-」 3. 3 回目 (荒木) 現代社会 「脳問題-脳 科学 哲学-」 4. 4 回目 (的場) 健康体力:健康 保持 · 増進 基盤 体力 5. 5 回目 (的場) 健康 6. 6 回目 (中安) 健康支援 7. 7 回目 (中安) 発達支援 8. 8 回目 (佐藤) 文化 障害学 9. 9 回目 (佐藤) 子 健康社会学 10. 10 回目 (中村) 身体運動 :身体運動 性差 11. 11 回目 (中村) 身体運動 :身体表現 12. 12 回目 受講生 討論 I 13. 13 回目 受講生 討論 II 14. 14 回目 受講生 討論 III 15. 15 回目 (全員) 講義 【成績評価】担当者 5 名 内，最 興味 持 講義 提出 ． ，関連 調 ， ． 成績 ， ，出席状況等 総合的 評価 ． 【再試験】 【教科書】 資料配付 【連絡先】 ⇒ 的場 (3114, 656-7208, [email protected]) ⇒ 荒木 (3119, 0886567214, [email protected]) ⇒ 中村 (3120, 656-7209, [email protected]) ⇒ 中安 (686-7204, [email protected]) ⇒ 佐藤 (656-7207, [email protected]) — 37 — · 健康科学研究法 I 荒木 秀夫 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】我 国 運動行動 関 研究方法 ，生理学，解剖学，工学，心理学 基礎科学的手法 中心 ，欧米 見 行動解析 現在 ，一般 的 普及 現状 ． 人間 運動 労働，生活行動 評価 実践的 指導，改善 立 後 原因 ．本演習 現状 考慮 ，動作観察法，行動統計学，電気生理学 中心 ， 共通 生理科学的 基 礎理論 文献購読 実験実習 通 学習 目的 ． 【授業概要】身体機能 学習 ． 運動行動制御 【履修上 注意】5 回 実験 【到達目標】運動行動 提出 ． 解析法 理論 手法 運動生理学的解析法 関 一般的理論 実践 習得 【授業計画】 1. 運動行動 構造 動作観察法 (演習 · 実験 2 回) 2. 運動行動測定理論 -認知科学 脳科学-(演習 · 実験 3 回) 3. 運動行動解析理論 -波動 · · -(演習 · 実験 3 回) 4. 生体現象 測定機器 (演習 · 実験 5 回) 5. 方法論 対象論-(講義 2 回) 【成績評価】試験結果 提出 総合判断 【教科書】 毎回 授業用資料 配付 ． 【連絡先】 ⇒ 荒木 (3119, 0886567214, [email protected]) 金 13·14 — 38 — · 健康科学研究法 I 小原 繁 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】身体 機能 測定評価 意義 方法 理解 【授業概要】研究方法 1 ，測定方法 関 原理 数値算出 信頼性 再現性 実習 通 学 【到達目標】 1. 身体機能 測定 原理 理解 ． 2. 測定 再現性，信頼性 確認方法 理解 3. 測定 意味 理解 ． 4. 表現方法 理解 ． 【授業計画】 1. 2. 漸増負荷運動時 3. 漸増負荷運動時 4. 固定負荷運動時 5. 漸増負荷運動時 血中成分 6. 漸増負荷運動時 血中成分 7. 固定負荷運動時 血中成分 8. 固定負荷運動時 血中成分 9. 筋力 測定法 (下肢筋力) 10. 筋力 測定法 (上肢筋力) 11. 運動 伴 心臓自律神経系 12. 運動 伴 心臓自律神経系 13. 運動時 血圧測定法 14. 心音 15. 呼吸機能 評価法 16. 試験 · 口頭試問 【成績評価】口頭試問 【再試験】無 【教科書】 使用 【参考書】 2 単位 ． 過程 学 ， 存在 ． ． 消費量 測定 (1) 消費量 測定 (2) 消費量 測定 測定 (1) 測定 (2) 測定 (1) 測定 (2) 変動 (漸増負荷) 変動 (固定負荷) 運動強度決定法 試験 ． 配布 ． 【連絡先】 ⇒ 小原 (656-7213, [email protected]) 水曜日 午後 5 時 6時 — 39 — · 健康科学研究法 I 的場 秀樹 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】科学的 根拠 基 運動 合理的 化学分野 代表的研究法 理論 理解 必須 骨格筋 収縮 質 代謝 面 法 講義 ． 実施 ．本授業 研究 2 単位 ，運動生理 · 生 ，運動 身体 理論 実際 測定 【履修上 注意】本年度開講 ． 【授業計画】 1. 授業内容 説明 2. 1． 呼気 分析 基 運動時 代謝 測定 3. 2．血中基質濃度 変化 見 運動時 代謝 測定;1) 血中 濃度 測定 4. 2) 血中遊離脂肪酸濃度 測定 5. 3) 血中乳酸濃度 測定 6. 4) 乳酸閾値 指標 至適運動強度 決定法 7. 3． 骨格筋中 基質 測定;1) 筋 濃度 測定 8. 2) 筋 濃度 測定 9. 3) 骨格筋中 乳酸濃度 測定 10. 4． 骨格筋 適応性変化 分析;1) 骨格筋 代謝酵素活性 測定 11. 2) 骨格筋 重鎖組成 分析 12. 3) 骨格筋 UCP 発現 分析 13. 5． 基 健康 評価:ELISA 測定 14. 6． 統計的分析法 I 15. 7． 統計的分析法 II 16. 8．科学論文 書 方 【成績評価】 評価 【再試験】 【連絡先】 ⇒ 的場 (3114, 656-7208, [email protected]) — 40 — · 健康科学研究法 I 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】衣服環境 材料特性 理解 応用 【授業概要】衣服環境造形能 【履修上 注意】生活環境機能学分野 実験 通 理解 深 ． 【到達目標】快適 衣服環境 造形 【授業計画】 1. 衣服環境 造形 ，生活材料学 造形学 観点 科学的 論究 ． 【成績評価】授業中 討論 ． 【教科書】 必要 応 配布，参考書 紹介 ． 【連絡先】 ⇒ 阿部 (2222, 656-7203, [email protected]) 本授業終了後 — 41 — · 健康科学研究法 I 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】科学的 研究 基 運動 合理的 考 ，生化学，解剖学分野 代表的研究法 理論 理解 授業 ， 中心 研究法 理論 実際 測定法 【授業概要】身体運動 的研究法 【到達目標】身体運動 解析 研究手法 理解 【授業計画】 1. 1．画像解析 動作 解析方法 2. 2．身体重心 推定法 3. 3．角速度，角加速度 身体 動 解釈 4. 4．各種 測定法 5. 5．運動 経済性 推定法 6. ，受講者 関心 応 適宜，追加，変更 【成績評価】授業 参加 積極度 評価 ． 【教科書】 授業時 指定 ． ，資料 授業時 配布 2 単位 ，運動生理学， 必須 ． 講義 ． ． ． ． 【連絡先】 ⇒ 佐竹 (3119, 656-7212, [email protected]) :月曜日 17 時 ∼ 18 時， 研究室:総合科学部 1 号館北棟 1 階 · 研究室，Email:[email protected] 【備考】 今年度開講 — 42 — · 健康科学研究法 I 三浦 哉 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】「 · 健康科学」 視点 ，身体 構造 ，客観的 指標 利用 運動処方，運動療法 応用 講義 ，身体組成，形態計測 身体構造 測定法， 謝 身体機能 測定法 習得 ． 【授業概要】身体構造 【履修上 注意】実習 ，機器 壊 2 単位 諸機能 測定 · 評価 ，大変重要 ．本 呼吸機能，循環器機能，代 機能 測定法 様々 機器，装置 使 ，操作方法 間違 ，身体 害 及 ，使用法 十分 注意 ． 【到達目標】身体 構造 諸機能 正確 測定法 習得 【授業計画】 1. 対象 研究 2. 身体組成 測定法 3. 筋肉量 測定 4. 代謝 測定 5. 筋肉 酸素動態 測定 6. 脳 酸素動態 測定 7. 血圧 測定 8. 血流量 測定 9. 血管径 測定 10. 脈派伝播速度 測定 11. 実験 決定 12. 実験 測定 13. 分析 14. 【成績評価】成績評価 出席状況， ， 授業 総合的 評価 ． 【教科書】 随時関連資料 配布 ． 取 組 姿勢 平常点 ． 【連絡先】 ⇒ 三浦 (3122, 656-7288, [email protected]) 水曜日 17 時 理学研究室，[email protected] 18 時，応用生 — 43 — · 健康科学研究法 II 中村 久子 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】 【連絡先】 ⇒ 中村 (3120, 656-7209, [email protected]) — 44 — · 健康科学研究法 II 三浦 武 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】 【連絡先】 ⇒ 三浦 (3121, 656-7210, [email protected]) 【備考】 今年度開講 — 45 — · 健康科学研究法 II 佐藤 充宏 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】保健師 対 学 統計解析 運動教室 質問紙調査 使 分析 · 健康科学 社会科 · 健康科学 社会科学的 分析法 利用方法 基礎統計 知識 必要 ．修士論文 展開 【授業概要】 【履修上 注意】 指導 行 ． 【到達目標】SPSS 利用 【授業計画】 1. 1. 質問紙調査 2. 2. 入力 3. 3. 記述統計 4. 4. 探索的 5. 5. 多変量解析 6. 6. 調査 分析方法 身 分析 方 【成績評価】授業参加度，達成度，課題 【教科書】 適宜，授業 材料 ， 研究法 学 ． 2 単位 総合評価 指示 【連絡先】 ⇒ 佐藤 (656-7207, [email protected]) [email protected] — 46 — · 健康科学研究法 II 中安 紀美子 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】既往研究 文献研究 一編研究 通 ， 構想 ．修士論文 ． 【授業概要】養護教育学，健康教育学，発育発達支援学 学 【履修上 注意】学界発表 目標 2 単位 ，主体的 研究 関 取 組 【到達目標】関連学会 参加 ，一年間 成果 学会発表 【授業計画】 1. 文献 収集 研究 2. 研究 課題，目的，論点，手法 絞 込 3. 仮説 基 研究枠組 立 ． 4. 収集，分析， ， 5. 学界発表 領域 行 希望 研究法 ． ． ． 【連絡先】 ⇒ 中安 (686-7204, [email protected]) — 47 — · 健康科学研究法 II 長積 仁 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】 【連絡先】 ⇒ 長積 (3118-1, 656-7286, [email protected]) 【備考】 今年度開講 — 48 — 心理学研究法特論 濱田 治良 (教授)・佐野 勝德 (教授)・佐藤 健二 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】科学 収集 · 解析法 2 単位 心理学 諸特徴 (心理学 見出 法則 研究方法，統計法 基 ) 講義 ，心理学 研究法 理解 ． 【授業概要】修士論文 心理学 研究 必要 【履修上 注意】積極的 受講態度 【到達目標】心理学 有 科学 基礎知識 方法 期待 ． 一般的性質 心理学 固有 提供 ． 科学的性質 理解 ． 【授業計画】 1. 1) 様々 実験方法 紹介 ，心理学的実験 明 法則 講義 ，心理学 的現象 測定 意義 考察 ．具体的 ， 法則， 対数法則， 法則 見出 背景 意義 紹介 ，科学 心 理学 研究法 講義 ． 2. 2) 主 生理心理学 脳科学 分野 用 研究手法 ( 法，光 ，条件反射法 ) 研究 得 最近 知見 紹介 ． 3. 3) 臨床心理学的 ，目的 応 研究法， 解析 行 ，代表的 研究法 (調査，実験 )， 解析 実際 論文 即 議論 ．特 ，精神疾 患 生起 · 維持 同定 研究，介入法 効果 測定 研究 中心 検討 ． 【成績評価】平常点 評価 ． 【対象学生】1，2 年生 【教科書】 参考書:高橋順一他編著「人間科学研究法 」 ， 出版，1998，2,800 円． 下山晴彦編著「臨床心理学研究 技法」 ，福村出版，2000，3500 円．適宜資料 配布 ． 【連絡先】 ⇒ 濱田 (3S02, 656-7195, h a m a d a @ i a s . t o k u s h i m a - u . a c . j p) 3 号館南棟 3 階， [email protected] ⇒ 佐野 (656-7190, [email protected]) 3 号館南棟 3 階，[email protected] ⇒ 佐藤 (656-7202, [email protected]) 3 号館南棟 3 階，[email protected] — 49 — 数理科学基礎論 I 中山 慎一 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】 【授業概要】” 研究 行 必須 算可能 否 示 下界 考察， 的 意味 計算可能 良 逐次 · 並列 2 単位 計算量 理論 学 計算量 理論” ，計算機科学 基礎 科目 ， 分野 ． 本授業 ， 始 ” 計算” 定義 行 ， 問題 計 理論 展開 ． ，計算可能 問題 場合，計算時間 上界， ，未解決問題 P=NP 問題 関 研究 概観 行 ，実際 問題 問題 述 ． 後，効率 設計論 考察 ． 【受講要件】数学的基礎知識 必要 【履修上 注意】受講希望者 ，授業開始前 授業内容 聞 ，必要 知識 口頭 説明 ． 【到達目標】 【授業計画】 1. 計算 2. 構造 3. 4. 計算 複雑 【成績評価】授業 【再試験】無 【教科書】 授業時 指定 計算量 理論 部屋 来 ．授業内容， 知識 身 設計 取 組 状況 総合的 評価 ． ． — 50 — 数理科学基礎論 II 前田 茂 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】常微分方程式系 記述 対象 ，理系分野 ，常微分方程式系 解析的 解 困難 場合 算 頼 得 多 ．本講義 ，常微分方程式 考 方，代表的 技法等 修得 ，現実 問題 対処 2 単位 文系分野 多々 ． ，計算機 数値計 数値計算技法 関 基本的 目的 ． 【授業概要】常微分方程式系 数値計算 【受講要件】特 【到達目標】 1. 離散変数法 理解 2. Runge-Kutta 法 修得 【授業計画】 1. 以下 内容 予定 2. 常微分方程式系 概観 3. 離散変数法 4. 公式 段数 次数 5. 1 段階法 6. 安定性 7. Runge-Kutta 法 【成績評価】適宜 ，受講生 理解度 応 変更 ． 課 【教科書】 使 【連絡先】 ⇒ 前田 (1217 号室, 656-7296, [email protected]) 火曜日 12:00∼ 12:50 総合科 学部 1 号館南棟 2 階 1217 室，E-mail: [email protected] — 51 — 自然環境基礎論 I 桑折 範彦 (教授)・日置 善郎 (教授)・小山 晋之 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】自然環境 計測 関係 物理的環境 · 物質計測法 原理 関連 形式 講義 ． 世界 記述 基礎 相対論的場 量子論 ．必要 応 演習 行 予定． 学部 物性科学 (固体物理) 不十分 ， 進 超伝導等 基礎 応用 含 形式 講義 ． 2 単位 事 講義 補 【授業概要】物理的環境 · 物質計測法，相対論的場 量子論，固体 量子論 【履修上 注意】講義 ，受講生 形式 中心 進 予定 ． 【到達目標】 1. · 物理的環境 · 物質計測法 原理 知見 深 ． 2. · 場 量子論 現 基本的 諸概念 知見 深 ． 3. · 低温電子物性 代表例 超伝導 磁性 関 知見 深 【授業計画】 1. 物理的環境 · 物質計測法 2. 相対性理論 基本事項 3. 超伝導 基礎 応用 【成績評価】 形式 講義 【教科書】 必要 資料 原理 関連 知見 深 都度配布 発表 ． 講義演習 ． ． 質疑応答 中心 評価 ，参考図書 適宜紹介 ． ． 【連絡先】 ⇒ 桑折 (総合科学部 3 号館 1N03, 656-7237, [email protected]) 桑折:随時，教官 室 居 対応 ． 3 号館 1N03 [email protected] ⇒ 日置 (総合科学部 3 号館 1N04 号室, 656-7234, [email protected]) 日置:火曜日午 前 11 時 ∼ 午後 1 時 (但 ， 以外 時間 可)，3 号館 1N04 [email protected] ⇒ 小山 (総合科学部 3 号館 1N07, 656-7233, [email protected]) 小山:随時，教 官室 居 対応 ． 3 号館 1N07 [email protected] — 52 — 自然環境基礎論 I 武田 美雄 (教授)・関澤 純 (教授)・寺尾 博充 (教授)・松本 光弘 (教授)・和田 眞 (教授) ・今井 昭二 (教授)・増田 俊哉 (教授)・三好 德和 (助教授)・山本 裕史 (助手) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】自然環境 関 化学分野 基礎的 事項 理解 深 【授業概要】自然環境 関 化学分野 基礎的 項目 述 ． ， 他 【履修上 注意】何事 【到達目標】自然環境 境 深 考 【授業計画】 1. 1) 積極性 関 求 2 単位 ． ． 基礎的 事項 基礎 築 ． ，内分泌撹乱化学物質 逆 U 字型 用量 反応関係) 理解 深 知識 評価 最新動向 ，低用量 問題 考 自然環 影響 ( 解析 ． (関沢) 2. 2) 抗 性 化学 I(武田) 3. 3) 身 回 化学的環境 如何 制御 ，継続可能 化学 (Sustainable Chemistry) 創造 ，21 世紀 重要 課題 一 ． ，本講義 環境調和 適応型化学 化学 将来 解説 ．(和田) 4. 4) 最近，関心 持 無機固体物質 構造，性質 (寺尾) 5. 5) 性質 自然環境:空気中 水圏 環境 及 影響 講義 ．(松本) 6. 6) 微量元素分析 進歩 I(基礎)(今井) 7. 7) 有機機器分析法 最近 進歩 I(MS NMR 中心 )(増田) 8. 8) 元素 着目 ， 性質 化学反応 利用 講義 ．(三好) 9. 9) 水環境汚染化学物質 化学平衡 酸塩基，酸化還元 微生物分解 水質化学 基 礎 講義 (山本) 【成績評価】出席 中心 評価 ． 【教科書】 化学 吉村忠与志他著 三共出版 (和田) 【連絡先】 ⇒ 武田 (2N02, 654-7246, [email protected]) 総合科学部 3 号館北棟 2 階 ⇒ 関澤 (2N07, 656-7263, [email protected]) 総合科学部 3 号館北棟 2 階 ⇒ 寺尾 (2N06, 656-7245, [email protected]) 総合科学部 3 号館北棟 2 階 ⇒ 松本 (1230, 656-7249, [email protected]) 総合科学部 3 号館北棟 2 階 ⇒ 和田 (656-7251, [email protected]) 総合科学部 3 号館北棟 2 階 ⇒ 今井 (総合科学部 3 号館 2N08, 656-7273, [email protected]) 総合科学部 3 号 館北棟 2 階 ⇒ 増田 (2N01, 656-7244, [email protected]) 総合科学部 3 号館北棟 2 階 ⇒ 三好 (総合科学部 3 号館北棟 2 階 2N03, 656-7250, [email protected]) 総合 科学部 3 号館北棟 2 階 ⇒ 山本 (総合科学部 3 号館 2N09, 7618, [email protected]) 総合科学部 3 号館 北棟 2 階 — 53 — 自然環境基礎論 I 村田 明広 (教授) ・ 石田 啓祐 (教授) ・ 塩田 次男 (教授) ・ 沼子 千弥 (講師) ・ 西山 賢一 (助手) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】四国 自然環境 地形学的 · 地質学的 理解 ， 学 ． 2 単位 構成岩石 · 鉱物 特性 【授業概要】四国 自然環境，地質，岩石，鉱物 【履修上 注意】野外観察 行 ． 【到達目標】四国 自然環境 地質 · 岩石 · 鉱物 関 理解 ，第三者 対 説明 ． 【授業計画】 1. 四国 自然環境 関 ，三波川帯，秩父帯，四万十帯 地帯 ，地質学的 · 地形学的 側面 講義 ．特 ，地質構造 形成 反映 地形発達 解説 (村田)． 2. 西南日本 地盤 構成 付加体 関連堆積相 ，層序 地史 概説 ．特 四 国 軟体動物 微化石 用 海洋 層序 堆積相 解析例 ， 東 縁 地質 関連 紹介 (石田)． 3. 四国 模式的 分布 三波川変成岩 御荷鉾 ( ) 緑色岩類 ， 沈 込 帯 20∼ 40km 深度 形成 ． 授業 ， 岩石学 構 造地質学 基礎的 事項 学 (塩田)． 4. 岩石 構成 鉱物 構成元素 化学状態 結晶構造 様々 特徴 有 ．本 講 ，鉱物 特性 知 研究 現場 多用 X 線回折 X 線分光法 実際 研究例 用 解説 行 (沼子)． 5. 四国 地 斜面崩壊 斜面災害 多 発生 ． 地質的素因 岩石 表層風化帯 形成 ， 基 種々 斜面変動 実例 解説 (西山)． 【成績評価】受講 積極性， 【再試験】 ． 【教科書】 参考書 講義 中 紹介 等 判断 ． ． 【連絡先】 ⇒ 村田 (総合科学部 3 号館 2S03, 656-7242, [email protected]) 金曜日 11 時 50 分 ∼ 12 時 50 分 ⇒ 石田 (総合科学部 3 号館 2 階南 2S04, 656-7243, [email protected]) 月曜日 12 時 ∼ 13 時 ⇒ 塩田 (総科 3 号館 2S01, 656-7240, [email protected]) 月曜日 13∼ 14 時，木 曜日 12∼ 13 時 ⇒ 沼子 (2S02, 656-7265, [email protected]) 木曜日 12 時 ∼ 13 時 ⇒ 西山 (総科 3 号館 2S05, 656-7239, [email protected]) 月曜日 12 時 ∼ 13 時 【備考】 隔年開講．本年度 (2005 年度) 開講． — 54 — 自然環境基礎論 II 桑折 範彦 (教授)・日置 善郎 (教授)・小山 晋之 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】自然環境 計測 関係 物理的環境 · 物質計測法 原理 関連 形式 演習 ． 世界 記述 基礎 相対論的場 量子論 講義 ．必要 応 演習 行 予定． 学部 物性科学 (固体物理) 不十分 事 補 ， 進 磁性体 相転移等 基礎 応用 含 形式 講義 ． 【授業概要】物理的環境 · 物質計測法，相対論的場 量子論，固体 量子論 【履修上 注意】講義 ，受講生 形式 中心 進 予定 ． 【到達目標】 1. · 物理的環境 · 物質計測法 応用 知見 深 ． 2. · 摂動計算 基本的 手法 身 付 ，具体的 反応 断面積 崩壊確率 ． 3. · 低温電子物性 代表例 超伝導 磁性 関 知見 深 ． 【授業計画】 1. 物理的環境 · 物質計測法 原理 関連 講義演習 ． 2. 相対論的場 量子論 (断面積 · 崩壊幅 具体的 計算) 3. 磁性体 相転移 【成績評価】 形式 講義 発表 質疑応答 中心 評価 【教科書】 「場 量子論-摂動計算 基礎-」(日置 · 吉岡書店) 他，参考書 適宜紹介 ． 計算 ． 【連絡先】 ⇒ 桑折 (総合科学部 3 号館 1N03, 656-7237, [email protected]) 桑折:随時，教官 室 居 対応 ． 3 号館 1N03 [email protected] ⇒ 日置 (総合科学部 3 号館 1N04 号室, 656-7234, [email protected]) 日置:火曜日午 前 11 時 ∼ 午後 1 時 (但 ， 以外 時間 可)，3 号館 1N04 [email protected] ⇒ 小山 (総合科学部 3 号館 1N07, 656-7233, [email protected]) 小山:随時，教 官室 居 対応 ． 3 号館 1N07 [email protected] — 55 — 自然環境基礎論 II 武田 美雄 (教授)・関澤 純 (教授)・寺尾 博充 (教授)・松本 光弘 (教授)・和田 眞 (教授) ・今井 昭二 (教授)・増田 俊哉 (教授)・三好 德和 (助教授)・山本 裕史 (助手) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】自然環境 関 科学分野 基礎的 事項 【授業概要】自然環境基礎論 I 述 ． 【履修上 注意】何事 積極性 自然環境 求 理解 関 深 化学分野 2 単位 ． 基礎的 項目 ． 【到達目標】自然環境 関 化学分野 基礎的 事項 理解 深 ， 他 知識 自然環境 深 考 基礎 築 ． 【授業計画】 1. 1) ，内分泌撹乱化学物質 評価 最新動向 低用量 影響 ( 逆 U 字型 用量 反応関係) 問題 ， 考 解析 ． II(関沢) 2. 2) 抗 性 化学 II(武田) 3. 3) 化学物質 有害性 評価 題 ， ，PCB， 酸 ， A， 環境中 化学物質 挙動 講義 ．(和田) 4. 4) 最近，関心 持 無機固体物質 構造，性質．II(寺尾) 5. 5) 性質 自然環境:空気中 水圏 環境 及 影響 講義 ．II(松本) 6. 6) 微量元素分析 進歩 II(応用)(今井) 7. 7) 有機機器分析法 最近 進歩 II(MS NMR 中心 )(増田) 8. 8) 元素 着目 ， 性質 化学反応 利用 講義 ．II(三好) 9. 水環境汚染化学物質 化学平衡 酸塩基，酸化還元 微生物分解 水質化学 基礎 講義 ． 【成績評価】出席 中心 評価 ． 【教科書】 環境 竹内正雄他著 三共出版 【連絡先】 ⇒ 武田 (2N02, 654-7246, [email protected]) 総合科学部 3 号館北棟二階 ⇒ 関澤 (2N07, 656-7263, [email protected]) 総合科学部 3 号館北棟二階 ⇒ 寺尾 (2N06, 656-7245, [email protected]) 総合科学部 3 号館北棟二階 ⇒ 松本 (1230, 656-7249, [email protected]) 総合科学部 3 号館北棟二階 ⇒ 和田 (656-7251, [email protected]) 総合科学部 3 号館北棟二階 ⇒ 今井 (総合科学部 3 号館 2N08, 656-7273, [email protected]) 総合科学部 3 号 館北棟二階 ⇒ 増田 (2N01, 656-7244, [email protected]) 総合科学部 3 号館北棟二階 ⇒ 三好 (総合科学部 3 号館北棟 2 階 2N03, 656-7250, [email protected]) 総合 科学部 3 号館北棟二階 ⇒ 山本 (総合科学部 3 号館 2N09, 7618, [email protected]) 総合科学部 3 号 館2階 — 56 — 自然環境基礎論 II 石田 啓祐 (教授) ・ 村田 明広 (教授) ・ 塩田 次男 (教授) ・ 沼子 千弥 (講師) ・ 西山 賢一 (助手) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】国内外 自然環境要因 地球科学的現象 事象 基本的 事柄 ，四国 天然記念物 景観要因 地質学的背景 (石田啓)，海外 造山帯 構造地質学的 側面 (村田)，四 国 特徴的 地質環境 三波川帯 変形史 (塩田)，生体鉱物 ，主 鉱物学 · 結晶学的特性 (沼子)，岩石 風化 最終生産物 土壌 生成過程 (西山) 学 ． ⇒ 村田 (総合科学部 3 号館 2S03, 656-7242, [email protected]) 金曜日 11 時 50 分 ∼ 12 時 50 分 ⇒ 塩田 (総科 3 号館 2S01, 656-7240, [email protected]) 月曜日 13∼ 14 時，木 曜日 12∼ 13 時 ⇒ 沼子 (2S02, 656-7265, [email protected]) 木曜日 12 時 ∼ 13 時 ⇒ 西山 (総科 3 号館 2S05, 656-7239, [email protected]) 月曜日 12 時 ∼ 13 時 【備考】 隔年開講 ，本年度 開講 ．平成 18(2006) 年度開講予定． 【授業概要】天然記念物 · 景観要因 見 四国 地質 (石田啓)．海外 造山帯 地質構造 (村田)． 三波川帯 変形史 (塩田)．生体鉱物 鉱物学 · 結晶学的特性 (沼子)．岩石 風化 土壌 生成 (西山)． 【履修上 注意】相談 上，決 時間外 ，野外 行 ，宿泊費 · 交通費 自 己負担 ． 【到達目標】自然環境要因 地球科学的現象 事象 基本的 事柄 説明 ．具体的 ，文化財 景観要因 代表 四国 特徴的 地質現象 概説 (石田啓)．造山帯 地質構造 特徴 説明 (村田)．三波川帯 岩石構造 露頭 識別 ，巨視的 地質構造 関連 (塩田)．生体鉱物 非生物系 鉱物 異 特性 特徴 理解 (沼子)．岩石 風化 土壌生成 一連 理解 (西山)． 【授業計画】 1. 四国 地質関連文化財 (石田) 2. 四国 地形関連文化財 (石田) 3. 四国産 国会議事堂石材 地質学的背景 (石田) 4. 造山帯 地質構造 (村田) 5. · 帯 衝上構造 (村田) 6. 中国 天山山脈南縁部 地質構造 (村田) 7. 三波川帯 変形史 全貌 (塩田) 8. 三波川帯 微 ∼ 中視的構造 (塩田) 9. 三波川帯 巨視的構造 (塩田) 10. 生体鉱物 概要 (沼子) 11. 生体鉱物 非生物系鉱物 鉱物学的 · 結晶学的比較 · 相違 (沼子) 12. 生体鉱物 具体例 地球科学 · 物質科学的意義 (沼子) 13. 岩石 風化 ， 最終生産物 土壌 特徴 (西山) 14. 火山灰編年 ( ) 土壌 編年 (西山) 15. 西南日本 分布 土壌 生成 (西山) 【成績評価】講義 取 組 姿勢 (質問 断 評価 ． 【再試験】講義 積極的 取 組 姿勢 【教科書】 教材 参考書 対応，出席状況等含 ) 見 場合 ， ，行 ，各々 教員 講義 紹介 総合的 ，判 ． ． 【連絡先】 ⇒ 石田 (総合科学部 3 号館 2 階南 2S04, 656-7243, [email protected]) 月曜日 12 時 ∼ 13 時 — 57 — 生命科学特論 I 生命科学分野全教員 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】生命科学 最前線 触 ． 各分野 教員 専門性 生 行 講義 2 単位 ，生命科学研究 【授業概要】生命科学各分野 基礎， 【履修上 注意】受講生 希望 ， 【到達目標】生命科学研究 基礎的理解 分野 講義 重点的 行 深 ． 配慮 ． 【授業計画】 1. · 微生物 遺伝子 発現制御機構 真核生物 場合 比較 講述 ．(横井川) 2. · 細胞 増殖 伝達 概説 ．(渡部) 3. ·「 酵素 作製」酵素 人工的 安定化 新 触媒能 付加，機能改変 原 理 ，実際 応用例 解説 ．(佐藤 (高)) 4. · 環境問題 考 上 毒性科学 役割 何 ．毒性科学系 学術誌 掲載 原著 論文 現実 環境問題 解決 緒 ，考察 ．今年 度 毒性科学系 学術誌 掲載 「内分泌撹乱物 【成績評価】 ，発表 【教科書】 各教員 適宜指示 各教員 授業 時間 説明 ． ． 【連絡先】 ⇒ 生命科学分野全教員 — 58 — 生命科学特論 I 小山 保夫 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】毒性科学系 学術誌 ，考察 ． 掲載 【授業概要】環境問題 考 毒性科学 役割 【受講要件】 ． 【履修上 注意】問題 上 原著論文 於 論議 ． 内容 成績 【教科書】 環境科学系学術誌 原著論文 資料 環境問題 ，会話 ．論議 使 緒 ． 見極 内分泌撹乱物質 論議 ． 評価 解決 ． 考察部分 真偽 【授業計画】 1. 2004-2005 年 毒性科学系学術誌 掲載 様 問題 変化 来 ， 【成績評価】講義中 何 意見 求 【到達目標】環境科学系 原著論文 現実 2 単位 進 ． 原著論文 読 ， 場合 ． 【連絡先】 ⇒ 小山 (3N06, 656-7256, [email protected]) 講義後 30 分間 · 細胞情報学研究 室 (3N06)·[email protected] — 59 — 生命科学特論 I 中川 秀幸 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】生体機能 解説 ． 影響 生体分子 作用発現 基本単位 細胞群 2 単位 働 【授業概要】生体分子 細胞社会 【到達目標】 【授業計画】 1. 生体分子 世界 2. 生体 分子 細胞 3. 生体 分子 医療 健康 【成績評価】 生体分子 作用 作用機構 理解 ． 総合評価 ． . 【対象学生】大学院人間 · 自然環境研究科修士課程学生 · 研究生 【教科書】 人体 分子 驚異 ( ·S· 著，青土社，2,400 円)，人間 未知 ( · 著，三笠書房，800 円) 参考書 使用 ． 【連絡先】 ⇒ 中川 (3222, 656-7259, [email protected]) 随時．E-mail: [email protected] 【再試験】行 — 60 — 生命科学特論 II 生命科学分野全教員 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】生命科学 最前線 触 ． 各分野 教員 専門性 生 行 講義 重点的 行 2 単位 ，生命科学研究 【授業概要】生命科学各分野 基礎， 【履修上 特論 I 注意】受講生 受講 希望 ． 【到達目標】生命科学特論 I ， 内容 発展 分野 講義 配慮 ，生命科学研究 理解 深 ．生命科学 ． 【授業計画】 1. · 酵素 構造 解説 共 ，酵素 補酵素 作用機構 講述 ．(横井川) 2. · 発生 · 分化 分子 関 概説 ．(渡部) 3. ·「環境工学入門」 利用 環境修復 処理技術 原理 応用 講義 行 ．(佐藤 (高)) 4. · 環境汚染 代表的 健康被害 水銀汚染 「水俣病」 ．化学物質 健康被害 歴史 見直 ，環境 人間 関 考 ． ， 今 環境汚染 健康被害 様 ， 中 生命 【成績評価】 ，発表 【教科書】 各教員 適宜指示 各教員 授業 時間 説明 ． ． 【連絡先】 ⇒ 生命科学分野全教員 — 61 — 生命科学特論 II 小山 保夫 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】環境汚染 代表的 健康被害 水銀汚染 「水俣病」 環境汚染 健康被害 歴史 一度見直 ，環境 人間 関 考 2 単位 ．各種 ． 【授業概要】環境汚染物質 健康被害 【受講要件】 ． 【履修上 注意】環境問題 少 【到達目標】環境問題 持 複雑 興味 持 実感 必要 ． ． 【授業計画】 1. (1) 様 環境汚染 健康被害 起 ，歴史 振 返 染 様 ， 健康被害 引 起 (3) 中 科学者 果 役割 何 ，考 ． 【成績評価】講義 参加 程度 評価 基準 ， ．(2) 今 環境汚 ，考 ． 評価 希望 ， ． 【教科書】 分野 玉石混合 環境問題 関係 ，特 教科書 · 参考書 本 持 ． 指定 ．誰 一冊 【連絡先】 ⇒ 小山 (3N06, 656-7256, [email protected]) 講義後 30 分 · 細胞情報学研究室 (3N06)·[email protected] — 62 — 生命科学特論 II 中川 秀幸 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】治療 薬 ， 生 【授業概要】人間 身体 ，生理学的 各器官 ，自分自身 病気 治 力 備 薬 補 脇役 ．主人公 病気 面 解説 . 【到達目標】薬 . 異物 ，毒 理解 薬 互 考 ． 連絡 助 合 ．結局，医療 人自身 2 単位 ，身体 ，恒常性 健康維持 維持 人 ， 自己管理 一大製薬工場 活性化 総合評価 行 ． 考察 【授業計画】 1. 仕組 2. 生命 基本単位 細胞 3. 薬 4. 薬 毒 ，毒 薬 5. 体 恒常性 自然治癒力 【成績評価】与 【再試験】行 . 課題 【対象学生】大学院人間 · 自然環境研究科修士課程学生 · 研究生 【教科書】 人間 選択 ( · 著，角川書店，1,400 円)，病 知 ，老 (日野原重明，高野悦子著，岩波書店，1,600 円) 参考 ． 【連絡先】 ⇒ 中川 (3222, 656-7259, [email protected]) 随時．E-mail: [email protected] 始 sea- — 63 — 人間環境専攻 選択科目 欧米文化 講義概要 英米言語文化環境論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 瀨尾 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 65 英米言語文化環境論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 吉田 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 66 英米言語文化環境論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 瀨尾 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 67 英米言語文化環境論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 吉田 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 68 英米言語特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 森岡 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 69 英米言語特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 井上 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 70 英米言語特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 元木 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 71 英米言語特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 山田 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 72 英米言語特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 森岡 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 73 英米言語特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 井上 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 74 英米言語特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 元木 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 75 英米言語特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 山田 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 76 英米文学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 宮崎 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 77 英米文学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 山内 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 78 英米文学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 宮崎 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 79 英米文学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 山内 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 80 比較文学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 瀨尾 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 81 比較文学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 瀨尾 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 82 言語文化環境論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石川 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 83 言語文化環境論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 馬場 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 84 言語文化環境論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石川 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 85 言語文化環境論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 馬場 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 86 言語 · 文化特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 桂 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 87 言語 · 文化特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 井戸 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 88 言語 · 文化特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 桂 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 89 言語 · 文化特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 井戸 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 90 日独比較文化論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 依岡 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 91 日独比較文化論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 依岡 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 92 言語情報処理特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 川上 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 93 言語情報処理特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中島 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 94 言語情報処理特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 川上 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 95 言語情報処理特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中島 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 96 言語情報科学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石田 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 97 言語情報科学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石田 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 98 言語 · 文化特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 田島 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 99 言語 · 文化特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 田島 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 100 哲学的人間論 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石田 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 101 哲学的人間論 I 演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石田 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 102 哲学的人間論 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 吉田 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 103 哲学的人間論 II 演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 吉田 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 104 人間形成論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 山下 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 105 人間形成論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 山下 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 106 科学哲学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 山口 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 107 科学哲学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 山口 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 108 — 64 — 欧米史特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 西出 欧米史特論 ( 史特論) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐久間 欧米史特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 西出 欧米史特論演習 ( 史特論) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐久間 欧米地域研究特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 今井 欧米地域研究特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 長井 欧米地域研究特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 今井 欧米地域研究特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 長井 社会文化特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 上野 社会文化特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 上野 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 109 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 110 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 111 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 112 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 113 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 114 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 115 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 116 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 117 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 118 英米言語文化環境論 瀨尾 勲夫 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】現代英国文学，特 · ， 言語文化的視野 見直 観点 ， ， 解明 ． 【授業概要】現代英国文学 【履修上 注意】必 予習 【到達目標】 含 識並 理解力 身 【教科書】 現代英国 作家 作品 表現 人間 神，自然 広 言語文化 特質 意義 ．出席重視．遅刻厳禁． ， ． 広 【授業計画】 1. 英国文学 代表 作家 (主 等) 作品分析．学生諸君 読解力 【成績評価】試験， 中心 ， 2 単位 · 言語文化 拠 ，授業中 発表，出席 現段階未定．学期初 告知 ， ，出来 特質 意義 多 総合的 判断 · ，T.S 英文 読 知 ． ． ． 【連絡先】 ⇒ 瀨尾 (3301, 656-7123, [email protected]) — 65 — 【連絡先】 ⇒ 吉田 (2121, 656-7124, [email protected]) 前期: 火曜 11:50-12:50, 後期: 木 曜 12:00-13:00 英米言語文化環境論 吉田 文美 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】 2 単位 授業 ， 「研究 素材」 自体 読解 ， 「 研究 」 示唆 与 海外 研究書 理論書，論文 英語 講読 ，研究 設定方法 研究手法 基礎知識 得 目的 ． 【授業概要】 分析 · 批評方法 海外 研究書 理論書，論文 英語 講読．2005 年度 ， ，文学 · 言語理論 基 批評 視点 提示 本 読 ． 【履修上 注意】毎回 7-8 程度 英文 講読 ，1 分量 比較的多 ，内 容 平易 言 ．受講生 学力 合 変更 配慮 ， 履修 ． 【到達目標】講読 研究書 論文中 呈示 研究手法 批評方法 十分 理解 ，自 分 基本的 実践 知識 身 目標 ． 【授業計画】 1. Class Guidance 2. Introduction–Feminism, Stylistics– (pp. 1-6) 3. Introduction–Stylistics , Critical Linguistics–(pp. 6-12) 4. Introduction–Critical Linguistics, Feminist Analysis of Text– (pp. 12-17) 5. Introduction–Summery, Structure of the Book; Chapter 1: Feminist Models of Text – Models of Language and Text: Implicit and Explicit– (pp. 17-26) 6. Chapter 1: Feminist Models of Text – Models of Language and Text: Implicit and Explicit, Contrasting Models: A Traditional Model of Text– (pp. 26-31) 7. Chapter 1: Feminist Models of Text –Contrasting Models: A Feminist Model of Text – (pp. 31-37) 8. Chapter 1: Feminist Models of Text –Contrasting Models: A Feminist Model of Text – (pp. 37-43) 9. Chapter 2: The Gendered Sentence–Women’s Speech?, Female Sentence/ Ecriture Fêminine– (pp. 44-50) 10. Chapter 2: The Gendered Sentence–Linguistic Analyses of Difference– (pp. 50-56) 11. Chapter 2: The Gendered Sentence–Challenges to the Gendered Sentence– (pp. 56-62) 12. Chapter 2: The Gendered Sentence–Phallocentrism and Judgement of Women’s Texts, Chapter 3: Gender and Reading–Address– (pp. 62-69) 13. Chapter 3: Gender and Reading–Direct Address, Indirect Address– (pp. 69-73) 14. Chapter 3: Gender and Reading–Dominant Reading, Gender and Reader Position, Multiple Positionings– (pp. 73-79) 15. Review and Discussion 【成績評価】 (80%)，平常点 (20%) 総合的 評価 ． 数回提出 ，詳 授業中 指示 ． 【再試験】行 ． 【教科書】 Sara Mills. Feminist Stylistics. 1995. Routledge, 1998. 【参考書】 必要 応 ，授業中 指示 ． — 66 — 英米言語文化環境論演習 瀨尾 勲夫 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】現代英国文学，特 · ， 言語文化的視野 見直 観点 ， ， 解明 ． 【授業概要】現代英国文学 【履修上 注意】必 予習 【到達目標】 含 識並 理解力 身 【教科書】 現代英国 作家 作品 表現 人間 神，自然 広 言語文化 特質 意義 ．出席重視．遅刻厳禁． ， ． 広 【授業計画】 1. 英国文学 代表 作家 (主 等) 作品分析．学生諸君 読解力 【成績評価】試験， 中心 ， 2 単位 · 言語文化 拠 ，授業中 発表，出席 現段階未定．学期初 告知 ， ，出来 特質 意義 多 総合的 判断 · ，T.S 英文 読 知 ． ． ． 【連絡先】 ⇒ 瀨尾 (3301, 656-7123, [email protected]) — 67 — 英米言語文化環境論演習 吉田 文美 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】 2 単位 授業 ， 「研究 素材」 自体 読解 ， 「 研究 」 示唆 与 海外 研究書 理論書，論文 英語 講読 上 ，研究 設定方法 研究手法 学 目的 ． 【授業概要】 分析 · 批評方法 海外 研究書 理論書，論文 研究方法 学 ． 2005 年度 ， ，文学 · 言語理論 基 批評 視 点 学 前提 ， 基 実際 分析例 見 ． 【成績評価】 ，詳 (80%)，平常点 (20%) 授業中 指示 ． 【再試験】行 ． 総合的 評価 【教科書】 Sara Mills. Feminist Stylistics. 1995. Routledge, 1998. 【参考書】 必要 応 ，授業中 指示 ． ． 数回提出 【連絡先】 ⇒ 吉田 (2121, 656-7124, [email protected]) 前期: 火曜 11:50-12:50, 後期: 木 曜 12:00-13:00 【履修上 注意】同 教官 担当 『英米言語文化環境論』 前期 履修 ．前期 授業内容 理解 前提 進 ， 授業 履修 困難 ．毎 回 9-10 英文 講読．1 分量 比較的多 ，内容 平易 ．受講 生 学力 合 変更 配慮 ， 履修 ． 【到達目標】講読 研究書 論文中 呈示 研究手法 批評方法 十分 理解 ，自 分 基本的 実践 知識 身 目標 ． 【授業計画】 1. Chapter 4: Analysis at the Level of the Word–Sexism in Language, Linguistic Determinism, Generic Nouns – (pp. 83-91) 2. Chapter 4: Analysis at the Level of the Word–Generic Nouns, Women as the Marked Form, Effects of Sexist Language-Use–(pp. 91-99) 3. Chapter 4: Analysis at the Level of the Word–, Effects of Sexist Language-Use, Sexism and Meaning, Naming and Androcentrism– (pp. 99-107) 4. Chapter 4: Analysis at the Level of the Word– Naming and Androcentrism, The Semantic Derogation of Women– (pp. 107-115) 5. Chapter 4: Analysis at the Level of the Word–The Semantic Derogation of Women, Endearments and Diminutives, Female Experience: Euphemism and Taboo, Lexical Gaps: Male Point of View– (pp. 115-123) 6. Chapter 4: Analysis at the Level of the Word–Dictionaries and Gatekeepers, Strategies; Chapter 5: Analysis at the Level of the Phrase/Sentence–Ready-Made Phrases– (pp. 123-131) 7. Chapter 5: Analysis at the Level of the Phrase/Sentence–Presupposition and Inference, Metaphor, Jokes and Humour– (pp. 131-138) 8. Chapter 5: Analysis at the Level of the Phrase/Sentence–Jokes and Humour, Trasitivity Choices– (pp. 139-147) 9. Chapter 5: Analysis at the Level of the Phrase/Sentence–Trasitivity Choices, Feminism and Ideology– (pp. 147-154) 10. Chapter 5: Analysis at the Level of the Phrase/Sentence–Feminism and Ideology–; Chapter 6: Analysis at the Level of Discourse–Characters/Roles– (pp. 155-163) 11. Chapter 6: Analysis at the Level of Discourse–Characters/Roles– (pp. 163-171) 12. Chapter 6: Analysis at the Level of Discourse–Fragmentation, Focalization– (pp. 171-180) 13. Chapter 6: Analysis at the Level of Discourse–Focalization, Schemata– (pp. 180-188) 14. Chapter 6: Analysis at the Level of Discourse–Schemata (pp. 188-197) 15. Conclusions (pp. 198-202) — 68 — 英米言語特論 森岡 芳洋 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】調音音声学的分析 ，音響 · 聴覚音声学的分析 ，言語音 多面的 把握 目的 ． 【授業概要】英語 主材料 【履修上 注意】IPA 表示 基本 ，授業内容等 変更 【到達目標】視覚的 提示 音響 · 聴覚音声学 初歩 含 ，調音音声学 ．) 対応 関 基本的知識 前提 2 単位 理解 深 ．(受講者 構成 言語音 特性理解 【授業計画】 1. 予定 教科書 従 ，1.Introduction 1-3. Basic Acoustics and Acoustic Filters 4-8. Digital Signal Processing 9-10. Basic Audition 11-15. Speech Perception 16. Summary 【成績評価】授業中 演習参加 ． 【教科書】 Keith Johnson: Acoustic and Auditory Phonetics (2nd Edition), 2003 【連絡先】 ⇒ 森岡 (656-7122, [email protected]) 木曜日 12:50∼ 14:20 総合科学部 1 号 館中棟 3 階 [email protected] — 69 — 英米言語特論 井上 永幸 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】日本人英語学習者 遭遇 英語 非母語話者 文法上 · 語法上 問題点 伝統 文法 新 言語学 射程 ，分析 · 議論 試 ． 際，最近進 歩 著 使 言語学 知識 援用 ． 【授業概要】現代英語 文法 · 語法研究 【履修上 注意】授業 関 最新情報 http://lexis.ias.tokushima-u.ac.jp/ 参照． ． 【到達目標】現代英語 文法 · 語法研究 必要 専門知識 身 【授業計画】 1. 現代英語 文法 語法 【成績評価】 関 ，英文 書 文献 講読 ． 及 授業参加． 【教科書】 未定． 【参考書】 井上永幸 · 赤野一郎 編 (2003)『 英和辞典』三省堂． 齋藤俊雄 · 中村純作 · 赤野一郎 編 (2005)『英語 言語学 ─基礎 実践─ 【改訂新 版】』研究社． ※最初 授業 際 ，主要参考文献一覧表 配布． 【WEB 頁】 ⇒ http://lexis.ias.tokushima-u.ac.jp/ 【連絡先】 ⇒ 井上 (2302, 656-7125, [email protected]) 毎週 水曜日 14:35-16:05 井上研究 室 (総合科学部 1 号館 3 階)，e-mail:[email protected] — 70 — 英米言語特論 元木 美男 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】英語 語彙 論 ．英語 比較的純粋 語彙 語， 語 借用 ( 語彙 語化) 語彙 増大 獲得 ． 語 彙借用 過程 考察 ， 英語 語源 【授業概要】語彙論 【到達目標】現代英語 語彙 成立 【授業計画】 1. 英語 語彙 (Norman Conquest) 語 素養 積 理解 深 2 単位 出発 ， ，表現 豊 考究 ． ． 語化 ，英国史上 大事件 中心 ， 歴史的 · 文化 的背景 考察 ，個 々 英語 語源 意味 発達 ． · 古代英語， 考究 ． 【成績評価】試験， ，平常点 総合的 判断 ． 【教科書】 参考書 Albert C. Baugh : A History of the Engish Language Henry Bradley : The Making of English 【連絡先】 ⇒ 元木 (3311, 656-7128, [email protected]) 金曜日 14:30∼ 15:30 — 71 — 英米言語特論 山田 仁子 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】認知言語学 概要 知 ． 【授業概要】認知言語学 分野 扱 ． 【履修上 注意】積極的 問題 【到達目標】言語 人間 認知 取 組 問題 ，具体的例 望 知 鍵 照 定期試験 ，授業 取 組 検討 ． 理解 【授業計画】 1. 受講 決定 者 持参 2. 認知意味論，認知言語学 何 ． 中心 講議．予習 3. ． 中心 講議 議論 4. ． 5. 6. 小 7. 8. 9. / 意味拡張 10. 主体化 11. 文法化 12. 小 13. 意味 普遍性 相対性 色彩語彙 (p.251˜) 14. 類別詞 15. 空間認知表現 16. 定期試験 【成績評価】小 合 2 単位 態度 勘案 評価 ． 前提 ． ． ． 【教科書】 松本曜 編 (2003)『認知意味論』大修館書店 【連絡先】 ⇒ 山田 ([email protected]) 月曜日 11:30˜12:30 — 72 — 英米言語特論演習 森岡 芳洋 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】調音音声学的分析 ，音響 · 聴覚音声学的分析 ，言語音 多面的 把握 目的 ． 【授業概要】英語 主材料 【履修上 注意】前期 受講 音響 · 聴覚音声学的分析 【到達目標】視覚的 提示 音響 · 聴覚音声学 初歩 言及 ，基本的 ，前提 ． 対応 関 2 単位 理解 深 ．必要 応 ，超分節音素 言語音 特性理解 【授業計画】 1. 前期 続 ，予定 教科書 従 ，1. Introduction 1-4. The Acoustic Theory of Speech Production: Deriving Schwa 5-7. Vowels 8-10. Fricatives 11-12. Stops and Affricates 13-15. Nasals and Laterals 16. Summary 【成績評価】授業中 演習参加 ． 【教科書】 Keith Johnson: Acoustic and Auditory Phonetics (2nd Edition), 2003 【連絡先】 ⇒ 森岡 (656-7122, [email protected]) 木曜日 12:50∼ 14:20 総合科学部 1 号 館中棟 3 階 [email protected] — 73 — 英米言語特論演習 井上 永幸 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】日本人英語学習者 遭遇 英語 非母語話者 文法上 · 語法上 問題点 具体 的 取 上 ，既存 文献資料 ，最近進歩 著 使 言語学 知識 援用 ，客観的 科学的 解決 試 ． 【授業概要】現代英語 文法 · 語法研究 【履修上 注意】授業 関 最新情報 http://lexis.ias.tokushima-u.ac.jp/ 参照． 専門知識 ，現代英語 諸現象 論理的 【到達目標】現代英語 文法 · 語法研究 関 説明 ． 【授業計画】 1. 現代英語 文法 · 語法研究 関 【成績評価】 文献 読 ，研究発表 中心 進 ． 及 授業参加． 【再試験】無 【教科書】 未定．適宜 配布． 【参考書】 井上永幸 · 赤野一郎 編 (2003)『 英和辞典』三省堂． 齋藤俊雄 · 中村純作 · 赤野一郎 編 (2005)『英語 言語学 ─基礎 実践─ 【改訂新 版】』研究社． 【WEB 頁】 ⇒ http://lexis.ias.tokushima-u.ac.jp/ 【連絡先】 ⇒ 井上 (2302, 656-7125, [email protected]) 毎週 水曜日 14:35-16:05 井上研究 室 (総合科学部 1 号館 3 階)，e-mail:[email protected] — 74 — 英米言語特論演習 元木 美男 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】英語 語彙 論 ．英語 比較的純粋 語彙 語， 語 借用 ( 語彙 語化) 語彙 増大 獲得 ． 語 彙借用 過程 考察 ， 英語 語源 【授業概要】語彙論 【到達目標】現代英語 語彙 成立 【授業計画】 1. 英語 語彙 (Norman Conquest) 語 素養 積 理解 深 2 単位 出発 ， ，表現 豊 考究 ． ． 語化 ，英国史上 大事件 中心 ， 歴史的 · 文化 的背景 考察 ，個 々 英語 語源 意味 発達 ． · 古代英語， 考究 ． 【成績評価】試験， ，平常点 総合的 判断 ． 【教科書】 参考書 Albert C. Baugh : A History of the Engish Language Henry Bradley : The Making of English 【連絡先】 ⇒ 元木 (3311, 656-7128, [email protected]) 金曜日 14:30∼ 15:30 — 75 — 英米言語特論演習 山田 仁子 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】認知言語学 視点 言語 分析 力 養 ． 【授業概要】認知言語学 文献 読 ，受講生 自 主体的 問題 見 分析 ．認 知言語学 文献 ，英語 書 中心 幾 読 ，認知言語学 関 知識 深 ．具体的 取 上 文献 ，受講生 興味 参考 ，授業 中 決 ． ，各自， 決 作成 ． 【履修上 注意】前期 英米言語特論 更 積極的 問題 取 【到達目標】認知言語学 視点 言語 分析 文献 ，英語 書 中心 幾 的 取 上 文献 ，受講生 興味 参考 決 作成 ． 【授業計画】 1. 2. 第一論文講読 3. 第一論文講読 4. 第一論文講読 5. 第一論文 6. 第二論文講読 7. 第二論文講読 8. 第二論文講読 9. 第二論文 10. 第三論文講読 11. 第三論文講読 12. 第三論文講読 13. 第三論文 14. 最終 関 15. 最終 関 16. 最終 提出 【成績評価】 組 読 ，認知言語学 ，授業 中 決 期待 ． 目標 ．認知言語学 関 知識 深 ．具体 ． ，各自， 提出 論文講読 提出 論文講読 提出 論文講読 議論 1 議論 2 授業参加 態度 勘案 評価 ． 【再試験】無 【教科書】 松本曜 編 (2003)『認知意味論』大修館書店 【連絡先】 ⇒ 山田 ([email protected]) 月曜日 11:30˜12:30 — 76 — 英米文学特論 宮崎 隆義 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】当授業 ， 19 世紀 小説家 · 作品 取 上 ，精読 個々 品 言語 深 緻密 分析 【授業概要】19 世紀英国小説 【履修上 注意】 評価 時代 【到達目標】言語芸術 · 【授業計画】 1. 【成績評価】授業 取 組 · 作品 持 趣旨 小説家 · 詩人 性 触 ． · ，伝記的 側面及 等， 限 参考文献 目 通 欲 ． 小説 読 方，分析 仕方等 概括的 把握 Silas Marner， · ，担当 対 評価， 短編集 Wessex Tales 等 総合的 評価 2 単位 ，作 作品 ． 読 ． ． 【教科書】 George Eliot: Silas Marner, Thomas Hardy: Wessex Tales 他 e-text ，参考書目等 用意 ． 【連絡先】 ⇒ 宮崎 (3309, 656-7131, [email protected]) 毎週 月曜日 12 時 ∼ 13 時 宮崎 研究室 (総合科学部 1 号館 3 階)，E-Mail: [email protected] — 77 — 英米文学特論 山内 暁彦 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】元来，諷刺 ，人間 持 弱 欠点 手段 攻撃 行為 ，人類 営為 根源的 一 ．欧米地域 言語文化 ，諷刺 文 学， 諷刺 重要 要素 文学作品 数多 ．本授業 ， 中 ，18 世 紀 諷刺家， · (Jonathan Swift) 『 旅行記』(Gulliver’s Travels) 取 上 ．作者 人物像 彼 人間観 研究 ，作品 精読 ， 作品 ， 形 当時 文化 反映 ，歴史的，社会的，宗教的，文化的背景 学 考察 ． 【授業概要】作品 原書 講読 ，諷刺 対象，方法，効果 学 ，諷刺 文学 作品 持 多義的 価値 考察 ． 【履修上 注意】受講生 随時発言 求 ．積極的 授業 参加 態度 望 ． 【到達目標】『 旅行記』 諷刺 文学 読 際 ，多種多様 表現 裏 込 作者 意図 推測 ，歴史的，社会的，宗教的，文化的 背景 思 致 ， 作品 重層的 意味 多面的 理解 自分 目標 ． 【授業計画】 1. 2. 『 旅行記』第 1 篇「 渡航記」第 1 章 ( 1) 3. 「 渡航記」第 1 章 ( 2) 4. 「 渡航記」第 2 章 ( 1) 5. 「 渡航記」第 2 章 ( 2) 6. 「 渡航記」第 3 章 ( 1) 7. 「 渡航記」第 3 章 ( 2) 8. 「 渡航記」第 4 章 9. 「 渡航記」第 5 章 10. 経歴 18 世紀英国 政治状況 11. 「 渡航記」第 6 章 ( 1) 12. 「 渡航記」第 6 章 ( 2) 13. 「 渡航記」第 7 章 ( 1) 14. 「 渡航記」第 7 章 ( 2) 15. 「 渡航記」第 8 章 前期 【成績評価】出席状況，授業参加 態度，課題 提出状況， 試験 得点 総合的 勘 案 評価 ． 【再試験】行 【教科書】 Jonathan Swift，Gulliver’s Travels (Oxford World’s Classics，1998 年) 【参考書】 作，平井正穂訳『 旅行記』(岩波文庫，1980 年) 【連絡先】 ⇒ 山内 (0886567132, [email protected]) 金曜日 12 時 ∼ 13 時，山内研究室 (総合科学部 1 号館北棟 3 階)，[email protected] — 78 — 英米文学特論演習 宮崎 隆義 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】当授業 ，19 世紀 小説家 · 作品 精読 ，個々 作品 持 深 緻密 分析 趣旨 体的 検討 ． 【授業概要】19 世紀英国小説 【履修上 注意】 · 評価 時代 等， 分析 仕方，論考 方 【到達目標】言語芸術 ，分析 解釈 【授業計画】 1. 読 ． · 参考文献 目 通 限 参考書 読 小説家 · 詩人 性 触 ，作品 言語 ．分析 解釈，論考 実際 具 ，伝記的 側面及 作品 欲 ． ，作品 欲 ． 小説 読 方，分析 仕方等 概括的 把握 論考 仕上 具体的 検討 · 【成績評価】授業 限 · Silas Marner 及 取 組 ，担当 対 評価， · 2 単位 ． ． 短編集 Wessex Tales 等 等 総合的 評価 ． 【教科書】 George Eliot: Silas Marner, Thomas Hardy: Wessex Tales, and others 他 e-text ，参考書目等 用意 ． 【連絡先】 ⇒ 宮崎 (3309, 656-7131, [email protected]) 毎週 月曜日 12 時 ∼ 13 時 宮崎 研究室 (総合科学部 1 号館 3 階)，E-Mail: [email protected] — 79 — 英米文学特論演習 山内 暁彦 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】元来，諷刺 ，人間 持 弱 欠点 手段 攻撃 行為 ，人類 営為 根源的 一 ．欧米地域 言語文化 ，諷刺 文 学， 諷刺 重要 要素 文学作品 数多 ．本授業 ， 中 ，18 世 紀 諷刺家， · (Jonathan Swift) 『 旅行記』(Gulliver’s Travels) 取 上 ．作者 人物像 彼 人間観 研究 ，作品 精読 ， 作品 ， 形 当時 文化 反映 ，歴史的，社会的，宗教的，文化的背景 学 考察 ． 【授業概要】作品 原書 講読 ，諷刺 対象，方法，効果 学 ，諷刺 文学 作品 持 多義的 価値 考察 ． 【履修上 注意】受講生 随時発言 求 ．積極的 授業 参加 態度 望 ． 【到達目標】『 旅行記』 諷刺 文学 読 際 ，多種多様 表現 裏 込 作者 意図 推測 ，歴史的，社会的，宗教的，文化的 背景 思 致 ， 作品 重層的 意味 多面的 理解 自分 目標 ． 【授業計画】 1. 2. 『 旅行記』第 2 篇「 渡航記」第 1 章 ( 1) 3. 「 渡航記」第 1 章 ( 2) 4. 「 渡航記」第 2 章 5. 「 渡航記」第 3 章 ( 1) 6. 「 渡航記」第 3 章 ( 2) 7. 「 渡航記」第 4 章 8. 「 渡航記」第 5 章 ( 1) 9. 「 渡航記」第 5 章 ( 2) 10. 経歴 18 世紀英国 社会状況 11. 「 渡航記」第 6 章 ( 1) 12. 「 渡航記」第 6 章 ( 2) 13. 「 渡航記」第 7 章 14. 「 渡航記」第 8 章 ( 1) 15. 「 渡航記」第 8 章 ( 2) 後期 【成績評価】出席状況，授業参加 態度，課題 提出状況， 試験 得点 総合的 勘 案 評価 ． 【再試験】行 【教科書】 Jonathan Swift, Gulliver’s Travels (Oxford World’s Classics, 1998 年) 【参考書】 作，平井正穂訳『 旅行記』(岩波文庫，1980 年) 【連絡先】 ⇒ 山内 (0886567132, [email protected]) 金曜日 12 時 ∼ 13 時，山内研究室 (総合科学部 1 号館北棟 3 階)，[email protected] — 80 — 比較文学特論 瀨尾 勲夫 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】主 士 激突 中 明治以降 日本 ，個々 作家，並 英国 彼 作家 比較対比 ，西洋 非西洋 作品 様々 変容 有様 比較検討 2 単位 異文化同 ． 【授業概要】比較文学 【履修上 注意】必 予習 【到達目標】比較文学 歴史的発展 理解 目標 ． 【授業計画】 1. (1) 日本 英国 作家，例 比較検証． 2. (2) 英国 見 日本文学 3. (3) 翻訳 等． 【成績評価】試験， 【教科書】 現段階 ．随時 過程，並 提出．出席重視．遅刻厳禁． 文学 国際的交流 実情 関 知識 ，夏目漱石 言 作家 ． ，授業中 発表，出席 未定．学期初 東西 習得 告知 総合的 判断 ． ． 【連絡先】 ⇒ 瀨尾 (3301, 656-7123, [email protected]) 【備考】 本年度 開講 — 81 — 比較文学特論演習 瀨尾 勲夫 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】主 士 激突 中 明治以降 日本 ，個々 作家，並 英国 彼 作家 比較対比 ，西洋 非西洋 作品 様々 変容 有様 比較検討 2 単位 異文化同 ． 【授業概要】比較文学 【履修上 注意】必 予習 【到達目標】比較文学 歴史的発展 理解 目標 ． 【授業計画】 1. (1) 日本 英国 作家，例 比較検証． 2. (2) 英国 見 日本文学 3. (3) 翻訳 等． 【成績評価】試験， 【教科書】 現段階 ．随時 過程，並 提出．出席重視．遅刻厳禁． 文学 国際的交流 実情 関 知識 ，夏目漱石 言 作家 ． ，授業中 発表，出席 未定．学期初 東西 習得 告知 総合的 判断 ． ． 【連絡先】 ⇒ 瀨尾 (3301, 656-7123, [email protected]) 【備考】 本年度 開講 ． — 82 — 言語文化環境論 石川 榮作 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】 後 代 経 現代 部分的 講読 至 伝説 文化 · 多大 ， 【授業概要】 伝説 【履修上 注意】学部 時 少 【到達目標】 理解 ， 2 単位 民族移動時代 · 領土 生 ， 影響 及 ．本授業 ，古代 中世 近 伝説 変遷 辿 ， 時代 作品 作品 特質 探 ． 系譜 語 8 単位程度 履修済 伝説 系譜 辿 ， 時代 文化 特質 日本語 文章 表現 原則 · ． 文化 変遷 正 ． 【授業計画】 1. 1. 伝説 原型 2. 2. 北欧 第一次伝承 3. 3. 北欧 第二次伝承 4. 4. 中世英雄叙事詩「 歌」 5. 5. 十六世紀 韻文「不死身 」 6. 6. · 悲劇「不死身 」 7. 7. 民衆本「不死身 」 8. 8. · 派 伝承 9. 9. 戯曲「大蛇殺 」 10. 10. · 戯曲「 財宝」 11. 11. 戯曲「 」三部作 12. 12. 楽劇「指環」四部作 (1) 13. 13. 楽劇「指環」四部作 (2) 14. 14. 二十世紀 伝説 15. 15. 総 【成績評価】授業 【教科書】 取 組 配付 ，総合的 評価 ． ． 【連絡先】 ⇒ 石川 (656-7142, i s h i k a w a @ i a s . t o k u s h i m a - u . a c . j p) [email protected] 月曜日 16 時 17 時， — 83 — 言語文化環境論 馬場 紀臣 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】写実主義時代 作家 C．F． 論 用 分析 ． 小説 構造 主 2 単位 文芸 語 理 【授業概要】小説 構造 【履修上 注意】学部 時少 【到達目標】小説 構造分析 能力 身 【授業計画】 1. C.F. 【成績評価】試験， 【教科書】 主要作品 一 ，平常点 配布 語 8 単位 履修済 ． 読 ． 判断 原則 ． ． ． 【連絡先】 ⇒ 馬場 (1106, 656-7140, [email protected]) 火曜日 15 時 ∼ 17 時 — 84 — 言語文化環境論演習 石川 榮作 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】 読 ， 【授業概要】 文化 源流 言 文化 変遷 辿 伝説 ， 伝説 時代 特質 諸作品 深 探 2 単位 形式 ． 講 諸作品 講読 【履修上 注意】学部 時 少 語 8 単位 履修済 【到達目標】 語 辞書 引 ，各時代 作品 特質 日本語 文章 表現 ． 伝説 原則 作品 読 ． ， 【授業計画】 1. 1-5. 中世叙事詩「 歌」講読 2. 6-7. 民衆本「不死身 」講読 3. 8-9. · 派 作品講読 4. 10-11. 戯曲「大蛇殺 」講読 5. 12-15. 楽劇「指環」四部作講読 【成績評価】授業 取 組 ，総合的 評価 ． 【教科書】 配付 ． 【連絡先】 ⇒ 石川 (656-7142, i s h i k a w a @ i a s . t o k u s h i m a - u . a c . j p) 月曜日 16 時 [email protected] 17 時， — 85 — 言語文化環境論演習 馬場 紀臣 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】写実主義時代 作家 C.F. 論 用 分析 ． 小説 構造 主 2 単位 文芸学 語 理 【授業概要】小説 構造 【履修上 注意】学部 時 少 【到達目標】小説 構造分析 能力 身 【授業計画】 1. C.F. 【成績評価】試験， 【教科書】 主要作品 一 ，平常点 配布 語 8 単位 履修済 ． 読 ． 判断 原則 ． ． ． 【連絡先】 ⇒ 馬場 (1106, 656-7140, [email protected]) 水曜日 16 時 ∼ 17 時 — 86 — 言語 · 文化特論 桂 修治 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】現代 語圏 幅広 取 扱 ， 語圏 文化 特質 考 察 ． ，文学 ，社会 時代 読 解 重要 資料 ． ， 言語表現 意味 ， ， 言語 使用 社会 規定 多 ． 意味 ，社会文化的基盤 規定 意味 違 考 重要 ．本講義 ，教育，環境保護，社会福祉 · 外国人問題 取 扱 ， ， 種々 資料 取 扱 ，言語 中心 意味 総体 再構成 目指 ． 【授業概要】 【履修上 注意】 待 ． 【到達目標】 ，現代 初歩的知識 持 理解 通 【授業計画】 1. 可能 語圏 社会文化 考 合 望 ，現代 扱 語圏 社会 読 ，受講者 【成績評価】授業 【教科書】 読 語 取 組 教材 配布 ，期末 発表 ．参考書 実情 知 ， 発表 ． ．積極的 受講 期 ． 行 ．日本 調査 ． 行 ． ，授業 紹介 ． 【連絡先】 ⇒ 桂 (2308, 0886-656-7136, [email protected]) 火曜日 11·12 時限， [email protected] — 87 — 言語 · 文化特論 井戸 慶治 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】 文芸創作 公国 政務 ，自然学 観察 研究 生涯続 ．特 興味深 彼 自然研究 方法 根底 ， 近代科学 考 方 異 ，早急 理論化 抑 感覚的知覚 離 全体 関連 考慮 ，力 動的変化 重視 ．本講義 ，彼 自然学研究 即 考察 ， 背景 当時 思想 彼 文学作品 関連 配 ． 分野 思想 ， 【授業概要】 【履修上 注意】 【到達目標】 環境 関 自然 語 (2) 履修済 同等 語学力 自然研究 · 自然観 特色 理解 考察 参考 ． 有 目標 前提 ， 目 ． 自然 · 【授業計画】 1. 1)-3) 自然 Natur 概念 ． 生涯 自然研究全体 概観 2. 4)-6) 植物 · 動物 関 形態学 Morphologie 3. 7)-9) 色彩論 4. 10)-12) 地質学．自然研究 方法 思想 5. 13)-15) 文学作品 表現 自然観 【成績評価】授業 取 組 ，総合的 評価 ． 【教科書】 適宜 配付 ． 【連絡先】 ⇒ 井戸 ([email protected]) 火曜日 16 時 20 分 ∼ 17 時 50 分．研究室 1 号館南棟 1 階．[email protected] 総合科学部 — 88 — 言語 · 文化特論演習 桂 修治 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】現代 語圏 幅広 取 扱 ， 語圏 文化 特質 考 察 ． ，文学 ，社会 時代 読 解 重要 資料 ． ， 言語表現 意味 ， ， 言語 使用 社会 規定 多 ． 意味 ，社会文化的基盤 規定 意味 違 考 重要 ．本講義 ，教育，環境保護，社会福祉 · 外国人問題 取 扱 ， ， 種々 資料 取 扱 ，言語 中心 意味 総体 再構成 目指 ． 【授業概要】 【履修上 注意】 待 ． 【到達目標】 ，現代 初歩的知識 持 理解 通 【授業計画】 1. 可能 語圏 社会文化 考 合 望 ，現代 扱 語圏 社会 読 ，受講者 【成績評価】授業 【教科書】 読 語 取 組 教材 配布 ，期末 発表 ．参考書 実情 知 ， 発表 ． ．積極的 受講 期 ． 行 ．日本 調査 ． 行 ． ，授業 紹介 ． 【連絡先】 ⇒ 桂 (2308, 0886-656-7136, [email protected]) 火曜日 11·12 時限， [email protected] — 89 — 言語 · 文化特論演習 井戸 慶治 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】 文芸創作 公国 政務 ，自然学 分野 観察 研究 生涯続 ．特 興味深 彼 自然研究 方法 根底 思想 ， 近代科学 考 方 異 ，早急 理論化 抑 感覚的知覚 離 ， 全体 関連 考慮 ，力 動的変化 重視 ． 演習 ，彼 自然学論文 自然 観 表明 文学作品 講読 ． 【授業概要】自然 関 【履修上 注意】 作品 読 ． 語 (2) 履修済 【到達目標】 語 読解力 高 理論的著作 ． 【授業計画】 1. 1)-7) 2. 8)-15)「若 形態学関係 文学作品 著作 悩 」 同等 語学力 読 ，彼 有 自然観 前提 理解 ． ， 読 ． 詩 読 ． 【成績評価】授業 取 組 ，総合的 評価 ． 【教科書】 適宜 配付 ． 【連絡先】 ⇒ 井戸 ([email protected]) 火曜日 16 時 20 分 ∼ 17 時 50 分．研究室 1 号館南棟 1 階．[email protected] 総合科学部 — 90 — 日独比較文化論 依岡 隆児 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】近代以降日本 関係 深 語圏 日本 文化的交流 影響関係 ，異文化交流 文化変容 方 考察 ． 日本 国際化 多文化的社 会 実現 得 ． 【授業概要】比較文化研究，異文化理解，文化変容，近代化 問題，地域性 国際性 【履修上 注意】日本語 語履修 義務付 【到達目標】日本 化 静態 【授業計画】 1. 19 世紀後半 考察 ， 書 ， 語圏 ， ． 文献 日本語翻訳 主 使用 語履修経験 望 ． 文化交流 文化的影響関係 理解 深 他 影響 変容 動態 ， ．文 語圏 日本 ， 広 西洋 東洋 出会 事例 創造性 考察 ． ，19 世紀末 西洋 日本受容 ，反対 日本 逆輸入，雑誌文化 新興演劇運動， 等 建築 · 工芸運動 進展 日本 間 相互影響関係 考察 ．日本 西洋 学 ，西洋 日本 自然 即 生 生 生活表現 簡素 様式美，禅的 非対称 構図法，柔軟 機能性 学 紹介 ． 傾向 現代 · 村上春樹 · 吉本 代表 日本文化 化 ． 現代 日本文化 国際性 考 視点 与 考 ． ，徳島 関連 板東俘虜収容所，井上勤，長井長義 取 上 予 定 ． 境界 【成績評価】出席，授業 参加状況， ，総合的 評価 ． 【教科書】 適宜 配布 ． 【連絡先】 ⇒ 依岡 (1308, 656-7143, [email protected]) 火曜日 12 時 13 時 — 91 — 日独比較文化論演習 依岡 隆児 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】近代以降日本 関係 深 語圏 日本 文化的交流 影響関係 見 ，異文化交流 文化変容 方 考察 ． 日本 国際化 多文化的社 会 実現 得 ． 【授業概要】比較文化研究，異文化理解，文化変容，近代化 問題，地域性 国際性 【履修上 注意】日本語 語履修 義務 【到達目標】日本 化 静態 ， ． 書 文献 日本語翻訳 語履修経験 望 文化交流 文化的影響関係 影響 変容 ， 語圏 他 主 使用 ， ． 理解 深 動態 ．文 【授業計画】 1. 日本 察 語圏 関連 ，第二次大戦後 文化状況 化 現代社会 考 人々 取 上 ．文学，歴史学，心理学，映画，音楽，絵画， · ( · ) 幅広 取 上 ．四国 訪 ，大 江健三郎 「地域性」 対談 · ，効率優先 物質文明 批 判 ，日本 縁 深 · ，映画「東京画」 撮 · ， 語圏 留学 滞在経験 阿部謹也 木村敏，河合隼雄，更 住 語 作品 書 多和田葉子，最近 · 雑誌 日 本文化 捉 方 ， 使用 ，取 上 予定 ． ，鳴門 「 館」 可能 実地 訪問 予定 ． 【成績評価】出席，授業 【教科書】 適宜 配布 参加状況， ，総合的 評価 ． ． 【連絡先】 ⇒ 依岡 (1308, 656-7143, [email protected]) 火曜日 12 時 13 — 92 — 言語情報処理特論 川上 三郎 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】自然言語資料 【授業概要】自然言語処理 解析 手法 論 ，技法 一端 学 ． 【履修上 注意】学習内容 身 【到達目標】自然言語処理 関 2 単位 ，復習 基礎知識 技法 【授業計画】 1. 自然言語処理関係 文献 購読 必 ， 【成績評価】授業中 発表 課題 回答 【教科書】 適宜 配布 ，研究室 学習 参考書 指定 行 基礎 習得 応用 ． ． 並行 進 ． ． 資料 ． 別途 ． 【連絡先】 ⇒ 川上 (656-7141, [email protected]) 火曜日 15 時-17 時，川上研究室 (総合 科学部 1 号館 1 階) [email protected] — 93 — 言語情報処理特論 中島 浩二 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】大量 言語資料 整理 用 必要不可欠 活用 ，基本的 有効 Perl 言語 用 学 ． 【授業概要】 【履修上 用 注意】基本的 望 【到達目標】Unix ，言語情報 ， 2 単位 必要 情報 抽出 今 ． 授業 ，電子化 言語 作成 操作技術 (UNIX, Windows)， 処理 ， 利用 必要 統計学 基礎 言語 分析 操作力 大前提 ．学部 授業 言語 Perl ． 作成 受講 ． 駆使 処理 · 分析 ， 力 身 【授業計画】 1. 概論 2. 利用 Unix 操作 3. 利用 Perl 4. 統計学 5. 利用 英語 語法分析 【成績評価】課題 提出 【対象学生】修士課程 【教科書】 配布．参考書 適宜指示 ． 【WEB 頁】 ⇒ http://uzu.ias.tokushima-u.ac.jp/staff/nakasima/ 【連絡先】 ⇒ 中島 (総合科学部 1 号館 2114 号室, 656-7151, [email protected]) 火曜 15:00-16:00 【備考】 水曜 7·8 講時 — 94 — 言語情報処理特論演習 川上 三郎 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】自然言語資料 方法 学 ． 解析 手法 知 2 単位 ， 【授業概要】自然言語処理 【履修上 注意】学習内容 身 【到達目標】自然言語処理 関 ，復習 必 基礎知識 深 ， 【授業計画】 1. 自然言語処理関係 文献 参考 【成績評価】授業中 発表 課題 回答 【教科書】 適宜 語処理関係 配布 ，研究室 参考書 指定 ． ， 行 ． 技法 基礎 実際 行 習得 ． ． ． 資料 ．授業中 自然言 【連絡先】 ⇒ 川上 (656-7141, [email protected]) 火曜日 15 時-17 時，川上研究室 (総合 科学部 1 号館 1 階) [email protected] — 95 — 言語情報処理特論演習 中島 浩二 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】英語 用 ． 【授業概要】 重 【履修上 言語学 基礎 ， ， 分析 用 技術 習得 統計学 基礎 分析．実際 言語 Perl 演習形式 学 操作 ，分析 ． 注意】基本的 望 【到達目標】Unix ，言語情報 【授業計画】 1. 2. 3. 4. 5. 言語 必要 2 単位 操作力 大前提 ．学部 授業 言語 Perl ． 作成 受講 ． 駆使 処理 · 分析 ， 力 身 概論 利用 Unix 操作 利用 Perl 統計学 利用 英語 語法分析 【成績評価】課題 【対象学生】修士課程 提出 【教科書】 配布．参考書 適宜指示 【WEB 頁】 ⇒ http://uzu.ias.tokushima-u.ac.jp/staff/nakasima/ ． 【連絡先】 ⇒ 中島 (総合科学部 1 号館 2114 号室, 656-7151, [email protected]) 火曜 15:00-16:00 【備考】 水曜 7·8 講時 — 96 — 言語情報科学特論 石田 基広 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】言語 計量的 【授業概要】言語学 統計解析 【履修上 注意】確率統計 関 【到達目標】言語 【成績評価】授業 分析 分析 手法 2 単位 学 基礎的 知識 必要 統計解析手法 身 ． ． 取 組 【教科書】 配付予定. 【WEB 頁】 ⇒ http://www.ias.tokushima-u.ac.jp/linguistik/ 【連絡先】 ⇒ 石田 ([email protected]) 火曜日, 水曜日, 木曜日 12 時 13 時 — 97 — 言語情報科学特論演習 石田 基広 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】Perl Java 言語 用 ，統計解析 行 ． 【授業概要】言語学 【履修上 注意】 【授業計画】 1. WEB 上 【成績評価】授業 【教科書】 未定 ，言語 解析 技法 学 ． 2 単位 得 ，統計解析 自由 使 言語 入手 ，具体的 ． 抽出，解析 繰 返 取 組 【連絡先】 ⇒ 石田 ([email protected]) 火曜日, 水曜日, 木曜日 16 時 17 時 [email protected]，http://www.ias.tokushima-u.ac.jp/linguistik .， — 98 — 言語 · 文化特論 田島 俊郎 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】文学作品 個人的 営 密着 ．個別 作品 通 【授業概要】 ，同時 ，作品 生 出 言語，社会環境 考察 ． 文学概論 【履修上 注意】 語原文 読 実用 語検定 3 級以上 【到達目標】文学作品 個人的 境 意識 同定 【授業計画】 1. 17 世紀 環境 【成績評価】授業 生 風土 環境=制約 2 単位 鑑賞 ，全学共通教育 語能力 有 ． 営 豊 同時 ，文学作品 取 巻 環 ． 喜劇作家 考察 貢献 感 語 (1) 作品 読 ，鑑賞 ，作品 中 制約 ． 最終考査． 【教科書】 Moliere, <<Le Bourgeois gentilhomme>> Nouveau Classique Larousse 用意 ． 教科書版 【連絡先】 ⇒ 田島 (656-7144, [email protected]) 火曜日 12:00 - 13:00 総合科学部 1 号館 北棟 1 階 [email protected] — 99 — 言語 · 文化特論演習 田島 俊郎 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】文学作品 個人的 営 密着 ．個別 作品 通 【授業概要】 【履修上 注意】 実用 【成績評価】授業 生 風土 環境=制約 言語，社会環境 考察 ． 文学演習 語 原文 読 語検定 3 級以上 【到達目標】文学作品 個人的 境 意識 同定 【授業計画】 1. 17 世紀 考察 ，同時 ，作品 生 出 2 単位 営 鑑賞 ，全学共通教育 語能力 有 ． 豊 感 同時 語 (1) ，文学作品 取 巻 環 ． 演劇 読 ，鑑賞 ，作品 中 制約 環境 ． 貢献 最終考査． 【教科書】 Racine, <<Bajazet>> Classique Larousse 教科書版 用意 ． 【連絡先】 ⇒ 田島 (656-7144, [email protected]) 火曜日 12:00 -13:00 総合科学部 1 号館 北棟 1 階 [email protected] — 100 — 哲学的人間論 I 石田 三千雄 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】哲学的人間学 人間存在 探究 【授業概要】今日，人間 自然 社会 中 存在 問 ．人間 環境 関 ， 環境 作 上 ，人間 文化 生物的基礎 探究 学問 「哲学的人間学」 ．哲学的人間学 ， 生物学，心理学，社会学 密接 関連 形成 哲学 分野 ． 初 学際的 研究 特色 ． 人間 身体，知覚経験，環境 根源的 観点 扱 点 ，現象学 共通 面 多 ．人間学 代表者 文献 読 ，人 間存在 基礎構造 考 ． 【履修上 注意】問題 事柄 関 【到達目標】人間 ，生物学的基盤 積極的 発言 上 ，哲学的 考 【授業計画】 1. 授業 2. 哲学的人間学 何 3. 人間 動物 4. 精神的生物 人間 1「主観的精神」 5. 精神的生物 人間 2「客観的精神」 【成績評価】授業 取 組 ，発表 発言 総合的 評価 【教科書】 ． ． ，谷口茂訳『哲学的人間学』(第 3 版，新思索社)， 他 【連絡先】 ⇒ 石田 (二三二八, 656-7147, [email protected]) 金曜 14 時 文献 15 時 — 101 — 哲学的人間論 I 演習 石田 三千雄 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】哲学的人間学 人間存在 探求 【授業概要】今日，人間 自然 社会 中 存在 問 ．人間 環境 関 ， 環境 作 上 ，人間 文化 生物学的基礎 探求 学問 「哲学的人間学」 ．哲学的人間学 ， 生物学，心理学，社会学 密接 関連 形成 哲学 分野 ． 初 学際的 研究 特色 ． 人間 身体，知覚経験，環境 根源的 観点 扱 点 ，現象学 共通 面 多 ．哲学的人間学 代表者 文献 読 ，人間存在 基礎構造 考 ． 【履修上 注意】問題 事柄 関 積極的 発言 【到達目標】人間 ，生物学的基盤 考慮 上 ，哲学的 考 【授業計画】 1. 授業 2. 哲学的人間学 何 3. 人間 動物 4. 精神的生物 人間 1「主観的精神」 5. 精神的生物 人間 2「客観的精神」 【成績評価】授業 取 組 ，発表 発言 総合的 評価 【教科書】 ，谷口茂『哲学的人間学』(第 3 版，新思索社)， ． ． 他 文献 【連絡先】 ⇒ 石田 (二三二八, 656-7147, [email protected]) 金曜日 14 時 15 時 — 102 — 哲学的人間論 II 吉田 昌市 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】古代 中世 哲学者 彼 取 上 哲学的諸問題 考察 · 検討 ． 通 思想 理解 必要 訓練 与 ． 【授業概要】古代哲学 諸問題 【履修上 注意】疑問 点 発言 【到達目標】取 上 哲学的問題 【授業計画】 1. 今年度 ，古代末期 新 中心 考察 ． 【成績評価】授業 取 組 態度 【再試験】(再試験 ) 行 【教科書】 講義 指示 選 ，積極的 講義 参加 ，彼 思想 期待 ． ，批判的 理解 派 哲学者 期末 対象 ， 2 単位 取 上 ， 評価 知性 · 魂論 ． ． ． 【連絡先】 ⇒ 吉田 (1230, 656-7150, [email protected]) 水曜 12 時 1230 室 (南棟 2 階奥)， [email protected] 13 時， 1 号館 — 103 — 哲学的人間論 II 演習 吉田 昌市 (教授) 【授業目的】古代 中世 著作 関連 文献 講読 ． 理解 必要 訓練 与 ． 【授業概要】古代哲学 諸問題 【履修上 注意】疑問 点 【到達目標】原典 姿勢 身 合 向 発言 ，原典 即 【授業計画】 1. 今年度 ，古代末期 新 講読 ． 2. 昨年度 『直知 美 ， 善者 予定． 【成績評価】授業 価 ．期末 取 【再試験】(再試験 ) 行 組 態度， 課 場合 哲学者 通 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 対象 主要 思想 ， 選 思想 ，積極的 参加 期待 考 ( 』(V 8) 続 』(V 5)『 ． 「批判的」 派 哲学者 排除 取 上 ， ， 『 程度正確 派 対象 対 批判的 ， 読 ) 主要著作 』(II 9) ， 外 読 進 評 ． ． 【教科書】 講読 用 用意 ． 【連絡先】 ⇒ 吉田 (1230, 656-7150, [email protected]) 水曜 12 時 1230 室 (南棟 2 階奥)， [email protected] 13 時， 1 号館 — 104 — 人間形成論 山下 泰子 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】 【連絡先】 ⇒ 山下 (656-7193, [email protected]) — 105 — 人間形成論演習 山下 泰子 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】 【連絡先】 ⇒ 山下 (656-7193, [email protected]) — 106 — 科学哲学特論 山口 裕之 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】生物学 爆発的 進歩 遂 現代 ，生命操作 倫 理的問題 先鋭化 ． 状況 ，生命 科学的認識 持 歴史的/理論的背景 明 ，科学哲学 立場 意見 発信 求 ． 授業 ，20 世紀 代表 科学史家 · 科学哲学者 Georges Canguilhem 論文 集 La connaissance de la vie ，序論’La pensée et le vivant’ ’ L’expérimentation en biologie animale’ 二 論文 講読 ，生命 実験的認識 成立構造 理解 図 ． 上 ， 「生命 認識」 関 小論文 書 ，質疑応 答 行 ．参加人数 ，小論文発表 連続 二回行 予定．二回目 ，一 回目 際 指摘 疑問点 不十分 点 応答 書 直 ．大学院生 仕事 論文 書 ． 論文 書 ， 論文 読 ，自分 何度 書 批評 不可欠 ． 訓練 機会 授業 活用 ． 【授業概要】Georges Canguilhem, ”La connaissance de la vie” 研究 1 【履修上 注意】Canguilhem 議論 ，生物学 歴史 背景的知識 難 解 ． ，内容 議論 力 注 ， 語 初歩的 文法的問 題 時間 ，担当者 翻訳 論点 必 用意 ．担当 者 予習 ．質疑応答 積極的 参加 ．後期 「科学哲学特論演習」 連続 受講 望 ． 【到達目標】生物学 歴史 理論 成立構造 理解 発表 技術 向上 ． 【授業計画】 1. 1. 2. 2. ”La pensée et le vivant’ 3. 3∼ 8. ”L’expérimentation en biologie animale’ 4. 9∼ 14. 小論文発表 質疑応答 5. 15. 【成績評価】 講読 担当 ，小論文発表 行 評価 ． ． 上 ，自分 必要条件． 意見 取 論文 組 形 ，内容 【教科書】 Georges Canguilhem，’La connaissance de la vie’，Vrin. 最初 授業 際 配布 ． 【連絡先】 ⇒ 山口 (総合科学部 1 号館南棟 2F, 656-7615, [email protected]) 火曜日 15:20∼ 16:20，総合科学部 1 号館 2 階 科学史 (山口) 研究室，[email protected] — 107 — 科学哲学特論演習 山口 裕之 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】前期 「科学哲学特論」 引 続 ，生命 科学的認識 持 歴史的/理論 的背景 理解 ，科学哲学 立場 意見 発信 訓練 行 ． ， Georges Canguilhem，La connaissance de la vie ，’ Machine et organism’ 取 上 ，機 械論的生命観 理解 図 ． 上 ， 「生命 認識」 関 小論文 書 ，質疑応答 行 ．前期 連続 受講 者 ，前期 書 努力 ．参加人数 ，小論文発表 連続 二回行 予定．二 回目 ，一回目 際 指摘 疑問点 不十分 点 応答 書 直 ． 大学院生 仕事 論文 書 ． 論文 書 ， 論文 読 ，自分 何度 書 批評 不可欠 ． 訓練 機会 授業 活用 ． 【授業概要】Georges Canguilhem，”La connaissance de la vie” 研究 2 【履修上 注意】Canguilhem 議論 ，生物学 歴史 解 ． ，内容 議論 力 注 題 時間 ，担当者 翻訳 論点 ．担当 者 予習 ．質疑応答 「科学哲学特論」 連続 受講 望 ． 【到達目標】生物学 歴史 理論 成立構造 理解 発表 技術 向上 ． 【授業計画】 1. 1． 2. 2∼ 8． ”Machine et organism’ 3. 9∼ 14．小論文発表 質疑応答 4. 15． 【成績評価】 講読 担当 ，小論文発表 行 評価 ． 背景的知識 難 語 初歩的 文法的問 必 用意 積極的 参加 ．前期 ， ． 上 ，自分 必要条件． 意見 取 論文 組 形 ，内容 【教科書】 Georges Canguilhem，’La connaissance de la vie’，Vrin. 最初 授業 際 配布 ． 【連絡先】 ⇒ 山口 (総合科学部 1 号館南棟 2F, 656-7615, [email protected]) 火曜日 15:20∼ 16:20，総合科学部 1 号館 2 階 科学史 (山口) 研究室，[email protected] — 108 — 欧米史特論 西出 敬一 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】 生 砂糖 歴史 知 ．砂糖奴隷 社会史 学 ． 【授業概要】 海 歴史 文化 特質 知 ， 働 4 単位 基本 ，島 発展 黒人奴隷 生活 知 黒人奴隷 労働 生活 【履修上 注意】 【到達目標】 【授業計画】 1. 読 ． 海 歴史 特質 理解 植民 砂糖 島 ． 展開 黒人奴隷 日常生活 詳 知 論文 【成績評価】出席 意見発表能力 【教科書】 【連絡先】 ⇒ 西出 (656-7158, [email protected]) 月 · 水 · 木 午後 1:00∼ 2:00， [email protected] — 109 — 欧米史特論 ( 史特論) 佐久間 亮 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】 領 自然保護 歴史 ． 人 自然 限界 深刻 認識 19 世紀以降，英領 舞台 自然保護 試 ．前期 ， 運動 生 英本国 文化的背景 ，J． 研究 主 参照 論 ．自然 限界 直面 ，保護思想 出現 ， 保護運動 予定調和的 見方 ． ，保護主義 相 容 ，諸 · 運動 絡 中 自然環境保護 現代的 運動 生 様 検討 ． 【授業概要】 環境史 可能性 【履修上 注意】上記 ． 英語文献 参照 話 進 ，受講者 相当 英語力 必要 【到達目標】 1. · 英語論文 基礎的読解力 養成 2. · 史料批判 方法 体得 【授業計画】 1. J.M.MacKenzie,Empire of Nature:Hunting,Conservation and British Imperialism,1988. 読 ． 2. 適宜，背景的知識 養成 講義 ． 【成績評価】平素 授業 【教科書】 論文 配布 取 組 評価 輪 ． ． 【連絡先】 ⇒ 佐久間 (2327, 656-7152, [email protected]) 水曜 12∼ 13 時 — 110 — 欧米史特論演習 西出 敬一 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】 ． · 化時代 · · ，広 日本，中国， 的差別 自由 取 上 ． 【履修上 注意】 【授業概要】 【到達目標】人種 民族 【授業計画】 1. 基本点 ． 形成 各地域 社会 持 意味 文献講読 ，各人 多様性 持 意味 現在的意味 考 視野 入 4 単位 幅広 考 ， ，文化 社会 ． 選択 ，調査 結果 報告 【成績評価】出席 発表 【教科書】 【連絡先】 ⇒ 西出 (656-7158, [email protected]) 月 · 水 · 木 午後 1:00∼ 2:00， [email protected] — 111 — 欧米史特論演習 ( 史特論) 佐久間 亮 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】前期 「欧米史特論」 ，英領南 自然環境保護 歴史 論 J． 研究 ( J.Carruthers,The Kruger National Park:a Social and Political History,1995.) 検討 ． ，野生動物保護施設 先駆的 国立公園 ， 英領南 設立 経緯 ，英本国 議会 · 植民省，圧力団体，南 · ，土着 人社会 検討 論 ． 本 精読 ，近代的 自然保護運動 諸矛盾 検討 ． 【授業概要】 帝国 環境保護 展開 【履修上 注意】受講者 相当 英語力 必要 ． 【到達目標】 1. · 英語論文 正確 読解力 獲得 2. · 歴史学 論証方法 体得 【授業計画】 1. J.Carruthers,The Kruger National Park:a Social and Political History,1995 【成績評価】平素 授業 取 組 評価 批判的 読 ． ． 【教科書】 J.Carruthers,The Kruger National Park:a Social and Political History,1995 【連絡先】 ⇒ 佐久間 (2327, 656-7152, [email protected]) 水曜 12∼ 13 時 — 112 — 欧米地域研究特論 今井 晋哉 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】西洋近現代史 重要 基本文献 読 重要 事象 ，受講者 【授業概要】西洋近現代史上 重要問題 【履修上 注意】毎回十分 予習 【到達目標】西洋近現代史上 重要問題 【授業計画】 1. 今回 事象 者層，国民国家 民族問題， 2. 英語 語 文献 読 予定 得 ． 【成績評価】毎回 授業 方 中 一 選 考察 ， ． 2 単位 主題 分析 · 考察 求 ． 理解 ， 考察 深 ． ，次 中 選 : 近代市民社会 下層民 · 労働 人種主義政策，社会主義 東欧革命 (1989/91 年) ，受講者 相談 ，日本語文献 読 評価 ． 【対象学生】1·2 年生 【教科書】 教材 配付 ．関連参考文献 適宜紹介 ． 【連絡先】 ⇒ 今井 (1319, 656-7139, [email protected]) 月曜日 14:30―16:00 研究室: 総 合科学部 1 号館 3 階南棟 (1319)，E-Mail: [email protected] — 113 — 欧米地域研究特論 長井 伸仁 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】近代 西 影響 括 ． 【授業概要】歴史 【履修上 注意】 ， 【到達目標】 2 単位 特徴 事象 都市化 ， 契機，過程， ． ， 「環境」 観点 ，都市 都市化 総 問題関心 ，文献講読 通 研究動向 知 ． 都市 環境問題 (西 事例) 本研究科 専攻 「社会」 「文化」 考 ． 基本的 知識 習得 ，研究上 「環境」 語 用 知 ． 【授業計画】 1. 都市史 最新 成果 ，Geneviere Massard-Guilbaud et al., Cities and Catastrophes: coping with emergency in European history, Frankfurt am Main, 2002 講読 ． 【成績評価】平常点 (出席点 欠席 二回続 受講放棄 【教科書】 文献 教員 用意 ) 期末 得点 注意 評価 ．無断 ． ． 【連絡先】 ⇒ 長井 (3116-2, 656-7135, [email protected]) 水曜 11 時 50 分-12 時 50 分 — 114 — 欧米地域研究特論演習 今井 晋哉 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】前期 「欧米地域研究特論」 中 一 選 ， 主題 考察 ． 【授業概要】 近現代史上 重要問題 ，特 重要 分析 · 考察 【履修上 注意】専門的文献 何 読 条件 ． ，毎回十分 予習 【到達目標】 1. 近現代史上 重要問題 理解 ， 2. 語論文 読 解 正確 読解力 習得 【授業計画】 1. 今回 ，19 世紀 ， 関 【教科書】 近現代史上 重要 語文献 読 事象 ，受講者 語 有 基礎的読解力 ． 求 考察 深 史 中 ，「近代市民社会 下層民 · 労働者層」 基本文献 購読 ．具体的 ，未定 ． 【成績評価】毎回 授業 【対象学生】1·2 年生 方 配付 評価 2 単位 主題 ． ．関連参考文献 適宜紹介 ． 【連絡先】 ⇒ 今井 (1319, 656-7139, [email protected]) 月曜日 14:30―16:00 研究室: 総 合科学部 1 号館 3 階南棟 (1319)，E-Mail: [email protected] — 115 — 欧米地域研究特論演習 長井 伸仁 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】歴史学 環境問題 考 ．具体的 ，19 世紀西 扱 ，近年 対象 研究成果 ． 読 2 単位 ，教員 【授業概要】環境 歴史学 【履修上 注意】 ， 本研究科 専攻 「社会」 「文化」 考 ． 【到達目標】 【授業計画】 1. 環境史 概説書 (英語) 【成績評価】平常点 (出席点 欠席 二回続 受講放棄 基本的 知識 習得 読 ) 「環境」 語 用 ，研究上 知 ． 予定． 期末 得点 注意 評価 ．無断 ． 【教科書】 文献 教員 用意 ． 【連絡先】 ⇒ 長井 (3116-2, 656-7135, [email protected]) 水曜 11 時 50 分-12 時 50 分 — 116 — 社会文化特論 上野 加代子 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】 社会福祉 歴史 古典文献 学 ． 【授業概要】授業 ，担当者 社会福祉史 講義 ，文献講読 受講者 発表形式 ．講義 用 主 文献 ，次 ．Trattner, Walter 1994. From Poor Law to Welfare State: A History of Social Welfare in America: A History of Social Welfare in America (Fifth Edition). The Free Press. Leroy Pelton 1989．For Reason of Poverty: A Critical Analysis of the Public Child Welfare System in the United States. Praeger. 【到達目標】 ． 社会福祉制度史 歴史 概要 理解 【授業計画】 1. 授業 紹介 2. 社会福祉制度 歴史 1 3. 社会福祉制度 歴史 2 4. 児童福祉 歴史 1 5. 児童福祉 歴史 2 6. 児童福祉 歴史 3 7. 児童福祉 歴史 4 8. 歴史 1 9. 歴史 2 10. 歴史 3 11. 歴史 4 12. 歴史 5 13. 歴史 6 14. 授業 【成績評価】授業参加 発表 【再試験】無 【教科書】 授業 初回 関連文献 (1 回)． 配布． 【連絡先】 ⇒ 上野 (656-7682, [email protected]) 毎週 水曜日 11 時 40 分 ∼ 12 時 40 分 — 117 — 社会文化特論演習 上野 加代子 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】 演習 ，上記 授業 書 力 養 ．受講者 論文形式 成 指導 行 ． 【授業概要】 社会文化 諸現象 【履修上 注意】 社会文化特論 履修 &J. 『逸脱 医療』 【到達目標】英語 専門論文 英語辞書 使 2 単位 ，各自 ，専門論文 読 ，考察 ，論文 提出 ， 論文作 社会学的 分析 · 考察 望 読 読 ． ．履修 人 ，P. ． ，論文作成 慣 ． 【授業計画】 1. 受講生 ，自分 関心 課題研究 選択 ，文献 読 ， 討議 方式 演 習 進 ．課題 ， 依存症，少年非行犯罪，児童虐待，精神病，子 多動症 選択． 2. 課題毎 必読文献 基本 担当者 提示 ．必読文献 英語 文献 含 ．受講者 ，統計 資料 読 文献 ，適宜 付 加 ． 【成績評価】授業 参加，発表， 【教科書】 担当者 ，課題毎 必読文献 総合的 評価 初回授業 配布 ． ． 【連絡先】 ⇒ 上野 (656-7682, [email protected]) 毎週水曜日 11 時 40 分 ∼ 12 時 40 分 【備考】 今年度開講 — 118 — 人間環境専攻 選択科目 文化 講義概要 日本言語文化環境論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 原水 日本言語文化環境論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 原水 中国言語文化環境論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 安東 中国言語文化環境論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 安東 日本言語特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 仙波 日本言語特論 (地域言語音韻論) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 岸江 日本言語特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 仙波 日本言語特論演習 (地域音韻論) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 岸江 日本文学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 堤 日本文学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 鳥羽 日本文学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 堤 日本文学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 鳥羽 中国文学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 有馬 中国文学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 西村 中国文学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 有馬 中国文学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 西村 日本史特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 桑原 日本史特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 衣川 日本史特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 桑原 日本史特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 衣川 史特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 葭森 史特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 荒武 史特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 葭森 史特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 荒武 考古学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 東 考古学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 東 文化人類学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 髙橋 文化人類学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 髙橋 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 120 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 121 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 122 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 123 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 124 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 125 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 126 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 127 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 128 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 129 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 130 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 131 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 132 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 133 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 134 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 135 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 136 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 137 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 138 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 139 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 140 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 141 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 142 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 143 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 144 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 145 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 146 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 147 — 119 — 日本言語文化環境論 原水 民樹 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】鎌倉時代 成立 点 · 研究 方等 考究 宇治拾遺物語 ． 【授業概要】『宇治拾遺物語』及 説話文学 特質 · 問題点 【到達目標】説話文学及 宇治拾遺物語 【授業計画】 1. 概観 2. 伴大納言 3. 利仁 4. 鼻長 僧 事 5. 小式部内侍 関 話 6. 小野篁広才 事 7. 柿 木 仏現 事 8. 平貞文本院侍従 事 9. 仲胤僧都 10. 博打 子婿入 事 11. 空入水 僧 事 12. 元輔落馬 事 13. 夢買 人 事 14. 蔵人得業猿沢 池 龍 事 15. 16. ，説話文学 様態 · 特質 · 問題 検討 ． 特質 認識 【成績評価】毎回 質疑 内容 · 受講姿勢 · 【教科書】 角川文庫宇治拾遺物語 用 2 単位 等 総合 判断 · 評価 ． 【連絡先】 ⇒ 原水 (1 棟 3 階中棟 2322, 656-7113, [email protected]) 水曜日 11 時 55 分 ∼ 12 時 55 分 原水研究室 1 号館 3 階 — 120 — 日本言語文化環境論演習 原水 民樹 (教授) 【授業目的】徒然草 考究 【授業概要】徒然草 受験 ，人間 · 人生 多面的 描 含蓄 ，面白 ．本演習 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 作品 印象 面 掘 下 ，実際 ． 【到達目標】徒然草 魅力 知 【授業計画】 1. 概観 2. 恋愛観 · 男女観 3. 老人観 · 若者観 4. 酒食 5. 交際観 6. 生 方 7. 僧 8. 有職故実 9. 奇怪 話題 10. 解釈 見解 段 11. 仏道修行 12. 専家 13. 懐古趣味 14. 合理性 15. 16. 【成績評価】毎回 演習 · 受講姿勢 · 【教科書】 岩波文庫徒然草 総合 判断 · 評価 ． 【連絡先】 ⇒ 原水 (1 棟 3 階中棟 2322, 656-7113, [email protected]) 水曜日 11 時 55 分 ∼ 12 時 55 分 原水研究室 1 号館 3 階 — 121 — 中国言語文化環境論 安東 諒 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】東洋的 考 【授業概要】東洋的 ． 見方 · 考 方 見方 · 考 何 ? 2 単位 鈴木大拙 『東洋的 見方』 手 方 追究 【履修上 注意】東西 比較論 興味 者 受講 希望 【到達目標】西洋的 進歩史観 見方 · 考 方 視点 理解 努 目標 ． 知 ，東西世界 相対的 把握 ． 【授業計画】 1. 「東洋 · 西洋 ，漠然 ，話 都合 分 ．東洋 的見方 考 方 西洋 相違 一大要点 ．西洋 物 二 分 基礎 考 進 ．東洋 反対 ，二 分 踏 出 」 鈴木 言 ．西洋 分析 · 分割論 対 東洋 総合 · 融合論 ． 東洋 考 方 思想 · 宗教 · 文芸等 諸面 追究 ． 【成績評価】教科書 · 参考書 関連 適宜 課 ，文章表現力 鍛練 ． 【教科書】 『東洋的 見方』鈴木大拙著 · 上田閑照編 (岩波文庫) 各自揃 ． 【参考書】 『世界 禅者』――鈴木大拙 生涯――秋月龍 (玉+民)(岩波同時代 129) ，『禅仏教』――根源的人間――上田閑照 ( 岩波同時代 142) ， 拙著『 』等 適宜紹介 ． 【連絡先】 ⇒ 安東 (656-7115, [email protected]) 金曜日 12:00∼ 12:404 [email protected] — 122 — 中国言語文化環境論演習 安東 諒 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】東西 見方 · 考 方 異同 思考 原点 四郎 「全人格的思惟」 言 ) 時 比較 考察 』 手 考 ． 【授業概要】東西 見方 · 考 方 異同 追究． 【履修上 注意】東西 【到達目標】東西 東西 相異 比較論 興味 追究 見方 · 考 方 者 受講 希望 根源的 次元 ． 2 単位 自己意識 省察 ( 玉城康 玉城 『東西思想 根底 ． 相 同 点 把握 上 【授業計画】 1. 「自分自身 自然 中 置 ，自然 全体的， 統一的 · 本質的 捉 傾 向 ． 認識 過程 思惟 働 ， 全人格的， 全 身的 得 」「人間 理解困難 問題 ， 人間 ，自己 基地 離 」 二点 人間 認識 要 ， 玉城 言 ．人間 自己 離脱 自然 中 思惟 全人格的 ， ．欧米 思想家 気 ． 【成績評価】教科書，副読本，参考書 関連 【教科書】 玉城康四郎『東西思想 【参考書】 玉城康四郎『仏教 根底 宜紹介 ． 根底 適宜 課 ，文章表現力 』(講談社学術文庫) 各自揃 』(講談社学術文庫)， 拙著『 鍛練 ． ． 』等 適 【連絡先】 ⇒ 安東 (656-7115, [email protected]) 金曜日 12:00∼ 12:40 [email protected] — 123 — 日本言語特論 仙波 光明 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】現代日本語 【授業概要】現代日本語 大量 言語 【履修上 注意】特 【到達目標】発見 ， 観点 分析 ，文章分析，日常 言語 対 利用 検討 ． 問題 発見 ， ． ， 与 【授業計画】 1. 受講生 構成 ， 2. 受講生 考 問題 ． 3. 課題 設定 ，課題解決 4. 調査 報告，討論． 5. 調査 報告，討論． 6. 調査 報告，討論． 7. 調査 報告，討論． 8. 調査 報告，討論． 9. 調査 報告，討論． 10. 調査 報告，討論． 11. 調査 報告，討論． 12. 調査 報告，討論． 13. 調査 報告，討論． 14. 調査 報告，討論． 15. 調査 報告，討論． 16. 作成 【成績評価】授業 報告， 行 ． ， 【教科書】 ． 観察 通 2 単位 利用 ． ，適切 分析 · 解明 問題 対 希望 提出 ， 見通 ，選択 ，選択 ，選択 ，選択 ，選択 ，選択 ，選択 ，選択 ，選択 ，選択 ，選択 ，選択 ． ，具体的 授業計画 立 ． ，適当 文章 読解作業 通 ，議論 ，調査計画 文章 解読作業． 文章 解読作業． 文章 解読作業． 文章 解読作業． 文章 解読作業． 文章 解読作業． 文章 解読作業． 文章 解読作業． 文章 解読作業． 文章 解読作業． 文章 解読作業． 文章 解読作業． 授業中 発言 (小論文) 課 ，計画 応 授業 問題 発見 ． 展開 貢献 教科書 用意 ． 総合 ． 適切 【連絡先】 ⇒ 仙波 (2319, 656-7117, [email protected]) 木曜 13 時 ∼ 14 時 30 分 ． 他随時．[email protected] 基本 — 124 — 日本言語特論 (地域言語音韻論) 岸江 信介 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】地域言語研究 方法 研究方法 分析 仕方 考察 学 ．社会言語学 日本語学 中心 ． 【授業概要】地域言語研究 論文 紹介 通 ，研究 日本語学関連 論文 発表 行 ． 【履修上 注意】特 日本語学 特定分野 指定 ． ，授業 積極的 参加 頂 【到達目標】 1. 日本語学関連 各自 興味 研究 2. 論文紹介 通 各自発表 行 ， 【授業計画】 1. 受講生各自 発表 2. 論文紹介 例示 3. 論文紹介 1 4. 論文紹介 2 5. 論文紹介 3 6. 論文紹介 4 7. 論文紹介 5 8. 論文紹介 6 9. 論文紹介 7 10. 論文紹介 8 11. 論文紹介 9 12. 論文紹介 10 13. 論文紹介 11 14. 論文紹介 12 15. 論文紹介 13 16. 論文紹介 14 【成績評価】成績 主 発表 ， 受講生各自 興味 2 単位 論文 読 ， 用意 ， 進 発表 検討 行 ． ． 学 ． 発表内容 沿 手順 発表日程等 計画作成 ． 【教科書】 特 指定 ． ，配付予定． 【連絡先】 ⇒ 岸江 (656-9309, [email protected]) 月曜日 12∼ 13 時 総合科学部 1 号館 3 階 (2307) 656-9309:[email protected] — 125 — 日本言語特論演習 仙波 光明 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】現代日本語 【授業概要】現代日本語 大量 言語 【履修上 注意】特 【到達目標】発見 【授業計画】 1. 前期 引 2. 前期 引 ， 観点 分析 ，文章分析，日常 言語 対 利用 検討 ． 2 単位 力 高 ． 観察 通 問題 発見 ， ． ， 続 ，発見 続 ，発見 【成績評価】授業 報告 総合 行 ． 与 ，適切 分析 · 解明 問題 対 課題 課題 ， ， ， 授業中 深 深 検討 検討 発言 ． ． ．(以下同 ) 授業 展開 貢献 【教科書】 前期 同 ． 【連絡先】 ⇒ 仙波 (2319, 656-7117, [email protected]) 木曜日 13 時 ∼ 14 時 30 分 ． 他随時．[email protected] 基本 — 126 — 日本言語特論演習 (地域音韻論) 岸江 信介 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】地域言語研究 方法 研究方法 分析 仕方 考察 学 ．社会言語学 日本語学 中心 ． 【授業概要】地域言語研究 論文 紹介 通 ，研究 日本語学関連 論文 発表 行 ． 【履修上 注意】特 日本語学 特定分野 指定 ． ，授業 積極的 参加 頂 【到達目標】 1. 日本語学関連 各自 興味 研究 2. 論文紹介 通 各自発表 行 ， 【授業計画】 1. 論文紹介 1 2. 論文紹介 2 3. 論文紹介 3 4. 論文紹介 4 5. 論文紹介 5 6. 論文紹介 6 7. 論文紹介 7 8. 論文紹介 8 9. 論文紹介 9 10. 論文紹介 10 11. 論文紹介 11 12. 論文紹介 12 13. 論文紹介 行 14. 論文紹介 行 15. 論文紹介 行 16. 【成績評価】成績 主 化 化 化 発表 受講生各自 興味 2 単位 論文 読 ， 用意 ， 進 発表 検討 行 ． ． 学 ． 発表内容 沿 準備 1 準備 2 準備 3 ． 【教科書】 特 指定 ． ，配付予定． 【連絡先】 ⇒ 岸江 (656-9309, [email protected]) 月曜日 12∼ 13 時 総合科学部 1 号館 3 階 (2307):[email protected] — 127 — 日本文学特論 堤 和博 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】日本古典文学作品 ，最 主要 言 和歌 解釈法 演習形式 身 目的 ． 際，現代 辞書 · 注釈類 ，主 古代 · 中世 資料 · 史料等 参照 ，当時 文壇及 政治 · 社会 状況等 踏 解釈 目指 ．受 講者 今 経験 古典解釈 単 延長 ， 発展性 含 ． ，現代 辞書 · 注釈類 言 ，今 引 際 ， 正 書 参照 思 ，本授業 ， 記述 従 好 吟味 要求 ．要 ，例 言葉 意味 調 ，辞 書 · 注釈書 意味 言 0点 ． 書 内 容 信頼 足 吟味 力 養 ． 加 当時 史料 · 資料等 読解 ，解釈 参考 力 養 ． 纏 ， 世 中 ，無批判 信用 文献 存 在 (辞書 注釈 記述 正 ) ， 文献 批判的 参照 態度 身 本授業 趣旨 言 ． ，演習 ，担当者 充実 内容 調査 · 考察 行 目指 勿論 ， 他 受講者 分 易 説明 目標 ． ， 作 方 · 発表 仕方 ，担当者個々 工夫 努力 求 ． 【授業概要】日本古典文学作品，特 和歌 解釈法 【履修上 注意】学部時代，古典文学 演習 受講 経験 数倍 努力 ． ，経験 者 ，学部時代 要求 思 ． 【到達目標】日本古典文学作品，特 和歌 的 参照 態度 身 ． 独力 解釈 者 演習 能力 受講 場合 ，数倍自分 得 ．同時 ，経験者 考 ，文献 批判 【授業計画】 1. (1) 和歌史 概略説明．取 上 和歌作品 (未定) 和歌史． 2. (2) 古文解釈上 基本的注意点説明． 3. (3) 和歌解釈上 注意点説明． 4. (4) 受講者 担当和歌 決 ，解釈，順次発表． 【成績評価】発表 結果，及 期末 【教科書】 授業中 適宜提示 ． 【連絡先】 ⇒ 堤 (1315, [email protected]) 月曜日 10 時 10 分 部 1 号館南棟 3 階 11 時 55 分 · 総合科学 — 128 — 日本文学特論 鳥羽 耕史 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】1950 年代 日本文学 ． ， 拠点 一 運動 ， 出 殊 ， 一 究 基礎 身 目的 【授業概要】1950 年代文学 【履修上 注意】次回 ．自分 進 扱 読 考 時， 運動 存在 欠 雑誌『人民文学』 注目 ， 雑誌 周辺 行 作家 · 作品 関係 考察 ． 特 ，応用可能 近代 歴史 · 文学研 ． 運動 ，考 ，意見 述 配布 姿勢 求 ，必 ．教材 配布 読 上 出席 ． 【到達目標】 1. 文学 ， 生成時 状況 踏 読解 2. 1950 年代 文学 運動 知識 深 ． 3. 近代 歴史 · 文学 関 調査方法 基礎 身 ． 【授業計画】 1. 2. 1950 年代文学概説 3. 運動概説 4. 雑誌『人民文学』 5. 『人民文学』創刊 周辺 6. 1951 年 『人民文学』 運動 (1) 7. 1951 年 『人民文学』 運動 (2) 8. 1951 年 『人民文学』 運動 (3) 9. 1952 年 『人民文学』 運動 (1) 10. 1952 年 『人民文学』 運動 (2) 11. 1952 年 『人民文学』 運動 (3) 12. 1953 年 『人民文学』 運動 (1) 13. 1953 年 『人民文学』 運動 (2) 14. 1953 年 『人民文学』 運動 (3) 15. 16. 【成績評価】出席確認 兼 毎回 小 授業時 発言，中間 総合的 評価 ． 【教科書】 教科書 使 2 単位 ． ，期末 他，参考書 適宜指示 ． 【参考書】 鳥羽耕史「『人民文学』総目次」(『徳島大学総合科学部言語文化研究 第 12 巻』2005 年) 【連絡先】 ⇒ 鳥羽 (2326, [email protected]) 火曜日 13 時 30 分 ∼ 14 時 30 分 総合科学部 1 号館 3 階 2326 号室，e-mail: [email protected] — 129 — 日本文学特論演習 堤 和博 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】前期「日本文学特論」 続 ． 日本古典文学作品 ，最 主要 言 和歌 解釈法 演習形式 身 目的 ． 際，現代 辞書 · 注釈類 ，主 古代 · 中世 資料 · 史料等 参照 ，当時 文壇及 政治 · 社会 状況等 踏 解釈 目指 ．受講者 今 経験 古典解釈 単 延長 ， 発展性 含 ． ，現代 辞書 · 注釈類 言 ，今 引 際 ， 正 書 参照 思 ，本 授業 ， 記述 従 好 吟味 要求 ．要 ，例 言葉 意味 調 ，辞書 · 注釈書 意味 言 0点 ． 書 内容 信頼 足 吟味 力 養 ． 加 当時 史料 · 資料等 読解 ，解釈 参考 力 養 ． 纏 ， 世 中 ， 無批判 信用 文献 存在 (辞書 注釈 記述 正 ) ， 文献 批判的 参照 態度 身 本授業 趣旨 言 ． ，演習 ， 担当者 充実 内容 調査 · 考察 行 目指 勿論 ， 他 受講者 分 易 説明 目標 ． ， 作 方 · 発表 仕方 ，担当者個々 工夫 努力 求 ． 【授業概要】日本古典文学作品，特 和歌 解釈法 【履修上 注意】学部時代，古典文学 演習 受講 経験 数倍 努力 ． ，経験 者 ，学部時代 要求 思 ． 【到達目標】日本古典文学作品，特 和歌 的 参照 態度 身 ． 【授業計画】 1. 受講者 担当和歌 決 【成績評価】発表 結果，及 期末 【教科書】 授業中 適宜提示 独力 解釈 者 演習 能力 受講 場合 ，数倍自分 得 ．同時 ，経験者 考 ，文献 批判 ，解釈，順次発表． ． 【連絡先】 ⇒ 堤 (1315, [email protected]) 月曜日 10 時 10 分 部 1 号館南棟 3 階 11 時 55 分 · 総合科学 — 130 — 日本文学特論演習 鳥羽 耕史 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】前期 引 ，『人民文学』 後継誌 『文学 友』 『生活 文学』 注目 ，1950 年代 運動 ， 出 作家 · 作品 関係 考察 ． 特殊 ， 一 ，応用可能 近代 歴史 · 文学研究 基礎 身 目的 ．後期 演習 ，出席者 一 運動 ，皆 議論 形式 進 ． 【授業概要】1950 年代文学 運動 【履修上 注意】次回 扱 配布 ，必 読 上 出席 ． ， 自分 担当 運動 調 上 考察 ， 作成 ．自分 進 読 ，考 ，意見 述 姿勢 求 ． 【到達目標】 1. 文学 ， 生成時 状況 踏 読解 ． 2. 1950 年代 文学 運動 知識 深 ． 3. 近代 歴史 · 文学 関 調査方法 基礎 身 ． 【授業計画】 1. 2. 『文学 友』創刊 周辺 3. 1954 年 『文学 友』 4. 1954 年 『文学 友』 5. 1954 年 『文学 友』 6. 1954 年 『文学 友』 7. 1955 年 『文学 友』 8. 『生活 文学』創刊 周辺 9. 1955 年 『生活 文学』 10. 1956 年 『生活 文学』 11. 1956 年 『生活 文学』 12. 1956 年 『生活 文学』 13. 1957 年 『生活 文学』 14. 『人民文学』 『生活 文学』 15. 1950 年代 運動 16. 【成績評価】出席確認 兼 毎回 小 総合的 評価 ． 【教科書】 教科書 使 ．教材 運動 (1) 運動 (2) 運動 (3) 運動 (4) 運動 運動 運動 (1) 運動 (2) 運動 (3) 運動 至 流 ，研究発表，中間 配布 ，期末 他，参考書 適宜指示 ． 【連絡先】 ⇒ 鳥羽 (2326, [email protected]) 火曜日 13 時 30 分 ∼ 14 時 30 分 総合科学部 1 号館 3 階 2326 号室，e-mail: [email protected] — 131 — 中国文学特論 有馬 卓也 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】中国古代 文物 (春秋戦国 期 至 文学作品) 詳細 見 ，加 中国 文化 情 理解 目的 ． 【授業概要】中国古代思想 諸相 【履修上 注意】漢文 程度読 【到達目標】幅広 視野 前漢期 思想文献， 三国六朝期 隋唐 事 ， 背後 存 基層文化 理解 色濃 反映 日本 江戸期 · 明治初期 文化事 ． 文化 理解 ． 【授業計画】 1. 今年度 三国六朝期 国 異人観 · 冥界観 隋唐期 書 総合的 見 【教科書】 教科書 特 ．参考書等 適宜提示 【成績評価】出席 期末 指定 2 単位 志怪小説 · 伝奇小説 ． ，古代中 ． ． 【連絡先】 ⇒ 有馬 (656-7119, [email protected]) 随時，[email protected] — 132 — 中国文学特論 西村 正男 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】「文学的」 文章 中心 ，中国語 正確 把握 日本語 訳 訓練 行 一 目的 ．題材 ，中国 文化人 日本 文献 扱 十世紀初頭以来 日中間 文化交流 様相 確認 ，今後 日中文化交流 展望 ． 【授業概要】文学 通 近現代 日中文化交流 考 【履修上 注意】受講者 母語 問 ，中国語 日本語 文章 読 ．必要 応 英語文献 参照 ． 【到達目標】中国語 日本語 翻訳能力 高 ．中国及 日本 近現代 方法 知 ．近現代 日中文化交流 知見 得 ． 能力 【教科書】 配布 ．辞書等 中心 ，必要 応 授業 指示 第 ，二 要求 事物 【授業計画】 1. 郁達夫，巴金，蕭紅 中国近代文学 代表 作家 日本 関 ． 同時 ，文章中 日本及 中国 固有名詞 歴史的事件 調査 ． ，必要 応 日本語文献 参照 ，日本人 中国 考 ． 【成績評価】授業中 発表内容，発言内容 2 単位 調 文章 講読 ，担当者 関 課 ． ． 【連絡先】 ⇒ 西村 (1305, 656-7121, n i s h i m u r @ i a s . t o k u s h i m a - u . a c . j p) 月曜昼休 ．研究室 ，1 号館南棟 3 階 (中国言語文化研究室)．E [email protected] ， — 133 — 中国文学特論演習 有馬 卓也 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】中国古代 文物 (春秋戦国 期 至 文学作品) 詳細 見 ，加 中国 文化 情 理解 目的 ． 【授業概要】中国古代思想 諸相 【履修上 注意】 程度漢文 読 【到達目標】幅広 視野 2 単位 前漢期 思想文献， 三国六朝期 隋唐 事 ， 背後 存 基層文化 理解 色濃 反映 日本 江戸期 · 明治初期 文化事 ． 文化 理解 ． 【授業計画】 1. 前期 続 【成績評価】出席 期末 ． 【教科書】 教科書 特 ．参考書等 適宜指示 ． 【連絡先】 ⇒ 有馬 (656-7119, [email protected]) 随時，[email protected] — 134 — 中国文学特論演習 西村 正男 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】「文学的」 文章 中心 ，中国語 正確 把握 日本語 訳 訓練 行 一 目的 ．題材 ，中国 文化人 日本 文献 扱 十世紀初頭以来 日中間 文化交流 様相 確認 ，今後 日中文化交流 展望 ． 【授業概要】文学 通 近現代 日中文化交流 考 【履修上 注意】受講者 母語 問 ，中国語 日本語 文章 読 ．必要 応 英語文献 参照 ． 【到達目標】中国語 日本語 翻訳能力 高 ．中国及 日本 近現代 方法 知 ．近現代 日中文化交流 知見 得 ． 【授業計画】 1. 郁達夫，巴金，蕭紅 中国近代文学 代表 作家 日本 関 ． 同時 ，文章中 日本及 中国 固有名詞 歴史的事件 調査 ． 【成績評価】授業中 発表内容，発言内容 中心 ，必要 応 【教科書】 配布 ．辞書等 授業 指示 ． 【連絡先】 ⇒ 西村 (1305, 656-7121, n i s h i m u r @ i a s . t o k u s h i m a - u . a c . j p) 月曜昼休 ．研究室 ，1 号館南棟 3 階 (中国言語文化研究室)．E [email protected] 能力 2 単位 第 ，二 要求 事物 調 文章 講読 ，担当者 課 ． ， — 135 — 日本史特論 桑原 恵 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】日本 近代化過程 思想 講義 ．時代 ，江戸時代 明治 初期 取 上 ，江戸時代 思想 変遷 概括 ，明治初期 教育政策 変動 絡 江戸 時代 展開 思想 明治 継承 ，継承 講義 ． 【授業概要】日本近世社会 近代社会 社会 · 文化的変遷 【履修上 注意】授業 計画 生 興味 内容 変更 配布 史料 読 受講 上記 欲 内容 用意 ．日本史 ． 史料 ，受講生 話 読 進 【到達目標】歴史 文献資料 基 実証的 論 立 【授業計画】 1. 1∼ 2．近世 社会 ∼ 変動 思想形成 ∼ 2. 3∼ 4．村落復興 思想 3. 5∼ 6．江戸時代後期 西洋科学思想 受容 展開 4. 7∼ 9．国学思想 諸相 5. 10∼ 11．明治維新 「国民教化」∼ 理想 国民 ∼ 6. 12∼ 13．明治期 教育政策 論争 7. 14∼ 15．近代国家 形成 思想 変容 【成績評価】講義 際 質問 ，講義 参加 態度 学期末 【教科書】 教科書 使用 ．必要 応 ，資料 理解 合 ，受講 ， ． 評価 配布 ． ． 【連絡先】 ⇒ 桑原 (656-7157, [email protected]) 水曜日，12:00∼ 12:50，1 号館中棟 3 階，[email protected] — 136 — 日本史特論 衣川 仁 (講師) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】中世史上 寺院勢力 果 役割 大 ．中 比叡山延暦寺 ， 大 ，僧侶集団 力 強 ，白河院 「山法師」 恐 暦寺 動向 追 同時 ， 関 持 得 世俗権力 ，全体 ，中世 時代 特質 考 ． 【授業概要】平安時代 成立 行 鎌倉時代 密教修法 比叡山延暦寺 内部構造 僧侶集団 ，史料 基 講義 ． 2 単位 影響力 ．中世延 考察 動向，門跡 【履修上 注意】史料 読 解 重視 ，少 語義 調 方法 ，漢 文 基礎的知識 必要 ． ，講義形式 ， 「演習 」 積極的 参加 望 ． 【到達目標】史料 史実 読 ， 歴史的 意義 理解 ． 【授業計画】 1. 中世延暦寺 内部構造 2. 僧侶集団＝大衆 動 3. 世俗社会 関係 4. 密教 祈 5. 「法験」 望 人々，「法験」 現 6. 門跡 成立 7. 大衆 権力 8. 中世史上 延暦寺 位置 【成績評価】 【教科書】 教科書 使用 課題 ， 人々 評価 等 配布 ． 予定 ．参考書 授業 中 紹介 ． 【連絡先】 ⇒ 衣川 (656-7153, [email protected]) 月曜日 10 時 30 分 ∼ 11 時 30 分，1 号館南棟 3 階，[email protected] — 137 — 日本史特論演習 桑原 恵 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】江戸時代後期 実証 行 ． 【授業概要】日本 近代化過程 明治初期 史料 配布 ， 読解 解釈 行 2 単位 ，歴史 思想研究 史料読解 【履修上 受講 注意】史料 読解 行 ，江戸時代 日本語 学 欲 ．解釈 ，分 質問 ，質問 積極的 欲 ． 【到達目標】史料 読解，解釈，歴史的意義 検証 行 ，論理 抽出 ． 【授業計画】 1. 演習形式 ，江戸時代 明治初期 史料 (活字 翻刻 決 ，史料 読解 歴史的意義 議論 ． 2. 取 上 史料 ，受講生 話 合 決 ，以下 通 ． 3. 大原幽学『微味幽玄論』 4. 二宮尊徳『尊徳翁夜話』 5. 山片蟠桃『夢 代』 ． 【成績評価】演習形式 実施 ，担当 際 発表 ，受講 及 期末 総合 評価 ． 受 意志 ，十分 理解 議論 ) 配布 担当 ，現在検討 際 発言 平常点 【教科書】 教科書 指定 ．参考書 適宜指示 ．講義 使用 史料 配布 ． 【連絡先】 ⇒ 桑原 (656-7157, [email protected]) 水曜日 12:00∼ 12:50，1 号館中棟 3 階 桑原恵研究室，[email protected] — 138 — 日本史特論演習 衣川 仁 (講師) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】源頼朝 征夷大将軍 的 〈事実〉 ，多様 史料 ．歴史 根本 ，中世 史料， 【授業概要】日本中世史上 諸問題 【履修上 注意】正確 史料 読 【到達目標】史料 理解 ． 正確 読 1192 年 ，鎌倉幕府 成立 抽出 ，将軍 幕府成立 史料 読 ， 研究 読 身 ． 解釈 【授業計画】 1. 中世史上 重要 問題 関 生 相談 上 決 ． 史料 · 諸研究 輪読 課題 ， 評価 評価 【成績評価】報告内容 【教科書】 教科書 使用 ． 教科書 評価=研究 ，先行研究 踏 ，史料 要求 ，担当者 十分 準備 ， 等 配布 2 単位 上 ．具体的 内容 考察 必要 ， ． ． 意義 ，受講 ． ．参考書 適宜紹介 ． 【連絡先】 ⇒ 衣川 (656-7153, [email protected]) 月曜日 10 時 30 分 ∼ 11 時 30 分，1 号館南棟 3 階，[email protected] — 139 — 史特論 葭森 健介 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】日本 中国 · 朝鮮半島 東 形成 文化圏 漢字 儒教 共通要素 持 ， 授業 東 文化圏 成立 発展，及 諸地域 【授業概要】古代中世東 中央 周辺 一 文化圏 属 ．東 異 要素 持 ． 文化 異同 考 【履修上 注意】特 中国 日本 資料 · 論文 使用 ．読 場合 事前 相談 ． 【到達目標】東 文化圏 形成 発展，各地域 文化 本文化 位置 考 ． ，中国語 · 日本語 読 【授業計画】 1. 東 伝統社会 · 文化 特質 2. 東 社会変動 政治体制 変革 3. 東 地方 中央 関係 4. 東 「礼」秩序 形成 受容 5. 中華思想 周辺国家 6. 東 近代 受容 7. 東 現代 諸文化 8. 重点 置 受講生 相談 決 【成績評価】平常点 【教科書】 教科書 位相 理解 ． 望 ，東 日 ． ． ，必要 応 配布 ．参考書 授業 際 紹介 ． 【連絡先】 ⇒ 葭森 ( 史研究室, 656-7156, [email protected]) :月曜 日 13 時 30 分 ∼ 15 時，研究室:1 号館中棟 3 階， :[email protected] — 140 — 史特論 荒武 達朗 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】近世中国 行政文書 描 【授業概要】近世中国 社会 2 単位 世界 論 【履修上 注意】返 点 近世 漢文 基 講義 力 必要 (特 前者 必須)．但 中国語 出来 【到達目標】原史料 近世中国社会 知 行 ，漢文 知識 漢文 読 【授業計画】 1. 中国近世 (宋元明清) 漢文史料 基 ，当時 社会，経済 諸相 授業 講義 形式 取 ，前 史料 提示 ，理解 準備 必要 ．史料 現 語句 ，調 上 毎回 ． 【成績評価】毎回作成 内容． 現代中国語 能 ． 論 ．本 十分 提出 【教科書】 教科書 用意 ．参考書 以下 通 ． 『漢語大詞典』，『大漢和辭典』． 小川環樹『漢文入門』岩波書店，1957 年． 【連絡先】 ⇒ 荒武 (2312, 656-7148, [email protected]) 月曜 8 時 ∼ 8 時 40 分．1 号館中 棟三階．[email protected] — 141 — 史特論演習 葭森 健介 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】東 諸地域 社会 文化 書 ，文献 · 資料 講読 通 ，東 諸地域 社会 文化 共通点 相違点， 特質 生 出 背景 分析 ，東 社会 文化 総体的 捉 ． 【授業概要】東 諸地域 社会 文化 位相 【履修上 注意】文献 基本的 日本語 中国語 ， 読 覚悟 基礎 場合 事前 相談 ． 【到達目標】文献 読解 通 ，東 国々 社会，政治，文化 力 身 【授業計画】 1. 東 歴史 · 伝統文化 関 文献 講読 2. 東 諸地域 文化 特質 関 文献 講読 3. 東 現代社会 諸問題 関 文献 講読 4. 東 諸地域 文化 関 文献 講読 5. 東 諸地域 社会文化 位相 関 文献 講読 6. 上記 諸文献 中 ， 様 選 受講生 相談 【成績評価】授業 【教科書】 必要 ．読 分析 · 理解 能 ． 報告 平常点 配布．参考書 授業中 紹介． 【連絡先】 ⇒ 葭森 ( 史研究室, 656-7156, [email protected]) :月曜 日 13 時 30 分 ∼ 15 時，研究室:1 号館中棟 3 階， :[email protected] — 142 — 史特論演習 荒武 達朗 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】近世中国 行政文書 読 【授業概要】近世中国 社会 【履修上 注意】返 点 近世 漢文 読 前者 必須)．但 中国語 出来 【到達目標】原史料 近世中国社会 知 ，漢文 知識 現代中国語 能力 必要 (特 漢文 読 ． 【授業計画】 1. 中国近世 (宋元明清) 漢文史料 講読 ．漢文 読 下 音読，及 現代日本語訳 要求 ．官制，社会，経済等 用語 ， 以前 漢文，及 現代中国語 存在 多々 ． 一々調 事 義務 ． ， 方 労力 必要 ．受講 前 ，下記 小川環樹『漢文入門』(附属図書館 所蔵) 一読 事． 【成績評価】毎回作成 内容． 【教科書】 教科書 用意 ．参考書 以下 通 ． 『漢語大詞典』，『大漢和辭典』． 小川環樹『漢文入門』岩波書店，1957 年． 【連絡先】 ⇒ 荒武 (2312, 656-7148, [email protected]) 月曜 8 時 ∼ 8 時 40 分．1 号館中 棟三階．[email protected] — 143 — 考古学特論 東 潮 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】弥生 ∼ 奈良時代 【授業概要】古代東北 ，日朝 · 朝中 · 日中 国際関係 都城 墓制 考古学的研究 【履修上 注意】朝鮮語 · 中国語 学習 · 講座 利用 ． 【到達目標】古代 日朝関係 文 提出 ． 講義 2 単位 ． ．8 月 学部 朝鮮語 集中講義 ，4 月 ．4 月 授業 ，朝鮮語学習 手 問題意識 高 ，関心 選 調査研究 ，論 【授業計画】 1. 1. 古代 日朝関係研究史 2. 2. 鳥居龍蔵 朝鮮考古学研究 3. 3. 弥生時代 日朝関係 4. 4. 古墳時代 日朝関係 5. 5. 飛鳥時代 日朝関係 6. 6. 奈良時代 日朝関係 7. 7. 平安時代 日朝関係 【成績評価】 ． 【教科書】 教科書:山尾幸久『古代王権 原像』学生社，2003 年．『筑紫君磐井 戦争』新日本出版社， 1999 年．『日本国家 形成』岩波書店，1977 年． 参考書:『日本古代 国家形成』1986 年，大和書房．『古代 日朝関係』1989 年，塙書房， 東潮『高句麗考古学研究』吉川弘文館，1997 年， 『古代東 鉄 倭』渓水社，1999 年．朝鮮学会『前方後円墳 古代 日朝関係』同成社，2002 年． 【連絡先】 ⇒ 東 (656-7155, [email protected]) 総合科学部 1 号館 3 階考古学研究室．随 時．[email protected] — 144 — 考古学特論演習 東 潮 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】古代東北 意識 ，選 都城 墓制 中心 論文 【授業概要】古代東北 都城 【到達目標】論文 作成 【授業計画】 1. 「考古学特論」(前期) 講義 講義 ． ． 「考古学特論」 2 単位 ，問題 墓制 考古学的研究 諸問題 関連 ，各自 研究 ． 【成績評価】 ． 【教科書】 教科書:山尾幸久 2003『古代王権 原像』学生社，山尾 1999『筑紫君磐井 戦争』新日本 出版社 参考書山尾幸久 1989『古代 日朝関係』塙書房，東潮 1997『高句麗考古学研究』吉川弘 文館，東 1999『古代東 鉄 倭』渓水社，朝鮮学会 2002『前方後円墳 古代 日 朝関係』同成社 【連絡先】 ⇒ 東 (656-7155, [email protected]) 総合科学部 1 号館 3 階 考古学研究室 考古学実習室．[email protected] — 145 — 文化人類学特論 髙橋 晋一 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】現代文化人類学 方法論 (研究 視点，調査 手法，分析 手法) 関 献 輪読 ，現代社会 文化現象 関 (文化人類学的視点 研究 計画 · 遂行 能力 身 目的 ． 【授業概要】現代文化人類学 方法論 2 単位 基礎的文 ) 調査 · 【履修上 注意】文化人類学未修者 ，本授業 受講 平行 ，下記 概説書 · 集 読 ． 江渕一公『文化人類学-伝統 現代』放送大学教育振興会， 2000 年． 山下晋司 · 船曳建夫編『文化人類学 』新曜社，1997 年． 【到達目標】現代文化人類学 象 分析 応用 基本的 ． ，方法論 理解 ， 文化現 【授業計画】 1. 現代文化人類学 方法論 関 基礎的文献 輪読 ．発表担当者 担当部分 作成 要旨 報告 ， 後受講生全員 討議 行 ． 【成績評価】授業 取 組 状況 討議 参加意欲，報告内容 完成度 評価 ． 【教科書】 輪読 具体的 文献 (邦文，英文) 授業 中 指示 ． 【連絡先】 ⇒ 髙橋 (1314, 656-7126, [email protected]) (前期) 月曜日 11 時 55 分 ∼ 12 時 50 分，総合科学部 1 号館 3 階南棟 · 文化人類学研究室，E-mail [email protected] — 146 — 文化人類学特論演習 髙橋 晋一 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】中国 · 台湾 漢族社会 宗教文化 取 上 輪読 通 ，漢族社会 宗教的世界観 理解 構造 関連，宗教文化 · 深 目的 ． ， 2 単位 (文化人類学的視点 ) 文献 ，漢族 宗教文化 社会 関連 問題 関 理解 【授業概要】漢族社会 宗教文化研究 【履修上 注意】文化人類学未修者 ，本授業 受講 平行 ，下記 概説書 · 集 読 ． 江渕一公『文化人類学-伝統 現代』放送大学教育振興会， 2000 年． 山下晋司 · 船曳建夫編『文化人類学 』新曜社，1997 年． 【到達目標】漢族社会 ． 宗教文化 構造 機能 ，社会文化的文脈 関連 理解 【授業計画】 1. 漢族社会 ( 各地 華僑 · 華人社会) 宗教文化 関 文化人類学的視点 書 文献 (邦文，英文，中文) 輪読 ．発表担当者 担当部分 作成 要旨 報告 ， 後受講生全員 討議 行 ． 【成績評価】授業 取 組 状況 討議 参加意欲，報告内容 完成度 評価 ． 【教科書】 以下 文献 輪読 予定 ．参考書 授業中 適宜指示 ． 渡邊欣雄『漢民族 宗教-社会人類学的研究』第一書房，1991 年． Katz, P.R. & Rubinstein , M.A.(eds.) Religion and the Formation of Taiwanese Identities New York: Palgrave Macmillan, 2003. Shahar, M. & Weller R.P.(eds.) Unruly Gods: Divinity and Society in China. Honolulu: Univ. of Hawaii Press, 1996. 【連絡先】 ⇒ 髙橋 (1314, 656-7126, [email protected]) (後期) 月曜日 11:55∼ 12:50，総 合科学部 1 号館 3 階南棟 · 文化人類学研究室，E-mail [email protected] — 147 — 人間環境専攻 選択科目 絵画特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 平木 絵画特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 平木 書法 · 書論特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 東 書法 · 書論特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 東 音楽文化特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 片岡 音楽文化特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 片岡 映像 特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石井 映像 特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石井 電子音楽特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 宮澤 電子音楽特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 宮澤 音楽 · 音響情報処理特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 未定 音楽 · 音響情報処理特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 未定 特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 掛井 特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 掛井 講義概要 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 149 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 150 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 151 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 152 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 153 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 154 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 155 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 156 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 157 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 158 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 159 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 160 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 161 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 162 — 148 — 絵画特論 平木 美鶴 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】印象派 ．最後 ，学生 ． 【授業概要】近代絵画史 ， 研究領域 【到達目標】近代絵画 歴史 理解 【授業計画】 1. 印象派 2. 印象派 技法 3. 後期印象派 4. 後期印象派 技法 5. 未来派 6. 技法 7. 8. 9. 10. 抽象絵画 11. 抽象表現主義 12. 13. 現代美術 14. 授業 ，好 15. 授業 ，好 16. 授業 ，好 【成績評価】研究発表 【教科書】 配布 基 ，絵画 歴史 時代背景 作家 作品 選 ， 興味 2 単位 含 講義 発表 ． 技法 技法 作品 作品 作品 作家 選 作家 選 作家 選 ，研究発表会 開催 ，研究発表会 開催 ，研究発表会 開催 ． ． ． ． ． 【連絡先】 ⇒ 平木 (103, 656-7167, [email protected]) 火曜日 12:00∼ 12:40， B 棟 1 階，絵画表現研究室，[email protected] 【備考】 隔年開講 ．本年度 開講 ． — 149 — 絵画特論演習 平木 美鶴 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】土肥美夫 著書「抽象絵画 誕生」 読 込 解 ． 【授業概要】近代絵画史 深 【履修上 注意】絵画特論 受講生 望 ． 探 ，土肥氏独自 抽象絵画論 理 ． 受講 【到達目標】抽象絵画論 理解 2 単位 望 ．絵画史 関 強 興味 持 ． 【授業計画】 1. 2. 技法 3. 位置 4. 困難 5. 新 展開 6. 7. 8. 平面 9. 色彩 視座 10. ， 11. 受容 12. 世紀末芸術 青 騎士 13. 象徴主義 14. 抽象絵画 誕生 15. 16. 【成績評価】毎時間 発表 参考 評価 ． 【教科書】 土肥美夫著，「抽象絵画 誕生」白水社刊 購入 ． 【連絡先】 ⇒ 平木 (103, 656-7167, [email protected]) 火曜日 12:00∼ 12:40， B 棟 1 階，絵画表現研究室，[email protected] 【備考】 隔年開講科目 ．本年度 開講 ． — 150 — 書法 · 書論特論 東 國惠 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】書論 源流 · 意義 · 資料 概略 知 ，各時代 書法及 書論 演習 考察 行 2 単位 学 書 【授業概要】書法 · 書論 概略 掴 【履修上 注意】講読 講義 【到達目標】書論書 概略 掴 ，各時代 書論 把握 ． 【授業計画】 1. 1，漢 晋南北朝 書論 2. 2，説文解字叙 後漢 · 許慎 3. 3，四体書勢 晋 · 恆衞 4. 4，古来能書人名 宋 · 羊欣 【成績評価】出席及 提出 【教科書】 中国書論大系 · 第一巻 二玄社 【連絡先】 ⇒ 東 (656-7164, [email protected]) 授業修了後 — 151 — 書法 · 書論特論演習 東 國惠 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】中国書論 宋代 【授業概要】中国書論 宋代 跋文 読 跋文 読 【履修上 注意】演習形式 読破 【到達目標】中国書論 宋代 ．今年 山谷 書 対 行 跋文 読 休 考 知 2 単位 ． ． ．山谷題跋巻五 踏破 ． 【授業計画】 1. 1，蘇東坡 関 跋文 読 2. 2，自書 後 書 跋文 読 3. 3， 他友人知人 寄 跋文 読 【成績評価】出席 提出 【教科書】 中国書論大系 第四巻 · 宋 1 二玄社 【連絡先】 ⇒ 東 (656-7164, [email protected]) 演習終了後 — 152 — 音楽文化特論 片岡 啓一 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】 考 音楽全般 ． 【授業概要】J.S. 学習 通 ，広 視野 2 単位 音楽 研究． 【履修上 注意】同授業 専門的 音楽的素養 特 必要 ， 音楽 関心 人 分野 方 気楽 受講 ．同授業 平成 16 年度 実施 ，平成 17 年度 開講 予定 ． 諸般 事情 絡 ，同授業 平成 17 年度 開講 ．平成 18 年度 ，同授業 実施 方向 考 ， 受講希望者 点充分留意 ． 【到達目標】 力 体感 実際 音楽鑑賞 取 入 音楽 多様性 音楽 魅 ． 【授業計画】 1. 受講者 相談 ． 【成績評価】普段 授業 両方 柔軟 授業 行 対 取 組 姿勢 ，総合的 評価 ． 考 ，細 提出 逆 設定 内容 評価 【対象学生】大学院 1 年次以上 【教科書】 磯山雅著「 音楽 豊 生 」(NHK 570) 使 用 ． 【連絡先】 ⇒ 片岡 (201, 656-7161, [email protected]) 前期 木曜 昼休 研究室 A 棟 2 階．E ，[email protected] ． 【備考】 2005 年度 (平成 17 年度) 開講 ．前期 · 火曜 ·5-6 講時 開講．同授業 ，平成 18 年 度 開講 方向 考 ，受講希望者 点充分注意 ． — 153 — 音楽文化特論演習 片岡 啓一 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】 【授業概要】J.S. 人生 芸術 研究． 勉強 ，彼 音楽 魅力 何 2 単位 ． 【履修上 注意】 授業 音楽 専門的 素養 必要 ， 音楽 関心 方 気楽 授業 参加 ．同授業 平成 16 年度 実施 ，平成 17 年度 開講 予定 ． ，諸般 事情 平成 17 年度 同授業 実施 ．平成 18 年度 ， 同授業 実施 方向 考 ，受講希 望者 点充分留意 ． 【到達目標】実際 音楽鑑賞 【授業計画】 1. 受講者 相談 柔軟 授業 行 【成績評価】普段 授業 対 取 組 両方 総合的 評価 【再試験】行 取 入 ， ，細 姿勢 ． 音楽 魅力 体感 逆 設定 ． ． 内容 評価 提出 ． 【対象学生】大学院 1 年次以上 【教科書】 磯山雅著「J.S. 」(講談社現代新書 1025) 使用 ． 【連絡先】 ⇒ 片岡 (201, 656-7161, [email protected]) 後期 木曜 昼休 研究室 A 棟 2 階．E ，[email protected] ． 【備考】 2005 年度 (平成 17 年度) 度 ，同授業 点充分注意 ． ，同授業 実施 実施 ．後期 · 火曜 ·3-4 講時 開講．平成 18 年 方向 考 ，受講希望者 — 154 — 映像 特論 石井 健二 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】映像 【授業概要】映像 歴史 変遷 2 単位 学 ． 歴史． 【履修上 注意】平成 17 年度以前入学生対象．奇数年度 (西暦) 前期 ，理解 ． 【到達目標】写真画像 歴史的背景 学 ． 開講，映像 歴史 【授業計画】 1. 多大 影響 与 ，写真技術 発見 169 年 経 過 現在 ， 歴史的背景 写真技術 歴史 ，19 世紀中期以降 作成 画像 教材 検討 行 共 ，21 世紀 良 画像 伝達方法 考察 行 ． 【成績評価】学期末試験，授業 取 組 状況， 決定 ． 【再試験】行 ． 【対象学生】配当学年 (大学院 1 年次以上) 【教科書】 教科書 使用 ．適宜 配布 ． 【参考書】 授業 中 配布 ． 【連絡先】 ⇒ 石井 ( B-203, 656-7165, [email protected]) 木曜昼休 【備考】 隔年開講．平成 17 年度 前期開講． 平成 17 年度 ，水 11·12 講時開講 — 155 — 映像 特論演習 石井 健二 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】古典写真画像 識別 歴史的背景 【授業概要】映像 表現 歴史． 学 2 単位 ． 【履修上 注意】平成 17 年度以前入学生対象．奇数年度 (西暦) 後期 開講，映像表現 理解 ． 【到達目標】古典写真画像 再現 学 ． ， 【授業計画】 1. 歴史的背景 写真技術 歴史 考察 元 ，19 世紀中期以降 作成 画像 教材 ，21 世紀 現存 媒体 良 画像 保存方法 検討 共 ，19 世紀中期以降 作 成 古典写真画像 再現実験 行 ， 化 進 21 世紀 表 現 表現 接点 可能性 探 ． 【成績評価】学期末試験，授業 【再試験】行 取 組 状況， 【対象学生】配当学年 (大学院 1 年次以上) 【教科書】 教科書 使用 ．適宜 【参考書】 授業 中 【連絡先】 ⇒ 石井 ( 決定 ． ． 配布 配布 ． ． B-203, 656-7165, [email protected]) 木曜昼休 【備考】 隔年開講．平成 17 年度 後期開講． 平成 17 年度 ，水 11·12 講時開講 — 156 — 電子音楽特論 宮澤 一人 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】電子音楽 歴史，美学，方法 体得 ，自 ，自由 扱 ． 必要 事項 【授業概要】20 世紀後半 【履修上 注意】新 求 ． 始 音楽 【教科書】 講義 【連絡先】 ⇒ 宮澤 ( 指示 手段 「電子音楽」 歴史，及 技術的方法 表現方法 【到達目標】音楽 表現方法 一 【授業計画】 1. 電子音楽 歴史 2. 1950 年代 3. 1950 年代 4. 誕生 5. 6. 音作 7. 8. 9. PCM 音源 10. MIDI 誕生 11. MIDI 詳細 12. 最先端 音楽 13. 電子音楽 「美学」 【成績評価】 音楽的志向 表現 学 ． 関心 ，既成 ，電子機器 使 考察 音楽観 ． 2 単位 ． 受講生 基礎 身 付 ． 誕生 ? ． A 棟 204, 656-7163, [email protected]) — 157 — 電子音楽特論演習 宮澤 一人 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】上記 機材 駆使 【授業概要】 【履修上 注意】前期 【到達目標】使用 【授業計画】 1. Max/MSP 2. Max 3. Max 4. Max 5. Max 6. Max 7. Max 8. Max 9. Max 10. MSP 11. MSP 12. MSP 13. MSP 14. MSP 15. MSP 【成績評価】講義 「電子音楽特論」 必 受講 機材 的確 概要 MIDI MIDI MIDI MIDI MIDI MIDI MIDI MIDI 音響 音響 音響 音響 音響 音響 間 完成 【教科書】 講義 際指示 【連絡先】 ⇒ 宮澤 ( ，音楽製作 行 ． 作品 互 聴 用 ，実際 音楽製作 行 ． 理解 ，自身 音楽表現 評価 2 単位 ． ． 使 制作 準備 (乱数 音選 ) (自動演奏 制作) (自動演奏 改善) ( 改善， 2) ( 改善， 3) ( 改善， 4) ( 改善， 5) 作成 作成 ( 改善， 1) 作成 ( 改善， 2) 作成 ( 改善， 3) 作成 ( 改善， 4) 作成 ( 改善， 5) 音楽作品 技術的，音楽的観点 評価 ． ． ． A 棟 204, 656-7163, [email protected]) — 158 — 音楽 · 音響情報処理特論 未定 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】音楽 · 音響情報処理 基礎 学 ． 【授業概要】音楽情報処理 音響情報処理 【履修上 注意】受講条件:，C 言語 C++言語 深 理解 ，使 係 学部 講義 受講 ，音響 関 一般的 知識 身 【到達目標】音楽 · 音響情報処理 基礎 学 上，実際 使 行 目標 ． 【授業計画】 1. 1． 特有 情報処理 用 輪講 通 学 (1∼ 8 週) 2. 2．音楽音響 関 論文 (英語 含 ． (9∼ 15 週) 3. 3．1 得 知識 2 追実験 【成績評価】輪講， 【教科書】 講義 中 指示 【備考】 本年度開講 設計 ． 付 ，配布 可能 総合的 評価 ，関 ． 設計 (英語 含 ) 語 含 ) 輪講 設計 行 ． 行 ． ． ． — 159 — 音楽 · 音響情報処理特論演習 未定 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】音楽 · 音響情報処理特論 学 内容 元 【授業概要】音楽情報処理 音響情報処理 【履修上 注意】音楽 · 音響情報処理特論 可 【到達目標】音楽 · 音響情報処理 基礎 目標 ． 【授業計画】 1. 音楽 · 音響情報処理特論 設計 【成績評価】作成 設計， ． 【教科書】 適宜紹介 ，実際 履修 演習 行 ． ． 内容 活 実装 輪講 2 単位 実装 行 発表内容 総合的 評価 ． 【備考】 本年度開講 — 160 — 特論 掛井 秀一 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】従来 技術主導型 使 方」 重点 置 【授業概要】人間主体 人間主体 視座 必要 ． 在 方 考 考 【履修上 注意】最新 技術動向 知 入 授業 進 ． 【到達目標】既成概念 囚 ， 【授業計画】 1. ·「独占」 2. ·「刺激」 3. ·「透明」 4. ·「結果」 5. ·「 6. ·「知識」 【成績評価】( 「共感」 「 」 「挑発」 「道程」 」 「 「知恵」 )×(授業貢献) (= ，技術動向 踏 ) ， 「 必要 思 文献 (主 英文) 在 自 方 考 2 単位 輪読 適宜取 持 」 【教科書】 参考図書 月尾嘉男，『贅沢 創造』，PHP，1993 Shanon, C. E. ”A Mathematical Theory of Communication”，Bell Sysytem Tech. J.， Vol.27，pp.379–623，1948 【連絡先】 ⇒ 掛井 ( B 棟 206, 656-7166, [email protected]) :水 曜 5·6，研究室:総合科学部 2 号館 B 棟 206，E :[email protected] 【備考】 隔年開講 (今年度開講 ) — 161 — 特論演習 掛井 秀一 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】前期 開講 『 特論』 習得 知見 技術的観点，社会的観点 念設計 行 ． 【授業概要】人間主体 在 方 【受講要件】前期 開講 特論』 履修 受講 条件 【授業計画】 1. 1．身体性 有 2. 2．自己創発性 3. 3．属人性 有 4. 4．対話性 有 5. 5．触媒性 有 【成績評価】( 概念設計 ，今後，求 検討 ， 概 考 『 【履修上 注意】最新 技術動向 知 入 授業 進 ． 【到達目標】新 持 ． 2 単位 必要 思 通 ，社会 文献 (主 英文) 関 ． 輪読 適宜取 自 考 有 )×(授業貢献) 【参考書】 授業中 適宜指定 ． 【連絡先】 ⇒ 掛井 ( B 棟 206, 656-7166, k a k e i @ i a s . t o k u s h i m a - u . a c . j p) :水曜 5·6， 研究室:総合科学部 2 号館 B 棟 206， E :[email protected] 【備考】 隔年開講 (今年度開講 ) — 162 — 人間環境専攻 選択科目 経済社会 講義概要 経済理論特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 立花 経済理論特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 立花 経済社会理論特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 吉田 経済社会理論特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 吉田 財政学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石田 財政学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石田 途上国経済理論特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 水島 途上国経済理論特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 水島 現代経済論特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 眞弓 現代経済論特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 矢野 現代経済論特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 趙 現代経済論特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 眞弓 現代経済論特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 矢野 現代経済論特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 趙 企業会計特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 三木 企業会計特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 三木 経営学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 多田 経営学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 出口 経営学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 多田 経営学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 出口 国際経営特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 未定 国際経営特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 未定 労働法特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 未定 労働法特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 未定 企業法特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 西川 企業法特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 西川 憲法特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 林 憲法特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 林 経済法特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 泉 経済法特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 泉 行政法特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 上原 行政法特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 上原 民法特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 未定 民法特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 未定 刑事法特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 山本 刑事法特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 山本 政治学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 饗場 政治学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 栗栖 政治学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 饗場 政治学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 栗栖 地域社会論 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中嶋 地域社会論 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 三井 地域社会論 I 演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中嶋 地域社会論 I 演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 三井 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 164 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 165 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 166 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 167 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 168 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 169 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 170 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 171 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 172 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 173 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 174 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 175 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 176 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 177 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 178 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 179 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 180 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 181 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 182 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 183 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 184 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 185 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 186 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 187 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 188 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 189 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 190 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 191 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 192 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 193 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 194 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 195 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 196 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 197 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 198 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 199 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 200 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 201 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 202 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 203 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 204 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 205 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 206 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 207 — 163 — 地域社会論 地域社会論 地域社会論 地域社会論 地域社会論 地域社会論 地域社会論 地域社会論 地域社会論 地域社会論 地域社会論 地域社会論 II(地域変容論) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 平井 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 豊田 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 田中 II 演習 (地域変容論) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 平井 II 演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 豊田 II 演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 田中 III(社会組織論) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 樫田 III(都市社会学) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 矢部 III(社会変動特論) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 樋口 III 演習 (社会組織論演習) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 樫田 III 演習 (都市社会学) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 矢部 III 演習 (社会変動特論) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 樋口 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 208 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 209 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 210 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 211 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 212 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 213 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 214 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 215 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 216 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 217 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 218 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 219 経済理論特論 立花 敬雄 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】現代経済 諸問題 経済学的 理解 必要 大切 ．本特論 支援制度，産業 考 ，資本主義的生産 産業 基本構造 ． 地域 産業，経済 展開 雇用問題 ，生産様式 全般的 明 ， 計画，等 論 ． 【履修上 注意】別 ． 【到達目標】現代経済 生産様式 関 【授業計画】 1. 現代 生産様式 関 【成績評価】受講態度， 【教科書】 経済学 生産様式 分析 問題 検証 ，解決 諸議論 検討 通 理解 深 等 評価 ． 文献 中心 ．適宜紹介 能力 高 2 単位 発展法則 検証 ． ． ． 【連絡先】 ⇒ 立花 (2207-2, 656-7187, [email protected]) 随時．総合科学部 1 号館 E [email protected] — 164 — 経済理論特論演習 立花 敬雄 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】現代経済 諸問題 経済学的 理解 必要 大切 ．本演習 検討 ． 考 ，資本主義的生産 産業 基本構造 発展法則 ． 地域 産業，経済 展開 雇用問題 検証 ，生産様式 全般的 明 ，産業分析 文献 中心 【履修上 注意】別 ． 【到達目標】現代経済 生産様式 関 【授業計画】 1. 現代 生産様式 分析 【成績評価】受講態度， 【教科書】 経済学 生産様式 分析 2 単位 文献 等 問題 検証 ，解決 討議形式 検討 評価 ． 文献 中心 ．適宜紹介 能力 高 通 ． 理解 進 ． ． 【連絡先】 ⇒ 立花 (2207-2, 656-7187, [email protected]) 随時．総合科学部 1 号館 E [email protected] — 165 — 経済社会理論特論 吉田 浩 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】非 経済学 立場 ，利潤 · 利子，景気変動，恐慌等々 動学的現象 理論 的 捉 説明 ，異常 困難 課題 ． 側面 新古典派経済学 限界 明 ， 動学 増築 利潤 · 利子 始 動学 的現象 理論的 捉 試 ． 理論 通 ，利潤 · 利 子等々 対 理論的把握 仕方 ， 『資本論』 対照 学 ． ，資本主義経済 現実 姿 明 【授業概要】以上 目的 ， 論』 検討 通 実現 『理論経済学 【受講要件】 側面 関心 【履修上 注意】利潤 · 利子論 【到達目標】利潤 検討 利子 【授業計画】 1. 上記 【成績評価】 発展 理論』 検討 対 ，誰 参加 ，冷静 透徹 関 様々 理論 本質 理 理論的態度 求 存在 三部作 演習形式 輪読 主要内容』， 『経済発展 ， ．1 年 各々 三部作 『理論経済学 本質 主要内容』 考察 ， 科学的妥当性 読了 ． 後 ，彼 『経済 【再試験】有 【対象学生】1,2 年生 【教科書】 ， 『理論経済学 本質 主要内容』(岩波文庫上，下)， 『経済発展 理論』(岩 波文庫上，下) 【参考書】 『資本論』，F·H· 『危険 · 不確実性 · 利潤』等々 【連絡先】 ⇒ 吉田 (656-7198, [email protected]) 講義時間 — 166 — 経済社会理論特論演習 吉田 浩 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】経済社会理論特論 同 ． 【授業概要】経済社会理論特論 同 ．両者 【履修上 注意】経済社会理論特論 同 2 単位 1 年間 講義 行 ． ． 【到達目標】経済社会理論特論 同 ． 【授業計画】 1. 経済社会理論特論 同 ． 【成績評価】経済社会理論特論 同 ． 【再試験】有 【対象学生】1,2 年生 【教科書】 経済社会理論特論 同 ． 【参考書】 経済社会理論特論 同 【連絡先】 ⇒ 吉田 (656-7198, [email protected]) 講義時間 — 167 — 財政学特論 石田 和之 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】財政学 理論 関 【授業概要】下記 文献 利用 理解 深 ，財政理論 【到達目標】財政学 標準的 大学院 理解 2 単位 理解 深 得 【授業計画】 1. 厚生経済学 基礎 (1) 2. 厚生経済学 基礎 (2) 3. 公共財 (1) 4. 公共財 (2) 5. 外部効果 (1) 6. 外部効果 (2) 7. 産業 公共的規制 (1) 8. 産業 公共的規制 (2) 9. 費用便益分析 (1) 10. 費用便益分析 (2) 11. 租税 経済学 (1) 12. 租税 経済学 (2) 13. 効率 公平 (1) 14. 効率 公平 (2) 15. 効率 公平 (3) 【成績評価】授業 取組状況 【対象学生】他学部，他大学学生 評価 履修可能 【教科書】 常木淳『公共経済学第 2 版』新世社 【連絡先】 ⇒ 石田 (2206, 0886567169, [email protected]) 水曜日 7·8 講時 — 168 — 財政学特論演習 石田 和之 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】財政学 関 理解 【授業概要】下記 文献 利用 【到達目標】財政学 関 標準的 深 ，地方税制 大学院 【授業計画】 1. 文献 紹介 発表担当箇所 2. 地方税 国税 税源配分 (1) 3. 地方税 国税 税源配分 (2) 4. 個人住民税 (1) 5. 個人住民税 (2) 6. 資産課税 (1) 7. 資産課税 (2) 8. 企業課税 (1) 9. 企業課税 (2) 10. 消費課税 (1) 11. 消費課税 (2) 12. 課税自主権 (1) 13. 課税自主権 (2) 14. 税務行政 (1) 15. 税務行政 (2) 【成績評価】授業 取組状況 【対象学生】他学部，他大学学生 理解 得 2 単位 ． 理解 得 決定 評価 履修可能 【教科書】 池上岳彦編著『自治体改革 7 地方税制改革』 【連絡先】 ⇒ 石田 (2206, 0886567169, [email protected]) 時間:水曜日 7·8 講時 — 169 — 途上国経済理論特論 水島 多喜男 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】資本主義的生産様式 必 的発展 避 ． 矛盾 【授業概要】中東地域 共感 状況 人々 多 理解 中東地域 2 単位 資本主義 ． 考 経済 資本主義的発展． 【履修上 注意】日本語 使用 ．開講時間 変更 ，履修申請提出前 相談 来 ． ，受講希望者 都合 合 【到達目標】基本的論点 整理，確認． 【授業計画】 1. 形式 ，内容 検討 【成績評価】担当部分 報告 【教科書】 以下 1． · 配付 輪読 ，授業 取 組 ． 総合的 判断 ． ，順 読 進 ． 『回教 経済倫理』(明治書房，1944 年) 本 状態 良 ． 『 · 2．M. 資本主義』(岩波書店，1998 年再刊)． 3． 『 人 資本主義』(法政大学出版局，1973 年)． 4． 『 人 経済生活』(荒地出版社，1994 年)． 【連絡先】 ⇒ 水島 (2203, 656-7188, [email protected]) 授業時間後 ·1 号館中棟 2 階正 面階段 奥 向 左側二 目 ·[email protected] — 170 — 途上国経済理論特論演習 水島 多喜男 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】資本主義的生産様式 必 的発展 避 ． 矛盾 【授業概要】中東地域 【履修上 変更 共感 状況 人々 多 理解 中東地域 2 単位 資本主義 ． 考 経済 資本主義的発展． 注意】日本語 使用．開講時間 ，履修申請提出前 相談 来 ． ，受講希望者 都合 合 【到達目標】基本的論点 整理，確認． 【授業計画】 1. 前期「途上国経済理論特論」 引 続 ， 読 ． 【成績評価】出席 ，担当部分 【教科書】 以下 1． · 配付 形式 ，内容 検討 輪 報告内容． ，前期 続 順 読 進 ． 『回教 経済倫理』(明治書房，1944 年) 本 状態 良 ． 『 資本主義』(岩波書店，1998 年再刊)． · 『 人 資本主義』(法政大学出版局，1973 年)． 『 人 経済生活』(荒地出版社，1994 年)． 2．M. 3． 4． 【連絡先】 ⇒ 水島 (2203, 656-7188, [email protected]) 授業時間後 ·1 号館中棟 2 階正 面階段 奥 向 左側二 目 ·[email protected] — 171 — 現代経済論特論 眞弓 浩三 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】資源環境問題 【授業概要】 経済学 【履修上 注意】毎回出席 【到達目標】 ， 経済学 立場 考察 2 単位 ． ． 経済学 基礎 習熟 ． 【授業計画】 1. 生態系 経済活動 調和 経済学 学習 ．従来 経済学 枠組 ，物理学 (熱力学) 技術論，認識論，生態学 積極的 援用 持続的 社会 考 ．以下 2 項目 学習 :(1) 持続成長 何 : 操作 的定義 ;(2) 枯渇性資源 更新性資源 分配 【成績評価】専門論文 輪読 · 発表 成績 評価 ． 【教科書】 (1) Ecological Economics; (2) Worldwatch Paper 【連絡先】 ⇒ 眞弓 (1316, 656-7175, [email protected]) 越 ． — 172 — 現代経済論特論 矢野 剛 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】中国経済 一般的 時事紹介 証分析文献 触 ， 理解 目的 ，経済理論 ． 基礎付 2 単位 ，厳密 実 【授業概要】中国経済 実証分析 【履修上 注意】 経済学 読解可能 文献 輪読 講 時間 浪費 終 【到達目標】 分野 英文 Review 等) 掲載 論文 理解 【授業計画】 1. 中国経済 対象 論文 輪読 選択 決 計量経済学 基礎 修得 前提 ，初 予定 ．従 ， 基礎 持 ，受 確認 欲 ． (Journal of Comparative Economics China Economic 経済学的手法 実証分析 関 ，大学院 教科書 ．受講者 合 ，日本語文献 英語文献 ． 可能 中国語文献 輪読 一環 入 ． 【成績評価】出席 · 報告 · 発言 ． 【教科書】 後 指示 ， 現代中国経済 (名古屋大学出版会) 第 4 巻『企業 成長 金融制 度』今井健一 · 渡邉真理子 輪読文献 一 入 ． 【連絡先】 ⇒ 矢野 (2221, 656-7182, [email protected]) 水 12:00∼ 13:00· 一号館中棟 2F 奥 ·[email protected] — 173 — 現代経済論特論 趙 彤 (講師) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】経済成長 【授業概要】 経済学 理論的 現実経済 考察 【履修上 注意】微積分 数学 修得 問題 必 解 ． 【到達目標】 経済学理論 熟知 ，QJE ． 前提 授業 英文 AER 2 単位 ． 進 ．数学 練習 論文 理解 【授業計画】 1. 現代経済学 流 見 ，新古典派 ， 派 ， 基礎 経済 理論 同 ． ，経済学 理論 及 応 用 一般的 分 ，実際的 共通 土台上 応用 ．従 ， 基礎的 訓練 位置 ．森 見 限 ，一本一本 木 本末転倒 ． 【成績評価】専門論文 輪読 · 発表 【教科書】 (1) 西村 清彦 『経済学 (2) · 成績 評価 ． 最適化理論入門』 東京大学出版会 大住圭介訳 『内生的経済成長論 I，II』 九州大学出版会 【連絡先】 ⇒ 趙 (656-7176, [email protected]) 月曜日 12:50∼ 14:20 水曜日 12:50∼ 14:20 — 174 — 現代経済論特論演習 眞弓 浩三 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】資源環境問題 【授業概要】 経済学 【履修上 注意】毎回出席 【到達目標】 ， 経済学 立場 · 経済学 基礎 習熟 考察 2 単位 ． ． 【授業計画】 1. 生態系 経済活動 調和 ， 経済学 学習 ．従来 経済学 枠組 ，物理学 (熱力学) 技術論，認識論，生態学 積極的 援用 持続的 社会 考 ．以下 3 項目 学習 :(1) 枯渇製 不 可能 資源;(2) 経済発展 貧困， 環境;(3) 環境問題 倫理的側面 【成績評価】専門論文 輪読 · 発表 成績 評価 ． 【教科書】 (1) Ecological Economics; (2) Worldwatch Paper 【連絡先】 ⇒ 眞弓 (1316, 656-7175, [email protected]) 越 ． — 175 — 現代経済論特論演習 矢野 剛 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】中国経済 一般的 時事紹介 証分析文献 触 ， 理解 目的 ，経済理論 ． 基礎付 2 単位 ，厳密 実 【授業概要】中国経済 実証分析 【履修上 注意】 経済学 読解可能 文献 輪読 講 時間 浪費 終 【到達目標】 1. [到達目標] 2. 分野 英文 等) 掲載 論文 理解 計量経済学 基礎 修得 予定 ．従 ， 確認 欲 ． (Journal of Comparative Economics 【授業計画】 1. 前期 引 続 ，中国経済 対象 教科書 論文 輪読 語文献 選択 決 【成績評価】出席 · 報告 · 発言 基礎 前提 持 ，初 ，受 China Economic Review 経済学的手法 実証分析 関 ，大学院 ．受講者 合 ，日本語文献 英 ． 可能 中国語文献 輪読 一環 入 ． ． 【教科書】 後 指示 ， 現代中国経済 (名古屋大学出版会) 第 4 巻『企業 成長 金融制 度』今井健一 · 渡邉真理子 輪読文献 一 入 ． 【連絡先】 ⇒ 矢野 (2221, 656-7182, [email protected]) 水 12:00∼ 13:00· 一号館中棟 2F 奥 ·[email protected] — 176 — 現代経済論特論演習 趙 彤 (講師) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】経済成長 【授業概要】 経済学 理論的 現実経済 考察 【履修上 注意】微積分 数学 修得 題 必 解 ． 【到達目標】 経済学理論 熟知 ，QJE ． 前提 授業 英文 AER 2 単位 ． 進 ．数学 練習問 論文 理解 【授業計画】 1. 現代経済学 流 見 ，新古典派 ， 派 ， 基礎 経済 理論 同 ． ，経済学 理論 及 応 用 一般的 分 ，実際的 共通 土台上 応用 ．従 ， 基礎的 訓練 位置 ．森 見 限 ，一本一本 木 本末転倒 ． 【成績評価】専門論文 輪読 · 発表 【教科書】 (1) 西村 清彦 『経済学 (2) · 成績 評価 ． 最適化理論入門』 東京大学出版会 大住圭介訳 『内生的経済成長論 I，II』 九州大学出版会 【連絡先】 ⇒ 趙 (656-7176, [email protected]) 月曜日 12:50∼ 14:20 水曜日 12:50∼ 14:20 — 177 — 企業会計特論 三木 正幸 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】日本 企業会計制度 ，21 世紀 入 ，利害調整機能 情報提供機能重視 変 貌 ．金融商品 時価会計，連結重視 制度会計，税効果会計， 会計， 減損会計 導入 典型 ．1 年次 ，主 ，国際会計基準 各国 会計制 度 比較 社会的背景 理論面 力点 置 文献研究 行 ，2 年次 ，会計実務 会計職業 役立 · 通 ，実務的 行 ． 【授業概要】我国 企業会計制度 【履修上 注意】簿記論，会計学 理論 実務 大学 履修 者 対象 ． 【到達目標】 1. 1 連結財務諸表 作成 見方 2. 2 計算書 作成 見方 3. 3 外貨換算会計 【授業計画】 1. 1 連結財務諸表 基礎概念 2. 2 連結財務諸表作成 一般基準 3. 3 連結貸借対照表 作成-資本連結手続 4. 4 債権債務 消去 5. 5 連結損益計算書 作成 6. 6 内部取引 · 未実現利益 消去 7. 7 連結剰余金計算書 作成 8. 8 連結 計算書 作成 9. 9 直接法 間接法 10. 10 在外子会社 財務諸表 換算 【成績評価】 (40%) 期末筆記試験 (60%) ． 【教科書】 ，広瀬義州著「連結会計入門」中央経済社 参考書 ，随時指定 ． 【連絡先】 ⇒ 三木 (656-7177, [email protected]) 質疑 · 相談 ，月 ∼ 木曜日 講義 時間 OK ．事前 ， 頂 ， 確実 ．[email protected] — 178 — 企業会計特論演習 三木 正幸 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】日本 企業会計制度 ，21 世紀 入 ，利害調整機能 情報提供機能重視 変 貌 ．金融商品 時価会計，連結重視 制度会計，税効果会計， 会計， 減損会計 導入 典型 ．1 年次 ，主 ，国際会計基準 各国 会計制 度 比較 社会的背景 理論面 力点 置 文献研究 行 ，2 年次 ，会計実務 会計職業 役立 · 通 ，実務的 行 【授業概要】我国 企業会計制度 【履修上 注意】簿記論，会計学 理論 実務 学部 履修 者 対象 ． 【到達目標】 1. 1 連結財務諸表 作成 見方 2. 2 計算書 作成 見方 3. 3 外貨換算会計 【授業計画】 1. 1 連結財務諸表 基礎概念 2. 2 連結財務諸表作成 一般基準 3. 3 連結貸借対照表 作成-資本連結手続 4. 4 債権債務 消去 5. 5 連結損益計算書 作成 6. 6 内部取引 · 未実現利益 消去 7. 7 連結剰余金計算書 作成 8. 8 連結 計算書 作成 9. 9 直接法 間接法 10. 10 在外子会社 財務諸表 換算 【成績評価】 (40%) 期末筆記試験 (60%) ． 【教科書】 広瀬義州著「連結会計入門」中央経済社 【連絡先】 ⇒ 三木 (656-7177, [email protected]) 質疑 · 相談 ，月 ∼ 木曜日 講義 時間 OK ．事前 ， 頂 ， 確実 ．[email protected] — 179 — 経営学特論 多田 正仁 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】近年，企業活動 理解 深 ． ，非常 重要 役割 付与 【授業概要】 基礎理論 事例研究 【履修上 注意】予習，復習 ． 欠 【到達目標】 - 【授業計画】 1. 1-5 回 2. 6-10 回 3. 1-15 回 現代 【成績評価】出席 授業 対 ，講議時間 ，基礎理論 応用 積極的 2 単位 ， 自分 意見 戦略 表明 ，討議 加 仕方 体得 基礎 解説 事例研究 課題 貢献 【教科書】 未定 【連絡先】 ⇒ 多田 (2204, 656-7170, [email protected]) 中棟 2 階，[email protected] — 180 — 経営学特論 出口 竜也 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】現代経営学 年代以降，経営戦略論 盛 展開 主要 一 経営戦略論 · · (経営資源 視角 ，多 研究者 注目 集 ． 最新 文献 = 営戦略 理論 分析方法 関 理解 深 主 目的 2 単位 学習 ．1990 ) 授業 ， 輪読 行 ，経 ． 経営戦略論 (競争優位 構 【授業概要】 - · · (経営資源 視角 ) 築 持続) 演習方式 学習 ． 【履修上 注意】 ，1 章 2 回 読 進 ．前半 1 回 指 名 報告者 報告 ， 議論 ．後半 ，各章末 掲載 演習問題 使 議論 ．受講者 輪番 報告， 隔週 演習問題 求 留意 ．経営戦略論 関 予備知識 不要 ，受講 予習 · 復習 十分 時間 ． 【到達目標】経営戦略論 基礎理論 角度 分析 最新 動向 幅広 能力 習得 学習 ． ，実在 企業 戦略展開 【授業計画】 1. 1．戦略 何 2. 2． 何 3. 3．脅威 分析 4. 4．機会 分析 5. 5．企業 強 弱 6. 6．垂直統合 7. 7． · 8. 8．製品差別化 9. 9．柔軟性 10. 10．暗黙的談合 11. 11．戦略的提携 12. 12．多角化戦略 13. 13．多角化戦略 組織体制 14. 14．合併買収 15. 15．国際戦略 【成績評価】授業 【教科書】 = 参加状況，報告， 水準 『企業戦略論 (上)(中)(下)』 総合的 評価 ． 社，2003 年 【連絡先】 ⇒ 出口 (2216, 656-7183, [email protected]) :毎週水曜日 12 時 ∼ 13 時 (事前 取 下 )，研究室:経営学研究室 (総合科学部 1 号館 中棟 2 階)，E :[email protected] — 181 — 経営学特論演習 多田 正仁 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】21 世紀 迎 ，研究 ，現代 企業 【授業概要】現代 最前線 直面 2 単位 諸問題 最前線 【履修上 注意】商品開発 広告 【到達目標】最新 普段 ，関心 向 ，理解 深 【授業計画】 1. 1-5 回 流行商品 2. 6-10 回 商品 3. 11-15 回 国境 超 【成績評価】授業 対 積極的関与 ，表現力 向上 【教科書】 未定 【連絡先】 ⇒ 多田 (2204, 656-7170, [email protected]) 水曜 16-17 時，一号館中棟 2 回， [email protected] — 182 — 経営学特論演習 出口 竜也 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】現代経営学 期 開講 経営学特論 主要 引 続 2 単位 一 経営戦略論 学習 ．前 = 輪読 行 ． 【授業概要】 - · · (経営資源 視角 ) 経営戦略論 (競争優位 構 築 持続) 演習方式 学習 ． 【履修上 注意】経営学特論 同様 ， 1章 2回 読 進 ．前半 1回 指名 報告者 報告 ， 議論 ．後半 ，各章末 掲載 演習問題 使 議論 ．受講者 輪番 報 告， 隔週 演習問題 求 留意 ．経営戦略論 関 予 備知識 不要 ，受講 予習 · 復習 十分 時間 ． ，授 業 継続性 関係上，経営学特論演習 受講 認 留意 ． 【到達目標】経営戦略論 基礎理論 最新 動向 幅広 学習 ，実在 企業 戦略展開 角度 分析 能力 習得 ． 【授業計画】 1. 1．戦略 何 2. 2． 何 3. 3．脅威 分析 4. 4．機会 分析 5. 5．企業 強 弱 6. 6．垂直統合 7. 7． · 8. 8．製品差別化 9. 9．柔軟性 10. 10．暗黙的談合 11. 11．戦略的提携 12. 12．多角化戦略 13. 13．多角化戦略 組織体制 14. 14．合併買収 15. 15．国際戦略 【成績評価】授業 参加状況，報告， 水準 総合的 評価 ． 【教科書】 = 『企業戦略論 (上)(中)(下)』 社，2003 年 【連絡先】 ⇒ 出口 (2216, 656-7183, [email protected]) :毎週水曜日 12 時 ∼ 13 時 (事前 取 下 )，研究室:経営学研究室 (総合科学部 1 号館 中棟 2 階)，E :[email protected] ， — 183 — 国際経営特論 未定 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】 【備考】 今年度開講 — 184 — 国際経営特論演習 未定 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】 【備考】 今年度開講 — 185 — 労働法特論 未定 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】 【連絡先】 ⇒ 未定 【備考】 今年度開講 — 186 — 労働法特論演習 未定 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】 【連絡先】 ⇒ 未定 【備考】 今年度開講 — 187 — 企業法特論 西川 義晃 (講師) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】商法 識 深 ． 関 基礎知識 強化 ，現在進行中 商法改正 注意】商法 受講 条件 基礎的知識 ． 必要 ，商法 学部 2 単位 内容 認 【授業概要】商法 【履修上 【到達目標】近年 商法改正 意義，今後 立法 【授業計画】 1. 商法 現在，「会社法制 現代化」 称 社法制 現代化 関 要綱案」 公表 検討 ． 【成績評価】出席，担当部分 報告，演習 発言 方 理解 改正作業 ．本講義 基準 知識 ． ，昨年 12 月，「会 「要綱案」 内容 ． 【教科書】 商事法務 1717 号掲載 「会社法制 現代化 関 要綱案」 参照 ． 他，会 社法制 現代化 関 各種論文 参照 ．文献 適宜配付 ．最新 六法 持 参 ． 【連絡先】 ⇒ 西川 (656-7174, [email protected]) :水曜日 7·8 講時，研究 室:商法研究室 (1 号館中棟 2 階) — 188 — 企業法特論演習 西川 義晃 (講師) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】比較法的 観点 ( 解 深 目的 ． 法) 国 会社法 考察 2 単位 ，会社法 理 【授業概要】商法 (会社法) 【履修上 注意】商法 受講 条件 【到達目標】 【授業計画】 1. 会社法 関 基礎的知識 ． 必要 会社法 検討 日独文献 ，商法 学部 ，比較法的 視点 身 検討 ． ，日本 会社法学 比較法的 観点 【成績評価】出席，担当部分 報告，演習 発言 基準 知識 考察 ． ． 【再試験】 【教科書】 特 指定 ．資料 適宜配布 ． 【連絡先】 ⇒ 西川 (656-7174, [email protected]) 室:商法研究室 (1 号館中棟 2 階) :水曜日 7·8 講時，研究 — 189 — 憲法特論 林 喜代美 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】 【授業概要】人権 · 【履修上 注意】憲法学 【到達目標】 人権 近代政治理論 · 自由権 問題状況 認識 学部的水準 知識 人権 前提 2 単位 ． ． 自由権 問題状況 認識 ． 【授業計画】 1. A.V.Dicey, Introduction to the Study of the Law of the Constitution, 10th ed.,(1959), Part II, The Rule of Law 輪読 ，< 法 支配 > 自由権 問題 検討 ． 【成績評価】試験， ，受講態度 評価 ． 【教科書】 配布 ． 【連絡先】 ⇒ 林 (2205, 656-7272, [email protected]) 月曜日 18 時 ∼ 19 時 — 190 — 憲法特論演習 林 喜代美 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】 【授業概要】人権 · 【履修上 注意】憲法学 【到達目標】 人権 近代政治理論 · 自由権 問題状況 認識 学部的水準 知識 人権 前提 2 単位 ． ． 自由権 問題状況 認識 ． 【授業計画】 1. A.V.Dicey, Introduction to the Study of the Law of the Constitution, 10th ed.,(1959), Part II, The Rule of Law 輪読 ，< 法 支配 > 自由権 問題 検討 ． 【成績評価】試験， ，受講態度 評価 ． 【教科書】 配布 ． 【連絡先】 ⇒ 林 (2205, 656-7272, [email protected]) 月曜日 18 時 ∼ 19 時 — 191 — 経済法特論 泉 克幸 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】知的財産法 体系的 【授業概要】知的財産法 理解 今日的 意義 把握． 【履修上 注意】著作権，特許 商標 学部 知識 有 ． 国 欧州 関係 · 頻繁 利用 ，一定程度 英語 能力 必須 【到達目標】知的財産法 大学院 (法学研究科修士課程) 理解． 【授業計画】 1. 今年度 日米欧 比較 行 取 上 ．学生 自己 【成績評価】報告内容 議論 2 単位 ，著作権，特許，商標 各分野 重要 選択 発表 行 ， 後，全員 議論 ，米 ． ． 参加状況． 【教科書】 1) 土肥一史『知的財産法入門』(中央経済社)，2) 文化庁 特許庁等 · ，3) 米国特許商標局，著作権局，WIPO 等 · ，4) 知的財産法 最新 条文 【連絡先】 ⇒ 泉 (656-7184, [email protected]) :授業終了後，研究室:経済法 (1 号館北棟 3 階)，E :[email protected] — 192 — 経済法特論演習 泉 克幸 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】知的財産法 体系的 【授業概要】知的財産法 理解 今日的 意義 把握． 【履修上 注意】著作権，特許 商標 学部 知識 有 ． 国 欧州 関係 · 頻繁 利用 ，一定程度 英語 能力 必須 【到達目標】知的財産法 大学院 (法学研究科修士課程) 理解． 【授業計画】 1. 今年度 日米欧 比較 行 取 上 ．学生 自己 【成績評価】報告内容 議論 2 単位 ，著作権，特許，商標 各分野 重要 選択 発表 行 ， 後，全員 議論 ，米 ． ． 参加状況． 【教科書】 1) 土肥一史『知的財産法入門』(中央経済社)，2) 文化庁 特許庁等 · ，3) 米国特許商標局，著作権局，WIPO 等 · ，4) 知的財産法 最新 条文 【連絡先】 ⇒ 泉 (656-7184, [email protected]) :授業終了後，研究室:経済法 (1 号館北棟 3 階)，E :[email protected] — 193 — 行政法特論 上原 克之 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】行政法 基礎理論 法理論 現代的 諸課題 対 討 ． 【授業概要】現代行政法理論 展開 【履修上 注意】行政法 基礎的理論 【到達目標】行政法理論 応用能力 理解 前提 ，具体的 対応 学習 身 【授業計画】 1. 読 ，指名 報告者 1．対話重視 行政法学 2. 2．誘導手法 行政法学 3. 3．前近代型「通達 」 終焉 4. 4．政策科学 行政法学 者 受講 好 ， 問題 2 単位 則 ，行政 検 ． ． 内容 報告 ，参加者全員 討論 行 ． 【成績評価】出席，報告内容，討論参加 積極性， 総合評価 ． 【教科書】 教科書:大橋洋一「対話型行政法学 創造」弘文堂 【連絡先】 ⇒ 上原 (656-7173, [email protected]) :水曜日午後 4 時 5 時，研究室:総合科学部 1 号館北棟 3 階行政法研究室，Email:[email protected] — 194 — 行政法特論演習 上原 克之 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】高度情報化社会 進展 著 中 ， 「知 ，真 民主主義 実現 ．本授業 ，国民 公開制度 全般的 検討 行 ． 【授業概要】情報公開法 基礎的研究 【履修上 注意】出席 重視 ．報告内容 【到達目標】情報公開制度 基本的 【授業計画】 1. 課 ，情報公開法 関 読 ，指名 報告者 討論 行 ． 2. 1．情報公開法 基礎知識 3. 2．情報公開法 基礎理論 3． 4. 4．情報公開法 諸論点 由 行政活動 諸論点 監視 必 2 単位 」 実現 提出 姿勢 情報 ． 理解 深 ． 内容 報告 ，参加者全員 報告内容 情報公開法 【成績評価】出席，討論参加 積極性， 総合評価 ． 【教科書】 松井茂記「情報公開法」有斐閣 【連絡先】 ⇒ 上原 (656-7173, [email protected]) :水曜日午後 4 時 5 時，研究室:総合科学部 1 号館北棟 3 階行政法研究室，E-mail:[email protected] — 195 — 民法特論 未定 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】 【備考】 今年度開講 — 196 — 民法特論演習 未定 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】 【備考】 今年度開講 — 197 — 刑事法特論 山本 雅昭 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】経済刑法 領域 【授業概要】経済刑法 主要問題 把握 【履修上 注意】刑法総論及 刑法各論 (特 ，財産犯) ． ，経済刑法 関 文献 参照 有 ． 【到達目標】経済刑法 法学研究科修士課程 ． 学部 ， 理解 達 【授業計画】 1. 経済刑法 領域 主要判例 検討 加 ，経済犯罪 見出 問題 把握 配慮 ，日独刑法学 取扱 比較 ．判例 検討 経済刑法 関 日独文献 紹介 基 考察 行 形式 ． 【成績評価】報告及 考察 状況 基 2 単位 知識 有 語 読解能力 ． 経済刑法固有 経済犯罪 ，履修者 報告 総合的 行 ． 【教科書】 中山研一 編著 · 経済刑法入門 (第 3 版)(成文堂)，Achenbach/Ransiek(Hrsg.) Handbuch Wirtschaftsstrafrecht, C.F.Mueller 【連絡先】 ⇒ 山本 (656-7171, [email protected]) 水曜日 昼休 — 198 — 刑事法特論演習 山本 雅昭 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】日独 独占禁止法罰則 関 【授業概要】独占禁止法罰則 主要問題 把握 【履修上 注意】刑法総論及 刑法各論 (特 ，財産犯) ． ，経済刑法 関 文献 参照 有 ． 【到達目標】独占禁止法罰則 【授業計画】 1. 独占禁止法罰則 関 行為 取扱 比較 学部 ， 法学研究科修士課程 日独文献 検討 加 ．履修者 報告 求 【成績評価】報告及 考察 状況 基 2 単位 理解 達 ，日独刑法学 形式 ． 知識 有 語 読解能力 ． 独占禁止法違反 総合的 行 ． 【教科書】 神山敏雄 · 独禁法犯罪 研究 (成文堂)，Kommentar zum Kartellgesetz, C.H.Beck 【連絡先】 ⇒ 山本 (656-7171, [email protected]) 水曜日 昼休 — 199 — 政治学特論 饗場 和彦 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】国際政治学 基礎知識 習得 ，国際政治 諸相 【履修上 注意】 形式 行 ，受講者 報告 機会 多 ． 【到達目標】国際政治学 基本的 関心 理解 知見 踏 ，国際問題 対 多様 考 2 単位 方 触 深 ． ． 【授業計画】 1. 戦争 平和 関 中心 扱 ． ，J. Nye, Understanding International Conflicts: An Introduction to Theory and History; R. Jackson, Introduction to International Relations: Theories and Approaches 輪読 ，適宜，解説 加 ，意見交換 行 ． 【成績評価】授業中 【教科書】 上記 報告，質疑応答，出席状況， ，適宜，英語文献 中心 紹介 ． ． 【連絡先】 ⇒ 饗場 (656-7186, [email protected]) 火曜日 午後 3 時 ．総合科学部 1 号館北棟 2 階．[email protected] 【備考】 隔年開講. 本年度開講 判断 午後 4 時 20 分 ． — 200 — 政治学特論 栗栖 聡 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】政治学，政治理論 観点 【授業概要】環境政治学 【履修上 注意】積極的 出席 ，環境問題 原因 ，報告 発言 【到達目標】政治学，政治理論 踏 解決方法 探 2 単位 ． ． 環境問題 理解． 【授業計画】 1. 環境政治学関連 読 ，環境問題 意思決定 方 (環境 ) 理解 ．国家 市民社会 関係，参加民主主義，熟慮民主主義 環境意思決定 関係 検討 ． 【成績評価】出席状況，授業 参加 程度及 【教科書】 John Barry,Rethinking Green Politics,Sage Publications,1999. 予定 ．最初 授業 確定 ． 【連絡先】 ⇒ 栗栖 (2207-1, 0886567185, [email protected]) 水曜日 午後 2 時 30 分 4 時．研究室 ，1 号館 2 階中棟． — 201 — 政治学特論演習 饗場 和彦 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】平和学 基礎知識 習得 ，国際政治 【受講要件】一定程度以上 英語 読解力 必要． 【履修上 注意】 形式 行 諸相 ，受講者 報告 【到達目標】平和学 基礎知識 ，国際問題 多面的 考 機会 多 対 方 触 2 単位 ． ． 関心 理解 深 ． 【授業計画】 1. 戦争 平和 関 中心 扱 ． ，B. Fogarty, War, Peace, and the Social Order 輪読 ，適宜，解説，意見交換 行 ． 【成績評価】授業中 報告，質疑応答，出席状況， 判断 ． 【教科書】 上記 ，適宜英語文献 中心 紹介 ． 【連絡先】 ⇒ 饗場 (656-7186, [email protected]) 火曜日午後 3 時 ．総合科学部 1 号館北棟 2 階．[email protected] 【備考】 隔年開講．本年度開講 午後 4 時 20 分 ． — 202 — 政治学特論演習 栗栖 聡 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】政治学，政治理論 観点 【授業概要】環境政治学 【履修上 注意】積極的 出席 ，環境問題 原因 ，報告 発言 【到達目標】政治学，政治理論 踏 解決方法 探 2 単位 ． ． 環境問題 理解． 【授業計画】 1. 環境政治学関連 読 ，環境問題 意思決定 方 (環境 ) 理解 ．国家 市民社会 関係，参加民主主義，熟慮民主主義 環境意思決定 関係 検討 ． 【成績評価】出席状況，授業 参加 程度及 【教科書】 John Barry,Rethinking Green Politics,Sage Publications,1999. 予定 ．最初 授業 確定 ． 【連絡先】 ⇒ 栗栖 (2207-1, 0886567185, [email protected]) 水曜日 午後 2 時 30 分 4 時．研究室 ，1 号館 2 階中棟． — 203 — 地域社会論 I 中嶋 信 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】地域経済論 基礎 理解 趣旨 講義．日本経済 構造 地域問題 地域政策 関 講義 行 共 ，徳島県 対象 地域経済構造分析 方法 紹介 ． ，地域問題 解決 向 地域政策上 課題 提示 ． 【授業概要】地域 経済構造 把握 理論 方法 【履修上 注意】積極的 出席 ．実際 例 【到達目標】地域経済論 基本骨格 理解 済構造 仁尾関連 説明 ． 則 ．身近 自主的 研究 地域問題 取 上 ． ， 発生 地域経 【授業計画】 1. 地域経済論 基礎概念 2. 戦後日本 地域問題 地域政策 3. 地域経済分析 方法 4. 徳島県 地域経済 地域問題 5. 地域問題 解決 住民 課題 【成績評価】 総合評価 【教科書】 提出 求 到達度 判定 配布 心 ．授業時 ． 小 講義 進 ．配付資料 本人 ．随時，参考文献 紹介 ． 度々行 自身 ． 内容 作成 【連絡先】 ⇒ 中嶋 (総合科学部 1 号館 2218 室, 656-7181, [email protected]) 随時相 談 応 ．研究室 1 号館 2 階 · 中棟．Email 問 合 相談時間 連絡 ． [email protected] — 204 — 地域社会論 I 三井 篤 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】21 世紀 地域社会 ，新 産業 義 ，若者 注目 新 産業 【授業概要】若者 注目 【履修上 注意】1) 課題 版 Word) 【到達目標】 1. 1)21 世紀 産業 2. 2) 地域産業 未来 【授業計画】 1. 1) 地域 2. 2) 住宅 3. 3) 時間 新 視点 生 変 受講生 一緒 考察 ． 2 単位 ．本講 産業 義務 ．2) 提出 ， ．(Windows ． ． 【成績評価】課題 総合評価 【教科書】 適時紹介 ． 【連絡先】 ⇒ 三井 (656-7178, [email protected]) — 205 — 地域社会論 I 演習 中嶋 信 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】地域経済論 関 最近 研究成果 講読 ，理論 分析方法 関 深 ． ，身近 地域問題 取 上 ， 発生構造 解決 条件 検討 演習課題 課 ，研究 作成 ． 【授業概要】地域産業構造論 演習方式 学習 【履修上 注意】開講時間 受講者 協議 提出 求 ． 【到達目標】地域経済論 基本文献 学習 研究 作成 ． 【授業計画】 1. 共通 2. 自主 【成績評価】 講読 通 研究 理論 基 参加状況，研究 変更 2 単位 理解 ．適宜， ．口頭報告以外 研究 ．地域問題 地域経済構造 連関 解明 分析方法 学習 作成支援 相互交流 到達度 総合的 評価 ． 【教科書】 協議 上決定 ． 参考書 随時紹介 ． 【連絡先】 ⇒ 中嶋 (総合科学部 1 号館 2218 室, 656-7181, m a k o t o @ i a s . t o k u s h i m a - u . a c . j p) 随時相談 応 ．研究室 1 号館 2 階中棟．Email 相談時間 予約 ． [email protected] — 206 — 地域社会論 I 演習 三井 篤 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】本演習 化 ． ，新 産業 【授業概要】若者 注目 新 【履修上 注意】1) 課題 版 Word) 【到達目標】 1. 1)21 世紀 産業 2. 2) 地域産業 未来 【授業計画】 1. 1) 地域 2. 2) 住宅 3. 3) 時間 技術 産業 義務 化 ，受講生 一緒 化 ．2) 化 ． 活用 2 単位 提出 ， ．(Windows ． 化 化 化 【成績評価】課題 総合評価 【教科書】 適時紹介 ． 【連絡先】 ⇒ 三井 (656-7178, [email protected]) — 207 — 地域社会論 II(地域変容論) 平井 松午 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】近年 国 ，外国人労働者 流入 伴 諸事象 社会問題化 ． ，第二次世界大戦前 日本 多数 海外移民 各地 送出 ．明治以降 顕在化 国内移住 含 ， 戦前期 移民政策 ， 「近代化」 押 進 国 社会経済的 変革 中 展開 ． 本授業 ，近代化過程 国 移民政策 展開 社会経済的背景 論 ， 「人口移動」 観 点 「移住」現象 地理学的 考察 目的 【授業概要】地域変容論研究 (移民 歴史地理学的研究) 【履修上 注意】 授業 視点 · 論点 最初 平井 解説 ． 後 ，提示 資 料 参考文献等 ，受講者各自 近代日本 人口移動 · 移住 地理的側面 報告 ． 【到達目標】移民 創出 「近代」 社会背景， 移民研究 地理学的 理解 ． 【授業計画】 1. 明治維新 制度改革-幕藩体制 近代国家 2. 近代国家 世界 -領土 確定 周辺化3. 「中央」 「地方」(1)-商業的農業 衰退 地主制 進展4. 「中央」 「地方」(2)-工業化 向都離村現象5. 辺境 内国植民地化-北海道 開拓 移民6. 「周辺化」地域出身 海外出稼 移民移民7. 海外移民 移住地転換-北米 · · 南米移民8. 拓殖政策 満州移民-海外植民地 拓殖移民9. 近代 国 人口移動-地理学的視点 【成績評価】受講者 報告内容，授業 討論内容， 方法 総合評価 ． 【教科書】 授業中 配布 ．参考書 下記 文献 ． 桑原真人『近代北海道研究序説』北大図書刊行会，石川友紀『日本移民 地理学的研究』榕 樹社，児玉正昭『日本移民史研究序説』渓水社， ·T· 『日米移民史学』PMC 出版，早瀬晋三『 「 移民」 虚像 実像』同文舘，蘭 信三『満州移民 歴史社 会学』行路社 【連絡先】 ⇒ 平井 (2116, 656-7159, [email protected]) 研究室電話番号 088-656-7159，E-mail: [email protected] 授業時間 前後， — 208 — 地域社会論 II 豊田 哲也 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】都市地理学 都市経済学， 経済地理学 地域経済学 ，都市 地域 経済 的諸現象 解明 共通 取 扱 ， 研究 大 差異 存在 ． ，前者 具体的 現象 生起 空間的 実証分析 重 視 ，後者 演繹 用 数学的 理論分析 重視 ． 授業 2 学問的 枠組 学 ，両者 結 研究 可能性 探求 ． 【授業概要】都市空間理論研究 【履修上 注意】都市地理学， 経済学，都市計画学 望 ．実践的 英文読解力 基礎的 経済数学 必要 受講者 協議 変更 ，受講者 関心 応 変更 ． 基本的 知識 ． ，開講時間 下記 授業計画 一部 【到達目標】都市地理学 都市経済学 基本的 理論枠組 理解 ，都市 関 構造的要因 政策課題 論理的 議論 ． 【授業計画】 1. 講読 解説 中心 進 ．受講者 毎回発表 発言 求 2. 都市 都市化 概念 3. 都市集中 4. 都市 理論 5. 都市内 土地利用 6. 住宅立地 都市構造 7. 地価 地代 理論 8. 地価問題 土地政策 9. 都市 成長理論 10. 人口移動 地域間格差 11. 産業集積 形成過程 12. 都市再生 地域政策 13. 都市 成長管理 14. 環境調和型 都市開発 【成績評価】教科書 参考文献 発表 発言内容 ，理解度 努力 地域問題 ． 評価 成績 判定 ． 【教科書】 中村良平 · 田渕隆俊著 『都市 地域 経済学』 有斐閣 Hall, T. Urban Geography, Routledge 関連 参考文献 紹介 ． 【連絡先】 ⇒ 豊田 (2329, 656-7154, [email protected]) 随時相談 応 1 号館 3 階 · 中棟．Email 問 合 相談時間 連絡 ． E [email protected] ．研究室 ， — 209 — 地域社会論 II 田中 耕市 (講師) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】地表上 発生 人文 · 社会 · 経済的事象 ，種々 空間的要因 深 関 ．GIS(地理情報 ) ， 要因 空間的 相互作用関係 把握 ，事象 解明 有効 ．本講義 ，GIS 援用 空間情報科学 先端研究 学 ． 【授業概要】空間情報科学 【履修上 注意】毎回，様々 以上) 講読 併 関 知識， 操作 ( 毎回課 予定 【到達目標】様々 理解 ． ，GIS 最 (交通，環境，農林，防災等) GIS 関 文献 (約 10∼ 20 高度 分析作業 経験 ．学部卒 GIS 種類 問 ) 既 習得 必須 ． ，必 全 提出 ． GIS 適用事例 ，空間情報科学 関 最先端研究 有効性 · 可能性 課題 認識 ． ，GIS 【授業計画】 1. 最新学術論文 (主 下記 [教科書 · 参考書等] 欄 記 2. ，実際 GIS 利用 分析作業 実施 3. 受講者 毎回 発表 発言 求 ． 雑誌 ． 【成績評価】講義 取組姿勢，発表 内容， 数回 【教科書】 International Journal of Geographical Information Science Environment and Planning A Journal of Transport Geography GIS-理論 応用 他，講義中 適宜追加 ． 【連絡先】 ⇒ 田中 木曜日 12 時 13 時， 他， 事前 連絡 究室:空間情報科学研究室 (総合科学部 1 号館 3 階中棟東端) 抜粋) 内容 講読 · 発表 行 ． 評価 ，随時対応 ． ．研 — 210 — 地域社会論 II 演習 (地域変容論) 平井 松午 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】前期 引 続 ，近代移民 考察 ， 「開拓移民」 「 移民」 性格 強 明治 · 大正期 北海道移民 取 上 ．海外移民 異 ，北海道移民 ， 「周辺化」 「地方化」 進 地域 「辺境」 移民 · 移住 形態 ． 授業 ， 北海道移民 移住-定着 至 一連 地理的移動 社会的 注 目 ，北海道 開発 検討 ． 同様 視点 ，北米移民 · 開発 比較検討 ． 【授業概要】地域変容論研究 (移民 歴史地理学的研究) 【履修上 注意】授業 視点 · 論点 ，最初 平井 解説 ． 内外 論文 (平井論文 含 ) ，受講者各自 報告 【到達目標】移住 開拓 ． 側面 ，居住域 ( ) 拡大 後 ，授業中 紹介 ． 理解 【授業計画】 1. 北海道 内国植民地化 開拓政策 2. 士族移住 屯田兵村 3. 移住政策 転換 殖民地区画 施行 4. 大量移住 開拓 進展 5. 「開拓村」 形成 6. 開拓村 移住 7. 北米移民 定着過程 開発 【成績評価】受講者 報告内容，授業 【教科書】 授業中 指示 討論内容， 総合評価 ． ． 【連絡先】 ⇒ 平井 (2116, 656-7159, [email protected]) 研究室電話番号 088-656-7159，E-mail: [email protected] 授業時間 前後， — 211 — 地域社会論 II 演習 豊田 哲也 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】 国 1980 年代 地価高騰 崩壊後 地価下落 ，地域 空間構造 変化 ， 地域問題 提起 ． ，都市 土 地 · 住宅問題 関連 内外 研究成果 ，理論 分析手法 方法論 関 理解 深 ． ， 所在 収集方法，統計解析 理論 方法，GIS(地理情報 ) 用 分析 解説 ，実習 通 作成 ． 【授業概要】土地 · 住宅問題 地域分析 【履修上 注意】前期 地域社会論 II(豊田) 受講 ，Windows Excel 前提 ．社会統計学 GIS 基礎的知識 技能 有 ． ，開講時間 受講者 協議 変更 ． 【到達目標】地域分析 理論 技法 習得 ，都市 経済問題 用 ，的確 作成 ． 【授業計画】 1. 授業 方法論的考察 実証的分析 車 両輪 進 ． 2. 1．土地問題 住宅問題 関 理論的 · 経験的研究 批判的検討 3. 2．具体的 社会経済統計 (人口，住宅，地価，不動産，就業等) 【成績評価】分析作業 対 判定 ． 取 組 · 用 基本操作 望 検証 分析 実習 完成度 評価 成績 【教科書】 参考書 DiPasquale, D. and Wheaton, W.C. - Urban economics and real estate markets, Prentice Hall D. &W.C. 著 瀬古美喜 · 黒田達朗訳 『都市 不動産 経済学』 創文社 統計解析 地域分析 関 関連文献 授業中 紹介 ． 【連絡先】 ⇒ 豊田 (2329, 656-7154, [email protected]) 随時相談 応 ．研究室 1 号 館 3 階 · 中棟．E 問 合 相談時間 連絡 ．E ，[email protected] — 212 — 地域社会論 II 演習 田中 耕市 (講師) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】GIS(地理情報 統計 用 空間解析 実施 ． ) ． 援用 ，自 収集 【授業概要】GIS 援用 空間解析 実践 【履修上 注意】前期 地域社会論 II(田中) 実施 予定 ，内容 · 実施日時 加姿勢 求 ．数回 課題 出 【到達目標】空間解析 目的設定 ． 【授業計画】 1. 1. 調査計画 2. 2. 3. 3. 4. 4. 5. 5. 解析 6. 6. 補足調査 7. 7. 成果発表 【成績評価】演習 ， 2 単位 ，空間解析 実践 成果 発表 ．既存 地図 獲得 ，一通 調査研究方法 会得 受講 ．学外 受講者 協議 ．調査 · 演習 ，必 提出 ． 収集，空間解析，結果 発表 積極的 参 自力 実行 加工 入力 取組姿勢，発表 内容， 数回 課題内容 【教科書】 適宜紹介 ． 【連絡先】 ⇒ 田中 木曜日 12 時 13 時， 他， 事前 連絡 研究室:空間情報科学研究室 (総合科学部 1 号館 3 階中棟東端) 評価 ． ，随時対応 ． — 213 — 地域社会論 III(社会組織論) 樫田 美雄 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 ⇒ 樫田 (1224, 656-9308, [email protected]) 後期 ，金曜日午後 2 時半 ∼ 3 時半． 1 号館南棟 2 階 1224 室．[email protected]． 【備考】 隔年開講．平成 17 年度 (事情 後期開講)．次 ，平成 19 年度開講． 【授業目的】下記 目標 達成 ，講師 専門 医療社会学，福祉社会学 分野 社会組織 (医療面接研究 · 障害者研究等) 秩序 例 扱 ， 現代社 会論 相互行為分析 (会話分析) 立場 検討 作業 受講生 共同 行 方法 採 用 ．社会学 中核 ，言語論的転回以後 現代哲学， ， 言語行為 論， 医療倫理学 言及 ． ，社会学 実証的学問 ，調査方法論 初歩 学習 ． ，年度当初 学習 前段 ，社会学 知 形態 驚 感受 体験 ，内田隆三 情報社会論 読解 行 ．最初 週 分担 決 購入 ．基礎技法 習得 時間 ，合宿 計画 (2005 年 5 月 14 日 ∼ 15 日)．努力 授業 ． 【授業概要】本講義 ，社会学的 発想 理解 ，社会学 観点 現実社会 中 諸制度 持 秩序 理解 ，学生 鍛 ． 【履修上 注意】教科書 ，冊数 少 ，生協 ．自力 調達 ．社会 学 関 予備知識 必要 ， 形式 採用 ， 学生 参 加 望 ．最初 発表 能力 判別 ，以後 授業 方 考 心 準備 欲 ．社会人歓迎．学部 開講 関連 諸講義 ( 研究，家族社会学研究 I，II， 現代社会研究等)，樋口教官，矢部教官開講予定 地域社会論 III 他 授業， ，外部 研究会，学会 積極的参加 推奨 ．初回 重要 ，欠席 場 合 前 連絡 ([email protected]) 【到達目標】社会学 立場 医療 福祉 社会組織 関 ，大学院修士 ，主 質的調査法 ( ，参与観察，会話分析， 分析) 技能 身 獲得 ．同時 海外 文献 読解 行 ． 知識 得 ． 関 初歩的 【授業計画】 1. 1) 概要 説明． 2. 2) 読解． 3. 3) 試 ． 4. 4) 報告． 5. 5) 総括討論． 【成績評価】出席 発表 発言 総合的 評価 ． 参考 ． 【教科書】 教科書:内田隆三編『 中 社会 (情報社会 文化 2)』東京大学出版会． 好井 · 山田 · 西阪編『会話分析 招待』世界思想社． · 著『医療現場 会話分析』勁草書房．他 適宜授業中 指示 ． 参考書:石川准 · 長瀬修編『障害学 招待』明石書店． 齋藤清二『初 医療面接技法 学 方』医学書院．山崎敬一 · 西阪仰編『語 身体 · 見 身体』 社．山崎敬一編『実践 入 門』有斐閣．西阪仰『総合行為分析 視点』金子書房． 石川准 · 倉本智明編著『障害学 主張』明石書店 【連絡先】 — 214 — 地域社会論 III(都市社会学) 矢部 拓也 (講師) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】都市社会学 論文 ，大 分 ， 調査 質的調査 論文 調査 量的調査 論文 2 分 ． 本講義 ，後者 量的 調査 扱 論文 読 目指 ．具体的 私 部分的 関 東京都居住者 対象 行 調査 (TGSS 調査) 題材 ，様々 分析 用 量的研究論文 精読 行 ．扱 分析方法 ，主 成分分析， 分析，分散分析，因子分析， 回帰分析 ． 【授業概要】都市社会学 量的 実証論文 精読 【履修上 注意】受講者 ，修士論文 量的 調査 ( 行 調査) 行 者 想定 ．受講者 学部 基本的 社会統計 知識 (重回帰分析 理解 OK) 有 望 ．但 ，受講希望者 多 社会統計 知識 無 考 ，基礎的 社会統計 知識 自信 無 受講希望者 登録前 矢部 相談 来 ．前期 過 方， 内容 変更 含 相談 · 検討 ． 【到達目標】量的 実証研究 手順 (仮説設定，分析，結果) 用 量的 実証研究論文 読 ． 上 分析手法 分 ，修士論文作成 必要 収集 出来 【授業計画】 1. 基本的 ，毎回担当者 決 ，[教科書 · 参考書等] 2. 但 ，受講者 興味 必要 応 ，各論文 参照 方法 関 文献 提示 ，読 進 ． 【成績評価】出席点，発表 回数 内容 理解 ，様々 分析手法 ，自分 研究 適切 ． 論文 順 読 ． 各領域 基礎文献 ，分析 成績評価 行 【教科書】 松本康 · 原田謙 (2001)「2000 年東京版総合社会調査 概要:調査設計，調査方法，回答率」 『総合都市研究』76:17-24 佐藤 (粒来) 香 (2002)「高度経済成長期以降 東京 社会移動」 『総合都市研究』78:55-65 矢部拓也 (2002)「東京 定住 :地理的移動 移動後 居住年数 効果」『総合都市研究』78:67-79 中尾啓子 (2002)「社会関係的資源 保有 利用:就職 役 割」『総合都市研究』78:81-93 原田謙 (2002)「 特性 家族意識:伝統的規範 非通年的 結婚観 対 許容 度 関連 要因」『総合都市研究』78:95-107 稲葉昭英 (2002)「都市的生活 」 『総合都市研究』78:109-118 玉野和志 (2002)「地域情勢 教育文化運動 福祉 活動 展開:2000 年東 京版総合調査 分析 」『総合都市研究』78:119-130 松本康 (2002)「2000 年東京版総合調査 標本 代表性」 『総合都市研究』78:131-145 【連絡先】 ⇒ 矢部 (1228, 656-9311, [email protected]) 火曜日 12 時 ∼ 12 時 50 分 ·1 号館南 棟 2 階 1228 室，[email protected] 【備考】 隔年開講，今年度開講 — 215 — 地域社会論 III(社会変動特論) 樋口 直人 (講師) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】1960 年代以降， 先進社会 個人化 進展 議論 ，80 年代 以降 ．個人化 ，家族，労働，宗教，社会運動，社会保障， 領域 現象 ，現代社会 特質 知 上 多 示唆 与 概念 ． 講義 ，個人化 関 日本語 英語 文献 読 ，現 代社会 変動 諸相 把握 ． 【授業概要】個人化 社会 【履修上 注意】後半 毎回英語 15∼ 20 頁 読 ，受講 当 相当 労力 投入 前提 ． 確認 受講 ．受講 方 ，初回 授業 前 相談 来 下 ． 【到達目標】 1. · 現代社会 特質 ，特定 概念 通 把握 ． 2. · 細分化 社会科学 領域 横断 概念 理解 通 ，広 視点 ． 3. · 英語 文献 読 ，社会科学 原典 読 力 養 ． 【授業計画】 1. 個人化 関 文献 ， 和文 一通 読 ． 受講回数 半分 費 (読 文献 主 ，教科書 · 参考書 参照)． ，英 語 教科書 毎回 1 章 読 進 ． 【成績評価】出席 発表 ． 【教科書】 教科書 『社会学評論 特集 · 個人化』216 号，2004 年 参考書 · 『危険社会』法政大学出版局，1998 年 参考書 · 『親密性 変容』而立書房，2001 年 参考書 · · 『再帰的近代化』而立書房，1997 年 参考書 Ulrich Beck and Elizabeth Beck-Gernsheim, Individualization, Sage, 2003. 【連絡先】 ⇒ 樋口 (1210, 656-7200, [email protected]) 前期 水曜日 12∼ 13 時，研究室 1 号館南 棟 2F，[email protected] 【備考】 今年度開講 — 216 — 地域社会論 III 演習 (社会組織論演習) 樫田 美雄 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】現代社会 ，経済 増大 (武川正吾『社会政策 現代』東大出版会参照)． 対応 ，社会組織研究 対象 ，官僚組織 非官僚 組織 研究 主対象 変化 ．本演習 ， 非官僚組織 典型例 ，医療 福祉 関 対人 場面 ， 社会組織 観点 研 究 ． 領域 欧米 研究 進 ，英語文献 購読 ，適宜日本語文献 現実 日本 解析 行 ，社会学 力量 考 ． 【授業概要】社会学 最前線-医療現場 会話分析 英語 読 【履修上 注意】能力 合 進度調節 ，努力 学問 身 付 点 覚悟 履修 希望 ．社会学 自身 言語 ，高校生 英語辞書 引 ，邦文欧文 事典，専門諸学辞典 駆使 事前学習 重要 ． 辞書 · 事典 関 中 指示 ． 【到達目標】英語 社会学 (会話分析) 専門論文 何 人 関 的調査 調査手法 概要 知 ． 読 主要 理解 特徴 理解 ． 社会学 ，授業 ．日本 対 ．質 【授業計画】 1. 演習 ，履修者各人 分担 応 準備 発表 基本 ． 2. 半年 1 冊終 ． ， 調査 · 研究 知的活 動 含 込 体得 考 ． ， · 会話分析 実践 理解 ， 理論，現象学，日常言語学派哲学， 認知科学， 関 本演習 理解 ．図書館 積極的活 用 望 ． 【成績評価】出席，日常点． ，能力 差 大 思 場合 ，最低水準 底上 図 ， 行 検討 ． 【教科書】 教科書 1:D. Maynard 2003『Bad News, Good News』Cicago University Press.paper 版 約 3000 円． ，国内在庫 ，取 寄 間 ，下記抄訳 事前準備 共同 行 ．教科書 2:D. 著 2004『医療現場 会話分析』勁草書房，2900 円．教科書 共同購入 ，初回 授業 申 込 ． 【連絡先】 ⇒ 樫田 (1224, 656-9308, [email protected]) 学期中 毎週金曜日午後 1 時半 ∼ 2 時半．1 号館南棟 2 階中央 1224 室．[email protected]． 【備考】 隔年 (平成 16 年度 ，平成 18 年度) — 217 — 地域社会論 III 演習 (都市社会学) 矢部 拓也 (講師) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】都市社会学特論 実践版 自分 分析 行 論文 作成 構 ，基本的 私 今 ． 考 欲 目的 関 ．本講座 ． 利用可能 2 単位 ，実際 量的 実際 自分 集 用 ，分析 進 用 【授業概要】都市社会学 量的 実証論文 作成 【履修上 注意】受講者 ，修士論文 量的 調査 ( 行 調査) 行 者 想定 ．受講者 学部 基本的 社会統計 知識 (重回帰分析 理解 OK) 有 望 ．但 ，受講希望者 多 社会統計 知識 無 考 ，基礎的 社会統計 知識 自信 無 受講希望者 登録前 矢部 相談 来 ． 【到達目標】量的 【授業計画】 1. ，私 関 込 行 ， ，興味 用 分析 行 ， 利用可能 上 ，受講者 仮説構築 分析 行 論文 書 自分 研究 ，順番 報告 都市社会学 関 決 ． 論文 読 ．受講者 【成績評価】出席点 報告内容 【教科書】 Fisher,C. S.,1982. To Dwell Among Friends:Personal Networks in Town and City. The university of Chicago Press. 他 ，都市社会学特論 (矢部) 参照 【連絡先】 ⇒ 矢部 (1228, 656-9311, [email protected]) 火曜日 12 時 ∼ 12 時 50 分 1 号館南 棟 2 階 1228 室，[email protected] 【備考】 隔年開講，今年度開講 — 218 — 地域社会論 III 演習 (社会変動特論) 樋口 直人 (講師) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】1960 年代以降， 先進社会 個人化 進展 議論 ，80 年代 以降 ．個人化 ，家族，労働，宗教，社会運動，社会保障， 領域 現象 ，現代社会 特質 知 上 多 示唆 与 概念 ． 講義 ，個人化 関 日本語 英語 文献 読 ，現 代社会 変動 諸相 把握 ． 【授業概要】個人化 社会 【履修上 注意】後半 毎回英語 15∼ 20 頁 読 ，受講 当 相当 労力 投入 前提 ． 確認 受講 ．受講 方 ，初回 授業 前 相談 来 下 ． 【到達目標】現代社会 特質 ，特定 概念 通 把握 ． 細分化 社会科学 領域 横断 概念 理解 通 ，広 視点 ．英語 文献 読 ，社会科学 原典 読 力 養 ． 【授業計画】 1. 個人化 関 文献 ， 和文 費 (読 文献 主 語 教科書 毎回 1 章 読 進 【成績評価】出席 発表 ． 【対象学生】開講 学生 一通 読 ． 受講回数 半分 ，教科書 · 参考書 参照)． ，英 ． 履修可能 【教科書】 教科書 『社会学評論 特集 · 個人化』216 号，2004 年 参考書 · 『危険社会』法政大学出版局，1998 年 Ulrich Beck and Elizabeth Beck-Gernsheim, Individualization, Sage, 2003. 【参考書】 · · 『再帰的近代化』而立書房，1997 年 【連絡先】 ⇒ 樋口 (1210, 656-7200, [email protected]) 【備考】 隔年開講 今年度開講 — 219 — 人間環境専攻 選択科目 健康科学 講義概要 応用生理学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 三浦 応用生理学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 三浦 運動行動制御論特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 荒木 運動行動制御論特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 荒木 特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 小原 特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 小原 運動生理学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 的場 運動生理学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐竹 運動生理学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 的場 運動生理学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐竹 社会学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐藤 社会学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐藤 生活環境機能学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 阿部 生活環境機能学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 阿部 養護教育学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中安 発育発達支援学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中安 教育保健学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 下村・中安 養護教育実践学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 後藤 学校看護学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 天野 健康相談活動論特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 大谷・中安 臨床医科学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 野村 運動文化特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中村 運動文化特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中村 運動指導特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 三浦 運動指導特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 三浦 特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 長積 特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 長積 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 221 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 222 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 223 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 224 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 225 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 226 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 227 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 228 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 229 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 230 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 231 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 232 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 233 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 234 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 235 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 236 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 237 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 238 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 239 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 240 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 241 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 242 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 243 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 244 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 245 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 246 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 247 — 220 — 応用生理学特論 三浦 哉 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】現代社会 身体活動量 低下， 摂取量 増加 生活習慣病 罹患 増加 ．加 ，高齢化社会 進 中，個々人 健康 · 体力 関 社会的関心 高 ．健康 · 体力 維持 · 増進 目指 ， 身体科学 知識 身 大変重要 ． 本講義 ，運動 身体 諸機能 適応現象 生理学的視点 概説 ． 【授業概要】身体活動 身体機能 適応 【履修上 注意】授業形式 ，各授業内容 適 英語 日本語 文献 配布 ， 議論 ． ，随時，関連資料 印刷物以外 ， 等 利用 提示 ， 方 留意 ． 【到達目標】運動 身体諸機能 適応現象 理解 ，健康 · 体力 関 社会的諸問題 関連 理解 ． 【授業計画】 1. 日本人 健康 · 体力 2. 加齢 身体機能 変化 3. 運動 身体諸機能 適応 4. 身体組成 影響 5. 骨格筋 影響 6. 呼吸機能 影響 7. 循環機能 影響 8. 神経系 影響 9. 骨 影響 10. 健康 · 体力 関連 社会的諸問題 運動 関係 【成績評価】成績評価 出席状況， ， 授業 取 評価 (40 点) ，前期試験 結果 (60 点) 総合的 評価 【教科書】 教科書 使用 ，関連資料 印刷物 随時配布 ． 論議 組 姿勢 ． 【連絡先】 ⇒ 三浦 (3122, 656-7288, [email protected]) 水曜日 17 時 理学研究室，[email protected] 【備考】 隔年開講 (本年度開講 平常点 18 時，応用生 ) — 221 — 応用生理学特論演習 三浦 哉 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】身体活動量 低下，不適切 栄養摂取，不十分 休養 積 重 ，現代社会 生活習慣病 様々 疾患 社会問題 ． 状況 中， 健康 · 体力 維持 · 増進 自分自身 積極的 ， 「自己管理」 重要性 叫 ．本講義 ， 「運動」 ， 「休養」 ， 「栄養」 視点 ，健康 · 体力 維持 · 増進 運動処方，運動療法， 摂取，積極的 疲労 回復 最近 研究 紹介 ，受講生 共 内容 考察 ． 【授業概要】健康諸問題 解決 【履修上 注意】授業形式 ，各授業内容 適 英語 議論 ． ，随時，関連資料 印刷物以外 ， 方 留意 日本語 文献 ， 配布 ， 等 利用 提示 【到達目標】現代社会 健康諸問題 理解 ， 「運動」 ， 「休養」 ， 「栄養」 視点 個々人 理解 ． 【授業計画】 1. 現代 健康 関 社会問題 I 2. 現代 健康 関 社会問題 II 3. 運動 健康 · 体力 関係 4. 運動 疾病予防 関係 I 5. 運動 疾病予防 関係 II 6. 運動 疾病予防 関係 III 7. 運動 疾病治療 (運動療法) I 8. 運動 疾病治療 (運動療法) II 9. 運動 疾病治療 (運動療法) III 10. 運動 栄養補給 関係 11. 運動 疲労 関係 12. 運動処方 · 運動療法 具体的内容 I 13. 運動処方 · 運動療法 具体的内容 II 【成績評価】成績評価 出席状況， ， 授業 取 組 姿勢 平常点 評価 (40 点) ，前期試験 結果 (60 点) 総合的 評価 ． 【教科書】 教科書 使用 ，関連資料 印刷物 随時配布 ． 【連絡先】 ⇒ 三浦 (3122, 656-7288, [email protected]) 水曜日 17 時 理学研究室，[email protected] 【備考】 隔年開講 (本年度開講) 18 時，応用生 — 222 — 運動行動制御論特論 荒木 秀夫 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】人間 環境 関係 ，近年 至 ， 学際的，哲学的 解釈 必要 ．本講義 ，人間行動 点 焦点 当 ，神経科学 理論 基本 据 行動 自然 · 社会環境 間 情報， ，物質 交換 相互作用 運動行動制御 問題 取 扱 ． 諸問題 通 適切 環境 在 方 考察 目的 ． 【授業概要】人間行動 行動環境 【履修上 注意】本年度 (H17) 関係 ，集中講義 【到達目標】人間行動 階層的 構造 【授業計画】 1. 1) 運動行動論概説 (1 回) 2. 2) 行動制御論 神経科学 (2 回) 3. 3) 科学 神経科学 (3 回) 4. 4) 精神-身体問題 (3 回) 5. 5) 環境科学 環境論 (3 回) 6. 6) 人間行動 (2 回) 【成績評価】講義 質疑応答．討論 特 評価 対象 ． 【教科書】 場 階層性 行 概説 (9 月 予定) 理解 設 ， 場合 自 考 上 配布 【連絡先】 ⇒ 荒木 (3119, 0886567214, [email protected]) — 223 — 運動行動制御論特論演習 荒木 秀夫 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】人間 運動行動 ，単 諸器官 機能 総和 全体性 機能 発揮 生 ． 機能 環境 ( ) 関係 基 発達 ，同 時 新 能力 開発 ． 人間 環境 関係 物質，情報， 流 基礎 ，一般 身体機能 Biocybernetics Bioenergetics 視点 体系化 ．本演習 ，環境 身体機能 位置 科学 脳 · 神経科学，運動生理学 立場 概説 ，運動行動 構造 · 学習 · 発達 ，身体科 学 身体思想 境界的課題 理解 目的 学習 ． 【授業概要】人間 運動行動 階層的特性 ， 科学，運動生理学，神経生理科学 立場 理解 ． 【到達目標】運動行動 階層性 理解 【授業計画】 1. 講義 内容 以下 構成 ． 2. 1． 科学 神経情報科学 (3 回) 3. 生体 捉 場合 神経生理学知見 再構成 試 4. 2．運動発達 · 制御 (4 回) 5. 環境 刺激 脳神経系機能 発達 関 考察 6. 3．運動 「身体」 「身体」(3 回) 7. 反射 · 遠心性出力 中心 身体的制御 学習 · 感覚運動統合機能 中心 身体的 制御 転換 考察 ． 8. 4．運動学習 Coordination 科学 (4 回) 9. 脳神経系 筋系 Coordination 能力 生理学的基礎 学習 10. 5．運動科学 科学 (1 回) 11. 生理解剖学的 身体観 行動水準 転換 展望 ． 【成績評価】試験結果 討論発表 総合判断 【教科書】 毎回 講義用資料 配付 ． 【連絡先】 ⇒ 荒木 (3119, 0886567214, [email protected]) 水 78，[email protected] 【備考】 隔年開講 · 本年度 (H17 年度) 開講 — 224 — 特論 小原 繁 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】健康増進 運動 役割 大 明 ． ，運動 必 健康増進 効果 現 知 思 ． 選手 中 関節，筋肉，靱帯 痛 人 多 ． 運動 中 突然死 少 起 ．一方，傷病分類別 外来 受療率 歯科 筆 頭 ，筋骨格系，循環器系，呼吸器系 10 万人当 500 人 越 数 ，外 来患者 5 本指 入 疾病 ． 子 健康 · 体力 実状 知 将来 取 組 問題 高齢者 健康体力 評価 問題 触 考 ．本授業 ， 現実 分析 ， 取 組 効果的 議論 ．具体的 ，運動 身体 与 影響 健康 視点 (体力増強 視点 意味 ) 考 ，運動 何 解説 ． 【授業概要】 現実的問題 解決策 探 【履修上 注意】特 ． 【到達目標】 1. 社会 医療問題 理解 ． 2. 疾病 知 ． 3. 予防策 理解 ． 4. 予防策実行 方法 理解 ． 【授業計画】 1. 高齢化社会 健康問題 2. 医療費 健康問題 3. 疾病 分類 予防 可能性 4. 運動 身体内部 環境調節機能 影響 5. 運動 心臓 影響 6. 運動 血圧 影響 7. 運動 代謝系疾病 影響 8. 子 体力．日常生活 体格 関係 9. 高齢者 体力 · 身体機能 10. 疾病 抱 中 【成績評価】 【教科書】 資料 配付 提出 ． 【連絡先】 ⇒ 小原 (656-7213, [email protected]) 水曜日 5 時 u.ac.jp 【備考】 平成 17 年度 開講 (隔年開講 奇数年 6 時，[email protected] 開講) — 225 — 特論演習 小原 繁 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】健康的 生活 食事，運動，休養，嗜好品 注意 必要 ． 生活 小 偏 長期間続 ，生活習慣病 誘発 ．生活 習慣病 呼 疾病 具体的 生活習慣 関係 酒 嗜好品 健康 関係 考 ， 適切 議論 ． 【授業概要】嗜好品 健康 影響 検討 ． 疾病 患 場合 運動 在 方 ，健康 三原則，栄養，運動，休養 再考 学 ． 【履修上 注意】特 【到達目標】 1. ，酒 身体 影響 理解 ． 2. 麻薬 作用 理解 ． 3. 疲労 評価方法 疲労蓄積 害 理解 4. 運動処方 基本原則 理解 ． 5. 疾病 対 運動 影響 理解 ． ． 【授業計画】 1. :呼吸器系，血管系，血液，神経系 悪影響， 2. 酒:効用 悪影響 (血管系，血液，神経系，代謝系)， 3. 麻薬:中枢神経系 悪影響， 4. 疲労 評価法 対策， 5. 運動量 評価法 効果 悪影響， 6. 消費量 考 摂取量 栄養素 7. 高脂血症 運動 (1) 8. 高脂血症 運動 (2) 9. 糖尿病 運動 (1) 10. 糖尿病 運動 (2) 11. 心疾患 運動 (1) 12. 心疾患 運動 (2) 13. 高血圧症 運動 (1) 14. 高血圧症 運動 (2) 15. 総合討論 【成績評価】 判定 ． 【教科書】 一部，英語 資料 配付 参考資料 読 ． ． 【連絡先】 ⇒ 小原 (656-7213, [email protected]) 水曜日 午後 5 時 [email protected] 【備考】 平成 17 年度 開講 ．(隔年開講 ; 偶数年 開講) 6時 ， — 226 — 運動生理学特論 的場 秀樹 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】運動 身体 【授業概要】本講義 ，運動 論 ． 生理学的機構 身体 論 立場 生理学的機構 2 単位 理解 ． 論 立場 【履修上 注意】本年度，開講 【授業計画】 1. 授業内容 説明 2. 運動時 供給 3. 直接 源 ATP 4. 解糖系 ATP 産生 5. ATP 産生 6. 供給器官 骨格筋，肝臓，脂肪組織 役割 7. 骨格筋 筋線維 生理 · 生化学的特性 8. 運動時 筋線維 動員様式 9. 運動 呼吸 · 循環系 応答 10. 運動時 供給 調節 11. 身体 骨格筋 脂肪組織 適応性変化 12. 場合 13. 有気的 場合 14. 運動生理学 今後 課題:運動 遺伝子発現 I 15. 運動生理学 今後 課題:運動 遺伝子発現 II 16. 【教科書】 参考書 1.Powers SK & Howley ET (1994) Exercise Physiology, Brown & Benchmark 2.McArdle et al.(2001): Exercise Physiology, Lippincott Williams & Wilkins 3.McLain (1994) Understanding the Cell, Audio Text Inc. 【連絡先】 ⇒ 的場 (3114, 656-7208, [email protected]) 【備考】 隔年開講 — 227 — 運動生理学特論 佐竹 昌之 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】身体 身体 諸機能 基本的側面 運動生理学 観点 理解 深 目的 ． 論 2 単位 ． ， 【授業概要】前半 ，各種身体 手段 効果 ，運動生理学 立場 講義 後半 ，前半 内容 応用 ， ( ) 種目 絞 ， 運動特性 手段 考 ． 最後 ，本学 測定 ，市民 体力 講義 ． 【到達目標】 1. 身体 2. 3. ． 手段 運動生理学 知見 理解 ． 負荷特性 ， 応 身体諸機能 適応能力 理解 ． 特性 方法 ，運動生理学 視点 理解 ． 【授業計画】 1. 骨格筋 構造 機能，筋力 分類 構成要素 2. 負荷特性 ， 対 骨格筋 適応性変化 3. 弾性 概念 養成法 ( ) 4. 持久力 特質 5. 各種持久力 手段 ， 対 身体諸機能 適応性変化 6. 柔軟性 身体組成 科学 7. (動作 特徴) 8. 筋生理学 9. 論 10. 呼吸循環器学 (1) 11. 呼吸循環器学 (2) 12. 高地 科学 13. 計画 立 方 14. 完走 体力 15. 定期試験 【成績評価】授業 参加 積極度 (20%)， 総合的評価 行 ． 【対象学生】開講研究科学生 【参考書】 授業時 資料 配付 (40%)，期末試験 (口頭 筆記)(40%) 履修可能 ． 【連絡先】 ⇒ 佐竹 (3119, 656-7212, [email protected]) 月曜日:16 時 ∼ 17 時 【備考】 隔年開講，本年度開講 — 228 — 運動生理学特論演習 的場 秀樹 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】身体運動，身体 運動不足， 役割 関 最新 論文 読 内容 論議 内容 理解 深 ． 【履修上 注意】授業 取 上 論文 ，受講生 修士論文 ． 【到達目標】運動生理学分野 論文 読 ，内容 理解 生活習慣病 予防 ，運動生理学特論 運動 講義 取 異 上 ． 【授業計画】 1. 授業内容 説明 2. 身体運動 要 推定法 関 論文; 水 推定 3. 筋線維 特性 関 論文 I 4. 筋線維 特性 関 論文 II 5. 筋線維 特性 及 身体 影響 関 論文 6. 代謝 及 影響 関 論文 I 7. 代謝 及 影響 関 論文 II 8. 身体運動 抵抗性 関連 関 論文 I 9. 身体運動 抵抗性 関連 関 論文 II 10. 脂肪細胞 分泌 運動 関連 関 論文 I 11. 脂肪細胞 分泌 運動 関連 関 論文 II 12. 脂肪細胞 分泌 運動 関連 関 論文 III 13. 身体機能 退行 対処法 関 論文 I 14. 身体機能 退行 対処法 関 論文 II 15. 文献 作成 16. 【成績評価】提出 2 単位 ，二重標識 評価 【連絡先】 ⇒ 的場 (3114, 656-7208, [email protected]) 【備考】 隔年開講 — 229 — 運動生理学特論演習 佐竹 昌之 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】基本的 身体運動 運動生理学的観点 論議 【授業概要】身体運動，身体 関 最新 論文 読 ， 運動生理学 関 内容 理解 深 ．今回 ，基本的 動 投動作 運動生理学的 観点 考 ． 【到達目標】歩 · 走 · 跳 · 投動作 ，運動生理学的観点 内容 2 単位 議論 走 (歩)，跳， 論 ． 【授業計画】 1. 歩行 (文献講読) 2. 歩行 動作解析 (実習)(1) 3. 歩行 動作解析 (実習)(2) 4. 歩行 動作解析結果 5. 日本古来 歩行 ( 的歩行) 論議 (文献講読) 6. (文献講読) 7. 経済性 ( 着目 )(文献講読) 8. 誰 完走 ( ) 9. 短距離走 指導 (日本 短距離走 強 ) 10. 長距離 指導 (日本 女子 強 ) 11. 垂直跳 科学 (動作解析 · 地面反力)(実習)(1) 12. 垂直跳 科学 (動作解析 · 地面反力)(実習)(2) 13. 投 科学 (文献講読) 14. 泳 科学 (北島康介 強 ) 【成績評価】授業 参加 積極性 (50%) 【対象学生】開講研究科学生 (50%) 基 評価 行 ． 履修可能 【参考書】 授業時 資料 配付 ． 【連絡先】 ⇒ 佐竹 (3119, 656-7212, [email protected]) 月曜日:16 時 ∼ 17 時 【備考】 隔年開講，今年度開講 — 230 — 社会学特論 佐藤 充宏 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】現代社会 人間存在 視座 身体活動 文化 近代化 搾取 続 身体 文化 関係性 社会 身体知 可能性 探求 ．子 関係 障害者 具体的 社会問題 取 上 ． 【授業概要】 社会学 身体論 【履修上 注意】基本的 作成 討論形式 特論 2 単位 注目 分析，考察 屋外遊 ． ，新 ． 【到達目標】 1. 身体論 理解 2. 社会学 研究手法 理解 【授業計画】 1. 1． 2. 2． 3. 3． 4. 4． 地域生活 5. 5． 障害者 【成績評価】課題 【教科書】 教科書 参考書 身体 風景 · 身体 文化 社会学 身体 文化論 健康 身体活動文化 :現代 光 影 ，授業参加度 · · 総合評価 「文化 」 「社会学 社会学」藤原書店 社 【連絡先】 ⇒ 佐藤 (656-7207, [email protected]) [email protected] 【備考】 隔年開講 今年度開講 (平成 17 年度開講) — 231 — 社会学特論演習 佐藤 充宏 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】徳島 地域 社会調査法 知識 技能 習得 目的 ． 【授業概要】 · 健康科学分野 【履修上 注意】一部 授業 初 時間 説明 ． 【到達目標】 1. 調査法 理解 2. 調査 方 【授業計画】 1. 1．研究課題 設定 · 研究計画 2. 2． 3. 3．調査方法 4. 4． 調査 5. 5． 方 6. 6．報告書 作成 【成績評価】授業参加度，課題 【教科書】 適宜，資料配布 参考書 · 健康運動 問題 着目 ， 行 研究調査 ，解決策 提示 2 単位 報告書 理解 提出 社会調査方法 習得 学外 出 調査 行 ．詳 授業計画 ，最 総合評価 紹介 【連絡先】 ⇒ 佐藤 (656-7207, [email protected]) [email protected] 【備考】 隔年開講 (平成 16 年度 開講 ) — 232 — 生活環境機能学特論 阿部 栄子 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】「人間-環境-衣服」系 立場 基礎 問題点 中心 論究 ． ，人間 快適 · 健康 2 単位 近接環境造形 【授業概要】新 生活環境材料 加工法 開発 進 現在， 「人間-環境-衣服」系 立場 ，健康生活 · 消費生活 合理的 機能的 生活環境 考究 ．人 間 生理 生活環境 考慮 上 ，衣服材料 衛生学的機能 関 中心 ，快適 健康 近接環境造形 基礎 問題点 論究 ． 【履修上 注意】 ． 程度 生活環境学的基礎知識 必要 【到達目標】衣服環境造形 中心 ． ，生活環境 関心 生活環境 理解 【授業計画】 1. 本授業 意義 目的 2. 生活環境材料 加工法 開発 3. 「人間-環境-衣服」系 生活環境材料 目的 機能⃝ 1 4. 「人間-環境-衣服」系 生活環境材料 目的 機能⃝ 2 5. 衣服 気候調節 6. 衣服材料 衣服気候 7. 衣服 保温性 8. 衣服重量 気候 9. 冷暖房時 衣服 10. 人 温熱環境 11. 衣服 健康 【成績評価】授業中 討論 ． 【教科書】 必要 応 配布 ． 【連絡先】 ⇒ 阿部 (2222, 656-7203, [email protected]) 本授業終了後 1 時間 【備考】 隔年開講，今年度開講 — 233 — 生活環境機能学特論演習 阿部 栄子 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】生活環境 中 衣服環境 ，人間 生理機能 関 理解 ． 【授業概要】人間 取 巻 生活環境，特 最 近接 衣服環境 中心 造形学的観点 ，人間 衣服 関 ，着装 人間 生活環境 生態系 含 環境 関 ，実験 通 理解 ． ，生活環境 因子 支配 ， 快適 追求 論究 ． 【履修上 注意】基礎的 ． 生活環境学分野 知識 必要 ． ，生活環境 捉 関心 【到達目標】快適 衣服環境 造形 【授業計画】 1. 本授業 意義 目的 2. 衣服 医学 「皮膚障害」 3. 衣服 医学 「衣服 障害」 4. 衣服 医学 「厚着 薄着」 5. 衣服 科学 「着心地 快適 」 6. 衣服 科学 「身体 守 」 7. 衣服 科学 「服装心理」 8. 衣服 素材 考 「材料 · 性質 · 性能」 9. 近接環境 衣服⃝ 1 10. 近接環境 衣服⃝ 2 【成績評価】授業中 討論 【教科書】 必要 応 ． 配布 ． 【連絡先】 ⇒ 阿部 (2222, 656-7203, [email protected]) 本授業終了後 1 時間 【備考】 隔年開講，今年度開講 — 234 — 養護教育学特論 中安 紀美子 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】養護 概念 構成 安心 安全， 応答，参加 共同，成長発達 自己実現 ，人間 基本的 欲求 ． 基本的欲求 充足 援助 養護 理論 実践 ， 文献研究 通 理解 深 ． 【授業概要】教諭 · 養護教諭， ，看護師，保健師，社会福祉士，保育士 援助職 共通 養護 概念 深 ． 【履修上 注意】文献学習 通 【到達目標】自己 専門職 主体的 学習 ，討論 参加 関 【授業計画】 1. 教育，養護，看護，福祉 2. 専門性論 3. 対象論 4. 実践活動論 5. 組織活動論 6. 研究活動論 【成績評価】 課題発表 【教科書】 適宜資料 配布 ，養護 理論 再構築 ． 支援論 専門性論 ． 【参考書】 / :現象学的人間論 看護，医学書院， 協同想像 授業 求 -，八千代出版 研究会:学 - 【連絡先】 ⇒ 中安 (686-7204, [email protected]) [email protected] 【備考】 前期 集中講義 行 — 235 — 発育発達支援学特論 中安 紀美子 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】人 発達 身体，精神，生活，環境 包括的 生態学的発達論 ，人 環境 交互作用 通 絶 変化 重視 ． ，人 生涯 視野 入 生活 者 全体性，個別性，関係性，連続性 対象 把握 ，発達 方向性 多義的 ． 医学 · 看護学，教育学，心理学等 知見 学 ，独自 総合的 発育発達学 発達支援学 考 【授業概要】人 発達 生態学的 視点 【履修上 注意】多 文献研究 通 理解 ． ，主体的 学 希望 ． 【授業計画】 1. 1．発達 理論 争点 2. 2．発達生態学 系譜 3. 3．人 成長発達 生態学的理解 4. 4．環境 保護促進因子 阻害因子 5. 5．能力論，自立論，発達 方向性 6. 6．発達支援 理論 展開 【成績評価】 課題 報告 【教科書】 資料 配布 【連絡先】 ⇒ 中安 (686-7204, [email protected]) [email protected] 【備考】 後期 集中 行 — 236 — 教育保健学特論 下村 義夫・中安 紀美子 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】児童生徒 健康問題 対応 教育的 手段 · 方法 質的 異 記録 実証的 研究成果 基 概説 ．特 ，養護教諭 教育実践 関連付 解 深 ． 【授業概要】児童生徒 健康実態 学校保健活動 教育視点 吟味 育的 意義 教育実践 方 理解 ． 【履修上 注意】討論 機会 設定 ，活発 意見交流 希望 2 単位 実践 理 ， 教 ． 【授業計画】 1. 1. 教育保健 ― 提起 背景 ― 2. 2. 教育保健 研究成果 3. 3. 学校教育 諸活動 教育保健 検討 4. 1) 教育的意図 検討 5. 2) 保健施策 · 保健活動 検討 6. 3) 他 7. 4. 児童生徒 健康現実 提起 (発達) 課題 8. 5. 養護教諭 教育実践 教育保健 関連 9. 6. 保健 学力形成 【成績評価】 【教科書】 適時 ，筆記試験，出席 総合 資料 配布 行 ． ．授業時 必読文献 紹介 ． 【連絡先】 ⇒ 下村 【備考】 隔年開講 今年度開講 — 237 — 養護教育実践学特論 後藤 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】養護教諭 専門性 支 検討 理解 ． 領域 構造 【授業概要】学校現場 展開 諸活動 例 究的実践 概念 学 ，養護教諭 力量形成 理解 ． 【履修上 注意】特 ，養護教諭固有 方法論 (methodology) ，養護教諭 資質向上 資 【授業計画】 1. 養護教諭 職名 「養護」 概念 2. 養護教諭 専門性 養護教諭養成 専門教育 考 3. 養護教諭 「専門的能力」 見方 · 方 4. 養護教諭 行 実践的研究 研究的実践 養護学構築 5. 養護教諭 行 研究 進 方 · 方 【成績評価】 ，課題発表，出席状況 総合 行 ． 【教科書】 授業時 資料 配付 ．参考文献等 随時紹介 2 単位 求 実践 実践的研究及 研究 方 研 方 - ． 【連絡先】 ⇒ 未定 【備考】 隔年開講 夏休 中 集中講義 行 (8 月 4 日 ∼ 6 日，9 時 ∼ 19 時 30 分 予定) — 238 — 学校看護学特論 天野 敦子 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】看護理論 看護研究 動向 概観 ，学校看護 護教諭 実践 関連 学校看護 理解 深 ． 【授業概要】保健室 視点 見方 救急処置，特 理解 【受講要件】討論 時間 設定 【授業計画】 1. 看護学及 研究 動向 2. 科学的根拠 研究成果 3. 学校 救急処置 課題 4. 慢性疾患 持 児童生徒 対 5. 医療的 養護教諭 【成績評価】 ，出席 総合 【教科書】 紙屋克子:看護 心 他適宜 資料 【参考書】 川島 中 紹介 看護的対応 中心 ，活発 意見交流 希望 考 ． ，養 実践例 分析 ，研究的 ． 対応 行 技術，KTC 中央出版， 配付 ． 看護，医学書院，紙屋克子:私 : 応用 2 単位 : 看護 本質， ，医学書院， 出版， 他講義 ． 【連絡先】 ⇒ 未定 【備考】 隔年開講 夏休 中 集中講義 行 — 239 — 健康相談活動論特論 大谷 尚子・中安 紀美子 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】学校 子 支援 一方法 ．子 支援 ，保健室 養護教諭 教諭 子 対応 学校全体 教育活動 変革 ． 2 単位 ，心身 健康 側面 考究 有効 活用 方法 探 ，養護 実践 分析 ，具体的 考 【授業概要】養護教諭 行 健康相談活動 実践 構造 理解 ． 【授業計画】 1. 1 学校 場 子 生活 2. 2 子 支援 体制 養護教諭 3. 3 学校 中 保健室 4. 4 校種別 保健室 特徴 活用実態 5. 小学校，中学校，高校，特殊教育学校，幼稚園 6. 5 保健室 見 子 姿 7. 6 保健室 8. 7 保健室登校 9. 8 養護教諭 行 相談活動 10. 9 実践事例 分析 11. 養護教諭 · 保健室 特性，他 教職員 連携，他 機関 連携， 12. 教育活動 相談活動 13. 10 今後 展望 【成績評価】授業 参加状況， 総合 行 ． 【連絡先】 ⇒ 大谷 【備考】 隔年開講 今年度開講 — 240 — 臨床医科学特論 野村 昌弘 (講師) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】循環器疾患 ，最近 成因 罹患予防 研究 行 ． 授業 ，循環器疾患 成因 考 小児期 循環器疾患 発症 予防 ， 重要 検査法 心電図 読 方 習得 目的 ． 【履修上 注意】文献学習 通 主体的 学習 · 討論 参加 ，心電図診断 行 ． 【到達目標】循環器疾患 最近 医学的 知見 簡単 心電図 読 方 理解 ． 【授業計画】 1. 循環器疾患 最近 知見 紹介 ，病因 理解 深 ． 2. 小児期 循環器疾患 発症予防 対応 討論 行 ． 3. 心電図 正 記録法 心電図 読 方 系統的 概説 ， 4. 心電図記録実習 行 ，心電図診断 行 ． 【成績評価】 課題発表 ． 【参考書】 必要 応 資料 配付 参考書 紹介 行 ． 【連絡先】 ⇒ 野村 ([email protected]) ⇒ 中安 (686-7204, [email protected]) 【備考】 今年度 後期 集中 行 — 241 — 運動文化特論 中村 久子 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】舞踊 生 違 舞踊 【授業概要】身体運動 関連 講義 背景 地域 気候 生産形態，宗教 動 違 表出 文化 ，舞踊 取 上 ， 2 単位 知 ， 講義 生 ． 地域 特性 動 ． 【到達目標】1. 舞踊 動 違 【成績評価】毎回課 ，課題 背景 成績 集計 理解 ． ． 【連絡先】 ⇒ 中村 (3120, 656-7209, [email protected]) 火曜日 12:00-13:00， [email protected] 【備考】 隔年開講 (本年度 開講 ) — 242 — 運動文化特論演習 中村 久子 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】運動文化 (特 舞踊文化) 較研究 方法 探 目的 文献購読，運動分析， ，比較研究 研究法 見 作成 調査 中心 比 ． 【授業概要】運動文化，特 舞踊文化 【到達目標】 合 【授業計画】 1. 1. 外書購読 2. 2. 運動分析及 実験 3. 3. 調査 【成績評価】毎回，課題 2 単位 方法 知 ． ． ． 【連絡先】 ⇒ 中村 (3120, 656-7209, [email protected]) 火曜日 12:00-13:00， [email protected] 【備考】 隔年開講 今年度開講 — 243 — 運動指導特論 三浦 武 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】運動 楽 体得 ，体力 増強 ， 健康 豊 知識 ，指導技術 養 ．特 ，器械運動 各種体操 中心 2 単位 生活 送 概説 ． 【授業概要】運動 効果的指導法 【履修上 注意】授業内容 関連 文献 常 健康 動 体調 【到達目標】習得 知識 技術 概説 論議 ． 指導 生活 活用 【授業計画】 1. 1．器械運動 特性 2. 2．体操 特性 3. 3．器械運動 技術 4. 4．体操 種類 5. 5．器械運動 指導法 6. 6．体操 指導法 7. 7．安全 運動指導 【成績評価】 ，討議内容，出席状況，授業 【教科書】 教科書 使用 ．時 実技 ．資料 随時配布 ． ． 取 組 状態 評価 ． ． 【連絡先】 ⇒ 三浦 (3121, 656-7210, [email protected]) 木曜日 16 時 学第 1 研究室 17 時，健康運動 【備考】 隔年開講 今年度開講 — 244 — 運動指導特論演習 三浦 武 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】 【連絡先】 ⇒ 三浦 (3121, 656-7210, [email protected]) 【備考】 隔年開講 今年度開講 — 245 — 10. 10． 特論 長積 仁 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】 経営 ? 「 方面 人々 事業化 推進 ， ， 及 遊戯 関連 理論 実際」 定義 ，広範囲 研究対象 捉 包括的 定義 ． ， 経営 実像 捉 ， 物足 ．経営 ， ， 「経済 指向 行為 領域 関 一 技術的 内容 言 表 範疇 ，一定 労働 相互間及 ， 物的生産手段 継続的 結 仕方 言 表 」 ． ，経営 組織体 問題 現 ， 基本 据 経済的視点 ．同時 ，経営 本質的 ，生産 諸 要素 (労働力，原材料，設備，資金 ) 結合 生産力化 具体的 課題 持 ． 経営 ， 活動 生産 持続的 営 存在理由 見 ． 「生産」 捉 方 ， 経 営 場合 ． ， 限 ，関係構築 場 創造， 人間 成長 行為 含 ． 経済的視点 関 全 組織 該 当 ，経済事情 考慮 個人 組織 存在 ，視点 変 ，価値 交換 何 金銭的 · 物質的 限 ． ， 経営 ， 「 · ·支 ·創 ·育 活動 人 (組 織) 密接 目的 ，諸資源 展開 図 」 捉 ． ， 様々 経営現象 ，単 現象 着目 ， 現象 理論的 探究 目的 ． 現象 引 起 様々 行為 込 「意味」 解釈 ，内在 問題 解明 ，問題解決 戦略的 自 ，実行 能力 身 目的 ． 【授業概要】実践科学 ． 関 基礎知識 習得 応用力 経営 主体:生産経済単位 組織 組織 組織 経営資源 経営戦略:経営資源 分類 3 戦略 市場 構成 消費者 理解:便益 経験 追求 : 組織 :組織 本質: 経済的価値:健康 政策論: 論:NPO 構成 哲学 技術 重要 組織構造 · 組織文化 · 【備考】 隔年開講 (今年度開講) 身 環境 消費者 行 創造 経済効果 自治体 事業領域 組織特性 活 知識創造 推進 地域通貨 可能性 3 総合 【連絡先】 ⇒ 長積 (3118-1, 656-7286, [email protected]) 授業開講時間外 随時対応 ． [email protected] 【履修上 注意】毎回，授業終了時 授業内容 関 意見 · 感想 (200 字程 度) 提出 ． 【到達目標】「 · ·支 ·創 ·育 」 持 多面性 考慮 ，人 ，組織 関係 幅広 視野 関 詳細 働 両側面 理解 深 ， 実践 場 生 基礎知識 身 ． 【授業計画】 1. 1． 2. 2． 3. 3． 動 4. 4． 5. 5． 6. 6． 7. 7． 8. 8．地域 9. 9． :協働型 【成績評価】評価 ， 「 」 「論述試験」 ， 「授業 参加意欲」 的 行 ． 【教科書】 教科書:山下秋二 編「 経営学」大修館書店 (2000 年) 教 材:資料 適宜配布 ． 方法論 — 246 — 特論演習 長積 仁 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】 競技 ， 種目 ，勝 ， 勝 続 ， 人気 持続 必須条件 過言 ．勝 続 ，膨大 資本 投下 ，現行 振興 校 企業 基盤 頼 得 ． ，勝 全 ， 企業 ， 多 競技人口 ， 多 ， 魅力的 市場 構成 ， 市場 形成 可能性 成立 絶対条件 ． 経営 ， 「 · ·支 活動 人 (組織) 密接 資源 展開 図 」 ． 意味 ， ， 成立 必要 関 身 主眼 置 ． 【授業概要】実践科学 【履修上 注意】授業 一部 ，学外 【到達目標】 1. 1．調査 企画立案 2. 2．組織 設立 · 戦略 獲得 3. 3．人 引 2 単位 人気 得 ， 勝 ，学 考 方 否 ·創 目的 必要 ， ·育 ，諸 身 ． 行 ． 策定 · 事業 実践 基 調査 立案 運営 関 分析 実践的 獲得 能力 様々 関係 能力 獲得 必要 【授業計画】 1. 1． 基礎 2. 2． 理論 実際 3. 3． 処理 解析 4. 4． 5. 5．戦略策定 理論 実際 6. 6． 作成 7. 7．事業企画 立案 事業運営 実際 8. 8． 報告書 作成 【成績評価】評価 ， 「授業 合的 行 ． 【教科書】 教材:資料 適宜配布 参加意欲」 「 」 「 」 3 総 ． 【連絡先】 ⇒ 長積 (3118-1, 656-7286, [email protected]) 授業開講時間外 随時対応 ． e-mail: [email protected] 【備考】 隔年開講 (本年度 開講 ) — 247 — 人間環境専攻 選択科目 共通 講義概要 人間環境特別演習 人間環境特別演習 人間環境特別演習 人間環境特別演習 人間環境特別演習 人間環境特別演習 人間環境特別演習 人間環境特別演習 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 仙波 / 1 年 (前期, 後期), 2 年 (前期, 後期) I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 岸江 / 1 年 (前期, 後期), 2 年 (前期, 後期) I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 三木 / 1 年 (前期, 後期), 2 年 (前期, 後期) I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 上野 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 上野 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 仙波 / 2 年 (前期, 後期) II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 岸江 / 2 年 (前期, 後期) II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 三浦 / 2 年 (前期, 後期) ... ... ... ... ... ... ... ... 249 250 251 252 253 254 255 256 — 248 — 人間環境特別演習 I 仙波 光明 (教授) 1 年 (前期, 後期), 2 年 (前期, 後期) 【授業目的】修士論文作成 【授業概要】論文作成 【履修上 注意】 2 単位 指導 ． 【到達目標】修士論文 書 【授業計画】 1. 受講者 論文 応 内容 (論文輪読 · 調査報告等) 構成 ． 【成績評価】報告 内容，論文 進展 具合 総合 行 ． 【教科書】 ． 【連絡先】 ⇒ 仙波 (2319, 656-7117, [email protected]) 随時．[email protected] — 249 — 人間環境特別演習 I 岸江 信介 (教授) 1 年 (前期, 後期), 2 年 (前期, 後期) 【授業目的】修論作成 【授業概要】日本語学領域 【履修上 注意】特 2 単位 指導 修論指導 ． 【到達目標】修士論文 作成 【授業計画】 1. 修論作成 2. 修論作成 3. 修論作成 4. 修論作成 5. 修論作成 6. 修論作成 7. 修論作成 8. 修論作成 9. 修論作成 10. 修論作成 11. 修論作成 12. 修論作成 13. 修論作成 14. 修論内容 15. 修論内容 16. 修論完成 個別指導 1 個別指導 2 個別指導 3 個別指導 4 個別指導 5 個別指導 6 個別指導 7 個別指導 8 個別指導 9 個別指導 10 個別指導 11 個別指導 12 個別指導 13 1 2 【成績評価】修論 内容 【教科書】 特 指定 【連絡先】 ⇒ 岸江 (656-9309, [email protected]) 月曜日 12∼ 13 時 総合科学部 1 号館 3 階 (2307) 656-9309:[email protected] — 250 — 人間環境特別演習 I 三木 正幸 (教授) 1 年 (前期, 後期), 2 年 (前期, 後期) 2 単位 【授業目的】 学問研究 ，第一段階 ， 先人 研究成果 内容 「知 」 ，第二段階 ， 「考 」 ，第三段階 ， 発展 求 「創造 」 ， 三段階 経由 ， 時代 形成 ． 授業 ，財務会計理論 ，第一段階 第二段階 行 ． 【授業概要】財務会計理論 現状 課題 【履修上 注意】会計学 修士論文 作成 【到達目標】修士論文 作成可能 広範囲 ，集 ，読破 ，要約 ，発表 【授業計画】 1. 連結会計， 別問題 選択 者 限定 ． 得 ，関連 書籍，論文 会計，国際会計基準，日本 会計基準等，各自 関心 ，毎回担当者 基 ，報告 頂 ． 【成績評価】各自 文献整理，報告資料，理解度，説明能力 【教科書】 随時指定 ． 行 ． 総合勘案 個 評価 ． 【連絡先】 ⇒ 三木 (656-7177, [email protected]) 月曜日 ∼ 木曜日 授業 来 ． 時間帯 随時 — 251 — 人間環境特別演習 I 上野 加代子 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】児童虐待 文 書 方 【授業概要】選定 古典 学習 論文 最新 ． 文献購読 【成績評価】授業 参加度 (討議 【教科書】 【参考書】 授業 用 ，論文英語 ，論 受講生 複数 論文 選択 ，毎講時，発表 · 討議 行 ． 【履修上 注意】授業外 論文 読 ，報告者 報告 【到達目標】専門 論文 辞書 引 読 【授業計画】 1. 授業 説明．受講生 2. 発表 · 討議 3. 発表 · 討議 4. 発表 · 討議 5. 発表 · 討議 6. 発表 · 討議 7. 発表 · 討議 8. 発表 · 討議 9. 発表 · 討議 10. 発表 · 討議 11. 発表 · 討議 12. 発表 · 討議 13. 発表 · 討議 14. 発表 · 討議 15. 通 2 単位 作成 ． ． 購読論文 選定． 参加等)，発表， 児童虐待関連 文献 総合的 初回 授業 提示 評価 ． ． 【連絡先】 ⇒ 上野 (656-7682, [email protected]) 毎週水曜日 11 時 40 分 ∼ 12 時 40 分 — 252 — 人間環境特別演習 I 上野 加代子 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】 【授業概要】修士論文作成 過程 ，量的調査 向 ， 質的調査 【到達目標】受講終了時 修士論文 【授業計画】 1. 授業 説明 2. 文献購読 討議 3. 文献購読 討議 4. 文献購読 討議 5. 文献購読 討議 6. 文献購読 討議 7. 文献購読 討議 8. 文献購読 討議 9. 文献購読 討議 10. 文献購読 討議 11. 文献購読 討議 12. 文献購読 討議 13. 文献購読 討議 14. 論文 案作成 15. 論文 章立 案作成 章立 【成績評価】授業参加度 「修士論文 向 約等) 提出 評価 行 ． 構成 ，調査可能性 研究方法 検討 関連分野 研究論文 購読 ． ． 完成 」( 章立 ，目的，分析手法，各章 要 【再試験】無 【教科書】 無 【参考書】 受講生 話 合 ，参考文献 【連絡先】 ⇒ 上野 (656-7682, [email protected]) 毎週水曜日 11 時 40 分 ∼ 12 時 40 分 — 253 — 人間環境特別演習 II 仙波 光明 (教授) 2 年 (前期, 後期) 調査 · 報告 · 演習 行 ． 【授業目的】修士論文作成 【授業概要】修士論文作成 【履修上 注意】 2 単位 ． 【到達目標】修士論文作成 【授業計画】 1. 各自 論文 進 ． 【成績評価】報告 · 応 内容 内容， ，受講生相互 批評 他授業 対 貢献 度合 ，討論 ，論文作成 総合 行 ． 【教科書】 ． 【連絡先】 ⇒ 仙波 (2319, 656-7117, [email protected]) 随時．[email protected] — 254 — 人間環境特別演習 II 岸江 信介 (教授) 2 年 (前期, 後期) 【授業目的】修論作成 【授業概要】日本語学領域 【履修上 注意】特 2 単位 指導 修論指導 ． 【到達目標】修士論文 作成 【授業計画】 1. 修論 仮説 検討 2. 修論仮説検証 調査活動計画等 検討 3. 文献資料 収集 1 4. 文献資料 収集 2 5. 文献資料 読了 要旨 説明 1 6. 文献資料 読了 要旨 説明 2 7. 文献資料 読了 要旨 説明 3 8. 修論作成 準備 1 9. 修論作成 準備 2 10. 修論作成 準備 3 11. 修論作成 準備 4 12. 修論作成 準備 5 13. 修論作成 準備 6 14. 修論作成 準備 7 15. 修論作成 準備 8 16. 修論作成 準備 9 【成績評価】修論 内容 ． 【教科書】 特 指定 ． 【連絡先】 ⇒ 岸江 (656-9309, [email protected]) 月曜日 12∼ 13 時 総合科学部 1 号館 3 階 (2307) 656-9309:[email protected] — 255 — 人間環境特別演習 II 三浦 哉 (助教授) 2 年 (前期, 後期) 2 単位 【授業目的】運動時 身体構造 諸機能 変化 測定 · 評価 ，運動処方，運動療法 際 運動強度 設定， 効果 判定，体力 · 健康状態 客観的 判断 上 重要 ．本講義 ，各受講者 研究 研究計画 決 ，各自 目的 似 合 測定 実施 ， 分析 · 考察 行 ，運動時 身体構造 諸機能 測定 評価 方法 習得 ． 【授業概要】運動時 身体構造 【履修上 注意】講義 ，機器 壊 【到達目標】各 諸機能 測定 · 評価 様々 機器，装置 使 ，操作方法 間違 ，身体 害 及 ，使用法 十分 注意 ． 似合 ，測定 · 評価 研究計画 【授業計画】 1. 1．計画 2. (1) 研究 決定 3. (2) 測定方法 決定 4. 2．測定 5. (1) 適切 手法 用 測定 6. 3． 分析 7. 4．考察 8. 5． 【成績評価】成績評価 出席状況，授業 常点 総合的 評価 ． 【教科書】 随時関連資料 配布 取 組 分析 方法 習得 姿勢， ． 平 ． 【連絡先】 ⇒ 三浦 (3122, 656-7288, [email protected]) 水曜日 17 時 理学研究室，[email protected] 18 時，応用生 — 256 — 自然環境専攻 選択科目 数理科学 講義概要 数理科学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 桑原 数理科学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 守安 数理科学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 桑原 数理科学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 守安 応用数理特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 伊藤 応用数理特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 小野 応用数理特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 大沼 応用数理特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 伊藤 応用数理特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 小野 応用数理特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 大沼 情報数理特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 片山 情報数理特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 村上 情報数理特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 片山 情報数理特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 村上 基礎数理特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 伊東 基礎数理特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 大渕 基礎数理特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 伊東 基礎数理特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 大渕 情報科学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石原 情報科学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 伊藤 情報科学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石原 情報科学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 伊藤 情報 特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 大橋 情報 特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 伊藤 情報 特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 大橋 情報 特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 伊藤 特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 守安 特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中山 特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 守安 特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中山 数理情報処理特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 前田 数理情報処理特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 村上 数理情報処理特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 蓮沼 数理情報処理特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 前田 数理情報処理特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 村上 数理情報処理特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 蓮沼 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 258 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 259 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 260 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 261 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 262 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 263 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 264 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 265 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 266 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 267 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 268 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 269 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 270 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 271 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 272 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 273 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 274 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 275 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 276 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 277 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 278 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 279 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 280 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 281 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 282 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 283 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 284 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 285 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 286 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 287 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 288 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 289 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 290 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 291 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 292 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 293 — 257 — 数理科学特論 桑原 類史 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】自然現象 社会現象 数理科学的 研究 際 視点 ， 持 「対称性 構造」 注目 有効 ．対称性 数学的 概念 「群 (変換群)」 ． 授業 微積分 線形代数学 基礎 踏 ，解析学，代数学，幾何学 様々 理論 手法 交錯 群 理論 応用 入門的 講義 ． 【授業概要】「 群 応用」入門 【到達目標】 群 概念 理解 ， 理解 ． 【授業計画】 1. 変換 群 2. 線形 群 3. 群 幾何学 【成績評価】 課題 授業 【教科書】 参考書等 授業中 指示 取 数学 組 状況 諸理論 有効 本質的 総合的 判断 役割 果 ． ． 【連絡先】 ⇒ 桑原 (656-7226, [email protected]) 火 · 金曜日 16 時-17 時，研究室:総合 科学部 1 号館南棟 2 階，E-Mail [email protected] — 258 — 数理科学特論 守安 一峰 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】力学経理論 物理学 化学 生態学 経済学 渡 多 非線形問題 適用 ．本講義 ， 力学系理論 何 述 ，一 応用 1 次元力学 系 中 特 単峰写像 焦点 絞 ，安定性，分岐， 触 ． 【授業概要】力学系 基礎，1 次元力学系，分岐， 【履修上 注意】特 予備知識 必要 【到達目標】力学系理論 基礎 ．講義 演習 交互 行 ． 目的 理解 【授業計画】 1. 力学系理論 2. 生態系 3. 単峰写像 4. 分岐 5. 安定性 【成績評価】演習 評価 【教科書】 S． - /M．W． ，力学系入門，岩波書店 - ·L． -/後藤憲一 ， 力学系入門 (第 2 版 (新訂版)) ，共立出版 【連絡先】 ⇒ 守安 (1222, 656-7220, [email protected]) 水 16:00∼ 17:00，連絡 先:[email protected] 【備考】 隔年開講 (今年度 開講 ) — 259 — 数理科学特論演習 桑原 類史 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】曲 空間 ( 学 (物体 運動) 諸性質深 力学 関 巡 以下 的定式化，(2) 多様体) 幾何学的 性質 ， 上 解析的 構造 力 ， 探求 興味深 ．本授業 ，解析学 · 幾何学 中 ，演習形式 学 ．(1) 古典力学系 幾何学 作用素 ，(3) 熱方程式 運動 関係 【授業概要】解析学 · 幾何学 力学系入門 【到達目標】解析学，幾何学，力学 諸概念，諸性質 互 成 (形成 ) 様子 理解 ． 【授業計画】 1. 受講生 興味 合 2 単位 適当 選 ， 深 交 形式 ，興味深 理論 形 授業 行 【成績評価】 課題 授業 取 組 状況 総合的 判断 【教科書】 例 (候補): 高橋陽一郎著「漸近挙動入門」(日本評論社) 磯崎洋著「数理物理学 微分方程式」(日本評論社) ． ． 【連絡先】 ⇒ 桑原 (656-7226, [email protected]) 火 · 金曜日 16 時-17 時，研究室:総合 科学部 1 号館南棟 2 階，E-Mail [email protected] — 260 — 数理科学特論演習 守安 一峰 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】前期 「数理科学特論」 引 続 力学系理論 講義 ．本講義 空間 多様体 ， 上 微分力学系 取 扱 ．微分力学系 一様双曲性 辺 概略 述 ， 後 発展 非一様双曲性 理論 述 ． 【授業概要】多様体，微分力学系，双曲性，構造安定性 【履修上 注意】前期 「数理科学特論」 受講 行 ． 【到達目標】多様体 微分写像 理解 ，一様双曲性 分 考 ． 【授業計画】 1. 多様体 2. 微分可能性 3. 双曲性 4. 双曲性 得 5. 構造安定性 6. Pesin 理論 【成績評価】発表 【教科書】 配布 結果 ( 点定理 2 単位 ，相 周 ．前期同様 ，講義 演習 交互 非一様双曲性 Kupka-Smale 相違点 定理 応用 自 ) 周辺 評価 【連絡先】 ⇒ 守安 (1222, 656-7220, [email protected]) 水 16:00∼ 17:00，連絡 先:[email protected] 【備考】 隔年開講 (今年度 開講 ) — 261 — 応用数理特論 伊藤 正幸 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】不連続関数 扱 変分法 ，画面分割，画像復元 ，極小曲面 興味深 問題 ，数学的 準備 要 ． 問題 念頭 ，幾何学的測度論 基礎 導入部分 解説 【授業概要】不連続関数 測度論 【到達目標】測度論 基礎 理解 2 単位 多 応用 持 講義 ， ． ． 【授業計画】 1. 不連続関数 扱 変分法 ，画面分割，画像復元 ，極小曲面 深 問題 ，数学的 準備 要 問題 念頭 ，幾何学的測度論 基礎 導入部分 2. ，応用 切 離 ，測度論 基礎 学 ． 内容 : 3. 1．基本概念 4. 2．Hausdorff 測度 5. 3．密度 6. 4．Radon 測度 【成績評価】日常的 受講態度，演習問題 ． 【教科書】 交 ，授業中 適宜紹介 Theory’ by L. Simon 第 1 章 対応 取 組 ．内容的 学生諸君 多 ． 判断．受講者 応用 持 興味 講義 ， 解説 ． 講義 多数 場合 試験 ’Lectures on Geometric Measure 入手 困難 思 ． 【連絡先】 ⇒ 伊藤 (総合科学部 1 号館 1220, 656-7219, [email protected]) 火曜日 12:00-12:50，[email protected] 【備考】 隔年開講 今年度開講 — 262 — 応用数理特論 小野 公輔 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】我々 日常的 観察 ． 現象 数式 用 ． ， 微分方程式 考察 ． 【授業概要】自然界 現 【履修上 注意】受講生 組 ． 知 表現 方法 解析 ， 諸現象 数理的理解 希望 応 授業内容 諸現象 数理 目 微分方程式 有効 結果 理解 変更 【到達目標】 現象 数理的 立場 理解 ． 【授業計画】 1. 授業 内容 以下 通 ，学生 理解度 応 適宜 加 ． 2. 数学 考 方 3. 成長曲線 4. 化 枠組 5. 成長 減衰 6. 抑制 成長 7. 振動現象 8. 種 相互作用 9. 競争 10. 【成績評価】授業 取 組 状況 総合的 評価 ． 【教科書】 必要 資料 配付 2 単位 通 理解 紹介 ．授業 積極的 取 内容 進度 変更 ． 【連絡先】 ⇒ 小野 (小野教官研究室, 0886567218, [email protected]) 月曜日 16 時 10 分 ∼ 17 時 【備考】 受講 希望 学生 ，事前 講義室 · 講義時間 確認 来 ． — 263 — 応用数理特論 大沼 正樹 (講師) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】 解析 分野 解析学 大 貢献 知 特 電気回路，自動制御，通信理論 物理的，工学的問題 解析 欠 段 ．本講義 解析 基礎的事項 学習 準備 学習 ． 常微分方程式 応用 到 学習 予定 【授業概要】 変換，微分方程式 【履修上 注意】微分積分学 基礎知識 利用 【到達目標】 変換 基本的性質 【授業計画】 1. 以下 内容 予定 2. 広義積分 3. 変換 4. 逆 変換 5. 常微分方程式 応用 【成績評価】授業 【教科書】 特 取 組 ． 数学的手 変換 ． ． 理解 微分方程式 解法 応用 ，受講生 理解度 応 変更 状況 2 単位 評価 ． ． ． ． 【連絡先】 ⇒ 大沼 (656-7225, [email protected]) 火曜日 12:00∼ 12:50 総合科学部 1 号 館南棟 2 階 1227 室，E-mail: [email protected] — 264 — 応用数理特論演習 伊藤 正幸 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】不連続関数 扱 変分法 ，画面分割，画像復元 ，極小曲面 興味深 問題 ，数学的 準備 要 ． 数理特論 引 続 ，幾何学的測度論 基礎 導入部分 学 ． 【授業概要】幾何学的測度論 多 応用 持 演習 ，応用 【履修上 注意】応用数理特論 講形式 ． 【到達目標】測度論 推論方法 開講 受講 前提 ．本年度 ．輪 ． 【授業計画】 1. 不連続関数 扱 変分法 ，画面分割，画像復元 ，極小曲面 深 問題 ，数学的 準備 要 数理特論 引 続 ，幾何学的測度論 基礎 導入部分 2. 授業 輪講形式 進 ． 内容 : 3. 1．Lipschitz 関数 2．BV 関数 4. 3．部分多様体 4．面積公式 5. 5．第 1，2 変分 6．余面積定理 多 応用 持 興味 ． 演習 ，応用 学 ． 【成績評価】輪講 発表態度 【教科書】 教科書: 配 ． 参考書:L. C. Evans & R. F. Gariepy: Measure Theory and Fine Properties of Functions, CRC Press 【連絡先】 ⇒ 伊藤 (総合科学部 1 号館 1220, 656-7219, [email protected]) 火曜日 12:00-12:50，[email protected] 【備考】 隔年開講 今年度開講 — 265 — 応用数理特論演習 小野 公輔 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】偏微分方程式 自然現象 法則 数学 言葉 書 表 解 自然現象 予知 ，利用 ． 授業 偏微分方程式 基本事項 解説 ，偏微分方程式 考究 ． 【授業概要】初等解析学，偏微分方程式 【履修上 注意】微分積分学 微分方程式 取 組 ． 【到達目標】授業 ． 取 扱 初等解析学 【授業計画】 1. 授業 内容 以下 通 加 ． 2. 初等解析学 基礎事項 3. 線形方程式 4. 重 合 原理 5. 2 階偏微分方程式 型 6. 適切 問題 7. 解 一意性 8. 【成績評価】授業 【教科書】 指定 取 組 基本事項 学習 偏微分方程式 ，学生 理解度 応 適宜 状況 総合的 評価 ． 取 ．授業 基本事項 理解 内容 2 単位 扱 方 積極的 ，理論展開 進度 変更 ． ． 【連絡先】 ⇒ 小野 (小野教官研究室, 0886567218, [email protected]) 月曜日 16 時 10 分 ∼ 17 時 【備考】 受講 希望 学生 ，事前 講義室 · 講義時間 確認 来 ． — 266 — 応用数理特論演習 大沼 正樹 (講師) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】 解析 分野 解析学 大 貢献 知 特 電気回路，自動制御，通信理論 物理的，工学的問題 解析 欠 段 ．本講義 解析 基礎的事項 学習 偏微分方程式 学習 予定 ． 【授業概要】 解析，微分方程式 【履修上 注意】微分積分学 基礎知識 利用 9·10 講時)」 受講 望 ．前期 開講 ． 数学的手 応用 到 「応用数理特論 (火曜日 ． 【到達目標】 解析 基本的手法 理解 偏微分方程式 解法 【授業計画】 1. 以下 内容 予定 ，受講生 理解度 応 変更 2. 変換 · 逆 変換 復習 3. 級数 4. 級数 性質 5. 偏微分方程式 応用 【成績評価】授業 取 組 状況 評価 ． 【教科書】 特 2 単位 応用 ． ． ． 【連絡先】 ⇒ 大沼 (656-7225, [email protected]) 火曜日 12:00∼ 12:50 総合科学部 1 号 館南棟 2 階 1227 室，E-mail: [email protected] — 267 — 情報数理特論 片山 真一 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】整数論 現 計算 学 合同式 ． 通 ，大 2 単位 整数計算 【授業概要】整数論入門 【履修上 注意】C 言語 少 【到達目標】初等整数論 代数的 言語 構造 理解 ，具体的 問題 計算 1 【授業計画】 1. 整数 整除 2. 互助法 拡張 3. 1 次不定方程式 4. 合同式 5. 中国剰余定理 6. 平方剰余記号 7. 平方剰余 相互法則 8. 素数 法 平方根 計算 9. 素数 法 平方根 計算 10. 合成数 法 平方根 計算 【成績評価】講読 状況 ． 【教科書】 作成 ． 互助法 整数論 木田祐司，牧野潔夫 著 【連絡先】 ⇒ 片山 (1304, 656-7228, [email protected]) 水曜日 (7．8 講時) — 268 — 情報数理特論 村上 公一 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】非線形力学系 分岐理論 理解 目的 ． 【授業概要】学生 発表形式 授業 進 ． 線形系 解空間 構造 理解 ．続 ，非線形系 解 漸近挙動 ，種々 安定性判定法 手法 習得 ． 【到達目標】 1. 線形系 解空間 構造 理解 ． 2. 非線形現象 解析手法 基礎 習得 【授業計画】 1. 線形系 解空間 構造 2. 安定性理論 3. 中心多様体理論 4. 分岐理論 【成績評価】毎回 発表 準備状況 評価 2 単位 解 表現 分岐現象 解析 ． ． 【参考書】 「非線形 力学系 」 Kuznetsov「Elements of Applied Bifurcation Theory」Springer 【連絡先】 ⇒ 村上 (1206, 656-7221, [email protected]) 前期 火曜日 15:00∼ 16:00 【備考】 隔年開講，今年度開講 — 269 — 情報数理特論演習 片山 真一 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】素数判定 素因数分解 【授業概要】素数判定法 素因数判定法 【履修上 注意】前期 引 続 2 単位 学 ． 受講 望 ． 【到達目標】素数判定法 素因数判定法 理解 ． 【授業計画】 1. RSA 公開鍵暗号系 2. 擬素数 強擬素数 3. 原始根 素数判定 4. 素因数分解法 (試行割算法) 5. 素因数分解 (p-1 法) 6. 素因数分解 (2 次 法) 【成績評価】講読 状況 ． 【教科書】 参考書 「素因数分解 素数判定」 D.M. Bressoud 著 【連絡先】 ⇒ 片山 (1304, 656-7228, [email protected]) 水曜日 (7·8 講時) — 270 — 情報数理特論演習 村上 公一 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】演習 ． 通 ，非線形力学系 分岐理論 【授業概要】学生 発表形式 授業 進 ．応用分野 現 ，数値 数式処理 活用 解析 行 ． 【到達目標】 1. 非線形力学系 解析手法 理解 ． 2. 数式処理 非線形力学系 解析 活用 ． 【授業計画】 1. 数値 手法 2. 安定性解析 演習 3. 分岐現象 解析 演習 【成績評価】毎回 発表 準備状況 評価 理解 深 ，安定性 2 単位 目的 微分 · 差分方程式 分岐現象 ． 【参考書】 「非線形 力学系 」 Kuznetsov「Elements of Applied Bifurcation Theory」Springer 【連絡先】 ⇒ 村上 (1206, 656-7221, [email protected]) 後期 火曜日 15:00∼ 16:00 【備考】 隔年開講，今年度開講 — 271 — 基礎数理特論 伊東 由文 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】 【授業概要】 【履修上 注意】特 【到達目標】 変換 超函数 変換 超函数 基礎理論 双対 方法 理論 2 単位 理解 目指 ． ． 変換 超函数 基礎理論 理解 ，簡単 応用 考 ． 【授業計画】 1. Lˆ2 関数 変換 2. 緩増加超函数 変換 3. 超函数 変換 4. 超函数 応用 【成績評価】 報告 総合評価 行 【教科書】 論文別刷等 用意 ． 【連絡先】 ⇒ 伊東 (1219, 656-7224, [email protected]) [ ． ] 特 指定 ． — 272 — 基礎数理特論 大渕 朗 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】代数学 ． 得 知識 基 ， 流 代数幾何 2 単位 初歩 学習 【授業概要】代数曲線論 【履修上 注意】特 【到達目標】 1. 理解 ． 2. 層 概念 理解 ． 3. 層係数 定義 理解 ． 【授業計画】 1. 授業 以下 内容 行 ． 2. · 環 多項式 · 代数的集合 代数多様体 3. · 位相 · 正規化定理 · 零点定理 4. ·Spec(R),Proj(R) 上 位相 · 環付 空間 5. · 層 加群, 直線束 ·morphism 及 直線束 定義 morphism 6. ·separated morphism proper morphism· 因子 微分形式 7. · 圏 関手 · 導来関手 層係数 8. · 射影 · 双対性定理 9. 当授業 教科書 用 上記 内容 講義 ． 【成績評価】学期末試験, , 中間試験, 授業 取 組 状況 基 総合的 評価 【教科書】 教科書 用 【連絡先】 ⇒ 大渕 (656-7297, [email protected]) 前期:水曜日 5·6 講時 (11:50-12:50) 大渕研究室 (総合科学部一号館二階) 時間以外 則 受 付 ．E-mail: [email protected] ． 昼休 質問 原 — 273 — 基礎数理特論演習 伊東 由文 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】新量子論 基礎理論 具体的 量子現象 新量子論 【授業概要】新量子論 【履修上 注意】特 理解 目的 2 単位 ． ． 【到達目標】新量子論 公理 基 量子現象 理解 ． 【授業計画】 1. 数学的準備 2. 量子系 量子系 状態 運動方程式 3. 力学変数 正準交換関係 4. 種々 量子系 5. 量子論 観測 6. 調和振動子 7. 黒体輻射 8. 固体 比熱 【成績評価】 報告 総合評価 行 【教科書】 伊東由文著 「量子力学 数学的原理 新理論」 他 論文別刷 使 ． 【連絡先】 ⇒ 伊東 (1219, 656-7224, [email protected]) [ ． 2000 円 ] 特 指定 ． — 274 — 基礎数理特論演習 大渕 朗 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】基礎数理特論 得 【授業概要】代数曲線論 知識 基 ，代数曲線論 初歩 学習 2 単位 ． 【履修上 注意】特 【到達目標】 1. 代数曲線 2. · 3. 代数曲面 理解 ． 定理 理解 理解 ． ． 【授業計画】 1. 授業 以下 内容 行 ． 2. · 代数曲線 · 定理 · 公式 3. · 楕円曲線 ·very ample line bundle normal genertion 4. ·Canonical embedding·Max Noether 定理 5. ·gonality 指数 ·Petri’s analysis 6. · 簡単 代数曲面 ·ruled surface K3 surface·blowing-up Del Pezzo 曲面 7. ·ruled surface 上 代数曲線 ·Del Pezzo 曲面上 代数曲線 ·K3 曲面上 代数曲線 8. · 予想 9. 当授業 教科書 用 上記 内容 講義 ． 【成績評価】学期末試験, , 中間試験, 授業 取 組 状況 基 総合的 評価 ． 【教科書】 教科書 用 【連絡先】 ⇒ 大渕 (656-7297, [email protected]) 後期:水曜日 5·6 講時 (11:50-12:50) 大渕研究室 (総合科学部一号館二階) 時間以外 則 受 付 ．E-mail: [email protected] 昼休 質問 原 — 275 — 情報科学特論 石原 徹 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】受講生 興味 · 関心 応 ，計算理論，数理科学 情報理論 応用，情報 社会 選択 ，選 詳 解説 ．全体 ，情報科 学 対 理解 深 目的 ，情報科学 関心 深 学生 ，計算理論 ，数理 科学 立場 ，情報科学 勉強 学生 ，数理科学 情報理論 応用 ， 一般的 学生 ，情報 社会 講 ． 【授業概要】計算理論，数理科学 情報理論 応用，情報 社会 【到達目標】計算理論 場合 ， 機械 計算 複雑性理論 理解，数理科学 情報理 論 応用 ， 理論 情報科学 応用出来 ，情報 社会 ，情 報 ，情報管理 社会，企業 情報 理解 目標 ． 【授業計画】 1. 計算理論 1．計算可能性 理論，2．複雑 理論 3．応用論理学 2. 数理科学 情報科学 応用 1． 理論， 2．符号理論， 3． 理論，4．組 合 理論 3. 情報 社会 1．情報 ，2．情報化 3．企業 情報 【成績評価】 提出 評価 【教科書】 教科書 使 ．資料 配布 ． 【連絡先】 ⇒ 石原 (656-7215, [email protected]) [email protected] · 火曜日 9·10 講時， — 276 — 情報科学特論 伊藤 正幸 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】自然現象 経済現象 数学的 記述 与 数理 化 . 近年 計算 機 高速化 伴 ， 化 重要 . ，得 , 理論的 解析 ，計算機 様々 状況 数値実験 行 出来 . .， 本講義 , 画面分割，画像復元 問題 処理 数理 通 化 持 意味 考 ． ，同 問題 対 ， 化 方法 ，理解 事柄 異 学 ． 【授業概要】 【到達目標】 化 化 意味 概念 理解 ． 【授業計画】 1. 本講義 , 以下 内容 講義 . 2. 1．準備 3. 1) 神経細胞 ( ) 数理 4. 2) 神経回路網 ( ) 5. 2．低 画像認識 ． 6. 1) Geman 画像復元 考 方． 7. 2) 処理 含 ． 8. ，画像復元 問題 ，神経回路網 低 画像認識 観点 9. 通 神経回路網 並列処理 考 ． 10. 3．画面分割 変分 ． 11. ，連続版 変分 通 画面分割 幾何学的意味 触 ． 【成績評価】 評価 ． 【教科書】 教科書 特 指定 ． 参考書: 数学的基礎 上坂吉則著 (近代科学社) Functions of Bounded Variation and Free Discontinuity Probrems, L. Ambrosio et al. (Oxford science publications) 【連絡先】 ⇒ 伊藤 (総合科学部 1 号館 1220, 656-7219, [email protected]) 火曜日 12:00-12:50，[email protected] 【備考】 隔年開講 今年度開講 — 277 — 情報科学特論演習 石原 徹 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】情報科学特論 選択 学生 ，自学 · 実習 通 理解 深 目的 ．従 ，計算理論，数理科学 情報科学 応用，情報 社会 ，具体的 問題 自 取 組 ，理解 深 ． 【授業概要】計算理論， 数理科学 情報理論 応用，情報 社会 【到達目標】計算理論 場合 ， ， 理論 情報科学 点 自 調査研究 能力 機械 計算 複雑性理論 理解，数理科学 具体的 応用力，情報 社会 ，情報 社会 ． 【授業計画】 1. 計算理論 1．計算可能性 理論 2． 複雑 理論 3. 応用論理 2. 数理科学 情報科学 応用 1． 理論，2．符号理論，3． 合 理論 3. 情報 社会 1．情報 ，2．情報管理 社会，3．企業 情報 【成績評価】自 問題 取 組 ，報告 ． 【教科書】 教科書 使用 ．資料 配布 選 応用 問題 理論，4．組 ． 【連絡先】 ⇒ 石原 (656-7215, i s h i h a r a @ i a s . t o k u s h i m a - u . a c . j p) [email protected] 火曜日 9·10 講時， — 278 — 情報科学特論演習 伊藤 正幸 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】自然現象 経済現象 数学的 記述 与 数理 化 . 近年 計算 機 高速化 伴 ， 化 重要 . ，得 , 理論的 解析 ，計算機 様々 状況 数値実験 行 出来 . .， 本演習 情報科学特論 引 続 , 画面分割，画像復元 問題 処理 詳細 学 ． 実験 行 理解 深 ． 【授業概要】 化 【履修上 注意】本年度開講 ．情報科学特論 受講 前提 【到達目標】 通 化 理解 【授業計画】 1. 本演習 , 以下 内容 学 . 2. 1．準備 3. 1) 神経細胞 ( ) 数理 4. 2) 神経回路網 ( ) 5. 2．低 画像認識 ． 6. 1) Geman 画像復元 考 方． 7. 2) 処理 含 ． 8. ，画像復元 問題 ，神経回路網 低 ， 用 行 ． 【成績評価】 【教科書】 教科書 特 参考書: ． ． 画像認識 観点 化 ． 指定 ． 数学的基礎 上坂吉則著 (近代科学社) 【連絡先】 ⇒ 伊藤 (総合科学部 1 号館 1220, 656-7219, [email protected]) 火曜日 12:00-12:50，[email protected] 【備考】 隔年開講 今年度開講 — 279 — 情報 特論 大橋 守 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】最適化理論 【授業概要】情報 取扱 ． 最適化 関 手法 理解 【到達目標】最適化手法 理解 ． 【授業計画】 1. 講義 情報 効率的 稼動 ， 法 詳 取扱 ．学部 開講 「 最適化論」 基礎 ，代表的 性質 【成績評価】 適用 最適化問題 良 状態 維持 管理 基礎」 解法 重点 置 2 単位 中心 最適化手 「 講義 ． 【教科書】 教科書 使用 ．必要 資料 配布 ． 参考書:坂和正敏著「非線形 最適化」森北出版 【連絡先】 ⇒ 大橋 (1221, 656-7295, [email protected]) 月曜日 12:00-13:00，総合科学部 1 号館 2 階 1221 号室，E-mail : [email protected] — 280 — 情報 特論 伊藤 利明 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】計算機 処理 適 化 解釈 混在 問題解決 基礎手法 解釈 後 情報 処理 有効 独特 ，主 数式処理 【授業概要】計算機支援 【履修上 注意】少 場合 ，数式処理 1 学 ， 問題 【成績評価】数式処理 実行 用 確認問題 解答 評価 ． 用 用 諸問題 情報 化 ． 情報 離散的 連続的 情報 有効 扱 方 理解 ． 扱 ． 用 数理科学的 数式処理言語 使 使用法 入門 行 ． 【到達目標】数式処理 用 【授業計画】 1. 1．数式処理 文法 2. 2．数式処理 操作法 3. 3．現代数学 数式処理 4. 4．諸問題 数式処理 2 単位 問題解法 基礎手法 学 ．数式処理 知 受講者 数理科学的 分析 · 解法 行 多 ． 分析解法 講義 内容 確 ，数式処理 【教科書】 1．Mathematica Book, Stephen Wolfram, Wolfram Media 2．Mathematica 数値計算, R.D Skeel, J. B. Keiper, 共立出版 【連絡先】 ⇒ 伊藤 (1207, 656-7294, [email protected]) 前期 月曜 ∼ 金曜 9:30∼ 17:00 伊藤 利明研究室 (総合科学部 1 号館 2 階)[email protected] — 281 — 情報 特論演習 大橋 守 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】最適化理論 【授業概要】情報 取扱 ． 最適化 関 手法 理解 【履修上 注意】情報 特論 受講 【到達目標】最適化手法 適用 ． 適用 最適化問題 中心 ． 【授業計画】 1. 演習 時間 変化 ， 変化 偶然的 要素 大 情報 最適化手法 取扱 ．特 ， 基礎 日程管理 問題 例 演習 行 ． 【成績評価】平常点 (発表内容， 2 単位 支配 ，出席状況等) 【教科書】 教科書 使用 ．必要 資料 配布 参考書:榛沢芳雄編「 · ． 」 者 【連絡先】 ⇒ 大橋 (1221, 656-7295, [email protected]) 月曜日 12:00-13:00，総合科学部 1 号館 2 階 1221 号室，E-mail : [email protected] — 282 — 情報 特論演習 伊藤 利明 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】計算機 処理 適 化 解釈 混在 問題解決 基礎手法 解釈 後 情報 処理 有効 独特 ，主 数式処理 【授業概要】計算機支援 【履修上 注意】情報 使 必須 数理科学的 特論 延長 ． Java 言語 【到達目標】数式処理 【授業計画】 1. 1．数式処理 2. 2．数式処理 3. 3．数式処理 【成績評価】数式処理 ，数式処理 用 問題 拡張機能 応用例 用 諸問題 用 学 2 単位 ， 扱 ． 用 諸問題 情報 化 ． 情報 離散的 連続的 情報 有効 扱 方 理解 ． 問題解法 基礎手法 学 講義 ，少 1 数式処理言語 C 言語 理解 望 ． 数理科学的 分析 · 解法 行 ． 応用 実行 応用問題 解 得 応用問題 提出解答 評価 確 ． 実習 含 講義 【教科書】 1．Mathematica Book, Stephen Wolfram, Wolfram Media 2．Mathematica 数値計算， R. D. Skeel, J. B. Keiper, 共立出版 【連絡先】 ⇒ 伊藤 (1207, 656-7294, [email protected]) 後期 月曜 ∼ 金曜 9:30∼ 17:00 伊藤 利明研究室 (総合科学部 1 号館 2 階)[email protected] — 283 — 特論 守安 一峰 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】 ，情報 効果的 実現 ， ，多 利便性 ． 拡大 共 ， 生活 研究 密接 関係 ， 利点 最大限 活用 基本的概念 必要不可欠 知識 ． 本講義 ， 基本的 概念 中心 ， 構築 ， 時代 基盤技術 身 目的 ． 【授業概要】 【履修上 注意】学部 【到達目標】 ． 【授業計画】 1. 2. 3. DBMS 4. 関係 5. SQL 6. 7. 8. ，SQL， 開講 「 基礎 情報 上 基礎論」 受講 理解 ，Web 上 手法 2 単位 上 我々， ， 関 ． 構築 相違 指向 【成績評価】期末試験 【参考書】 赤間世紀著，「 鈴木健司著，「 評価 ． 原理」，技報堂出版 本」， 社 【連絡先】 ⇒ 守安 (1222, 656-7220, [email protected]) 水 16:00∼ 17:00，連絡先: Email:[email protected] 【備考】 隔年開講 — 284 — 特論 中山 慎一 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】 ，当初，学術 · 研究用 全世界的， 普及 ， 後，商用 開始 ，急速 企業，家庭内 普及 ， 現在 社会 ， ． ，日々， 変貌 遂 ，多彩 技術 組 合 試行 ，開発 ，実用化 ． 時代 ， 利用法 詳 言 ，基本的 仕 組 技術 知 ，将来 高度情報化社会 姿 ，考 上 極 大切 思 ． 観点 ，情報通信 関 知識 技術 習得 目的 ． 【授業概要】情報通信 関 知識， ，技術 習得 【到達目標】情報通信 関 知識， ，技術 習得 【授業計画】 1. 1. LAN 仕組 2. 2. Ethernet 仕組 3. 3. 4. 4. TCP/IP TCP/IP 5. 5. 6. 6. · 7. 7. ATM 技術 8. 8. Ethernet 技術 9. 9. 無線 LAN 技術 【成績評価】学期末試験， ， 評価 【教科書】 授業時 資料 配布 【連絡先】 ⇒ 中山 (1204, 656-7223, [email protected]) 月 ∼ 金 10:00∼ 18:00，連絡先: Email:[email protected] 【備考】 授業内容 詳 来 下 説明 ． ，受講希望者 必 講義開始前 一度私 部屋 話 聞 — 285 — 特論演習 守安 一峰 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】現在 ， 管理 様々 組織 基幹業務 意思決定 ，必要不可欠 ．組織 個 人 蓄積 量 膨大 ， ， 大量 効率 管理 ， 介 必要 情報 簡単 高，速 検索 技術 重要 ． 本講義 ， 管理 構築 管 理運用 基盤技術 理論， 実践 通 身 目的 ． 【授業概要】 管理 【履修上 注意】学部 開講 「 受講 ， ． 【到達目標】 構築 管理 · 運用，全文検索 基礎論」 研究科 開講 「 理解 ，自分 設計 立 上 特論」 ． 【授業計画】 1. 概論 2. RDBMS 3. PostgreSQL 4. 型 Web 5. 検索型 Web 6. XML 7. 問合 最適化 8. 日本語全文検索 【成績評価】実習 様子 評価 ． 【教科書】 教科書 使用 ．必要 資料 配布 ． 【連絡先】 ⇒ 守安 (1222, 656-7220, [email protected]) 水 16:00∼ 17:00，連絡先: Email:[email protected] 【備考】 隔年開講 — 286 — 特論演習 中山 慎一 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】 設計 重要 ， 物理的制約 者 満足 通信 品質 提供 ，構築 ， 種類， ，能力 回線， ， 等 ，見積 必要 ． 設備 ，一度設置 容易 設計 · 見積 作業 重要 ．本講義 ， 必要 数学的知識 ，待 行列理論 · 理論 後，実際 上 設計 演習 行 【授業概要】 設計法習得 【到達目標】 設計法 習得 【授業計画】 1. 1. 設計 2. 2. 待 行列理論 3. 3. · 理論 4. 4. 最短路問題 5. 5. 最大流問題 6. 6. 連結度問題 7. 7. 配置問題 8. 8. 技法 【成績評価】期末試験， ， 2 単位 ，利用 ． 設置 ，変更 設計 学 ， 評価 【教科書】 授業時 資料 配布 【連絡先】 ⇒ 中山 (1204, 656-7223, [email protected]) (前後期) 月 ∼ 金 10:00∼ 18:00，連 絡先: Email:[email protected] — 287 — 数理情報処理特論 前田 茂 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】様々 自然 · 社会現象 解析 判断 【授業概要】現象 数式化 解析 【到達目標】幾 技法 修得 行 基本的 使 2 単位 数理手法 修得 方 修得 【授業計画】 1. 様々 自然現象 社会現象 解析 ，現象 固有 問題 解決 図 将来予測 主 行 ，基本的考 方 手法 修得 ． ， 連続変化 ，離散変化 大別 ， 基本的考 方 紹介 受講生 理解 図 ．更 ， 現象 定性的 · 定量的性質 把握 方法 講述 ． 【成績評価】試験， 等 総合的 判定 【教科書】 参考書:近藤次郎著 数学 入門 日科技連 中西俊男著 近代科学社 【連絡先】 ⇒ 前田 (1217 号室, 656-7296, [email protected]) 火曜日 12:00-13:00，前田研 究室 (1 号館 2F 南)，[email protected] — 288 — 数理情報処理特論 村上 公一 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】情報表現 数学的基礎 理解 目的 ． 【授業概要】学生 発表形式 授業 進 ．図形，画像，音声，動画 様々 情報 表現 ， 数学的基礎 理解 ． ， 内部表現形式 方式 技術的 側面 ， 基本原理 考察 ． 【到達目標】 1. 図形 幾何的 変換 理解 2. 画像 表現 処理 基本原理 理解 ． 【授業計画】 1. 3 次元物体 幾何的 2. 図形 線形変換 変換 3. 各種 技法 4. 画像表現 解析 5. 6. 画像圧縮 基礎 【成績評価】毎回 発表 準備状況 【参考書】 水上孝一編「 酒井幸市著「 評価 画像処理入門」 処理 ． ． 」朝倉書店 社 【連絡先】 ⇒ 村上 (1206, 656-7221, [email protected]) 前期 水曜日 15:00∼ 16:00 【備考】 隔年開講，今年度開講 — 289 — 数理情報処理特論 蓮沼 徹 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】多 組合 最適化問題 NP 困難 (即 最適解 求 見 期待 信 ) 知 問題 対 ，最適解 近似解 効率 求 近似 基礎 解説 ． 【授業概要】近似 【履修上 注意】特 ． 【到達目標】NP 困難性 法，近似 理解 近似 ． 2 単位 効率 ． 最適化 ．本講義 背景 理解，及 近似 設計手 【授業計画】 1. 1．最適化問題 計算量 2. 設計 解析，計算量 ，帰着可能性，最適化問題 計算量 3. 2．近似 設計手法 4. 法， ，線形計画法，動的計画法，近似 精度 5. 3．近似 6. APX, PTAS, FPTAS 【成績評価】 提出 評価 【教科書】 特 教科書 指定 ． 参考書:G.Ausiello et al., Complexity and Approximation, Springer 1999 【連絡先】 ⇒ 蓮沼 (656-7216, [email protected]) · 金曜日 9·10 講時 — 290 — 数理情報処理特論演習 前田 茂 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】数理情報処理特論 引 続 ，同講義 現 用 行 ，現象 定量的理解 仕方 修得 【授業概要】 用 様々 定量的性質 【到達目標】 利用 方法 【授業計画】 1. 連続変化 関 ，微分方程式 技法 修得 実行 行 ，離散変化 現象 解析 理解 関 演習 行 ． 【成績評価】幾 課 ， 成績 化 2 単位 実際 把握 修得 定式化 主 待 行列型 数値計算 用 判定 【教科書】 適宜指定 【連絡先】 ⇒ 前田 (1217 号室, 656-7296, [email protected]) 火曜日 12:00-13:00，前田教 官室 (1 号館 2F 南)，[email protected] 【備考】 平成 17 年度 開講 予定． — 291 — 数理情報処理特論演習 村上 公一 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】情報表現 数学的基礎 処理方式 理解 目的 【授業概要】学生 発表形式 授業 進 ．様々 方式 ，実際 処理 作成 ，3DCG，画像処理 ，数学的基礎，具体的 理解 ，処理 作成演習 行 ． 【履修上 注意】少 ． 【到達目標】 1. 3D 図形 表示 2. 画像処理 一 ． 情報 内部表現 処理 ， 基本原理 理解 ．特 表現形式， 各種技法 · 言語 (C，Visual Basic，Java 作成 作成 2 単位 ) 精通 ． ． 【授業計画】 1. 3D 図形 表示 2. 隠線 · 隠面消去 陰影表示 3. 画像 濃度変換，空間 設計 4. 高速 変換 応用 【成績評価】毎回 発表 準備状況 評価 ． 【参考書】 水上孝一編「 」朝倉書店 酒井幸市著「 画像処理入門」 社 【連絡先】 ⇒ 村上 (1206, 656-7221, [email protected]) 前期 火曜日 15:00∼ 16:00 【備考】 隔年開講，今年度開講 — 292 — 数理情報処理特論演習 蓮沼 徹 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】本講義 【授業概要】近似 【履修上 注意】特 ，具体的 個々 問題 近似 解説 2 単位 ． ． 【到達目標】個々 問題 対 近似 正当性 理解 ． 【授業計画】 1. 1．集合被覆問題 2. 2． 木問題 3. 3．k 問題 4. 4．k 問題 5. 5． 関 問題 6. 辺連結度，点連結度，最小次数全域木 【成績評価】 提出 評価 【教科書】 特 教科書 指定 ． 参考書:V.V.Vazirani, Approximation Algorithms, Springer 2001 D.S.Hochbaum (ed.), Approximation Algorithms for NP-hardproblems, PWS Publishing Company, 1997 【連絡先】 ⇒ 蓮沼 (656-7216, [email protected]) · 金曜日 9·10 講時 — 293 — 自然環境専攻 選択科目 物質科学 講義概要 物質計測特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 桑折 物質計測特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 桑折 物質構造特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 日置 物質構造特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 波場 物質構造特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 日置 物質構造特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 波場 物性科学特論 (固体物理 · 低温電子物性) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 小山 物性科学特論 (固体物理 · 計測法) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 齊藤 物性科学特論 (固体物理 · 強相関電子物性) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 真岸 物性科学特論 (固体物理 · 構造物性) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 菅原 物性科学特論演習 (固体物理 · 低温電子物性) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 小山 物性科学特論演習 (固体物理 · 計測法) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 齊藤 物性科学特論演習 (固体物理 · 強相関電子物性) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 真岸 物性科学特論演習 (固体物理 · 構造物性) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 菅原 量子科学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中山 量子科学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 伏見 量子科学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中山 量子科学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 伏見 生物環境資源化学 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 武田 生物環境資源化学 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 増田 生物環境資源化学演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 武田 生物環境資源化学演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 増田 環境無機物質活用論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 寺尾 環境無機物質活用論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 寺尾 有機合成化学 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 和田 有機合成化学 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 三好 有機合成化学演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 和田 有機合成化学演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 三好 環境物質分析化学論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 今井 環境物質分析化学論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 今井 化学物質安全性評価論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 関澤 化学物質安全性評価論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 関澤 環境物質物理化学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 松本 環境物質物理化学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 松本 地球環境物質科学 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 塩田 地球環境物質科学演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 塩田 環境物質分析法 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 沼子 環境物質分析法演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 沼子 地球環境造構学 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 村田 地球環境造構学演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 村田 地球環境変遷学 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石田 地球環境変遷学演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石田 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 295 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 296 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 297 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 298 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 299 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 300 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 301 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 302 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 303 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 304 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 305 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 306 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 307 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 308 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 309 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 310 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 311 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 312 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 313 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 314 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 315 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 316 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 317 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 318 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 319 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 320 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 321 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 322 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 323 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 324 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 325 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 326 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 327 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 328 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 329 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 330 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 331 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 332 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 333 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 334 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 335 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 336 — 294 — 物質計測特論 桑折 範彦 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】物質 計測 (例 ，放射線 (粒子線)) 測法，粒子線計測法， 目的 ． ，物質 相互作用 物質 相互作用 利用計測法 理解 講義 ， 実験的手法 応用 2 単位 ．測定 対象 環境物質計 知見 広 【授業概要】環境物質計測法，粒子 · 物質相互作用論，粒子線計測法， 利用計測法 ，各人 研究 応 ， 分野 応用 計測法 発表，討論 演習 行 ． 【到達目標】環境物質 基本的相互作用 理解 ．環境計測法 (粒子線計測法 含 )， 各種 計測法 知見 広 ． 【授業計画】 1. 物理学関係 学生 ，各人 研究 可能 ，以下 応 ．) 中心 ，応用 講義 · 討論 行 ．(物理学以外 学生 計測法 発表，討論 授業 【成績評価】講義 討論 寄与 · 発表及 評価 ． 【教科書】 G.F. Knoll: ”Radiation Detection and Measurement” 【連絡先】 ⇒ 桑折 (総合科学部 3 号館 1N03, 656-7237, [email protected]) 前期水曜 17:00-18:00(研究室 居 時 随時対応 ):研究室 3 号館 1 階北:E [email protected] : : — 295 — 物質計測特論演習 桑折 範彦 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】前期 「物質計測特論」 補完 ， 献等 選 ， 形式 演習 行 ． ，計測 関連 方法 講義 · 演習 行 ．環境計測法， 知見 広 目的 ． 【授業概要】環境計測法， 利用計測法， 【到達目標】環境計測法 各種 計測法及 【授業計画】 1. 環境計測法 演習 行 【成績評価】講義 【教科書】 適宜，文献 各種 計測法 関 ． 利用 形式 ，物質計測 関連 文 ，数値解析法， 利用計測法 実験的手法 方法 方法 知見 広 発表，討論，及 寄与 · 発表及 討論 2 単位 ． 方法 評価 ． ． 【連絡先】 ⇒ 桑折 (総合科学部 3 号館 1N03, 656-7237, [email protected]) 後期水曜 17:00-18:00(研究室 居 時 随時対応 ):研究室 3 号館 1 階北:E [email protected] : : — 296 — 物質構造特論 日置 善郎 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】物質 理解 基本構成要素 · 素粒子 ( ) 性質 2 単位 相互作用 【授業概要】素粒子物理学入門 【履修上 注意】教室外 【到達目標】種々 素粒子反応 積極的 学習態度 期待 関 定量的 計算 出来 ． ． 【授業計画】 1. 1．古典力学 形式:解析力学 2. 2．古典場 形式:場 解析力学 3. 3．古典力学 量子化:量子力学 4. 4．古典場 量子化:波動場 量子論 5. 5．多体系 量子力学 第 2 量子化:粒子場 量子論 6. 6．場 量子論 形式 7. 7．量子系 時間発展 記述 8. 8．場 理論 S 行列 9. 9．伝播関数 時間順序積 10. 10．朝永描像 S 行列 11. 11．断面積 崩壊幅 【成績評価】受講状況 【教科書】 使用． 判定． 他講義中 指示 【連絡先】 ⇒ 日置 (総合科学部 3 号館 1N04 号室, 火曜日午前 11 時 ∼ 午後 1 時 (但 ， ·[email protected] ． 656-7234, [email protected]) 以外 時間 可)· 総科 3 号館 1N04 号室 【備考】 隔年開講，今年度開講 — 297 — 物質構造特論 波場 直之 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】物質 基本構成要素 【授業概要】素粒子物理学入門 【履修上 注意】教室外 【到達目標】 理論 標準模型 素粒子 性質 積極的 学習態度 期待 基礎 2 単位 相互作用 理解 ． 理解 【授業計画】 1. 1． 2. 2． 理論 ? 3. 3．対称性 自発的破 ，相転移現象 4. 4． 物理学 5. 5．標準模型 6. 6．標準模型 越 物理 【成績評価】受講状況 【教科書】 講義中 指示 判定． 配布 ． 【連絡先】 ⇒ 波場 (総合科学部 3 号館 1N05 号室, 656-7235, [email protected]) 火曜日 11 時 30 分 ∼ 12 時 45 分 · 総科 3 号館 1N05 号室 ·，[email protected] — 298 — 物質構造特論演習 日置 善郎 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】物質 演習 通 基本構成要素 理解 · 素粒子 ( ) 性質 2 単位 相互作用 【授業概要】素粒子物理学演習 【履修上 注意】教室外 【到達目標】種々 素粒子反応 積極的 学習態度 期待 関 定量的 計算 出来 ． ． 【授業計画】 1. 1．共変摂動論 不変散乱振幅 2. a 粒子散乱 3. b 電子 · 陽電子対消滅 4. c 電子 · 電子散乱 5. d 電子 · 光子散乱 6. e 反 粒子 含 反応 7. f 則 8. 2．散乱断面積 崩壊幅 計算 9. a 電子 · 陽電子対消滅 10. b 電子 · 散乱 11. c 電子 · 光子散乱 12. d 崩壊 13. e 偏極 電子 · 陽電子散乱 14. f 偏極 粒子対生成 【成績評価】受講状況 判定． 【教科書】 使用． 他講義中 指示 【連絡先】 ⇒ 日置 (総合科学部 3 号館 1N04 号室, 火曜日午前 11 時 ∼ 午後 1 時 (但 ， ·[email protected] ． 656-7234, [email protected]) 以外 時間 可)· 総科 3 号館 1N04 号室 【備考】 隔年開講，今年度開講 — 299 — 物質構造特論演習 波場 直之 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】素粒子物理学 重要課題， 理論，大統一理論，自発的対称性 破 ，応用的 部分 講義 演習 行 ． 関 【授業概要】素粒子物理学演習 【履修上 注意】教室外 積極的 学習態度 期待 【到達目標】 理論，標準模型， 振動， ． ． 現象論 基礎 理解 【授業計画】 1. 1．場 理論 基礎 2. 2. 理論 基礎 3. 3. 振動 基礎 4. 4. 標準模型 基礎 5. 5. 標準模型 越 物理 基礎 【成績評価】受講状況 判定． 【教科書】 配布 他講義中 指示 ． 【連絡先】 ⇒ 波場 (総合科学部 3 号館 1N05 号室, 656-7235, [email protected]) 火曜日 11 時 30 分 ∼ 12 時 40 分 · 総科 3 号館 1N05 号室 ·，[email protected] 【備考】 隔年開講 今年度開講 — 300 — 物性科学特論 (固体物理 · 低温電子物性) 小山 晋之 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】環境構成物質 物性 明 ，極低温 種々 物理的測定 行 必要 ．本講義 ，極低温技術 流動現象，磁性体 臨界現象 相転移 解説 ． 【授業概要】固体物理 · 低温電子物性，低温 電子物性 中心 【履修上 注意】講義 ，受講生 【到達目標】低温技術 低温電子物性 関 形式 中心 進 知見 深 2 単位 極端環境 物質 ， 詳述 ，超伝導現象，超 固体物性科学 予定 ． ． 【授業計画】 1. 低温技術 2. 極低温技術 3. 超伝導 超流動 4. 磁性体 臨界現象 相転移 【成績評価】 形式 講義 【教科書】 参考書 適宜紹介 発表 質疑応答 中心 評価 ． ． 【連絡先】 ⇒ 小山 (総合科学部 3 号館 1N07, 656-7233, 12:00∼ 13:00( 以外 随時，教官室 居 [email protected] [email protected]) 金 対応 ．)，3 号館 1N07， 【備考】 隔年開講，今年度開講 — 301 — 物性科学特論 (固体物理 · 計測法) 齊藤 隆仁 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】高機能 有 物質 ， 物質 構造，電子構造 研究 用 講義 行 ． 【授業概要】固体物理 · 計測法 【履修上 注意】講義 ，受講生 【到達目標】磁気共鳴 原理 理解 【授業計画】 1. 物性研究 核磁気共鳴 2. 核磁気共鳴 原理 3. NMR 観測法 装置 4. NMR 得 情報 5. 金属，超伝導体 NMR 6. NMR 応用 【成績評価】 【教科書】 適宜紹介 特異 結晶構造，電子構造 様々 物性 導 方法 ，磁気共鳴 計測 原理 形式 講義 形式 中心 進 予定 2 単位 ． 応 ． ． 研究 発表 質疑応答 中心 評価 ． ． 【連絡先】 ⇒ 齊藤 (総合科学部 3 号館 1N08, 656-7232, [email protected]) (前期) 金曜日 12∼ 13 時，3 号館 1N08，[email protected] 【備考】 隔年開講，今年度開講 — 302 — 物性科学特論 (固体物理 · 強相関電子物性) 真岸 孝一 (講師) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】我々 回 取 巻 多 固体物質 物性 ，様々 多 ，電子 (特 d，f 電子) 同士 互 強 相互作用 振舞 起因 ， 解明 固体物理学上重要 ．本講義 密度波 特異 物性 示 具体的 系 紹介 ， 現象 概説 ，関連 演習 行 ． 【授業概要】固体物理 · 強相関電子物性 【履修上 注意】講義 開講． ，受講生 【到達目標】強相関電子物性 関 知見 形式 深 中心 進 2 単位 異常 現 ． ，物質中 特異 ，磁性 · 超伝導 · 理解 予定．隔年開講．今年度 ． 【授業計画】 1. 強相関電子系 磁性 2. 強相関電子系 超伝導 3. 強相関電子系 密度波 【成績評価】 形式 講義 【教科書】 参考書 適宜紹介 発表 質疑応答 中心 評価 ． ． 【連絡先】 ⇒ 真岸 (総合科学部 3 号館 1N09, 656-7230, 12:00∼ 13:00( 以外 随時，教官室 居 [email protected] [email protected]) 木 対応 ．)，3 号館 1N09， 【備考】 隔年開講，今年度開講． — 303 — 物性科学特論 (固体物理 · 構造物性) 菅原 仁 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】物質 示 物性 ， 物質 構造 大 影響 ．構造 積極 的 変化 事 ，新規 物性 出現 事 起 ．実際 大 異 原子 ( ) 置換効果 · 効果 圧力効果 (静水圧 一軸性 圧力) ， 構造 違 物性 影響 紹介 ， 現象 理解 概説 ，関連 演習 行 ． 【授業概要】固体物理 · 構造物性 【履修上 注意】講義 ，受講生 【到達目標】固体物理 構造物性 関 【授業計画】 1. 結晶構造 物性 2. 結晶構造 制御 物性 変化 3. 構造物性科学 形式 中心 進 知見 深 予定 ． ． 【成績評価】 形式 講義 発表 質疑応答 中心 評価 ． 【教科書】 参考書 適宜紹介 ． 【連絡先】 ⇒ 菅原 (総合科学部 3 号館 1N06, 656-7229, [email protected]) 質問 在室時随時受 付 ． 【備考】 隔年開講，今年度開講 — 304 — 物性科学特論演習 (固体物理 · 低温電子物性) 小山 晋之 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】環境構成物質 物性 明 ，極低温 種々 物理的測定 行 必要 ．本講義 ，極低温技術 磁性体 臨界現象 相転移 演習 行 ． 【授業概要】固体物理 · 低温電子物性低温 電子物性 中心 【履修上 注意】講義 ，受講生 【到達目標】低温技術 低温電子物性 関 形式 中心 進 知見 深 2 単位 極端環境 物質 ， 超伝導現象，超流動現象， 固体物性科学 予定 ． ． 【授業計画】 1. 1 低温技術 2. 2 極低温技術 3. 3 超伝導 超流動 4. 4 磁性体 臨界現象 相転移 【成績評価】 形式 講義 【教科書】 参考書 適宜紹介 発表 質疑応答 中心 評価 ． ． 【連絡先】 ⇒ 小山 (総合科学部 3 号館 1N07, 656-7233, 12:00∼ 13:00( 以外 随時，教官室 居 [email protected] [email protected]) 金 対応 ．)，3 号館 1N07， 【備考】 隔年開講，今年度開講 — 305 — 物性科学特論演習 (固体物理 · 計測法) 齊藤 隆仁 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】高機能 有 物質 ， 物質 構造，電子構造 研究 用 演習 行 ． 【授業概要】固体物理 · 計測法 【履修上 注意】講義 ，受講生 【到達目標】磁気共鳴 原理 理解 【授業計画】 1. 物性研究 核磁気共鳴 2. 核磁気共鳴 原理 3. NMR 観測法 装置 4. NMR 得 情報 5. 金属，超伝導体 NMR 6. NMR 応用 【成績評価】 【教科書】 適宜紹介 特異 結晶構造，電子構造 様々 物性 導 方法 ，磁気共鳴 計測 原理 形式 講義 形式 中心 進 予定 2 単位 ． 応 ． ． 研究 発表 質疑応答 中心 評価 ． ． 【連絡先】 ⇒ 齊藤 (総合科学部 3 号館 1N08, 656-7232, [email protected]) (後期) 金曜日 12∼ 13 時，3 号館 1N08，[email protected] 【備考】 隔年開講，今年度開講 — 306 — 物性科学特論演習 (固体物理 · 強相関電子物性) 真岸 孝一 (講師) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】我々 回 取 巻 多 固体物質 物性 ，様々 多 ，電子 (特 d，f 電子) 同士 互 強 相互作用 振舞 起因 ， 解明 固体物理学上重要 ．本講義 密度波 特異 物性 示 具体的 系 紹介 ， 現象 概説 ，関連 演習 行 ． 【授業概要】固体物理 · 強相関電子物性 【履修上 開講 注意】講義 ． ，受講生 【到達目標】強相関電子物性 関 知見 形式 深 中心 進 2 単位 異常 現 ． ，物質中 特異 ，磁性 · 超伝導 · 理解 予定．隔年開講，今年度 ． 【授業計画】 1. 強相関電子系 磁性 2. 強相関電子系 超伝導 3. 強相関電子系 密度波 【成績評価】 形式 講義 【教科書】 参考書 適宜紹介 発表 質疑応答 中心 評価 ． ． 【連絡先】 ⇒ 真岸 (総合科学部 3 号館 1N09, 656-7230, 12:00∼ 13:00( 以外 随時，教官室 居 [email protected] 【備考】 隔年開講，今年度開講 [email protected]) 木 対応 ．)，3 号館 1N09， ． — 307 — 物性科学特論演習 (固体物理 · 構造物性) 菅原 仁 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】物質 示 物性 ， 物質 構造 大 影響 ．構造 積極 的 変化 事 ，新規 物性 出現 事 起 ．実際 大 異 原子 ( ) 置換効果 · 効果 圧力効果 (静水圧 一軸性 圧力) ， 構造 違 物性 影響 紹介 ， 現象 理解 概説 ，関連 演習 行 ． 【授業概要】固体物理 · 構造物性 【履修上 注意】講義 ，受講生 【到達目標】固体物理 構造物性 関 【授業計画】 1. 結晶構造 物性 2. 結晶構造 制御 物性 変化 3. 構造物性科学 形式 中心 進 知見 深 予定 ． ． 【成績評価】 形式 講義 発表 質疑応答 中心 評価 ． 【教科書】 参考書 適宜紹介 ． 【連絡先】 ⇒ 菅原 (総合科学部 3 号館 1N06, 656-7229, [email protected]) 質問 在室時随時受 付 ． 【備考】 隔年開講，今年度開講 — 308 — 量子科学特論 中山 信太郎 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】自然界 構成 解 , 微視的自然構造 基本的物質 理解 深 形成 ． 主 原子核構造 実験 2 単位 通 理 【授業概要】実験原子核物理学 【履修上 注意】学部 学習 科学 基礎知識 「熱力学」，「量子力学」 復習 ． 【到達目標】 1. 原子核 性質 定性的 評価 ，核子 2. 原子核 液滴模型 殻模型 量子力学的計算 【授業計画】 1. 原子核 描像 模型 2. 原子核 反応論 3. 巨大共鳴 4. 荷電交換反応 5. 原子核 構造 反応 6. 最近 研究 講義 ．特 ， 「力学」 ， 「電磁気学」 ， 状態 ，核子 状態 図 理解 理解 ． ． 【成績評価】期末試験 評価 ． 【教科書】 (教科書) 自製 (参考書) 著「現代物理学 基礎」好学社，原康夫著「量子力学」岩波書店，八木 浩輔著「原子核物理学」朝倉書店 【連絡先】 ⇒ 中山 (1N02, 0886567236, [email protected]) 在室時 付 ． 質問 受 【備考】 隔年開講，今年度開講 — 309 — 量子科学特論 伏見 賢一 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】原子核物理学 · 素粒子物理学 · 宇宙物理学 互 強 関連 様 広 領域 包含 学問領域 ，論文紹介 議論 通 学 深 ． 【授業概要】原子核物理学 · 素粒子物理学 · 宇宙物理学 複合領域 【履修上 注意】自発的 研究 行 心 欲 ． 【到達目標】 1. 1．数編 原著論文 読 ， 2. 2．原著論文 購読 議論 通 【授業計画】 1. 毎回一人 原著論文 読 出来 望 探索 自 ，原著論文 読 多 学問領域 ，広 範囲 研究者 説明 議論 ． 研究 · 研究方針 検討 内容 紹介 ，議論 ． ．論文 2 単位 活発 ． 知識 議論 出来 ． 自 発見 読 【成績評価】発表 質疑応答 内容 評価 ． 【教科書】 適宜指示 ． 【連絡先】 ⇒ 伏見 (総合科学部 3 号館 1N01, 656-7238, [email protected]) 月曜 ∼ 金曜 11:50∼ 12:50，[email protected] 【備考】 隔年開講，今年度開講 — 310 — 量子科学特論演習 中山 信太郎 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】実験 通 ，原子核 性質 学 ．加速器 用 実験 得 解 析 ，実験 取扱 理解 ．計算機 取扱 理解 ．共同利用施設 実験 行 ， 解析 ． 【授業概要】物質構造 核 原子核 ，実験 側面 解説 ． 原子核 空間 的大 ，形， ， ， ，結合 理解 ． 【履修上 注意】実験 【到達目標】実験 行 ，解析 ． 処理 結果 分析 可能 ． 計算機 環境作 ． 【授業計画】 1. 原子核実験 手法 2. 放射線検出器 3. 磁気分析器 4. NIM 回路，CAMAC 回路 5. 解析 手法 【成績評価】実験 行 ，解析 結果 評価 ． 【教科書】 (教科書) 自製 (参考書) 著「現代物理学 基礎」好学社，原康夫著「量子力学」岩波書店，八木 浩輔著「原子核物理学」朝倉書店 【連絡先】 ⇒ 中山 (1N02, 0886567236, [email protected]) 在室時 付 ． 【備考】 隔年開講，今年度開講 質問 受 — 311 — 量子科学特論演習 伏見 賢一 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】原子核物理学 · 素粒子物理学 · 宇宙物理学 互 強 関連 様 広 領域 包含 学問領域 ，論文紹介 議論 通 学 深 ． 【授業概要】原子核物理学 · 素粒子物理学 · 宇宙物理学 複合領域 【履修上 注意】自発的 研究 行 心 欲 ． 【到達目標】 1. 1．数編 原著論文 読 ， 2. 2．原著論文 購読 議論 通 【授業計画】 1. 毎回一人 原著論文 読 出来 望 探索 自 ，原著論文 読 多 学問領域 ，広 範囲 研究者 説明 議論 ． 研究 · 研究方針 検討 内容 紹介 ，議論 ． ．論文 2 単位 活発 ． 知識 議論 出来 ． 自 発見 読 【成績評価】発表 質疑応答 内容 評価 ． 【教科書】 適宜指示 ． 【連絡先】 ⇒ 伏見 (総合科学部 3 号館 1N01, 656-7238, [email protected]) 月曜 ∼ 金曜 11:50∼ 12:50，[email protected] 【備考】 隔年開講，今年度開講 — 312 — 生物環境資源化学 武田 美雄 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】学部 的 ． 知識 天然物有機化学 最近 進歩 理解 2 単位 目 【授業概要】天然物有機化学 最近 進歩 【履修上 注意】天然物有機化学，有機化学 知識 有 望 ． 【到達目標】天然有機化合物 分離，精製法，化学構造 決定法，生合成 最近 進歩 解 深 ． 【授業計画】 1. 天然物有機化学 関 最近 学術論文 内容 紹介 ，受講生 天然有機化合物 分離，精製法，化学構造 決定法，生合成 進歩 【成績評価】出席 期末 総合的 評価 討論 講述 理 含 ， ． ． 【教科書】 ．必要 応 配布 ． 【連絡先】 ⇒ 武田 (2N02, 654-7246, t a k e d a @ i a s . t o k u s h i m a - u . a c . j p) [email protected] 総合科学部 3 号舘 2 階 火曜日午後 12-13 時 【備考】 隔年開講今年度開講 — 313 — 生物環境資源化学 増田 俊哉 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】基本的 酸素 用 人 健康維持 関 酸化 生物資源物質 化学 基礎 説明 天然 抗酸化性物質 化学 講義 ． ，生物資源 【授業概要】酸化，抗酸化 天然物質化学 (生物資源物質 構造，分析，機能 関 【履修上 注意】学部 上変更 有機化学 既習済 ．) 【到達目標】講義内容 理解 ，自 講義 行 ．( 修士論文研究 少 役立 2 単位 有効利 ) ，講義時間 相談 知識 得 ． 【授業計画】 1. 1．酸素 基礎化学 2. 2．生物資源物質概略 3. 3．生体成分 酸化 化学 4. 4．抗酸化 化学 5. 5．最新 抗酸化性物質研究例 【成績評価】 出席 総合評価 【教科書】 特 指定 ． 【連絡先】 ⇒ 増田 (2N01, 656-7244, [email protected]) 随時 [email protected] 【備考】 隔年開講 今年度開講 — 314 — 生物環境資源化学演習 武田 美雄 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】天然物有機化学 関 内容 発表 ，質疑応答 【授業概要】天然物有機化学 関 論文 読 ， 演習 分野 発展 状況 把握 能力 向上 ． 【授業計画】 1. 1) 各受講生 天然物有機化学 関 論文 指示 ， 2. 2) 論文 内容 発表 ． 3. 3) 発表内容 質疑応答 行 ． 【成績評価】出席 発表内容 総合的 評価 ． 配布 ， 行 ． 【履修上 注意】基本的 有機化学，天然物化学 知識 有 【到達目標】外国語 執筆 当該分野 論文 読 ， 発表 ，質疑応答 能力 向上 ． 【教科書】 適宜 2 単位 内容 望 理解 読 ， ． ， 内容 理解 内容 ． ． 【連絡先】 ⇒ 武田 (2N02, 654-7246, [email protected]) 火曜日 12-13 時 総合科学部 3 号 館北棟二階 [email protected] 【備考】 隔年開講 今年度開講 — 315 — 生物環境資源化学演習 増田 俊哉 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】生物資源物質 化学構造 導 出 機器分析 【授業概要】生物資源物質 関 分析法 解析演習 【履修上 注意】学部 有機機器分析法 相談 上変更 ． 【到達目標】比較的簡単 生物資源物質 NMR 等 有機化学 解析法 演習 行 知識 有 構造解析 2 単位 ． ．授業時間 ． 【授業計画】 1. 演習 進 方 説明 2. NMR 解析法 用 基礎事項 確認 3. 解析練習問題解析 (輪講方式) 4. 原著論文 構造解析調査 (輪講 ) 【成績評価】発表内容 提出 評価 【教科書】 教科書:特 合物 指定 ．参考書:NMR 同定法 (東京化学同人) ( )，有機化 【連絡先】 ⇒ 増田 (2N01, 656-7244, [email protected]) 随時 【備考】 隔年開講 今年度開講 — 316 — 環境無機物質活用論 寺尾 博充 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】固体物質，特 無機固体物質 配慮 利用 考 ． 構造 【授業概要】無機固体物質 物理的，化学的性質 性質 理解 ，物質 有効 2 単位 環境 活用 · 環境 【履修上 注意】予習 · 復習 心掛 ． 【到達目標】 1. 固体物質 性質 微視的観点 考察 2. 無機固体化学分野 基礎的事項 説明 出来 ． ． 【授業計画】 1. 1. 固体 構造 2. 結晶構造，電子構造，不完全 構造 3. 2. 固体 性質 4. 電気的性質，磁気的性質，光学的性質，機械的性質，熱的性質，微粒子 特性 5. 3. 固体 反応 6. 結晶化反応，相転移反応，拡散 拡散律速反応，固相反応，無機固体 合成 【成績評価】 ，小 成績 出席 平常点 加味 総合的 評価 ． 【教科書】 教科書:村石治人「基礎無機固体化学」三共出版 参考書:D.F.Shriver and P.W.Atkins「無機化学 (上，下)」東京化学同人 【連絡先】 ⇒ 寺尾 (2N06, 656-7245, [email protected]) :月 12:00∼ 13:00· 研究室:総合科学部 3 号館 2 階，2N06·E :[email protected] 【備考】 隔年開講，2005 年度開講． — 317 — 環境無機物質活用論演習 寺尾 博充 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】英語文献 講読 解 深 ．物質 有効 通 ，固体物質，特 環境 配慮 利用 【授業概要】無機固体物質 物理的，化学的性質 【履修上 注意】予習 · 復習 心掛 ． 【到達目標】無機固体化学分野 英語文献 理解 【授業計画】 1. 毎回担当者 【成績評価】 【教科書】 適宜指示 無機固体物質 考 ． 構造 活用 · 環境 (英語文献 通 2 単位 性質 理 ) ． 決 ，英語文献 講読 行 ， 内容 ，小 成績 出席 平常点 加味 議論 行 ． 総合的 評価 ． ． 【連絡先】 ⇒ 寺尾 (2N06, 656-7245, [email protected]) :月 12:00∼ 13:00· 研究室:総合科学部 3 号館 2 階，2N06·E :[email protected] 【備考】 隔年開講，2005 年度 開講 ． — 318 — 有機合成化学 和田 眞 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】化学 物質 ( ) 作 ． ，今，新 世紀 入 量廃棄路線 破綻 見 適切 解決 持続的社会 世紀 化学 使命 ， 化学 実現 不可欠 ． 力説 本授業 目的 【授業概要】 有機合成化学 【履修上 注意】何事 【到達目標】過去 起 問題点 理解 目標 ． 科学 ，前世紀 人類 生活 格段 豊 ，前世紀 豊 物質文明 支 大量生産 · 大量消費 · 大 ．一方 ，化学物質 安全性 社会問題 ， 堅持 危 ． 二 問題 答 21 環境 環境調和適応型化学， 化学 何 明 ， 化学 重要性 ． 貪欲 姿勢 求 化学物質 ， 進 ． 人体 影響 環境汚染 原因，過去 有機合成化学 針路 考 【授業計画】 1. 化学 基本的考 方 講義 ， 後 力説 ． 2. 1) 化学 13. 2) 化学 24. 3) 化学原料利用15. 4) 化学原料利用26. 5) 化学製品-循環型炭素資源 7. 6) 化学製品-循環型炭素資源 8. 7) 化学 分離技術 9. 8) 化学物質 有害性 評価 10. 9) 有機合成化学-過去 · 現在 · 未来111. 10) 有機合成化学-過去 · 現在 · 未来212. 講義 ． 【成績評価】 課 ． 【教科書】 御園生 誠 · 村橋俊一 編「 2 単位 化学 有機合成化学 重要性 - 」講談社 【連絡先】 ⇒ 和田 (656-7251, [email protected]) 歓迎 階 2N04 教官室．E-mail: [email protected] 12- 発行 ．総合科学部 3 号館 2 【備考】 隔年開講，今年度開講 — 319 — 有機合成化学 三好 德和 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】近年，環境調和適応型有機化学 必要性 謳 ． ，真 環境 調和 化学 押 進 ，物質 化学反応 良 面 悪 面 理解 ． 意味 ，環境和適応型 新 有機合成手法 開発 ，有機化学 反応 理論的反応機構 考察 抜 行 ． ，本講義 ，反 応 基本的反応理論 学 ，種々 有機金属試薬 特徴的 専門知識 併 学 ． 【授業概要】有機化学反応 何故起 【履修上 注意】大学院 授業 ． 単 ，理論的考察 学 知識 詰 ． 込 【到達目標】有機化学反応 反応機構 論理的 考 ． 考 自分 消化 ． 【授業計画】 1. 1．典型金属元素 用 有機合成反応 応用 2. —-1) 有機 試薬 合成 性質 3. —-2) 有機 試薬 合成 性質 4. —-3) 他 有機金属試薬 合成 性質 5. 2．遷移金属 用 有機合成反応 応用 6. —-1)Pd 用 有機合成反応 7. —-2) 他 遷移金属錯体 用 有機合成反応 8. 3．立体電子的効果 反応性 9. —-1)Waldwin 則 10. —-2) 効果 11. 4．有機合成反応 立体選択制 12. —-1) 基 求核付加反応 立体選択制 13. —-2) 立体 (E Z) 【成績評価】授業 取 組 総合 判定 ． 【教科書】 参考書 野依良治 編 大学院有機化学 I·II(東京化学同人) 【連絡先】 ⇒ 三好 (総合科学部 3 号館北棟 2 階 2N03, 656-7250, [email protected]) 随 時．総合科学部 3 号館 2 階北棟 (2N03)，e-mail address: [email protected] 【備考】 隔年開講，本年度開講 — 320 — 有機合成化学演習 和田 眞 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】化学 物質 ( ) 作 科学 ，前世紀 人類 生活 格段 豊 ． ，今，新 世紀 入 ，前世紀 豊 物質文明 支 大量生産 · 大量消費 · 大 量廃棄路線 破綻 見 ．一方 ，化学物質 安全性 社会問題 ， 適切 解決 持続的社会 堅持 危 ． 二 問題 答 21 世紀 化学 使命 ， 環境 環境調和適応型化学， 化学 実現 不可欠 ． 化学 何 明 ， 有機合成化学 重要性 力説 本授業 目的 ． 【授業概要】持続的社会 有機合成化学 【履修上 注意】何事 貪欲 姿勢 求 ． 【到達目標】環境調和適応型有機合成化学 何 学 ， 有機合成化学 針路 考 理解 ， 方法論 目標 【授業計画】 1. 編程読 有機合成化学 具体例 講義 ， 後，学生 ， 内容 口頭発表 義務 ． 化学 語 ． 2. 1) 触媒-均一系錯体触媒13. 2) 触媒-均一系錯体触媒24. 3) 触媒-固体酸触媒15. 4) 触媒-固体酸触媒26. 5) 触媒-固体酸触媒37. 6) 触媒-固体触媒18. 7) 触媒-固体触媒29. 8) 触媒 10. 9) 水溶液中 酸触媒反応111. 10) 水溶液中 酸触媒反応212. 講義 ． 後，学生 口頭発表会 行 ． 【成績評価】 課 ． 【教科書】 御園生 誠 · 村橋俊一 編「 」講談社 【連絡先】 ⇒ 和田 (656-7251, [email protected]) 歓迎 階 2N04 教官室．E-mail: [email protected] 手法 ． 具体的 化学 最近 論文 5 後全員 議論 ， 発行 ．総合科学部 3 号館 2 【備考】 隔年開講，今年度開講 — 321 — 有機合成化学演習 三好 德和 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】近年，環境調和適応型有機化学 必要性 謳 ． ，真 環境 調和 化学 押 進 ，物質 化学反応 良 面 悪 面 理解 ． 意味 ，環境和適応型 新 有機合成手法 開発 ，有機化学 反応 理論的反応機構 考察 抜 行 ． ，本講義 ，反 応 基本的反応理論 演習形式 学 ，有機合成化学 関 論文 講読 ． 【授業概要】有機化学反応 何故起 【履修上 注意】大学院 授業 ． 単 ，理論的考察 学 知識 詰 ． 込 ． 【到達目標】有機化学反応 反応機構 論理的 考 【授業計画】 1. 演習項目 2. 1．有機 試薬 合成 反応 3. 2． 立体 (E Z) 基 4. 3．有機 試薬 合成 性質 5. 4．立体電子的効果 反応性 6. —-1)Waldwin 則 7. —-2) 効果 8. 5．有機合成反応 立体選択制 9. 6．論文 講読 10. —-J.Am.Chem.Soc., J.Org.Che., Org.Lett. 誌等 【成績評価】授業 取 組 ， (小 【教科書】 参考書 野依良治 考 自分 消化 ． 付加反応 含 ) 総合 判定 ． 編 大学院有機化学 I·II(東京化学同人) 【連絡先】 ⇒ 三好 (総合科学部 3 号館北棟 2 階 2N03, 656-7250, [email protected]) 随 時．総合科学部 3 号館 2 階北棟 (2N03)，e-mail address: [email protected] 【備考】 隔年開講，本年度開講 ． — 322 — 環境物質分析化学論 今井 昭二 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】分析技術 発展 ， ，知 内容 精査 ，最新 授業 行 ． 【授業概要】微量元素分析，最新 分析技術 【履修上 注意】隔年開講:H17 年度開講 【到達目標】最新 微量元素分析技術 情報 微量分析技術 得 高度化 2 単位 ．大学院生 ． 【授業計画】 1. 1． 総論 2. 2． 微量元素分析 何 3. 3． 微量元素分析 実際 4. 4． 最新 原子吸光法 5. 5． 最新 原子吸光法 6. 6． 最新 原子吸光法 7. 7． 最新 原子吸光法 8. 8． 分析環境 9. 9． 最新 発光法 10. 10．最新 化質量分析法 11. 11．微量元素分析 12. 12．正確 分析 (標準物質) 13. 13．総括 【成績評価】平常点 【教科書】 適時紹介 ． ． 【連絡先】 ⇒ 今井 (総合科学部 3 号館 2N08, [email protected] 656-7273, i m a i @ i a s . t o k u s h i m a - u . a c . j p) 随時 【備考】 隔年開講 今年度開講 — 323 — 環境物質分析化学論演習 今井 昭二 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】化学分析 ，化学，工業，健康 様々 分野 重要 利用 ．分析化学 演習形式 学 目的 【授業概要】微量元素 分析 化学的手法 【履修上 注意】隔年開講:H17 年度 開講 【到達目標】最新 微量元素 化学分析 【成績評価】授業 平常点 表現 評価 【教科書】 適時，紹介 ． 【連絡先】 ⇒ 今井 (総合科学部 3 号館 2N08, [email protected] ，常 測定 · 管理 · 制御 ． 演習形式 学 ． 学習 【授業計画】 1. 演習形式 学 ，課題 設定 2. 最新 分析化学 関 研究論文． 3. 分析化学 関連 演習問題． 2 単位 ． ． ． 656-7273, [email protected]) 適時， 【備考】 隔年開講 今年度開講 — 324 — 化学物質安全性評価論 関澤 純 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】化学物質 安全性評価 考 方 基礎 知 ，科学的 評価 原則 手法 学 ．食品汚染物 環境安全 適用 国内外 実例 学 ， 発展 考 ． 【授業概要】化学物質 安全性 科学的 検討 必要性 知 ， 原則 手法 学 ．単 個別 知識 取得 ， 総合，批判的 検討 重要 性 国際的 確立 成果 知 ，自 事例 適用 ． 【到達目標】化学物質 評価 原則 手法 身 【授業計画】 1. 化学物質 危害 例 学 2. 安全性評価 歴史的 経過 学 3. 化学物質 評価 国際的 活動 主要 例 4. 国内 化学物質 評価活動 現状 知 5. 健康 · 環境 評価 基礎的 枠組 知 6. 有害性確認 学 7. 用量 反応関係 評価手法 学 8. 曝露評価手法 学 9. 判定 手法 学 10. 食品汚染物 評価 適用 学 11. 環境 応用 学 12. 評価 不確実性 学 13. 評価 最新 進歩 学 14. 重要性 学 【成績評価】時々課 試験 結果 総合 【対象学生】修士 1 年 2 年生 【教科書】 化学物質 健康 評価 :IPCS(1999) 【参考書】 講義 中 適切 文献，書籍 関澤 活用 知 成績 評価 監訳 丸善株式会社 出版 紹介 【連絡先】 ⇒ 関澤 (2N07, 656-7263, [email protected]) 【備考】 隔年開講 今年度開講 — 325 — 化学物質安全性評価論演習 関澤 純 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】化学物質 安全性評価 国際的 専門家 食品中留農薬 ，食品汚染物，環境汚染物質 事例 ． 通 得 知識 手法 演習 命，毒性評価 基礎的 手法 演習 ． 【授業概要】化学物質 安全性評価 習 通 体得 ． 【履修上 意 注意】講義中 ． 国際的 出 ， 【到達目標】化学物質 安全性評価 基礎的 手法 原則 方法論 関 経験 試行 蓄積 ．環境中動態，生体内 運 専門家 毎回課題 体得 2 単位 原則 与 方法論 演 回答 用 次回 ． 【授業計画】 1. 化学物質安全性評価 歴史，国際的 評価 仕組 ， 基礎的 用語 理解， 利用，事例 用 問題 解決 演習 行 ， 【成績評価】出席，試験 外 課題 重視 【教科書】 最初 講義 紹介 【連絡先】 ⇒ 関澤 (2N07, 656-7263, sekizawa@i as.to k u s h i m a - u . a c . j p) [email protected] ． 事前 連絡 対応 — 326 — 環境物質物理化学特論 松本 光弘 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】高分子 物理化学的性質 材料 特性 理解 【授業概要】人間 高分子 物理化学的性質 【履修上 注意】熱力学 理解 【到達目標】高分子 構造 特性 2 単位 ． ． 関連 【授業計画】 1. 高分子鎖 統計的 把握 ，高分子溶液 電気的性質等 講義 ． 【成績評価】 評価 触 性質 ． 固体 粘弾性，熱的性質，光学的性質， 【教科書】 【連絡先】 ⇒ 松本 (1230, 656-7249, [email protected]) :木曜午後．研究室: 総合科学部 3 号館 2 階，2N05， :[email protected] — 327 — 環境物質物理化学特論演習 松本 光弘 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】 【履修上 注意】本年度 開講 2 単位 ． 【連絡先】 ⇒ 松本 (1230, 656-7249, [email protected]) 【備考】 隔年開講，今年度開講 — 328 — 地球環境物質科学 塩田 次男 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】造岩鉱物 光学的性質 的確 主軸 測定 方法 理解 ． 認識 【授業概要】造岩鉱物 光学的性質 的確 認識 【履修上 注意】予習 · 復習 必 行 【到達目標】造岩鉱物 光学的 造岩鉱物 格子定向配列 ，造岩鉱物 ．系統的 授業 主軸 ． 2 単位 光学的 欠席 厳禁 ． 測定方法 理解 ，天然境環 【授業計画】 1. 1) 造岩鉱物 光学的性質 演習問題 通 ，的確 理解 2. 2)U 原理 理解 ． 3. 3) 造岩鉱物 一軸性結晶 光学的 主軸 4. 4) 造岩鉱物 二軸性結晶 光学的 主軸 5. 5) 結晶片岩 造岩鉱物 格子定向配列 存在 認識 ． 測定 測定 ． ． ． 【成績評価】知識 · 技能 程度，理解度，授業 傾注 熱意 総合的 判断 【教科書】 参考書 · 都城秋穂 · 久城育夫著 岩石学 I 偏光顕微鏡 造岩鉱物 共立出版 ·Passchier C.W. & Trouw R.A.J., Micro-tectonics, Springer 上記訳本， 東京 評価 ． 【連絡先】 ⇒ 塩田 (総科 3 号館 2S01, 656-7240, [email protected]) 月曜日 13∼ 14 時，木 曜日 12∼ 13 時 【備考】 隔年開講，今年度開講 — 329 — 地球環境物質科学演習 塩田 次男 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】造岩鉱物 格子定向配列 測定 解析 【授業概要】造岩鉱物 格子定向配列 認識 【履修上 注意】授業 野外 ． 【到達目標】天然境環 察 ． 行 ，土 · 日 造岩鉱物 方法 習得 休日 利用 格子定向配列 【成績評価】知識 · 技能 程度，理解度，授業 傾注 ． ．交通費 · 宿泊費 自己負担 ，格子定向配列 【授業計画】 1. 1) 野外 珪質片岩 定方位 採取 ． 2. 2) 定方位薄片 作製 ． 3. 3) 石英 屈折率楕円体 長軸 (C 軸) 方向 ，U ‐ 測定 ， 投影 (等面積投影) ． 4. 4) 等密度線 描 ， · 5. 5) · 考察 ． 熱意 2 単位 装着 明確化 意義 考 偏光顕微鏡 用 ． 総合的 判断 評価 ． 【教科書】 参考書 Passchier C.W. & Trouw R.A.J., Micro-tectonics, Springer 上記訳本， 東京 【連絡先】 ⇒ 塩田 (総科 3 号館 2S01, 656-7240, ·2S01·[email protected] 【備考】 隔年開講 平成 17(2005) 年度開講 s h i o t a @ i a s . t o k u s h i m a - u . a c . j p) 随時 ． — 330 — 環境物質分析法 沼子 千弥 (講師) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】環境 存在 物質 理 · 手法 · 応用 解説 【授業概要】環境物質 学 ． 物質 特性 多 用 化学形 結晶構造 関連 深 X 線回折法 X 線分光法 ． 授業 原 ． 多 用 【履修上 注意】地球科学 一般的 内容 講義 学生 受講 広 受 入 X 線分析 原理 実験法 ，物理学 化学 物質 学問分野 ，地球科学，物理学，化学 生物学 分野 研究 ．場合 受講数 調整 行 ． 【到達目標】 1. X 線 物質 相互作用 理解 ． 2. X 線回折 結晶構造 関連 理解 ，X 線構造解析 3. X 線分光 原理 理解 ，物質 状態 関連付 【授業計画】 1. 電磁波 X 線 2. X 線 発生原理 3. X 線 物質 相互作用 4. 結晶 概念 5. X 線回折 現象 6. 結晶構造 X 線回折 関連 7. X 線回折 測定法 (1) X 線 8. X 線回折 測定法 (2) X 線回折計 9. X 線回折 結晶構造 解析 10. X 線吸収 局所構造 11. X 線吸収 測定法 12. X 線吸収 解析 13. 実験室系 X 線分析 特徴 14. 放射光 用 X 線分析 特徴 【成績評価】出席，演習 2 単位 取 組 姿勢 方法 理解 ． ，試験 結果 行 ． 総合的 判断 評価 ． 【教科書】 教材 参考書 ，講義時間 紹介 ． 【連絡先】 ⇒ 沼子 (2S02, 656-7265, [email protected]) 木曜日 12 時 ∼ 13 時 【備考】 隔年開講 今年度開講 — 331 — 環境物質分析法演習 沼子 千弥 (講師) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】環境 存在 物質 特性 多 物質 用 理 · 手法 · 応用 理解 ，実際 解析 使 【授業概要】環境物質 実際 解析操作 体験 身 【履修上 注意】地球科学 一般的 内容 講義 学生 受講 広 受 入 化学形 結晶構造 関連 深 ． 授業 X 線回折法 X 線分光法 原 演習 行 ． 多 用 X 線分析 原理 実験法 ． ，物理学 化学 物質 学問分野 ，地球科学，物理学，化学 生物学 分野 研究 ．場合 受講数 調整 行 ． 【到達目標】 1. X 線 物質 相互作用 理解 ，分析法 理解 ． 2. X 線回折 結晶構造 関連 理解 ，X 線構造解析 行 ． 3. X 線分光 原理 理解 ， 物質 状態 知 【授業計画】 1. 結晶 概念 X 線回折 2. X 線回折 測定法 3. X 線回折 結晶構造 解析 (1) 4. X 線回折 結晶構造 解析 (2) 5. X 線結晶構造解析 種類 6. 測定法 種類 7. X 線吸収 局所構造解析 8. X 線吸収 測定法 9. X 線吸収 解析法 10. 蛍光 X 線 測定法 11. 蛍光 X 線 解析法 12. 放射光 用 X 線分析 実例 13. 試料 測定法 工夫 14. 応用研究 例 【成績評価】出席，演習 2 単位 取 組 姿勢 ，試験 結果 【教科書】 教材 参考書 ，講義時間 紹介 粉末 X 線解析 実際 (朝倉書店) 他 行 ． 総合的 判断 評価 ． ． 【連絡先】 ⇒ 沼子 (2S02, 656-7265, [email protected]) 木曜日 12 時 ∼ 13 時 【備考】 隔年開講，今年度開講． — 332 — 地球環境造構学 村田 明広 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】付加体 地質構造 ，九州-四国 四万十帯 例 層 地震 ，淡路島，徳島県 例 解説 ． 解説 2 単位 ． ，活断 【授業概要】付加体 地質構造，活断層 地震 【履修上 注意】地球科学以外 受講 【到達目標】付加体 特徴的 地質構造 層 説明 ． 歓迎 ． 説明 ．淡路島，徳島県 活断 【授業計画】 1. 九州四万十帯 構造 2. 九州四万十帯 3. 延岡衝上断層，塚原衝上断層 順序外衝上断層 4. 九州-四国 四万十帯 低角 構造 5. 淡路島 野島断層 · 浅野断層 6. 淡路島 育波断層 · 東林坊-雨乞断層 切 野田尾断層 7. 淡路島中部 先山断層，志筑断層周辺 地質構造 8. 淡路島 活断層 撓曲 9. 徳島県下 中央構造線活断層系 10. 衛星画像 見 活断層地形 【成績評価】受講 積極性 【教科書】 狩野謙一 · 村田明広，「構造地質学」，朝倉書店，1998 年 【参考書】 村田明広，「宮崎県 20 万分 1 地質図」，「宮崎県 四万十帯 地質」，宮崎県，1997 年， 1998 年 狩野謙一 · 村田明広，「構造地質学 CD-ROM 写真集」 ，朝倉書店，2000 年 活断層研究会編，「新編 日本 活断層」，東京大学出版会，1991 年 岡田篤正 · 東郷正美編，「近畿 活断層」，東京大学出版会，2000 年 【連絡先】 ⇒ 村田 (総合科学部 3 号館 2S03, 656-7242, [email protected]) 金曜日 11 時 50 分 ∼ 12 時 50 分 【備考】 隔年開講．本年度 (2005 年度) 開講 ． — 333 — 地球環境造構学演習 村田 明広 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】大規模 断層 褶曲 地質構造 ，LANDSAT TM，SPOT，JERS-1 画像 反映 ．特 ，活断層 衛星画像 明瞭 認 多 ． ， 関 英語 文献 読 ，画像解読 実際 学 ． 【授業概要】衛星画像，地質構造， 【履修上 注意】野外実習 行 【到達目標】衛星画像 ，地質構造 関 予定 2 単位 衛星 演習 ． 見 ，典型的 褶曲 英語 文献 読 断層 認識 ． ． 【授業計画】 1. 衛星画像 (LANDSAT TM，SPOT，JERS-1，QuickBird) 特徴 2. 山地 衛星画像 見 褶曲構造 3. 山脈 褶曲 · 衝上断層帯 (論文講読) 4. 山脈 · 衝突 (論文講読) 5. 中国 · 四国 地質構造 (論文講読) 6. 衛星画像 断層 · 褶曲 読 演習 7. ERDAS IMAGINE 用 画像解析 8. 衛星画像 見 淡路島 · 徳島県 活断層地形 9. Photoshop 用 衛星画像 扱 方法 10. 空中写真 用 画像 作成 11. 淡路島 活断層調査 (野外実習) 【成績評価】受講 積極性 【再試験】実施 ． 【教科書】 狩野謙一 · 村田明広，1998，構造地質学，朝倉書店 【参考書】 活断層研究会編，1991，新編日本 活断層，東京大学出版会 Short, N. and Blair, R., 1986, Geomorphology From Space, NASA 狩野謙一 · 村田明広，1999，構造地質学 CD-ROM 写真集，朝倉書店 【連絡先】 ⇒ 村田 (総合科学部 3 号館 2S03, 656-7242, [email protected]) 金曜日 11 時 50 分 ∼ 12 時 50 分 【備考】 隔年開講．本年度 (2005 年度) 開講． — 334 — 【備考】 隔年 (奇数年) 開講，本年度 (2005 年度) 地球環境変遷学 石田 啓祐 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】地球環境 変遷 関 情報 ，地層 豊富 残 ．本講義 ， 収束域 西南日本 東縁 中 · 古生界 中心 ，層序 堆積相，古生物相 解析 基 ，古海域 陸域 相互作用 環境変遷 学 ． 自然環境基礎論 I 概説 ， 勉学 · 研究 ，最 代表的 身近 四 国 地質 例 ，古生代 ∼ 第三紀付加体 関連堆積相 得 情報 ，生層序地史 · 微化 石地質学的 視点 論 ． 極東 ，韓国，中国， 東南縁 西南日本 地質 · 環境履歴 比較 ，論考 ． 【授業概要】西南日本 東南縁 中 · 古生代堆積相，層序， ，環境変遷 【受講要件】自然環境基礎論 I 併 履修 望 ． 【履修上 注意】隔年 (奇数年) 開講，本年度 前期金 9·10 開講． 【到達目標】四国 例 ，付加体 関連堆積相 特徴的 岩相 環境 · 年代指標 古生物 説 明 ，西南日本 関連地域 堆積相 比較 理解 ． 【授業計画】 1. 環境変遷 層序 ( 運動 海洋 層序，海水準変動 層序) 2. 付加体関連 岩相 (付加体 砕屑岩相，付加体 相，付加体粗粒岩相，前 弧海盆堆積相，陸棚相，非海成堆積相 ) 3. 西南日本 地帯区分 層序 概要 4. 領家帯白亜紀前弧海盆堆積相 (和泉層群 岩相 生層序) 5. 三波川-御荷鉾帯 (原岩 微化石年代) 6. 黒瀬川帯北部地帯 ( 紀付加体 白亜系 -陸棚相 層序 ) 7. 黒瀬川帯南部地帯 ( 紀付加体 中生代陸棚-前弧海盆堆積相 層序 ) 8. 秩父累帯北帯 ( 紀付加体 岩相 · 層序 微化石年代) 9. 秩父累帯南帯 ( 紀-白亜紀付加体 · 前弧海盆堆積相 層序 · 微化石 ) 10. 四万十累帯 (白亜紀-第三紀付加体 · 前弧海盆堆積相 微化石年代) 11. -下部白亜系 (岩相 · 層序 ) 12. 韓半島南部 非海成白亜系 (慶尚層群 堆積相 ) 13. 川下流域 中生代付加体 前弧海盆堆積相 (層序 ) 14. 東南 衝突 帯 浅海相 系 陸成白亜系 15. 中国揚子地塊南方 古生代付加体 微化石 【成績評価】講義 取 組 姿勢 (質問 対応，出席状況等含 ) ， 総合的 判 断 評価 ． 【教科書】 日本 地質編集委員会編，日本 地質「四国地方」「中国地方」，共立出版 【参考書】 四国地方土木地質図編纂委員会編著，四国地方土木地質図 解説書，内外地図 宮城秋穂編，岩波地球科学選書「世界 地質」，岩波書店 他 参考書 講義 中 紹介 ． 【連絡先】 ⇒ 石田 (総合科学部 3 号館 2 階南 2S04, 656-7243, [email protected]) 月曜日 12 時 ∼ 13 時 — 335 — 前期金曜日 9·10 講時 開講 ． 地球環境変遷学演習 石田 啓祐 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】 演習 ，地球環境変遷学 講義 対応 ，西南日本 特徴的 堆積相 · 岩 相，層序 古生物相 関 野外 観察，調査法 演習 行 ． 室内 東 南縁 視野 入 収束域 関連堆積相 情報 関 ，資料 · 文献 検索 · 論考 ， 微化石地質学的 解析手法 学習 通 ，古海域 地層 形成 ，私 生活基盤 地盤形成 至 地球環境変遷 関 理解 深 目的 ． 【授業概要】西南日本 東南縁 中 · 古生代堆積相，層序， 質解析法，野外演習，文献論考 【受講要件】地球環境変遷学 講義 (奇数年開講) 受講 ． ，環境変遷，微化石地 【履修上 注意】割 振 通常 時間 室内演習 行 ．野外演習 ，受講者 相談 上，週 末 期末 休日 利用 実施 (交通費 · 宿泊費等 受講者負担)．両方 受講 ． 【到達目標】 沈 込 付加体 関連堆積相 関 ，四国 地質 例 ，代表 的 岩相 · 層序 古生物 判別 ，地質解析 微化石 果 役割 説明 ． 【授業計画】 1. 【室内演習】 放散虫 微化石 用 地質解析 有効性 関 国内外 文献 検索 論考 2. 生層序学関連文献 2 回 3. 付加体 解析関連文献 2 回 4. 付加体 被覆 堆積相 軟体動物 解析関連文献 1 回 5. 古海域環境関連文献 1 回 6. 付加体 削剥事変 堆積物 後背地解析関連文献 1 回 7. 【野外演習】西南日本 特徴的 堆積相 · 岩相，層序 古生物相 観察，調査法 関 野外実習 ，秩父帯，黒瀬川帯 中心 行 ． 8. 付加体 岩相，海洋 層序，微化石解析法 関 演習 1 日 9. 前弧海盆 · 陸棚 · 堆積相 層序， 関 演習 1 日 【成績評価】演習 取 組 姿勢 (質問 対応，発表，出席状況等含 ) ， 総合 的 判断 評価 ． 【参考書】 化石研究会編，化石 研究法，共立出版 日本 地質編集委員会編，日本 地質「四国地方」·「中国地方」，共立出版 四国地方土木地質図編纂委員会編著，四国地方土木地質図 解説書，内外地図 他 文献 · 参考書 演習 中 紹介 ． 【連絡先】 ⇒ 石田 (総合科学部 3 号館 2 階南 2S04, 656-7243, [email protected]) 月曜日 12 時 ∼ 13 時 【備考】 隔年 (偶数年) 前期開講 ，本年度 開講 (2006 年度開講)． — 336 — 自然環境専攻 選択科目 生命科学 講義概要 生体物質環境解析 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 後藤 生体物質環境解析 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐藤 生体物質環境解析 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐藤 生体物質環境解析演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 後藤 生体物質環境解析演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐藤 生体物質環境解析演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐藤 生体機能調節学 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 林 生体機能調節学 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 横井川 生体機能調節学演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 林 生体機能調節学演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 横井川 分子細胞環境論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 大橋 分子細胞環境論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 真壁 分子細胞環境論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 渡部 分子細胞環境論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 大橋 分子細胞環境論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 真壁 分子細胞環境論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 渡部 生理環境論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 小山 生理環境論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中川 生理環境論 (生体生理調節) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 金丸 生理環境論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 小山 生理環境論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中川 生理環境論演習 (生体生理調節) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 金丸 生態環境論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 松尾 生態環境論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中鉢 生態環境論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 山城 生態環境論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 松尾 生態環境論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中鉢 生態環境論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 山城 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 338 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 339 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 340 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 341 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 342 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 343 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 344 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 345 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 346 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 347 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 348 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 349 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 350 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 351 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 352 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 353 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 354 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 355 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 356 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 357 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 358 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 359 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 360 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 361 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 362 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 363 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 364 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 365 — 337 — 生体物質環境解析 後藤 壽夫 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】生体物質 体得 ． 【授業概要】 主成分 質 周囲 環境条件 如何 2 単位 影響 質 構造解析 【履修上 注意】論文購読 当 要約 自分 言葉 話 【到達目標】 ，限 訓練 質 構造解析 関 時間内 要点 伝 ． 取 組 姿勢 欲 ． 原著論文 読 【授業計画】 1. 質 分離精製，純度検定，構造解析 ． 【成績評価】授業 対 工夫 解説 善 悪 ． ，関連 論文 購読 ． 【教科書】 配布 【連絡先】 ⇒ 後藤 (3N04, 656-7271, [email protected]) 火曜日 16:00-18:00 — 338 — 生体物質環境解析 佐藤 高則 (講師) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】現在， 分野 各技術 概説 【授業概要】 【履修上 注意】小 【到達目標】 【授業計画】 1. 1. 2. 2. 遺伝子工学 3. 3. 質工学 4. 4. 進化工学 5. 5. 微生物工学 6. 6. 環境工学 環境 応用 応用 焦点 2 単位 ．本講義 ， ，講義 行 ． 環境 行 出席 環境 ． 理解 概論 【成績評価】小 (20%) 定期 (80%) 成績 評価 ． 【教科書】 配布 ． 【連絡先】 ⇒ 佐藤 (3N05, 656-7657, [email protected]) 特 設 定 ． ．研究室 総合科学部 3 号館 3 階北棟生物化学研究室，e-mail [email protected] — 339 — 生体物質環境解析 佐藤 征弥 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】植物 ，農村 都市 重要 構成要素 ，農作物 ，景観要素 ， 生態系 構成 一員 役割 持 ．自然環境 調和 社会 形成 ，植物 生理 生態 知 必要 ． ，植物 独自 文化的 · 歴史的 背景 ，植物 生活 様々 所 浸透 ．環境創造 ， 活 大事 ． 講義 具体例 挙 問題 考察 ． 【授業概要】人 植物 関 【履修上 注意】討論 重要視 【到達目標】生活 幅広 視点 ． 植物 ， ． 様々 所 存在 ，利用 ， 意味 知 ． 【授業計画】 1. · 景観 植物 2. · 栽培 歴史 3. · 移動 歴史 4. · 習俗，信仰 関 【成績評価】出席 各回 討論 内容 【教科書】 指定 考 ．資料 随時配付 評価 場所 利用 ． ． 【連絡先】 ⇒ 佐藤 (656-7222, [email protected]) 部屋 教官室．[email protected] 時 OK．3 号館 3N03 — 340 — 生体物質環境解析演習 後藤 壽夫 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】生体物質 体得 ． 【授業概要】 主成分 質 環境条件 如何 影響 質 構造解析 【履修上 注意】論文購読 当 要約 作成 ，自分 言葉 話 【到達目標】 質 構造解析 【授業計画】 1. 生体物質環境解析 述 【成績評価】授業 対 【教科書】 周囲 2 単位 取 ，限 関 内容 組 姿勢 時間内 要点 伝 訓練 ． 工夫 原著論文 読 関連 ． ． ，論文購読 中心 善 悪 欲 ，実習 行 ． ． 配布 【連絡先】 ⇒ 後藤 (3N04, 656-7271, [email protected]) 火曜日 16:00-18:00 — 341 — 生体物質環境解析演習 佐藤 高則 (講師) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】「生体物質環境解析」 講義 【授業概要】 応用 【履修上 注意】文献読解 成績評価 【到達目標】 関 内容 基 ，簡単 実験 論文査読 ，出席 文献 読解力 身 2 単位 行 ． ． ． 【授業計画】 1. 前期「生体物質環境解析」 内容 準 ． 2. 各 関 論文 査読 ． 3. 遺伝子工学， 質工学 関 ，実験 行 ． 【成績評価】文献読解 【教科書】 適宜 実験 配布 評価． ． 【連絡先】 ⇒ 佐藤 (3N05, 656-7657, [email protected]) 設定 ． ．研究室 総合科学部 3 号館 3 階北棟 生物化学研究室，e-mail [email protected] — 342 — 生体物質環境解析演習 佐藤 征弥 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】吉野川 河口周辺 全国的 有名 干潟 発達 ． 吉野川 供給 ，周辺 海洋生物 豊富 ． 場所 行 ， 生物 生息 調査 行 ． ，徳島県 巨樹 数 全国 2 番目 多 ．樹齢数百年 巨樹 ，見 者 心 打 ． 巨樹 訪 ，樹 状態 管理 調 ． 【授業概要】野外調査 行 ，自然環境 【履修上 注意】野外調査 整 ． 【到達目標】自然環境 対 ，授業時間 意識 高 【授業計画】 1. 潮間帯 海洋生物，干潟 生物 【成績評価】出席 【教科書】 指定 知 ． 時間 定 ，受講生 都合 合 巨樹 調査 行 調 ． 調査 行 ． 評価 ．資料 随時配付 特定 ， ． ． ． 【連絡先】 ⇒ 佐藤 (656-7222, [email protected]) 部屋 教官室．[email protected] 時 OK．3 号館 3N03 — 343 — 生体機能調節学 林 弘三 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】細胞周期 理解 通 【授業概要】細胞 増殖 【履修上 注意】積極的 授業 ，生物，特 単細胞生物 増殖機構 理解 2 単位 ． 参加 【到達目標】細胞 増殖機構 概要 理解 ，自主的 調査勉強 能力 養 【授業計画】 1. 生命誕生以来，生物 細胞 分裂 伴 増殖 生命 維持 継承 細胞 ， 様 成長 分裂 ? 講義 ，細胞分裂周期 基本 目的 ，下記 項目 関係 研究論文等 解説 ，受講生 自主的 調 内容 発表 ． 2. 1，核 複製 核分裂 3. 2，細胞質分裂 4. 3，単細胞生物 増殖 ． ． 理解 同時 【成績評価】授業中 理解度 自主的 勉強 発表等 採点 ． 【連絡先】 ⇒ 林 (3221, 656-7258, [email protected]) 随時，細胞機能学研究室 — 344 — 生体機能調節学 横井川 久己男 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】生体触媒 重要 役割 果 酵素 ，多種多様 制御機構 生体内 活 性 厳密 制御 ．本科目 ，酵素活性 調節 種々 制御機構 講述 ，緻 密 精巧 生命現象 理解 ． 【授業概要】生体機能 調節 重要 役割 果 酵素 活性調節機構 理解 ． 【履修上 注意】授業 学 【到達目標】酵素活性 ． 制御機構 ，必 復習 分子 ． 理解 ，生命現象 統一的 解釈 力 育 【授業計画】 1. 酵素生成 制御． 2. 構成酵素 誘導酵素 3. 翻訳後 修飾 酵素活性 調節 4. 生成物 酵素活性 調節 5. 酵素活性 制御 代謝調節 【成績評価】出席 ． 【教科書】 参考書:酵素工学 (学会出版 毎回 講義 配布 )， ． 細胞生物学． 【連絡先】 ⇒ 横井川 (656-7267, [email protected]) 月曜日 16:20-17:50 【備考】 隔年開講，本年度 開講 — 345 — 生体機能調節学演習 林 弘三 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】生物 生存 影響 与 【授業概要】細胞 増殖 【履修上 注意】積極的 【到達目標】 沿 授業 環境条件 生物 増殖 · 細胞 分裂 立場 参加 ，受講生自 理解 ． ． 文献等 調査 ， 趣旨 発表 【授業計画】 1. 単細胞真核生物 中心 ，様々 生存様式 持 生物 増殖機構 読 ，研究 背景 内容 理解 ． 2. 1，原生動物 増殖 環境 3. 2，寄生性原虫 宿主 生体防御 【成績評価】授業中 理解度 自主的 勉強 2 単位 発表内容等 ． 調 採点 ．文献抄 ． 【連絡先】 ⇒ 林 (3221, 656-7258, [email protected]) 随時，細胞機能学研究室 — 346 — 生体機能調節学演習 横井川 久己男 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】酵素反応 速度式 速度 理解 共 ，酵素活性 制御機構 考察 実験 力 養 ． 【授業概要】酵素活性 制御機構 ，種々 実験 【履修上 注意】授業 学 【到達目標】 1. 実験 基 2. 雑 生命現象 関連 ，必 復習 解析 2 単位 解析 酵素反応 力 養 ． 機構 ． 酵素 反応機構 解釈 ，酵素活性 制御機構 理解 ． 意義 複 【授業計画】 1. 酵素 阻害様式 2. 酵素 活性化機構 3. 構成酵素 誘導酵素 4. 代謝制御 5. 酵素反応速度論 【成績評価】出席 ． 【教科書】 参考書，酵素工学 (学会出版 毎回 講義 配布 )， 細胞生物学． ． 【連絡先】 ⇒ 横井川 (656-7267, [email protected]) 月曜日 16:20-17:50 【備考】 隔年開講，本年度 開講 — 347 — 分子細胞環境論 大橋 眞 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】分子 【授業概要】分子 細胞免疫学 理解 ，細胞免疫学 【履修上 注意】免疫学 基礎 理解 【到達目標】自分 専門分野 関係 ，最新 原著論文 購読 行 ．基本的 英語力 重要 研究 評価 基礎 築 2 単位 ． ． ． 【授業計画】 1. 1. 細胞 j 内情報伝達系 免疫 2. 2. 転写調節因子 免疫 3. 3. 調節性 T 細胞 役割 4. 4. 5. 5. 感染免疫 動向 【成績評価】出席状況 発表 【教科書】 毎回資料 配布 ． 【連絡先】 ⇒ 大橋 (656-7261, [email protected]) 平日 12 時 13 時 — 348 — 分子細胞環境論 真壁 和裕 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】 生命現象 中心 生命体 支 ． 時代 中 現在， 現象 生物 研究 通 機能 調 言 ． 講義 ， 機能 調 現代的 手法 原理 実際 方法 具体的 事例 基 学 ，大量情報 扱 利用 理解 至 目的 ． 【授業概要】 生命現象 機能 知 方法 避 学 【履修上 注意】 【到達目標】機能 学 基礎的 知識 得 ． 【授業計画】 1. 予定 主 講義内容 以下 通 ． 2. · 発現 3. · 4. · 発生 疾病 遺伝子発現 5. · in situ 発現地図 6. · 情報 解析 7. · 利用 【成績評価】学期末 【対象学生】開講 【教科書】 教科書「 学生 履修可能 機能」中山書店 (2,800 円) 【連絡先】 ⇒ 真壁 (N3220, 656-7269, ) 特別 設定 発展的 質問 随時受 付 ． — 349 — 分子細胞環境論 渡部 稔 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】動物 発生 · 形態形成 過程 ，細胞 外部 様々 細胞 反応 増殖 · 分化 返 ． 発見 ， 細胞 中 伝 読解 通 理解 ． 【授業概要】分化誘導 【履修上 注意】基本的 因子 細胞内 生物学 知識 英語 【到達目標】分化誘導 【授業計画】 1. 毎回，次 授業 使用 説 ．2 回目 授業 FGF ) 取 上 ， 輪読 ． 対 理解 深 2 単位 受 取 ． 分化誘導 因子 原著論文 伝達系 読解力 必要 ． ． 論文 配付 ．初回 授業 分化誘導 概 医学 · 生物学的 重要 因子 (TGF-beta， 因子 発見，機能，細胞内 伝達系 関 原著論文 【成績評価】授業態度 出席状況 【教科書】 毎回，次回 授業 使用 論文 配付 ． 【連絡先】 ⇒ 渡部 (656-7253, [email protected]) 平日 12:00-13:00 — 350 — 分子細胞環境論演習 大橋 眞 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】分子 後討論 行 ． 細胞免疫学 【授業概要】分子 理解 ，細胞免疫学 関 【履修上 注意】免疫学 基礎 理解 【到達目標】自分 専門分野 関係 ，議論 参加 ． ，最新 原著論文 購読 行 2 単位 ．発表 演習 ．基本的 英語力 重要 研究 評価 基礎 築 ．自分 ． 意見 【授業計画】 1. [授業 内容 計画] 2. 1. 細胞 j 内情報伝達系 免疫 3. 2. 転写調節因子 免疫 4. 3. 調節性 T 細胞 役割 5. 4. 6. 5. 感染免疫 動向 【成績評価】出席状況 発表 【教科書】 毎回資料 配布 ． 【連絡先】 ⇒ 大橋 (656-7261, [email protected]) 平日 12 時 13 時 — 351 — 分子細胞環境論演習 真壁 和裕 (助教授) 【授業目的】 活用 使 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 台頭 受 生物学 新 潮流 ， ， 用 既存 生物学的情報 研究領域 必須 ． 演習 実際 実践的 学習 通 ，多 研究 場 使 多 利用 必要 基本的 知識 技能 身 目的 ． 生産 【授業概要】既存 使 【履修上 注意】 実習 伴 必 持 毎回出席 【到達目標】基本的 抵抗 利用 ． 【授業計画】 1. 予定 主 演習内容 2. · 基礎 3. · 配列比較 4. · 分子系統樹 5. · 質 立体構造 6. · 検索 7. · 8. · 文献検索 以下 通 ． 利用 【成績評価】毎回 演習課題 達成 【対象学生】開講 【教科書】 教科書「 学生 履修可能 【連絡先】 ⇒ 真壁 (N3220, 656-7269, ) 特別 設定 」中山書店 (3,500 円) 発展的 質問 随時受 付 ． — 352 — 分子細胞環境論演習 渡部 稔 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】 遺伝子 発見 ， 20 年余 生物学 歴史 中 最 大 ． 遺伝子 発見 歴史 「 遺伝子 挑 (上 · 下)」 通読 振 返 ． 本 描 現在 生物学研究 競争，欧米 研究室 常，研究者 研究 対 討論 ． 【授業概要】 遺伝子 【履修上 注意】基本的 生物学 【到達目標】 理解 ． 理解 深 知識 持 遺伝子 発見 歴史 ，生物学研究 【授業計画】 1. 「 遺伝子 挑 (上 · 下)」 関 討論 行 ． ．討論 ，科学的 内容 知 ． 必要 ， 競争 · 日 ． 遺伝子 正常 細胞 中 機能 対 自分 考 持 ． 各章 (全 13 章) 内容 関 ，毎回一章 ，毎回次 授業 行 章 読 ，研究者 生態学的 内容 内容 必要 行 ． 【成績評価】授業態度 出席状況 【教科書】 「 遺伝子 挑 (上 · 下)」(N． 著 · 野田洋子 · 野田亮訳．東京化学同人)． 【連絡先】 ⇒ 渡部 (656-7253, [email protected]) 平日 12:00-13:00 — 353 — 生理環境論 小山 保夫 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】化学物質数 千万種類 越 ，化学物質 囲 言 ．環境系学術誌 掲載 原著論文 利用 体 与 影響 細胞 解説 ． 【授業概要】化学物質 細胞死 多様性 ( ， 解説 ． 【受講要件】高校生物 容 分 易 解説 細胞 ． 【履修上 調整 自分 注意】大学院生 ． 知識 実験 集中 必要 生活 ，環境中 言 化学物質 ， 過 生 ) ． 大切．実験 2 単位 研究 忙 時 内 受講時間 【到達目標】自分 関係 化学物質 危険性 認識 ． 【授業計画】 1. (1) 細胞 生死 (特 細胞死 多様性 ) ，(2) 生死 間 「死 行 」 現象 (細胞死 ) ，(3) 化学物質 細胞死 ， (4) 化学物質 細胞死 回避 方法 解説 ．次 ，(5) 細胞 現象 何 推定 ，何 推定 ，毒性科学 環境科学系 学術誌 掲載 論文 用 ，生体 影響予測 可能性 限界 論議 ． 【成績評価】個体 影響評価 細胞 毒性評価 正確 論議 良 ． ，成績評価 主 中 行 ． 【教科書】 Envirnmental Toxicology and Pharmacology，Environmental Toxicology 原著論文 用 ． 【連絡先】 ⇒ 小山 (3N06, 656-7256, [email protected]) 講義後 30 分間 · 細胞情報学研究 室 (3N06)·[email protected] — 354 — 生理環境論 中川 秀幸 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】生体 恒常性維持 神経系，内分泌系 免疫系 様 生体物質 重要 役割 果 ．本論 ，生体 機能 海洋生物由来 生理活性物質 応用 解説 ． 【授業概要】生物 産生 物質 生体 及 影響 【到達目標】海洋生物由来 高分子 【授業計画】 1. 生体 仕組 情報伝達 2. 神経伝達物質 生理活性物質 3. 海洋生物 毒 生理活性物質 4. 海洋生理活性物質 生命物資 調節機構 影響 与 低分子化合物 特異的 生体 対 2 単位 加 ，多 可能性 作用 理解 ． 展開 【成績評価】 総合評価 行 ． . 【対象学生】大学院人間 · 自然環境研究科修士課程学生 · 研究生 【教科書】 Toxicon J. Toxicol-Toxin Rev. 論文 教材 使用 ． 【参考書】 Handbook of Natural Toxins Vol. 3: Marine Toxins and Venoms (Marcel Dekker, Inc) 【連絡先】 ⇒ 中川 (3222, 656-7259, [email protected]) 随時．E-mail: [email protected] 【再試験】行 — 355 — 生理環境論 (生体生理調節) 金丸 芳 (講師) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】現在 環境下 ，元気 長寿 望 状況 ． ，個人 遺 伝子 生活 応 疾病予防 治療，健康増進 提唱 ． ，生体生理 調節，生体防御，疾病予防 生体 恒常性 維持 機能 有 物質 摂取 課題 ． ， 生体生理 調節 物質 分子 · 遺伝子 解説 ． 【授業概要】生体生理 調節 【履修上 注意】英語 物質 分子 · 遺伝子 生体機能 解析 辞書 用意 【到達目標】生体 生理調節 物質 分子 · 遺伝子 【授業計画】 1. Biology Exploring Life 用 講義 ． 【成績評価】 ， ，発表成果等 評価 ． 理解 【教科書】 教科書:G. Burm, et. al, Biology Exploring Life (John Wily & Sons.Inc.) 【連絡先】 ⇒ 金丸 (656-7268, [email protected]) 特 設定 ． — 356 — 生理環境論演習 小山 保夫 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】化学研究者 頑張 ，毎年，数十万種類 化学物質 生 出 化学物質 毒性 検討 ． 簡便 迅速 毒性 評価 行 ，極 重要 課題 ． 【授業概要】化学物質 毒性 生体分子，細胞，臓器，個体 細 解説 ． 【受講要件】高校生物 知識 必要 【履修上 注意】実験 都合 講義 出席 【到達目標】化学物質 掴 ． 物理化学的性質，化学反応性 状況 2 単位 ． ， 評価 行 ， ，詳 ． 場合 開講時間 配慮 細胞 対 影響 ． 推定 【授業計画】 1. (1) 化学物質 毒性 細胞 評価 指標 ， 細胞 生理学的 意味 ，(2) 変化 細胞 起 ，最終的 細 胞死 ( ， ， ) 結末 迎 ，(3) 細胞 影響 見 ，個体 影響 見 ， 最近 環境系学術雑誌 掲載 原著論文，総説 用 ，具体的 論議 進 ． 【成績評価】化学物質 物理化学的特性，化学反応性 中 成績 評価 ． 細胞毒性 論議 良 ．基本的 【教科書】 環境科学，毒性科学系 学術誌 掲載 原著論文 資料 用 ． 【連絡先】 ⇒ 小山 (3N06, 656-7256, [email protected]) 講義後 30 分間 · 細胞情報学研究 室 (3N06)·[email protected] — 357 — 生理環境論演習 中川 秀幸 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】 類 魚類 毒腺 ，生理活性 示 参考 検討 ，精製 活性物質 作用 作用機構 【授業概要】海洋生物 産生 生理活性物質 精製 質 分離 · 精製法 原著論文 学 ． 作用解析 【到達目標】生化学的 手法 用 生理活性物質 分離 · 精製法 身 目指 ． 【授業計画】 1. 海洋生物毒 生理活性物質 2. 魚 刺棘 質毒素 分離 · 精製 3. 魚由来 質毒素 生化学的 4. 医薬素材 海洋生物生理活性物質 2 単位 ， 作用 応用 【成績評価】 提出 評価 行 ． . 【対象学生】大学院人間 · 自然環境研究科修士課程学生 · 研究生 【教科書】 Toxicon Trend. Pharmacol. Sci. 等 論文 使用 ． 【参考書】 基礎生化学実験法 1-5 (日本生化学会編) 東京化学同人 【連絡先】 ⇒ 中川 (3222, 656-7259, [email protected]) 随時．E-mail: [email protected] 【再試験】行 sea- — 358 — 生理環境論演習 (生体生理調節) 金丸 芳 (講師) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】生理環境論 (生体生理調節) 基 原著論文 購読 ，最新 論説 解説 【授業概要】生体生理調節物質 関 ，種々 生体生理 調節 ． 物質 2 単位 ，関連 原著論文 購読 · 解説 【到達目標】生体生理調節 最新 情報 習得 【授業計画】 1. 各自 原著論文 検索入手 ，内容 説明 上 ，解説 【成績評価】 内容 提出状況，発表成果等 評価 【連絡先】 ⇒ 金丸 (656-7268, [email protected]) 特 ． ． 設定 ． — 359 — 生態環境論 松尾 義則 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】分子集団遺伝学 関 【授業概要】生態 環境 専門性 【到達目標】分子集団遺伝学 関 専門知識 習得 【授業計画】 1. 分子集団遺伝学 関 【成績評価】発表 専門性 高 高 2 単位 ． ． 講義 討論 ． 出席 【連絡先】 ⇒ 松尾 (適応進化学研究室, 656-7270, [email protected]) 12 時 館 3 階，[email protected] 13 時，3 号 【備考】 隔年開講 今年度開講 — 360 — 生態環境論 中鉢 龍一郎 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】個体群 ． 密度変動機構 説明 理論 密度調節 学 ， 2 単位 応用 考 【授業概要】動物個体群 密度 気衡要因 作用 変動 ， 変動幅 密度依存要 因 制限 ． 密度調節 理論 ，提起 後論争 的 ， 実際 個体群動態 解析 行 立証 至 ． 講義 ，密度調 節 立証 過程 ， 機構 現在 理解状態 解説 ， 理論 生物資源管理 応用 紹介 ． 【履修上 注意】特 ． 【到達目標】種 生態 応 資源管理法 考 【授業計画】 1. 密度調節 2. 密度変動機構 関 学説 3. 現代 密度調節理論 4. 個体群動態 研究法 5. 密度調節機構 進化 6. 生物資源 管理 【成績評価】 基 評価 【教科書】 必要 応 資料 配布 出来 程度 ，密度調節機構 理解 ． ． ． 【連絡先】 ⇒ 中鉢 (2119, 656-7254, [email protected]) 特 設 何時来室 ．集団生物学研究室，[email protected] — 361 — 生態環境論 山城 考 (講師) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】植物 多様性 生態学，分子系統学 観点 進化 研究 主要素 例 解説 【授業概要】種分化 様式，隔離機構，繁殖様式，異 【到達目標】植物 種分化 引 【授業計画】 1. 種分化様式 2. 地理的変異 3. 生殖的隔離 4. 倍数性 5. 浸透性交雑 6. 繁殖様式 7. 島嶼 種分化 8. 環境 適応 起 要因 種分化 環境下 2 単位 ，集団遺伝学，繁殖 種分化 理解 【成績評価】受講態度 【再試験】 【連絡先】 ⇒ 山城 (656-7257, [email protected]) — 362 — 生態環境論演習 松尾 義則 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】分子集団遺伝学 関 専門性 高 【授業概要】分子集団遺伝学 環境 【到達目標】分子集団遺伝学 関 【授業計画】 1. 分子集団遺伝学 関 【成績評価】発表， 専門性 専門性 高 高 ，応用力 応用力 演習 2 単位 ． ． 演習 討論 ． ，出席 【連絡先】 ⇒ 松尾 (適応進化学研究室, 656-7270, [email protected]) 12 時 館 3 階，[email protected] 13 時，3 号 【備考】 隔年開講 今年度開講 — 363 — 生態環境論演習 中鉢 龍一郎 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】動物個体群 生態学的 把握 上 必要 知識 分析技術 習得 ． 【授業概要】人口理論 基礎 発達 個体群動態 分析技術 ，生物資源管理 害虫個体 群 制圧 応用 可能 達 ． 演習 ，動物個体群 生命表 作成 密度変動 主動因 検索 方法 ，増殖率 年齢組成 調 個体群 状態 判定 方法 学 ． 【履修上 注意】特 ． 【到達目標】野外 動物個体群 状態 判定 ，更 問題 発見 ． 【授業計画】 1. 個体群密度 推定 2. 生命表 作成 3. 生命表 分析 4. 増殖率 推定 5. 年齢組成 分析 【成績評価】 【教科書】 必要 応 基 資料 配布 評価 ． ． 【連絡先】 ⇒ 中鉢 (2119, 656-7254, [email protected]) 特 設 何時来室 良 ．集団生物学研究室，[email protected] — 364 — 生態環境論演習 山城 考 (講師) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】植物 種分化 関 最近 研究内容 理解 【授業概要】植物 種分化 系統進化 関 最近 学術雑誌 掲載 【到達目標】植物 種分化 引 起 【授業計画】 1. 植物 種分化 系統進化 関連 30 分程度 内容 ，発表 発表 ． 要因 最近 2 単位 論文 総説 読 理解 学術雑誌 掲載 論文 総説 読 ． ，修士論文 研究計画，進行状況 ， 【成績評価】毎回 予習結果 【再試験】 【連絡先】 ⇒ 山城 (656-7257, [email protected]) — 365 — 自然環境専攻 選択科目 共通 講義概要 自然環境特別実験 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 後藤 / 1 年 (前期, 後期), 2 年 (前期, 後期) . . . 367 自然環境特別演習 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 伊藤 / 1 年 (前期, 後期), 2 年 (前期, 後期) . . . 368 — 366 — 自然環境特別実験 後藤 壽夫 (教授) 1 年 (前期, 後期), 2 年 (前期, 後期) 4 単位 【授業目的】 【連絡先】 ⇒ 後藤 (3N04, 656-7271, [email protected]) — 367 — 自然環境特別演習 I 伊藤 利明 (教授) 1 年 (前期, 後期), 2 年 (前期, 後期) 【授業目的】複雑 自然現象 計算機 適 解析 手法 身 ．特 複雑 現象 画像 数理的 手法 解析 基礎知識 手法 身 ． 【授業概要】複雑 自然現象 計算機 用 解析 手法 【履修上 C# 注意】計算機言語 C 基礎 経験 級数 基礎知識 Basic.Net Microsoft 社 登録商標 【到達目標】画像 ． 数理的 手法 表現 得 身 内容 説明 【教科書】 1. Visual C#.Net & Visual Basic.Net 著，CQ 出版社. 2. Visual C++.NET 山洋幸 著，CUT . 用 ， 画像 ． 理解 ． Visual C++ 望 ． 数学解析学 分野 基礎知識，例 ．補足:Visual C++，C#，Visual C#.Net & Visual 信号処理 · 分析 意味 【授業計画】 1. 画像処理 基礎知識 ，計算機言語 用 情報評価法 実際 組 理解 ． 識 ，信号処理理論 平行 理解 ． 【成績評価】課題 評価 ． ， 2 単位 ， 情報 取 出 処理法，情報抽出法， 際 必要 数理的 知 課題 関係 発表内容 画像処理 基礎 応用，酒井幸市 Win32API ，北 【連絡先】 ⇒ 伊藤 (1207, 656-7294, [email protected]) 講義等外 1207 室 ·[email protected] 9:30-17:00，1 号館 2 階 — 368 — 臨床心理学専攻 研究科共通科目 講義概要 人間環境基礎論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石田・大橋・的場 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 370 地域社会基礎論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中嶋 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 371 心理学研究法特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 濱田・佐野・佐藤 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 372 — 369 — 人間環境基礎論 石田 三千雄 (教授)・大橋 眞 (教授)・的場 秀樹 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】環境破壊 警鐘 強 方面 ，事態 楽観 決 許 状況 続 ．社会的 ． 互 協力 合 ， 利益 得 ， 人間 自分 利益 考 行動 ，誰 不利益 被 状況 ． 端的 現 環境問題 ． ．全体的 優先 ，自分 方 探 環境倫理 関 諸 課題 ． 他方，自分 優先 考 ，自 環境 関 常 考慮 ，生命倫理 諸問題 ．例 ， 痛 ，早 死 思 自然 気持 ． 場合 ， 「自殺」 直 許 何故 ．或 医学 何 知 ，治療 一切 医者 任 悪 ． 諸問題 考 ． 環境倫理 生命倫理 関 諸問題 ， 関 論文等 材料 ， 環境構築 方 ，環境 人間或 個々人 関係 方 探求 ．環境倫理 ，生命倫理 ，一番肝心 ，各自 方問題 深 関 ． ， 授業 一方的 講義形式 ，学生諸君 発表 相互討議 通 進 ． 【授業概要】環境倫理 生命倫理 諸問題 【履修上 注意】上記 授業計画 出 ，学生諸君 自発的 問題提起 大 歓迎 ．自分 専門 基 ， 専門 関連 深 環境倫理問題 生命倫理問題 関 発表 相互討議 通 環境 関 基本的 問題 掘 下 ． 率直 意見 · 質問等 出 欲 ． 【到達目標】環境倫理 生命倫理 諸問題 通 環境 ， 環境 人間一般或 自分 関 ，基本的 理解 得 共 関 問題意識 深 ．各自 専門研究 新 視点 少 提供 願 ． 的 視点 的 視点 ． 11. 2) 主 生命倫理 考 際 問題提起 例 12. (1) 医学 分 患者 何故「 · 」 必要 ． 13. (2) 女 子或 男 子 欲 両親 医者 依頼 ，医者 応 悪 ．出生前診断，遺伝子診断 · 治療，生殖医療等 諸問題． 14. (3) 尊厳死 許 ，許 根拠 ． 15. (4) 人間 対象 実験 · 研究 許 ． 研究， 人間 等 諸問題． 16. (5)「脳死 臓器移植」 問題点 · 課題 ．子供 脳死 子供 臓器提供 考 ( 場合 )． 17. 最終回 全体 ，今後 各自 方 研究 進展 向 展望 【成績評価】出席，報告 · 発表，発言状況， 最後 総合 評価 ． 【教科書】 神野直彦『地域再生 財政学』(中公新書)，『希望 島 改革』(NHK 出版)，加藤尚武 『技術 倫理』NHK 出版，1996)，『環境倫理学 』丸善 ， 『 ―生存 科学』( 社)，平凡社，200)， = 編『環境 倫理』上 · 下，晃洋書房，原著 1981,1991， 『 応用倫理学 現在』 ( )，『責任 原理』(東信堂)， 他，学生諸君 選 論文等 【連絡先】 ⇒ 石田 (二三二八, 656-7147, [email protected]) 金曜日 14 時 16 時 ⇒ 大橋 (656-7261, [email protected]) 火曜日 16:50∼ 18:50 ⇒ 的場 (3114, 656-7208, [email protected]) 火曜日 16:50∼ 18:50 【授業計画】 1. 第 1 回 授業 2. 第 2 回 環境 基本的 問題 関 担当教員 問題提起例─「環境 人間」─ 環境倫理 (全体主義的倫理) 生命倫理 (個人主義的倫理) 関係 通 ，環境 人間 問題 考 ． 3. 第 3 回以降 学生 問題提起 · 発表並 討議．次 問題等 関 論文等 学生 ，自 専門 関連 選 発表 ． ，下記 以外 自分 探 発表 ． 場合，事前 担当教員 相談 ． 4. 1) 主 環境問題 考 際 問題提起 例 5. (1) 環境問題 考 ， 地球 自然 考 ． 6. (2) 人間 生 ，「自然物 権利」 奪 根拠 ． 7. 例 「鳥 絶滅 ，人間 地域 何万羽 鶏 処分 根拠 (権 利) 」． 8. (3) 私 今· 時代 幸 生 ，現 資源 十分 使 悪 ．「未来世代 権利」 ． 9. (4) 私 ，「消費 制限 義務」 ． 10. (5) 私 一人 幸 生 ，周囲 環境 関係 考 ．人 間 環境 調和 関係 築 ， 考 ． — 370 — 地域社会基礎論 中嶋 信 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】地域社会 土台 地域経済 分析 視点 方法 方式 学 ．徳島 四国 経済構造 対象 ，近年 動向 各指標 即 検討 ． ，経済的問題 各種 地域問題 主 発生原因 把握 ． 地域社会 持続的発展 向 課題 考 ． 【授業概要】近年 徳島 経済構造 地域社会 特質 【履修上 注意】事前 準備 ，積極的 参加 ． 【到達目標】地域経済論 際 例 則 説明 基礎概念 修得 ． ，地域経済構造 ． 地域問題及 口頭報告 地域政策 【授業計画】 1. 四国及 徳島経済 概況 政策課題 関 講義 2. 徳島経済研究所「徳島県 経済 産業」 素材 ，地域経済 分析 ( 3. 徳島県 地域社会 特質 地域 方向 関 講義 【成績評価】口頭報告 内容及 形式， 評価 ． 【教科書】 教材 「徳島県 経済 参考文献 随時紹介 産業」 配布 ． 学習深化 貢献状況 · 出席状況 関連 求 実 ) 総合的 ． 【連絡先】 ⇒ 中嶋 (総合科学部 1 号館 2218 室, 656-7181, [email protected]) 随時 相談 応 ．研究室 1 号館 2 階中棟．E-mail 問 合 相談時間 通知 ． [email protected] — 371 — 心理学研究法特論 濱田 治良 (教授)・佐野 勝德 (教授)・佐藤 健二 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】科学 収集 · 解析法 2 単位 心理学 諸特徴 (心理学 見出 法則 研究方法，統計法 基 ) 講義 ，心理学 研究法 理解 ． 【授業概要】修士論文 心理学 研究 必要 【履修上 注意】積極的 受講態度 【到達目標】心理学 有 科学 基礎知識 方法 期待 ． 一般的性質 心理学 固有 提供 ． 科学的性質 理解 ． 【授業計画】 1. 1) 様々 実験方法 紹介 ，心理学的実験 明 法則 講義 ，心理学 的現象 測定 意義 考察 ．具体的 ， 法則， 対数法則， 法則 見出 背景 意義 紹介 ，科学 心 理学 研究法 講義 ． 2. 2) 主 生理心理学 脳科学 分野 用 研究手法 ( 法，光 ，条件反射法 ) 研究 得 最近 知見 紹介 ． 3. 3) 臨床心理学的 ，目的 応 研究法， 解析 行 ，代表的 研究法 (調査，実験 )， 解析 実際 論文 即 議論 ．特 ，精神疾 患 生起 · 維持 同定 研究，介入法 効果 測定 研究 中心 検討 ． 【成績評価】平常点 評価 ． 【対象学生】1，2 年生 【教科書】 参考書:高橋順一他編著「人間科学研究法 」 ， 出版，1998，2,800 円． 下山晴彦編著「臨床心理学研究 技法」 ，福村出版，2000，3500 円．適宜資料 配布 ． 【連絡先】 ⇒ 濱田 (3S02, 656-7195, h a m a d a @ i a s . t o k u s h i m a - u . a c . j p) 3 号館南棟 3 階， [email protected] ⇒ 佐野 (656-7190, [email protected]) 3 号館南棟 3 階，[email protected] ⇒ 佐藤 (656-7202, [email protected]) 3 号館南棟 3 階，[email protected] — 372 — 臨床心理学専攻 必修科目 講義概要 臨床心理学特論 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 森・山本 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) 臨床心理学特論 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐藤・山本 / 2 年 (後期) 臨床心理面接特論 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石田 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) 臨床心理面接特論 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 森・竹内 / 2 年 (前期) 臨床心理査定演習 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐藤・山本 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) 臨床心理査定演習 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石田・竹内 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) 臨床心理基礎実習 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐藤・石田・大森 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) 臨床心理基礎実習 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐藤・石田・大森 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) 臨床心理実習 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 山本・森・竹内 / 2 年 (前期) 臨床心理実習 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 森・山本・竹内 / 2 年 (後期) 臨床心理学特別演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐野・濱田・森・山本・竹内・石田・佐藤 / 2 年 (前期, 後期) ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 — 373 — ⇒ 森 (1227, 656-7194, [email protected]) :[email protected]，各教官 参照 ⇒ 山本 (3s06, 656-7192, y a m a m o t o @ i a s . t o k u s h i m a - u . a c . j p) :[email protected]，各教官 参照 臨床心理学特論 I 森 陽子 (教授)・山本 真由美 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】臨床心理学 専門性 倫理観 兼 備 ，高度専門職業人 基礎 形成 ． 【授業概要】臨床心理学 原理 方法論 基礎 学 同時 ，様々 心理臨床 現場 実践 理解 ，臨床心理士 専門性 倫理 学 【履修上 注意】1∼ 7 ，山本 担当，8∼ 15 森 担当 ．自 学 姿勢 期待 ． 【到達目標】 1. 臨床心理学 基礎理論 理解 ． 2. 臨床心理査定 概略，数種 査定方法 具体的 説明 ． 3. 臨床心理学的援助技法 概略，数種 援助技法 具体的 説明 ． 4. 臨床心理学的地域援助技法 概略 説明 ． 5. 様々 心理臨床 現場 実践 独自性 説明 ． 6. 臨床心理士 専門性 倫理 ，理解 深 ． 【授業計画】 1. 1．臨床心理学 基礎理論 1 2. 発達臨床 基礎理論 ( ， ， ， -) 3. 2．臨床心理学 基礎理論 2 4. 精神分析理論 ( )，分析的心理学 ( )，自己理論 ( ) 5. 3．発達期 心理的危機 6. 乳幼児期，学齢期，青年期，成人期，高齢期 心理的危機 7. 4．臨床心理学 方法論 8. 臨床心理学 対象 臨床心理学 研究法 9. 5．臨床心理査定 1 10. 面接法，観察法，行動査定法，質問紙法 11. 6．臨床心理査定 2 12. 投影法，作業検査法，認知能力査定 13. 7. 心理臨床 理論 実践 14. 8．心理臨床 現場 (医療，教育，福祉，司法，災害，産業 ) 15. 9. 臨床心理学的援助技法 I(心理臨床 医療 ，教育 ，発達 ，自然 等) 16. 10．臨床心理学的援助技法 II( 中心 個人面接 心理療法， 中心 療法 ) 17. 11．臨床心理学的援助技法 III( 以外 媒体 用 心理療法，遊戯療法，箱庭療法) 18. 12．臨床心理学的援助技法 IV(芸術表現療法，描画， ，音楽) 19. 13．臨床心理学的援助技法 V( 他 心理療法) 20. 14．臨床心理学的地域援助技法 21. 15．臨床心理士 専門性 倫理 【成績評価】 【教科書】 適宜，参考書 紹介 ． 配布 【連絡先】 — 374 — 臨床心理学特論 II 佐藤 健二 (助教授)・山本 真由美 (教授) 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】臨床心理学 独自性 · 専門性 近接領域 類似性 相違性 明 目的 ． ，臨床心理学 歴史的展開 催眠療法，精神分析，個人心理学， 中心療法，認知行動療法，家族療法，危機療法 理論 実際 学 ． 次 ，近接領域 精神医学，心身医学 取 上 ， 異同 学 ，臨床心理学 独自性 専 門性 考察 深 ． ，臨床心理学的研究法 方 医学 基礎心理学 比較 通 検討 ． 【授業概要】臨床心理学 独自性 【履修上 注意】積極的 参加 近接領域 ， 議論 【到達目標】臨床心理学 独自性 · 専門性 近接領域 ． 【授業計画】 1. 1．臨床心理学 成立 展開 2. 2．臨床心理学 成立 意図 3. 3．臨床心理学 倫理 4. (1) 実践 関 5. (2) 研究 関 6. 4．心理臨床的援助技法 7. (1) 認知行動療法 8. (2) 家族療法 9. (3) 短期療法 10. (4) 危機療法 11. 5．臨床心理学 他職種 協働 12. 6．臨床心理士 養成，研修，資格 【成績評価】受講姿勢 期末 評価 【教科書】 使用 必要 応 ．適宜資料 配付 参考書等 紹介 ． 比較 通 期待 ． 理解 ，心理臨床 場 生 ． ． 【連絡先】 ⇒ 佐藤 (656-7202, [email protected]) :木曜日昼休 ，研究 室:3 号館 3S05，E :[email protected] ⇒ 山本 (3s06, 656-7192, [email protected]) :月曜日昼休 ， 研究室:3S06，E :[email protected] — 375 — 臨床心理面接特論 I 石田 弓 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】臨床心理面接特論 I ，初回面接 運 方，初回面接 予備面接 方法 記録 書 方， 心理学的問題 理解 面接方針 方 学 目的 ． 【授業概要】臨床心理面接法 基礎的 理論 技法 学習 【履修上 注意】臨床心理学的 ，授業担当者 質問 ． 【到達目標】幅広 心理臨床現場 学内外 心理臨床活動 行 行 上 非常 ，自分自身 面接法 始 方 関 準備 ． 【授業計画】 1. 心理臨床家 現状 2. 心理 1(受理面接 ) 3. 心理 2(記録 書 方) 4. 心理学的処遇 1(心理療法 基本 ) 5. 心理学的処遇 2( 問題 応 6. 心理療法 過程 生 諸問題 7. 事例論文 学 【成績評価】出席 授業態度 重視 提出 (50%)． 重要 多 (50%)． 授業 行 読 ，分 ，積極的 基礎的知識 技法 身 心理療法 基本 学 ， ) ，学期末 学 【教科書】 教科書:「心理臨床家 手引 」(誠信書房)． 【参考書】 参考文献 授業中 適宜紹介 ． 【連絡先】 ⇒ 石田 (3 号館 3 階 3S07, 656-9312, [email protected]) 火曜 12:00∼ 12:50．3 号館 3 階 3S07．[email protected] — 376 — 臨床心理面接特論 II 森 陽子 (教授)・竹内 健児 (助教授) 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】医療，教育，福祉 心理臨床 現場 ，個人面接 中心 ，集団 面接， 面接，家族面接 適宜組 合 ，治療 問題解決 当 多 ． 種々 面接 方 学 ，具体的 実践例 通 臨床心理面接 理解 深 ． 【授業概要】臨床心理面接 独自性 心理臨床 現場 実践 様相 【履修上 注意】前半 1∼ 8 森 担当，後半 9∼ 15 竹内 担当 議論 積極的 参加 求 ． ．受講生 【到達目標】 1. 1．臨床心理面接 独自性 把握 ，個人面接，集団面接，家族面接 理解 ． 2. 2．心理療法 実践 中 生 様々 問題 具体例 交 療法家 技法 態度 身 ． 【授業計画】 1. 臨床心理面接 独自性 有効性 2. 個人心理療法 面接 (1) 3. 個人心理療法 面接 (2) 4. 個人心理療法 面接 (3) 5. 家族 面接 (1) 6. 家族 面接 (2) 7. 集団心理療法 面接 8. 面接 9. 心理療法 枠 (1) 枠 10. 心理療法 枠 (2) 中断 · 終結 11. 心理療法 枠 (3) 面接 面接 間 · 休暇 12. 心理療法 技法 (1) 沈黙 13. 心理療法 技法 (2) 治療者 感情体験 · 純粋性 14. 心理療法 技法 (3) 治療的距離 15. 心理療法 技法 (4) 危機介入 【成績評価】 ，発表 議論 【教科書】 講義 紹介 (森陽子担当講義) 澤田瑞也 · 吉田圭吾編 1999 参加 ，発表 特徴 考 ，心理 評価 学 (竹内担当分) 【連絡先】 ⇒ 森 (1227, 656-7194, [email protected]) 各教官 参照， ，森陽子 [email protected]， ⇒ 竹内 (3S04, 656-7617, [email protected]) 水曜日 12:00∼ 12:50 3 号館 3 階 3S04 [email protected] — 377 — 臨床心理査定演習 I 佐藤 健二 (助教授)・山本 真由美 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】 心理学的問題 適切 理解 技法 身 目的 ． 心理査定 ( ) 法 基礎理論 学 同時 質問紙法 発達検査 中心 心理 大学院生同士相互 心理臨床 場 実施 ，報告書 (心理検査所見) 作成 実践 ． 【授業概要】心理査定法 習得 【履修上 注意】積極的 参加 【到達目標】適切 心理査定 行 ，主体的 取 技術 能力 身 組 期待 ． ． 【授業計画】 1. 1．質問紙法 2. (1) 特徴 長所 短所 3. (2) 種類 4. (3) 実施上 留意点 5. (4) 実施 6. (5) 報告書作成 7. 2．行動観察法 8. (1) 特徴 長所 短所 9. (2) 実施上 留意点 10. (3) 実施 11. (4) 報告書作成 12. 3．発達検査 13. (1) 特徴 長所 短所 14. (2) 種類 15. (3) 実施上 留意点 16. (4) 実施 17. (5) 報告書作成 【成績評価】受講姿勢 報告書 評価 ． 【教科書】 下中順子編 臨床心理学全書 6 臨床心理査定技法 1 誠信書房 【連絡先】 ⇒ 佐藤 (656-7202, [email protected]) :木曜日昼休 ，研究 室:3 号館 3S05, E :[email protected] ⇒ 山本 (3s06, 656-7192, [email protected]) :月曜日昼休 ， 研究室:,3S06，E :[email protected] — 378 — 臨床心理査定演習 II 石田 弓 (助教授)・竹内 健児 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】心理査定法 (心理 法) 基礎的 理論 学 当時 ， 心理 検査 学生 相互 ， 心理臨床場面 実施 ，報告書 (心理検査所見) 作成 指導 ， 特徴 心理学的問題 理解 能力 身 目的 ． 【授業概要】心理査定法 (心理 【履修上 注意】 業 ．心理検査 実施法 身 法) 基礎的 理論 技法 学習 心理学的問題 上 重要 授 ，所見 作成 十分 時間 費 ． 【到達目標】 心理検査 (査定演習 II 投映法 中心 ) 実施法 身 同時 ，報告書 (心理検査所見) 作成 ， 心理学的問題 理解 役立 目標 ． ，効果的 組 方 総合的 所見 方 学習 ． 【授業計画】 1. · 2. 臨床描画法 (樹木画 ，人物画 ，HTP ) 3. TAT(絵画統覚検査) 4. 他 心理検査 5. 効果的 組 方 総合的所見 書 方 【成績評価】出席 (心理検査所見) 授業態度 重視 (30%)． 提出 求 (70%)． ， 書 心理検査 実施 ，報告書 【教科書】 参考書:「 診断法 I」( 社)， 「新 · 心理診断法」(金子書房)， 「樹木 画 」(文教書院)， 「人物画 」(文教書院)， 「S-HTP 法」(誠信書房) ． 他 参考文献 授業中 適時紹介 ． 【連絡先】 ⇒ 石田 (3 号館 3 階 3S07, 656-9312, [email protected]) 火曜 12:00∼ 12:50．3 号館 3 階 3S07．[email protected]， ⇒ 竹内 (3S04, 656-7617, [email protected]) 水曜日 12:00∼ 12:50 3 号館 3 階 3S04 [email protected] — 379 — 臨床心理基礎実習 I 佐藤 健二 (助教授)・石田 弓 (助教授)・大森 哲郎 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】 心理臨床場面 ， 問題 対 理解 深 ， 関係性 継続的 基礎的技術 身 目標 ． 【授業概要】臨床心理面接法 基礎的技法 習得 ． 【履修上 注意】実習 ，失敗 恥 話 傾聴 支援 行 1 単位 ，心理学的 積極的 課題 取 組 期待 ． 【到達目標】学内外 心理臨床活動 行 先立 ，臨床心理学的 効果的 行 基礎的技術 身 ．特 実習 I ， 語 傾聴 ，適切 応答 能力 習得 目標 ． 【授業計画】 1. (佐藤教官) 「 」 視聴 ， 実 際 学 ，「面接 学習」 掲載 設問 回答例 検討 通 ，傾聴 臨床心理面接 基礎的技術 習得 ． 2. (石田教官) 紙上応答訓練 始 ，即答訓練 経 ，大学院生相互 ( 面接場面 想定) 行 ，心理臨床活動全般 必要 基本的 応答 方 学習 ． 3. (大森教官) 徳島大学病院精神科神経科病棟 3 日間 実習 (患者 対話 活動，作業療法 参加) 行 ，精神科病棟 治療 実際 体 験的 学 ． 【成績評価】出席 授業態度 重視 提出 (60%)． (40%)． ，各教官 指導 下 実習 成果 【教科書】 教科書:「 」(川島書店)， 「面接 学習」(相川書房)， 「臨 床心理学実習」(誠信書房)． 参考書: 他 参考文献 授業中 適時紹介 ． 【連絡先】 ⇒ 佐藤 (656-7202, [email protected]) 木曜 12:00∼ 12:50．3 号館 3 階 3S05． [email protected]， ⇒ 石田 (3 号館 3 階 3S07, 656-9312, [email protected]) 火曜 12:00∼ 12:50．3 号館 3 階 3S07．[email protected]， ⇒ 大森 (臨床研究棟 8F 教授室, 633-7130, [email protected]) [email protected] — 380 — 臨床心理基礎実習 II 佐藤 健二 (助教授)・石田 弓 (助教授)・大森 哲郎 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】基礎実習 I 同様 ， 心理臨床場面 ， ，心理学的 問題 対 理解 深 ， 関係性 基礎的技術 身 目標 ． 【授業概要】基礎実習 I 引 続 ，臨床心理面接法 基礎的技法 習得 継続的 1 単位 話 傾聴 支援 行 深 【履修上 注意】実習 ，失敗 恥 積極的 課題 取 組 ， 実践的 訓練 行 ，大学院生 相互 教 合 ，学 合 【到達目標】学内外 心理臨床活動 行 先立 ，臨床心理学的 基礎的技術 身 ．特 基礎実習 II ， 実践 近 ，臨床心理面接 効果的 行 能力 身 目標 ． 期待 ． 期待 ． 効果的 行 訓練 行 ． 【授業計画】 1. (佐藤教官) ，基礎実習 I 学 基礎的技法 土台 ， 「積極技法」(対決技法 ) 行 ． 「 」 読 技法 概要 理解 ，次 ， 教材視聴 技法 実例 学 ． 「面接 学習」 用 ，紙上 技法適用 実際 体験 ． 2. (石田教官) 発展 「試行 」 行 ．大学院生 依頼 対 40 分程度 継続的 行 ，各自 作成 逐語録 検討 ，実際 臨床心理面接 近 効果的 応答 方 習得 ． 3. (大森教官) 徳島大学病院精神科神経科病棟 ，再度 3 日間 実習 行 ．基礎実習 I 同様 形態 ，実習 II 担当患者 決定 ， 参照 患 者 個別 面接 行 ，精神疾患 治療 詳 学習 ． 【成績評価】出席 授業態度 重視 提出 (60%)． (40%)． ，各教官 【教科書】 教科書:「 」(川島書店)， 「面接 参考書: 参考文献 授業中 適時紹介 ． 指導 下 実習 成果 学習」(相川書房)． 【連絡先】 ⇒ 佐藤 (656-7202, [email protected]) 木曜 12:00∼ 12:50．3 号館 3 階 3S05． [email protected]， ⇒ 石田 (3 号館 3 階 3S07, 656-9312, [email protected]) 火曜 12:00∼ 12:50．3 号館 3 階 3S07．[email protected]， ⇒ 大森 (臨床研究棟 8F 教授室, 633-7130, [email protected]) [email protected] — 381 — 臨床心理実習 I 山本 真由美 (教授)・森 陽子 (教授)・竹内 健児 (助教授) 2 年 (前期) 1 単位 【授業目的】学内相談機関 臨床心理相談室 教員 個別事 例 担当 ，複数 心理 法，臨床心理面接法 実践 ． 個別事例 基 ，事例検討 行 目的 ． 少人数 全員 個別事例 発表 討論 進 事例研究 行 ，心理臨床 場 反映 ． 【授業概要】学内相談機関 事例研究 【履修上 注意】事例報告者 授業開始 準備 ． 事例検討 有意義 報告書 作成 ，授業 参加 受講態度 心掛 人数 【到達目標】個別事例 適切 心理 法 臨床心理面接法 行 ． 【授業計画】 1. 1．各大学院生 臨床心理相談室 来談 事例 最低 2 事例担当 ． 面接 行 教員 指導 臨床心理面接 行 ． 2. 2．面接終了後，報告書 作成 ， 面接 行 教員 本科目担当教員 1 名 指導 受 ． 3. 3．毎週本授業時 1 名 発表者 ，本科目担当教員 該当事例担当教員 含 実施 ． 【成績評価】事例報告書，授業中 行 事例報告，受講姿勢，事例検討後 報告書 行 ． 【教科書】 適宜参考書等 紹介 部数 ． 事例 形 評価 ． 【連絡先】 ⇒ 山本 (3s06, 656-7192, [email protected]) :月昼休 ，研 究室:3S06(山本)，E :[email protected] ⇒ 森 (1227, 656-7194, [email protected]) 研究室:3 号館 3S08，E :[email protected] ⇒ 竹内 (3S04, 656-7617, [email protected]) 水曜日 12:00∼ 12:50 3 号館 3 階 3S04 [email protected] — 382 — 臨床心理実習 II 森 陽子 (教授)・山本 真由美 (教授)・竹内 健児 (助教授) 2 年 (後期) 【授業目的】学外 依頼 臨床心理実習機関 各施設 特徴 踏 等 実践 目的 ． 少人数 究 行 ，心理臨床 実践 反映 ． 【授業概要】学外施設 事例研究 【履修上 注意】事例報告者 授業開始 準備 ． 事例検討 有意義 【到達目標】学外 臨床心理実習機関 心理臨床 行 ． 複数 報告書 心理臨床 1 単位 各施設 許可 指導 得 ，教員 心理 法 臨床心理面接 全員 事例発表 討論 進 事例研 作成 役割 ，授業 参加 受講態度 心掛 理解 ， 人数 部数 ． 現場 適切 【授業計画】 1. 1．学外実習機関 大学院生 配当 (各大学院生 最低 2 機関 実習 行 )． 2. 2．各実習機関 許可 実習 各実習機関 指導 行 ． 3. 3．実習内容 報告書 作成 ，実習機関担当 教員 指導 受 ． 4. 4．毎週本授業時 ，1 名 報告者 ，本科目授業担当者 該当実習機関担当教員 含 形 実施 ． 【成績評価】事例報告書，授業中 行 事例報告，受講姿勢，事例検討後 報告書等 行 ． 【教科書】 適宜参考書等 紹介 評価 ． 【連絡先】 ⇒ 森 (1227, 656-7194, [email protected]) 研究室:3 号館 3S08，E :[email protected] ⇒ 山本 (3s06, 656-7192, [email protected]) :月曜日昼休 ， 研究室:3S06，E :[email protected] ⇒ 竹内 (3S04, 656-7617, [email protected]) 水曜日 12:00∼ 12:50 3 号館 3 階 3S04 [email protected] — 383 — 臨床心理学特別演習 佐野 勝德 (教授) ・ 濱田 治良 (教授) ・ 森 陽子 (教授) ・ 山本 真由美 (教授) ・ 竹内 健児 (助教授)・石田 弓 (助教授)・佐藤 健二 (助教授) 2 年 (前期, 後期) 【授業目的】演習 通 学 ． 【授業概要】修士論文 作成 【到達目標】修士 値 · 実験 ，修士論文 論文作成能力 調査手続 4 単位 ，一連 論文作成 演習 身 【授業計画】 1. 受講生 ，各自研究課題 考 ，受講生 指導教員 話 合 ．研究 心理学的手法 用 臨床心理学 関 内容 修士論文 薦 ．各指導教員 主 指導領域 示 ．授業 ，指導教員 個別指導 受講生同士 研究内容 検討 行 ． 【教科書】 研究論文等，必要 資料 適宜配布 指導教員 決定 ．受講生各自 ， ，募集要項等 討議等 ． 【連絡先】 ⇒ 佐野 (656-7190, [email protected]) ⇒ 濱田 (3S02, 656-7195, [email protected]) ⇒ 森 (1227, 656-7194, [email protected]) ⇒ 山本 (3s06, 656-7192, [email protected]) ⇒ 竹内 (3S04, 656-7617, [email protected]) 水曜日 12:00∼ 12:50 3 号館 3 階 3S04 [email protected] ⇒ 石田 (3 号館 3 階 3S07, 656-9312, [email protected]) ⇒ 佐藤 (656-7202, [email protected]) — 384 — 臨床心理学専攻 選択必修科目 講義概要 生理心理学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐野 知覚心理学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 濱田 生涯発達心理学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 竹内・山本 生理心理学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐野 知覚心理学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 濱田 家族研究特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 多田・濱田 社会心理学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐藤 精神医学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 大森 老年学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 多田 障害臨床心理学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 山本 心理療法特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石田・佐藤 学校臨床心理学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 竹内 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 386 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 387 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 388 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 389 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 390 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 391 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 392 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 393 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 394 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 395 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 396 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 397 — 385 — 生理心理学特論演習 佐野 勝德 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】生理心理学 ． 分野 ，臨床心理学 関連 分野 研究論文 2 単位 形式 紹介 【授業概要】文献 読 【履修上 注意】 形式 ．十分準備 【到達目標】文献 検索方法等 学 ， 【授業計画】 1. 生理心理学特論 学 内容 関連 作成 ，授業 発表 ． ，授業 臨 文献 読 下 ． 力 身 最近 研究論文 受講院生 検索 ，前 【成績評価】平常点 評価 【教科書】 文献等，必要 資料 配付 【連絡先】 ⇒ 佐野 (656-7190, s a n o @ i a s . t o k u s h i m a - u . a c . j p) [email protected] 3 号館南棟 3 階教官室 (S301)， 【備考】 奇数年度開講 (本年度開講) — 386 — 知覚心理学特論演習 濱田 治良 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】代表的 視覚 · 認知障害者 症例 報告 通 理解 ． 【授業概要】視覚 · 認知機能 障害 【履修上 注意】積極的 受講 【到達目標】視覚 認知 障害 人 ， 「見 」 ，外界 希望 ． 人 症例 通 2 単位 知覚機能 働 見 ，正常 視覚 機能 仕組 ? 理解 ． 【授業計画】 1. 教科書 沿 ， 「盲視」 「色覚障害」 「前庭系障害」 「視覚性定位障害」 「立体視 障害」 「運 動知覚 障害」 「視覚失認」 「相貌失認」 「反復視」 「半側空間無視」 「開眼手術」 ， 輪講形式 授業 行 ． 【成績評価】出席状況，授業 取 組 等 平常点 評価 ． 【対象学生】1，2 年生 【教科書】 教科書 「視覚 謎 -症例 明 見 -」本田仁視著 · 福村出版 使用 ． 【連絡先】 ⇒ 濱田 (3S02, 656-7195, [email protected]) 水曜日 ·12 時 ∼ 13 時，3 号館 3S02，[email protected] 【備考】 隔年開講 今年度開講 — 387 — 生涯発達心理学特論 竹内 健児 (助教授)・山本 真由美 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】誕生 死 至 ，人間 発達課題 ． 心理学 知 見 基 概観 ． ，乳幼児期 青年期 生涯発達 中 位置 ．成人期以 降 及 影響 見通 子 時代 青年期 心身 発達過程 概観 ，考察 ． 次 ，成人期以降 心理社会的発達 心理的危機 概観 ， 影響 内 的要因 (生物学的変化 心理的変化) 外的要因 (社会的影響 文化的要因) 考察 ． 心理臨床実践 上 発達心理学的視点 生 触 ． 【授業概要】生涯発達 心理臨床 【受講要件】奇数年度開講．本年度 開講 ．授業 集中講義形式 【履修上 注意】問題意識 持 ，積極的 受講 本 担当 ． 【到達目標】生涯発達 過程 【授業計画】 1. 生涯発達的観点 心理臨床 2. 出生 · 新生児期 · 乳児期 3. 幼児期 4. 児童期 5. 思春期 1 6. 思春期 2 7. 青年期後期 8. 成人初期 1 9. 成人初期 2 10. 成人中期 1 11. 成人中期 2 12. 成人後期 1 13. 成人後期 2 14. 発達支援方法 【成績評価】受講姿勢 期末 行 ．前期 ． 尚，1∼ 7 竹内 ，8∼ 14 課題 心理臨床 関係 理解 評価 【教科書】 授業中 適宜資料 配布 ，参考資料等 提示 実施 ． 山 ． ． ． 【連絡先】 ⇒ 竹内 (3S04, 656-7617, [email protected]) 水曜日昼休 ，研究室:3 号 館,3S04，E : [email protected] ⇒ 山本 (3s06, 656-7192, [email protected]) 月曜日昼休 ，研究室:3 号館 3S06，E :[email protected] 【備考】 隔年開講 本年度開講 — 388 — 生理心理学特論 佐野 勝德 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 【授業目的】生理心理学 基礎知識 心理学的知見 研究法 学 【授業概要】生理心理学 見 身 上 【授業計画】 1. 1．生理心理学 関 基礎知識 (定義 · 取 2. 2．脳 3. 3．脳 行動 関係 4. 4．子 脳発達 関 最近 研究 5. 5．生体生活 関 基礎知識 6. 6．生体生活 子 育 7. 7．生体生活 不登校 · 引 【教科書】 講義中 資料等 配布 分野 応用 生理 臨床心理学 考 【履修上 注意】講義 形式 混合 行 【到達目標】臨床心理 生理心理学 関連 知 【成績評価】試験 成績 平常点 ，臨床心理学 2 単位 評価 ． ．積極的 受講態度 期待 ． 扱 範囲 · 研究法等) · 家庭内暴力 ． 【連絡先】 ⇒ 佐野 (656-7190, s a n o @ i a s . t o k u s h i m a - u . a c . j p) (S301)[email protected] 【備考】 偶数年度開講 (本年度開講 ) 3 号館南棟 教員室 — 389 — 知覚心理学特論 濱田 治良 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】心理学的実験 通 人間 知覚 機序 理解 間 物理的外界 知覚 ，人間特有 知覚 理解 ． 【授業概要】人間 外界知覚 情報処理過程 経 成立 【履修上 注意】積極的 受講 希望 目的 情報処理 ． 介 ，人 人間特有 ． 【到達目標】人間 知覚情報処理過程 機序 理解 ． 【授業計画】 1. 心理学的研究成果 通 ，(1) 知覚 様々 錯視現象 (輪郭線知覚，明 大 錯視 ) 特徴 理論 考察 ， (2) 認知 学的対称性 良 · 複雑 · 類似性 様 関連 変性 変換可能性 概念 基 考察 ． 【成績評価】出席状況，授業 2 単位 取 組 等 平常点 評価 錯視， 幾何 変換不 ． 【対象学生】1，2 年生 【教科書】 参考資料 論文 配布 ． 【連絡先】 ⇒ 濱田 (3S02, 656-7195, [email protected]) 水曜日 ·12 時 ∼ 13 時，3 号館 3S02，[email protected] 【備考】 隔年開講 本年度開講 — 390 — 家族研究特論 多田 敏子 (教授)・濱田 治良 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】中高年者 子 自立 退職，子 結婚，孫 誕生 家族 中 役割 大 変動 時期 ． ，中高年者 健康管理，自殺 老後 不安 ，家 族 関係 重要 ．中高年者 家族 焦点 当 ，扶養，介護機能 家族 関 研究 概観 ， 学習 文献研究，調査研究 事例研究 考察 深 ． 【授業概要】家族 【履修上 注意】 説明 理論 基盤 ，臨床心理 抄読 ，毎週分担 決 主体的 参加 ． 応用 進 探求 ． ．担当者 簡単 資料 作成 ， 【到達目標】(1) 家族研究 一般的 軸 家族 発達段階 個 発達 相互 関連 考察 ．(2) 自分 家族支援 理念 述 ．(3) 家族 理論 身近 現象 例 説明 出来 ． 【授業計画】 1. 1． · 家族 取 巻 話題 2. 2．家族援助 理論 3. 3．家族援助 方法論 4. 4．家族援助 方法論 5. 5．家族 6. 6．家族 7. 7．家族 8. 8．家族 9. 9．家族 ( 視聴) 10. 10．論文 ( 欧文) 11. 11．論文 ( 欧文) 12. 12．論文 ( 欧文) 13. 13．論文 ( 欧文) 14. 14．論文 ( 欧文) 【成績評価】授業 内容 ，参加態度 評価 ． 【対象学生】1，2 年生 【教科書】 教科書; M.M．「家族看護学」 出版．参考書 必要 応 紹介 ． 【連絡先】 ⇒ 多田 (保健学科棟 3 階, 633-9033, [email protected]) 火曜日 16:00-19:00· 医学部保健学科 (蔵本地区) 多田研究室 ·[email protected]，連絡 基本的 願 ． 【備考】 隔年開講 今年度開講 — 391 — 社会心理学特論 佐藤 健二 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】本講義 ，人間 社会的行動 関 理論 知見 学習 目的 ．心 理臨床実践 ， 間 展開 ， 自体 社会的 行動 1 言 ． ，臨床心理学的問題 中 ，対人恐怖 ，社会的場面 大 影響 与 ． ，心理臨床実践 効果的 行 ，人 間 社会的行動 理解 必要 ． 【授業概要】人間 社会的行動 【履修上 注意】社会心理学 【到達目標】社会心理学 学 関連 理解 理解， 臨床心理学 臨床心理学 応用 応用 ，一緒 考 重要 研究結果，概念，方法論 ． 姿勢 ， 求 ． 臨床心理 【授業計画】 1. 1．社会心理学 定義，目的，研究分野 2. 2．社会的認知 (原因帰属 帰属療法 ) 3. 3．自己概念，自己意識 4. 4．自己開示 心身 健康 5. 5．自己呈示 対人不安 6. 6．態度 説得 7. 7．社会的影響 (同調，服従，役割) 8. 8．言語 · 非言語 9. 9．対人魅力 10. 10．友人関係 · 恋愛関係 形成 · 維持 · 崩壊 11. 11．援助 ( 健康 ) 12. 12．攻撃 (暴力映像視聴 影響 ) 13. 13． 14. 14．集合行動 (流言， ，群衆行動) 【成績評価】三分 二以上 出席者 対 課 ，評価 ． 【教科書】 教科書:坂本真士 · 佐藤健二 2004 臨床社会心理学 有斐閣 参考書:安藤清志他 1995 現代心理学入門 4 社会心理学 岩波書店 【連絡先】 ⇒ 佐藤 (656-7202, [email protected]) 木曜昼休 ma-u.ac.jp ·3S05·[email protected] 【備考】 隔年開講，今年度開講 — 392 — 精神医学特論 大森 哲郎 (教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】医療 疾患 病人 対象 ，心 見 視点 必要 ．授業 ，広 医療全体 臨床心理学 意義 学 ，主 精神障害 基本 知識 習得 ． ，身体疾患罹患 心理的問題 対応 ，精神障害 臨床心理学的支援 方， 精神科医師，看護師，作業療法士 連携 方 学 ． 【授業概要】医療現場 【履修上 注意】下記 臨床心理学 教科書 予習 精神医学 意義 必要 役割 学 ． 【到達目標】 1. 1．医療現場 心理的 意義 説明 ． 2. 2．精神科 医療 意義 実践 説明 ． 3. 3．主 精神疾患 症状 述 4. 4．主 精神疾患 治療法 概要 述 ． 5. 5．精神科医療 臨床心理学 役割 述 ． 【授業計画】 1. 1．医療 心理学 2. 2．医学 心理療法 3. 3．精神科 医療 4. 4．精神疾患総論 5. 5．精神疾患各論 6. 6．精神医学 臨床心理学 【成績評価】平常点 評価 ． 【教科書】 精神医学 第 5 版 山下 格 著 日本評論社 2300 円 【連絡先】 ⇒ 大森 (臨床研究棟 8F 教授室, 633-7130, [email protected]) :月曜日午後 3 時 5 時，研究室:医学部臨床研究棟 8 階，[email protected] 【備考】 医学部 開講 — 393 — 老年学特論 多田 敏子 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】高齢者 成熟 側面 目 向 ， 力 活用 有用 知見 創造 必要 理論 ，下記 示 教科書 学習 ．基礎的 知識 ，高齢者 特徴 保健医療福祉 視点 概観 ，老化 心身 機能 変化 高齢者 生活 及 影響 理解 深 ． ，高齢者 心理学的 問題 「閉 」 「痴呆」状 態 ， 視点 言及 ．高齢者 特性 ，QOL，性格特性 生 感 形 成，社会参加 影響 ，演習形式 学習者参加型 授 業 行 ． 【授業概要】生涯 ， 時期 老年期 心 影響 重要 時期 生 理解 ，臨床心理学 理念 関連性 各自 見出 ． 【履修上 注意】授業 主体的 参加 ．最初 担当箇所 決 ，各自 担当箇所 内容 要約 紹介 ， 内容 基 身近 体験 関連 現象 事例 挙 意見交換 ． 【到達目標】(1) 高齢者 究方法 述 心身 特性 ． 説明 ．(2) 高齢者 心理特性 関 研 【授業計画】 1. 1． 講義 · 高齢者 身体的特徴 (講義) 2. 2． 高齢者 社会生活 特徴 (講義) 3. 3． 年代 人生 4. 4∼ 10. 報告者 声 5. 11. 映画「野 」 鑑賞 6. 12. 鑑賞 教科書 内容 基 意見交換 7. 13. 社会 老年期 8. 14∼ 15．全体 通 意見交換 【成績評価】授業 【対象学生】1，2 年生 【教科書】 教科書:E.H. 書房 参考書: 内容 ，参加態度 他 (朝長正徳他訳):「老年期― 著書 参考 評価 ． 」 ， ． 【連絡先】 ⇒ 多田 (保健学科棟 3 階, 633-9033, [email protected]) 火曜日 16:00-19:00· 医学部保健学科 (蔵本地区) 多田研究室 ·[email protected]，連絡 基本的 願 ． 【備考】 隔年開講 本年度開講 — 394 — 障害臨床心理学特論 山本 真由美 (教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 【授業目的】幼児期 高齢期 方，障害 及 影響 障害 対 関 【授業概要】障害 理解 対応 発達期 生 可能性 生物的心理的社会的観点 捉 事例 通 考 【受講要件】偶数年度開講 ，本年度 開講 【履修上 注意】積極的 参加 ，主体的 学 姿勢 【到達目標】 1. 2. 授業 障害 理解 障害 ， 2 単位 障害 ． 特徴，障害 ， 目的 ． ． 期待 説明 ． 対応方法 考 ． ． 【授業計画】 1. 1．各発達期 障害-特徴， 方，影響2. (1) 乳幼児期 障害 3. (2) 児童期 障害 4. (3) 青年期 障害 5. (4) 成人中期 障害 6. (5) 成人後期 障害 7. 2．事例 通 関 検討 【成績評価】受講姿勢 授業時 課 課題 【教科書】 適宜資料 配布 ，参考図書等 紹介 評価 ． ． 【連絡先】 ⇒ 山本 (3s06, 656-7192, [email protected]) 山下 (連絡先)TEL088-6876282FAX088-687-6019， :月曜日昼休 ，研究室:3 号館 3S06，E :[email protected] 【備考】 隔年開講本年度集中講義形式 開講 (10/30，11/6，11/20，11/21) — 395 — 心理療法特論 石田 弓 (助教授)・佐藤 健二 (助教授) 1 年 (後期), 2 年 (後期) 2 単位 【授業目的】来談者中心療法 精神分析的心理療法，認知行動療法 様々 心理療法 基礎 的 理論 技法 系統的 講義 同時 ，事例論文 検討 ， 対 ， 心理臨床現場 ， 心理療法 有効 用 学 ． 【授業概要】様々 心理療法 行 当 基礎的 理論 技法 【履修上 注意】授業 受 ， 教科書 参考文献 読 身 ，心理療法 関 数多 出版 目 通 ． ，授業中 扱 ，自主的 事例論文 進 方 問題点 学 期待 ． 【到達目標】 臨床心理学的 心理療法 行 幅広 学 ，様々 能力 養成 【授業計画】 1. · 来談者中心療法 理論 技法 2. · 精神分析的心理療法 理論 技法 3. · 認知行動療法 理論 技法 4. · 他 心理療法 【成績評価】出席 授業中 積極的態度 重視 提出 (50%)． (50%)． 学習 ． ，心理療法 技術 ，自主的 心理療法 具体的 心理臨床場面 目標 ． ， 適切 ，学期末 試験 【教科書】 教科書:「精神分析的心理療法 手引 」(誠信書房)． 他 文献 資料 ，授業中 適 宜紹介 · 配布 ． 参考書:「認知行動療法」(日本評論社)． 他 参考文献 授業中 適時紹介 ． 【連絡先】 ⇒ 石田 (3 号館 3 階 3S07, 656-9312, [email protected]) ) 火曜 12:00∼ 12:50．3 号館 3 階 3S07．[email protected]， ⇒ 佐藤 (656-7202, [email protected]) 木曜 12:00∼ 12:50．3 号館 3 階 3S05． [email protected] 【備考】 隔年開講 (平成 17 年度開講) — 396 — 学校臨床心理学特論 竹内 健児 (助教授) 1 年 (前期), 2 年 (前期) 2 単位 【授業目的】現代社会 学校 生徒指導 ， 複雑化 児童生徒 心 理解 必要 ．臨床心理学 理論 生 出 実践方法 学校教育 中 生 発想 ，学校 抱 現代的課題 取 組 上 重要 思 ． 現在 学校 起 心理的問題 具体的 把握 ，学校臨床心理士 取 組 ，事例 交 検討 ． 【授業概要】学校心理臨床 理論 【履修上 注意】発表 議論 実践 積極的参加 求 【到達目標】学校 心理臨床活動 行 【授業計画】 1. 学校心理臨床 全体像 2. 子 3. 保護者 4. 教師 5. 子 関 具体的 技法 6. 事例研究 ． 実践的 【成績評価】発表 議論 参加 評価 【教科書】 竹内健児 2000 教師 悩 相談室 技法 態度 身 ． 書房 【連絡先】 ⇒ 竹内 (3S04, 656-7617, [email protected]) 水曜日 12:00∼ 12:50 3 号館 3 階 3S04 [email protected] — 397 — 人間環境専攻 選択科目 欧米文化 人間環境専攻 · 自然環境専攻 研究科共通科目 環境基礎領域 言語環境概論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 未定 人間環境基礎論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石田・大橋・的場 地域文化環境論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐藤・平井・葭森 地域社会環境論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中嶋・三好・沼子 社会環境基礎論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 立花・栗栖・片山・大橋・佐竹 国際環境基礎論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 饗場・松尾・小山・矢部 生活環境論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 齊藤・水島・阿部・和田・桂 自然環境概論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石田・西山・日置・宮崎・山口・吉田 人間環境専攻 · 自然環境専攻 研究科共通科目 現代科学基礎領域 現代英語 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 瀨尾 現代英語 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 宮崎 現代英語 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 元木 現代英語 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 森岡 現代英語 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 現代英語 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 未定 現代英語 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中島 現代英語 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 山内 現代英語 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 吉田 現代 語 ....................................................... 現代 語 ..................................................... 桂 現代 語 ....................................................... 現代 語 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 馬場 現代 語 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 井戸 現代 語 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 依岡 言語文化基礎論 I . . . 有馬・安東・岸江・仙波・原水・堤・鳥羽・西村 言語文化基礎論 II . . 有馬・安東・岸江・仙波・原水・堤・鳥羽・西村 人間存在基礎論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 吉田 歴史文化基礎論 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 荒武・葭森 歴史文化基礎論 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 東・桑原 芸術基礎論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 東・片岡・平木 情報処理基礎論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石井・宮澤・掛井 経済社会基礎論 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 三井 経済社会基礎論 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 立花 地域社会基礎論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中嶋 特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 出口・矢野・他 健康科学概論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 的場・荒木・中村・中安・佐藤 · 健康科学研究法 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 荒木 · 健康科学研究法 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 小原 · 健康科学研究法 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 的場 · 健康科学研究法 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . · 健康科学研究法 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . · 健康科学研究法 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 三浦 · 健康科学研究法 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中村 · 健康科学研究法 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 三浦 · 健康科学研究法 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐藤 · 健康科学研究法 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中安 · 健康科学研究法 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 長積 心理学研究法特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 濱田・佐野・佐藤 数理科学基礎論 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中山 数理科学基礎論 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 前田 自然環境基礎論 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 桑折・日置・小山 自然環境基礎論 I . . 武田・関澤・寺尾・松本・和田・今井・増田・三好・山本 自然環境基礎論 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 村田・石田・塩田・沼子・西山 自然環境基礎論 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 桑折・日置・小山 自然環境基礎論 II . 武田・関澤・寺尾・松本・和田・今井・増田・三好・山本 自然環境基礎論 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石田・村田・塩田・沼子・西山 生命科学特論 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 生命科学分野全教員 生命科学特論 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 小山 生命科学特論 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中川 生命科学特論 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 生命科学分野全教員 生命科学特論 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 小山 生命科学特論 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中川 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 2 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 3 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 4 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 5 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 6 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 7 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 8 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 9 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 11 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 12 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 13 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 14 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 15 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 16 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 17 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 18 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 19 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 44 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 45 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 46 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 47 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 48 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 49 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 50 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 51 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 52 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 53 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 54 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 55 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 56 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 57 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 58 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 59 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 60 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 61 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 62 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 63 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 20 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 21 人間環境専攻 選択科目 欧米文化 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 22 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 23 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 24 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 25 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 26 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 27 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 28 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 29 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 30 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 31 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 32 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 33 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 34 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 35 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 36 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 37 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 38 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 39 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 40 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 41 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 42 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 43 — 398 — 英米言語文化環境論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 瀨尾 英米言語文化環境論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 吉田 英米言語文化環境論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 瀨尾 英米言語文化環境論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 吉田 英米言語特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 森岡 英米言語特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 井上 英米言語特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 元木 英米言語特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 山田 英米言語特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 森岡 英米言語特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 井上 英米言語特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 元木 英米言語特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 山田 英米文学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 宮崎 英米文学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 山内 英米文学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 宮崎 英米文学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 山内 比較文学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 瀨尾 比較文学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 瀨尾 言語文化環境論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石川 言語文化環境論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 馬場 言語文化環境論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石川 言語文化環境論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 馬場 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 65 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 66 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 67 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 68 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 69 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 70 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 71 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 72 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 73 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 74 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 75 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 76 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 77 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 78 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 79 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 80 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 81 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 82 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 83 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 84 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 85 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 86 人間環境専攻 選択科目 言語 · 文化特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 桂 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 87 言語 · 文化特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 井戸 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 88 言語 · 文化特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 桂 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 89 言語 · 文化特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 井戸 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 90 日独比較文化論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 依岡 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 91 日独比較文化論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 依岡 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 92 言語情報処理特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 川上 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 93 言語情報処理特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中島 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 94 言語情報処理特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 川上 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 95 言語情報処理特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中島 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 96 言語情報科学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石田 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 97 言語情報科学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石田 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 98 言語 · 文化特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 田島 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 99 言語 · 文化特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 田島 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 100 哲学的人間論 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石田 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 101 哲学的人間論 I 演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石田 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 102 哲学的人間論 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 吉田 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 103 哲学的人間論 II 演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 吉田 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 104 人間形成論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 山下 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 105 人間形成論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 山下 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 106 科学哲学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 山口 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 107 科学哲学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 山口 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 108 欧米史特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 西出 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 109 欧米史特論 ( 史特論) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐久間 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 110 欧米史特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 西出 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 111 欧米史特論演習 ( 史特論) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐久間 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 112 欧米地域研究特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 今井 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 113 欧米地域研究特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 長井 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 114 欧米地域研究特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 今井 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 115 欧米地域研究特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 長井 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 116 社会文化特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 上野 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 117 社会文化特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 上野 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 118 人間環境専攻 選択科目 日本文学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 堤 日本文学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 鳥羽 中国文学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 有馬 中国文学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 西村 中国文学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 有馬 中国文学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 西村 日本史特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 桑原 日本史特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 衣川 日本史特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 桑原 日本史特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 衣川 史特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 葭森 史特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 荒武 史特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 葭森 史特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 荒武 考古学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 東 考古学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 東 文化人類学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 髙橋 文化人類学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 髙橋 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 131 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 132 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 133 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 134 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 135 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 136 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 137 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 138 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 139 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 140 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 141 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 142 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 143 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 144 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 145 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 146 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 147 人間環境専攻 選択科目 絵画特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 平木 絵画特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 平木 書法 · 書論特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 東 書法 · 書論特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 東 音楽文化特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 片岡 音楽文化特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 片岡 映像 特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石井 映像 特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石井 電子音楽特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 宮澤 電子音楽特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 宮澤 音楽 · 音響情報処理特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 未定 音楽 · 音響情報処理特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 未定 特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 掛井 特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 掛井 文化 日本言語文化環境論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 原水 日本言語文化環境論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 原水 中国言語文化環境論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 安東 中国言語文化環境論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 安東 日本言語特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 仙波 日本言語特論 (地域言語音韻論) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 岸江 日本言語特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 仙波 日本言語特論演習 (地域音韻論) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 岸江 日本文学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 堤 日本文学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 鳥羽 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 130 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 149 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 150 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 151 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 152 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 153 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 154 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 155 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 156 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 157 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 158 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 159 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 160 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 161 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 162 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 120 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 121 人間環境専攻 選択科目 経済社会 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 122 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 123 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 124 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 125 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 126 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 127 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 128 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 129 — 399 — 経済理論特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 立花 経済理論特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 立花 経済社会理論特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 吉田 経済社会理論特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 吉田 財政学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石田 財政学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石田 途上国経済理論特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 水島 途上国経済理論特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 水島 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 164 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 165 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 166 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 167 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 168 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 169 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 170 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 171 自然環境専攻 選択科目 数理科学 現代経済論特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 眞弓 現代経済論特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 矢野 現代経済論特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 趙 現代経済論特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 眞弓 現代経済論特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 矢野 現代経済論特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 趙 企業会計特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 三木 企業会計特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 三木 経営学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 多田 経営学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 出口 経営学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 多田 経営学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 出口 国際経営特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 未定 国際経営特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 未定 労働法特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 未定 労働法特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 未定 企業法特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 西川 企業法特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 西川 憲法特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 林 憲法特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 林 経済法特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 泉 経済法特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 泉 行政法特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 上原 行政法特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 上原 民法特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 未定 民法特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 未定 刑事法特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 山本 刑事法特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 山本 政治学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 饗場 政治学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 栗栖 政治学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 饗場 政治学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 栗栖 地域社会論 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中嶋 地域社会論 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 三井 地域社会論 I 演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中嶋 地域社会論 I 演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 三井 地域社会論 II(地域変容論) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 平井 地域社会論 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 豊田 地域社会論 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 田中 地域社会論 II 演習 (地域変容論) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 平井 地域社会論 II 演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 豊田 地域社会論 II 演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 田中 地域社会論 III(社会組織論) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 樫田 地域社会論 III(都市社会学) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 矢部 地域社会論 III(社会変動特論) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 樋口 地域社会論 III 演習 (社会組織論演習) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 樫田 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 217 地域社会論 III 演習 (都市社会学) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 矢部 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 218 地域社会論 III 演習 (社会変動特論) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 樋口 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 219 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 172 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 173 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 174 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 175 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 176 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 177 人間環境専攻 選択科目 健康科学 応用生理学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 三浦 応用生理学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 三浦 運動行動制御論特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 荒木 運動行動制御論特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 荒木 特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 小原 特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 小原 運動生理学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 的場 運動生理学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐竹 運動生理学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 的場 運動生理学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐竹 社会学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐藤 社会学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐藤 生活環境機能学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 阿部 生活環境機能学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 阿部 養護教育学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中安 発育発達支援学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中安 教育保健学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 下村・中安 養護教育実践学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 後藤 学校看護学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 天野 健康相談活動論特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 大谷・中安 臨床医科学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 野村 運動文化特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中村 運動文化特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中村 運動指導特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 三浦 運動指導特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 三浦 特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 長積 特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 長積 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 178 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 179 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 180 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 181 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 182 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 183 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 184 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 185 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 186 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 187 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 188 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 189 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 190 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 191 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 192 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 193 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 194 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 195 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 196 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 197 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 198 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 199 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 200 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 201 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 202 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 203 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 221 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 222 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 223 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 224 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 225 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 226 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 227 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 228 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 229 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 230 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 231 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 232 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 233 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 234 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 235 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 236 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 237 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 238 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 239 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 240 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 241 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 242 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 243 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 244 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 245 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 246 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 247 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 204 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 205 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 206 人間環境専攻 選択科目 共通 人間環境特別演習 人間環境特別演習 人間環境特別演習 人間環境特別演習 人間環境特別演習 人間環境特別演習 人間環境特別演習 人間環境特別演習 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 207 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 208 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 209 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 210 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 211 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 212 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 213 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 214 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 仙波 / 1 年 (前期, 後期), 2 年 (前期, 後期) I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 岸江 / 1 年 (前期, 後期), 2 年 (前期, 後期) I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 三木 / 1 年 (前期, 後期), 2 年 (前期, 後期) I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 上野 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 上野 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 仙波 / 2 年 (前期, 後期) II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 岸江 / 2 年 (前期, 後期) II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 三浦 / 2 年 (前期, 後期) / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 215 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 216 自然環境専攻 選択科目 数理科学 — 400 — ... ... ... ... ... ... ... ... 249 250 251 252 253 254 255 256 自然環境専攻 選択科目 生命科学 数理科学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 桑原 数理科学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 守安 数理科学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 桑原 数理科学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 守安 応用数理特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 伊藤 応用数理特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 小野 応用数理特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 大沼 応用数理特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 伊藤 応用数理特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 小野 応用数理特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 大沼 情報数理特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 片山 情報数理特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 村上 情報数理特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 片山 情報数理特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 村上 基礎数理特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 伊東 基礎数理特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 大渕 基礎数理特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 伊東 基礎数理特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 大渕 情報科学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石原 情報科学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 伊藤 情報科学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石原 情報科学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 伊藤 情報 特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 大橋 情報 特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 伊藤 情報 特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 大橋 情報 特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 伊藤 特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 守安 特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中山 特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 守安 特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中山 数理情報処理特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 前田 数理情報処理特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 村上 数理情報処理特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 蓮沼 数理情報処理特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 前田 数理情報処理特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 村上 数理情報処理特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 蓮沼 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 259 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 260 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 261 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 262 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 263 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 264 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 265 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 266 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 267 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 268 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 269 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 270 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 271 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 272 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 273 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 274 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 275 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 276 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 277 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 278 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 279 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 280 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 281 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 282 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 283 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 284 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 285 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 286 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 287 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 288 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 289 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 290 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 291 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 292 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 293 自然環境専攻 選択科目 物質科学 物質計測特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 桑折 物質計測特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 桑折 物質構造特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 日置 物質構造特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 波場 物質構造特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 日置 物質構造特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 波場 物性科学特論 (固体物理 · 低温電子物性) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 小山 物性科学特論 (固体物理 · 計測法) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 齊藤 物性科学特論 (固体物理 · 強相関電子物性) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 真岸 物性科学特論 (固体物理 · 構造物性) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 菅原 物性科学特論演習 (固体物理 · 低温電子物性) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 小山 物性科学特論演習 (固体物理 · 計測法) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 齊藤 物性科学特論演習 (固体物理 · 強相関電子物性) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 真岸 物性科学特論演習 (固体物理 · 構造物性) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 菅原 量子科学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中山 量子科学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 伏見 量子科学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中山 量子科学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 伏見 生物環境資源化学 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 武田 生物環境資源化学 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 増田 生物環境資源化学演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 武田 生物環境資源化学演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 増田 環境無機物質活用論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 寺尾 環境無機物質活用論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 寺尾 有機合成化学 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 和田 有機合成化学 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 三好 有機合成化学演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 和田 有機合成化学演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 三好 環境物質分析化学論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 今井 環境物質分析化学論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 今井 化学物質安全性評価論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 関澤 化学物質安全性評価論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 関澤 環境物質物理化学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 松本 環境物質物理化学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 松本 地球環境物質科学 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 塩田 地球環境物質科学演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 塩田 環境物質分析法 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 沼子 環境物質分析法演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 沼子 地球環境造構学 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 村田 地球環境造構学演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 村田 地球環境変遷学 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石田 地球環境変遷学演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石田 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 258 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 301 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 302 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 303 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 304 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 305 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 306 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 307 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 308 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 309 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 310 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 311 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 312 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 313 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 314 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 315 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 316 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 317 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 318 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 319 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 320 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 321 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 322 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 323 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 324 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 325 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 326 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 327 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 328 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 329 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 330 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 331 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 332 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 333 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 334 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 335 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 336 自然環境専攻 選択科目 生命科学 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 295 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 296 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 297 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 298 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 299 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 300 — 401 — 生体物質環境解析 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 後藤 生体物質環境解析 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐藤 生体物質環境解析 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐藤 生体物質環境解析演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 後藤 生体物質環境解析演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐藤 生体物質環境解析演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐藤 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 338 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 339 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 340 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 341 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 342 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 343 臨床心理学専攻 選択必修科目 生体機能調節学 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 林 生体機能調節学 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 横井川 生体機能調節学演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 林 生体機能調節学演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 横井川 分子細胞環境論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 大橋 分子細胞環境論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 真壁 分子細胞環境論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 渡部 分子細胞環境論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 大橋 分子細胞環境論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 真壁 分子細胞環境論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 渡部 生理環境論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 小山 生理環境論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中川 生理環境論 (生体生理調節) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 金丸 生理環境論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 小山 生理環境論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中川 生理環境論演習 (生体生理調節) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 金丸 生態環境論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 松尾 生態環境論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中鉢 生態環境論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 山城 生態環境論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 松尾 生態環境論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中鉢 生態環境論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 山城 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 344 臨床心理学専攻 選択必修科目 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 345 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 346 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 347 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 348 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 349 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 350 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 351 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 352 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 353 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 354 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 355 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 356 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 357 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 358 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 359 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 360 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 361 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 362 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 363 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 364 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 365 自然環境専攻 選択科目 共通 自然環境特別実験 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 後藤 / 1 年 (前期, 後期), 2 年 (前期, 後期) . . . 367 自然環境特別演習 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 伊藤 / 1 年 (前期, 後期), 2 年 (前期, 後期) . . . 368 臨床心理学専攻 研究科共通科目 人間環境基礎論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石田・大橋・的場 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 370 地域社会基礎論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 中嶋 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 371 心理学研究法特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 濱田・佐野・佐藤 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 372 臨床心理学専攻 必修科目 臨床心理学特論 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 森・山本 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) 臨床心理学特論 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐藤・山本 / 2 年 (後期) 臨床心理面接特論 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石田 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) 臨床心理面接特論 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 森・竹内 / 2 年 (前期) 臨床心理査定演習 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐藤・山本 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) 臨床心理査定演習 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石田・竹内 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) 臨床心理基礎実習 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐藤・石田・大森 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) 臨床心理基礎実習 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐藤・石田・大森 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) 臨床心理実習 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 山本・森・竹内 / 2 年 (前期) 臨床心理実習 II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 森・山本・竹内 / 2 年 (後期) 臨床心理学特別演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐野・濱田・森・山本・竹内・石田・佐藤 / 2 年 (前期, 後期) ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 — 402 — 生理心理学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐野 知覚心理学特論演習 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 濱田 生涯発達心理学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 竹内・山本 生理心理学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐野 知覚心理学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 濱田 家族研究特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 多田・濱田 社会心理学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 佐藤 精神医学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 大森 老年学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 多田 障害臨床心理学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 山本 心理療法特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 石田・佐藤 学校臨床心理学特論 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 竹内 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 386 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 387 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 388 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 389 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 390 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 391 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 392 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 393 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 394 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 395 / 1 年 (後期), 2 年 (後期) . . . 396 / 1 年 (前期), 2 年 (前期) . . . 397